关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

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语文课程标准对各学段阅读的要求内容

专业资料第二部分课程目标与内容7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。

能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

背诵优秀诗文 240 篇（段）。

九年课外阅读总量应在400 万字以上。

学段目标与内容第一学段（ 1～2 年级）（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文 50 篇（段）。

课外阅读总量不少于 5 万字。

第二学段（ 3～4 年级）（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。

学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

背诵优秀诗文 50 篇（段）。

关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

刘禹锡
19卖炭翁（卖炭翁）
白居易
20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）
白居易
21雁门太守行（黑云压城城欲摧）
李贺
22赤壁（折戟沉沙铁未销）
杜牧
23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）
杜牧
24夜雨寄北（君问归期未有期）
李商隐
25无题（相见时难别亦难）
李商隐
26相见欢（无言独上西楼）
李煜
27渔家傲（塞下秋来风景异）
范仲淹
白居易
39忆江南（江南好）
白居易
40小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
胡令能
41悯农（锄禾日当午）
李绅
42悯农（春种一粒粟）
李绅
43江雪（千山鸟飞绝）
柳宗元
44寻隐者不遇（松下问童子）
贾岛
45山行（远上寒山石径斜）
杜牧
46清明（清明时节雨纷纷）
杜牧
47江南春（千里莺啼绿映红）
杜牧
48蜂（不论平地与山尖）
罗隐
43《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）
44《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则巳矣。）
45《礼记》一则（虽有佳肴）
46《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）
47邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
48出师表
诸葛亮
49桃花源记
陶潜
50与谢中书书
陶弘景
51三峡
郦道元
52杂说（四）
韩愈
53陋室铭
王翰
12出塞（秦时明月汉时关）
王昌龄
13芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）
王昌龄
14鹿柴（空山不见人）
王维
15送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）
王维

语文课程标准新旧版本比较

35．池上（小娃撑小艇‎）白居易
39．忆江南（江南好）白居易
36．忆江南（江南好）白居易
40．小儿垂钓（蓬头稚子学‎垂纶）胡令能
37．小儿垂钓（蓬头稚子学‎垂纶）胡令能 41．悯农（锄禾日当午‎）李绅
38．悯农（锄禾日当午‎）李绅
42．悯农（春种一粒粟‎）李绅
39．悯农（春种一粒粟‎）李绅
43．江雪（千山鸟飞绝‎）柳宗元
29．白雪歌送武‎判官归京（北风卷地白‎草 40．满江红（小住京华）秋瑾
折）岑参
41．《论语》12 章（学而时习之‎；吾日三省吾‎身；
30．早春呈水部‎张十八员外（‎ 天街小雨润‎如吾十有五而‎志于学；温故而知新‎；学而不思则‎罔；
酥）韩愈
贤哉回也；知之者不如‎好之者；不义而富且‎贵；
31．酬乐天扬州‎初逢席上见‎赠（巴山楚水三人行；子在川上曰‎；三军可夺帅‎也；博学而笃
19．黄鹤楼送孟‎浩然之广陵（‎ 故人西辞黄‎鹤李白
楼）李白
22．早发白帝城‎（朝辞白帝彩‎云间）李白
20．早发白帝城‎（朝辞白帝彩‎云间）李白 23．望天门山（天门中断楚‎江开）李白
21．望天门山（天门中断楚‎江开）李白 24．别董大（千里黄云白‎日曛）高适
22．别董大（千里黄云白‎日曛）高适 25．绝句（两个黄鹏鸣‎翠柳）杜甫
2．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
3．敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
3．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
4．咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王
4．风（解落三秋叶‎）李峤
5．风（解落三秋叶‎）李峤
5．咏柳（碧玉妆成一‎树高）贺知章
6．咏柳（碧玉妆成一‎树高）贺知章
6．凉州词（黄河远上白‎云间）王之涣 7．回乡偶书（少小离家老‎大回）贺知章

背诵篇目建议

背诵篇目建议2．兰亭集序——王羲之P19 3．赤壁赋——苏轼P22 1．氓——《诗经》P21 2．离骚——屈原P245．归园田居（其一）——陶渊明P346．烛之武退秦师——《左传》P36 7．荆轲刺秦王（“太子及宾客知其事者，…终已不顾”）——《战国策》P38 必修（三）7．寡人之于国也——《孟子》P55 8．劝学——《荀子》P57 9．过秦论（“及至始皇，…仁义不施而攻守之势异也”）——贾宜P599．廉颇蔺相如列传（“既罢，…为刎颈之交）——司马迁P69 必修（五）1．归去来兮辞（并序）——陶渊明P25 2．滕王阁序（“时维九月，…声断衡阳之浦”）——王勃P29 3．陈情表——李密P36高一语文文言文专题复习练习一、文言文翻译训练。

1．所谓修身在正其者，身有所忿愤。

则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患；则不得其正。

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。

此谓修身在正其心。

译文：2．曰：“素隐行怪，后世有述焉，吾弗为之亦。

君子遵道而行，半途而废，吾弗能已亦。

君子依孚中庸，遁世不见知而不悔，唯圣者能之。

”译文：3．公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。

（1）事齐乎？事楚乎？”孟子对曰：“是谋非吾所能及也。

无已，则有一焉：（2）凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去。

则是可为也。

”译文：（1）（2）4．子曰：“道在迩而求诸远；事在易而求诸难；人人亲其亲，长其长，而天下平。

”译文：5.子曰：“子泰而不骄，小人骄而不泰。

”译文：6．冉有曰：“夫子为卫君乎？”子贡曰：“诺，吾将问之。

”入，曰：“伯夷、叔齐何人也？”曰：“古之贤人也。

”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨。

”出，曰：“夫子不为也。

”译文：7.子曰：“人吾不得而见之矣！得见君子者，斯可矣。

”曰：“人吾不得而见之矣！得见有恒者，斯可矣。

亡而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。

”译文：8.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”译文：9、颜渊、季路侍。

小学语文课程标准(2011年版)

小学语文课程标准（2011年版）——考试依据微信分享：义务教育语文课程标准（2011年版）第一部分前言义务教育语文课程标准（2011年版）第二部分课程目标与内容义务教育语文课程标准（2011年版）第三部分实施建议附录1：关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议附录2：关于课外读物的建议附录3：语法修辞知识要点附录4：识字、写字教学基本字表附录5：义务教育语文课程常用字表《义务教育语文课程标准（2011年版）》全文下载考试（标准）1．关于识字与写字的评价【字】义务教育语文课程常用字表汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。

识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。

（第一、第二学段-兴趣；第三学段要重视考察学生独立识字的能力。

）写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。

第三学段要求学生会写2500个字。

减少错别字。

2.词语、句子：关于语法修辞知识本标准“学段目标与内容”中涉及到语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。

“语法修辞知识要点”（大致规定教学中点拨的范围和难度）。

1．词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。

2．短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

（词语积累）3．单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

（句式：把、被、反问句、设问句、||| 修改病句：）4．复句的类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。

（关联词）5．常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

2．关于阅读的评价精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

语文课程标准优秀诗文背诵推荐篇目

《义务教育语文课程标准》优秀古诗文背诵推荐篇目75 首1、江南——《汉乐府》江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、长歌行——《汉乐府》青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

3、敕勒歌——北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、咏鹅——【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、风——【唐】李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

6、咏柳——【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、回乡偶书——【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

8、凉州词——【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

9、登鹳雀楼——【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10、春晓——【唐】孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

11、凉州词——【唐】王瀚葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12、出塞——【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、芙蓉楼送辛渐——【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

14、鹿柴——【唐】王维空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。

15、送元二使安西——【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

16、九月九日忆山东兄弟——【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

17、静夜思——【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

18、古朗月行——【唐】李白小时不识月，呼作白玉盘。

《全日制义务教育语文课程标准》要求背诵篇目

22《别xx》高适（xx）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
23《绝句》（其三）xx（xx）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24《春夜喜雨》xx（xx）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
40《寻隐者不遇》xx（xx）
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
41《山行》xx（xx）
远上寒山石径斜（xiá），白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
42《清明》xx（xx）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。43《江南春》杜牧（唐）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
69《村居》xx（清）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
70《己亥杂诗》xx（清）
九州生气恃（shì）风雷，万马齐喑（yīn）究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
7～9年级(50篇)
1.《〈论语〉十则》
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰:
“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”子曰：
“岁寒，然后知xx之后凋也。”
xx问曰：
“有一言可以终身行之者乎？”子曰：
“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
2.《鱼我所欲也》xx
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

关于背诵优秀诗文的思考

关于背诵优秀诗文的思考漯河召陵区翟庄小学：万幸《语文课程标准》要求背诵一定数量的优秀诗文，其目的之一是“弘扬祖国优秀文化”，“培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”；目的之二是使学生受到美的熏陶感染，“培育爱美的情趣”；目的之三是丰富学生的语言积累。

如何认识和理解这样的要求，尤其是对背诵优秀诗文的数量、篇目及其价值和意义，值得人们深思。

问题一：“推荐”就是“必背”吗？在《语文课程标准》的“附录”部分“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中，三处出现“推荐”一词。

何谓“推荐”呢？《现代汉语词典》（修订本）的解释为“把好的人和事物向人或组织介绍，希望任用或接受。

”课程标准向广大读者推荐的是“优秀诗文”，理应接受，并背诵。

但接受多少，应根据学生的认知发展规律区别对待。

对学有余力的学生，可以适当增加背诵的数量；对学习吃力的学生，则应减量。

“背多少”应量力而行，“背什么”可自主选择，或“由教材编者和任课教师补充推荐”。

这是个弹性的指标。

问题二：“熟读唐诗三百首”有根据吗？新课标要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。

7—9年级学生背诵80篇（段）。

合计240篇（段）。

从数量来看，九年一共背诵240篇（段）。

这个量的提出符合我国传统的语文教育经验。

我国传统的语文教育经验认为。

200—300篇好文章烂熟于心就大致具备了一定的语文基础。

一些诗集、文选的篇目如《唐诗三百首》《千家诗》《古文观止》等，都精选了200—300篇诗或文。

另外，最近几年来，一些地区或学校的语文教育实验也表明，学生背诵3 00篇左右的优秀诗文是比较适当的，主要表现在学生语文学习的基础较为扎实，学得也较为轻松，没有增加负担的迹象。

因此，新课标提出背诵240篇（段）的要求，各学段每学期背诵12至15篇不等。

大约一周多要求背诵1篇。

从实际的教学经验来看，也基本合理。

目前，一些学校和老师积极贯彻背诵优秀诗文的要求，进行大胆的探索和研究，这是值得欣喜的现象。

《语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目

《语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目《课程标准》中要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7~9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。

此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。

1~6年级（70篇）1．xx[xx]xx可采莲，莲叶xx！鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2．敕勒歌[北朝民歌]xx，xx下，天似穹庐，笼盖xx。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

3．咏鹅[xx]xx鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

4．风[xx]xx解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

5．咏柳[xx]xx碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

6．xx词[xx]王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

7．登xx[xx]王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？9．xx词[xx]xx葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？10．出塞[xx]xx秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

11．xx送xx[xx]xx寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

12．xx[xx]xx空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

13．送元二使xx[xx]xx渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

14．九月九日忆xx兄弟[xx]xx独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

15．xx月行[xx]xx小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？16．静夜思[xx]xx床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

17．xxxx瀑布[xx]xx日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。

其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。

1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。

这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中
附录2关于课外读物的建议
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

对此提出如下建议：
童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。

寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。

故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。

长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂•勃朗特《简•爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

科普科幻作品，如儒勒•凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

小学语文课程标准优秀诗文背诵推荐篇目篇

•怕得鱼惊不应人。
第四十一页，共七十五页，2022年，8月28日
•41、悯农
•唐 . 李绅 •锄禾日当午， •汗滴禾下土。 •谁知盘中餐， •粒粒皆辛苦。
第四十二页，共七十五页，2022年，8月28日
•42、悯农
•唐 . 李绅 •春种一粒粟， •秋收万颗子。
•四海无闲田，
•农夫犹饿死。
第四十三页，共七十五页，2022年，8月28日
•醉卧沙场君莫笑，
•古来征战几人回。
第十二页，共七十五页，2022年，8月28日
•12、出塞 •唐 . 王昌龄
•秦时明月汉时关，
•万里长征人未还。
•但使龙城飞将在，
•不教胡马度阴山。
第十三页，共七十五页，2022年，8月28日
•13、芙蓉楼送辛渐
•唐 . 王昌龄
•寒雨连江夜入吴， •平明送客楚山孤。 •洛阳亲友如相问，
•黑云翻墨未遮山， •白雨跳珠乱入船。 •卷地风来忽吹散，
•望湖楼下水如天。
第五十四页，共七十五页，2022年，8月28日
•54、饮湖上初晴后雨
•北宋 . 苏轼
•水光潋滟晴方好，
•山色空濛雨亦奇。
•欲把西湖比西子，
•淡妆浓抹总相宜。
第五十五页，共七十五页，2022年，8月28日
•55、惠崇春江晓景
•如今直上银河去，
•同到牵牛织女家。
第三十七页，共七十五页，2022年，8月28日
•37、赋得古原草送别 •唐 . 白居易
•离离原上草，一岁一枯荣。
•野火烧不尽，春风吹又生。
•远芳侵古道，晴翠接荒城。
•又送王孙去，萋萋满别情。
第三十八页，共七十五页，2022年，8月28日
•38、池上

2022年课程标准推荐1-6年级优秀诗文背诵篇目及赏析

2022年课程标准推荐优秀诗文背诵篇目及赏析1-6年级（75篇）目录1.《江南》（汉乐府）2.《长歌行》（节选）（汉乐府）3.《敕勒歌》（北朝民歌）4.《咏鹅》（唐·骆宾王）5.《风》（唐·李峤）6.《咏柳》（唐·贺知章）7.《回乡偶书》（唐·贺知章）8.《凉州词》（唐·王之涣）9.《登鹳雀楼》（唐·王之涣）10.《春晓》（唐·孟浩然）11.《凉州词》（唐·王翰）12.《出塞》（唐·王昌龄）13.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄）14.《鹿柴》（唐·王维）15.《送元二使安西》（唐·王维）16.《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）17.《静夜思》（唐·李白）18.《古朗月行》（节选）（唐·李白）19.《望庐山瀑布》（唐·李白）20.《赠汪伦》（唐·李白）21.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白）22.《早发白帝城》（唐·李白）23.《望天门山》（唐·李白）24.《别董大》（唐·高适）25.《绝句其一》（唐·杜甫）26.《春夜喜雨》（唐·杜甫）27.《绝句其二》（唐·杜甫）28.《江畔独步寻花》（唐·杜甫）29.《枫桥夜泊》（唐·张继）30.《滁州西涧》（唐·韦应物）31.《渔歌子》（唐·张志和）32.《塞下曲》（唐·纶）33.《游子吟》（唐·孟郊）34.《早春呈水部张十八员外》（唐·韩愈）35.《望洞庭》（唐·刘禹锡）36.《浪淘沙（其一）》（唐·刘禹锡）37.《赋得古原草送别》（节选）（唐·白居易）38.《池上》（唐·白居易）39.《忆江南》（唐·白居易）40.《小儿垂钓》（唐·胡令能）41.《悯农（其一）》（唐·李绅）42.《悯农（其二）》（唐·李绅）43.《江雪》（唐·柳宗元）44.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）45.《山行》（唐·杜牧）46.《清明》（唐·杜牧）47.《江南春》（唐·杜牧）48.《蜂》（唐·罗隐）49.《江上渔者》（宋·范仲淹）50.《元日》（宋·王安石）51.《泊船瓜洲》（宋·王安石）52.《书湖阴先生壁》（宋·王安石）53.《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）54.《饮湖上初晴后雨（其二）》（宋·苏轼）55.《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）56.《题西林壁》（宋·苏轼）57.《夏日绝句》（宋·李清照）58.《三衢道中》（宋·曾几）59.《示儿》（宋·陆游）60.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·王陆游）61.《四时田园杂兴（其三十一）》（宋·范成大）62.《四时田园杂兴（其二十五）》（宋·范成大）63.《小池》（宋·杨万里）64.《晓出净慈寺送林子方》（宋·杨万里）65.《春日》（宋·朱熹）66.《观书有感（其一）》（宋·朱熹）67.《题临安邸》（宋·林升）68.《游园不值》（宋·叶绍翁）69.《乡村四月》（宋·翁卷）70.《墨梅》（宋·王冕）71.《石灰吟》（明·于谦）72.《竹石》（清·郑燮）73.《所见》（清·袁枚）74.《己亥杂诗》（清·龚自珍）75.《村居》（清·高鼎）1.古诗《江南》汉乐府《江南》是一首汉代乐府诗。

语文课程标准关于优秀诗文背诵推荐的篇目

语文课程标准关于优秀诗文背诵推荐的篇目语文课程标准关于优秀诗文背诵推荐的篇目（7——9年级）七年级上册1、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风下一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

4、钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

5、夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

6、泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

8、天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

9、《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。

”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。

”子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”七年级下册1.唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

优秀诗文背诵推荐篇目的建议

1、优秀诗文背诵推荐篇目的建议中华人民共和国教育部制定1江南（江南可采莲）汉乐府2 长歌行（青青园中葵）汉乐府3 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌4 咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王5 风（解落三秋叶）李峤6 咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章7 回乡偶书（少小离家老大回）贺知章8 凉州词（黄河远上白云间）王之涣9 登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣10 春晓（春眠不觉晓）孟浩然11 凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰12 出塞（秦时明月汉时关）王昌龄13 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄14 鹿柴（空山不见人）王维15 送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维16 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维17 静夜思（床前明月光）李白18 古朗月行（小时不识月）李白19 望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白20 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白21 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白22 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白23 望天门山（天门中断楚江开）李白24 别董大（千里黄云白日曛）高适25 绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫26 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫27 绝句（迟日江山丽）杜甫28 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫29 枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继30 滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物31 游子吟（慈母手中线）孟郊32 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈33 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和34 塞下曲（月黑雁飞高）卢纶35 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡36 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡37 赋得古原草送别（离离原上草）白居易38 池上（小娃撑小艇）白居易39 忆江南（江南好）白居易40 小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能41 悯农（锄禾日当午）李绅42 悯农（春种一粒粟）李绅43 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元44 寻隐者不遇（松下问童子）贾岛45 山行（远上寒山石径斜）杜牧46 清明（清明时节雨纷纷）杜牧47 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧48 蜂（不论平地与山尖）罗隐49 江上渔者（江上往来人）范仲淹51 元日（爆竹声中一岁除）王安石51 泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王安石52 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石53 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼54 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼55 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼56 题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼57 夏日绝句（生当作人杰）李清照58 三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几59 示儿（死去元知万事空）陆游60 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游61 四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大62 四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大63 小池（泉眼无声惜细流）杨万里64 晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里65 春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹66 观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹67 题临安邸（山外青山楼外楼）林升68 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁69 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷70 墨梅（我家洗砚池头树）王冕71 石灰吟（千锤万凿出深山）于谦72 竹石（咬定青山不放松）郑燮73 所见（牧童骑黄牛）袁枚74 村居（草长莺飞二月天）高鼎75 己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍2、课外读物的建议中华人民共和国教育部制定《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。

《义务教育语文课程标准》(2022最新修订精编版)_

《义务教育语文课程标准》（2022最新修订精编版）_《义务教育语文课程标准（2022年版）》【最新修订版】目录第一部分前言一、课程的性质二、课程的基本理念三、课程的设计思路第二部分课程目标一、总目标二、阶段目标第一学段(1-2年级)第二学段(3-4年级)第三学段(5-6年级)第三部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、教科书编写建议四、课程资源的开发与利用附录一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议二、关于课外读物的建议三、语法修辞知识要点四、识字写字教学基本字表五、义务教育语文课程常用字表第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。

语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。

九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。

一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。

经典诵读篇目及建议

蓬莱市教学研究室信笺小学生经典诵读篇目及教学建议一、关于经典诵读操作方法的说明：为响应教科院“海量诵读”要求，2013年，第二实验小学一年级两个班曾做过这样一个实验：在保持学生学习兴趣前提下，不到一年时间，全部背完唐诗三百首。

大量实践证明，孩子们的记忆潜力无穷。

在儿童机械记忆的黄金时期，埋下经典的种子，孩子们将受益终生。

经典诵读有经验在前，有方法可依，有效果可见。

讲究方法，持之以恒，我们会收获惊喜。

概括来讲，背诵要做到“四个一”，注意“四个不”：一分钟讲、读：教师一定先行。

课前整理好一段诵读材料放上大屏幕（几十字至一百字），难读字要注音，晨读时间用（一两分钟）简要串讲，然后领诵两遍。

（也有老师把背一个周的内容，周末联合串讲）不能不加处理直接丢给学生。

一段时间重复：利用边角时间，特别是每日晨读。

同一内容一天、几天内反复出现，反复诵读，直至熟读成诵。

不能读一次了事，放任不管，第二天直接检查。

一天天坚持：日日诵读，形成氛围，分散压力，轻松愉悦。

孩子回家可以温习，应是巩固在学校的诵读成果。

不能大量布置成长假作业，或者完全靠平时家庭作业去完成，尤其不能攒到考试前一两个月突击。

没有老师的指导，没有日有所诵的习惯，很多记忆内容挤压在一起，结果一定是“背伤了”，学生苦不堪言，家长怨声载道。

一学期验收：我们既重试过程，也重试结果。

要用各种激励措施保护学生兴趣，极个别背诵有困难的学生，可适当放低要求（见下文）；对学有余力的学生，要鼓励多多背诵，不局限于指定篇目。

对有“自我设计课程”要求的语文教师，学校应大力支持构建自己的师本课程，只要提前上报教研室课程设想，就可以不答这部分试题，过程由学校监控，期末教研室上门验收。

不搞一刀切。

学年初，我们初步划定了一至五年级经典诵读的范围，结合上半年使用经验，这里做出的是三至五年级经典诵读具体篇目的建议。

一二年级仍按照学年初布置的不变：一上《自读文选》（诵读结合大量识字非常好用！）一下《三字经》，二年级《弟子规》。

小学生优秀古诗诵读篇目浅谈——《语文课程标准》附录优秀古诗推荐篇目（小学）解读

正是因为五言、七言绝句的发展条件得天独厚。才会出现唐代盛极一时的创作高峰，又由于这种诗歌样式易于被接受．被今日广为选录诵读也就不足为奇了。
《附录》在向学生推荐诗歌诵读篇目时．已经充分地考虑到了诗歌本身语言的发展特征和诗篇内容、语言风格、人生观、价值观等方面对学生的适应性。总体上来说。这种遴选是科学的，能满足孩子对古诗积累的需求。从诗歌积累的价值上来讲，是很有意义的。
６
风光的诗歌最多，例如杜甫的《春夜喜雨》描绘的是春雨到来时的喜悦；叶绍翁的《游园不值》则是从“一枝红杏出墙来”衬托出春Ｅｌ风景的秀丽；高鼎的《村居》描绘的是春Ｅｔ里。孩童们快乐游戏的场景。这些都是孩子生活中常见的现象，易于孩子根据自己的生活经验去理解、建构，从而，使学生在似曾相识的、兴致盎然的诵读过程中获得积累，丰富积淀。咏物诗的大量安排，也是从小学阶段学生认知经验的深浅程度出发，选择了鹅（《咏鹅》）、风（《风》）、柳（《咏柳》）、竹（《竹石》）、梅（《墨梅》）、小草（《赋得古原草送别》）、雪（《江雪》）等生活中触目可见的寻常事物为题材．赋予一定的内涵，这些既使孩子乐于记诵语言浅显的古诗，又有效地进行了内在素养的提升。
Ｉ寰一）：
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咏日边目ｍ送思咏其物墨塞园水别乡怀他
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小学阶殷的诗驮推荐篇目内容主要为咏物、四季风光、边窜、口同ｍ水、进别、思乡和咏怀诗等。内容丰富．涉及广泛．几乎囊括了诗戢的方方面面，为学生提供Ｔ风味多掸的精神食粮，多角度．多方位地提供品昧鉴赏。
２从诗耿所属年代分布来看．“唐束诗为主。具体分柑见下表表二
（作者单位：南京凤凰母语教育科学研究所）
３．以五言、七言绝句为主的选择，体现了诗歌自身语言样式的发展特点

新课标关于诵读篇目和课外读物的建议

新课标关于诵读篇目和课外读物的建议新课标关于诵读篇目和课外读物的建议1、关于诵读篇目的建议关于诵读篇目提出如下建议：先秦散文，如荀子《劝学》、庄子《逍遥游等》；唐宋散文，如韩愈《师说》、杜牧《阿房宫赋》、苏轼《赤壁赋》等；《诗经》，如《氓》等：楚辞，如《离骚》等；唐诗，如李白《蜀道难》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隐《锦瑟》等；唐宋词，如李煜《美人》《春花秋月何时了》、苏轼《念奴娇》(大江东去)、辛弃疾《永遇乐》(千古江山)等：白话诗文，由教科书编者和任课教师推荐。

2、关于课外读物的建议课外读物包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。

对此提出如下建议：文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等：语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等；当代文学作品，建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。

此处仅推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。

7～9年级（50篇）1．孔子语录2．鱼我所欲也孟子3．生于忧患，死于安乐孟子4．曹刿论战左传5．邹忌讽齐王纳谏战国策6．出师表诸葛亮7．桃花源记陶潜8．三峡郦道元9．杂说（四）韩愈10．小石潭记柳宗元11．陋室铭刘禹锡12．岳阳楼记范仲淹13．醉翁亭记欧阳修14．记承天寺夜游苏轼15．爱莲说周敦颐16．送东阳马生序（节选）宋濂17．关雎（关关雎鸠）诗经18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经19．观沧海（东临碣石）曹操20．饮酒（结庐在人境）陶潜21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22．次北固山下（客路青山外）王湾23．使至塞上（单车欲问边）王维24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白25．行路难（金樽清酒斗十千）李白26．望岳（岱宗夫如何）杜甫27．春望（国破山河在）杜甫28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡32．观刈麦（田家少闲月）白居易33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38．无题（相见时难别亦难）李商隐39．相见欢（无言独上西楼）李煜40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44．水调歌头（明月几时有）苏轼45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍1．孔子语录2．鱼我所欲也孟子3．生于忧患，死于安乐孟子4．曹刿论战左传5．邹忌讽齐王纳谏战国策6．出师表诸葛亮7．桃花源记陶潜8．三峡郦道元9．杂说（四）韩愈10．小石潭记柳宗元11．陋室铭刘禹锡12．岳阳楼记范仲淹13．醉翁亭记欧阳修14．记承天寺夜游苏轼15．爱莲说周敦颐16．送东阳马生序（节选）宋濂17．关雎（关关雎鸠）诗经18．蒹葭（蒹葭苍苍）诗经19．观沧海（东临碣石）曹操20．饮酒（结庐在人境）陶潜21．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃22．次北固山下（客路青山外）王湾23．使至塞上（单车欲问边）王维24．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白25．行路难（金樽清酒斗十千）李白26．望岳（岱宗夫如何）杜甫27．春望（国破山河在）杜甫28．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫29．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参30．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈31．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡32．观刈麦（田家少闲月）白居易33．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易34．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺35．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧36．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧37．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐38．无题（相见时难别亦难）李商隐39．相见欢（无言独上西楼）李煜40．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹41．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊42．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石43．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼44．水调歌头（明月几时有）苏轼45．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游46．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾47．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥48．天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦）马致远49．山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚）张养浩。

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