《诉衷情_建康》阅读练习及答案
诉衷情练习题
《诉衷情》练习题1、“尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故，说明。
2、《诉衷情》的作者是（朝代）的爱国主义诗人，选自。
3、“梦断”的意思是。
4、下列对于《诉衷情》的分析理解有误的一项是（）A．词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过班超那样报国的雄心壮志。
B．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。
C．“心在天山，身老沧州”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。
D．《诉衷情》苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
5、《诉衷情》以对比的手法展开，愤懑处见豪情，悲壮处见沉郁。
下列理解有误的一项是（）A．过去和现在的对比。
过去对抗敌报国充满信心，雄心壮志，现在年纪老大，壮志成空。
B．梦境与实际的对比。
梦中驰骋在沙场之中，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲散掷。
C．理想和现实的对比。
理想是赶走金兵侵略者，收复中原，自己也在这壮丽的事业中建功立业，流芳百世；现实是当朝统治者自甘偏安一隅，而自己被闲置荒村。
D．诗人自己与班超、苏秦的对比。
自己空有志而壮志难酬，班超、苏秦却早已建功立业。
6、下列理解有误的一项是（）A．词中“觅”字写出了词人年轻时的自信和坚定执着。
B．“关河”两句表明作者曾长期受到重用，征战前线。
C．这首词表达了作者报国无门、壮志难酬的精神世界。
D．“此生”三句是内心独白，也是对统治者的强烈不满。
7、下列理解有误的一项是（）A．开头两句书写了词人当年投笔从戎，英勇抗敌的情景。
B．“梦断”一句语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。
C．“胡未灭”三句写尽了词人壮志难酬的悲愤与痛苦。
D．这首词表现了词人抗金杀敌的情景，说尽忠愤，回肠荡气。
8、下列理解不恰当．．．的一项是（）A．“当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。
诉衷情阅读附答案
诉衷情阅读附答案 阅读下面这首宋词,完成问题。
诉衷情郑楷酒旗摇曳柳花天。
莺语软于绵。
碎绿①未盈芳沼,倒影蘸秋千。
奁玉燕,套金蝉②。
负华年。
试问归期,是酴醿③后?是牡丹前?【注】①碎绿:水中绿萍。
②玉燕、金蝉:皆为女子头上饰物。
③酴醿:蔷薇科,花黄白色,开于暮春。
8．词作上阕的景物描写对全词感情的抒发起了什幺作用?请结合词句简要分析。
9．词的下阕表现了什幺样的情感?是如何表现的?请简要分析。
参考答案8．词的上阕描绘了一幅柳花飞舞、莺声娇柔、绿萍浮水、秋千影倒映池塘的艳丽春景图。
这美丽之景引发了词中女主人公对年华流逝、青春短暂的慨叹以及孤独寂寞之情。
以乐景衬哀情,使情之悲显得更为突出。
9．词的下阕表现了女主人公对远行人的思念之情。
以动作表现女主人公的情绪:把头饰都收起来表明无心打扮自己。
再以发问表现女主人公焦躁的心态,写出了对离人早早归来的盼望之情。
【备注】这是一首写闺中人春日怀人念远的小词。
上阕写春日艳丽之景。
柳花飞是动景,这是从视觉角度描写。
莺声“软于绵”突出了莺鸣声的娇柔,这是从听觉角度描写。
“碎绿”指水中绿萍,绿萍布满池沼,照应了“柳花天”对季节的暗示,又引出了下文。
这里的景物描写,画面优美恬静,给人以美感。
下阕抒闺中人之情。
所抒之情是悲情,所以上阕艳丽的景物描写是以乐景衬哀情。
词中主人公触景生情,想到离人未归,于是无心梳妆。
“奁玉燕,套金蝉”六个字写出了女主人公因离人未归而无心梳妆的情态。
最后直接发问:离人是酴醿花开以后归来,还是牡丹花开之前归来?语气急切,表明了主人公的焦躁无奈以及对离人早早归来的期盼之情。
济州道中寄叶勋秀才晁补之①晓路入西郊，新霜着鬓毛。
贫交借羸。
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[古诗文阅读]《诉衷情》阅读练习及答案
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[古诗文阅读]《诉衷情》阅读练习及答案
阅读《诉衷情》，完成7-8题（4分）
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
7．“关河”的意思是。
（2分）
8#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网 end#．下列理解错误的一项是 (2分)
A.词的开头时间作者的回忆。
B.“尘暗旧貂裘”借用了苏秦的典故。
C.“泪空流”是感慨自己的年纪大，力不从心。
D.“心在天山”表达了作者抗金的理想与愿望。
答案：
8 C
9 （1）职业（2）完。
“诉衷情” 阅读附答案
朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什幺颜色了。诗人象一位高明的水墨画
家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕，便是早春的草
色。远远望去，再象也没有，可走近了，反倒看不出。这句“草色遥看近却
无”，真可谓兼摄远近，空处传神。
三、四两句对初春景色大加赞美：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了
努力学习，报效父母
参考答案：
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
1．写出了早春草色极淡极少、似有似无的特点。（意思相同也可）
2．表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（答“热爱”也可）（2009 年湖南
娄底市中考语文试题）
【作者简介】
韩愈（768－842），字退之，唐代大文学家，中唐文章革新运动的主将。他
的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。
第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了
初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的“青霭入看无”、“山色有无中”相媲
努力学习，报效父母
美。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
全篇中绝妙佳句便是那“草色遥看近却无”了。试想：早春二月，在北方，
当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也不见。但若
是下过一番小雨后，第二天，你瞧吧，春来了。雨脚儿轻轻地走过大地，留
下了春的印迹，那就是最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿
佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春的草色。看着它，人们心里顿时充
满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀
努力学习，报效父母
答案：
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
《诉衷情》_阅读附答案
“诉衷情” 阅读附答案
阅读下面的诗词，完成第7-8题(4分)
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！
7．“关河”的意思是____ （2分）
8．以下理解不恰当的一项是（）（2分）
A.“当年”两句，抒写词人往日投笔从戎，勇敢抗敌的情形。
B．“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能发挥抱负。
C．“胡未灭”三句寄托岁月再也不，垂垂老矣，力不从心之感慨。
D.“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，虽然安心养老。
参考答案：
7．指山川险要处（关塞河防）（2分）
8．D（2分）古诗陆游《诉衷情》阅读附答案。
晏殊《诉衷情》阅读答案及赏析
晏殊《诉衷情》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:诉衷情晏殊东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴。
恼他香阁浓睡,撩乱有啼莺。
眉叶细,舞腰轻,宿妆成。
一春芳意,三月和风,牵系人情。
（1）词中“恼他香阁浓睡”的“恼”是因何而恼。
（3分）（2）这首词刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
（4分）（3）这首词运用了什么艺术手法？请联系全词加以赏析。
（3分）【参考答案】:（1）因黄莺啼叫惊睡不得梦见心上人而恼（2）主人公眉如柳叶，腰肢袅娜，面对大好春光却视而不见，无心梳洗，懒于修饰。
刻画了一位美丽动人、满怀幽怨的主人公形象。
（3）以乐景衬哀情。
开头两句写景，色彩明媚，春意盎然，令人心醉神迷。
而香阁女子却对春色视而不见，因春感怀，睹景伤情。
从而把香阁女子的离情怨思烘托得更加强烈。
【赏析】:《诉衷情·东风杨柳欲青青》是北宋词人晏殊的作品。
这首词，上片以景衬情，下片则描绘人物时蕴情会意。
全篇借春风杨柳绘写浓春美景，衬比香阁女子的绰约风姿，曲传离思别意，景与情谐，物与人合，宛转含蓄，情致缠绵。
这首词，上片以景衬情，下片则描绘人物时蕴情会意。
全篇借春风杨柳绘写浓春美景，衬比香阁女子的绰约风姿，曲传离思别意，景与情谐，物与人合，宛转含蓄，情致缠绵。
词中化用金昌绪的《春怨》和王昌龄的《闺怨》诗，但有神无迹，如轻霜溶水，泯融无痕。
诗词都写到莺声惊梦生恼，春柳触发怨情，但诗中闺妇听莺声而小庭追打，见柳色而直说悔意，明朗爽利，感情真切；词里的香阁女子却只是浓睡不起，宿妆不整，娴静温婉，含而不露。
二者相比，感情表现上有隐显曲直之别，声情口吻上有坦露含蓄之殊，语言上有质朴明快和清丽优雅之异，意趣、韵味也自判然不同。
上片起笔“东风杨柳欲青青，烟淡雨初晴”先绘出一幅如画春景：东风吹温送暖，催引生机；杨柳因春风吹拂而萌发春意，虽未青青成阴，却染得人满眼春色；柳丝纤细，柳烟疏淡，似有若无，自有一种迷蒙意态；一番春雨初霁之后，柳色显得倍加清新，翠意撩人，秀色可餐。
陆游《诉衷情》阅读答案
陆游《诉衷情》阅读答案陆游《诉衷情》阅读答案陆游《诉衷情》阅读答案阅读下面这首词，完成第7—8题诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！7．“鬓先秋”中借秋霜形容8．以下对本词内容理解不准确的一项是A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。
B．上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。
C．“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。
参考答案：7．鬓发变白8．D20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
(宋)仲殊《诉衷情》阅读答案
诉衷情
（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。
西湖又还春晚，水树乱莺啼。
闲院宇，小帘帏。
晚初归。
钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】仲殊，俗姓张，名挥，仲殊为其法号。
尝应进士试不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
②篆香：又称百刻香，寺院常用其作为计时器来使用。
12. 下列关于本作品的说法不正确的一项是
A. 上阕1－2句描写春风吹衣，杨花飞舞的美好景象。
B. 上阕3－4句写水波荡漾、绿树掩映、黄莺齐鸣的喧闹景象。
C. 下阕1－2句描写晚上刚回寺院看到的清幽寂静的院落屋子。
D. 下阕第3句描写月亮朗照的背景下作者撞钟、焚香的情景。
13. 对本作品的评价恰当的一项是
A. 清婉自然
B. 深沉含蓄
C. 凄清落寞
D. 空灵深沉
14. 本词中出现了两次表示时间的词“晚”（春晚／晚初归），请结合具体语境作赏析。
【答案】12. B 13. A
14. “晚”交代了特定的时间背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于这个特定时间带来的特定的情境——“独自一人”在宁静的氛围中漫步西湖欣赏清丽的美景；从而含蓄地表达了自己内心的轻松愉悦、闲静安适、从容自在。
诉衷情陆游写的阅读答案
诉衷情陆游写的阅读答案诉衷情陆游写的阅读答案引导语：《诉衷情·当年万里觅封侯》这首诗有较强的艺术感染力，是陆游爱国词作的名篇之一。
下面是原文的阅读练习题与参考答案，欢迎大家阅读了解。
诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此身谁料，心在天山，身老沧州。
阅读练习题一：(1)比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同?试分析。
(4分)(2)这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。
(4分)(3)比较本词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”与陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”两句，其中的“空”字所蕴含的情感是否相同?试分析。
(4分)(4)这首词主要运用了什么表现技巧?塑造了一个怎样的词人形象?请结合词的内容进行分析。
(4分)【参考答案】(1)相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。
本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。
陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。
(回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句诗句2分)(2)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。
塑造了自己鬓发已白、雄心不减、因时时牵挂边关而痛苦呻吟的爱国词人的形象。
(技巧及分析2分，形象及分析2分)(3)相同，“空”有“白白地”“徒然”的意思,都抒发了报国无望的悲愤之情。
本词中“空”字点染出这种近乎绝望的失望与痛苦，感情愈发的悲愤，沉郁。
陆游认为自诩为塞上长城有何用，年事已高，有心无力，“空”“已”二字相映，写出了无限沉痛，极大悲愤。
(回答出相同，且说出相同的情感2分，具体分析两句诗句2分)(4)词人直抒胸臆，把过去的壮志凌云、英姿勃发、渴望建功立业与现实的报国无门、惆怅悲凉、愤慨不满作对比。
《诉衷情·建康》阅读练习及答案
阅读下面一首宋词，完成下面小题。
诉衷情·建康仲殊钟山影里看楼台。
江烟晚翠开。
六朝旧时明月，清夜满秦淮。
寂寞处，两潮回。
黯愁怀。
汀花雨细，水树风闲，又是秋来。
10. 请简要说明上阕中“六朝旧时明月，清夜满秦淮”句的作用。
11. 这首词的下阕是如何抒发情感的？请简要分析。
10. ①由眼前明月勾起对六朝回想，照应题目“建康”；②为下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。
11. ①运用典故（化用）：用刘禹锡《石头城》“潮打空城寂寞回”的诗句，抒发了世事无常的寂寞伤感之情；②直抒胸臆：“黯愁怀”直接抒发了词人内心黯然销魂的愁苦；③借景抒情：通过描写汀花、细雨、水树、闲风等等秋景，表达对对时光流逝、年华老去的伤感，又隐含对历史变幻的沧桑感。
【解析】10. 试题分析：本题主要考查词句作用分析。
需要理解词句所写内容，结合位置分析作用。
“六朝旧时明月，清夜满秦淮”依然写江中倒影，但时间已是晚上。
明月倒影在秦淮水中。
故曰“满秦淮”，照应“建康”。
“旧时”二字透出怀古氛围，有“年年岁岁月相似，岁岁年年人不同”之意。
为下阕抒发怀古的愁怀作铺垫。
11. 试题分析：此题考查抒情方式分析。
第一步，指出运用了哪种手法。
第二步，分析怎样运用了这种手法。
第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
“寂寞处，两潮回”二句化用刘禹锡《石头城》诗中著名的诗句“潮打空城寂寞回”，以古今不变的潮起潮落来衬托人世无常的寂寞，带有浓浓的怀古情绪。
接着“黯愁怀”三字一过渡，开始抒发作者个人的愁绪。
“汀花雨细，水树风闲”写江上的秋雨，一个“细”字，一个“闲”字，与上文“寂寞”二字呼应。
结句“又是”二字语意极重，写出岁月轮回、季节变换之迅速。
此情此景，年华老去的词人自然有无限哀愁，正所谓“秋风秋雨愁煞人”。
点睛：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。
首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。
【诗词阅读及答案】诉衷情近 柳永阅读答案
【诗词阅读及答案】诉衷情近柳永阅读答案【诗词阅读及答案】诉衷情近柳永阅读答案诉衷情近柳永雨晴以天，矗立江楼盼处。
无瑕离水生光，重合暮山耸翠。
遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起至。
残阳里。
脉脉朱阑静倚。
黯然情绪，未饮先如醉。
愁无际。
暮云过了，秋光老尽，故人千里。
竟日空凝睇。
（1）上阕中“断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起至”图形了怎样的氛围？恳请详细归纳。
（3分后）【答案】营造了荒凉、凄清、寂寥的氛围。
【考查方向】本题考查学生品酒古典诗词的形象能力，能力层级为d（品酒评价）。
【解析】解答本题需要抓住意象“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”，它们临近黄昏的江上秋色的背景中构成了秋色平远的画面。
这幅荒江日暮秋色图给人以荒寒、凄清、寂寞的感受。
评分建议：每点1分，意思对即可。
（2）下阕抒写了词人怎样的情感？（3分后）【答案】“秋光已尽”的迟暮之感，久望不见的怀人之悲。
【考查方向】本题考查学生品酒古代诗歌情感的能力,能力层次为d（品酒评价）。
【解析】下片“残阳里”句以“残阳”的意象承上启下，转入抒情，至此，作者关于具体时间已用“暮山”、“向晚”、“残阳”间接或直接地加以强调，突出秋江日暮对游子情绪的景响。
“脉脉朱阑静倚”，是含情静倚楼阑，转入思索动了“黯然情绪”，“黯然情绪”即伤别情绪。
无际的离愁已使人如未饮先醉了。
“如醉”表现情感的陷溺而不能自拔的状态，“愁无际”。
这黯然情绪就是由“暮云过了，秋光老天下，故人千里”引发的。
这就是现实中悲秋所生的迟暮之感与客处异乡所生的怀人的张昆龙意绪的混合。
现实的景物进一步增强汝龙别意绪，因而无法消解，唯有“天下日空凝睇”以倾注对“故人”的思念。
评分建议：答错1分给1分后，答错两点得3分后。
（3）请赏析这首词结句的表达效果。
（4分）【答案】以抒情主人公“凝睇”的神态描绘开头，情感抒发含蓄文辞；以定格的人物形象开头，戛然而止，言存有尽而意无穷；与结尾“矗立”二者契合，首尾圆合，结构完备；“空”字极具表现力，既有盼而不见踪影之意又写下天下了内心空落和无奈之美感。
[诉衷情陆游阅读答案]诉衷情阅读答案
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[诉衷情陆游阅读答案]诉衷情阅读答案诉衷情阅读答案篇1:李清照《一剪梅》阅读练习与答案一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
（1）、“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？（2）、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？（3）、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是一个倒装句，其意味是什么？（4）、“花自飘零水自流”的意义分析：（5）、领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情。
（6）、名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
”（1）、“红藕香残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。
“红藕香残”——从客观景物来表现秋的到来。
“玉簟秋”——从主观感受表达秋的到来。
（2）、轻：轻手轻脚。
怕惊动别人、小心翼翼。
独：借泛舟以消愁，非闲情逸致的游玩。
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？独：——如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！（3）、顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来谁——赵明诚谁寄——明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。
（4）、1、写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合；2、其所象喻的人生、年华、爱情、离别——无可奈何花落去，水流无限似侬愁（5）写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。
（6）、皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。
《诉衷情》阅读练习及答案
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【古诗文阅读】欧阳修《诉衷情(清晨帘幕卷轻霜》阅读练习及答案
【古诗文阅读】欧阳修《诉衷情（清晨帘幕卷轻霜》阅读练习及
答案
阅读
下面一首宋词，回答问题。
诉衷情
欧阳修
清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆①。
都缘自有离恨，故画作远山长②。
思往事，惜流芳③。
易成伤。
拟歌先敛，欲笑还颦④，最断人肠。
【注】①梅妆：《太平御览》卷三十《时序部》引《杂五行书》：“宋武帝女阳寿公主一日卧含章殿檐下，梅花落公主头上，成五出花，拂之不去。
皇后留之，看得几日，三日后洗落。
宫女奇异竟仿，今日梅妆是也。
”
②故画作远山长：故意把双眉画成长长的远山形状，表示离恨的深长。
③流芳：一作“流光”，义同，均指流水华。
④颦：蹙眉，表示愁情。
1.词的上片写离愁别恨，但词人并不直接写，而是借助人物的动作描写来写，试作分析。
2.词的下片刻画了女主人公什么样的心理？
参考答案
1.词的上片以形传神，“呵手试梅妆”这个细节，点出了女主人公的微妙心理。
天气
很冷，起床后呵手取暖，梳妆打扮，暗示了一夜思念，希冀久别之人突然回来；“故画作
远山长”，只因心中充满了离愁别恨，所以把双眉画得像远山那样修长。
2.下片写歌女内心的愁苦。
首三句写她追忆往事，哀叹芳华易逝，流似水，内心伤感
不已。
此三句，寥寥数语便道出了女主人公对于自身命运不能自主，而只得让美好华虚度
在陪人欢笑上的痛楚。
结尾三句，以女主人公“拟歌先敛”、强颜欢笑、寸肠欲断的情态，活灵活现地刻画出歌女无法获得幸福生活而为生计被迫卖唱的痛苦心情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
陆游《诉衷情》阅读练习及答案汇编
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州!
一、1.“关河”的意思是____ (2分)
2.下列理解不恰当的一项是( )(2分)
A.“当年”两句，抒写词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。
B.“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。
C.“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。
D.“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边，尽管安心养老。
答案：
(共4分)
1.指山川险要处(关塞河防)(2分)
2.D(2分)
二、
7.“鬓先秋”中借秋霜形容(2分)
8.以下对本词内容理解不准确的一项是( )(2分)
A.词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。
B.上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。
C.“此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D.词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。
参考答案：7.鬓发变白8.D。
初中必备语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧全解及练习题(含答案)
初中必备语文诗歌鉴赏+现代文阅读技巧全解及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗，完成小题诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州。
（1）本词的作者是________(人名)，词中“沧州”的意思是________。
（2）下列对这首词的内容理解，错误的一项是（）A. 这首词的词牌名是“诉衷情”。
B. “当年万里觅封候”写出了词人当年远离家乡、壮志报国的情景。
C. “关河梦断何处”流露出词人对将要离开军队而产生的遗憾之情。
D. “泪空流”表达了词人壮志难酬的悲愤和不甘。
【答案】（1）陆游；滨水之地，古时隐士所居之地（2）C【解析】【分析】（1）《诉衷情》是宋代文学家陆游的词作，这首词通过今昔对比，反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
“沧州”指靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。
（2）C项有误，“关河梦断何处”的意思是“梦醒后不知它在何处”，抒发了作者壮志未酬，英雄无用武之地的悲愤不平之情。
故答案为：⑴陆游；滨水之地，古时隐士所居之地⑵C【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
⑵本题考查诗歌的鉴赏和辨析能力。
解答此题要整体理解诗歌，对选项逐项审读，理解辨析，判断正误。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2）请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。
【答案】（1）杨花、子规、明月。
凄凉伤感。
（2）作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担忧。
【解析】【分析】（1）“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。
《陆游诉衷情》阅读赏析及答案
《陆游诉衷情》阅读赏析及答案《陆游诉衷情》阅读赏析及答案陆游诉衷情【作者介绍】１．陆游是中国古代最伟大的爱国词人之一，豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，“气吞残虏”，对他以后的宋代文坛产生了积极影响。
这首词，是作者晚年隐居山阴农村以后写的。
整首词选取了作者生活经历中的特定场景，饱含着晚年的陆游在坚持抗金未果之后的国仇未报、壮志难酬的悲愤之情，使这首词感人至深，独具风格，具有一定的震撼力。
２．这首词用字简炼，内容充实，情感真挚。
理解词句本身反映的景和情，通过对词句的品味，细细品味词中运用的典故以及许多关键字词，咀嚼陆游对语言文字的锤炼，感受字词的表现力。
【正音正字】为下列形似字注音、组词：戊戍戌戎戊戍戌戎【朗读课文】当年万里觅封侯。
匹马戍梁州。
关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此身谁料，心在天山，身老沧洲。
【课文分析】这首词，是作者年近七十、隐居山阴农村时写的。
陆游一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。
时代风雨，英雄本色，艰难现实，共同酿成了这首悲壮沉郁的《诉衷情》。
高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神，形成了词作风骨凛然的崇高美。
但壮志不得实现、雄心无人理解的压抑感，又形成了百折千回的悲剧情调。
开头两句，词人再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。
“当年”，指乾道八年，在那时陆游来到南郑，投身到四川宣抚使王炎幕下。
在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。
“万里”与“匹马”形成空间形象上的强烈对比，匹马征万里，呈现出一派卓荦不凡之气。
“觅封侯”不能理解为陆游渴望追求高官厚禄，在这里作者暗用了《后汉书·班超传》记载的班超投笔从戎的典故。
班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。
陆游这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过象班超那样报国的雄心壮志。
可是，陆游的愿望并未变成现实，后两句便是眼前生活的真实写照：睡梦里仍然出现旧日战斗生活的情景，说明作者雄心未已。
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诉衷情阅读答案
(四)诉衷情陆游 (7分)
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
21.“当年万里觅封侯”一句中的“觅封侯”用得好，试简析其妙处。
(3分)
22.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么了抒情方式，抒发了作者怎样的感情?(4分)
（四）诉衷情
21．（3分）“觅”是“寻求”“执著追求”的意思。
“觅封侯”借有班超
“投笔从戎、立功异域、觅取封侯”的典故，表现了词人执著追求，渴望建功
立业的凌云壮志。
（解释意思1分，答出用典故1分，答出表现内容1分）
22．（4分）直抒胸臆或者直接抒情。
（2分）抒发了词人壮志未酬，报国无
门的悲愤之情。
（2分）。
陆游《诉衷情》阅读练习及答案汇编
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。
关河梦断哪处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
今生谁料，心在天山，身老沧州!
一、 1. “关河”的意思是____ (2 分)
2.以下理解不适合的一项为哪一项( )(2 分 )
A.“当年”两句，抒写词人往日弃文就武，勇敢抗敌的情景。
B.“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能发挥志向。
C.“胡未灭”三句寄望光阴不再，垂老迈矣，力所不及之
感触。
D.“今生”三句欣慰自己“天山”有将士守边，只管安
心养老。
答案：
(共 4分)
1.指山川险峻处 (关塞河防 )(2 分 )
2.D(2 分 )
二、
7.“鬓先秋”中借秋霜形容(2 分)
8.以下对本词内容理解不正确的一项为哪一项( )(2 分 )
A.词中表达了陆游一直想光复中原失地的志向。
B.上阙抒发了自己空有壮心壮志却又无所成就的感触。
C.“今生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。
D.词人表达了人生终将年光老去的无奈感怀。
参照答案：7.鬓发变白。