如何上好优质课
优质课的四个环节
优质课的四个环节要想讲好一次优质课，需要具备很多条件：教师课前的精心准备、教师的基本功功底、驾驭课堂的能力、对教材把握的熟练程度、合理的设计每一个教学环节，甚至包括过渡语的使用、多媒体的巧妙运用等，这也就是人们常说的“台上一分钟，台下十年功”的道理。
课前、导入、讲授、小结是优质课的四个关键环节，下面就分步给大家分享这些年来的心得。
1、课前精彩的优质课来源于课前教师的精心准备。
专业方面1、教师要备学情，做到有的放矢；2、教师要备好教案、导学案，做到精心设计，力求胸有成竹；3、教师还要备好教学环境，恰当的处理好突发事件。
非专业方面1、教师在讲优质课之前，要保证睡眠充足，以保证课上饱满的精神状态；2、教师要注意仪表形象。
做到衣着得体，能给人留下舒适的视觉享受。
2、导入一个好的导入是构建教师与学生情感的桥梁。
它能调动学生学习的兴趣，拨动其思维的心弦，激发其求知欲，这就为整节课创造了好的开端。
导入的形式可以多种多样，但要遵循“短、新、奇”的特点。
导入的形式短：导入时间不要太长，控制在5分钟以内就可，语言一定要简练。
新：导入形式要不拘一格，要有新鲜感。
奇：做到能给学生留下一点奇妙的悬念，留下要思考的冲动。
导入很关键，它是一节课的导火线，一定要用心的去设计。
2、讲述一次精彩的、充满魅力的课堂要注意一下几点：语言精炼、易懂教师最好说一口流利的普通话，做到该说的一定要说，不该说的一定不说；授课教师还要注意自己的语言，做到“接地气”，符合学生的认知规律，通俗易懂；激励性的语言要有，要用的恰到好处。
注意讲课技巧如果教师一味的、滔滔不绝的在讲，而学生却不在状态、昏昏欲睡，可想而知效果如何。
所以，教师要采用多种活动，如竞赛、小组讨论等教学方法，做到让学生“活”起来。
把眼睛还给学生，让他们去发现；把大脑还给学生，让他们去思考；把嘴巴还给学生，让他们去表达；把双手还给学生，让他们去动手。
课堂中，教师要多关注每一位学生，特别注意那些课上注意力不集中的学生。
如何上好一节优质课
研究如何上好一节优质课谢钱丰从五个方面谈感受：一、充分的准备是成功的前提优质课比赛的通知往往会在赛前20天左右下发，包括上课的课题和内容，这个时候我们不能有能拖就拖的心理，认为时间还长，可以慢慢来。
在确定课题和授课内容后我们应该立即着手准备，争取在十天内拿出初稿，包括课件。
在剩下的十天时间再对初稿、课件进行精雕细琢。
我认为我们可以从这几个方面进行赛前准备：1、认真研究教材、课标和考纲当我们多教了几年书时，往往会有这样的感觉，在看到本节课要上的课题时就知道本课的知识点有那些，哪些是要考的，哪些是重点好像都很清楚，于是立即动手设计教学思路。
其实这时我们就忽略了一个问题，时代在发展，社会在进步，我们所教的教材每年都有一些小的变化，每年的中考考纲也是不一样的，所以，我们很有必要在备课前认真看看最新版本的教材、课标，看看今年的中考说明，找些最新的中考复习资料看看关于授课内容的最新的命题趋势和新题。
做到心里有数。
（用暑假参加市基本功大赛的失误为例）2、广泛阅读别人的教学设计当我们对教材、考纲等有了深入的研究后，可以在网上寻找关于参赛课题的教学设计，尽可能多找一些，包括我们自己手上的纸质材料（如鼎尖教案）和同事们写的教案，认真看看这些教学设计，有哪些地方是值得我们借鉴的，哪些题选得好，哪些情景给人眼前一亮等，这些都是设计我们自己的教案时的重要参考资料。
3、精心设计教学流程等我们做好了上面的两项工作后，对这节课该怎么上就有了一个大体的思路了，这时可以静下心来，好好雕琢上课的教案，参赛的优质课不比常规课，有很多人说优质课比赛就是比谁更会做秀，这话虽有失偏颇，但也有一定道理。
要在45分钟里给评委们留下深刻的印象，我认为重要的一点是我们的设计要“新”。
要用别具一格的导入为切入点，用富有新意的问题设疑，用出人意料的方式得出结论，用创造性的方式总结归纳，用新颖而又贴近学生实际的题目巩固，用恰当而又不流于形式的方法小结等。
怎样上好一堂优质课
浅谈一堂课的教学效果人们常说：“谁拥有未来的教育，谁就拥有未来”。
21世纪的主人，今天就坐在我们中小学的课堂内，每一位教育工作者，都应该努力为他们的今后发展做好充分准备，让他们成功地跨入21世纪。
素质教育的意义就是要充分挖掘学生的内在潜能，使他们的素质全面和谐发展。
学生在校时间大部分是在课堂中度过的，因此，课堂教学应该是素质教育的主渠道。
怎样上好每一堂课就是我们每一位教师应该重点考虑的问题。
早在五十年代，北京四中的著名物理教师张子锷先生就提出：上好每一堂课，教好每一个学生。
一、优质课应当是科学性与艺术性相统一的课科学家爱因斯坦在谈到教师的修养时，提出三条基本的要求：一是“德”，即崇高的思想品德，二是“才”，即知识渊博，三是“术”，即高超的教学艺术技巧。
他认为教师的创造性活动应该同尊重学生的独立性结合起来，才可能真正掌握教学艺术。
教学是一门科学，也是一门艺术。
首先应该肯定教学是一门科学，因为教学是有客观规律可循的，教学必须以科学的理论为指导。
同时，教学也是一种创造性的劳动，教学理论应用于实际，必须因人、因地、因时制宜，不能囿于一个程式。
教学效果的好坏，还与教师的语言、机智、热情等素质有关，要做到“无意于法则，而自合于法则，‘从心所欲不愈矩’，这的确也是一种艺术”。
德国的著名教育家第斯德惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。
成功的教学是唤起学生兴趣的教学。
1、科学性就是符合教育、教学的客观规律教学过程，蕴含有很多的规律。
第一个是学科知识的规律，各个学科都有其特定的内在的规律。
第二个是学生心理活动的规律，教师上课面对的学生，是活生生的人，每个学生各有不同的思想和心理活动。
他们的心理活动有其特定的规律，一堂高质量的课应当从学生的心理活动入手。
2、艺术性就是科学再现求“实”、艺术表现求“活”师生发展求“优”的完美统一。
求“实”就是要遵循教学的基本规律和教学最优化的原则，并结合自己的特点，学生的实际来进行教学。
如何上好优质课
如何上好优质课邓国兰在本学期中，我校举行了两次优质课听、评课活动。
第一次是我校每一位老师必须运用课件上好一节优质课。
第二次是龙里城关一小到我校送课下乡，这也算是一次优质课吧。
那么如何上好一节优质课呢？我认为上好一节成功的优质课的关键在于把握好以下四个字：一、“精”，即课的内容要精当。
一节课的时间是有限的，在有限的时间内，尽可能的多传授些知识给学生是授课教师的普遍心理。
尤其是随着多媒体技术在教学过程中的普遍运用，使现在上课时的教学内容比运用传统教学手段进行教学时有了较大的丰富。
在这种情况下，有些教师在上课时，尤其是在上优质课时，为了达到使教学内容显得较为丰富的目的，总是想方设法地多增添些教学内容。
这其实是一种认识误区。
因为，每节课所传授的内容要根据教学目标和学生的接受能力而定，多并不等于优。
比如：农村孩子和城市孩子的接受能力就不一样，这就要因材施教。
所以，上好一节优质课，关键是要在实现既定教学目标的前提下，尽可能地把所要传授的知识讲清、讲精。
最好围绕一至两个中心问题进行讲解，不可贪多。
二、“紧”，即课的节奏要环环相扣，程序严密，步骤紧凑。
一节课具体的教学环节可能有多个，但总的来说，都可如一首律诗，分成起、承、转、合四个部分。
起可视为复习旧课、导入新课等教学环节；承可视为分析重点、突破难点等教学环节；转可视为拓展引申、对比分析等教学环节；合可视为课堂小结、布置作业等教学环节。
一节课，教学环节不可或缺是毫无疑问的，难就难在对教学环节衔接的把握上。
水平相当的教师要判断他们水平的高低，只有看他们是如何处理环节与环节之间的衔接的。
水平高的教师，在处理环节之间的衔接时，符合学生的认知规律，环节就显得流畅自然；而水平较低的教师，由于不能很好地把握这个规律，在各个环节进行衔接时，就会显得滞涩别扭。
三、“活”，即教学方法和教学手段要灵活。
俗话说，教学有法，教无定法。
同样的教学内容，不同的教师应有不同的教法，“条条大道通罗马”，只要能够实现既定的教学目标和符合教学规律，教学方法尽可多样化。
教师该如何上好一堂优质课完整版
教师该如何上好一堂优质课集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]教师该如何上好一堂优质课？要想讲好一次优质课，需要具备很多条件：教师课前的精心准备、教师的基本功功底、驾驭课堂的能力、对教材把握的熟练程度、合理的设计每一个教学环节，甚至包括过渡语的使用、多媒体的巧妙运用等，这也就是人们常说的“台上一分钟，台下十年功”的道理。
精彩的优质课来源于课前教师的精心准备。
此处的准备活动可以分为专业和非专业两方面。
专业方面1、教师要备学情，做到有的放矢；2、教师要备好教案，做到精心设计，力求胸有成竹；3、教师还要备好教学环境，恰当的处理好突发事件。
非专业方面1、教师在讲优质课之前，要保证睡眠充足，以保证课上饱满的精神状态；2、教师要注意仪表形象。
做到衣着得体，能给人留下舒适的视觉享受。
精彩的一堂优质课，重要的是课堂中的处理方法要得当。
现在从导入、讲授、小结三方面来谈一下自己的感受：1课堂导入要做到新颖别致、引人入胜。
一个好的导入是构建教师与学生情感的桥梁。
它能调动学生学习的兴趣，拨动其思维的心弦，激发其求知欲，这就为整节课创造了好的开端。
导入的形式可以多种多样，但要遵循“短、新、奇”的特点。
短：导入时间不要太长，控制在5-10分钟就可，语言一定要简练。
新：导入形式要不拘一格，要有新鲜感。
奇：做到能给学生留下一点奇妙的悬念，留下要思考的冲动。
导入很关键，它是一节课的导火线，一定要用心的去设计。
2课堂讲授中，要做到环节丰富精彩、有时效性。
我认为，一次精彩的、充满魅力的课堂要注意一下几点：教师的语言要精炼、通俗易懂。
教师最好说一口流利的普通话，做到该说的一定要说，不该说的一定不说；授课教师还要注意自己的语言，做到“接地气”，符合学生的认知规律，通俗易懂；激励性的语言要有，要用的恰到好处。
教师要注意讲课的方法与技巧，加强课堂管理。
如果教师一味的、滔滔不绝的在讲，而学生却不在状态、昏昏欲睡，可想而知效果如何。
如何打造真正的优质课
如何打造真正的优质课评优课作秀､表演､虚假，一直是困扰教育界的一大难题。
上课者为了上好一节评优课不惜倾全力以付；学校花费大量的人力､物力和精力，运用集体智慧，共同研究应对。
这样评出的所谓“优质课”往往华而不实，并不能代表教师真正的教学水平，更不适用于平时的课堂教学。
针对弊端，在整个比赛过程中，应始终让上课教师个人参与，注重对理论和实践的考核。
一、理论笔试1.教师必须具备扎实的教育教学理论素养。
没有一定理论素养的教师，并不真正具备熟练驾驭课堂教学的能力，也不可能上出生动､扎实､灵活多变的教学效果。
对此，教师应该与时俱进，加强对教育教学理论的学习研究，并以此为指导，解决实际问题。
2.对赛课教师进行理论考核。
具体形式可以以《新课标》为主要考核依据和标准，着重加大对案例分析､教学反思､问题解决的考核力度。
二、独立备课1.针对教案集体参与设计弊端采取改进措施。
具体办法是：在比赛前数小时内，让所有参赛教师统一集中在考场，各自按照指定的上课内容独立设计教案，写好教案。
比赛举办单位同时做好服务工作，为参赛教师提供上课所需的教具､多媒体､课件等教学用具。
三、借班赛课采用借班赛课这种形式，其实和以往的赛课并无大的区别，只不过在赛前增加了理论笔试和独立备课两个环节，使得现在的塞课比以往的赛课更加具有积极的意义。
由于教案是独立设计，当场比赛，避免了赛前师生“彩排”的不良现象，因而比较真实，对参赛教师更加具有挑战性，也更能够考验教师的教学经验､教学水平。
相对而言，这样的评选结果，对每位参赛教师比较公平合理。
四、自我评述这个环节，参赛教师讲出为什么这样教的理由､依据､方法，甚至是心得和体会。
这在一定程度上，促进了教师由实践提升到理论的水平，让评委和听课教师心服口服，从中领略到参赛教师课堂教学的魅力与丰采，同时，也能为评委打分提供重要参考价值。
五、综合打分通过以上四个比赛环节，评委们对此按照2∶2∶5∶1(此考核标准仅作参考)的评分标准进行逐一打分，综合各项评分，然后采用分别去掉一个最高分和最低分，再算平均分的办法，决出比赛的一､二､三等奖若干名。
如何上好优质课公开课
如何上好优质课公开课优质课公开课是教师在教学过程中向他人展示自己教学能力和教学内容的机会，对于提高教师的教学水平和推动教育教学改革具有重要作用。
然而，如何上好优质课公开课成为了许多教师关注的问题。
本文将从准备工作、教学内容和教学方法三个方面来探讨如何上好优质课公开课。
一、准备工作1.明确教学目标准备一堂优质课公开课的第一步是明确教学目标。
教师需要明确自己的目标是什么，希望学生在本节课中能够掌握哪些知识和技能。
只有明确了教学目标，教师才能有针对性地进行教学设计，提高教学效果。
2.精心设计教学内容在上好优质课公开课中，教学内容的选择至关重要。
教师需要根据学生的实际情况和学科特点，选择能够引起学生兴趣、培养学生创造力和思维能力的教学内容。
教学内容应具有一定的难度，既要符合学生的实际水平，又要能够激发学生的学习兴趣。
3.备齐教学资源为了上好优质课公开课，教师需要提前准备好所需的教学资源。
这包括教学用具、教学资料、多媒体设备等。
教师应确保教学资源的完整性和准确性，以提高教学过程的效果。
二、教学内容1.灵活运用教学方法在上好优质课公开课中，教学方法的选择和运用是关键。
教师应根据学生的实际情况和学科特点，选择灵活多样的教学方法。
包括讲解法、示范法、讨论法、实验法等。
教师应根据教学内容的性质和学生的学习特点，合理选择教学方法，提高教学效果。
2.注重培养学生的能力上好优质课公开课不仅要注重传授知识，还要注重培养学生的能力。
教师应鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
教师还应注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习质量和能力。
3.激发学生的学习兴趣上好优质课公开课的关键是激发学生的学习兴趣。
教师应通过多种形式的教学活动，使学生融入到教学过程中，积极参与课堂讨论和实验活动，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学方法1.合理安排教学时间在上好优质课公开课中，教师应合理安排教学时间。
浅谈如何上好一节优质课
关注学生差异
尊重学生的个体差异，关注不同学生 的学习需求和发展潜力，制定个性化 的教学方案。
02
教学设计
制定教学计划
确定教学目标
明确本节课的知识与技能 、过程与方法、情感态度 与价值观三维目标。
分析教学内容
深入研读教材，把握教学 重点、难点和关键点。
了解学生情况
掌握学生的知识水平、学 习能力和兴趣爱好，以便 因材施教。
引导学生进行思考
提问引导
教师可以通过提问的方式引导学生进行思考，激发学生的 思维活动，提高学生的思维能力和创造力。
案例分析
教师可以通过案例分析的方式，让学生了解实际问题的背 景和解决方法，引导学生进行分析、归纳和总结。
鼓励学生提出问题和意见
教师应该鼓励学生提出问题和意见，认真倾听学生的反馈 ，及时调整自己的教学方式和方法，使教学更加符合学生 的需求和实际情况。
发现并改进问题
识别问题
根据评估结果，识别出课程中存在的问题，如内容难度不当、教 学方法不灵活等。
分析原因
对问题进行深入分析，找出问题产生的原因。
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学 方法等。
不断优化课程设计
更新教学内容
根据学科发展和社会需求，不断更新教学内容，保持课程的先进 性和实用性。
创新教学方法
尝试新的教学方法和手段，如案例教学、翻转课堂等，以提高学生 的学习兴趣和参与度。
完善课程评价
建立完善的课程评价体系，包括形成性评价和终结性评价，以全面 评价学生的学习成果。
感谢您的观看
THANKS
环境，减少课堂中的干扰和刺激。
激发学生的学习兴趣
1 2 3
上好一节优质课的八大技巧
上好一节优质课的八大技巧一、吸引学生注意力，使教室安静下来。
1、尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠的近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点” 的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。
3、利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4、先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是自然不过的人类天性，除非的不敬。
这是自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
二、应付干扰。
1、接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2、注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3、耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4、变干扰为好的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5、注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6、找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。
7、准备一些事情让产生干扰的学生做。
就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。
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如何上好优质课与示范课如何上好优质课与示范课冰瑞如何上好优质课与示范课一、整体把握思路课程标准指出，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
善于引导学生发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
教师在新课程的背景下，如何上好公开课、示范课与优质课呢？首先就是要从整体上把握全文内容。
一般来看，有三个步骤：第一步，整体感知。
从课文内容上领略，分清课文的几部分。
第二步，深入探究。
从重点段落中，抓住重点字词语句理解，重锤敲击。
第三步，拓展延伸，对比鉴赏。
如何整体感知？就是在把握全文内容的基础上，设计出巧妙的入题。
在山东省教学能手评选中获奖的一位年轻教师，在引导学生学习《罗密欧与朱丽叶》的时候，就设计了一个很好的入题：请学生填写“这是一个-----------------的爱情故事”的定语，尽量详细。
这个题目一下子就把全文提动起来了。
全国优秀语文教师史建筑上《再别康桥》一课时，让全体学生读了全诗之后，提出疑问，并写出一两个问题，发挥了学生的自主学习，也突出了课文整体感知。
学生提出了不少问题，提出的问题非常有价值。
学生：为何加“再”字？学生：“康桥”是什么地方？学生：徐志摩是怎样的诗人？学生：这首诗的背景是怎样的？学生：为何离开康桥？学生：怎样的心情离别康桥？学生：康桥的伟大之处是什么？学生：为何故地重游！如何深入探究？就是从具体内容入手，从内容、主题、观点、语言、方法技巧等各个方面设计问题，来把握作家作品的本质。
如何拓展延伸？就是从作品的内容、写法出发，拓展延伸教学，拓展学生的知识面与能力层次，来全面提升教学的质量。
二、巧妙设计入题导入新课，是有智慧含量的。
良好的导入会迅速提升学生的学习兴趣。
1、结合场景直接入题直接入题，就是结合课文内容本身，轻松入题。
《中学生阅读》杂志在湖北宜昌举办语文课堂研究活动，邀请特级教师翟小宁作课《念奴娇·赤壁怀古》。
怎样上好一堂优质课16页PPT
三高： 高质量 高效率 高水平
四有： 教学思想有创见 教学方法有创新 教学活动有气氛 教学效果有体现
处理 “教”与 “学”的观念： “两讲
三不讲”
“两讲” ：
“三不讲” ：
一、教学的难点， 因为难，学生不容易 弄懂，所以教师必须 讲；
二、重点知识、关 键之点，教师不讲学 生便不能把握的，老 师必须讲，要做到泼 墨如云；而且必须讲 深、讲透。
一堂好课应该体现新的学生观， 突出新课程改革的新理念。
应该具有贴近时代、贴近生活、 注重课程资源的开发与拓展”， 容和形式的完美的统一
教学内容美 教学结构美 教学语言美 教学情感美 教学节奏美 板书艺术美 课堂气氛美
还要富有个性
个性特色是教师教学艺术成熟的表现， 教师因为有了鲜明的个性特色，教学才有了 无穷的魅力。教学的个性化和创造性赋予了 广大教师无限广阔的天地，一个优秀的教师 总是在有意识地追求着教学新的意境，或是 材料新，或是方法新，或是角度新等，教师 总是以创新的态度推动着学生创新式的发展。 优质课教学应始终把创新作为一种动力，一 种追求，一种体现。
怎样上好一堂优质课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
课堂需要对话
教学是学生文本、老师和同学之间的多维对 话。课堂应该是所有参与者（学生和老师）共 同成长的“学堂”，智慧的火花只有在对话中 的碰撞中才能产生，学生的成长也只有在对话 中得以实现。因此，教师要从过去的知识技能 的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临 下的指挥者转变成合作型的良师益友，使课堂 转变成为师生对话交流的一个自由平台。
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（三）省级观摩课之设计
教学设计：分组探究 1、民俗节日好事多； 2、教材简单容易学； 3、分组探究课下做； 4、课堂展示显灵活！
（四）省级观摩课之环节
教学环节：借用电视栏目 1、综艺大观感受多样； 2、探索发现透视多样； 3、焦点访谈尊重多样； 4、华豫之门聚焦多样！
（五）省级观摩课之上场
教学情景： 1、课堂导入——崤崡文化介绍； 2、课堂组织——讨论分组回答； 3、课堂辩论——碰撞交流放大； 4、课堂小结——回味体会内化。
中华文化时代性与民族性完美对接。
第一组《世界博览》
本期话题：探访人类文明的发祥地 。
结论一：古巴比伦、古印度、古埃及，它们都
曾创造了自己独特的文化，但都因种种原因未能延 续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾。
结论二：只有中华文化才是世界上
唯一没有中断而延续至今的古老文明
第二组《考古发现》
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购物省钱有妙招
生活必需品适量买 高档耐用品降价买
互补商品想想买 替代商品比比买
生产者 消费者
获利增加乐淘淘 捂紧钱袋慎思考
全国大赛现场
(六)全国大赛之评价
课堂购物有新意， 学生表现很积极。 知识生成有底气， 结合生活说道理！
五、优质课之全国大赛说课
全国说课之抽题
小组前三比一比， 当场抽题有悬疑。 连夜准备比高低， 从容应对不着急！
全国说课之准备
关起门来细分析， 说课环节必备齐 关注热点巧设疑。 探寻发现解难题！
（二）从操作层面看
1、主要看学生是否做到： 主动回答，自助讨论，自评互判。
2、次要看教师是否做到： 引人入胜，精导妙引，结尾无穷。
（三）从策略层面看
1、能否做到开头引人入胜， 中间高潮迭起， 结尾余味无穷。
2、能否扬长避短，把自己的长处发挥出来。
二、 优质课赛讲之 初体验
（一）备一节课好难
教材看了十几遍； 课堂设计没灵感。 分分秒秒心中念； 昼思夜想提笔难！
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新知巩固，合作争先
小组合作探究
结合价格变动对生活的影响 这一知识，进行小组讨论，找出 对方队同学在各商品区购买商品 不划算或不合理处，并给出合理 化建议。
一、何为优质课
优质的课堂是
富于美感 印象深刻
智慧迸发的课堂
（一）从理念层面看
1、看学生课堂学习是否实现的“三个度” （1）自主学习的程度。 （2）合作学习的效度。 （3）探究学习的深度。
2、看教师是否坚持“一个中心，两个基本点”
（1）“一个中心”： 以学生发展为中心。
（2）“两个基本点”： 坚持依标施教； 体现人文性、开放性、实践性。
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走近生产经营
学以致用，我要发言
请两队在超市各商品区未卖 出商品的销售者，谈谈如何根 据价格变动进行今后企业的生 产经营？
生产经营有诀窍
降价规模缩，涨价规模扩 个别时间短，降价有空间 适销质量好，效益才能高
价格变动：几家欢喜几家愁
价格 降低
消费者 欢天喜地把钱掏 生产者 劳动生产率要提高
价格 升高
（三）优质课一定有深度
3、有深度的课堂：
（1）教学理念前卫；（会的不教） （2）教学思想深邃；（不断提高） （3）教学关注到位；（个个参与） （4）教学效果优美！
（四）优质课一定有韵味
4、有韵味的课堂
（1）舒适自然的气氛； （2）抑扬顿挫的语言； （3）发自内心的激励； （4）色彩养眼的课件！
河南省最具成长力教师
(四)全国大赛之环节
购物竞赛看谁省钱， 新知初探数我领先。 新知巩固合作争先， 学以致用我要发言。
(五)全国大赛之上场
香香队女生挂帅，弯弯队男生上阵。 导购们忙着推销，两代表仔细比较。 答问题争先恐后，谈感受真情流露。 从体验引出结论，用实践总结妙招！
创中华名校 育一流英才
温故知新
每个3元
全国说课之上场
平静沉稳有张力， 环环相扣有底气。 视频插入有新意， 升华总结出奇迹！
河南省三门峡市一高 张文娟
四、教学过程设计
教学设计环节及时间分配 1.：导入新课，激发兴趣（2分钟）
2.小组分工，合作探究（25分钟） 3.构建新知，觉悟提升（10分） 4.课堂小结，课后作业（3分钟）
导入新课： 神九飞天，“福”字搭载，“龙”舞太空 。
(一)全国大赛之选题
讲课题目：《价格变动的影响》 国庆十一黄金周， 购物火爆乐悠悠， 打折促销抢不休， 经济道理有讲究！
(二)全国大赛之思想
教学突出学生主体地位： 探究围绕学生生活实际。 演练注重联系社会热点， 体验引申经济生活理论。
(三)全国大赛之设计
模拟购物来P K， 竞赛答题有积分 。 同学踊跃做导购， 卖方买方有需求。
（六）省级观摩课之评价
1、教学设计顶呱呱； 2、语言生动少启发； 3、课堂组织无突发 4、理念新颖表面化；
老教师带着新理念上了一节传统课！世界ຫໍສະໝຸດ 化的多样性三门峡市一高 张文娟
世界上每个民族、每个国家都 有自己独特的文化，民族文化是民 族身份的重要标志。
世界文化具有多样性。
综艺大观
感受文化多样性
雅典奥运会
在古代奥运会上 橄榄花环是颁发 给冠军的奖品。 橄榄树是雅典市 的市树。而会徽 所使用的蓝、白 两种颜色在拥有 蓝色大海，白色 建筑的希腊是最 常见的颜色。
北京奥运会
主体图案颜色选 择红色，代表了 中国文化喜庆、 热烈的气氛。印 章中的运动人形 刚柔相济，形象 友善，在蕴含中 国文化的同时， 体现“更快、更 高、更强”的奥 林匹克精神。
每部4000—5000元
苹果与“苹果”手机为何价格差别会如此之大 ？
《经济生活》 第一单元第二课第二框
价格变动的影响
河南省三门峡市一高 张文娟
走进生活消费
模拟购物竞赛
金湾队 VS 香洲队
比赛规则： 1.每个商品区至少购买1件商品。（10分） 2.不得超出购物基金4000元。（10分） 3.在规定时间内完成购物任务。（10分）
本期主题：探寻中华文化的的见证
第三组《国宝档案》
本期主题：流失在海外的国宝 。
1840年鸦片战争以后，我国不断遭到列强 侵略, 大批中国珍贵文物流失海外。就甲骨片而言，日本是 收藏最多的国家。大英博物馆收藏的中国文物包括， 青铜器、陶瓷器、书画、玉器、雕刻品等，共计 23000余件，有许多是珍品、孤品。
超市相关商品一览表（所标价格均为降价或涨价之后的现价）
服装区
食品区
高档电子区 运动用品区
衣服：300元 （正价）
大米：（涨10元） 全自动洗衣机：
100元15kg
（降300元）4100元
网球拍：100元 （正价）
运动鞋:400元 鸡蛋：（涨10元）
（正价）
100元10kg
双开门冰箱： （降500元）4200
法国巴黎圣母院
（被誉为“石头的交响乐” ）
探索发现
透视文化多样性
谈一谈
：
（1）你认为四个奥运 会会徽的不同点在哪 里？为什么会不同？
（2）你能找出四 个奥运会会徽的 共同点吗？为什 么会有共同点？
悉尼奥运会
会徽色彩语言 极具象征意义 ： 蓝色代表海 港，黄色代表 太阳和沙滩， 红色代表内陆 土地，突出了 澳大利亚本土 文化的独特性 。
花开无声 香四溢
—— 关于优质课.......
师生对话
老师问：“如果你只得一日的寿命，你最想到那里去？” 学生答：“我会将最后的一天留在这个学校，这间教室。” 老师：“好感动啊！现在竟然有学生这般好学。” 学生：“因为我在教室里有‘渡日如年’的感觉啊！
打造优质课堂
是青年教师不断进步、实现跨越的跳板； 是中年教师经验升华、形成特色的桥梁； 是老年教师汇聚精华，走向辉煌的巅峰。
伦敦奥运会
会徽是对 “2012” 四个数字进行变 形，不同斜块组 合成一个不规则 图形。意图表达 2012年伦敦夏季 奥运会的理念— —“伦敦2012年 奥运会将是所有 人的奥运会、所 有人的2012。”
焦点访谈
尊重文化多样性
击缶而歌
画卷铺陈
课堂小结
幽默是美，严谨是美；可乐好喝，冰糖雪 梨也不错；牛仔裤挺帅，唐装挺牛；春节热闹 ，圣诞火爆；故宫挺大，金字塔挺高。世界文 化具有多样性，民族文化具有独特性，我们应 该尊重民族文化的多样性，传承文化的独特性 。唯有这样，社会才能和谐发展，世界才能丰 富多彩，人类才能文明进步！