机械加工技术人才培养方案

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机械加工企业培训计划方案

一、方案背景随着我国经济的快速发展，机械加工行业在国民经济中的地位日益重要。

为了提高企业竞争力，提升员工技能水平，培养高素质的机械加工人才，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提高员工对机械加工行业发展趋势的认识，增强员工对企业的忠诚度；2. 培养员工具备扎实的机械加工理论知识，提高操作技能；3. 提升员工的安全意识，降低安全事故发生率；4. 增强团队协作能力，提高企业整体执行力。

三、培训对象1. 新入职员工；2. 在职员工；3. 企业管理层。

四、培训内容1. 理论知识培训：（1）机械加工行业发展趋势；（2）机械加工工艺及设备；（3）机械加工质量控制；（4）机械加工安全生产知识。

2. 操作技能培训：（1）各类机械加工设备的操作；（2）加工工艺的制定与实施；（3）加工质量的检测与控制；（4）安全操作规程。

3. 团队协作与沟通能力培训：（1）团队建设；（2）沟通技巧；（3）冲突解决。

4. 企业文化培训：（1）企业使命、愿景、价值观；（2）员工行为规范；（3）企业规章制度。

五、培训方式1. 内部培训：（1）邀请行业专家、企业内部优秀员工进行授课；（2）组织内部经验分享、技术交流。

2. 外部培训：（1）参加行业举办的各类培训课程；（2）委托专业培训机构进行培训。

3. 在职培训：（1）利用业余时间进行自学；（2）参加企业内部举办的各类培训课程。

六、培训时间1. 新入职员工培训：入职前3个月内完成；2. 在职员工培训：每年至少进行一次；3. 管理层培训：根据企业发展需求，适时开展。

七、培训考核1. 理论考核：通过笔试、口试等方式进行；2. 操作考核：现场操作、技能比赛等方式进行；3. 综合考核：结合理论知识、操作技能、团队协作等方面进行。

八、培训效果评估1. 员工满意度调查；2. 培训效果跟踪；3. 企业生产效率、产品质量、安全事故发生率等指标。

九、培训经费1. 企业内部培训经费；2. 委托外部培训机构培训经费；3. 员工个人自付部分。

机械加工技术专业人才培养方案

机械加工技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：应、往届初中毕业生学制：全日制三年二、职业目标本专业面向机械制造行业，以益阳的机械制造产业背景为参照，将职业目标定位于机械加工产业链的各个环节。

本专业的职业目标定位于每一岗位群中要求具有机械加工技术方面的中、低职位.1、机械零部件加工与调试中、低职位职位：操作机加工设备进行零件的生产；零件的组装；2D/3D绘图员;车工、钳工、数控车工与数控铣工等操作工职位。

2、机械加工质量检验与质量管理中、低职位职位：产品检验员；质量统计与分析等职位。

3、机械产品的售前和售后服务中、低职位职位：机械产品营销等职位.三、职业能力(一)岗位描述通过走访行业协会、调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会，共确定了3个典型工作岗位及相应的素质、能力要求，如表1所示。

表1 机械加工技术专业典型工作岗位及其素质、能力要求续上表（二) 典型工作任务及其工作过程机械制造行业典型工作任务及工作过程如表2所示。

表2 机械加工技术专业典型工作任务及其工作过程续上表:（三）能力与素质总体要求对本专业所对应的职业岗位和典型工作任务进行分析，得到本专业学生必须具备的能力集合,具体如表3所示。

表3 机械设计与制造专业能力与素质结构总体要求四、专业培养目标本专业面向机械加工行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务一线需要,具备较强的机械零件的加工、机械加工设备操作、机械加工工艺、机械产品售后技术服务等专业实践能力,主要从事数控机床的操作、机械加工工艺规程编制、售后技术服务等等方面的技能型专门人才。

五、教学计划(一）机械加工技术专业参考教学计划：见表4。

(二）机械加工技术专业教学环节时间分配表：见表5。

(三）机械加工技术专业实训环节分布表：见表6。

表4 机械加工技术专业参考教学计划注：★为专业核心课程；▲为专业主干课程。

表5 机械加工技术专业教学环节时间分配表表6 机械加工技术专业实训教学环节分布表。

机加工新员工培训计划

机加工新员工培训计划一、培训目的在现代制造业中，机加工技术一直是关键技能之一。

随着行业的发展，机加工工艺和设备不断更新和完善，因此需要不断培养新的机加工人才，以满足市场需求。

本培训计划旨在帮助新员工熟悉机加工的基本流程和技术，掌握相关的机械设备操作技能，提高他们的工作效率和质量。

二、培训内容1. 基础知识培训（1）机械加工基础知识：如铣削、车削、钻削等常用机加工工艺的原理和应用。

（2）材料知识：主要包括金属材料和非金属材料的基本知识，如成分、性能、用途等。

（3）机械设备知识：了解各种常用的机械设备，包括数控机床、普通车床、铣床等的基本结构和使用方法。

2. 安全生产培训（1）安全操作规程：介绍机加工中的安全操作规程，包括戴安全帽、穿工作服、使用防护眼镜等。

（2）紧急救援知识：培训员工如何在紧急情况下处理突发事件，如火灾、机械故障等。

3. 机加工实训（1）车、铣、钻等机床操作：讲解和实际操作各种机床的基本操作流程和技巧，让学员掌握操作技能。

（2）工艺流程实操：通过实际操作加工零件，让学员了解和掌握机加工的整个工艺流程。

（3）质量控制：介绍和实操机加工中的质量控制要点和方法，帮助学员提高工作质量。

4. 专业技能培训（1）数控编程：教授数控机床的编程方法和技巧，让学员能够进行简单的数控编程。

（2）加工工艺优化：教授学员如何优化加工工艺，提高生产效率和降低成本。

5. 职业素养培训（1）团队合作：培养学员的团队合作意识和能力，提高协作效率。

（2）客户服务意识：教授学员与客户沟通技巧，提高服务意识和客户满意度。

三、培训流程1. 培训前准备（1）制定培训计划：确定培训内容、时间安排和培训方式等。

（2）准备培训教材：整理相关的机加工教材和资料，便于学员学习。

（3）确定培训场地：选择适合机加工实训的场地和设备，保证培训的顺利进行。

2. 培训阶段（1）开班仪式：介绍培训教师和学员，说明培训目的和流程，激发学员的学习热情。

机械加工技术专业人才培养方案

机械加工技术专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年，办学层次为中等职业教育。

学生毕业时获得双证，即毕业证和技能等级证。

二、人才培养的指导思想以科学发展观为指导，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，按照工学结合的理念，构建特色鲜明的机械加工技术课程体系，创新人才培养模式，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，全面实现机械加工技能人才的培养目标。

三、培养目标与人才规格1．培养目标本专业立足于地方经济，面向制造业，培养适应社会发展需要的德、智、体、美等全面发展，掌握从事机械冷加工操作与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业道德和创新精神，具有能在机械及其相关行业企业从事机械设备安装、操作、编程、调试与维护的技能型人才。

2．人才规格（1）通用能力1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力。

2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力。

3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力。

4．具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力。

5. 具有职业安全、环境保护等相关知识和技能。

（2）专业能力1．熟悉本专业所面向职业岗位群的基本工作内容及工作流程，能积极参与班组生产的组织和管理，合理制订并严格执行工作活动计划，按岗位责任制及文明生产的各项要求参与产品零件的生产过程，具备完成本职工作的基本能力。

2．能正确解读产品零件图、工装结构图、设备部件图。

3．会使用和查阅技术资料，关注行业标准，具有合理设计零件的加工工艺，并编制相关工艺规程文件的能力。

4．能根据加工工艺要求熟练采用手工编制产品零件的数控加工程序，具有通过仿真检查及现场调试以优化程序、改良工艺的能力。

机加工专业“1+0.5+1+0.5”工学结合人才培养方案

自贡职业技术学校机械加工技术专业“1+0.5+1+0.5”工学结合人才培养方案（修订稿）2012年 8 月目录机械加工技术专业“1+0.5+1+0.5”工学结合人才培养方案 (3)机械加工技术专业主干专业课程教学大纲 (23)机械制图 (23)机械基础 (32)金属材料及热处理 (43)极限配合与技术测量 (51)CAD (56)电工基础 (65)车工工艺与技能训练 (75)钳工工艺学 (90)数控车床编程与操作 (102)自贡职业技术学校机械加工技术专业“1+0.5+1+0.5”工学结合人才培养方案（修订稿）本人才培养方案（草案）根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和教育部颁发的《中等职业学校机械加工技术专业教学指导方案》的要求，坚持以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体的办学指导思想，突出“做中学、做中教”的职教特色，探索任务驱动教学模式，结合企业和市场对机械加工技术专业人才的需求及该专业的发展特点，制订本专业人才培养方案。

一、专业名称[教育类型] 三年制中职[专业名称] 机械加工技术[专业代码][专业类] 加工制造类[招生对象] 本专业招收初中毕业生或相当于初中毕业文化程度者[专业（技能）方向]普通机床加工、数控机床加工、普通钳工[对应职业（工种）]6-04-01-01车工；6-04-01-01数控车工；钳工[职业资格证书举例]车工；数控车工；钳工二、招生对象及学制[招生对象] 初中毕业生或相当于初中毕业文化程度者[学制] 三年三、培养目标本专业主要培养与地方经济建设和社会发展需要相适应的，德、智、体全面发展，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业知识和较为熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力，在生产、服务一线从事普通机械制造加工，加工质量检测，机械加工设备的调试、操作、保养等工作的技能型人才和高素质劳动者。

四、职业范围本专业毕业生主要面向各类机械制造与加工企业，从事一线工艺实施；机床安装、调试、操作使用、保养维护；机械加工质量分析与控制；产品销售及售后服务等工作。

中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案

中等职业教育机械加工技术专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.专业知识和理论基础：掌握机械加工基础知识、机械原理、数控技术、模具制造等相关专业知识，了解机械设计原理和工艺流程。

2.技能训练：培养学生具备独立进行机械加工的实际操作能力，包括使用传统机械加工设备和数控设备进行工件加工、模具制造等。

3.实习实训：组织学生进行实习实训，加强对机械加工工艺和技术的实践应用能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。

4.创新能力培养：培养学生具备独立思考和解决问题的能力，鼓励学生参与科技创新项目，并进行学术论文撰写和创新成果展示。

5.专业素养：培养学生具备职业道德、岗位责任意识、团队协作精神和创新精神，注重学生的主动性和创造性的培养。

三、培养模式1.教育教学模式：采用“理论教学与实践相结合”的教学模式，注重培养学生的实际操作能力，并加强实习实训环节。

2.实习实训模式：与企业合作，组织学生到企业进行实习实训，充分接触企业实际操作环境和工艺要求。

3.创新培养模式：开设创新课程和实践项目，引导学生参与科技创新和实践活动，并鼓励学生积极参加学术交流和竞赛。

四、培养方案1.专业课程设置：(1)基础课程：数学、英语、计算机应用、大学物理等。

(2)专业课程：机械加工技术基础、机械原理、机械设计、数控技术、模具制造、机械加工设备操作与维护等。

(3)实习实训课程：机械加工实训、模具制造实训、数控设备操作实训等。

(4)创新课程：科技创新项目、学术论文写作、创新成果展示等。

2.实习实训安排：(1)组织学生进行机械加工实训，加强操作能力的培养。

(2)制定实习实训计划，安排学生到企业进行实习实践，熟悉企业实际工作环境和工艺要求。

(3)定期组织实习实训总结和交流，促进学生之间的交流与合作。

3.创新能力培养：(1)组织学生参加科技创新项目，为学生提供实践和锻炼的机会。

(2)鼓励学生参与学术交流和竞赛，提高自身学术水平。

(3)培养学生进行学术论文写作和创新成果展示，提升学生的创新能力和学术素养。

中职机械制造技术专业人才培养方案

中职机械制造技术专业人才培养方案
本专业培养具备机械制造技术和应用能力的中级技术人才，能够从事机械产品加工、设计、组装、调试、维护等工作。

二、培养内容：
1. 机械制图、机械设计基础、机械加工工艺与方法、数控技术、机电一体化等方面的知识。

2. 机械加工、机械设计、数控编程、机械维修、机器人操作与编程等方面的技能。

3. 机械工程材料、机械制造工艺、机械零件设计、机械系统设计、机械自动控制等方面的工程实践。

三、培养要求：
1. 具备较强的机械制造专业知识和技能，熟悉机械加工、机械设计、数控编程等方面的基本操作技能。

2. 具备良好的团队协作能力，能够在团队协作中完成机械产品的加工、设计、组装、调试和维护等工作。

3. 具备较强的实践能力和创新意识，能够独立完成机械产品的设计、制造和改进等项目工作。

四、培养方式：
1. 课堂讲授：通过讲授基本理论知识和操作技能，提高学生的专业水平。

2. 实验教学：通过实验操作，加深学生对机械制造专业知识和技能的理解和掌握。

3. 实习实训：通过实习实训，提高学生的实践能力和团队协作能力。

4. 综合实践：通过参加机械制造相关的竞赛、科研项目等活动，提高学生的创新意识和综合素质。

五、就业方向：
毕业生可从事机械产品的加工、设计、组装、调试、维护等工作，在机械制造企业、自动化设备企业、汽车制造企业、电力设备企业等相关行业从事技术、管理等方面的工作。

机械加工技术专业人才培养方案

寿光市职业教育中心学校机械加工技术专业人才培养方案一、专业名称机械加工技术二、专业代码051200三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等学历者。

（二）学制基本学制三年。

凡达到本专业的基本要求，提前修满学分并取得规定证书的学生，经审批可以提前离校进行实习；对因病或其他原因经批准休学的学生，可推迟学习年限，最多可延长至五年，但超过五年仍未修满学分者则按肄业处理。

四、培养目标本专业面向各类机械加工制造企业，培养在生产一线能熟练操作机床生产出合格产品的操作人员。

毕业生应具有能进行机械产品工艺编制、生产技术实施、产品检验和质量管理、设备工装维护、机械产品售前及售后技术服务等能力，达到机械加工技术类中级技能水平，且具有职业生涯发展基础的高素质应用型技能人才。

五、职业能力描述（一）工作任务和职业能力分析机械加工技术专业（普通机床加工方向）工作任务和职业能力分析一览表（表一）工作岗位：车工、铣工、刨工、磨工、镗工等普通机床操作工- 1 -工作岗位：数控车工、数控铣工等数控机床操作工- 2 -机械加工技术专业毕业生职业能力要求（表四）- 3 -机械加工技术专业对应的职业和工作岗位、职业资格证书（表五）1.就业本专业毕业生面向机械加工（制造）企业就业，通过自己的学习和努力，获得更高的能力。

（1）职业资格：由中级工（四级）逐步晋升到高级工、技师、高级技师。

（2）工作岗位：由一线操作工逐步晋升到技术员（程序编写员、工艺制定员、质检员、研发员、售后服务员）、管理者、高级管理者等。

- 4 -2.升学本专业毕业生可根据自身的发展趋势与需求，进入更高层次的学校进行深造。

（1）高职对应专业：机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术等。

（2）本科对应专业：机械设计制造及其自动化、机械工程等。

3.创业本专业毕业生可通过个人的努力，在机械加工（制造）或相关行业进行创业，实现自我价值。

六、课程结构框架(一)工件加工过程示意图（图一）具体工作过程1.工艺准备过程：图纸分析、工艺路线制定、刀具量具选用、工艺参数选择、工艺卡片填写等；2.工件加工：选择合适的工装夹具、对工件正确定位与夹紧、进行零件加工等；3.工件检验：使用合适的量具对工件进行质量检验；4.工件处置：经检验合格的工件进入下一工序，对不合格的工件进行形成原因分析。

机械设计制造及其自动化专业人才培养方案

机械设计制造及其自动化专业人才培育方案
一、培育目标
本专业培育具备机械设计与制造、电子技术和计算机学问与应用力量:，熟识机械设计与制造工程自动化、机械工程设计和应用开发基本学问和技能，能从事机械装备应用和运行管理的高级应用型工程技术人才。

二、培育要求及特色
本专业主要学习机械设计与制造的基础理论，重点把握包括力学、机械学、微电子技术、计算机和信息处理技术，以及现代设计方法的基本学问。

加强实践性教学环节，突出创新意识和动手力量的培育。

注意加强采用计算机帮助手段进行设计制造和生产管理的力量培育。

培育要求：
1.具有较扎实的自然科学基础，较强的计算机和外语应用力量，在人文、艺术和社会科学学问方面具有良好素养和社会适应力量；
2.具有从事机械产品讨论与开发所必需的制图、设计、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
3.具有本专业领域所必要的专业学问，了解其科学前沿及进展趋势，具有较强的分析和解决工程问题的力量；
4.具有较强的自学力量、创新意识和诚信意识，具有协作精神、拼搏精神和创业精神。

三、学制与学位
修业年限：4年
授予学位：工学学士学位
四、主干学科
机械工程
五、主要课程
画法几何与机械制图、机械设计、流体传动与掌握、机械制造技术等。

六、学时与学分
学时学分构成表
七、教学进程方案表
表一：通识必修课程（公共必修课）
注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一支配，学分计入第六学期。

最低学分要求：48. 5,其中必修43. 5学分，选修5学分
表四：实践教学平台
审核人：卓献荣。

机械加工技术专业“3+2”人才培养方案

机械加工技术专业“3+2”人才培养方案（数控技术方向）方案负责人：所在单位：开发时间：一、专业与专门化方向1．专业名称:机械加工技术2.专业代码：051200二、入学要求与基本学制1.招生对象初中毕业生或具有同等学历者。

2.学制中职3年+高职2年。

三、培养目标通过前三年的培养，使学生具有机械加工技术专业所需要的基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力，具有良好的政治素质和职业道德，具备熟练操作技能的中等应用型技能人才。

进入高职阶段学习，通过后2年的培养，主要面向工程机械、汽车及零部件、机床、模具等制造企业生产一线，培养应用所学知识从事数控机床操作、数控编程、加工工艺编制、设备维护与管理等岗位工作，使学生具备数控加工工艺编制能力、数控编程能力、数控机床操作与维护能力，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，能够适应产业振兴、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级、社会满意的高素质技术技能型人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（一）职业（岗位）面向1.一次就业岗位设备操作员：主要工作任务是根据机械零件图纸和加工工艺卡片，操作机床加工合格零件，并对机床进行日常维护。

2.二次晋升岗位：工艺员：主要工作任务是根据零件图纸进行数控加工工艺分析，制定数控工艺文件。

3.未来发展岗位：工艺主管：主要工作任务是根据任务或客户要求，设计产品结构，进行必要的设计计算和分析，确定设计方案。

绘制产品造型图、装配图和零件图，编制外购件、标准件和非标零部件明细表，编制相关的设计文件。

（二）职业资格1.应取得的职业资格证书（二选一）：数控车床操作工高级资格证书(人力资源和社会保障部)、数控铣床（加工中心）操作工高级资格证书(人力资源和社会保障部)。

2.有条件的学生可取得的证书：数控工艺员(人力资源和社会保障部)，CAD绘图员(人力资源和社会保障部)，维修电工高级资格证书(人力资源和社会保障部)等证书。

（三）继续学习专业机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化等本科专业。

机械工程人才培养方案

机械工程人才培养方案
机械工程是一门综合性很强的学科，涉及到机械设计、制造、控制、材料、加工等多个方面。

在现代工业中，机械工程技术的应用非常广泛，因此培养优秀的机械工程人才对于国家的发展和企业的发展都具有重要的意义。

为了培养出优秀的机械工程人才，我们需要制定一套科学合理的培养方案。

首先，我们需要建立一支高水平的教师队伍，这些教师应该具有丰富的实践经验和教学经验，能够将理论知识与实践相结合，培养出具有创新能力和实践能力的机械工程人才。

我们需要建立一套完善的课程体系，这些课程应该包括机械设计、机械制造、机械控制、机械材料、机械加工等多个方面，同时还应该注重培养学生的实践能力，为此我们需要建立一些实验室和实践基地，让学生能够在实践中学习和掌握知识。

我们还需要注重学生的综合素质培养，这包括语言、文化、体育、艺术等多个方面，这些素质的培养能够提高学生的综合能力和创新能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

我们需要注重学生的实践能力培养，这包括实习、实训、毕业设计等多个方面，让学生能够在实践中学习和掌握知识，同时也能够提高他们的实践能力和创新能力。

机械工程人才的培养需要从多个方面入手，建立高水平的教师队伍、完善的课程体系、注重学生的综合素质培养和实践能力培养等，这些措施能够为培养出优秀的机械工程人才提供有力的保障。

机械设计制造及其自动化专业人才培养方案

机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标机械设计制造及其自动化专业培养具备机械设计、加工工艺、自动化控制和相关领域知识的应用型人才。

培养学生具备扎实的数理基础和专业知识，具备机械设计制造及其自动化系统的能力，能够在研发、制造、管理等领域从事机械设计、制造和自动化控制系统的工作。

二、培养要求1.知识要求：学生应掌握数学、力学、材料力学、工程制图、机械设计原理、机械制造工艺等基础知识，熟悉机械设计制造及其自动化相关专业知识。

2.技能要求：学生应具备使用CAD/CAM软件进行机械设计的基本能力，熟悉机械制造工艺的操作技能，具备现代制造技术和自动化控制技术的基础应用能力。

3.素质要求：学生应具备良好的科研及创新能力、团队合作意识和沟通协调能力，具备一定的职业道德和社会责任感。

三、课程设置1.基础课程：高等数学、大学物理、工程制图、工程力学、工程热力学、材料力学、电工电子技术等。

2.专业课程：机械设计原理、机械制造工艺、自动化控制基础、CAD/CAM基础、计算机辅助工程设计、机械振动、精密机械设计、机器人控制与应用等。

3.选修课程：智能控制技术、工业机器人技术、传动控制技术、自动检测技术等。

四、实践教学1.实习实训：设置机械制造与加工实训基地，让学生通过实习实训，锻炼实际操作能力，了解机械制造过程和流程管理。

2.课程设计：安排机械设计和自动控制方面的课程设计项目，培养学生的综合应用能力和实际解决问题的能力。

3.科研实践：鼓励学生参与科研项目，进行科研实践，培养学生的科研创新能力和团队合作能力。

五、毕业要求1.具备机械设计制造及其自动化系统的应用能力，能够进行机械产品的设计、制造和自动化控制系统的调试与维护。

2.具备机械制造和加工工艺的基本操作技能，能够独立完成机械加工任务。

3.具有较强的科研和创新能力，能够进行科研项目的设计和实施。

4.具备良好的团队合作和沟通协调能力，能够适应跨学科合作的工作环境。

机械加工技术专业人才培养模式改革方案

机械加工技术专业人才培养模式改革方案一、机械加工技术专业行业背景及需求分析1 、行业与劳动力市场需求随着科技的发展，伴随工业自动化的提高，机电产品技术日新月异，加之机电产品的普及和科技含量的提高，机电产品将会越来越多地运用机械加工技术，以提高其产品的质量和市场竞争力；尤其是中国已经成为制造业大国已是不争的事实，机械加工技术行业从业人员势必在数量上有很大的增长，素质上有更高的要求。

近期，从行业部门公布的劳动力市场的用工数据反映，机械加工技术专业的熟练技术工人缺口很大，尤其是中高级机械加工技术人才紧缺最为明显，其工资收入已经能和高学历收入相媲美了。

据权威部门预测，未来相当长一段时间这种趋势是较难改变的。

制造业更是急需大量掌握机械加工技术、数控技术、机械制造及自动化、模具设计与制造等技术的“灰领”及“高级蓝领”。

2、区域经济发展的需要衢州市把机械产业列入“410”重点发展产业，市委、市政府提出“工业立市、借力发展、特色竞争”三大战略，促进衢州经济的快速发展。

开辟了十几平方公里的东港经济开发区，引进了以汽摩配为龙头的机加工产业链。

据市劳动部门调查显示未来三年衢州市机械加工技术人才需求量达8000 人左右；据相关部门调查显示浙江省未来三年机械加工技术人才需求量达9 万人以上。

二、人才培养模式改革的总体建设目标1、专业建设目标在三年内将机械加工技术专业建设成为高素质机械加工技术应用和中高级技能人才培养、产学研结合的示范性专业；建设成为浙西地区规模最大、设施最先进、功能最齐全和在浙江省内起示范骨干作用的实训基地；建设成为辐射浙、赣、闽、皖等边际省份以及中西部地区的实训基地；实现机械加工技术专业全日制在校生800 余人（其中高级工200 人、中级工600 人），社会培训每年500人次，成为浙江省乃至全国培养中、高级机械加工技术技能人才的实训基地。

2、师资队伍建设目标在三年内通过培养和引进的方式，提高本专业师资的整体素质，学历上以引进和培养硕士生为重点，技能上以培养技师和高级技师为重点，学历合格率达到100%，双师型达到98%。

机械制造与自动化专业人才培养方案

附件一重庆×××职业学院CHONGQING ×××VOCATIONAL COLLEGE机械制造与自动化专业人才培养方案（专业代码: 580102）重庆×××职业学院编重庆×××职业学院机械制造与自动化专业人才培养方案一、培养目标培养德智体美全面发展，掌握现代化机械制造及自动化基础理论和技能，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的高素质技能型人才。

二、培养规格1、职业素质要求（1）具有拥护党的领导、对祖国忠诚、艰苦奋斗、诚实守信、遵纪守法的政治思想素质。

（2）具有较强的安全意识、环保意识、质量意识和敬业与团队协作精神；（3）具有健康的身体和心理素质；（4）具有良好的人文素养和高尚的人文精神。

2、职业能力要求（1）会熟练操作与维护通用加工设备（车床、铣床）（2）会熟练操作与维护一种数控加工设备（数控车、数控铣、加工中心）（3）会编制与实施机械零件的加工工艺（4）能对机械产品进行装配与检测（5）能进行车间生产现场管理和技术服务的能力3、职业知识（1）掌握机械加工中常用的加工设备加工原理和结构（2）了解常用机构和标准件的知识（3）了解公差配合与技术测量的基本知识（4）了解机械加工所用工具的功用及使用（5）掌握机械加工工艺规程的编制方法（6）理解常用的工艺装备的结构，会设计简单的专用夹具（7）了解液压、气压控制元器件的结构及原理（8）了解常用机床电气控制元件的知识（9）了解典型数控设备的结构和工作原理（10）了解数控编程的基本知识（11）具备车间管理和产品营销的基本知识4. 职业资格证书要求三、招生对象、学制及修业年限招生对象：普通高中毕业生学制及修业年限：学制三年，修业年限3～5年，含半年的毕业（顶岗）实习。

四、课程设置及安排（含课程计划进程表）1.课程设置及课程计划进程表2. 教学时间分配情况五、集中实践教学环节（含实践教学进程及学时分配）。

机械加工技术双师型教师培养方案

“机械加工技术双师型教师培养方案”清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，我拿起笔，开始构思这个机械加工技术双师型教师培养方案。

这个方案，我已经构思了很长时间，现在，是时候把它写出来了。

一、目标定位我们要明确的是，这个培养方案的目标是什么？是培养一批既有理论知识，又有实践经验的机械加工技术双师型教师。

他们既能站在讲台上，教授学生理论知识，又能走进车间，指导学生实践操作。

二、课程设置课程设置是培养方案的核心部分。

我们需要设置两类课程，一类是理论知识课程，另一类是实践操作课程。

理论知识课程包括机械加工基础知识、机械设计原理、金属材料与热处理等；实践操作课程包括机械加工工艺、数控编程与操作、CAD/CAM技术等。

三、教学方法教学方法是培养方案的关键。

我们要采用“双师制”教学模式，即每位学生都有一位理论教师和一位实践教师。

理论教师负责教授理论知识，实践教师负责指导实践操作。

同时，我们还要采用项目式教学方法，让学生在实际操作中，解决实际问题。

四、师资队伍师资队伍是培养方案的基础。

我们需要聘请一批既有理论知识，又有实践经验的教师。

他们既要具备丰富的教学经验，又要具备丰富的实践经验。

我们还要定期组织教师参加培训，提高他们的教学水平和实践能力。

五、实践基地实践基地是培养方案的重要保障。

我们需要建设一批设备先进、功能齐全的实践基地，为学生提供充足的实践机会。

实践基地应包括机械加工车间、数控编程实验室、CAD/CAM实验室等。

六、培养过程1.新生入学后，进行为期一周的机械加工基础知识培训，让学生对机械加工有一个初步的了解。

2.第一学期，学生主要学习理论知识，同时，每周安排一次实践操作课程。

3.第二学期，学生开始进行项目式学习，结合实际项目，解决实际问题。

4.第三学期，学生进行企业实习，深入了解企业生产过程，提高实践能力。

5.第四学期，学生进行毕业设计，结合所学知识，解决实际问题。

七、考核评价考核评价是培养方案的重要环节。

机械加工专业人才培养方案

机械加工专业人才培养方案机械加工专业是培养机械制造领域高级专门人才的专业学科，是工科的重要分支之一。

随着我国经济的快速发展与制造业转型升级的需求，机械加工专业人才的培养方案需要根据行业需求进行调整与改进。

下面将从培养目标、培养内容、培养模式和实践环节等方面来论述机械加工专业人才的培养方案。

首先，机械加工专业人才的培养目标应该是培养具备扎实的机械加工理论基础、熟练的操作技能和创新能力的高级专门人才。

这些人才应当具备与科技进步相适应的综合素质和创新精神，掌握机械加工工艺的基本知识、基础理论和实践技能，并能够在实际工作中解决复杂的技术问题。

另外，他们还应具备良好的团队合作能力和较强的沟通能力，能够在团队中发挥重要作用。

其次，机械加工专业人才的培养内容应包括以下几个方面。

首先是基础知识的学习，包括工程力学、材料学、自动控制、电气与电子技术等方面的知识。

其次是机械加工工艺的学习，包括车削、铣削、钻削、磨削等加工工艺的掌握，并学习相关的刀具选择、刀具使用和刀具磨削等知识。

此外，还应学习CAD、CAM等计算机辅助设计和制造技术。

最后，还应注重实践环节，通过实验室实践、实习实训和毕业设计等形式，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。

在培养模式方面，应采取理论与实践相结合的培养模式。

在课堂上，应注重理论与实践相结合的教学方法，通过案例讲解、问题解决等形式，使学生理论与实践的能力相结合。

此外，还应积极推进产学研结合，加强与企业的合作，与企业共同开展实践教学、科研项目等。

同时，还应注重学生的创新能力培养，在课程设置中增加创新项目和创新实验等内容，培养学生的创新思维和创新能力。

在实践环节方面，应注重学生实践能力的培养。

首先，应加强实验室建设，提供先进的设备和实验平台，给学生提供充分的实践机会。

其次，要加强实习实训环节，组织学生到企业进行实习实训，提高学生的实际操作能力。

最后，在毕业设计环节，应鼓励学生选择与机械加工专业相关的课题，并组织学生进行实践研究，提高学生的创新能力和解决实际问题的能力。