2020备战高考：众志成城材料作文讲解及范文
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分论点1：
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。 3、紧扣“众志成城”的理解上，各个分论点的层次要鲜明，可用并列式或递 进式等。如：
第一层：“众志成城”是每个普通人民群众的齐心配合与支持。（每个个体） 第二层：“众志成城”是各行各业的无私付出与奉献。（职业群体） 第三层：“众志成城”是全国各地的团结一心与八方支援。（全体社会）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
优 秀 例 文 一
优 秀 例 文 二
请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对 广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。要求： 自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭; 不得泄露 个人信息;不少于800字。
审题： 1.明确写作体裁，写作导向为议论文。 2.写作时，要注意主持人的写作身份，以及明确写 作对象为听众朋友，作文要有交流和互动感。 3.考生应阐释出自已对众志成城的独特理解。 4.应结合材料提供的素材分析。
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1998年，抗洪救险,我们众志成城，齐退浩洋； 2003年，抗击非典,我们众志成城，同抗疫潮； 2008年，汶川地震,我们众志成城，并赴国难； 2020年，冠状肺炎,我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内 涵，蕴藏着多少磅礴的力量。
一、有互动感：明确主持人身份与听众对象
例一：
例二：
开 头 与 结 尾
点评： 1、开头结 尾均体现主 持人的身份， 语言亲切， 有交流意识。 2、开头与 结尾均能点 题，突出“众 志成城”的含 义与意义。
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
（要求三点：解说内涵，言之成理，有对象感。）
核心问题： 1、审题不准。 ①偷换概念：全文围绕“团结一心”等其他概念来讲。评分在36分以下。 ②选材跑题：写中国古代的”众志成城“的史实、写北京奥运会、写女排精神等，而 没有扣住四个材料来写。如果全篇没有扣材料，评分在36分以下。 如果有一半扣了材料，一半没扣，则38-42分之间。 2、堆砌现象，不谈对“众志成城”的理解和分析。一般在44—48分之间。 3、假大空的话一大堆，连例子都没有，更没有对“众志成城”的理解和分析。一般 在42—45分之间。 4、没有互动感。除了开头有个“观众朋友们，大家好！”，文中基本看不到主持人 身份意识的带入，甚至全文都没有体现身份意识和对象意识的句子。 5、只单纯体现英雄们给予我们的帮助，未体现“我”，缺少作为青年的社会责任感 和参与性。 常规性问题 1、框架不清 2、语言寡淡 3、书写不工整，卷面不整洁（随意涂抹）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
分论点1：
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法：
1、文章开头直接扣题。如：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
分论点1：
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。 3、紧扣“众志成城”的理解上，各个分论点的层次要鲜明，可用并列式或递 进式等。如：
第一层：“众志成城”是每个普通人民群众的齐心配合与支持。（每个个体） 第二层：“众志成城”是各行各业的无私付出与奉献。（职业群体） 第三层：“众志成城”是全国各地的团结一心与八方支援。（全体社会）
ຫໍສະໝຸດ Baidu
优 秀 例 文 一
优 秀 例 文 二
请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对 广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。要求： 自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭; 不得泄露 个人信息;不少于800字。
审题： 1.明确写作体裁，写作导向为议论文。 2.写作时，要注意主持人的写作身份，以及明确写 作对象为听众朋友，作文要有交流和互动感。 3.考生应阐释出自已对众志成城的独特理解。 4.应结合材料提供的素材分析。
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 1998年，抗洪救险,我们众志成城，齐退浩洋； 2003年，抗击非典,我们众志成城，同抗疫潮； 2008年，汶川地震,我们众志成城，并赴国难； 2020年，冠状肺炎,我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内 涵，蕴藏着多少磅礴的力量。
一、有互动感：明确主持人身份与听众对象
例一：
例二：
开 头 与 结 尾
点评： 1、开头结 尾均体现主 持人的身份， 语言亲切， 有交流意识。 2、开头与 结尾均能点 题，突出“众 志成城”的含 义与意义。
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
（要求三点：解说内涵，言之成理，有对象感。）
核心问题： 1、审题不准。 ①偷换概念：全文围绕“团结一心”等其他概念来讲。评分在36分以下。 ②选材跑题：写中国古代的”众志成城“的史实、写北京奥运会、写女排精神等，而 没有扣住四个材料来写。如果全篇没有扣材料，评分在36分以下。 如果有一半扣了材料，一半没扣，则38-42分之间。 2、堆砌现象，不谈对“众志成城”的理解和分析。一般在44—48分之间。 3、假大空的话一大堆，连例子都没有，更没有对“众志成城”的理解和分析。一般 在42—45分之间。 4、没有互动感。除了开头有个“观众朋友们，大家好！”，文中基本看不到主持人 身份意识的带入，甚至全文都没有体现身份意识和对象意识的句子。 5、只单纯体现英雄们给予我们的帮助，未体现“我”，缺少作为青年的社会责任感 和参与性。 常规性问题 1、框架不清 2、语言寡淡 3、书写不工整，卷面不整洁（随意涂抹）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
分论点1：
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法：
1、文章开头直接扣题。如：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何处）
议论的展开必须紧紧围绕“众志成城”。方法： 2、各个核心段落的分论点宜用判断句，扣紧分析“众志成城”的含义。如：
分论点1：
分论点2：
分论点3：
二、“众志成城”的理解和分析（其含义、意义、具体表现在何 处）