新版pep五年级英语上册课程纲要

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五年级英语全册课程纲要

小学英语五年级上册《课程纲要》课程名称：小学英语课程类型：基础型课程学习材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语五年级上册课时数：48课时设计教师：吴晓适用年级：小学五年级一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。

四年级学生在学习一个学年的基础上，在本册学习中应达到的学习目标有：1、能听懂、会说13组会话，9个单句。

并能进行简单的交流。

2、能听、说、读、写92个单词（包括外貌、科目、星期、食物、饮料、家务、家具、自然景物等），并进行简单的运用。

3、能唱8首歌曲，能听、说、吟唱12首歌谣，能听懂6个幽默小故事，能学会6个手工制作，并能了解6项简单的中西方文化知识。

4、在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

二、课程内容根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学。

其课程内容包括：6个单元和2个复习单元。

每单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页，教学内容分别为会话、词汇、对话、字母、单词、任务型活动、检测综合练习、故事文化歌曲等。

教学进度如下：三、课程实施（一）教学方式：根据小学生学习的特点，采用“任务型”为主的教学途径，充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

（二）学习方式：学生以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。

（三）课外拓展练习：（1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。

作业量可根据学生学习的不同程度，尝试分层设置作业。

书面作业做到全批全改，批改做到及时和规范。

错的地方要求学生及时订正。

批改时应统一使用激励语言，还可用星号、小红花、A B C不同等级。

面批做好批改记录和讲评工作。

口头作业可采取让学生以故事表演和短剧的形式，来提高孩子英语语言表达能力。

PEP新版小学五年级上册英语教案全册

PEP新版小学五年级上册英语教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容1.单元一：Myfriends2.单元二：Myweek3.单元三：Whatwouldyoulike?4.单元四：Whatcanyoudo?5.单元五：Myfavoriteseason6.单元六：Inanaturalpark7.单元七：Howdoyougotoschool?8.单元八：What'syourfavoritesport?9.单元九：IntheUK10.单元十：AvisittotheUK单元一：Myfriends课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。

2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。

教学重难点：1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis教学步骤：1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。

2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。

3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。

4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。

5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。

课时二教学目标：1.巩固本课的生词和句型。

2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

教学步骤：1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。

2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。

3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。

4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。

5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。

单元二：Myweek课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。

五年级英语上册课程纲要

PEP小学英语五年级上学期课程纲要名称:小学英语课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2019年6月山东第6次印刷适用年级:五年级上学期课时：课时授课对象：六年制小学五年级学生设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2教材分析（1）本册教材编排的内容：整册书共六个学习单元和两个复习单元，分别是“What’s he like?”、“My week”、“What would you like?”、“What can you do?”、“There is a big bed”、“In a nature park”按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，Part B和Part C(选学) ,A、B每一部分又分为三个小部分：A中的Let’s talk，Let’s learn和Let’s spell. B中的Let’s talk，Let’s learn和Read and write. 五年级的教材与三、四年级的比较，在单元结构上发生了变化：从五年级开始去掉了Let’s do板块，迈入五年级，学生的心理日趋成长，不像三四年级学生对肢体动作那么感兴趣，性别意识增强，所以边做动作边学英语这种轻松愉悦的方式对小学高年级学生来说有点不好意思、意义不大。

本书涉及了新的小板块Let’s try和Let’s wrap it up. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而导入学习。

Let’s wrap it up是对每单元出现的语法知识的小总结（一单元涉及be 动词的用法、二单元是一些简单的合成词、三单元主要讲了复数变换形式、四单元讲了play后接名词是否加the、五单元牵扯到there be句型的基本结构、六单元是对there be 句型进行一般疑问句的简单变化）。

我个人观点是语法知识讲解讲清基本原理即可，不用涉及过于偏颇的例子。

新版PEP五年级上册教学大纲全册

新版PEP五年级上册教学大纲全册一、教学目标1. 掌握五年级上册所涉及的知识点和技能，培养学生的研究兴趣和研究能力。

2. 培养学生的基本语言表达能力，包括听、说、读、写等方面的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养良好的研究惯和道德品质。

4. 增强学生的综合素质，培养他们的创新思维和问题解决能力。

二、教学内容1. 语文：包括阅读、写作、识字等各方面的内容。

2. 数学：包括四则运算、数的认识、几何等方面的内容。

3. 英语：包括词汇、听力、口语、阅读等方面的内容。

4. 科学：包括生物、物理、化学等方面的内容。

5. 社会与生活：包括地理、历史、道德与法治等方面的内容。

三、教学方法根据课程内容的特点和学生的实际情况，采用多种有效的教学方法，如讲解、示范、讨论、实验、问题解决等，以提高学生的研究效果和兴趣。

四、教学评价通过日常考核、作业评定、测试等形式，对学生的研究情况进行评价，及时发现问题并及时给予指导和帮助。

同时，也鼓励学生主动参与评价，培养他们的自我评价和互相评价的能力。

五、教学资源准备充分的教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，以支持教学的进行。

六、教学安排根据学科特点和教学目标，合理安排每个学科的教学进度和时间分配，确保教学的有序进行。

七、其他要求1. 教师要有敬业精神和创新意识，积极引导学生，关注学生的研究进展和心理健康。

2. 学生要积极参与课堂活动，按时完成作业，与教师进行有效的互动和沟通。

3. 家长要关注学生的研究情况，与教师保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长。

以上是新版PEP五年级上册教学大纲的概要，具体细节可参考教材。

五年级英语上册课程纲要

小学英语五年级上学期课程纲要◆课程材料：PEP人教版小学英语五年级上册◆学校名称：小学◆教师：◆日期：◆适用年级：五年级◆授课课时：48课时课程标准相关陈述一、语言技能;听：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

2.能听懂简单的配图小故事;3.能听懂课堂中的简单提问；4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说： 1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;3.能运用一些最常用的日常套语。

读： 1.能认读所学词语;2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；3.能读懂教材中简单的要求和指令；;4.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

写： 1.能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演：1.能按要求用简单的英语做游戏，2.能表演歌谣和演唱英文歌曲;3.能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

二、语言知识：语音：了解简单的拼读规律，了解单词有重音，语音清楚，语调自然。

语法：1.知道主要人称代词有区别，了解表示地点和位置的介词。

2.了解英语简单句的基本形式和表意功能。

话题；能理解和表达有关话题的简单信息。

三、情感态度:1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

四、学习策略：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.对所学内容能主动练习和实践。

3.积极运用所学英语进行表达和交流。

4.注意观察生活和媒体中使用的简单英语。

五、文化意识：1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。

2.了解英语国家中的重要节假日。

3.了解世界上主要国家的重要标志物。

教材、学情分析1.教材分析：通过两年的学习，学生已经具备一定的英语基础，能够听懂、会说一些简单的语言，会就一些简单的话题进行会话练习。

在此基础上，编者对五年级上册学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的main部分增加了Let’s start和Let’s chant的内容，对旧知的复习和新课引入起到了很大的作用。

新版pep五年级英语上册课程纲要

英语（五年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时： 48课时设计者：背景：与四年级教材相比，本册教材提出了书写对话的要求；词汇量增大，复现率较高；文本篇幅较长。

五年级学生至少具备了两年的英语学习基础，已经能够听懂简单的指令，如Touch your nose;能与同伴交流简单的个人信息，如I have a pen ,能较熟练读出文本单词；能写出四会词汇和单句。

培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

目标：1.借助卡片，录音或多媒体资源，能听出，会说，正确朗读认读，规范书写四会单词，短语，并能按拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词造句。

2. 借助图片，录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读会话。

3．借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就有关人物性格和外貌，课程名称，食物名称，日常家务劳动，家具名称及方位，自然公园景观等六个话题进行简单交流。

4．借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的6个小故事。

5．借助网络资源或课外读物，了解人物称呼，重大节日等简单中西方文化知识。

内容：实施：一、课程资源学习材料：教材，活动手册工具材料：录音机，卡片，教学光碟等网络资源：郑州“优教班班通---数字教育资源公共服务平台”。

二、教学活动1.词汇教学（A,B板块中的Let’s learn）充分利用班班通资源，采用直观演示、情景体验、师生互动交流、说唱表演，游戏等多种方式进行教学。

2.对话教学（A,B板块中的Let’s talk）通过自主预习、创设情境、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

通过跟读、操练（学生领读、小组互读、自读等形式）、语境交际等多种形式让学生掌握对话。

3.阅读教学(B板块中Read and write)在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音、录像、多功能投影仪等多媒体软件，还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。

小学五年级英语课程纲要

《小学五年级英语（上）》课程纲要课程名称：小学五年级英语上册课程类型：义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版授课时间：42课时授课教师：授课对象：小学五年级学生一、课程目标英语是基础教育阶段的必修课程。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

现在我来从总体上把握一下全册的教学目标：1．能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能听、说、认读16个单词。

3．能学会6个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱12首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、课程内容本册教材共包含6个单元，2个阶段性复习。

6个单元均分为“A、B、C”三个部分，共十二页。

第1-2页为单元情景图，呈现本单元语言及词汇教学目标，让人一目了然。

此页不占课时。

老师可根据实际教学需要加以利用。

第3-8页为A部分与B部分，系重点教学内容（A部分3页、B 部分3页），用6课时完成。

教师可根据实际与需要进行调整：1、A部分用2课时，B部分用2课时，第5课时用于补遗和巩固，第6课时用于巩固和拓展；2、A部分与B部分各用3课时，C部分的教学融合在A、B两部分中。

总之，教师可以根据实际情况和需要进行合理安排与适当调整。

第9-10页为C部分，系选用内容（C部分2页），不占课时（也可调整为占用课时）。

(修订版)部编版五年级英语上册课程纲要

(修订版)部编版五年级英语上册课程纲要一、课程概述部编版五年级英语上册课程纲要旨在全面提高学生的英语素养，以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面为总体目标。

通过本课程的学习，使学生能够熟练运用所学英语知识进行有效的沟通，拓展国际视野，培养跨文化交际能力，为终身学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 语言技能- 能听懂、说得出本册书中的重点单词、短语和句型。

- 能熟练运用所学生词和句型进行日常交流。

- 能根据课文内容进行角色扮演和情景对话。

2. 语言知识- 掌握本册书中的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。

- 了解英语中的常用表达方式和习惯用法。

- 能正确书写英语单词和句子，具备一定的拼写能力。

3. 情感态度- 培养积极的学习兴趣，树立自信心。

- 学会合作学习，培养良好的团队精神。

- 增强跨文化交际意识，尊重不同文化背景。

4. 学习策略- 学会使用英语学习方法，提高自主学习能力。

- 掌握有效的记忆技巧，提高词汇量和语法水平。

- 学会自我评价和反思，调整学习计划。

5. 文化意识- 了解英美等国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

- 对比中西方文化差异，增强文化敏感性。

- 培养全球视野，树立国际情怀。

三、教学内容部编版五年级英语上册课程共分为10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型、语法和练习等部分。

教学内容涵盖了以下几个方面：1. 日常交际：问候、介绍、道别、道歉、感谢等。

2. 家庭成员和亲戚：父亲、母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

3. 动物和植物：常见动物、植物的名称和特征。

4. 食物和饮料：日常饮食、烹饪方法和饮食习惯。

5. 身体部位和健康：身体部位名称、健康常识和运动。

6. 天气和季节：天气状况、季节变化和气候特点。

7. 时间和日期：时间表达、日期命名和日常作息。

8. 学科和学习：学科名称、学习用品和学习方法。

9. 爱好和兴趣：业余活动、兴趣爱好和才艺展示。

10. 节日和庆祝：中外节日、庆祝活动和传统习俗。

五年级英语上册课程纲要

课程纲要一、学情概要五年级的学生开始步入小学学习的高年级阶段，除去具备小学生普遍好动，活泼，可爱，积极的性格特点外，心理状况会有较大的改变，一部分学生开始自我意识加强，也会有一些懵懂的叛逆思想。

不过大多数学生依然喜欢简单易学的课程。

相对来说，小学英语的趣味性较强，知识点不是很多也不是很难，所以能够得到大多数学生的喜欢。

教师应该特别注意不能给学生过多压力，否则打击了学习兴趣，便得不偿失。

知识储备方面，学生经过三四年级的学习，已经积累了几百个单词量，几百句日常语句，具备初步的听说读写能力。

能够很好的理解简单的单词或句子，说一些简短的生活用语，能够谈论较为直观的话题，朗读时的发音习惯已经形成，但个别单词的音准会有问题，另外，虽然已经具备一定的书写能力，但在书写时，仍然会出现储如大小写、占格或标点符号错误等问题。

由于学生的年纪较小，只有很少的学生形成自己的学习英语的良好习惯，有适合自己的方法。

这一部分学生不排除是在校外的辅导课上渐渐形成的，与家长的教育有关。

还有绝大多数的学生的学习方式和习惯不好，甚至有个别学生抱着过于松弛的学习态度，毫无章法可言。

对于五年级的学生也很正常，教师在教学时应该多加注意这些方面，这都是能够影响到学习效果的重要因素。

多对学生进行学法指导，分门别类，关于词汇的记忆，句子的运用，阅读的方法及新增的写作要求都应该结合学生实际，做好详细的计划和安排。

另外，学生会出现两极分化现象，尤其是对于大班额的班级，比较明显。

二、课程目标1、掌握描述人的形容词，周一到周日，表示动作的短语，各种蔬菜，表示味道的词，家具，房间，方位词等等。

2、掌握句型Who's your English/math/art/science/computer/music/P.E. t eacher?What`s he/she like? Is he/she young/tall/old……？We have English， science, computer on Wednesdays.I like+星期几。

五上英语课程纲要

小学英语五年级上册课程纲要课程类型：义务教育必修课程所用教材：五年级英语上册，PEP版，2013年版授课时间：49课时授课对象：五年级学生设计教师：苏艳萍一、课程目标：1.对继续学习英语有兴趣。

能够在教师的帮助下，借助图片、录音等教学媒体听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括教师、课程、食物、家务、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中灵活运用并能读懂简短语篇。

2.通过积极合作、乐于参与，结合所学知识完成1个手工小制作。

3.通过吟唱6首歌曲，形成感知能力，陶冶情操。

4.通过完成6个自我评价活动，培养合作精神、发掘潜能、发展个性。

5.通过理解6个幽默小故事，培养兴趣、开发思维。

二、课程内容单元单元主题读、写训练重点学习内容课时安排分享课程纲要学生看、听、说教师解读课程纲要 1Unit1 What’she like?能听懂、会描述教师的体貌特征及性格特点；能够灵活替换句中的体貌词语。

能够简单描述自己教师的体貌特征和性格特点；能够询问并介绍学校教师的情况。

6Unit2 My week 听说读写 A/B部分四会单词和句子。

描述一周内的学习和生活；介绍学校的课程及个人周末安排。

6Unit3Whatwouldyoulike ?能够认读A/B 部分的单词和句子并掌握四会单词；能够写四会句子。

提问一日三餐吃的食物；描述一些食物的味道；询问最喜欢吃的食物What’s your favoritefood ?6Recycle1复习1-3 单元语言和词汇、句型;能够听说读写四会单词、句子。

完成四会句子的采访任务；会用Would you likesome…?做Pair work .3Unit4 What canyou do?听说认读本单元的单词;简单介绍自己、询问别人做哪些家务；认读、掌握四会句子。

掌握部分四会单词句子；听说认读百体词和句子；解Pronunciation中字母组合的发音规律。

五英上课程纲要yu

五年级英语（上册）课程纲要设计者：小关镇口头小学五年级英语郁春艳五年级上册英语学科课程纲要2.21个单词。

5.10首歌谣。

6.6个自我评价活动。

7.6个幽默小故事。

8.6项简单的中西方文化知识。

内容安排：What’sIsrooms 有关房间物品的描述课程实施：1、教学流程设计：课时1Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时2 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 3 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 4 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 5 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 6 B Read and write, Let’s play, C Let’s check1、教学流程设计：课时7Let’s start, Let’s chant, A Let’s learn, Let’s find out 8 A Let’s try, Let’s talk, Make a survey, Read and write, Let’s play9 B Let’s learn, Group work 10 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, Read and write, Let’s find out 11 C Task time, Pronunciation, Let’s check, Good to know, Let’s sing , Story 12Review this unit1、教学流程设计：课时13Main scene, Let’s start, A Let’s learn, Let’s play, Let’s chant, C Good to know时14 A Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Task time 15 A Read and write, Make a survey, C Pronunciation 16 B Let’s learn, Let’s chant, C Let’s sing 17 B Let’s try, Let’s talk, Let’s find out, C Story time 18 B Read and write, Let’s play, C Let’s check2、教学中应注意的问题：因为本单元所学的食物名称在生活中经常见到，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。

五年级上册英语课程纲要

《PEP小学五年级英语上册》课程纲要课程名称：小学五年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（上册）开发教师：授课时间：（48课时）授课对象：五年级学生课程目标:1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语和录音材料。

能听懂课堂中的指令并作出反应。

2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

能就教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题进行简单交流和阐述。

3.能听认读所学单词和句子，养成按意群阅读的习惯。

能听懂、会唱8首歌曲和12首歌谣。

能理解6个幽默小故事。

4.能正确使用大小写字母和常用标点符号。

能根据图片、例句的提示写出简短的语句。

5. 了解22个常见字母组合的发音及简单的拼读规律。

6. 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

课程内容课程资源1.教材：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（五年级上册）2、设备：多媒体3、其它资源网络：（网址等）自制：（教具、课件等）PPT、教学卡片课程实施一、词汇教学1.注重词汇的呈现方式，创造性运用教具，通过各种方式呈现新词。

如：第二单元可利用四年级下册复习一中的歌谣或挂历、星期转盘和单词卡片等教具呈现。

2.利用开始部分引入新词，用头脑风暴式的活动引导学生讨论与话题有关的实际生活问题并自然的引出新词。

二、对话教学1.在听力活动中感知新语言。

听力练习可以帮助学生进一步熟悉Let’s learn 部分学过的新词，同时在进行Let’s talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言。

在理解语言的基础上学说语言。

抓住主句型，替换关键词操练主句型。

引导学生替换主句型中的动词短语突出重点，操练语言。

教师要为学生创造真实的语言环境，面向全体学生。

三、阅读理解部分的教学1.学生阅读对话或短文，可以同桌或小组合作的形式进行。

2.教师解惑答疑，设计问题以考察理解程度并引导学生完成填充句子的练习。

PEP五年级上册第一单元课程纲要

人教版五年级英语上学期第一单元《课程纲要》学校名称赵寨小学课程类型必修课程设计教师李伟超适用年级五年级总课时6课时左右设计日期2012.8学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看1、本单元的教学对象：农村学生占多数，英语基础很薄弱。

2、本单元学生刚接触五年级老师,感觉很新鲜,很想进一步了解新老师。

3、实践证明,小学阶段的学生，容易对新鲜事物产生兴趣，具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。

所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛，从而激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力及合作能力，从中体验成功的喜悦。

从学习内容看：《My new teachers》是人教版小学英语五年级上册的第一单元。

本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。

其中难点在于A、B部分Read and write中对话的口头以及书面表达。

学生在A、B部分Let’s talk活动中做了铺垫，在教学过程中反复利用已学知识，让学生通过活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。

课程目标1．能力目标（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher．He's tall and strong．He's very funny．（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher? Mr Carter．He's from Canada．What's he like? He's tall and strong．（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。

能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

人教PEP版五年级英语上册

人教PEP版五年级英语上册
本大纲旨在介绍《人教PEP版五年级英语上册》的内容和研究目标。

通过本大纲，学生和教师可以了解各个单元的主题、语言点、词汇和语法，并能获得研究的有效指导。

本教材由六个单元组成，每个单元包含以下
内容：
主题教学内容：每个单元以一个主题为中心进行教学，帮助学
生了解相关知识。

相关语言点：教材介绍相关的语法、词汇等语言知识，以加强
学生的语言运用能力。

听力、口语、阅读和写作训练：每个单元都包含相关的听力、
口语、阅读和写作训练，以提高学生的听说读写能力。

综合性活动和项目：教材提供了与主题相关的综合性活动和项目，激发学生研究兴趣，提高他们的综合能力。

该教材致力于通过多样的教学内容和活动，帮助学生全面发展，并提高英语综合能力。

通过研究本教材，学生应能够：
熟练掌握各个单元的主题词汇和语言点；
在实际情境中运用所学词汇和语言点进行交流；听懂和理解简短的英语对话和文章；
运用所学知识进行阅读和写作训练；
培养良好的研究惯和合作意识。

培养良好的学习习惯和合作意识。