供用电技术人才培养方案
供用电技术专业光伏发电方向人才培养方案(成教大专)
成教“供用电技术”专业（光伏方向）人才培养方案一、招生对象与学习期限1.招生对象：高中、中专、职高、技校应往届毕业生2.学习期限：全日制三年二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济需要，德、智、体全面发展，具有良好的敬业精神、创新精神和较强的实践能力、自我发展能力的高素质技能型专门人才。
通过本专业的学习，学生应具备与本专业相适应的文化水平、职业道德和创新精神。
熟悉光伏系统的工作原理，掌握硅材料、太阳能电池片、电池组件的制备工艺，掌握基本的测试方法和操作技能，能进行光伏系统的简单设计。
三、人才培养要求凡取得教学计划规定的所有课程成绩合格、实践考试合格、思想品德经鉴定合格者，颁发国家承认经教育部统一电子注册的毕业证书。
(一)素质结构1.基本素质（1）思想道德素质熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民群众利益的不良思想和行为，牢固树立社会主义“八荣八耻”的荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，做一个对国家和社会负责任的人。
（2）科学文化素质对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学具有一定了解，具有一定的文化品味，审美情趣、人文素养。
（3）心理素质能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取，乐观向上的健康平和的心态。
（4）身体素质具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家颁布的《学生体质健康标准》的要求，身体健康。
2.职业素质（1）具有良好的道德和行为规范；（2）热爱职业岗位，具有本专业专业知识和专业技能；（3）具有从事光伏相关领域工作的实际能力；（4）具有调研、组织、管理及自主创业的能力；（5）具有吃苦耐劳、团结协作、诚信和爱岗敬业品质；（6）具备良好的心理素质和社会交往能力。
（二）能力结构1.职业方法能力（1）自我学习能力具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力．较强的形象思维能力，逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。
人才培养方案-百色职业学院
（6）用电管理(用电监察、客户受理、电力检测计量、电力产品营销)人员 等。
2.就业范围： （1）从事供电、用电方面的技术管理和安全监管工作；（2）在电厂、变 电所从事运行检修与安装调试工作； （3）在各类企事业单位从事供配电设备的管理与维护、建筑电气设计与施 工技术管理工作； （4）在政府职能部门从事电业经营管理、用电检查管理。 四、招生对象与修业年限 招生对象：全日制普通中学高中毕业生、职业中学毕业生、中专毕业生、 “2+3”学生。 学制：三年。 五、毕业条件 学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，符合人才培 养规格要求，准予毕业，颁发毕业证书，国家承认其高等职业教育专科学历。 六、核心课程 （一）基本素质与能力核心课程 1.思想道德修养与法律基础。 课程能力目标：针对我院高职教育的特点,本课程的教学坚持以科学劳动 观为主线，以培育职业精神为核心，遵循高职教育和学生成长成才的规律性 要求，使学生学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法，树立科学的世 界观、人生观、价值观、道德观和法制观，从而使学生养成良好的思想道德 素质和法律素质，最终实现引导高职大学生成为建设有中国特色社会主义需 要的合格建设者和可靠接班人。 课程主要内容：课程教学以解决大学新生在适应大学生活的最初阶段所 遇到的共性问题为整个课程教学的切入点；以解决大学生在自身成长与成才 过程中必须解决好的理想信念问题为教育的核心；以爱国主义与人生价值观 教育为重点；以道德观与法制观教育为基础，对高职大学生进行系统的思想 观念和行为规范教育，从而树立科学的世界现、人生观和价值观以及相关的 法制观念和法律意识。 2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。 课程能力目标：通过本课程的学习，使学生系统掌握毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色
供电企业人才培养方案的思路
供电企业人才培养方案的思路
供电企业人才培养方案的思路可以包括以下几个方面：
1. 建立完善的培养机制：供电企业可以建立完善的人才培养机制，包括职业生涯规划、绩效评估、晋升机制等。
通过制定明确的培养目标和计划，帮助员工掌握所需的技能和知识。
2. 提供多元化的培训机会：供电企业可以提供多种培训方式，包括内部培训、外部培训、在线培训等。
通过开展技术培训、管理培训、岗位培训等多样化的培训课程，提升员工的专业素质和综合能力。
3. 强化跨部门培养：供电企业可以鼓励员工在不同部门之间轮岗培训，提供多元化的工作经验。
通过跨部门培训，员工可以更好地了解公司的运作机制，培养综合性的能力和全局观念。
4. 建立导师制度：供电企业可以建立导师制度，由经验丰富的高级员工担任导师，指导和培养新人。
通过与导师的交流和指导，新人可以更快地适应工作，并获得实践经验和专业知识。
5. 鼓励员工参与学习和发展：供电企业可以鼓励员工主动参与学习和发展，提供学习资源和学习平台。
例如，组织员工参加行业研讨会、技术交流会等活动，提供读书、学习交流的机会。
6. 建立奖励机制：供电企业可以建立奖励机制，鼓励员工积极参与培训和学习，并取得良好的成绩。
通过给予奖励，可以激励员工的学习动力，提高培训效果。
总之，供电企业人才培养方案应该是全面、多元化和持续性的，注重培养员工的专业素质和综合能力，以适应企业的发展需求。
供用电技术人才培养方案
本专业典型工作 任务分析
（行动领域归纳）
重构行动领域转 换成学习领域 （课程）
分解学习领域为 核心学习单元 （课程内容）
图 1 本专业课程开发流程图
抢修
T4-3:配电所运行维护和事故处理
T5-1:企事业单位供配电系统的安装、
检修、日常维护、运行管理
T5-2:电气设备的安装、维护与管理
企业供配电
T5-3:电气设备的生产、安装、维护、
质检
70
表 4 学习领域（核心课程）的内容描述
序号 核心课程
内容描述
培养能力
讲授电路和简单磁路的基本原理和分
1
电工技术 与实训Ⅰ
电测仪表工
T4-3:配电所运行维护和事故处理
68
P5: 工矿企事 业等用电 单位相关 岗位
T5-1:企事业单位供配电系统的检修、日常维护、运行管理
电能表校验工 装表接电工 电测仪表工
二、本专业人才培养模式 本专业招生对象为高中毕业生，学制为全日制 3 年。 根据供用电技术专业职业岗位和典型工作任务的要求，正确处理好传授知 识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以培养学生良好的职业道德、科学的 创新精神和熟练的职业技能为目标，以基于工作过程导向的项目课程、生产性实 训、顶岗实习的有机结合为核心，以校企合作、工学结合、产教结合为途径，使 学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。 基本素质和通用能力课程以职业教育培养目标的要求进行教学内容的有机 综合与必要调整，职业能力领域课程强调以典型工作任务为载体设计教学活动， 以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的教学模式。 按 2+0.5+0.5 的模式安排教学内容，突出实践教学环节。第一、二学年完成 对学生基本能力和基本技能的培养，第五学期进行校内的综合实训和毕业设计， 第六学期学生顶岗实习。 三、本专业毕业标准 1．修满 2809 学时的课程(包括实践教学)并成绩全部合格。 2．参加全国高等学校非计算机专业计算机水平考试并成绩合格。 3．参加山东省高职高专英语应用能力考试合格。 4．获得供用电技术专业职业技能资格证书之一。 5．参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
(完整)新供用电技术人才培养方案
《供用电技术》专业人才培养方案一、招生对象与学制１．招生对象:应、往届普高(职高)、普通（职业)中专毕业生、技校毕业生。
２．学制：全日制三年一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有必备的基础理论知识、专门知识、创业精神和良好的职业道德，掌握从事建筑电气设计与现场施工、工厂供配电技术、变电综合自动化、设备运行与维护等领域实际工作的基本能力和基本技能,具备较快适应变配电运行维护、供电线路运行维护、建筑照明设计、电器设备管理等岗位需求的实际工作能力的高技能型专门人才。
专业培养目标按分阶段培养的原则进行，阶段培养按学年分为两个阶段:第一学年为文化素质教育阶段,达到拓宽学生文化基础和完善学生的素质结构的培养目标。
第二学年为专业成才创新立业教育阶段，通过本专业主干课程的学习和相应的实训、实习及毕业设计等实践教学环节的实施,达到使学生成为高级技能型人才的培养目标，为学生就业创造优势。
培养过程力求突出高等职业教育“强化基础注重实用”的特色，培养方法分期分步，最终实现本专业要求的知识、技能、能力和素质培养目标。
三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1．学生毕业可适应的工作范围供用电技术专业毕业生主要分配到工业企业、建筑施工、建筑设计单位等部门，从事于供电运行管理、工程施工、设备检测维护等部门，主要职业岗位有：（1）工厂的共配电管理及配电设备维护，电器设备安装、调试与维护，设备管理与节能管理.（2）大型楼宇、商场的供配电设备管理及维护，各种照明及专用设备的管理及维护。
(3）建筑、房地产公司现场施工管理及施工监理.（4）装饰行业电气设计与施工现场技术人员。
（5）各行业供配电及其生产设备电气管理及维护。
2．人才培养的知识结构（1）掌握本专业所需的数学、制图、机械基础、电工基础、电机学及计算机为主的技术基础理论知识。
(2）具有一定的中、英文水平。
（3）掌握基本电子技术理论,熟悉数字电路及其应用。
(4）具备必需的电气工程及高电压技术的基本知识。
供用电技术专业人才培养方案
供用电技术专业人才培养方案用电技术专业人才培养方案分为以下几个方面：1. 课程设置方案：- 基础课程：包括数学、电路基础、电子技术基础、电力系统基础等课程，着重培养学生的基础知识和理论基础。
- 专业核心课程：包括电力系统建模与分析、电气传动与控制、电力电子技术、电能计量与管理等课程，着重培养学生的专业技能和实践能力。
- 实践课程：包括电力系统实验、电气设备安装与维护、电力工程实训等课程，通过实践操作提升学生的实际应用能力。
2. 实践教学方案：- 实验室建设：建设配备先进的电力系统和电气设备实验室，供学生进行实践操作和实验教学。
- 实习实训：与电力公司、工程公司等合作，为学生提供实习和实训机会，让学生参与真实的电力工程项目，锻炼实际操作能力。
- 课程设计：安排学生完成一定规模的课程设计项目，使学生在实际工程中运用所学知识，提升解决实际问题的能力。
3. 实践项目方案：- 电力系统设计与优化：要求学生能够独立进行电力系统设计和参数优化，具备理论和实际操作能力。
- 电气设备检修与维护：要求学生能够掌握电气设备的检修和维护技能，包括故障诊断、维修等方面的技能。
- 电能计量与管理：要求学生能够熟悉电能计量与管理的相关知识和技术，掌握电能计量设备的安装和使用。
4. 实践能力培养方案：- 综合实训：安排学生参与电力工程项目实训，包括变电站运行维护、电力设备安装调试等实践活动，提升学生的实际操作能力。
- 项目管理：培养学生的项目管理能力，包括项目计划制定、资源管理、进度控制等方面的能力。
- 创新能力培养：鼓励学生参加科技创新竞赛和项目，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 实践指导方案：- 专业导师制度：为学生配备专业导师，提供个性化的指导和辅导，帮助学生解决学业和实践中遇到的问题。
- 企业导师制度：与电力公司等企业合作，安排企业导师对学生进行实践指导和培养，加强学生与实际工作的联系。
通过以上方案的实施，可以培养出具备扎实的电力技术理论基础、熟练的实践操作能力以及良好的团队协作和创新能力的用电技术专业人才。
供电企业人才培养工程方案
供电企业人才培养工程方案一、项目背景随着我国经济的持续发展和城乡电力需求的不断增长，供电企业面临着严峻的人才短缺问题。
由于供电行业的特殊性和复杂性，仅靠传统的人才培养方式已经无法满足企业发展的需要。
因此，为了加强和完善供电企业人才培养工作，提高企业整体人才素质和竞争力，我们制定了本人才培养工程方案。
二、项目目标1. 提高供电企业整体人才素质和竞争力。
2. 培养具有专业技术和管理能力的核心骨干人才。
3. 加强人才队伍的结构和基础能力建设。
三、项目内容1. 人才需求调研首先，我们需要进行全面的人才需求调研，分析企业未来发展的需求和对人才的要求。
包括现有员工的年龄结构、技术水平和管理能力，以及企业发展规划所需的人才结构和数量等内容。
2. 岗位标准和职业发展规划在调研的基础上，制定不同岗位的技能标准和职业发展规划。
明确不同岗位的职责和要求，建立相应的晋升通道和培训计划，为员工提供明确的职业发展路径。
3. 培训课程设计根据企业需求和岗位要求，设计相关的培训课程。
包括技术技能培训、管理能力提升、职业素养培养等内容，为员工提供系统、全面的培训。
4. 培训方式选择根据不同员工群体的特点和实际情况，选择不同的培训方式。
可以采用传统的面对面培训、实践操作培训、远程教育等形式，以多种方式满足员工的学习需求。
5. 培训师资队伍建设建立培训师资队伍，包括企业内部的专业人才和外部的培训专家。
确保培训师资的专业水平和教学质量，为员工提供高质量的培训服务。
6. 培训成果评估对培训成果进行全面评估，通过员工考核、培训效果跟踪等方式，及时了解培训效果和员工学习情况，及时调整培训计划和课程设计。
7. 福利政策和激励机制制定合理的福利政策和激励机制，为员工提供良好的学习和发展环境。
包括奖金、晋升机会、培训补贴等方式，激励员工积极参与培训和提高自身素质。
四、项目实施步骤1. 制定项目计划明确项目的实施目标、内容、时间和预算，制定详细的项目计划和实施方案，明确责任人和执行步骤。
供用电技术专业方案制定基本指导思想和原则
Ⅰ、方案制定基本指导思想和原则一、指导思想本专业人才培养方案是以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《关于以就业为导向、深化高等职业教育改革的若干意见的精神》(教高[2004]1号)和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高[2000]2号等文件精神为依据，在广泛的企业和学生就业情况调研的基础上，以社会需求和就业为导向，主动适应辽宁省及周边地区供用电企业电力生产、电网运行与维护对高素质技术应用性人才的需要，准确定位专业培养目标；充分体现工学结合的办学理念，创新工学结合人才培养模式，本着全面发展、整体优化、因材施教、体现特色的原则，构建基于工作过程的课程体系；课程设置突出职业性、教学内容和知识构建突出针对性；以职业能力培养为主线，能力培养突出应用性、培养过程突出实践性、教学环境突出开放性、质量评价突出社会性、培养方案突出操作性；全面推进素质教育，培养具有良好职业道德、较强专业技能和较强社会适应能力的高素质技能型专门人才。
二、基本原则（1）德智体美全面发展原则。
（2）坚持以就业为导向的校企合作、工学结合的教育教学原则。
（3）坚持面向岗位、突出职业能力的培养原则。
（4）坚持整体优化，教、学、做、练为一体的原则。
（5）坚持以学生为本，因材施教的原则。
（6）坚持操作性强、好运行、能实现、达目标的原则。
Ⅱ、专业教学计划一、培养目标面向辽宁电力行业建设，培养德智体全面发展，具有良好的职业道德、心理素质和敬业精神，在供电企业、工矿企事业等单位从事与供配电系统、用电系统相关的电气设计、运行、维护、管理及其变配电站电气设备的安装、调试、检修等工作的高素质技术技能型人才。
二、学制与招生对象1.学制：三年。
2.招生对象：应届高中毕业生。
三、业务规格本方案用于培养供用电技术专业的高素质技术技能型专门人才。
毕业生应具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有科学的世界观、人生观和价值观；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识；掌握职业岗位所必需的供配电系统理论，具有较高的供配电系统设备安装与调试、设备运行与维护、正确操作与检测的实际工作能力；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有良好的职业道德和身心素质。
供用电专业人才培养方案论证报告
供用电专业人才培养方案论证报告供用电专业人才培养方案论证报告1. 引言供用电专业在现代工业化和城市化的进程中扮演着重要的角色。
为了适应新时代的需求，培养高质量的供用电专业人才成为一项迫切的任务。
本篇文章将围绕供用电专业人才培养方案展开讨论，旨在对该方案进行全面评估并提出个人观点和理解。
2. 供用电专业人才培养的需求和重要性2.1 供用电行业的发展随着现代经济的快速发展和技术的创新，供用电行业正面临着日益增长的挑战。
电力稳定供应、能源效率提升和能源转型等问题亟待解决，因此需要大量的高素质供用电专业人才来推动行业的发展。
2.2 高质量的供用电专业人才的重要性高质量的供用电专业人才是保障电力系统运行的基础。
他们不仅需要具备扎实的电力基础知识，还需要具备适应新技术和新趋势的能力。
只有拥有优秀的供用电专业人才，才能保证电力系统的可靠性、安全性和高效性。
3. 供用电专业人才培养方案的评估3.1 课程设置供用电专业人才的培养方案应该注重培养学生的基础理论知识和实践技能。
在课程设置方面，应该包括电力系统、电力设备、电气控制和配电系统等相关专业课程，以及实践性的实验和实习环节。
通过多样化的课程设置，能够全面培养学生的综合能力。
3.2 师资队伍供用电专业人才培养方案需要具备高水平的师资队伍。
教师应该具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够将理论与实践相结合，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
还需要加强与电力企业的合作，让学生能够接触到真实的工作环境和问题，并通过实践锻炼提升自己的能力。
3.3 实践教学和实习供用电专业人才的培养方案应该注重实践教学和实习环节的设置。
通过实践性的课程和实习，学生能够将理论知识应用于实际工程中，培养解决问题的实践能力和团队合作意识。
合理的安排实践教学和实习环节，能够提高学生的就业竞争力和适应能力。
4. 个人观点和理解作为从业者和教育工作者，我对供用电专业人才培养方案持积极的态度。
我认为，供用电专业人才的培养既需要注重理论知识的学习，也需要注重实践能力的培养。
供电服务职工培养方案模板
一、方案背景为提升供电服务职工的综合素质，提高供电服务水平，满足广大人民群众对美好生活的需求，特制定本供电服务职工培养方案。
二、培养目标1. 提升供电服务职工的政治觉悟和职业道德水平；2. 增强供电服务职工的业务技能和创新能力；3. 提高供电服务职工的服务意识和沟通能力；4. 培养一支高素质、专业化的供电服务队伍。
三、培养内容1. 政治理论教育（1）党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验；（2）社会主义核心价值观教育；（3）党风廉政建设教育。
2. 业务技能培训（1）供电业务知识；（2）安全生产知识；（3）电力市场营销知识；（4）客户服务技巧；（5）计算机应用技能。
3. 创新能力培养（1）创新思维培养；（2）创新方法培训；（3）创新成果转化。
4. 服务意识与沟通能力提升（1）服务理念培训；（2）沟通技巧培训；（3）团队协作能力培养。
四、培养方式1. 理论学习（1）开展专题讲座、研讨会、座谈会等形式，邀请专家学者进行授课；（2）组织职工参加各类培训课程，提高职工综合素质。
2. 实践锻炼（1）开展岗位练兵、技能竞赛等活动，激发职工学技术、练技能的热情；（2）选派优秀职工参加业务交流、技术研讨等活动，拓宽视野，提升能力；（3）鼓励职工参加各类职业资格考试，取得相应资格证书。
3. 案例教学（1）组织职工学习先进典型，汲取经验；（2）分析实际工作中遇到的问题，寻找解决方案。
4. 职业规划指导（1）为职工提供职业生涯规划咨询服务；（2）开展个性化培训，满足职工不同成长需求。
五、培养实施1. 制定培养计划（1）根据职工实际情况，制定个性化培养计划；（2）明确培养目标、内容、方式、时间等。
2. 组织实施（1）加强培训资源整合，确保培训质量；（2）定期检查培养进度，确保培养效果。
3. 考核评价（1）建立考核评价体系，对职工培养效果进行评估；（2）将考核结果作为职工晋升、评优的重要依据。
六、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 加大经费投入，确保培训工作顺利开展；3. 加强宣传引导，营造良好氛围；4. 完善激励机制，激发职工学习积极性。
供用电专业人才培养方案论证报告
供用电专业人才培养方案论证报告一、引言供用电专业，作为电力行业中的重要组成部分，对于电力系统的稳定运行和电能的安全供应起着至关重要的作用。
为了培养高质量、高水平的供用电专业人才，制定科学合理的人才培养方案显得尤为重要。
本文将对供用电专业人才培养方案进行全面论证和分析，旨在为相关教育机构和企业提供参考，以推动电力行业的可持续发展。
二、供用电专业人才需求分析1. 供用电专业的定义和职责供用电专业是指从事电力供应和使用的专业人才，其职责包括电网规划、设计、建设、运行和管理等方面的工作。
供用电专业人才需要具备扎实的电力基础知识和技能，能够熟练运用各种电力设备和工具，以及具备较强的电力系统分析和问题解决能力。
2. 供用电专业人才的市场需求随着电力行业的不断发展和电网建设的加快推进，对供用电专业人才的需求越来越大。
而且，随着电力系统的现代化和智能化，对于高水平、高技能的供用电专业人才的需求更是日益增长。
3. 供用电专业人才的培养目标根据以上需求分析，我们可以得出供用电专业人才的培养目标：既要注重学生的理论知识学习，又要重视实践技能的培养。
培养出能够适应电力行业发展需要的高素质供用电专业人才。
三、供用电专业人才培养方案的论证1. 课程设置（1）理论课程应包括电路理论、电工基础、电力系统分析等课程，以打好电力基础知识的基础。
（2）实践课程应包括电力设备操作、电力系统仿真实验、电力系统故障检修等课程，在课程设置上要注重实践能力的培养。
2. 实践教学应该注重增加实践环节，开设电力系统仿真实验室和实训基地，提供更多的实践机会和评台，以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3. 师资队伍建设应该重视教师的业务能力和实践经验，加强师资队伍的建设，引进具有丰富实践经验的电力行业专家和技术人才，为学生提供更加全面和专业的教学。
四、结语通过对供用电专业人才培养方案的论证和分析，我们得出一个科学合理的结论：为了培养高水平、高技能的供用电专业人才，需要从课程设置、实践教学和师资队伍建设等方面进行全面的改进和提高。
供用电专业人才培养方案论证意见
供用电专业人才培养方案论证意见
供用电专业人才培养方案是指针对用电行业的专业人才培养方案。
用电行业是国民经济的重要组成部分，对国家经济发展和民生保障起着至关重要的作用。
因此，供用电专业人才培养方案的论证意见如下：
1. 目标需求：供用电行业需要大量具备专业知识和实践能力的人才来满足行业的发展需求。
因此，供用电专业人才培养方案应该根据需求进行论证，确保培养出适应行业发展的人才。
2. 紧贴行业发展：随着供用电技术的不断发展和进步，供用电专业人才也需要不断更新知识和技能。
供用电专业人才培养方案应该紧贴行业发展需求，注重培养学生的实践能力和创新能力，以适应行业的变革和发展。
3. 跨领域综合素质：供用电行业往往需要具备跨领域能力的人才，例如工程管理、经济分析、环境保护等。
因此，供用电专业人才培养方案应该注重培养学生的综合素质，提升其能够跨领域协作与应对问题的能力。
4. 产学结合：供用电专业人才培养方案应该注重与行业实践的结合，推动学校、企业和科研机构的合作，建立实践基地和实验室，提供实习和实践机会，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
5. 职业发展规划：供用电专业人才培养方案应该注重学生的职业规划，提供必要的培训和指导，帮助学生了解行业的发展前
景和就业机会，制定个人职业发展规划，并提供相应的支持和帮助。
综上所述，供用电专业人才培养方案的论证意见是根据行业需求进行论证，紧贴行业发展、注重跨领域综合素质、产学结合以及职业发展规划等方面进行论证，以提高人才培养的质量和适应性。
供电公司人才培养工程方案
供电公司人才培养工程方案一、引言随着经济的快速发展，能源供应成为了经济持续发展的关键。
而供电公司作为保障能源供应的主体，其重要性不言而喻。
然而，当前供电公司面临的一个重要挑战就是人才短缺。
在这种情况下，供电公司必须制定一套有效的人才培养工程方案，以保证公司的人才储备和业务发展。
本文将从供电公司人才培养的重要性、现状分析、培养目标、培养方式和实施计划等方面进行分析和探讨，希望能够为供电公司和相关部门提供一定的参考和借鉴。
二、供电公司人才培养的重要性1. 供电公司人才是供电公司的核心竞争力。
实力雄厚的人才队伍是供电公司做好各项工作，提高服务质量和保障供电安全的重要保障。
2. 人才培养是供电公司的长期任务。
能源领域的特殊性决定了人才培养不是一朝一夕的事情，而是需要长期的投入和耐心培养的。
3. 人才培养是促进企业发展的关键。
高质量的人才队伍可以推动供电公司业务的创新发展，为公司带来更大的市场利润。
4. 人才培养是企业可持续发展的基石。
供电公司需要通过人才培养来确保企业的可持续发展，适应未来市场和技术的发展变化。
三、现状分析目前，我国供电公司的人才短缺问题主要体现在以下几个方面：1. 人才结构不合理。
由于历史原因和管理规定，供电公司的人才结构偏向于老龄化和传统化，缺乏年轻有为的懂技术和懂市场的复合型人才。
2. 专业技能和管理能力不足。
由于市场和技术的变革，供电公司需要具备更多的创新能力和跨界能力，而现有人才结构中这方面的人才相对匮乏。
3. 基层人才不够。
基层工作是供电公司的重要组成部分，但目前基层人才队伍短缺，使得公司在一线工作上的表现不尽人意。
四、供电公司人才培养的目标基于以上现状分析，供电公司人才培养的目标应该包括：1. 建立现代化的人才队伍，包括具备先进技术和管理能力的高级技术人才、有市场和销售能力的高级经营人才和具有基层管理与技术操作能力的基层工作骨干。
2. 培养一支适应企业发展战略需要的专业化团队，使公司能够快速、灵活地响应市场需求，快速推广别人创新技术和产品。
供用电技术专业人才培养方案(中职)
供用电技术专业人才培养方案（中职）一、专业名称及代码供用电技术（031800）二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向注：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人,培养德、智、体、美等方面全面发展，面向供电企业、电力建设安装、城镇和农村供配电部门以及各中小型企业生产与管理第一线，能从事供配电系统运行、维护、安装、调试、供用电管理等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
1.职业素养（1）热爱专业岗位，有较强的安全意识与职业责任感。
（2）具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
（3）能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高。
（4）有较好的敬业意识，忠实于企业。
（5）严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识。
（6）严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程。
（7）爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。
2.专业知识和技能（1）掌握电力系统、供配电技术、二次回路方面的专业知识，具有较强的变电站及供用电设备运行维护的能力和现场事故分析及处理的能力。
（2）掌握工厂电气控制设备、可编程应用方面的基本知识，具有电气控制设备的施工、安装调试能力和电力工程设备运行维护能力。
（3）掌握计算机应用及计算机辅助设计方面的基础知识，具有一定的查阅本专业技术资料，运用工程技术手册进行工程施工和技术应用能力。
（4）掌握一定的人文知识和管理方面的知识，具有自学能力、获取信息的能力和一定的组织管理能力。
3.专业(技能)方向（1）供电系统一、二次回路运行、调试、维护能力。
包括：电力系统、供配电技术、二次回路（2）电气控制设备的运行、维护、管理能力。
包括：工厂电气控制设备、PLC原理及应用。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
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《供用电技术》专业人才培养方案（计划）
一、专业社会需求调研分析
1、专业设置的社会背景及行业背景
电力技术同信息技术、管理技术等紧密结合而形成的综合自动化技术将作为各国面向21世纪优先发展的领域，高新技术的迅速发展使电力工业发生了巨大变化。
目前，我国已基本进入了大电网和高度自动控制的新时代，我国发电量年均增长速度已达到5%左右，但是，电力工业中发电、输电和配电的结构性矛盾依然突出。
因此国家电力总公司已从“九五”开始将工作重点侧重于电源建设转移到侧重于电网建设和改造上，明确指出电网的建设和改造必须依靠科技的进步，采用先进的技术和现代化的管理手段来建设和改造城市电网和农村电网。
并且由于计算机技术的发展、新产品新工艺的出现，我国供配电设备日趋先进。
随着国民经济的发展，电力需求越来越大，企业非常需要掌握供用电及其综合自动化技术又具有较强的操作、运行和维修能力的专门人才，因此本专业的发展前景广阔。
2、专业人才需求预测分析
调查表明，唐山乃至全省其它地区，吸引了大量优秀人才，但从事供用电工程与管理的实用技术人才仍然缺乏。
一方面是因为在岗员工知识结构老化，难以适应新技术的发展，另一方面现有高等技术应用型人才的培养在数量和质量上都有待提高。
仅以唐山市为例，大、中型相关企业和科研院所特别是曹妃甸新区的建设，预计每年对于供用电技术专业的人才需求达200~300人。
我院自2000年供用电技术专业开始招生，已毕业的六届毕业生受到了人才市场的广泛欢迎，就业率达到100%。
本专业的就业面较宽，人才需求较稳定。
二、指导思想与培养目标
1、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以社会人才市场需求为导向，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，坚持以人为本的教育培养理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，贯彻“三个面向”思想，突出“实际、实用、实践”的原则和依托大企业办学的优势和特色，确保高职人才培养目标的实现。
2、培养目标
本专业毕业生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论知识，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国，热爱劳动，具有为社会主义建设事业和国家富强而奋斗的献身精神。
具有高职高专层次文化基础、专业理论和相应的职业技能、面向企事业单位生产、服务一线从事供用电技术工作的实用型、技能型高级职业技术人才。
3、人才培养模式
本专业实行“2+1”的人才培养模式，突出以专业技术应用能力为主线，强调针对性和实用性，加强基本技能训练和能力培养，提高工程实践能力。
三、业务规格与能力结构
1、从业范围
本专业毕业生主要从事供用电设备安装调试，供用电系统设计、运行、维护、技术改造工作及工矿企业、民用建筑电气设备和控制设备的运行、检修和管理等工作。
也可以从事基础技术管理工作和企业管理工作。
2、业务规格
(1) 掌握电力系统、供配电技术、二次回路方面的专业知识，具有较强的变电站及供用电设备运行维护的能力和现场事故分析及处理的能力。
(2)掌握工厂电气控制设备、可编程控制器应用方面的基本知识，具有组织电气控制设备的施工、安装调试能力和电力工程技术管理的能力。
(3)掌握微型计算机及计算机绘图方面的知识，具有一定的查阅本专业技术资料，运用工程技术手册进行工程设计和技术改造的能力。
(4) 掌握一定的人文知识和管理方面的知识，具有自学能力、获取信息的能力和一定的组织管理能力。
3、专业能力结构
专业能力结构与课程体系分析框图
四、素质、能力结构与课程体系分解表
五、主要课程及内容简介
1、道德与法律（思想道德修养与法律基础）
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，继承中华民族优良道德传统，弘扬社会主义道德和法制精神，具有民族自尊心和自信心，做到自觉维护和遵守宪法和法律。
引导学生认真学习和实践社会主义荣辱观，积极参加社会实践，了解中国的基本国情，树立崇高的理想和科学的信念。
2、思想政治理论（毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论）
着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
3、体育
主要学习体育运动的基本知识和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，达到大学生体育训练标准的有关规定，具有从事专业工作所需要的身体素质。
4、电力系统
学习电力线路的结构，电力网络的参数及等效电路，无功最优补偿计算，电能损耗计算，降低电能损耗措施的计算及网络谐波分布计算，资金的时间效益计算，电力网运行管理，导线截面选择，供用电网络的规划设计等。
5、工厂电气控制设备
主要学习继电接触器控制，电机自动调速系统的基本环节，常用机床电气控制，桥式起重机和电梯电气控制,A系列龙门刨床电气控制，了解继电接触器控制系统的设计。
6、ＰＬＣ原理及应用
熟悉可编程序控制器（ＰＬＣ）•的规格及构成，掌握PLC的指令系统，掌握其编程方法，掌握其特点及基本应用，能够设计与调试ＰＬＣ的基本控制系统。
7、供配电技术
主要学习供配电系统及发电厂和电力系统基本知识，掌握供电质量要求及用电企业供配电电压选择，用户用电的申请及用户变电工程的建设要求，重点介绍电气设备，供配电系统接线、结构及安装图，防雷保护及接地和接零保护，电气照明，安全用电、节
约用电与计划用电，了解供配电系统的运行维护和检修试验等。
8、二次回路
学习发电厂变电所的测量监察回路，二次回路，绝缘监察装置，测量监察系统，安装接线图，控制室、控制屏与继电器屏的布置，二次接线的标志原则，掌握具有灯光监察的断路器控制电路，灭磁开关控制电路，断路器与隔离开关的连锁，信号装置，预告信号装置，同期回路等。
六、《供用电技术》专业教学时间分配表
《供用电技术》专业教学时间分配表
七、《供用电技术》专业教学进程表
《供用电技术》专业教学进程表
八、《供用电技术》专业实践教学安排表
《供用电技术》专业实践教学安排表。