2018年高考地理综合题的解题思路与方法——以2017年第36题为例
2018届高考地理主观题答题技巧
（4）说明“恢复弯曲河道及河道分汊页，编辑于星期日：二十点 三十分。
• 一般来说在我们的潜意识里：河流的弯曲河道是要进行取直 的，这样便于减少由于流水不畅而造成的洪涝灾害的影响。 可实际上任何事物都具有两面性的。
• 参考答案：恢复河流的自然状态(自然河道、沿岸湿地等)，
扩展河道宽度，延长河流长度，降低河流流速和洪水峰值；恢 复河流生态系统，增加生物多样性；增强河流的自然生产力和
对污染的净化能力。(本小题共6分)
第十七页，编辑于星期日：二十点 三十分。
沙丘的形成要水还是要风
• 一般情况下，我们看到沙丘立刻就会联想到如果是
（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（区域认知和综合思维）（6分） 生物的成长，找出当地的自然环境特征。大盐湖盛产卤虫，肯定有适合卤虫生长的环境，从资料信
息里面找出卤虫生存的特点，再找到大盐湖的地理环境特征，将两者进行关联，组织语言书写。
组织语言：大盐湖为内陆盐湖，盐份较高，适合卤虫生存；大盐湖周边有多条河流注入， 带来大量泥沙、有机物及无机盐等，有利于藻类生长，为卤虫提供充足的饵料。 参考答案：属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分）注入该湖的河水带来大量的营养物质， 适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分）
第一页，编辑于星期日：二十点 三十分。
1. 审题不细致（不能有效地获取地理信息）
2. 概念不清，原理不明了（往往混淆概念和根据臆想建
立错误联系）
3. 归纳不完整（答题时缺项漏点） 4. 答题不规范（欠严谨、口语化、逻辑乱、全覆盖）
第二页，编辑于星期日：二十点 三十分。
2017高考地理试题分析及2018年高考备考建议
1.1 试题浏览
44．【地理——选修6：环境保护】（10分） 干旱区的柽柳为耐旱灌木，侧向枝条多，种子多，不易发生病虫 害，移栽易成活，近年来，某东北林区的公路绿化中引种了柽柳， 生长良好，然而不久，在公路两侧的天然林中，发现了柽柳幼苗。 分析该林区潜在的柽柳入侵天然林的危害。 怪柳种子多，繁殖快（易扩散），侵占其他植物的生存空间；侧向 枝条多，妨碍其他乔木幼苗的生长，导致森林结构变化（乔木林向 灌木林演化）。破坏食物链，减少植食动物数量。
高考研讨 2017 广东 广州
1.1 试题浏览
（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需 矛盾较大的原因。（8分） 剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少， 产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质 量较差。 剑麻纤维需求：我国船舶、汽车制造等规模大，对剑麻纤维需求量 大。 （2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农 场的有利条件。（4分） 离沿海（首都、港口）较近，临铁路（便于剑麻纤维运输），临河 流。
高考研讨 2017 广东 广州
1.1 试题浏览
（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原 因。（6分） 特点：阳坡地表温度高、湿度低（水分条件差）。原因：阳坡太阳 辐射强，地表温度高，蒸发强度大；阳坡融雪早，蒸发历时长。 （4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小 的原因。（6分） 随着海拔升高，阴、阳坡面积减小，坡面差异对植物多样性的影响 减弱；阴、阳坡相互影响（水分、热量交换作用）增强。
A．气温
B．降水
C．光照
D．土壤
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1.1 试题浏览
2018年高考地理试题分析及复习备考策略
A ．增强保密程度
B ．保证产品品质
C． 满足战备需要
D． 集约利用土地
日本的地震灾害 频繁，而大连地 质条件比较稳定。
第二组材料考察人口，以坐标图形式结合人口的知 识点，从某个直辖市的“户籍人口”和“常住人口” 的变化切入，这并不陌生，平时我们已经进行了相 关练习。值得思考的是第二问直接让选择出是哪个 直辖市，学生可能会陷入纠结
2018年高考地理试题分析及 复习备考策略
内容提要：
一、2018年高考地理新课标全国卷1试题分析
二、高三一轮复习备考策略
江西省近五年地理高考数据比较（新课标全国卷1）
2014年 2015年 2016年 2017年
选择题 24.13 24.44 26.08 18.9
36题 8.45 13.89 9.87 10.72
（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（6分） 2.51
该项目工程量巨大，设计不同模块，可以由不同地区的工厂同时生产，缩短工期；（3分） 模块运至现场拼装，减少现场（恶劣自然条件下）施工的时间和难度。（3分）
工业分散？
36．阅读图文资料，完成下列要求。（24分）
俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正
37题 10.51
6.7 7.62 6.04
选做题 5.04 4.58 5.66 4.19
总分 48.13 49.65 49.23 39.85
2018年 23.25 10.75
8.55 4.92 47.56
2018年全国卷I图表难度有所降低，选择题四组材料搭配 三个图，并且没有经纬网定位图，这就降低了定位的难度。
各自的优势区位 条件，而不是有
地理综合题答题技巧与注意事项
试题往往提供新概念、新观点、新理论、新原理等，借以考查学生临场应用能力和随机应变能力，要求学生思路清晰，熟练掌握地理知识，运用地理原理解决具体问题。由此可见，清晰的思路是取胜必备。
其三、心理压力。阅卷组组长时刻掌控你的各种阅卷数据，包括阅卷总量、有效度、阅卷速度等。这也给阅卷老师造成一定的心理压力。
其二、眼睛疲劳。整天7个多小时盯着电脑屏幕，精神高度集中，姿势固定，不累才怪。
感受三：辛苦
近些年来，不少省份都逐渐开始实行网上阅卷。事实证明，网上阅卷可以大大提高阅卷的信度。因为有两个人同时"背对背"评卷，如两个人评判超过允许误差范围，再有第三人回评，如果三人评判还是不一致，再上交仲裁组评判。因此从程序上保证了评卷的质量，网上阅卷是大势所趋。
请您给“我”评个分，好吗？
评分细则：【分以下得分点：或安徽省原材料（棉花）、劳动力（人口）、土地、水源、能源充足等，答到其中任一得分点得2分；或安徽省内部交易成本低得2分；或答安徽省生产成本低，或广东等省（沿海省市）生产成本高得4分；或安徽区位好（区位优越、地理位置优越）、交通便利、市场广大、政策优惠，答到其中任一得分点得2分；总分不超过8分。】
降低交通成本 加强区域经济联系（增进区域经济整合） 实现节能减排（减少运输油耗及尾气排放，减轻环境污染）
（3）试评价大桥建成后产生的主要经济和环境效益。（12分）
②渗透自主学习的试题
或提供新型的图像，或提供变式图像和模型，或提供新的地理知识，要求考生在新的情境下（教材中从未出现过的知识和图像），利用试题提供的信息材料，通过对材料的分析处理寻找到问题的答案。
2018年高考地理答题思路与技巧
市交政劳科， 地水原动历， 环境信经基！
小尺度
（2）分析在甲地附 近建设磷酸盐工业 城需要克服的不利 地理条件。（8分）
市交政劳科， 地水原动历， 环境信经基！ （2）高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差； （3分）地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺 乏；（3分）地区开发历史短，工业基础设施 薄弱逆推法/三段论 第一步 在哪里——位置 第二步 为什么——解释 （水循环；河、湖水文） 第三步 怎么样——结论（总结语）
（2008年文综1）读图6，完成下列要求。
（2）说明G河 水量丰富的原 因（11分）。
自然环境影响：
土地生气水（水系）
人类活动影响：
结论—假设—逆推法 答案：流域位于赤道地区（2分），终年（受赤道低 气压控制，盛行上升气流，）降水丰富(3分）；流域 大部分为盆地（2分），支流多(2分），集（汇）水 区面积广（2分）。 (2个大项共含5个得分点)
青藏高原积雪 和冰川减少
（3）青藏高原积雪和冰川减少，地面的反射 率会降低，地面增温，（2分）亚洲东部陆地 气温偏高，（2分）增强了夏季海陆温差，导 致东南季风偏强，（2分）雨带向北推进速度 偏快，因此北方的降水偏多，南方出现大范围 的高温天气。（2分）（地温、气温、季风增 强和南北降水与气温等4个方面，合计8分）
(1)简述我国在沿海港口建设大型钢铁基地的有利条件。（7分）
市场广阔；交通便利，特别是海运；技术水平高； 工业基础好基础；政策支持； 便于利用进口铁矿石，降低铁矿石运输成本 便于钢材出口，降低出口钢材的价格 （邻近市场）沿海地区经济发达，钢铁消耗量大
1.铁路、公路选址的条件：
交 通 区 位
土地生气水,人经资科城
（1）多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲 面积较大（2分）。冬春季节河流水位低，河滩泥沙裸露 （2分）；错那湖水位低，（因河口外湖区水深较浅）出 露的湖滩泥沙面积较大（2分）。 平均分0.40
最新2017年高考地理试题综合评析与2018届备考策略(共49张ppt教学讲义ppt课件
6. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火
种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛
滥区
A. 用水便利 B. 土壤肥沃 C. 地势平坦 D. 植被缺失
D
尼罗河定期泛滥，肥沃淤泥覆盖，没有其他植被，故可以直接 在沉积物上种植。
热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每 年6~10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来 水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此 完成6~8题。
11.贺兰山东麓南部大多数洪积扇 耕地较少的主要原因是
B
A. 海拔较高 B. 土层浅薄 C. 光照不足 D. 水源缺乏
从题干材料中可知贺兰山东麓洪 积扇分布，除了甲地洪积扇外， 其洪积扇堆积物均以砾石为主， 故土层薄，耕地在洪~42题为必考题，每个试题考生 都必须作答。第43~47题为选考题，考生根据要求作答。
一、试卷讲评
19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮 历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999 年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为 界分为苏南和苏北两部分（图1）。据此完成1～3题。
从材料中可知，江苏境内修建多 座长江大桥，交通更加便利，促 使苏南、苏北经济合作更加广泛。
减，水流搬运能力降低，屑碎物质堆积而形成的扇形堆积体。图 3示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇 堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少， 且耕地主要分布在洪积扇边缘，据此完成9~11题。
9. 贺兰山东麓洪积扇集中连片分 布的主要原因是贺兰山东坡
C
A. 坡度和缓
B. 岩石裸露
36.阅读图文资料，完成下列要求。（24分） 山西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所生产的冶 金焦供应全国并出口。据调查，1998年山西省有1800余家小 焦企业。随着国家相关政策和法规的实施，山西省逐步关停 这些小焦化企业，至2014年已形成4千万吨级焦化园区和14个 500万吨级焦化园区，极大地改变了该产业污染严重的状况。 图6示意1994年和2014年山西省焦化厂布局的变化。
2017高考地理全国卷解读及2018备考攻略
2017年高考地理全国卷解读◆试卷结构◆◆考点分析◆◆历年各章节分值统计◆◆总结◆▪试卷总体结构总体来看自然地理部分占比高，试卷难度较大，具体如下：选择题中2-5题考察人文地理；选择题第1题和6-11题考察了自然地理。
综合题中36题考察了农业生产等人文知识；37题主要考察了自然地理的差异性知识。
选做题今年只有二选一旅游地理和环境保护。
其中选择题1-3和9-11，主观题36题、环境保护均设计区域地理内容，而且对区域知识要求较高。
▪高考趋势：注重对地理核心素养的考察近年高考高频考点不断重复出现，如气候、水循环、河流地貌、差异性、城市化、工农业区位因素、地域联系等从各个角度，不同深度反复考察。
这些考点也将是最近几年的核心考点。
分析试卷我们发现2016年和2017年新课标一卷有如下共性：①均考察城市发展中存在的问题。
城市化是当下社会热点地理现象，和中国的各个区域都密切相关，通过城市化的考察能引导学生关注身边的地理问题。
②均考察区域经济发展。
工农业生产活动的区位因素、及农业生产对地理环境的影响是地理学科主干知识。
2016年36题，2017年36题都是以某种种植业为背景，考察区域经济可持续发展，不同的是2017年涉及了中外区域联系。
对工业业区位因素考察，充分体现了人地关系地理核心素养。
③都考察山地的垂直地域分异规律。
自然地理环境是一个整体，同时自然地理环境又具有差异。
区域整体性和差异性是自然地理最核心的知识，也是重要的地理思维。
④内力地貌、洋流这两块知识依旧没有考察。
新课标一卷对于这两块知识的考察甚少。
◆试卷新变化◆2017年试卷与2016年试卷相比有如下新变化↓：①15年和16年都有考察的河口海岸地貌17年没有考察，同时17年题目连往年必考的外力地貌也没有涉及。
②主观题改多年来一中一外两个区域的模式。
今年主观题，只给了肯尼亚一个区域，在主观题中并没有直接考察中国区域，而是用了一个假设区域“某山地”。
③试题对学生的逻辑推理分析能力不断加强，对地理原理的考察不断加强。
2018年高考全国卷地理复习策略
教师回归课标、考纲、教材、真题、优质的模 考题；学生回归课本、基本知识、原理规律
七、复习课的教学方法 • 复习课要有线索 • 课外精选练习对课堂知识补充 • 问题要讲透
• 一轮材料与二轮材料的区别迁徙：从春运大数据看新型城镇化 逃 离“北上广”说易行难
/
2016
2017
能力立意
获取和解读地理信息的能力
调动和运用地理知识的能力 描述和阐释事物的能力 论证和探讨问题能力
加强了对核心素养的考查：引领、导向 区域认知：中、微尺度、区域性 综合思维：地理的思维品质、思维方法 地理实践力：解决实际问题、生活中的地理 人地观念：可持续发展
地球上的水
地球上的水 地球上的水 地球上的大气
第四题组
10
11
地球上的大气
地球上的大气
综合题 第一小题
36题 第二小题
知识点 农业
工业区位因素
第三小题
第四小题
农业
工业
第一小题
37题 第二小题
第三小题
第四小题
自然地理环境的整体性与差异性
43题 44题
旅游地理 环境保护
变化 试卷题量：11+2+2 题型：少了开放性试题 抽查内容：自然地理与人文地理的结合
雨量也相对集中,常形成暴雨、洪水。因此,河流的侵 蚀强度大,特别是洪水时期的溯源侵蚀尤为强烈。）
长江三峡、科罗拉多峡谷，雅鲁藏布大峡谷的成因？
4、河谷地貌对自然环境和人类活动的影响？ 如：水汽通道；迁徙走廊
三、务实的教研
定时间、定专题、定发言人 公开课、示范课、同课异构、习题课 对教材的研究和挖掘、高考命题方向、设问、评分标准
课程标准在地理命题中的作用
2017年高考地理试题分析及2018年复习备考策略
2017年高考地理试题分析及2018年复习备考策略D2.重视对地理问题的探究，注重考查学科能力。
高考需要为高校人才选拔服务，试题则必须强化对关键能力的考查，即强调考生能够学以致用、独立思考。
探究式问题是对此进行有效考查的优质题目。
如6-8题，进行了尼罗河泛滥区没有出现刀耕火种、泛滥区上游气候特点和农作物来源的探究；再如“山西省焦化厂布局”问题，设问逐层深入，探究考查意图明显；37题印第安人进入美洲大陆季节的探究。
这些问题要求考生能够通过准确获取和解读图文信息、充分调动和运用知识来描述和阐释现实生产中的地理问题。
3、材料趣味，图文并茂试卷给人的感觉具有趣味性，没有高考的凝重感，让考生倍感亲切有趣，试卷呈现了一系列的历史材料如尼罗河古农业生产、白令海峡的人口迁移，茶马古道，又立足当今经济发展，如汽车轮胎性能测试、贺兰山的洪积扇、煤炭的开采运输，符合“学习身边的地理”这一理念，这些话题古今中外都有，似曾相识，略有耳闻，有人还很熟悉，看似简单，实则灵活，从地理层面上答题，拿到高分也不容易，对地理能力的考查体现得淋漓尽致。
这就要求我们平时在学习中全面发展，拓宽知识面，培养发散思维和创新意识，因地制宜，与时俱进。
此外试题充分体现了“图表”这一地理学科特色，图表可以传递海量信息，形象、直观，今年对区域图考查有所加大，5幅图中就有4幅是区域图。
第三组选择题无图考图，要脑中有图，尤其重视区域地理的综合分析和应用，地理知识不再是单纯的理论，是落实在具体区域的，不是虚无缥缈的，是实在的，这就需要学生除具有将从书本学到的知识迁移运用到试题区域上的能力，还要具备一定的逻辑推理能力。
所以在学习地理时，要养成运用地理图表的习惯。
5、联系实际，强调发展与往年相比，试题并不刻意追求热点问题，即使有与热点问题相关的区域也不直接切入主题。
如36题就契合了2016年煤炭供给侧改革背景。
全球气候的变化一直被世人关注，中国的交通建设也世界瞩目，二者结合便有了37题。
2018高考地理综合题答题思路集锦
2018年高考地理综合题答题思路：概括知识结构要点一、影响日照时间长短的因素：1、昼长;2、地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);3、天气状况(晴天日照时间较长)。
二、影响太阳辐射高度的因素：(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)l、太阳高度(即纬度);2、天气状况;3、地势;4、空气密度。
例如：为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低，太阳高度较大②晴天多③地势高④空气稀溥，大气洁净三、影响气温高低的因素：1、纬度;2、下垫面性质(海陆位置、地形、地势、植被状况);3、天气状况。
(1)太阳辐射是根本原因——分析纬度位置、太阳高度、昼夜长短。
(2)大气自身条件(天气、大气物质多少、大气透明度——主要分析大气对太阳辐射削弱作用的大小和对地面保温作用的强弱)、大气环流(3)地面状况——物质组成(对太阳辐射反射率不同)、海陆差异、地形、洋流、水域、森林、冰雪等。
(4)人类活动：①改变大气成分，如CO2的大量排放，导致全球变暖;排放消耗臭氧层物质，使得到达地面的紫外线增多;烟尘则削弱太阳辐射;②改变下垫面，植树降低气温，提高湿度，与建造大型水库起到的作用相似。
③释放人为废热，如城市热岛的形成。
四、影响气温年较差的因素及变化规律：l、纬度：低纬小，高纬大;2、下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地;3、天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。
五、河流的治理措施：上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林：中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。
评价河流的航运价值：{自然条件}1.地形：平坦，流经平原，水流平缓2.气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小，冰期短3.河道：宽阔平直，水深{社会经济条件}流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大河流流域的综合开发利用(防洪和发电、航运、提供水源、灌溉、养殖、旅游和建立自然保护区、水利工程——跨流域调水、建大坝等)河流问题(洪涝、断流、凌汛、水土流失、水污染、咸潮等)河流洪涝灾害的成因分析：自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征);人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。
2018年高考地理解题技巧-范文word版 (2页)
2018年高考地理解题技巧-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考地理解题技巧地理与我们的生活有着更广泛的联系。
所以对于文综学生来说地理学起来比较吃力，不知道如何解题，那么下面由小编为整理有关高考地理解题技巧的资料，希望对大家有所帮助!高考地理解题技巧：等太阳高度线图判读技巧1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。
2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。
3.等太阳高度线图的判读应注意：(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。
(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。
太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。
在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。
这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。
在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。
(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。
太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。
高考地理解题技巧：判读锋面气旋的四大思路。
2018年高考地理综合题答题方法 精品
2018年高考地理综合题答题方法第一版块基础概览自然地理部分☆如何描述地形特征：1.地形类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地势起伏状况3.主要地形分布（多种地形条件下）4.重要地形剖面特征（剖面图中）☆影响气温的因素：1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4.海陆位置：距海远近5.洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动：改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等☆影响太阳辐射的因素：1.纬度：决定正午太阳高度、昼长：2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强（eg.我国青藏高原）3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富（eg.我国西北地区）4.空气密度☆影响雪线高低的因素：1.降水：当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低（eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低）2.气温：阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低☆影响山地垂直带谱的因素：1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度社会人文地理部分☆农业区位因素分析：「自然因素」1.土地：地形、土壤2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差3.水源（灌溉水源）「社会经济因素」1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础☆工业区位因素分析：1.地理位置2.资源因素：原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：国家、地区政策扶持10*.军事因素：国防安全需要11*.个人因素：个人偏好情感（eg.归国华侨投资办厂）☆城市区位因素分析：「自然因素」1.地形：a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地2.气候：中低纬地区温暖，沿海地区湿润3.河流：影响当地供水和交通运输4.资源条件（代表城市：大同、大庆、鞍山、克拉玛依、英国伯明翰、美国芝加哥、南非约翰内斯堡<金矿>）「社会经济因素」1.交通条件（代表城市：株洲、石家庄、日本筑波）2.政治因素（代表城市：合肥，美国华盛顿，巴西巴西利亚）3.军事因素（代表城市：美国波士顿）4.宗教因素（代表城市：耶路撒冷）5.科技因素（代表城市：日本筑波）6.旅游因素（代表城市：黄山、泰安）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」1.地形：a.平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运2.地质：a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层3.气候：a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风4.土地：少占耕地，尤其是良田「社会经济方面」1.人口：尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
2018届高三地理解题方法 精品
高考地理解题方法精品大全一、读图题解题方法一、审图（一）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。
1、“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点等。
2、“线”——有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、交通线、生产网络线、要素相关线条等。
3、“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋区等。
4、“箭头”——①自然要素运动方向。
（河流流向、地球运动；洋流、大气、生态物能、地壳物质等的循环）②区域生产要素流向。
（能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳力、产品、市场信息等）③工艺流程等。
④地理要素运动箭头。
（二）地理的数量特点定量定性分析地理数理统计图表。
1、表格统计—以纵横时空比较为主，应约算勿精算：①一定的时间比较空间发展差异；②一定的空间比较时代、时段差异；③一定的区域以史为鉴颂今或警世结题；④多区域以比较借鉴取经或突出特色结题；2、扇状统计、三角坐标统计图——表达为“以要素结构组成分析为主”。
①、判断要素主次序列；②、分析成因、评估及对策结题。
3、柱状统计图—以时序和空间对比分析为主：①以揭示说明时空分布特色或时代进步的表现；②说明时空差异原因结题。
4、等值线统计图—以区域空间差异比较表达为主；①从数形状态分析区域特点：注意其稀密、平曲、开闭、趋向,数值标准及单位。
相邻两根的线的关系是难点，应特别注意。
②分析成因及评价结题。
5、直角坐标统计—以两两要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势；②以分析成因、评介其影响结题。
在数理统计图表中，历史题应答出历史阶段的差异性，说明清楚历史的进步，或者说明某事件历史的恶化结果，应用史实来说明。
政治题中应回答出政策的进步性结果和政策性质，或者是某种政策造成的失误结果和原因。
（三）地图的功能特征地图依功能划分为1、“区域分布图”——区位分析为主。
2018年高中地理问答题的解法与技巧复习-文档资料
高中地理问答题的解法与技巧复习在高考文综卷中,问答题占160分,其中地理部分为56分。
地理问答题它要求考生能通过逻辑严密的综合分析,利用所学知识,用简洁而流畅的科学语言来进行表达,突出考查了学生描述和阐述地理事物的能力,论证和探讨地理问题的能力。
而我们在平时的学习和考查中,一般忽视了对问答题的训练,因此,问答题成为考生提高文综成绩的瓶颈。
一、高考地理问答题常见失误分析(领会)1、答案欠准确由于同学们不能很好的审题,或者是没有搞清知识点在知识结构体系中的位置,因而答案出现偏差,甚至是牛头不对马嘴,从而导致失分。
如:东亚冬季风势力较夏季风势力大的原因是什么?本题答案很简单:气压梯度力大。
但由于不明白影响风力大小的因素是什么,许多学生乱弹琴一气,答成了一些不沾边的答案。
2、答案不全面所谓全面,就是说:既要回答主要的,也要回答次要的;既要注意一般的、也不遗漏特殊的。
然而有些学生往往顾此失彼,答了前者忘了后者,回答成有头无尾的不全面答案,从而导致失分。
如:红海附近为什么能形成热带沙漠气候?正确的答案要点是:(I)位干北回归线附近,全年在副热带高气压带控制下,终年盛行下沉气流;(2)受来自亚洲大陆干燥东北信风影响;(3)红海面积狭小。
但大多数学生只能答出(1)要点这个原因,而忽略了其它的原因。
又如:制约辽中南工业基地工业进一步发展的因素是什么?有些学生答题时往往受本地区煤炭和石油等能源矿产丰富这一熟悉的地理常识的干扰,而忽略了本工业基地是以高能耗的重工业为主这一事实,因此都只答出水源不足这一答案要点。
3、答案不圆满所谓圆满答案,就是根据试题组织的答案要有头有尾,有因有果,把问题说明白。
如:日本的工业为什么集中分布在沿海地带?准确答案应该是:日本资源缺乏,市场狭小,工业沿海分布,可利用廉价海运进口原料,出口产品。
但学生答题时往往只回答其中的某一部分,形成不圆满的答案,从而导致失分。
又如:我国面积比巴西大,但年径流量比巴西少、试分析其原因?有些学生往往只答我国少的原因,而不答巴西多的原因。
2018年高中地理的综合题的解题步骤分析-文档资料
高中地理的综合题的解题步骤分析高中地理的题型有很多，其中综合题所占的分数比较的多，而且比较多的学生容易在这失分，下面查字典地理网的小编将为大家带来高中地理的综合题的解题步骤的介绍，希望能够帮助到大家。
高中地理的综合题的解题步骤认真审题准确定位审题是答好综合题的关键和基础。
地理综合题往往在实际区域和虚拟区域内，考查地理事物的自然特征及其成因、人文特征及其成因、人地关系等问题，具有综合性、应用性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。
因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。
先审文字材料和题干。
文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位因素分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。
只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。
再审图示材料。
先搞清是考查区域图的辨识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。
以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。
如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。
如2018年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。
最后，不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。
整合知识提炼答案在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。
如对区域工业发展条件的分析，可从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通条件、技术条件、历史基础、政策因素等九个方面做作答。
基于地理逻辑思维能力提升的试题讲评策略——以2017年高考地理全国Ⅰ卷第36题为例
基于地理逻辑思维能力提升的试题讲评策略——以2017年高考地理全国Ⅰ卷第36题为例地理作为一门综合性的科学学科，其考查的内容广泛而深入，要求学生具备较强的地理逻辑思维能力。
如何提升学生的地理逻辑思维能力，是教师们在备课和讲评过程中亟待解决的问题。
从2017年高考地理全国Ⅰ卷第36题出发，本文将探讨通过讲评策略提升学生地理逻辑思维能力的方法。
这道题目要求学生分析选出引发塌陷的自然因素和人类活动因素，并结合具体的地理实例进行论述。
首先，教师在讲评时应提供相关知识的背景，使学生对题目有更深入的理解。
对于这道题目，教师可以先引导学生回顾土地资源与利用的相关知识，如土壤的类型、特点等。
进一步介绍土地利用的决定因素，包括自然因素和人类活动因素。
然后，教师可以通过给出具体的地理实例，引发学生的思考和讨论。
例如，可以选择生态恶化问题突出的地区，如青藏高原等进行分析。
引导学生注意该地区物理因素和人类活动因素对土地利用的影响。
通过这些具体实例，学生能够更好地理解并应用地理逻辑思维能力，将所学知识灵活运用到解决问题的过程中。
在讲评中，教师还可以提供一些辅助工具来帮助学生更好地理解和分析题目。
例如，可以提供图表、地图等资料，引导学生通过观察和比较来找出自然因素和人类活动因素。
同时，教师还可以通过提问的方式，激发学生的思考和互动，在讨论中引导学生形成合理的观点和结论。
最后，在讲评的过程中，教师要注重总结和引导。
总结让学生能够更好地理解问题，将分散的知识点整合为一个完整的逻辑框架；引导则是为了让学生能够独立思考和解决问题。
教师可以提出一些延伸问题，要求学生运用地理知识和逻辑思维能力进行推理和分析。
通过这种方式，学生能够更好地掌握知识，并培养批判性思维和分析问题的能力。
通过对2017年高考地理全国Ⅰ卷第36题的讲评，我们可以看出，在提升学生地理逻辑思维能力方面，教师可以采用提供知识背景、引发思考和讨论、提供辅助工具、总结和引导等策略，从而帮助学生更好地理解和应用地理知识解决问题。
基于地理逻辑思维能力提升的试题讲评策略——以2017年高考地理全国Ⅰ卷第36题为例
基于地理逻辑思维能力提升的试题讲评策略—以2017年高考地理全国I卷第36题为例仅轉暴2018年第11期________________________________________________________________考试研究苏泳欣曾玮(华南师范大学地理科学学院，广东广州510631)摘要：地理逻辑思维是在感性认识地理现象和事物而获取地理信息的基础上，借助地理基础概念、地理原理和 地理规律，形成判断和推理，揭示地理要素之间、地理系统之间的因果联系，从而间接地反映、认识地理事物的理性思维活动。
地理逻辑思维能力是解决地理问题的关键，通过拆分与理解问题、归纳与概括背景材料、善用出声思 考法、利用思维导图总结地理思维过程等方法，优化地理试题讲评策略，能够有效提升学生的地理逻辑思维能力，以及学生的问题解决能力和迁移应用能力。
关键词：地理逻辑思维能力；试题评讲策略；问题解决随着地理教育改革和高考改革的不断深化，高考 命题更加注重考查学生在实际情境中灵活运用已学的地 理基础知识，独立思考、分析问题、解决问题的能力 [1]。
从学生的答题情况来看，缺乏答题角度或者机械地 套用模板等问题突出，缺乏逻辑思维是学生不能取得高 分的重要原因。
然而，在地理试题讲评乃至整个地理教 学过程中，教师却未能有意识地培养学生的地理逻辑思 维，造成教师讲评一道题则学生明白一道题的结果，学 生难以做到“举一反三”。
因此，必须优化试题评讲策 略，着重提升学生的地理逻辑思维能力，才能有效提高 学生的问题解决能力和迁移应用能力，培养学生的地理 核心素养。
本文将以2017年高考地理全国I卷第36题为 例，讨论在试题讲评过程中常见的教学误区，从而为提 升学生的地理逻辑思维能力提出策略，有效提升高考复 习备考的效果。
一、何谓地理逻辑思维逻辑思维是指正确、合理思考的能力，包括对事 物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，以及采用科学的逻辑方法准确而有条理 地表达自己思维过程的能力[2]。
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【2017年新课标1卷36】（1）根据剑麻生长的气候条件和用 途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）
气候条件：①气温：高、
气候条件 低(最热月和最冷月)，季节
产
变化，日、年较差大小；②
降水：年降水总量多少，季
节变化，年际变化；③水热
旅游地理
考试内容
核心知识点
全国卷（2013-2017）考题统计 题型
旅游资源的内涵，旅游资源的多样性；自然 旅游资源的
旅游资源与人文旅游资源的区别，进入“世 类型与分布
界文化与自然遗产”名录的重要意义
2013课标Ⅱ，42题，10分
中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因； 2016课标Ⅱ，42题，10分
产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置
见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我
国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020
年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫
生所等。
（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国
内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）
参考答案：气候条件、剑麻的生产：①我 国热带地区面积小（2分），用于种植剑麻的 土地较少，产量低（1分）；②我国热带地区 纬度较高（1分） ，气候季节差异大（2分）， 种植的剑麻质量较差（1分） 。
剑麻纤维需求：我国船舶、汽车制造等规 模大（2分），对剑麻纤维需求量大（1分） 。
36题: 平均11.41分（满分22分） 难度0.52 37题: 平均5.19分（满分24分） 难度0.216 选做题：平均3.4分（满分10分） 难度：0.34
二、全国新课标1卷地理综合题解题策略
第四步 第三步
规范表述 获解信息
条理性 专业性 完整性
查看图名 识认图例 挖掘信息
第二步
构建思路
第一步 审清题目
【2017年新课标Ⅰ】 36（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内 剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）
（2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的 有利条件。（4分）
一、全国新课标1卷地理综合题命题特点
2.综合题的特点
（3）选材突出大主题（如全球研究重点、国家重大政策、社会关注热点） ；问题设置选择小切口（一般选择具体的研究区域、具体的研究对象）；
高考地理综合题解题思路与方法
——以2017年第36题为例
2018.11.10
【恢复高考40周年(24)】 史辰羲：恢复高考40年地 理学科能力要求的发展变 化：以几道典型难题为例
【1988年全国高考】1.黄河中下游地区的主要经济作物是： (A)茶叶 (B)棉花 (C)甘蔗 (D)亚麻
【1999年全国高考.广东卷】 9.下列地区中，湖泊数最多的是 A.青藏高原 B.东非高原 C.中西伯利亚高原 D.云贵高原
绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生 产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置 见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我 国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020 年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫 生所等。
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水 腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材 料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为 “剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛 萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工 厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多 公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年 种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮 助当地修建学校、卫生所等。
剑麻的用处
农场+加工厂 剑麻的生长环境 剑麻的特点 劳动力+就业
区域背景
基础设施
聚落、经济 交通 水文、地形
剑麻 主题 （命题）
获解信息——归纳法
2017年全国卷（新课标Ⅰ卷）36．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆
绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生
10.磷高累积区是
A.高山草甸带
B.高山冰雪带
C.山地针阔叶混交林带 D.常绿阔叶林带
11.与磷高累积区相比，该山坡2000~3000米处
A.大气温度较低
B.生物生产量较低
C.土壤含水量较低
D.地表径流量较小
一、全国新课标1卷地理综合题命题特点
1.命题思想 由“能力立意”转向“学科核心素养立意”
知识立意
用途
需
组合；④光照；⑤气象灾害
等
二、全国新课标1卷地理综合题解题策略
3.获解信息
文字信息 图表信息 区域背景
背景材料 有效信息为主，干扰信息极少
试题设问 命题意图，答题方向
试题分值 答案的多少
图形名称
图边坐标、图例
图中信息
点、线、面分布特征 数据、文字、注记
获解信息——演绎法
2017年全国卷（新课标Ⅰ卷）36．阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆
审清题目 构建思路 获解信息
自然
社会 经济
规范表述
（2）据图指出与其他地区相比，中国公司在 基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件（4分）
参考答案：离沿海（首都、港口）较近， 交通便利（2分）；临铁路（便于剑麻纤 维运输）；临河流，水源充足。（2分）
综合题解题阶段
无归纳无厘头阶段； 有归纳套模板阶段； 只扣信息无逻辑阶段； 有思路有逻辑思维过程阶段。
（1分） 。
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海 水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上 乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国， 被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼 亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并 建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场 一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000 人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1 万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
能力立意
素养立意
关注知识结 构完整性， 重点考查知 识记忆数量 与熟练程度
关注能力结 构完整性， 重点考查运 用知识能力 和思维品质
关注素养要 素结构完整 性，重点考 查素养形成 状况和综合 表现水平
随着课程改革的不断深入，新的课程标准即将出版，教 育考核目标更加全面，考试立意发生变化。
一、全国新课标1卷地理综合题命题特点
（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。
（8分）
规范表述：
气候条件—剑麻的生产：①我国热带地区面积小（2分），用于种植剑麻的土地较少，
产量低（1分）；②我国热带地区纬度较高（1分） ，气候季节差异大（2分），种植的
剑麻质量较差（1分） 。
用途—剑麻纤维需求：我国船舶、汽车制造等规模大（2分），对剑麻纤维需求量大
深刻挖掘自然延伸的逻辑链条。
大盐湖 的卤虫
横县的 茉莉花
坦桑尼亚 的剑麻
青藏铁 路的热
棒
勘察加 半岛的 熊出没
长白山的 苔原带
一、全国新课标1卷地理综合题命题特点
2.综合题的特点
（4）稳中有变，变中有新：36题稳定，难度小；37题创新，难度大；选做 题由三选一变成二选一。
2016年全国新课标Ⅰ卷文综地理成绩（广东）
3.获解信息
2017年全国卷（新课标Ⅰ卷）36．阅读图文资料，完 成下列要求。（22分）
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海 水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上 乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国， 被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼 亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建 设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一 期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000 人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1 万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
旅游业的发展对社会、经济、文化的作用； 旅游与区域
全卷平均分：44分 综合题：平均18.21分（满分56分） 难度0.33
36题: 平均7分（满分24分） 难度0.29 37题: 平均5.77分（满分22分） 难度0.26 选做题：平均5.44分（满分10分）难度0.54
2017年全国新课标Ⅰ卷文综地理成绩（广东）
全卷平均分：38分 综合题：平均20分（满分56分） 难度0.35
旅游资源的
旅游资源开发条件评价的基本内容，评价旅 2015课标Ⅱ，42题，10分
综合评价
游资源的开发条件
2013课标Ⅰ，42题，4分
旅游规划与 旅游景区的基本要素及其影响，对旅游景区 旅游活动的 的景点、交通和服务设施进行规划；收集旅
设计 游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线
2017课标Ⅱ，43题，10分 2015课标Ⅰ，42题，10分 2014课标Ⅰ，42题，10分 2014课标Ⅱ，42题，10分
知识迁移 巧用套路
设问题型 关键字词 分值分配
二、全国新课标1卷地理综合题解题策略
1.审清题目 关键字词 设问题型 分值分配
行为动词