政史地组评课记录
初中政史教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中政治和历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织了一次政史教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 集体备课：探讨新教材的教学重点和难点，分享教学经验。
2. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理念。
五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：将参与教研的教师分为政治组和历史组，分别对所教学科的新教材进行深入分析，探讨教学重点和难点。
（2）资源共享：各组将讨论结果进行汇总，形成教学资源，以便于教师们共享。
（3）教学设计：根据教材内容和教学目标，教师们共同设计教学方案，确保教学活动的有效开展。
2. 教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学：政治组观摩了张老师的《中国特色社会主义理论体系》一课，历史组观摩了李老师的《抗日战争》一课。
（2）交流教学心得：观摩课后，教师们针对课堂教学进行了深入交流，分享了各自的教学经验和心得。
3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请了我市知名中学历史教师王教授，为教师们带来了题为《历史教学中的史料实证》的专题讲座。
（2）互动环节：讲座结束后，教师们就讲座内容与王教授进行了互动交流，提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
六、活动成果1. 教师们在集体备课过程中，对新教材有了更深入的了解，明确了教学重点和难点。
2. 通过教学观摩，教师们学到了优秀教师的课堂教学方法，提升了自身的教学能力。
3. 专家讲座使教师们对历史教学中的史料实证有了新的认识，有助于提高历史教学效果。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
七、活动总结本次政史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高。
初中政史教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中政治和历史学科的教学要求不断提高。
为了提高我校初中政治和历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了初中政史教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点，并共同商定了教学方法和策略。
（1）教学目标：通过对教材内容的深入解读，引导学生掌握政治和历史学科的基本知识，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
（2）教学重难点：政治学科重点在于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；历史学科重点在于帮助学生了解我国历史发展脉络，增强民族自豪感。
（3）教学方法：采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 听课评课在集体备课的基础上，教师们进行了听课评课活动。
听课过程中，教师们认真观察了课堂上的教学情况，记录了教学亮点和不足。
（1）教学亮点：教师们普遍认为，在课堂上，教师能够充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂讨论，教学效果较好。
（2）教学不足：部分教师在课堂提问、课堂组织等方面还存在不足，需要进一步提高。
3. 教学研讨针对听课评课中发现的问题，教师们进行了深入研讨，共同探讨提高教学质量的策略。
（1）加强教学研究，提高自身专业素养。
教师们纷纷表示，要不断学习新知识、新理念，提高自己的教育教学水平。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习需求，教师们要实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）优化课堂教学，提高课堂效率。
教师们要注重课堂环节的设计，合理安排教学时间，提高课堂效率。
三、教研成果通过本次教研活动，教师们在以下几个方面取得了显著成果：1. 提高了政治和历史学科的教学质量。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
2023年政史地教研组听评课活动总结_1
2023年政史地教研组听评课活动总结2023年政史地教研组听评课活动总结110到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校教师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推出名师”。
本次我组共有3位上了公开课，进行了一次集体评课活动。
现将活动总结如下：1、教师方面我校在每学期都要搞至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深老师们对本学科教学的理解，提高认识；通过现场观摩和实际交流来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。
很多老师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很有趣，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对老师的评价有以下几点：首先是在教学方面，老教师的经验很明显的体现出来，对教材的知识点抓得比较准，课堂把握游刃有余。
例如：宋杨老师虽然仓促间进教室，但毫不慌张，虽然没有电脑，用其他老师电脑做出的课件简单但很实用。
课堂思路清晰，过度自然，通过一些围绕知识的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。
赵光慧老师课堂讲的很细致，对课堂知识讲的面面俱到，课堂环节衔接紧密。
年轻教师虽然对教材的认识还没有达到一定的深度，对于活动的环节的衔接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇老师敢于让学生大胆思考。
第二是此次活动的参与意识方面，在听评课的过程中，有的老师节节不落，始终在认真的听和评。
例如金子琪老师。
无论是新老师上课还是有经验的老教师上课，我想都有不同的收获。
而有的老师却很少参加，评课时有的老师不愿指出不足，不是很认真，其实给别人的课提意见是很容易的事情，是帮助教师成长。
但更重要的是从中与自己的比较，取长补短。
对于听评课的这两种态度其实也代表了每个老师的内心是否在不断的更新自我和创新自我。
2、教研方面通过这次公开课，发现以下的问题：（1）个别教师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，体现在课件的设计上，和授课的具体操作中。
政史地教研活动听评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校政史地教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年9月15日开展了听评课活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长和部分优秀教师担任评委，旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师教学技能的提升和教学质量的提高。
二、活动目的1. 通过听评课活动，促进教师相互学习、共同提高，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师的教学水平，培养学生的综合素质。
3. 推动我校政史地学科的教学改革，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 听课：听课对象为我校政史地教师，听课内容包括课堂导入、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面。
2. 评课：评委根据听课情况，对授课教师的教学情况进行评价，并提出改进意见。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，进行深入的研讨，共同探讨解决方法。
四、活动过程1. 听课：活动当天，政史地教师们认真听课，积极参与课堂互动，认真记录课堂情况。
2. 评课：课后，评委们对授课教师的教学情况进行评价，充分肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，教师们进行了深入的研讨，共同探讨解决方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
五、活动总结1. 活动成效本次听评课活动取得了良好的效果，达到了预期目的。
通过听课、评课、研讨，教师们相互学习、共同提高，对提高教学水平、推动教学改革具有重要意义。
2. 存在问题尽管本次听评课活动取得了较好的效果，但仍存在一些问题：（1）部分教师对课堂导入、课堂氛围的营造不够重视，导致课堂效果不佳。
（2）部分教师教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
（3）部分教师对教材内容把握不够准确，导致教学内容出现偏差。
3. 改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养和教学技能。
（2）鼓励教师创新教学方法，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。
（3）加强教材研究，确保教学内容准确无误。
（4）加强教研活动，促进教师之间的交流与合作。
2018-初中历史听课评课记录-精选word文档 (9页)
今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有以下几点：
一、创设探究空间，激发探究兴趣
历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过设置9个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。
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初中历史听课评课记录
篇一：201X年秋季历史听课记录2
澄迈县白莲中学教师听课评课记录表
评课 1、本课通过情景导入，生动形象，极大的调动学生的积极性。 摘要 2、授课内容详实，语言丰富。
五、教师素养
教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。教学过程中教师用语严谨，引导总结也很到位。
2、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。
3、适当引导学生看看文中的地图和图片，以加深学生的印象。
总之，这堂探究课教学目标明确，教学思路清晰，过渡自然。整堂课是通过教师的精导妙引和学生的观察、分析、讨论进行的，课堂气氛轻松和谐。在教学过程中，学生是主体，教师是学生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学理念。
政史地听评课教研活动(3篇)
一、活动背景为了进一步提高我校政治、历史、地理学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了政史地听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现教学中的问题，探讨有效的教学方法，提升教育教学水平。
二、活动目的1. 通过听课，了解教师的教学风格、教学方法和学生的学习效果。
2. 通过评课，发现教学中的优点和不足，提出改进建议。
3. 通过研讨，交流教学心得，共同提高教学水平。
4. 促进教师之间的相互学习，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课：本次活动共安排了四节课，分别由四位教师主讲，涉及政治、历史、地理三个学科。
2. 评课：在听课结束后，立即进行评课，由听课教师针对课堂教学情况进行点评。
3. 研讨：针对评课中提出的问题，组织教师进行深入研讨，探讨有效的教学策略。
四、活动过程1. 听课（1）政治学科：张老师讲授了《中国特色社会主义理论体系》一课。
张老师以生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生理解中国特色社会主义理论体系的基本内容。
（2）历史学科：李老师讲授了《抗日战争》一课。
李老师通过展示历史图片和视频资料，让学生直观地感受到抗日战争的艰苦卓绝。
（3）地理学科：王老师讲授了《世界地理》一课。
王老师运用地图和图表，形象地展示了世界各地的地理特征。
（4）政治学科：刘老师讲授了《宪法》一课。
刘老师以案例教学为主，引导学生学习宪法的基本原则和主要内容。
在评课环节，听课教师针对四位教师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，四位教师的课堂准备充分，教学态度认真，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
同时，也提出了一些改进建议：（1）张老师在教学过程中，可以适当增加学生的互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中来。
（2）李老师在教学过程中，可以结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学活动。
（3）王老师在教学过程中，可以适当减少课堂讲解时间，让学生有更多的时间进行自主学习和探究。
政史地学期教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：加强政史地学科教学研究，提高课堂教学质量四、参与人员：政史地教研组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，政史地学科的教学面临着前所未有的挑战。
为了提高政史地学科的教学质量，我校政史地教研组于2021年9月15日开展了本学期第一次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课本次教研活动首先由教研组长主持，组织全体政史地教师进行集体备课。
备课内容为本周将要进行的课堂教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学展示接下来，由教研组内的青年教师进行课堂教学展示。
展示课的主题为《中国古代史》，青年教师以生动的语言、丰富的教学手段，将复杂的历史知识呈现给学生，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
3. 教学研讨课后，全体教师针对展示课进行研讨。
大家一致认为，青年教师的教学展示课准备充分，教学过程流畅，教学方法得当，充分体现了新课程改革的要求。
同时，针对课堂教学中存在的问题，教师们也提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学经验交流教研组内的资深教师分享了他们在教学过程中的宝贵经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等。
青年教师们认真聆听，受益匪浅。
5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，政史地学科教学要注重以下几个方面：（1）加强教材研究，把握教学重难点。
（2）创新教学方法，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动成果1. 教师们对新课程改革有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 青年教师通过展示课，锻炼了自己的教学能力，提高了课堂教学水平。
3. 教研组内的教师们加强了交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动反思本次教研活动虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
历史组教研评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间2021年10月15日二、会议地点学校会议室三、参会人员历史组全体教师四、会议主题1. 交流教学经验，提高教学质量；2. 分析课堂教学中的优点与不足，提出改进措施；3. 推动历史教学方法的创新与改革。
五、会议议程1. 听课环节；2. 评课环节；3. 教学经验交流；4. 教学方法创新与改革探讨；5. 会议总结。
六、听课环节本次教研活动共听课两节，分别由张老师和李老师授课。
1. 张老师授课内容为《抗日战争》张老师通过多媒体展示，将抗日战争的历史背景、过程、结果以及影响进行了详细讲解。
在授课过程中，张老师注重引导学生思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
同时，张老师注重培养学生的爱国主义精神，让学生认识到抗日战争的伟大意义。
2. 李老师授课内容为《隋唐盛世》李老师以隋唐盛世为切入点，通过讲述历史故事，让学生了解隋唐时期的社会经济、政治、文化等方面的特点。
在授课过程中，李老师注重学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，使课堂气氛活跃。
此外，李老师还通过图片、视频等多种形式，使教学内容更加生动形象。
七、评课环节1. 张老师授课评价优点：（1）教学内容丰富，结构清晰，逻辑性强；（2）教学方法灵活，注重启发式教学，提高学生的参与度；（3）注重培养学生的爱国主义精神，教育意义深远。
不足：（1）课堂时间分配不够合理，部分内容讲解过快；（2）个别学生参与度不高，需要进一步关注。
改进措施：（1）调整课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分讲解；（2）关注学生参与度，鼓励更多学生积极参与课堂讨论。
2. 李老师授课评价优点：（1）教学内容生动有趣，通过历史故事，让学生了解历史；（2）注重学生的互动，提高学生的参与度；（3）教学方法多样，图片、视频等辅助手段运用得当。
不足：（1）部分历史事件的时间线不够清晰；（2）个别学生对于历史事件的认知不够深入。
改进措施：（1）梳理历史事件的时间线，使学生对历史有更清晰的认识；（2）引导学生深入思考，提高学生的历史素养。
初中历史与社会听课评课记录
篇一:初中历史评课稿篇一:历史评课稿历史评课稿:《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》课题:左宗棠收复新疆和甲午中日战争授课人:李建磊地点:乔集中学八(8)班教室教学过程简介:优点:1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目;2、学生能够积极回答提问;3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。
1不足:1、老师讲解过多;2、黑板没能充分利用:只用了三小块，还是写的一些预习题。
建议:李老师是新参与进来的实验老师，还需要和大家一起共同摸索历史及其它副科教学如何使用好杜郎口模式。
这也是我校课改实验小组最近一段时间的工作重点。
1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。
如何走出课本，高于课本，我想杜郎口课堂教学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的模式。
象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采用表演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。
2、如何准备更多的丰富材料，老师可利用卫星ip教学资源和互联网资源为学生或指导学生进行收集。
我校现有条件可以满足我们的要求，而我们需要的是有这种意识。
3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培2养学生爱国家学英雄的高尚情怀，书上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。
4、师生通过各种渠道准备的材料和题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是副科提高教学效率的可行之道。
5、这也给信息技术课老师提出更高的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来;学科老师也应就自己本学科的特点与信息技术课老师搞好沟通初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有以下几点:一、创设探究空间，激发探究兴趣历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和3解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过设置9个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。
2023年政史地教研组听课评课总结范文(精选11篇)
2023年政史地教研组听课评课总结范文（精选11篇）2023年政史地教研组听课评课总结范文（精选11篇）1 本学期即将结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组始终坚持以“校本研修带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。
为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：一.基本情况：政史地教研组共有教师8人，其中中教高级5人，中级教师3人。
思品教师3人，历史教师3人，地理教师2人。
是一个老中青搭配合理，拥有较强荣誉感的集体。
二.工作开展：（1）.师德修养方面：本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。
全组教师认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。
组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
（2）.教育教学工作方面：我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。
根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短。
（3）教研及业务理论方面全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。
能按计划定时间，有内容、有主题的开展校本研修活动，学习相关理论__，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。
本学期校本研修活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。
经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。
教学离不开校本研修，校本研修是教学质量提高的唯一途径。
过去，由于我们对校本研修工作的认识不到位，校本研修工作多停留在表面上。
本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的校本研修活动，如上好新学期第一堂课活动；积极参与市教研室，学校教务处组织的课程培训活动；经验交流会，课件制作，教学设计，电子档案，论文评选等。
政史地教研组线下活动评课记录
1、围绕课标理念积极进行课改，要关注到每个学生。
2、可以变换学生的学习方式，调动学生的学习积极性，如开展辩论赛等。
主要结论与建议
1、要积极创设合理的问题情境，采取多种教学手段激发学生的学习兴趣。
2、引入竞争机制，使学生产生强烈地发言愿望。
3、找准适当的讨论时机，使讨论起到释疑、互助、合作的作用。
马老师：教师本节课注重学生学习方法的指导方法，引导学生知识的迁移，能放手让学生学习，能做到不盲目追求课堂形式，不把教师的主观意识强加给学生，努力做到“教是为了不教”的目的。但我觉得教师的板书也特别重要，尽量让学生独立找问题，学生能自己找出问题是关键，预习中找出问题是学习的一半，提前布置预习作业，让学生在课下找出问题，既能照顾共性，又能照顾个性。
线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市济水一中
学科
思品
活动名称
听评课
时间
2014、3、17
主题、问题
如何引导学生自主学习
形式
听课后教研组讨论
主持人
卢利波
参与人员
政史地教研组全体成员
活动过程
卢利波主持：我们本次教研围绕“如何引导学生自主学习”这个研讨主题。请大家根据听孔老师的《诚信是金》进行研讨。针对这节课上的得与失，请我们每位教师结合自己在教学中的成功做法，以及存在的困惑展开交流讨论，希望各位老师积极发言，知无不言言无不尽。
一、孔老师自评：
说课标、说教学目标、说重难点、说教学方法、说设计思路、说课程开发、说得失
二、教研组代表发言：
李老师：这节课分自学环节和合作探究环节，教师准备充分，语言精练，充分调动学生的积极性和主动性，课堂效果较好。具体体现如下：1、教师为主导，以学生为主体，整节课课堂体现了学生的活动。环环相扣。2、教师及时走下讲台了解学生的学习状态，及时更正，促进学生知识的生成。同时教师通过语言表情和手势，及时及时鼓励，提醒学生，尽量关注到每一个学生。
政史地生组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题围绕“提高政治、历史、地理、生物学科教学质量，促进学生全面发展”展开教研活动。
四、活动内容1. 领导致辞首先，由学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要性，并对各位老师提出了期望和要求。
校长指出，政治、历史、地理、生物学科是培养学生综合素质的重要学科，各位老师要充分发挥自身优势，积极探索教学方法，提高教学质量。
2. 分组讨论活动分为四个小组，分别针对政治、历史、地理、生物四个学科进行讨论。
（1）政治组政治组讨论的主题为“如何提高政治学科教学效果”。
在讨论过程中，老师们分享了以下观点：1. 注重培养学生的政治素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；2. 创设情境教学，提高学生的参与度；3. 结合时事热点，引导学生关注国家大事；4. 加强与学生的互动，关注学生的思想动态。
（2）历史组历史组讨论的主题为“如何提高历史学科教学效果”。
在讨论过程中，老师们提出了以下建议：1. 注重历史教学与生活的联系，引导学生从历史中汲取智慧；2. 运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果；3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力；4. 注重历史人物、事件的分析，提高学生的思辨能力。
（3）地理组地理组讨论的主题为“如何提高地理学科教学效果”。
在讨论过程中，老师们分享了以下经验：1. 结合地图教学，提高学生的空间想象力；2. 运用实地考察，让学生亲身感受地理环境；3. 激发学生的学习兴趣，引导学生关注地理知识在生活中的应用；4. 加强与学生的互动，培养学生的合作意识。
（4）生物组生物组讨论的主题为“如何提高生物学科教学效果”。
在讨论过程中，老师们提出了以下建议：1. 注重实验操作，培养学生的动手能力；2. 结合实际，引导学生关注生物科技发展；3. 运用多媒体手段，丰富教学内容；4. 加强与学生的互动，关注学生的心理健康。
思政教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思政课作为立德树人的关键课程，其教学质量越来越受到重视。
为了提高思政课的教学水平，我校开展了思政教研活动，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是本次思政教研活动的评课记录。
二、活动时间及地点时间：2022年10月25日地点：学校会议室三、活动参与人员参与人员：思政教研组全体教师、学校领导、教务处负责人四、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级思政课教师分别进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等问题，形成了较为完善的教学方案。
2. 听课听课环节，全体教师分组听取了不同年级、不同教师的思政课。
听课过程中，教师们认真记录，关注教学过程、教学方法、教学效果等方面。
3. 评课评课环节，各小组分别对所听的思政课进行了点评。
以下是部分评课记录：（一）课堂评价1. 教学目标明确，符合课程标准。
2. 教学内容丰富，贴近学生实际。
3. 教学方法多样，激发学生学习兴趣。
4. 教学过程流畅，师生互动良好。
5. 教学效果显著，学生参与度高。
（二）教师评价1. 教师备课充分，对教材内容掌握扎实。
2. 教师教态自然，语言表达清晰。
3. 教师注重启发式教学，引导学生主动思考。
4. 教师善于运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
5. 教师关爱学生，关注学生个体差异。
（三）改进建议1. 加强课堂纪律管理，提高学生课堂参与度。
2. 注重教材与实际生活的结合，提高教学实效性。
3. 鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
5. 关注学生心理健康，开展心理健康教育。
五、活动总结本次思政教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、听课、评课等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
以下是活动总结：1. 加强思政课教师队伍建设，提高教师专业素养。
初中政史地教研评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中部全体政治、历史、地理教师四、会议主题：初中政史地学科教学研讨及评课活动五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、张老师开场致辞尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天我们在这里召开初中政史地学科教学研讨及评课活动，旨在通过交流教学经验，提升我们的教育教学水平。
首先，请允许我代表全体政治、历史、地理教师，对各位领导、同事的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、教学研讨1. 张老师分享教学经验张老师结合自身多年的教学经验，就如何提高政史地学科教学质量进行了深入探讨。
她提出以下几点建议：（1）注重基础知识教学，培养学生的学科素养；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度；（5）关注时事热点，培养学生的社会责任感。
2. 李老师分享教学心得李老师就如何处理政史地学科教学中的难点问题，与大家进行了分享。
她强调，教师在教学过程中要善于引导学生思考，培养学生的创新意识。
同时，她还提出以下几点建议：（1）以学生为主体，关注学生的实际需求；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容；（3）加强与其他学科的融合，拓展学生知识面；（4）关注学生的情感体验，培养学生的道德品质。
三、评课活动1. 集体备课展示本次评课活动，我们邀请了政治、历史、地理三个学科的备课组长，分别就近期备课情况进行展示。
通过展示，我们看到了备课组在教学内容、教学方法、教学进度等方面的精心设计，为我们的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学案例分享在评课环节，三位教师分别分享了各自的教学案例。
他们结合具体的教学内容，详细介绍了自己的教学设计、教学方法、教学效果等。
与会教师针对这些案例，进行了热烈的讨论和交流。
3. 评课总结最后，张老师对本次评课活动进行了总结。
她认为，本次评课活动充分展示了我们初中政史地学科教师的教学风采，为我们提供了宝贵的教学经验。
政史地组教研听评课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高政治、历史、地理学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校政史地教研组于2021年10月15日开展了听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升组内教师的教学水平和教研能力，同时为教师提供一个展示自我、学习借鉴的平台。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 提高组内教师的教学技能和教研能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 优化课堂教学，提高教学质量。
三、活动内容本次活动主要包括以下内容：1. 听课环节：由教研组长安排，组内教师轮流听课，观摩优秀教师的课堂教学。
2. 评课环节：听课结束后，立即进行评课，由授课教师进行自评，其他教师进行点评。
3. 研讨环节：针对课堂教学中的亮点和不足进行深入研讨，提出改进意见。
4. 总结环节：教研组长对本次活动进行总结，并对下一步教学工作进行部署。
四、活动过程1. 听课环节：- 10月15日上午，由张老师执教《世界地理》中的《大洲和大洋》一课。
张老师以生动形象的语言、丰富的图片和视频资料，引导学生了解世界各大洲和大洋的地理位置、面积、气候等特征。
- 10月15日下午，由李老师执教《中国历史》中的《秦朝统一六国》一课。
李老师通过讲述历史故事，让学生了解秦朝的统一过程、政治制度和文化成就。
2. 评课环节：- 张老师的课受到了组内教师的一致好评。
大家认为张老师教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
- 李老师的课同样受到了好评。
李老师注重历史与现实的结合，通过历史故事让学生了解历史，培养学生的历史思维能力。
3. 研讨环节：- 组内教师针对两位教师的课堂教学进行了深入研讨。
大家认为，两位教师在课堂教学中都注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性，值得我们学习。
- 同时，大家也提出了一些改进意见，如：在课堂教学中应更加注重培养学生的地理空间思维能力和历史思维能力；在课堂评价中应更加关注学生的个性化发展等。
初中地理教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议主题本次教研组会议的主题是“初中地理课堂教学评价”。
会议旨在通过评课活动，促进教师之间的交流与学习，提高地理课堂教学质量，进一步推动地理学科教研工作的深入开展。
二、会议时间2022年10月15日三、会议地点初中地理教研组办公室四、参会人员初中地理教研组成员、地理教师代表五、会议内容1. 评课活动本次评课活动共分为三个环节：课堂展示、评课讨论、总结反思。
（1）课堂展示本次评课活动共有三位教师进行了课堂展示，分别展示了《地球的运动》、《自然地理环境》和《世界主要气候类型》三个课题。
三位教师分别从不同的角度、不同的教学方法和教学手段进行了课堂展示，充分体现了地理学科的特色和地理教师的专业素养。
（2）评课讨论在评课讨论环节，参会教师针对三位教师的课堂展示进行了深入的讨论。
讨论内容包括：①教学目标是否明确，是否与课程标准相符；②教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平；③教学方法是否科学，是否激发了学生的学习兴趣；④教学手段是否丰富，是否提高了教学效果；⑤课堂组织是否有序，是否培养了学生的地理素养。
在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，对课堂展示的优点和不足进行了详细的分析和评价。
（3）总结反思在总结反思环节，教研组长对本次评课活动进行了总结，并提出了以下建议：①教师应进一步明确教学目标，确保教学内容与课程标准相符；②教师应关注学生的认知水平，合理设计教学内容；③教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；④教师应善于运用教学手段，提高教学效果；⑤教师应加强课堂组织，培养学生的地理素养。
2. 教研工作安排（1）加强集体备课，提高备课质量；（2）组织教师参加各类教研活动，提升教师专业素养；（3）开展教学研究，探索适合初中地理学科的教学方法；（4）关注学生发展，关注地理学科核心素养的培养。
六、会议总结本次初中地理教研组评课活动圆满结束。
通过评课活动，教师们对地理课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了教学目标和教学方法。
历史学科教研组评课记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校历史教室主持人：张老师参与人员：历史学科教研组成员、授课教师李老师一、会议背景为了进一步提高历史学科的教学质量，促进教师间的教学交流与共同进步，我校历史学科教研组于2023年3月15日组织了一次评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，对李老师所授的《中国古代史》课程进行深入剖析，找出教学中的亮点和不足，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、评课内容本次评课活动主要围绕李老师所授的《中国古代史》课程进行。
以下是评课记录的详细内容：1. 李老师的教学准备李老师在课前做了充分的准备，对教学内容进行了深入研究，制定了详细的教学计划。
她能够结合教材和学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法。
2. 教学过程（1）导入环节：李老师通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。
（2）新课讲授：李老师采用多媒体课件，将抽象的历史知识具体化、形象化，便于学生理解。
同时，她注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（3）课堂互动：李老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自我。
她关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导。
（4）课堂小结：李老师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识脉络，加深对知识的理解。
3. 教学效果（1）课堂气氛活跃：李老师的课堂气氛活跃，学生们积极参与，课堂互动频繁。
（2）知识掌握程度：通过课堂观察和课后作业检查，大部分学生对本节课的知识掌握较好。
（3）学习方法：李老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用多种学习方法，提高学习效率。
三、评课意见1. 优点（1）教学准备充分：李老师在课前做了充分的准备，对教学内容进行了深入研究。
（2）教学方法灵活：李老师采用多媒体课件，将抽象的历史知识具体化、形象化，便于学生理解。
（3）课堂氛围活跃：李老师的课堂气氛活跃，学生们积极参与，课堂互动频繁。
2. 不足（1）时间分配不均：本节课在讲解某些知识点时，时间分配不够合理，导致部分内容讲解不够深入。
初中政史教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX中学会议室三、参会人员：初中政史教研组全体教师四、会议主题：评课、总结与反思五、会议记录：一、评课环节1. 评课对象：XX老师2. 评课内容：XX老师的《历史与社会》公开课3. 评课教师：XX老师、XX老师、XX老师（1）XX老师：优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学内容丰富，课堂气氛活跃。
3. 教学方法多样，注重启发式教学。
4. 教学态度认真，关注学生个体差异。
缺点：1. 部分教学环节时间分配不合理。
2. 学生参与度有待提高。
（2）XX老师：优点：1. 教学设计合理，教学过程流畅。
2. 注重课堂纪律，学生配合度高。
3. 教学手段丰富，多媒体运用得当。
缺点：1. 部分教学内容讲解不够深入。
2. 课堂互动环节较少。
（3）XX老师：优点：1. 教学思路清晰，教学目标明确。
2. 教学方法灵活，注重学生主体地位。
3. 教学态度严谨，关注学生全面发展。
缺点：1. 课堂气氛略显沉闷。
2. 部分学生参与度不高。
二、总结与反思1. 教研组长XX老师对本次评课进行了总结，指出：（1）本次公开课展现了老师们在教学方面的努力和成果。
（2）评课过程中，老师们提出了很多有价值的意见和建议，有利于提高教学质量。
（3）希望全体教师在今后的教学中，不断总结经验，提高自身教学水平。
2. XX老师对本次公开课进行了反思，表示：（1）在今后的教学中，将更加注重教学目标的设定和重难点的突破。
（2）改进教学方法，提高课堂互动，激发学生学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
三、会议决议1. 对本次公开课进行总结，将优秀教学经验推广至全组。
2. 对存在的问题进行整改，提高教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
4. 定期开展教研活动，促进教师共同成长。
四、会议结束本次初中政史教研组评课会议圆满结束。
通过本次会议，全体教师对自身教学进行了深入反思，明确了今后努力的方向。
天气系统评课稿
常见的天气系统----锋面评课稿政史地组xxx20xx年xx月xx日听了xxx老师的常见的天气系统--锋面一课,这节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书地理必修1册中的第二章第三节,是本章的核心内容,也是历年高考的高频考点;xxx老师拥用多媒体教学软件,动态效果好,对学生吸引力大,高效率地完成了教学任务;现做如下简评;一、教材内容熟悉,教学重点难点突出;本节课是在学生对热力环流和大气运动的原理已掌握的基础上,从生活实际需要出发,论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统;通过本课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂播放的天气形势预报;xxx老师通过沙尘暴视频的播放时学生有强烈的参与意识和探究欲望;1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气; 高压系统、低压系统的天气特征;2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系;锋面系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系;例如,我国北方夏季的暴雨,我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象;另外,掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”,解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象;冷锋、暖锋、准静止锋与天气的关系为难点;一是锋面对天气的影响比较抽象,二是要抓住冷、暖气团哪个为主动,三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异,四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后,它们分别被什么天气系统控制;二、教学目标明确;根据教学大纲的要求以及学生已有的知识基础和认知能力,李老师确定以下三维目标,并上新课前就给学生展示,这样是学生明确了学习的目标;1.知识与技能：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统;理解锋面系统的分类,掌握它们对天气的影响;通过阅读冷锋、暖锋、准静止锋等各类图,提高学生阅读识图能力;通过阅读天气形势图,使学生学会综合分析问题的能力;2.过程与方法：通过问题激发学生的求知欲、让学生主动参与学习；通过独立思考和相互合作,在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题;3.情感态度价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣；通过阅读各类图形,培养学生理论联系实际的能力;三. 教学方法新颖灵活;如何把握重点,突破难点,实现本课的教学目标呢xxx老师选择适宜的教学方法和教学手段;1、教学方法：主要采取读图分析法和对比法;本课的许多知识点容易混淆,例如,冷锋与暖锋的概念和形成的天气,通过比较,可以让学生比较深刻地认识几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响,更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布,运动状态,以便于学生更好地理解和掌握;2、教学手段：在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上,给学生以全新的视听感觉;3.注重学法指导让学生重视图文转化,进一步培养学生阅读地图的能力;学生学习过程中应紧密联系教材中的插图,将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象,弥补同学们感性认识的不足,并巩固理性知识;四. 教学程序完整规范;1、导入新课：展示一段沙尘暴视频的画面,介绍最近几日里的天气变化,阐述要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识;这样导入新课,能吸引学生的注意力,激起他们的求知欲;2、讲授新课：锋面系统利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气锋面动画,通过教师一系列的提问,引导学生了解锋面的概念,结构特点,天气特点,通过这样设计,使学生从感官上接受概念并能运用以前的知识更好的理解念,为下面的知识做好铺垫;适时的提问,使学生的思维再度扩展,引出对学习过的知识的回忆,为接受新知识提供依据;结合动画的展示,设计几个问题,是依据学生的思维模式,由易到难,一步步的引导,启发学生,是他们通过自己亲身的参与,以及通过同学之间的合作,获的知识、得出结论设计表格,学生填写;运用表格,一是为了增强课堂的直观性,二是由学生个体主动参与,完成知识的传授；三是把一些繁杂的文字进行简单的编辑,会得到事半功倍的效果;这样设计重在贴近学生现实生活,激起学生参与的热情;最后教师总结：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系;影响我国天气的锋面主要是冷锋,例如,我国北方夏季的暴雨,我国冬季爆发的寒潮,我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象;3、总结新课巩固练习通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图,因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况;这样设计既能检验学生对所学知识的掌握程度,又能锻炼学生的个体,培养了学生的能力;六、教学效果良好;从课堂练习的效果看 ,本节课取得了很好的效果,是一节很成功的课;七,改进的建议：课堂气氛还不够活跃,学生的参与度还不够高,教师要加强业务自修,语言表达还需要锤炼,特别是要提高普通话水平;20xx年xx月xx日。