教学管理经验
学校管理工作经验总结8篇
学校管理工作经验总结8篇篇1在过去的一段时间里，我有幸在学校管理领域深耕细作，积累了一定的管理经验和心得体会。
以下是我对学校管理工作的一些总结和反思，旨在为后来的同行提供一些借鉴和启示。
一、明确办学理念，引领学校发展办学理念是学校的灵魂，它决定了学校的发展方向和育人目标。
作为学校管理者，我们首先要明确办学理念，并以此引领学校的各项工作。
在实践中，我们坚持“以人为本，注重全面发展”的教育理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。
通过不断探索和实践，我们逐渐形成了具有特色的办学理念，为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
二、加强师资队伍建设，提升教育质量师资队伍是学校发展的关键。
我们注重教师的专业发展和个人成长，通过开展丰富多彩的教研活动、组织教师参加培训和学习等方式，不断提高教师的教育教学水平。
同时，我们还积极引进优秀人才，为学校的发展注入新鲜血液。
目前，我校拥有一支素质较高、结构合理的师资队伍，为提升教育质量提供了有力保障。
三、强化学生管理，注重德育教育学生管理是学校工作的重点之一。
我们始终坚持“以学生为本”的管理理念，关心学生的成长和发展。
通过建立完善的学籍管理制度、制定科学的评价机制等方式，我们规范了学生的行为举止，营造了良好的校风学风。
同时，我们还注重德育教育的重要性，通过开展丰富多彩的德育活动、加强家校合作等方式，培养学生的道德观念和社会责任感。
四、加强校园文化建设，提升学校品牌校园文化建设是学校发展的重要支撑。
我们注重营造积极向上的校园文化氛围，通过举办各类文化活动、创建学生社团等方式，丰富学生的课余生活。
同时，我们还加强了学校的宣传工作力度，通过各种渠道宣传学校的办学理念、教育成果等，提升了学校的知名度和美誉度。
五、推进素质教育，培养全面发展的人才素质教育是当前教育领域的重要课题。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开展各种课外活动、加强实践环节等方式，促进学生全面发展。
同时，我们还积极响应教育部门的号召，推进体育、艺术等领域的特色教育发展。
幼儿园组长教学管理经验交流
幼儿园组长教学管理经验交流作为一名幼儿园组长，我有着多年与孩子们打交道的工作经验。
在这里，我想与大家分享一些我在教学管理方面的经验和心得。
二、明确教学目标，注重课程设置在教学管理中，明确的教学目标是指导我们开展工作的关键。
我会根据国家教育政策和幼儿园发展需求，与老师们一起制定切实可行的教学目标。
同时，注重课程设置，以孩子们的发展为核心，充分考虑他们的年龄特点和兴趣，确保课程内容的丰富性和多样性。
三、强化教学过程管理，提高教学质量四、注重幼儿个性化发展，关注特殊需求每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、能力等方面有着不同的特点。
作为组长，我会引导老师们关注每个孩子的特殊需求，尊重他们的个性，鼓励他们发挥潜能。
例如，对于学习能力较强的孩子，我们会提供更多的挑战性任务，让他们在学习中不断提升自己；对于学习能力较弱的孩子，我们会给予更多的关心和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
五、加强家园合作，共同促进幼儿成长家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
为了更好地促进幼儿的成长，我会积极加强与家长的沟通与合作。
例如，定期举行家长会，向家长介绍幼儿园的教学情况，了解孩子的在家表现，共同解决孩子成长过程中遇到的问题；组织亲子活动，让家长积极参与到孩子的学习中，增进亲子关系，共同见证孩子的成长。
六、注重教师队伍建设，提升团队整体实力一个优秀的幼儿园团队，离不开高素质的教师队伍。
作为组长，我会关注老师的专业成长，为他们提供丰富的培训和学习机会。
同时，通过开展教育教学竞赛、观摩活动等方式，激发老师们的竞争意识和团队合作精神，提升团队整体实力。
作为一名幼儿园组长，我深知自己肩负着管理和教育双重责任。
在今后的工作中，我会继续努力，与老师们一起为孩子们创造一个温馨、快乐、有益于成长的幼儿园环境，为国家培养更多优秀人才。
在教学管理过程中，我还会密切关注教育界的最新动态，比如国家的新教育政策、先进的教育理念和实践案例。
教育教学管理经验总结
教育教学管理经验总结近年来，教育教学管理已经成为了学校教育改革的重要一环。
在这个过程中，教育教学管理者需要不断总结经验，不断优化管理方法，以促进学校的良好发展。
本文将从教育教学管理的目标、原则和方法三个方面进行总结，并提出一些建议，以期对教育教学管理的实践有所借鉴。
一、管理目标教育教学管理的目标是为了提高学校教育教学的质量和效益，促进教师专业化发展和学生全面发展。
通过规范教学行为、优化资源配置、提升教师教学水平等措施，达到全面提高学生综合素质、培养学生的创新能力和解决问题的能力以及培养学生国际视野的目标。
二、管理原则1.目标导向性原则：教育教学管理需要从整体出发，根据学校发展的需求制定管理目标，并以此为导向，统一全校师生的行动。
同时，要注意分阶段、有计划地实现目标，确保教育教学管理的落地。
2.科学决策原则：教育教学管理者需要根据学校实际情况，科学决策，制定合理的教学管理措施。
决策的过程中，要充分调研，广泛听取各方面的意见，保证决策的科学性和可行性。
3.规范管理原则：教育教学管理需要建立科学的管理制度，明确教师和学生的责任和权利。
此外，还需制定明确的评价体系，对教学质量和师生表现进行评估，激励教师积极进取，激发学生学习的兴趣。
三、管理方法1.团队建设：教育教学管理需要注重构建一个团结和谐的教师团队。
管理者应该注重提升教师的整体素质和专业水平，帮助他们发展个人潜力，同时也应该注重团队的协作效果，鼓励教师之间的交流与合作。
2.信息化管理：随着信息技术的迅速发展，教育教学管理可以借助信息化手段，提高管理效率和水平。
教学管理者可以利用信息化平台收集师生的信息，进行数据分析和评估，帮助更好地制定管理策略。
3.激励机制：激励是促使教师和学生积极进取的重要手段。
教育教学管理需要建立合理激励机制，通过奖励和荣誉的形式，激发教师的创新和敬业精神，激励学生发挥自身潜力，主动学习。
四、建议1.注重师资培养：教育教学管理者应该积极引进高素质的教师，为教师提供进修和培训的机会，提升教师的教学水平和专业素养。
教学管理经验总结
教学管理经验总结教学管理是一项重要的工作，教师经验的积累和总结对于提升教学质量和效果至关重要。
在我长期从事教学管理工作的过程中，我积累了一些有益的经验和教训，总结如下。
首先，明确教学目标和任务。
开展教学工作的初衷是培养学生的综合素质和能力，我们应该明确教学目标和任务，制定教学计划和课程表，确保教学工作有方向，有重点。
同时，我们要根据学生的实际情况，设定个性化的学习目标，为学生提供个性化的学习、评价和指导，使每个学生都能享受到成功的快乐。
其次，注重课堂教学的设计与实施。
教学管理的核心是课堂教学，我们应该注重课堂教学的设计与实施。
首先，我们要关注学生的主体地位，采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和潜力。
其次，我们要注重教学内容的选择和编排，精心设计教学环节和教学活动，使学生的学习过程更加生动、有趣和有效。
最后，我们要注重教学方法的选择和运用，灵活使用多种教学手段和媒体，提高教学效果。
再次，建立良好的课堂秩序和管理机制。
课堂秩序和管理是教学管理的基础和保障，我们应该建立良好的课堂秩序和管理机制。
首先，我们要制定明确的纪律规定和行为准则，引导学生遵守课堂纪律，培养良好的学习态度和行为习惯。
其次，我们要建立有效的课堂管理机制，采用积极的激励措施和必要的约束措施，维护良好的教学秩序和环境。
最后，我们要及时反馈和评价学生的学习成果和表现，及时跟进学生的学习进展，及时调整教学计划和策略，提高教学效果。
最后，加强教师团队的建设和培养。
教师团队是教学管理的核心力量，我们应该加强教师团队的建设和培养。
首先，我们要注重教师的专业素养和能力培养，鼓励教师积极参与教学研究和教学改革，提高教师的教学能力和水平。
其次，我们要营造良好的教师合作和学习氛围，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学质量和效果。
最后，我们要重视教师的成长和发展，建立健全的教师培训和评价机制，为教师提供良好的发展平台和机会。
总的来说，教学管理经验的积累和总结对于提高教学质量和效果至关重要。
教师教学管理经验分享
教师教学管理经验分享作为一名教师，教学管理是我们工作中至关重要的一环。
良好的教学管理不仅能够提高教学效果，还能营造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
在多年的教学实践中，我积累了一些教学管理经验，在此与大家分享。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是教学管理的基础。
只有当学生信任和尊重教师，他们才会愿意听从教师的指导和管理。
在开学之初，我会花时间了解每一位学生的兴趣爱好、性格特点和学习情况，与他们进行真诚的交流，让他们感受到我的关心和关注。
在课堂上，我会以平等、尊重的态度对待每一位学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法。
对于学生的回答，无论正确与否，我都会给予肯定和鼓励，让他们在学习中建立自信。
同时，我也会关注学生的生活情况，当他们遇到困难时，及时给予帮助和支持。
比如，有学生在家庭中遇到了问题，我会耐心倾听他们的倾诉，给予安慰和建议。
通过这些方式，我与学生建立了深厚的感情，他们在学习中也更加配合我的管理。
二、制定明确的教学规则无规矩不成方圆，在教学管理中，制定明确的教学规则是非常必要的。
在开学第一周，我会与学生一起讨论并制定班级的教学规则，包括课堂纪律、作业要求、考试规则等。
这些规则要具体、明确，让学生清楚地知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，规则的制定也要充分考虑学生的意见和建议，让他们参与到规则的制定过程中，这样他们会更愿意遵守规则。
在制定规则后，我会严格执行，并对违反规则的学生进行及时的教育和纠正。
但是，在处理学生的违规行为时，我会以教育为主，惩罚为辅，让学生明白自己的错误，并知道如何改正。
比如，对于经常迟到的学生，我会与其进行单独谈话，了解原因，并帮助他们制定改进的计划。
三、精心设计教学内容教学内容的设计直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。
为了提高学生的学习积极性，我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计教学内容。
在备课过程中，我会广泛收集教学资源，包括教材、网络资料、教学视频等，力求让教学内容丰富多样、生动有趣。
教学管理经验及心得体会
作为一名教育工作者，教学管理工作是我日常工作中不可或缺的一部分。
多年的教学管理经验让我深刻认识到，教学管理不仅仅是组织教学活动，更是对教师、学生和教学资源的有效整合与优化。
以下是我的一些教学管理经验及心得体会。
一、明确教学目标，制定合理的教学计划教学目标是教学工作的出发点和归宿，明确的教学目标有助于提高教学质量和效果。
在教学管理中，首先要明确学校的教学目标，然后根据目标制定合理的教学计划。
在制定教学计划时，要充分考虑以下因素：1. 学生的学习需求：了解学生的学习背景、兴趣和需求，有针对性地设计教学内容和方法。
2. 教师的专业能力：根据教师的专业特长和教学经验，分配合适的教学任务。
3. 教学资源的配置：合理利用学校的教学资源，如教材、实验室、多媒体设备等。
二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质教师是教学工作的主体，教师队伍的素质直接影响到教学质量。
在教学管理中，要加强教师队伍建设，提高教师综合素质，具体措施如下：1. 组织教师参加培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业知识和教学能力。
2. 鼓励教师开展教学研究：鼓励教师开展教学研究，提高教学水平。
3. 建立教师评价体系：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学每个学生都有自己的特点和需求，关注学生个体差异，实施差异化教学是提高教学质量的关键。
在教学管理中，要关注以下方面：1. 了解学生：深入了解学生的兴趣爱好、学习习惯和个性特点。
2. 个性化教学：根据学生的个体差异，设计个性化的教学方案。
3. 加强家校沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
四、优化教学环境，营造良好的学习氛围教学环境对学生的学习效果有着重要影响。
在教学管理中，要注重以下方面：1. 整洁、舒适的教室环境：保持教室整洁、舒适，为学生提供良好的学习环境。
2. 丰富的教学资源：充分利用学校的教学资源，如图书、网络等，为学生提供丰富的学习资料。
教学管理经验
教学管理经验导言：在教育领域，教学管理是非常重要的一环。
它直接影响着学生的学习效果以及教师的教学质量。
本文将围绕教学管理经验展开，从教师职业发展、课堂组织与管理、学生行为管理、家校合作四个方面进行论述，旨在帮助教师们提升自己的教学管理能力。
一、教师职业发展1. 学习与研究教师应不断学习新知识、掌握新教学理念，提升自身素养。
在日常教学中，教师可以通过课题研究、教学观摩等方式不断丰富自己的教学经验。
2.与同事交流教师应积极参与各类教研活动，不断与同事交流心得体会、互相启发。
合作学习能够拓宽教师的思维、增加教学资源与思路，对提升教师的教学管理能力有着积极的意义。
二、课堂组织与管理1.制定明确的教学目标教师应在教学开始前，充分了解学生的实际情况，制定符合学生的教学目标。
明确的目标能够指导教师的教学安排，提高教学效果。
2.课堂活动设计教师应合理安排教学活动，确保学生的参与度。
在活动设计上，教师可以采取多样化的形式，通过小组讨论、情境模拟等方式，增加学生的互动与合作能力。
三、学生行为管理1.建立良好的师生关系教师应与学生建立良好的师生关系，增强彼此之间的信任与尊重。
在日常教学中，教师可以多关注学生的情感需求，通过赞扬、鼓励等方式，培养学生的积极向上的态度。
2.规范学生行为教师应制定明确的班规班纪，要求学生遵守。
对于违反规定的学生，教师应及时进行批评与教育，引导他们认识错误，改正行为。
四、家校合作1.与家长建立良好的沟通机制教师应与家长保持及时和密切的联系，建立起良好的沟通机制。
通过家访、家长会等方式，了解学生在家庭环境中的情况，提供更贴心的教育服务。
2.与家长合作提升教育质量教师与家长应积极合作，共同关注学生的学习情况与发展特点。
教师可以与家长商讨教育方案，共同制定学习目标与计划，以共同提升教育质量。
结语：教学管理是一项综合性的工作，需要教师具备扎实的教学知识和丰富的教学经验。
通过不断学习与研究、优化课堂组织与管理、规范学生行为、加强家校合作等方式，教师可以提高自身的教学管理能力，为学生创造更好的学习环境，促进学生的全面发展。
教师教学管理经验总结
教师教学管理经验总结一、明确教师角色作为一名教师，我深知自己是学生学习的指导者和引路人。
在教学管理中，我始终保持专业、负责的态度，注重自身素养和知识储备。
我努力提升教育教学水平，时刻保持对学生学习的关注和关心，成为学生们可以信任和依靠的人。
二、积极与学生沟通在教学管理中，积极与学生沟通是非常重要的一环。
我鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习动力。
同时，我也定期与学生交流，了解他们的学习状态和需求。
通过有效的沟通，我能够更好地对学生进行教学管理，帮助他们克服学习中的难题。
三、营造积极的学习氛围在教学管理中，我非常重视营造积极的学习氛围。
我注重课堂管理，确保学生们能够在有序、安静的环境中学习。
同时，我鼓励学生们相互尊重、合作学习，培养他们的团队合作意识和交流能力。
我还鼓励学生们参加课外学习活动，拓宽他们的知识面，培养他们的兴趣爱好。
四、个性化教学在教学管理中，我始终坚持个性化教学的原则。
我认识到每个学生都是独特的个体，他们具有不同的学习风格、能力和兴趣。
因此，我通过分组、分层教学，根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助他们充分发展潜力，实现个人的学习目标。
五、定期评估和反馈在教学管理中，定期评估和反馈是必不可少的环节。
我定期对学生进行课堂表现、作业完成情况等方面的评估，并及时给予他们反馈。
这样可以及时发现学生的问题和困难，并采取相应的措施加以解决。
同时，我也鼓励学生互相评价，从中学会尊重和接受他人的反馈。
六、有效利用技术手段在教学管理中，我善于利用技术手段提升教学效果。
我通过使用电子白板、多媒体设备等教学工具，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，我也引导学生合理利用互联网资源，扩大知识获取渠道。
通过技术手段的应用，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学管理效果。
七、合理组织课堂时间在教学管理中，合理组织课堂时间是非常重要的一环。
我注重课堂教学节奏的把握，确保学生能够充分参与到课堂活动中，提高他们的学习效果。
教学管理经验总结
教学管理经验总结教学管理经验总结1作为一名数学老师，提高教学质量肯定是一件大事吧！下面我就要来给大家支几招啦！第一招：持之以恒地训练常规老师讲课时眼光跟随老师，同学发言时认真倾听，发觉问题时举手提问，小组讨论时轻声细语，作业时独立完成，该开口时开口、该清静时肯定保持清静等。
只有学生严格遵守常规，你的精彩教学才会有效！第二招：课堂训练准时有效反馈。
每学期开学初，我都会请学生预备好红笔。
为了让每位学生在课堂训练时能全心投入，我们每次训练完都会在小小组中实行开火车交换，而且要求交换时动作轻、速度快，集体校对后请有错的同学说说是怎么错的，其他同学帮忙纠错。
习惯一旦养成，每次训练时学生都会全神贯注。
只有让学生带着任务学习，把握学问才能落到实处！第三招：作业准时批改严格要求订正。
学生的每一份作业、每一张试卷我都会细心批阅，订正后进行第二次批阅，绝不放过任何一个错题，孩子们也习惯了我的做法，因此也养成了准时订正的习惯。
这样，进行作业和试题讲评的时候，他们都能专心听讲，特殊是讲评到自己的错题时会更用心。
注重评价词语的使用，结合词语大全，只有让学生感受到你的严格要求，他才会严格要求自己！第四招：变惩处为嘉奖，激发学生的'积极性。
为了提高学生专心作业的积极性，我采用了免做制度。
我为学生预备了一张计算卷，计算卷收集了200道本学期的计算，贴在学生的书上，规定每天练习5道计算题。
但假如补充习题或课作本上得到“优加星”一次，或平常做的练习卷全对都可以得到一次免做计算题的权利，为此，我还特意设计了“免做权登记表”贴在学生数学书的第一页。
这种变惩处为嘉奖的方法，大大激发了学生的作业兴趣，看着学生得到每一次免做权的兴奋激动的样子，我觉得我的功夫没有白花。
只有让学生感受到胜利的喜悦，他才会感受到学习数学的乐趣！第五招：放低对学困生的要求，分层施教。
关于学困生，我觉得除了上课时多加关注，作业时细心指导、急躁纠错，有进步时准时鼓励外，有时适当放低一些对他们的要求，也就是我们平常所说的分层施教，会让这些学生的厌学情绪得到抑制。
教师教学管理经验与方法
教师教学管理经验与方法作为一名教师，教学管理是教学工作中的重要环节。
良好的教学管理可以提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性，帮助学生形成健康的学习习惯。
下面将根据个人经验，分享一些教学管理的经验与方法。
首先，建立良好的师生关系是教学管理的基础。
作为一名教师，要真诚关心学生，尊重学生的个体差异，并与学生保持良好的沟通和互动。
在课堂上，我常常采用小组讨论、小组合作等形式，让学生们互相交流，分享思想和观点，激发学生的合作意识和团队精神。
同时，在课堂管理中，我也注重与学生建立良好的师生关系，及时了解学生的学习情况和心理状态，关心学生的成长和发展。
其次，制定明确的目标和规范是教学管理的关键。
在每堂课的开始，我会向学生明确本节课的学习目标和要求，帮助学生了解学习的重点和难点。
同时，我会制定一些规范和纪律，让学生知道在课堂上应该如何表现和行为，营造一个积极向上、宽松和谐的学习氛围。
例如，我会要求学生按时完成作业和课堂任务，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
再次，灵活运用教学方法和手段是教学管理的关键。
教学方法和手段直接影响到学生对课程的接受程度和学习效果。
因此，作为教师，我们应根据不同的课程内容和学生特点，合理选择和运用教学方法和手段。
例如，在教授抽象概念和复杂理论的时候，我会采用案例分析、问题解决等实际操作的方法，帮助学生理解和掌握知识。
在教授实践技能和操作技巧的时候，我会采用示范演示、模拟实训等直观感知的方法，帮助学生培养实际操作能力。
最后，及时有效的评价和反馈是教学管理的重要环节。
在每节课的结束，我会对学生的学习情况进行评价，并及时给出反馈和建议。
在评价过程中，我注重基于学生实际表现的具体指标，鼓励学生发现自己的优点并指出需要改进的地方。
同时，我也鼓励学生相互评价和互动，促进学生之间的学习成长和提高。
总之，教师教学管理经验和方法是多方面综合运用的过程，需要不断的实践和总结。
在平时的教学中，教师应该注重与学生建立良好的师生关系，制定明确的目标和规范，灵活运用教学方法和手段，并及时有效的评价和反馈。
教学管理经验总结5篇精选
教学管理经验总结5篇精选通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教学管理经验总结篇一一、教学工作：在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。
认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：充分利用班会,做好思想工作。
通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
然后有针对性做思想工作。
2.要他们努力学习，注意学习方法。
如何做人的道理。
教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。
教师科室主任的教学管理经验分享
教师科室主任的教学管理经验分享作为教师科室主任，我积累了一些宝贵的教学管理经验。
在这篇文章中，我将分享我在这个角色中所学到的一些关键经验和策略，以帮助其他教师科室主任更好地管理他们的教学工作。
一、建立良好的沟通渠道作为教师科室主任，建立良好的沟通渠道是至关重要的。
我发现与教职工保持有效的沟通有助于建立良好的工作关系，促进教学管理的顺利进行。
我通常会定期组织会议，让教师交流彼此的观点和经验，共同解决问题。
此外，我还会通过电子邮件、即时消息工具和内部网站等方式保持与教师的沟通联系，及时解答他们的疑问和提供支持。
二、制定明确的教学目标为了确保教学工作的顺利进行，我会与教师一起制定明确的教学目标。
这些目标应该是具体、可衡量的，并与学校的教学计划和要求相一致。
通过与教师讨论目标，并确保他们理解和接受这些目标，我能够确保每个教师都朝着相同的方向努力工作，从而提高整体教学工作的效率和质量。
三、促进教师专业发展作为教师科室主任，我关注教师的专业发展，并致力于提供相应的支持和培训。
我会定期组织教师培训课程和研讨会，邀请专家和老师们分享他们的经验和最佳实践。
此外，我还会与教师进行一对一的辅导和指导，帮助他们发现自己的教学潜力并不断提升教学水平。
四、营造积极的教学环境教学环境对教学管理有着重要的影响。
作为教师科室主任，我会努力营造一个积极的教学环境，激发教师和学生的学习兴趣和主动性。
我会鼓励教师采用多元化的教学策略，利用现代技术手段提高教学效果。
同时，我也会与教师共同解决教学中遇到的问题，确保教学工作的顺利进行。
五、建立良好的教师团队教师科室主任需要具备团队建设的能力，以建立一个良好的教师团队。
我会与教师保持密切的合作，鼓励他们分享彼此的经验，互相支持和帮助。
此外，我也会定期组织团队建设活动和聚会，增进教师之间的沟通和互动，提高整个团队的凝聚力和合作性。
六、及时反馈和评估教学工作作为教师科室主任，我认识到及时反馈和评估教学工作的重要性。
教师教学管理实践经验(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教师的教学管理工作日益重要。
如何提高教学效果，培养学生全面发展，成为每位教师关注的焦点。
本文将结合个人教学管理实践经验，从以下几个方面进行分享。
一、明确教学目标，科学制定教学计划1. 分析学情，确定教学目标在教学过程中，教师首先要了解学生的基本情况，包括学生的认知水平、兴趣爱好、学习能力等。
根据学情，制定符合学生实际的教学目标，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 制定教学计划，合理安排教学内容教师应根据教学目标和学情，制定详细的教学计划。
在制定教学计划时，要充分考虑以下因素：（1）教学内容：确保教学内容符合课程标准，注重知识的系统性、连贯性。
（2）教学方法：根据学生的特点和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
（3）教学进度：合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
二、优化课堂教学，提高教学效果1. 课堂导入，激发学生学习兴趣课堂导入是课堂教学的重要组成部分，教师应利用多种方式激发学生的学习兴趣，如设置悬念、提出问题、展示图片等。
2. 注重互动，培养学生自主学习能力在课堂教学中，教师要善于引导学生积极参与，通过提问、讨论、合作等方式，培养学生的自主学习能力。
3. 适时反馈，及时调整教学策略教师应及时关注学生的学习状态，根据学生的反馈信息调整教学策略，提高教学效果。
三、加强教学反思，提升教学水平1. 定期进行教学反思教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 参加教研活动，学习先进教学理念教师应积极参加教研活动，与同行交流教学经验，学习先进的教学理念，提升自己的教学水平。
四、关注学生全面发展，实施素质教育1. 注重培养学生的综合素质教师应关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣等方面。
2. 开展丰富多彩的课外活动教师应组织学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
高校教学管理经验
高校教学管理经验一、引言高校教学管理是确保高校教学质量和提高教师教学水平的根本保证，对于高校的发展至关重要。
在多年的工作实践中，我积累了一定的高校教学管理经验，现将其总结如下，希望对广大教育工作者有所启发和帮助。
二、学校教学管理目标的确立高校教学管理的首要任务是明确学校教学管理的目标，为教师提供一个教学环境，创造条件，鼓励教师积极进取，不断提高自身的专业素养和教学水平。
同时，优化教学资源配置，提高学生的学习成果和综合素质。
三、制定明确的教学管理制度建立科学的高校教学管理制度是高校教学管理的基础。
教务处应广泛征求教师及学生意见，制定相应的教学管理制度。
教学管理制度需要包括教师评价机制、教材选用制度、教学质量评估与监控机制等内容，以确保教学的规范化和质量。
四、建立教师培训体系高校教师是教学管理的主体，教师的培训是提高教学管理水平的重要措施。
学校应建立健全的教师培训体系，通过定期组织教师培训、邀请著名教育专家开展讲座等方式，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
五、关注教师的职业发展高校应注重教师的职业发展，提供广阔的发展空间。
学校可以通过建立职称评聘制度、教师资格认定制度等方式，激励教师积极参与教学研究、提高自身的教学水平，同时，注重提高教师的待遇，优化教师的工作环境，为教师的职业发展提供必要的支持和保障。
六、积极引进优秀人才和持续培养高校教学管理需要不断引进和培养优秀的人才。
学校可以通过开展人才招聘计划、设置奖励机制等方式，吸引高水平人才加入学校，提高学校的教学管理水平。
同时，学校应鼓励教师参与教学研究，并提供相应的培训和资金支持，不断提升教师的专业素养和教学水平。
七、加强教学质量监控和评估高校教学管理需要通过教学质量监控和评估来提高教学水平。
学校可以建立教学督导机构，定期对教师的教学进行评估和监控，提供针对性的反馈和指导。
同时，学校还可以通过开展教学质量调研、开展学生满意度调查等方式，了解学生对教学的反馈，及时调整和改进教学工作。
实践教学课堂管理经验(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
然而，实践教学课堂管理往往面临着诸多挑战，如学生纪律涣散、课堂秩序混乱、实践效果不佳等问题。
本文将结合自身实践教学经验，探讨实践教学课堂管理的有效方法，以期为我国高校实践教学提供借鉴。
二、实践教学课堂管理的重要性1. 提高学生实践能力：实践教学课堂管理有助于培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神，使学生更好地适应社会需求。
2. 营造良好学习氛围：有序的实践教学课堂有助于营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 提高教学质量：实践教学课堂管理有助于教师掌握学生情况，调整教学策略，提高教学质量。
4. 保障实践教学安全：实践教学课堂管理有助于预防安全事故的发生，确保实践教学顺利进行。
三、实践教学课堂管理的有效方法1. 明确实践教学目标（1）根据专业培养目标，制定实践教学计划，确保实践教学与理论教学相辅相成。
（2）明确实践教学的具体目标，如提高学生的实践技能、培养创新精神等。
2. 建立健全实践教学制度（1）制定实践教学规范，明确实践教学过程中的纪律要求，如迟到、早退、旷课等。
（2）建立实践教学考核制度，对学生的实践成果进行评价，激发学生的学习积极性。
3. 加强实践教学团队建设（1）选拔具备丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师，提高实践教学水平。
（2）组建实践教学团队，共同探讨实践教学过程中的问题，提高实践教学效果。
4. 创设实践教学环境（1）优化实践教学场地，确保实践教学设备齐全、环境舒适。
（2）引入先进的教学手段，如虚拟仿真技术、网络教学平台等，提高实践教学效果。
5. 强化实践教学过程管理（1）加强实践教学过程监控，及时发现并解决实践教学过程中的问题。
（2）定期召开实践教学研讨会，总结经验，改进教学方法。
6. 注重实践教学评价（1）对实践教学过程进行评价，了解实践教学效果，为后续实践教学提供参考。
教育教学管理的实践经验(3篇)
第1篇一、引言教育教学管理是学校管理的重要组成部分，它关系到学校的整体发展和教学质量。
随着我国教育改革的不断深入，教育教学管理面临着新的挑战和机遇。
本文将从实践经验出发，探讨教育教学管理的有效方法，以提高教育教学质量。
二、教育教学管理的实践经验1.明确教育教学目标教育教学目标是教育教学工作的出发点和归宿。
在实践中，学校管理者要明确教育教学目标，使之具有可操作性。
具体做法如下：（1）结合国家教育政策，制定学校中长期发展规划；（2）根据学校实际情况，设定短期教育教学目标；（3）将教育教学目标分解到各个部门、年级、班级和个人，确保目标的具体性和可衡量性。
2.优化课程设置课程设置是教育教学管理的关键环节。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）根据学生需求和社会发展趋势，调整课程结构；（2）加强课程整合，提高课程的科学性和实用性；（3）注重课程资源的开发和利用，丰富教学内容；（4）关注课程评价，确保课程设置的有效性。
3.加强师资队伍建设师资队伍是教育教学质量的保障。
在实践中，学校管理者应重视以下工作：（1）选拔和培养优秀教师，提高教师队伍的整体素质；（2）加强教师培训，提升教师的教育教学能力；（3）完善教师评价体系，激发教师的工作积极性；（4）关注教师心理健康，营造良好的工作氛围。
4.强化教育教学过程管理教育教学过程管理是提高教育教学质量的关键。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）制定科学的教学计划，确保教学进度和质量；（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施差异化教学；（4）加强教育教学评价，及时发现问题并改进。
5.完善学生管理制度学生是教育教学工作的主体。
在实践中，学校管理者应关注以下方面：（1）建立健全学生管理制度，规范学生行为；（2）加强学生思想政治教育，培养学生的综合素质；（3）关注学生心理健康，提供心理咨询服务；（4）加强家校合作，形成教育合力。
6.加强教育教学信息化建设随着信息技术的快速发展，教育教学信息化已成为教育教学管理的重要手段。
管理教学经验总结 教学管理工作经验总结
管理教学经验总结教学管理工作经验总结
我在教学管理工作中积累了丰富的经验，总结如下：
1. 熟悉教学规范和程序：我熟悉并遵循教育体系制定的教学规范和程序，确保教学活
动的顺利进行。
2. 组织教学活动：我能够有效地组织教学活动，包括制定教学计划、安排教材和教具、备课等，保证课程安排的合理和活动的有序进行。
3. 建立良好的师生关系：我注重与学生的沟通和交流，尊重学生的个性和需求，建立
起良好的师生关系，增强学生的学习兴趣和教学效果。
4. 管理学生行为：我能够有效地管理学生的行为，包括规范学生的纪律和礼仪、引导
学生的学习态度和行为，提高学生的自律能力。
5. 关注学生发展：我积极关注学生的综合发展，关注他们的学习困难和个性特点，及
时采取措施进行个别辅导和关怀，让每个学生能够得到适当的关注和帮助。
6. 与家长合作：我与家长建立起有效的沟通和合作机制，及时与家长交流学生的学习
情况和问题，互相配合解决学生的困难，共同促进学生的发展。
7. 不断自我提升：我注重自身教育教学素质的提升，通过参加培训和进修课程，学习
先进的教育理念和教学方法，不断提高自己的教学水平。
以上是我在教学管理工作中的经验总结，我将以此为基础，不断完善和提升自己的教
学管理能力，为学生提供更好的教育教学服务。
教学管理实践经验(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教学管理在提高教学质量、优化教学资源、促进学生全面发展等方面发挥着至关重要的作用。
作为一名教学管理者，我深感责任重大，以下是我从事教学管理工作以来的一些实践经验。
一、明确教学目标，制定科学的教学计划1. 分析学校教育理念，明确教学目标教学目标是教学工作的出发点和归宿，是教学管理工作的核心。
在教学管理过程中，首先要明确学校的教育理念，结合国家教育政策，制定符合学校特色的教学目标。
例如，我校以“培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”为目标，注重培养学生的综合素质。
2. 结合教学目标，制定科学的教学计划教学计划是教学工作的具体实施方案，是教学管理的基础。
在教学管理过程中，要根据教学目标，制定科学合理的教学计划。
具体包括以下几个方面：（1）课程设置：根据学校培养目标和市场需求，合理设置课程体系，确保课程设置的科学性和实用性。
（2）教学进度安排：根据课程特点，合理安排教学进度，确保教学任务按时完成。
（3）教学方法与手段：结合课程内容和教学目标，选择合适的教学方法与手段，提高教学质量。
（4）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教学过程和教学效果进行评估，不断改进教学方法。
二、优化教学资源，提高教学质量1. 教师队伍建设教师是教学工作的主体，是提高教学质量的关键。
在教学管理过程中，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教学研讨：定期组织教师开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。
（3）实施教师考核：建立科学合理的教师考核制度，激发教师的工作积极性。
2. 教学设施与设备教学设施与设备是教学工作的物质基础。
在教学管理过程中，要重视教学设施与设备的建设，提高教学质量。
（1）改善教学环境：优化教学环境，为学生提供舒适的学习氛围。
（2）更新教学设备：根据教学需求，定期更新教学设备，提高教学效果。
班级管理和教学方面的经验介绍
班级管理和教学方面的经验介绍
班级管理方面的经验：
1. 设定明确的班级规则和纪律，并与学生进行充分沟通，确保他们理解和遵守规则。
2. 建立良好的师生关系，与学生保持互信和尊重的关系，倾听他们的意见和建议，并及时回应他们的需求和问题。
3. 定期组织班会，让学生参与其中，共同讨论和解决班级问题，增强班级凝聚力。
4. 针对不同学生的个性和特点，采取不同的激励和奖励方式，激发他们的学习兴趣和积极性。
5. 对于学生的不良行为，及时进行批评和纠正，借助家庭、班主任等资源，共同引导学生改正错误。
教学方面的经验：
1. 制定教学计划和教学目标，确保教学内容能够覆盖到课程标准要求的内容，并将其分解为可量化的阶段性目标。
2. 运用多样化的教学方法和教学资源，包括课堂讲授、小组讨论、实践活动、多媒体教具等，以激发学生的主动学习。
3. 注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、探索答案，并进行合理的思考和分析。
4. 重视课堂互动，积极引导学生进行思考和讨论，倡导合作学习和小组合作，培养学生的团队合作精神。
5. 不断反思和调整教学方法和策略，根据学生的反馈和学习表现进行教学改进，以提高教学效果。
总结起来，班级管理和教学方面的经验需要注重建立良好的师
生关系，制定明确的规则和纪律，鼓励学生的主动学习和思考能力，并不断反思和调整教学方法，以提高教学质量。
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教学管理经验做好教学管理工作，要形成良好班风，可以锻造出一个积极向上、思想健康、勤奋好学、生动活泼的强大班集体。
下面是整理教学管理经验的范文，欢迎阅读!教学管理经验篇一班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是:1、注重思想上的教育和疏导。
"兵马未动，粮草先行"，学习上的"粮草"就是思想，很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环境，(认识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说"兵雄雄一个，将雄雄一窝"，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信心，告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。
只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气势。
所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提醒有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。
3、积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚，对于科任老师的管理给予最大的支持和配合，高中的班级管理事情确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能孤军作战，费力反而效果不好。
所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。
另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只尊重主科教师，无视副科教师。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。
记得体育蒲老师的体育课有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲老师要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知此事后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好的前提还必须有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课纪律于不顾，后面我是坚决不折不扣的执行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。
从这些事情中给学生透露出"副科也无小视"的信息，这样学生才知道怎样尊重每一科教师，重视每一节课，这样学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。
二、在常规管理中让学生学会做人。
学校的教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育的本质。
1、经常进行感恩教育;在学生日常学习生活中开展形式多样的感恩教育，比如利用主题班会的方式，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩心，让他们明白父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的学习不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的一种回报。
2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评;人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于学生的缺点错误我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样才能让学生认识到自己的不足。
虚心接受建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。
3、让学生学会怎样与人相处;现在的学生普遍"以自我为中心"，他们很多时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。
因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且以自己的行动为榜样去感染和理解他们，让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以增强班级的团结和凝聚力。
记得高一班上有些学生在寝室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这是生活老师的职责所在，另外换一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并不是生活老师有意为难。
三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。
一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。
班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力和威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以我时常侧面了解班上学生的基本情况，根据自己所掌握的情况从中民主推荐出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委，并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去组织和管理班级。
同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间的传话筒。
班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。
当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
四、在常规管理中做到严而有爱;"没有规矩，不成方圆"。
立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。
立规矩要把握一个"严"字，"从严治班，从严治学"，结合校纪班规，严格要求学生。
纪律上我主张先"专政"后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。
让学生明白什么时候该做什么事，该怎么做。
比如:我要求在上自习时要保持绝对的安静，尽量不讨论，学会独立完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课讨论等。
对4不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。
但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。
教师对学生的爱，有时胜过千万次的说教。
爱就要用真心去打动学生、用耐心去感化学生。
老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心和勇气。
比如:我经常利用下课十分钟在班上走一走，看一看，和学生随意的交谈，甚至是开一下玩笑，不一定带有什么目的，这样有很多好处--可以融洽师生关系;拉近老师和学生之间的距离;可以了解学生在学习和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和干预;对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注;同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。
同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
以上是我带班的一些不成熟的看法和做法，还需要不断向优秀的老师和有经验的班主任学习，希望给予批评指正。
教学管理经验篇二班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。
对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。
具体办法是:(1)经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。
主要职责是:统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。
(2)全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。
其职责是:全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情况;负责召开小组会议。
(3)班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。
职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。
通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的"参政"意识和"自我治理"的愿望。
庞大的班干部群体，使多数同学得到了锻炼，有了施展自己才能的机会，同时，也增强了他们的集体荣誉感和自豪感。
当然，造就一支强有力的班干部队伍，使其在健康的轨道上产生有效的感召力，还须班主任不断对他们实施培训。
对此，我又实施了三点措施。
(1)传授工作方法，我给班干部制定了《班干部职责条例》，让他们明确职责，工作有的方矢。
(2)严格要求班委会成员，我对班干和一般同学一样"一视同仁"，着力强化班干部的服务意识，教育他们搞好团结、形成凝聚力向心力，做到不专横，不傲气，不翘尾巴。
(3)给班委会成员树立威信，教育全体同学理解尊重班干部，适时给他们摆功的机会，让其露脸。
当他们工作产生失误时，主动给他们减压，卸掉思想包袱，释放精神压力。
班干部高度的负责精神和出色表现赢得全体同学的信任和支持。
班级的一切事务，除重大思想教育活动由我主持开展，具体事务均有他们自行处理。
治理工作井然有序的运行，使他们有了成功感。
2、从严治班，规范行为，营造良好的学习氛围为了强化班集体建设，保证班级有一个正常的教学秩序，我出台了《学生学习常规》、《学生日常行为考核细则》和《班级治理条例》等三项制度，利用班会同全班同学认真学习总结和反思，并督促执行。
班级制度的出台有效遏制了学生不良行为的发生，对于同学们良好行为习惯的养成起到了很好的导引作用。