五年级语文：金蝉脱壳教学设计(教案文本)
五年级语文金蝉脱壳教案优秀5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇五年级语文金蝉脱壳教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教学目标：1、掌握本节课的8个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，请看大屏幕，这是？在《三十六记》中有一计，就与它相关，这一计是？今天我们一起来学习第7课《金蝉脱壳》。
（师板书课题）请大家齐读课题。
请注意，在本篇课文中，只有当“壳”出现在“金蝉脱壳”这个成语中，才读qiào，其他情况都读ké。
2、师：同学们，你亲眼见过金蝉脱壳的情景吗？二、初读课文，整体感知1、师：现在请同学们把书翻到35页，用你自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音、读通句子，遇到不会读的字或者读不通的句子要多读几遍，并且思考本篇课文讲了一件什么事。
2、师：同学们都已经读完课文了，读懂了吗？下面，老师考考你们。
师：出示第一组词，齐读。
师：这些词是描写？预设1：这是描写蝉的样子的词。
师：这是蝉什么时候的样子，谁再补充一下？师：对，这个词语是描写蝉脱壳前的样子的。
师：再看第二组词，齐读。
师：这组词是描写什么的？预设1：这是描写蝉刚出壳时的情景的。
师：说得很准确。
你们知道抽搐的意思吗？（生交流。
教师不必急于解释，告诉学生：“等会老师放一个视频给你们看，到时候你们可以用心看，告诉我抽搐是什么样子。
”）4、师：再看第三组词，齐读。
师：这些词是写？预设1：这是描写蝉的眼睛的。
师：你说的不错，但这是描写什么时候的蝉的眼睛的？生：这是描写刚出壳的蝉的眼睛。
三、精析课文1、师：请大家默读第四自然段，找一找蝉的出壳顺序。
谁来说一下蝉的出壳顺序？（师板书蝉的出壳顺序背，头，脚，尾）2、师：现在我们来看一段蝉出壳的视频，老师做解说员，你们思考一下蝉抽搐的动作在哪个镜头中出现了。
小学五年级语文上册《金蝉脱壳》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？金蝉脱壳的过程是怎样的？
2.教师组织学生交流阅读心得，引导学生关注课文中的生字词和优美语句，并适时讲解生字词的含义。
3.教师重点讲解课文中的观察方法和表达技巧，如：作者是如何观察金蝉脱壳的过程的？用了哪些动词和形容词来描绘这个过程？
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.根据课文内容，填空或连线，完成金蝉脱壳过程的描述。
b.运用课文中的词语，仿写一个句子，描述你所观察到的生物现象。
c.小组合作，编写一个关于金蝉脱壳的小故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结金蝉脱壳的过程、观察方法和表达技巧。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断提高。
教师提醒学生在完成作业时，要注意细心观察、用心思考、认真表达，将所学知识运用到实际中，提高自己的语文素养。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家长、同学交流，分享自己的观察成果，共同进步。
4.联系实际，实践拓展：教师可组织学生观察身边的生物，如昆虫、植物等，引导学生运用课文中学到的观察方法，进行实践拓展，提高学生的观察能力。
5.创设表达机会，提高表达能力：在教学过程中，教师可设计多种形式的表达活动，如复述课文、仿写句子、小组讨论等，为学生提供表达的机会，提高学生的表达能力。
6.分层教学，关注个体差异：针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，为不同水平的学生提供难易适度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学语文《金蝉脱壳》教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。
（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。
（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）成语的意义和用法的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。
（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。
（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。
（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。
5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。
（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。
四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。
2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。
3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。
五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。
3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解并掌握“金蝉脱壳”的成语含义及用法。
2. 通过讲解、讨论、游戏等方式，培养学生的团队协作能力和思维创新能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，激发学生学习成语的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“金蝉脱壳”的成语含义及用法。
2. 教学难点：引导学生运用“金蝉脱壳”成语解决实际问题，培养学生的团队协作能力和思维创新能力。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括“金蝉脱壳”成语的解释、例句、故事背景等。
2. 准备相关成语卡片、游戏道具等。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的成语，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解“金蝉脱壳”成语的含义、用法和故事背景。
3. 互动环节：学生分组讨论，如何运用“金蝉脱壳”成语解决实际问题。
4. 游戏环节：组织学生进行“金蝉脱壳”成语接龙游戏，巩固所学内容。
五、作业布置1. 让学生运用“金蝉脱壳”成语写一个句子。
2. 调查身边的朋友，了解他们是否知道“金蝉脱壳”成语，并分享他们的用法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、游戏等环节的参与程度、合作能力和创新思维。
2. 作业评价：检查学生完成的句子是否正确运用了“金蝉脱壳”成语，并对分享的朋友的用法进行评价。
七、课程拓展1. 讲解其他含有“蝉”的成语，如“蝉联”、“蝉鸣”等，引导学生进行比较学习。
2. 介绍成语背后的文化故事，让学生了解更多关于成语的知识。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、学生参与度等。
2. 根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
九、课后服务1. 针对课堂上未能充分理解的学生，提供个别辅导。
2. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
十、课程总结1. 总结本节课学生所学到的知识，强调“金蝉脱壳”成语的用法和意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高自己的语言表达能力。
金蝉脱壳课文教案
金蝉脱壳课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《金蝉脱壳》的主要内容，掌握故事情节的发展。
（2）学习并运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事中的人物形象和特点。
（2）培养学生的朗读、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生从故事中领悟道理，培养正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握故事情节。
（2）学习并运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇。
2. 教学难点：（1）理解故事中的人物形象和特点。
（2）引导学生从故事中领悟道理。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《金蝉脱壳》的背景和主要内容。
（2）引导学生关注故事中的人物和情节。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的典故和用法。
3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，分析故事中的人物形象和特点。
（2）学生分享讨论成果，进行交流互动。
4. 朗读感悟（1）学生朗读课文，感受故事的情感氛围。
（2）教师引导学生从故事中领悟道理，培养正确的价值观。
四、课后作业1. 学生根据课文内容，绘制故事情节图。
2. 学生运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇，编写一个小故事。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表达能力。
2. 课后作业评价：评估学生对课文内容的理解和运用能力，以及学生的创新思维和表达能力。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 案例分析：选取典型的案例，让学生分析、思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
七、教学步骤1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美，理解故事情节。
金蝉脱壳教案教学设计5篇
金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。
[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。
让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。
相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
《金蝉脱壳》教案设计
《金蝉脱壳》教案设计一、教学内容本节课选自人教版语文五年级下册第四单元《金蝉脱壳》一文。
教学内容主要包括：文章阅读与理解，掌握文章主题、结构及修辞手法；学习生字词，了解金蝉的生长过程及蜕皮现象。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解金蝉的生长过程和蜕皮现象，提高学生的自然科学素养。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 通过对文章的分析，培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中关于金蝉蜕皮过程的描述，以及对文章主题的理解。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的结构和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示金蝉蜕皮的视频，引发学生兴趣，引出本课主题。
2. 自主阅读：学生阅读课文，理解文章内容，了解金蝉的生长过程和蜕皮现象。
3. 生字词学习：学生查找字典，学习生字词，提高词汇量。
4. 例题讲解：分析文章中关于金蝉蜕皮过程的描述，讲解修辞手法。
5. 随堂练习：学生模仿文章中的修辞手法，进行写作练习。
6. 小组讨论：分组讨论文章主题，培养学生的观察、思考、表达能力。
六、板书设计1. 文章金蝉脱壳2. 生字词：蝉、蜕、壳、蠕动等。
3. 文章结构：总分总4. 修辞手法：拟人、比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，以“金蝉脱壳”为主题，写一篇观察日记。
答案示例：今天，我观察到了一只金蝉脱壳的过程。
刚开始，金蝉背部的壳裂开了一条缝，它用力地蠕动着，试图摆脱束缚。
经过一番努力，金蝉终于脱下了壳，露出了嫩绿的身躯。
这个过程让我感受到了生命的力量，也让我对大自然充满了敬畏。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了文章主题、结构及修辞手法？（2）拓展延伸：引导学生关注生活中的自然科学现象，培养学生的探索精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，了解学生在生字词学习、文章理解等方面的掌握情况。
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案
小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。
（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。
（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。
2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的理解和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。
（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。
2. 学生对课文生字词的掌握程度。
3. 学生对故事情节的理解和分析能力。
五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。
2. 与课文内容相关的图片或实物。
3. 课文注释或查阅工具书。
4. 课堂练习题。
六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解金蝉脱壳的故事情节和寓意。
2. 培养学生对成语的兴趣，提高他们的词汇量。
3. 通过对金蝉脱壳故事的学习，培养学生机智、勇敢的品质。
二、教学重点：1. 让学生掌握成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 培养学生通过成语故事，了解中国传统文化的能力。
三、教学难点：1. 让学生理解金蝉脱壳故事中的谋略和智慧。
2. 培养学生将成语故事应用于实际生活中的能力。
四、教学方法：1. 采用讲述法，讲解金蝉脱壳的故事情节和寓意。
2. 采用互动法，引导学生参与讨论，分享对金蝉脱壳的理解。
3. 采用实例法，让学生通过成语故事，学会运用金蝉脱壳的策略。
五、教学准备：1. 准备金蝉脱壳的故事素材。
2. 准备与金蝉脱壳相关的练习题。
3. 准备教学课件，展示金蝉脱壳的故事情节和图片。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍成语“金蝉脱壳”的含义和用法。
2. 引发学生对金蝉脱壳故事的好奇心，激发学习兴趣。
二、讲解金蝉脱壳的故事（10分钟）1. 讲述金蝉脱壳的故事情节，让学生理解故事寓意。
2. 引导学生关注故事中的人物形象和智慧。
三、互动讨论（10分钟）1. 邀请学生分享对金蝉脱壳故事的理解和感悟。
2. 引导学生讨论如何在现实生活中运用金蝉脱壳的策略。
四、实例分析（10分钟）1. 提供几个实例，让学生分析实例中运用了金蝉脱壳的策略。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用金蝉脱壳的策略，提高自己的智慧。
3. 提醒学生注意成语的正确用法，避免误解。
教学反思：在教学过程中，关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
通过互动讨论和实例分析，让学生深入理解金蝉脱壳的寓意和用法。
在教学拓展环节，鼓励学生将金蝉脱壳的策略应用于实际生活中，提高他们的智慧和解决问题的能力。
注意纠正学生对成语的误用，提高他们的语言表达能力。
六、教学活动设计：1. 课堂讲解：通过讲解金蝉脱壳的故事，让学生了解成语的来源和含义。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解“金蝉脱壳”的成语含义及其背后的历史故事；（2）培养学生运用成语的能力，学会正确使用“金蝉脱壳”成语。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、游戏等方式，让学生深入理解“金蝉脱壳”的含义及用法；（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对成语文化的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生学会运用成语，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解“金蝉脱壳”的成语含义及其背后的历史故事，学会正确使用“金蝉脱壳”成语。
难点：引导学生运用“金蝉脱壳”成语进行实际的语言表达。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括“金蝉脱壳”成语的解释、例句、历史故事等；2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示“金蝉脱壳”成语，引导学生读准字音，理解字面意思；（2）学生分享对“金蝉脱壳”成语的了解，教师总结。
2. 学习成语：（1）教师讲解“金蝉脱壳”成语的含义及背后的历史故事；（2）学生跟读例句，体会成语在句子中的运用；（3）学生尝试用“金蝉脱壳”成语造句，教师点评。
3. 游戏环节：（1）教师组织学生进行“成语接龙”游戏，要求使用“金蝉脱壳”成语；（2）学生积极参与，教师点评游戏过程中的语言表达。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固“金蝉脱壳”成语的使用；（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励；（3）教师提供一些与“金蝉脱壳”相关的成语，引导学生课后自主学习。
五、课后作业：1. 抄写“金蝉脱壳”成语及例句；2. 运用“金蝉脱壳”成语写一篇小短文；3. 查找与“金蝉脱壳”相关的成语，了解其含义及用法，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于“金蝉脱壳”成语的理解和运用情况。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的合作精神和语言表达能力，以及对“金蝉脱壳”成语的灵活运用。
五年级语文金蝉脱壳教案(优秀5篇)
作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是书包范文为朋友们整编的五年级语文金蝉脱壳教案（优秀5篇），希望对小伙伴们有所帮助。
金蝉脱壳教案篇一教材分析：学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
第一课时课时目标:1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2、划出陌生字词，能结合课文自学。
3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。
4、指导学生写字，完成习字作业。
教学重点：正确、流利朗读课文。
教学过程：（一）引入诗文，揭示课题：1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题2、读题谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。
五年级上册《金蝉脱壳》语文教案(优秀11篇)
五年级上册《金蝉脱壳》语文教案（优秀11篇）《金蝉脱壳》教学设计篇一一、教材解读：大千世界，无奇不有；动物世界，妙趣横生。
如同这篇课文，它就给我们展现了金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。
这篇课文是按事情发展的顺序写的。
先写“我”发现了金蝉停在树皮上的裂口处，不动了。
接着写金蝉脱壳的过程。
最后写脱壳后金蝉的翅膀、身上的颜色的变化。
全文观察顺序清楚，结构严谨，描写细腻，语言准确生动。
学习这篇课文，我觉得可引导学生学习作者有顺序、有主次、仔细观察事物和准确描写的方法，培养学生热爱大自然的思想感情和细心观察事物的良好习惯。
应该说课文中的金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化内容都非常生动有趣，学生读来应该很感兴趣，所以，教学时可让学生先自主阅读，然后采用“读一读”、“想一想”、“勾一勾”、“议一议”的方法合作学习，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变化。
另外，我觉得本课的教学重点应放在理解课文内容，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变化上。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
三、教学重难点：感受金蝉脱壳的神奇。
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
四、教学准备：多媒体教学课件。
五、总课时：2课时第一课时一、教学内容：初读课文。
二、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解金蝉脱壳的起因。
三、教学过程：（一）谈话导入1、板书课题：金蝉脱壳。
齐读课题。
2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
（二）初读课文1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2、生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3、默读课文。
第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
金蝉脱壳教学设计
金蝉脱壳教学设计《金蝉脱壳》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、通过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
3、通过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点。
4、理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
教学重点：通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
第一课时教学过程：主要目标：1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2、划出陌生字词，能结合课文自学。
3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。
4、指导学生写字，完成习字作业。
教学重点：正确、流利朗读课文。
教学过程：第一课时一、引入生活情境，整体感知文本1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一下当时的快乐吗。
2、师生进行简要交流，激发学生再现当时的捕蝉场面。
3、你们知道它是怎样脱壳的？（如果生知道，让其简要说。
）4、那这节课我们就来具体地了解一下蝉是怎样脱壳的。
5、金蝉脱壳：读题，正音。
（除在这个成语中读qiao其它都读ke。
）理解这个成语的大体意思。
6、激发自读，整体感知课文。
A、我们课文中描写的这个蝉是什么样子的，它是怎样脱壳的呢？请大家默默地朗读，边读边感知。
B、学生带着问题默读一至两遍感知。
二、正确流利朗读文本1、刚刚大家通过自己的默读，相信对蝉是什么样子，以及是怎样脱壳的有一个初步的印象了，现在我们主要的任务就是能把书读得正确流利，大家自由地朗读课文完成以下任务：A、划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。
B、一句一句朗读，读准每一句，达到流利通顺。
2、检查学生自读情况。
节节过关，让学生实实在在地读书，并能让绝大多数人读得正确流利。
三、理清文本结构，感知文本内容1、我们的课文题目是金蝉脱壳，课文的哪些小节是写金蝉脱壳的，再读默读课文，标出。
[专题范文]金蝉脱壳教学设计(10篇)
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[专题范文]金蝉脱壳教学设计(10篇)金蝉脱壳教学设计金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。
2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。
3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。
4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。
二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。
三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。
3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。
4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。
5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。
大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样“脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装”的吧。
让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。
蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。
相机板书：背—→头—→脚—→尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。
PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解“金蝉脱壳”的成语含义，理解其背后的故事。
2. 培养学生对古代战争的兴趣，提高他们的历史文化素养。
3. 通过学习“金蝉脱壳”，培养学生机智、勇敢的品质。
二、教学重点：1. 理解“金蝉脱壳”的故事情节。
2. 掌握“金蝉脱壳”的成语意义。
三、教学难点：1. 理解“金蝉脱壳”的战术意义。
2. 引导学生运用“金蝉脱壳”的思维解决问题。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述“金蝉脱壳”的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：分组讨论，模拟“金蝉脱壳”的情景，让学生身临其境。
3. 小组合作：引导学生运用“金蝉脱壳”的思维解决问题，培养团队协作能力。
五、教学内容：1. 讲述“金蝉脱壳”的故事，让学生了解故事背景、情节及意义。
2. 解析“金蝉脱壳”的成语含义，引导学生理解其背后的战术思想。
3. 案例分析：通过分析历史和现实中的“金蝉脱壳”实例，让学生学会运用这种思维解决问题。
4. 小组讨论：让学生结合生活实际，谈谈如何运用“金蝉脱壳”的思维解决问题。
教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握“金蝉脱壳”的成语意义及应用。
通过案例分析和小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，使他们在面对问题时能运用“金蝉脱壳”的策略解决问题。
六、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课所学的“金蝉脱壳”故事和成语意义。
2. 学习目标：让学生掌握“金蝉脱壳”的战术原理，并能应用于实际问题解决。
3. 教学步骤：a. 讲解“金蝉脱壳”的战术原理，如瞒天过海、声东击西等。
b. 通过历史案例，分析“金蝉脱壳”在战争中的实际应用。
c. 让学生举例说明“金蝉脱壳”在生活中的应用，如学习、工作等。
d. 小组讨论：如何运用“金蝉脱壳”的思维解决具体问题。
4. 课堂练习：设计一些应用题，让学生运用“金蝉脱壳”的策略解决问题。
七、课后作业：八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
金蝉脱壳优秀教学设计3篇
金蝉脱壳优秀教学设计1【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。
2．理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
3.学习观察事物的方法，激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。
【教学重点】了解金蝉脱壳的过程，感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人。
【教学难点】通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、整体把握，温故知新1．今天这一节课，我们继续学习——金蝉脱壳。
2．在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊！”（小黑板出示句子）“这”指的是什么事情？（金蝉脱壳）金蝉脱壳神奇有趣，再读课题。
文中还有个感叹句也说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？出示“这是多么奇特动人的情景啊！”指名读好两个感叹句。
用红粉笔点上“神气有趣”“奇特动人”3．接下来，就让我们跟随作者一起走进课文，来细细感受金蝉脱壳的神奇有趣、奇特动人！二、精读课文，积累内化通过上一节课的学习，我们已经知道课文是按照脱壳前、脱壳时、脱壳后这样的的顺序来写的。
（教师相机板书：脱壳前脱壳时脱壳后）1．感受奇特动人脱壳前下面我们把目光聚焦到金蝉脱壳前的第三自然段，自由朗读，圈画出最让你感到金蝉脱壳时奇特动人的地方，用心体会。
①我们先看金蝉脱壳前有什么神奇动人的地方？出示小黑板：突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。
当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。
②交流点拨：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
”这句话写出了金蝉脱壳的样子。
预设：我觉得蝉虫脱壳时全身发着金黄色的亮光，非常漂亮！（因为蝉虫脱壳通身发着金黄色的亮光，所以被称为——“金蝉”，真漂亮！那请你来读一读）我从“金黄色亮光”，“肥肥的”这两个词语体会出蝉不仅漂亮，而且可爱。
五年级金蝉脱壳教案范文
五年级金蝉脱壳教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解“金蝉脱壳”的成语含义，理解其背后的历史故事。
（2）培养学生运用成语的能力，学会在适当的场合中使用“金蝉脱壳”。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、讨论、游戏等方式，让学生深入理解“金蝉脱壳”的用法和内涵。
（2）培养学生团队协作能力，提高学生在实际语境中运用成语的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实守信、机智勇敢的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握“金蝉脱壳”的成语含义和用法。
（2）培养学生运用成语的能力，学会在适当的场合中使用“金蝉脱壳”。
2. 教学难点：（1）让学生理解“金蝉脱壳”背后的历史故事。
（2）培养学生团队协作能力，提高学生在实际语境中运用成语的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“金蝉脱壳”的成语含义。
（2）提问：同学们，你们听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？它是什么意思？2. 讲解成语：（1）详细讲解“金蝉脱壳”的成语含义、用法及背后的历史故事。
（2）举例说明如何在实际语境中运用“金蝉脱壳”。
3. 小组讨论：（1）学生分组讨论如何运用“金蝉脱壳”成语。
（2）各小组派代表分享讨论成果。
4. 游戏环节：（1）设计一个关于“金蝉脱壳”的成语接龙游戏。
（2）学生分组进行游戏，加强实践操作能力。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调“金蝉脱壳”的成语含义和用法。
（2）布置作业：让学生运用“金蝉脱壳”成语编写一个小故事。
四、课后作业：1. 抄写“金蝉脱壳”成语及其解释。
2. 运用“金蝉脱壳”成语编写一个小故事，不少于200字。
3. 总结本节课的学习收获，谈谈对“金蝉脱壳”成语的理解和运用。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对“金蝉脱壳”成语的掌握程度。
金蝉脱壳教案教学设计
金蝉脱壳教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册第七单元“奇妙的生物世界”章节，详细内容为《金蝉脱壳》一文。
文章生动描绘了金蝉生长过程中脱壳的奇妙现象，旨在让学生了解生物的变态发育过程，同时培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确理解并掌握“变态发育”、“脱壳”等生物学概念，了解金蝉的生长过程。
2. 能力目标：培养学生观察、描述生物现象的能力，提高学生的语文表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：金蝉脱壳的过程及其生物学原理。
教学重点：培养学生观察、描述生物现象的能力，以及运用语文知识表达个人观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、金蝉脱壳的实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示金蝉脱壳的实物模型，引发学生对本节课的兴趣，让学生谈谈自己对金蝉脱壳的认识。
2. 新课导入：教师带领学生阅读《金蝉脱壳》一文，引导学生关注文章中对金蝉脱壳过程的描述，讲解变态发育等生物学概念。
3. 实践情景引入：分组让学生观察金蝉脱壳的视频，让学生结合课文内容，用自己的话描述金蝉脱壳的过程。
4. 例题讲解：分析课文中关于金蝉脱壳的句子，讲解句子中的修辞手法和表达方式。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的话描述金蝉脱壳的过程，并进行小组交流。
六、板书设计1. 板书《金蝉脱壳》2. 内容：金蝉脱壳过程：卵→幼虫→成虫表达技巧：形象生动、修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）运用课文中的表达方式，写一篇关于金蝉脱壳的观察日记。
（2）思考：金蝉脱壳的过程中，为什么需要蜕皮？这与金蝉的生长发育有什么关系？2. 答案：（2）金蝉蜕皮是为了适应不断生长的身体，与金蝉的生长发育密切相关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在观察、描述和表达能力方面有何提高？2. 拓展延伸：引导学生关注其他生物的生长发育过程，了解生物多样性的重要性。
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇
小学语文优质课《金蝉脱壳》教学设计优秀5篇《金蝉脱壳》教案篇一教材分析1、课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
课文以“金蝉脱壳”为题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。
如作者所说，“最有趣的是蝉尾出壳的情景”，所以，作者观察最仔细，描写最细致。
我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。
这样做，真正做到了“让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
2、学习这篇课文，主要是让学生通过观察“金蝉脱壳”的全过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有“感悟奇特的情景”。
同时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；(2)要有重点地观察。
学情分析1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。
2、由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察“金蝉脱壳”之时，对“蝉尾出壳”的情景没能仔细观察。
从而无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。
教学目标理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点和难点重点：感受金蝉脱壳的神奇。
难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学过程一、复习导入：1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。
今天我们继续来学习这一课文。
2、交流蝉的资料。
二、学习第二部分1、默读第3—6自然段。
想想：作者是怎么按顺序来写的？2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。
（小组学习）三、学习第三部分1、默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2、指导朗读。
3、总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。
学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)
金蝉脱壳教案《金蝉脱壳》优秀教案(5篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？这里是细心的小编给家人们整理的5篇金蝉脱壳教案的相关范文，希望能够帮助到大家。
《金蝉脱壳》教学案例篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：201by: yunyingzhisheng ]周五上体育活动课时，我在围墙边的香樟书上发现了一只蝉壳，于是我把这只蝉壳小心翼翼地拿了下来。
一下课我赶紧回到了自己的教室，把刚才捡到的蝉壳让学生欣赏，学生一下子兴奋起来，呼隆一下围了过来，争相看个究竟。
看来学生对直观的东西的兴趣还是远远超过文字的叙述。
尽管课文中对金蝉脱壳的情景描写得十分细致，但毕竟离学生的生活实际离得较远，极少有学生亲眼目睹那神奇的情景，比较抽象。
因此，教学中要尽可能地运用东西直观。
激发学生兴趣，启发学生思维，这样教学的效果或许会更好。
（一范文友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：金蝉）此文转载《金蝉脱壳》教学案例篇二一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文，本课特别生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
全文共7个自然段，可分为3段。
一段是一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。
整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。
脱壳前是蝉自己爬上树，找一个皮裂口处，停着不动准备脱壳。
脱壳时，蝉虫身体各部位分先后出来，顺序是背——头——脚——尾，整个劝作配合得自然协调。
脱壳后变化较大的是翅膀与颜色。
第三段是第七自然段，写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
本课记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象，同时又易于学生的迁移运用。
根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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五年级语文：金蝉脱壳教学设计
(教案文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：金蝉脱壳教学设计(教案文
本)
7.金蝉脱壳
教材分析：
《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。
脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。
脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。
教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树
往上爬。
”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。
脱壳后的蝉又是什么样子。
通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇.在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。
学情分析：
初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳,对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。
在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。
教学目标：
1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。
2．学习本课生字以及由生字组成的词语。
3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。
通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。
4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。
5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。
6．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。
7．学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。
第一课时
课时目标:
1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。
2、划出陌生字词，能结合课文自学。
3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。
4、指导学生写字，完成习字作业。
教学重点：正确、流利朗读课文。
教学过程：
（一）引入诗文，揭示课题：
1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？
到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！板书课题
2、读题
谁能把读题目念准确？（提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。
）
咱们这个课题其实也是一个成语，你在哪里曾用过或者见过这个成语？（《三十六计》和《三国演义》）它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
今天我将和大家一同观察大自然的中。