培训学校教师责任书

培训学校教师责任书

【篇一：教师日常工作责任书】

梁二庄中学

关于合理配置教育资源彰显学校办学内涵的意见

梁二庄中学位于邯郸市邱县梁二庄乡东梁二庄村北，紧邻106国

道，学校始建于1954年8月，学校现有教职员工76人，专任教师41人，其中具备大学本科学历的36人，专科学历的24人，总计占

专任教师的80%；学校拥有规范的教学楼、实验楼、办公楼、综合楼；配有音乐室、美术室、图书室、实验室、电脑室、卫生室、广

播室和多功能报告厅，建有现代化的校园网络、多媒体操作平台等

现代教育技术设备。拥有一支高素质的勇于开拓进取的领导班子和

乐于奉献、爱岗敬业的教师队伍。

一、明确办学思想，规范办学行为

1、制定发展目标、彰显办学内涵。为了进一步促进学校可持续发展,提高办学水平,学校确立了“以人为本、和谐教育、全面育人、为学生

的终身发展奠基”的办学理念；以创“高质量、现代化、科研型、开

放式的一流学校”为目标,制定了学校发展规划,并根据学校实际,制定

了一-三-五工作总思路。

2、建立管理体系,明确处室职责。学校始终坚持依法治校、依法

治教，形成了校委会、党支部,工会三者紧密配合的优质、高效管理

体制。学校实行教职工聘任制,中层干部竞争上岗制,充分激发了教职

工的工作积极性。学校实施行政、教师、后勤人员全员考核制度,促

进学校各项工作的良性运转，形成了一种团结,和谐,严谨,向上的教师群体形象。

3、加大资金投入、打造精美校园。几年来，省、市、县有关部门对

我校提出“进一步改善办学条件，努力创建标准化农村中学”的殷切

希望，对校园环境和教学设施进行了专项整治，完全消除卫生死角。为了使教学设备适应现代化的教学需要，使校园环境更加精美，

学校新建了多媒体操作平台、改建了学校多功能教室使校园呈现出“莘莘学子书声朗，美丽校园百花香”的勃勃生机。

二、强化队伍建设、注重师资培训,

1、树立终身学习思想，提高教师思想素质。有一位教育家说

过：“一个人要想在未来的竞争社会中立于不败之地，就必须比你的竞争对手先学一步”。因此，学校坚持“两手抓、两手都要硬”的原

则。

一手抓“教师教育理论的学习”。为了打造素质精良、思想过硬

的教师队伍，学校一方面使教师的理论学习，长期化、制度化，一

方

面聘请有关专家学者到学校讲课,增强了教师学习积极性、主动性。

一手抓“良好师德修养的形成”。将教师师德表现列入重点考核

项目,开展社会公德、职业道德和普法教育等活动,定期举行“师德师风”的测试，提高了教师的法制意识,增强了依法治校,依法治教的自

觉性.同时学校党,政,工,团,还多方配合,表彰先进,弘扬正气,进一步增

强教职工“德高为师、身正为范”的自觉性。近几年来,学校良好师

德蔚然成风,多次收到家长的表扬信和感谢信

2、鼓励教师参加培训、全面提高专业技能。学校积极组织教师开展在职培训工作, 尤其是2002年新课程改革走进校园以来，学校先后

采用集体培训与教师自学,集中学习与分散讨论相交替的学习形式,通

过做笔记,不仅指导教师领会了新课标的内涵，也指导了教师的教学

实践,使教师们在课改中得到了发展。同时,抓好教师计算机、普通话、英语、学历提高培训。目前，学校教师普通话全部达标，青年教师

均

能使用常用英语对话，50岁以下的教师均能独立制作课件。学校专

科以上学历占专任教师的79%。在加强师资培训中学校始终把青年

教

师的培养放在重要位置，聘任有经验的老教师、教研员来校指导他

们

的课堂教学。使他们的教学水平得到了很大的提高，在市、区各种

竞

赛课、展示课、演讲比赛中多次获奖。

三、拓展教育途径,创设德育特色.

1、关注每一个学生，不让一个学生掉队。重视比较、分析、反思、因人而异不断调整教育策略，追求教育管理的最大效应，反馈信息

于

任课教师、家长、社区、对口学校等。不仅向老师们提出了“关注”、“关心”、“关爱”的“三关”要求。通过老师们的耐心辅导，关工委

的配合教育，许多进校时考试成绩只有20多分甚至几分的学生，在期末考试时不仅能及格，甚至取得优等成绩。

2、以活动为载体，促学生全面发展。为了使每一个流动人口子女不

仅学会学习、还要学会做人。学校引导他们积极参加以“五项教育”

为内容的各项活动。如：国防教育、安全教育、科普教育、社会调

查

等系列教育活动；读书节、艺术节、体育节、科技节等系列文体活动；

英语交际、交通知识、演讲口才、书法绘画等比赛活动。

四、坚持科研兴校、深化课程改革

1、优化师资配置、提高教师素质。严格按照《义务教育法》、《教

师

法》、《未成年人保护法》的要求，坚持均衡编班、合理配置教学

资源，

坚决取消“校中校”，绝不出现重点班和非重点班，坚决杜绝补习班、培训班现象。

2、以校本课程为突破口，以校本教研为切入点。学校课程开发与管理，是基础教育改革的重要内容。为了使我校校本课程的开发适应

社

会的需要、时代的要求、学生的需求，还在丰富多彩的教学活动中，提高了竞争与合作、生活与生存的能力。

课程改革呼唤与之相适应的教研形式，我校以校为本的教研形

式就给课程改革实验带来了全新活力。经历了：建立制度——为校

本

教研保驾护航；立足课堂——找准校本教研主阵地；扎实推进——

品

赏校本教研喜悦；总结反思——解决校本教研问题的漫长过程。同

时

为了使教师始终保持高涨的教研热情，学校采取了“聚焦问题——设计方案——协作研究——总结反思”的研究模式，使教师在每个环节都能详细认真的探讨问题推动了教师的研讨水平。我们还建立了学

校

教学资源库，逐步将信息技术运用于学校科研工作中。实现了科研

工

作信息化、实验数据准确化、管理工作网络化，学校始终把体卫艺

工作作为素质教育的重要内容，

梁二庄中学

2009年梁二庄中学教师工作承诺书