最新湘少版小学英语三年级上册《 Unit12 Happy birthday》语音教学
2023三年级英语上册Unit12Happybirthday教案1湘少版
2.生日庆祝活动基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生日庆祝活动的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解生日庆祝活动的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍生日庆祝活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.生日庆祝活动案例分析（20分钟）
2.题目：请用英语描述你最喜欢的生日礼物。
答案：My favorite birthday gift was a robot toy that I received last year. It was very cool because it could move and make sounds. I played with it every day and it brought me a lot of joy.
本节课通过课本中Mike和his friends的故事，引导学生学习生日相关的词汇和句型，如cake, present, have a birthday party等。同时，通过听力练习和小组活动，培养学生的听说能力和团队协作能力。
教学目标：
1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能够用英语简单描述生日庆祝活动。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生日庆祝活动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生日庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生日庆祝活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生日庆祝活动。
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday∣湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 12 Happy birthday。
教学内容主要围绕生日庆祝活动的英语表达，包括学习生日相关的词汇如“cake”, “candles”, “presents”等，以及常用的祝福语如“Happy birthday to you”。
学生还将学习如何用英语询问和回答关于年龄的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握生日庆祝活动相关的英语词汇和表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的生日庆祝场景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的交流与合作。
教学难点1. 词汇记忆：生日相关词汇的记忆和应用。
2. 语法运用：正确使用英语表达年龄和进行生日祝福。
3. 场景对话：在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教科书：湘少版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体课件：包含生日庆祝活动的图片和视频。
3. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
4. 生日帽和道具：用于模拟生日庆祝场景。
教学过程1. 课堂导入：通过播放生日庆祝的视频，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授生日相关的英语词汇。
3. 语法练习：通过例句和小组练习，让学生掌握询问和回答年龄的英语表达方式。
4. 情景模拟：学生分组，模拟生日庆祝场景，用英语进行对话练习。
板书设计中心：Unit 12 Happy birthday左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示关键句型和语法点底部：布置作业和课后反思提示作业设计1. 单词记忆：复习并记忆本节课所学的生日相关词汇。
2. 对话练习：与家长或同学用英语进行生日庆祝场景的对话练习。
3. 写作小任务：写一篇关于自己或朋友生日的短文。
课后反思学生反馈：收集学生对本节课教学内容和方式的反馈，了解他们的学习感受。
三年级上册英语教案-Unit 12 Happy birthday! Period 1 湘少版
Unit 12 Happy birthday!【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词birthday card, toy, birthday cake.2．句型:能用“Happy birthday!”向伴侣表示生日的庆贺;能用“Here is a ...”向伴侣赠送礼物.（二）应用目标:1．能指认课文中消灭的礼物单词.2．能向伴侣表示生日的庆贺.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词birthday card, toy, birthday cake;能用“Happy birthday!”向伴侣表示生日的祝愿.2．难点:birthday的发音,th发音应为/θ/,不能读成/s/.在教学中老师应提示同学发音,引导同学区分正确、错误的发音.【教学预备】用于新授单词的图片或实物、头饰、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/ Revision)1．Greetings.2．Sing a song: Old MacDonald．（让同学扮演歌曲中的动物,边唱边表演.）3．Talk about the pictures.老师用课件或图片依次呈现下列动物图片,旨在复习学过的句型“It is a ...”,为导入新授部分的生词做铺垫.a cow a cat a lion a monkeyIt's a cow. It's a cat. It's a lion. It's a monkey.II.新课呈现（Presentation）1．New words and new sentences.（1）toy运用CAI或者卡片遮掉所呈现的部分图片,让同学猜猜“What's it?”.T: Hello, boys and girls! Look, I have a big gift for you.T: What's it? Let's guess.It's a toy tiger.Here is a toy tiger.（2）依据由易到难的挨次以此种方式教授单词card, cake,板书并带读.a．运用个别读、小组读、集体读等形式练读新单词.b．连续出示cake, card （cake, card分别在第七单元F部分和第三单元G部分中消灭过,但当时不要求把握.现在要求同学能够听、说和认读这两个单词.）.It's a cake.Here is in a birthday cake.（猜测:难点为“birt hd ay”一词的发音,通过图片以及老师做口型示范,挂念同学理解并读准单词的发音.）T: Cake, cake, a birthday cake.Ss: ...T: Card, card, a birthday card.Ss: ...（3）Happy birthday!a．T: Here's a birthday cake. Today is my birthday, so I'm very happy.（用手做个嘴往上翘的动作,让同学猜想.同学很简洁猜出是兴奋、欢快的意思.）T: Happy, happy, I'm happy.Ss: Happy, happy, I'm happy.T: Today is my birthday, what will you say to Miss...?S1: Happy birthday, Miss...!T: Oh! Thank you very much. Here is a sticker for you.S2: Happy birthday!T: …b．Sing the song: Happy birthday!（4）单词、句型操练.a．利用录音的地道发音带读.b．给每幅图配上句子,板书单词和句子,比如“It's a tiger.”/ “Here is a tiger.” / “Happy birthda y!”.（5）出示全部礼物后,引入感叹语“I love it very much!”鼓舞同学对事物表达自己的宠爱之情.2．The dialogue.课文学习:老师可分步骤循序渐进地引导同学生疏课文.第一步:Listen and count.不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了作为礼物的哪些单词?是什么?其次步:Listen and find．打开书,听音,画出作为礼物的单词,检查刚才自己听到的是否正确.第三步:Listen and number.依据听音的内容,在课文中人物图片的下方,按挨次标上相应的序号.第四步:Listen and repeat.听音,跟读,留意birthday的发音,引导同学正确仿照,提示同学留意仿照语调,读出惊异、感叹的语气.（猜测:birthday的发音是难点,同时可以复习birthday cake, birthday card.）第五步:Read and act.（1）Act the text in each group.分组进行课文朗读表演.（2）See and act.老师通过CAI呈现课文中的人物图片,引导同学进行表演.依据同学的水平,可先练习第一幅图,引导同学记忆对话和表演.III.趣味表演(Act and play)1．介绍Happy Turntable:生日party上,同学们预备了精彩的活动节目,欢快转盘就是其中一个.瞧！欢快转盘上贴满了同学生疏的礼物单词卡.同学快速转动转盘,当转盘停止时,指针所指的那个单词即是这个同学的生日礼物.（老师自制一个幸运转盘,有条件的学校可以运用多媒体进行.老师用英语对此活动以及转盘上所消灭的礼物做简洁的介绍.播放Happy Birthday音乐,营造轻松愉悦的氛围.）T: Look, it's a Happy Turntable. There are so many gifts on it. Which one do you want for your birthday? You can try to turn it. Look! Here is a bird．I love it very much.S1: Here is a cake. I love it very much.Ss: Happy birthday!S2: Here is a book. I love it very much.Ss: Happy birthday!2．情景对话.（猜测:在同学表达困难的时候,老师要主动运用适当的方式赐予同学示意,为他们创设一个能顺畅表达的语言环境,从而挂念同学建立表达的自信念.）情景1:Lingling家正在给Lingling进行生日party.S1: Happy birthday, Lingling!Lingling: Thank you.S1: Here is a cake.Lingling: I love it very much. Thank you very much.情景2:早晨校门口,一个同学预备给今日过生日的Linda一个惊喜.S2: Good morning, Linda.Linda: Good morning.S2: How are you?Linda: I'm fine. How are you?S2: I'm fine too, Thank you. Look, what's this? Here is a panda. Happy birthday!Linda: Thank you very much. I love it very much. 【作业布置】1．听录音,朗读课文.2．表演课文.3．自己试着动手做一份生日礼物.。
三年级英语上册Unit12Happybirthday PPT精品课件2湘少版
Goodbye!
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
Unit12Happybirthday(课件)湘少版英语三年级上册
Homework 作业
1. 抄写单词 P67 (除love 以外） （英文6个，中文2个） 选3个单词造句 (如：This is a panda toy. / I like the birthday cake. / It is a gift... )
Thank you
th an k 谢谢
TaTkhHebisiecrrtaieshr（ddaa这oycna里ecr.ad）r.dis a card for(给）you.
这是生一日张贺卡片
card
c ar d
卡片
ThisHeisrea（t这oy里. ） is a toy faort(o给y ）paynodua.
这是一个玩具。
一只玩具熊猫
toy
toy 玩具
WhHaetries（t这his里）
is
a
This picture
is a picture. for(给）you.
I like the picture.
picture
P i c ture
图画
WhaHt eisret（hi这s 里）
is
a
This is notebook
What is missing 谁消失了？
birthday card
toy gift
picture
notebook Thank you
你看到什么了？
What is missing 谁消失了？
birthday cake birthday card
notebook
gift
toy
picture
Here（这里） is a … for(给）you. Thank you.
Unit 12
三年级英语上册Unit12Happybirthday教案（新版）湘少版-b4c4
Unit 12 Happy birthday!备课教师：备课教师： 上课教师：上课教师：上课教师：教学课题教学课题 Unit 12 Happy birthday! 共3课时课时 教学目标教学目标 1、能听懂、会说新单词。
、能听懂、会说新单词。
2、能够运用“、能够运用“Happy Happy birthday!birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“Here Here is a giftfor you.for you.”送出礼物。
”送出礼物。
”送出礼物。
重点难点重点难点 能够运用“能够运用“Happy Happy birthday!birthday!”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“”对朋友表示生日的祝贺，用“Here Hereis a gift for you.you.”送出礼物。
”送出礼物。
”送出礼物。
教学准备教学准备 录音机录音机 卡片卡片教学过程教学过程 个体意见个体意见Period 1Step 1 Warming up1、师生问候。
、师生问候。
2、复习已学句型。
、复习已学句型。
Step 2 Presentation and drill1、给出有同学过生日的情景，让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。
会怎样做。
2、给出句型“、给出句型“Happy birthday!Happy birthday!Happy birthday!””“Thank you very much.Thank you very much.””让同学自由会话。
让同学自由会话。
3、听课文A 部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。
复述所听内容。
4、听课文A 部分录音，跟读课文。
部分录音，跟读课文。
Step 3 Practice1、分小组练习课文A 部分。
分角色表演。
部分。
分角色表演。
2、创设情景，自由会话。
、创设情景，自由会话。
三年级英语上册Unit12Happybirthday PPT精品课件2湘少版
3.This is a … ruler pen pencil-box pencil book
4.I like the … bird lion tiger monkey panda elephant
Let’s Chant
The bee sees me. And I see the bee. The bee l老虎 猴子 熊猫 大象
1.This is my … father mother sister brother cousin aunt uncle grandmother (grandma) grandfather (grandpa)
2.I’m … one two three four five six seven eight nine ten
Goodbye!
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
三年级英语上册Unit12Happybirthday 精选教学PPT课件1湘少版
Here is a toy for you.
这是送给你的玩具。
Here is a birthday cake for you.
• 这是送给你的生日蛋糕。
• Here iΒιβλιοθήκη a picture for you.
• 这是送给你的图片。
Here is a notebook for you.
这是送给你的笔记本。
Happy birthday to you.
Here is a gift for you.
Here is a birthday card for you. Here is a toy for you.
Here is a birthday cake for you.
Here is a picture for you. Here is a notebook for you. Thank you very much.非常谢谢你。
一、我应该嫁给爱情么？还是嫁给现实 曾有个密友问我，她说：“亲爱的，女生到底是应该嫁给爱情，还是嫁给现实呢？嫁给现实，无非就是自己少奋斗几年。而后用10数年的时间去后悔。不过这么说也算牵强，身边不乏些嫁给现实的朋友，在柴米油盐的生活中不仅慢慢习惯上了对方的存在，那种习惯略带些依赖的味道，并在长此以往的依赖中得了一种病，药石无医-懒癌晚期。” 她说自己最近认识了一个男生，对方有车有房有存款，只是自己对他不曾看对眼。 我说；“既然你不喜欢他，那为何要纠结呢。你有没有想过另一半是陪伴你走完一生的人。不喜欢不如直接回绝了人家，两不耽误，各自再找。而你又有赚钱的能力，嘴上总是挂着靠人不如靠己的字眼，既然不靠对方经济补给，那结果自然明了。后来我听说，她之所以苦恼，全因母亲的一席话。 “什么都比不上有个属于自己的家不是么？感情都是可以慢慢培养的。在我们那个年代基本上都是亲朋好友给介绍，见见面走个过场便走在一起水到渠成。哪有那么多矫情，见怪不怪的。甚至我的上一辈还是受父母之命呢，爱情有用么，穷苦夫妻百事哀。就算你们之间的爱情浓烈到坚贞不渝也终会为现实所败，巧妇难为无米之炊。你看你你表姐跟着另一半满世界的旅行，你不眼气么？”为人父母，大都喜欢这样教育子女。父母不是你感情经历的 亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语 多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否可以由浅入深，是否带有营养。并在某种程度上达成统一，这才是关键。三观不同的人同处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之 间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子 我曾在网上看到这样一个案例， 通读过后，我为男女主人公间的爱深深折服。这是一对恋人，他们结婚的时候没有车、房，吝啬的就连仪式、亲朋间的祝福都没有。然而女孩并没有后悔，她说：“年轻的时候反而不懂爱情，只是想简单找个对自己好的人。他对我好，所以我嫁了。 “刚刚恋爱的那段时间，他们住在廉价的出租房，挤狭小的卫生间，拿着微薄的工资，过着青黄不接的日子。她说：”最难熬的日子，我们都一起度过了。“结婚十年，她事业稳定，她老公的事业也蒸蒸日上。两个人不光在市区买了房子，男人得到了女人家里的认可。其实幸福从来都来得好不容易，两个人在一起十多年，早就把两个人的生活过成了一个人。 女人说：“自己动手，丰衣足食。”男人却说：“为了心爱的人再苦再累都无所谓，每天拖着疲惫的身子看着她系着围裙站在厨房面带微笑的做着晚餐，那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人。“男人时常觉着自己欠妻子一个仪式，于是偷偷的在十周年那天精心布置了一场迟来的求婚仪式。 她未曾想这场惊喜这么突然，虽然这一天在她意料之中，结果还是被感动得一塌糊涂。然好事刚过。坏事便接踵而来，婚后不久她经历了一场严重车祸，这次车祸给她造成了片段式的失忆是永久性的。包括她的父母，朋友，这些张熟悉的面孔一一从她的世界彻底删除。那些天只要她清醒过来，便不断向身边人求助，“我要找我老公”本能的情感依赖，其实就是一种深爱。 这份深爱是我忘却了世界，唯独忘不了你。你看我即使忘记了我们的一二事，我还是绝对信任你啊。他说：“只要她能醒过来，忘记就忘记吧，不管她变成什么样子，我依然爱她。大不了，我们重新开始，从我叫什么开始。 只要她还活着，我们还有大把的时间足够我们再好好爱一回。“那之后，他日夜守在医院里陪伴她，这期间他的朋友不是没出过劝他再找的主意，他狠狠的说：”再说这样的话，绝交。世上好女孩万万千，我爱的只有这一人。“ 好的爱情大抵就是这个样子，不论你变成什么样子，我都欣然接受，依然爱你。夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。在好的爱情面前这条定理并不受用。 三、阿娇结婚：谢谢你出现，我还以为遇不到你了 好的爱情会迟到，但它从不曾缺席。在不爱你的人面前我懂得了生活艰辛、学会了迎着风雨奔跑。在爱你的人面前，你明白了爱的真谛。可能爱情就是，有人曾深深地伤害过你还一笑而过。于是，你失望了，你觉得好像整个世家都抛弃了你，你觉得自己存在的本身就是天大的笑话。然而直到另一个人的出现，他用自己的行动告诉你他爱你，他不在意你有怎样的过去，就算你很糟糕，他爱的恰好就是此刻站在眼前那个最糟糕的女孩。你不用很好， 我爱你便好。 如果说生活曾带给你各种各样的亏欠，那么请相信总有一个人会弥补生活带给你的全部亏欠。 即使世界荒芜了，也要相信总有一个人会是你的信徒。不论你是好是坏，也不管你是谁，你都是我的信仰。 阿娇结婚了，穿着抹胸婚纱的她，光彩照人，那一天她是这个世上最美的女人。她也终于验证了自己歌里的那句话：最后变天后，变新娘，都是理想。 想起阿娇曾经唱过的那首《下一站天后》，里面有一句话跟她的爱情观很契合：“其实心里最大的理想，跟他归家为他唱。“ 阿娇曾说，她要找一个很帅的男人结婚，艳照门事件后，她开始忽略颜值。阿娇曾失声痛哭的说，再没有人会娶我。在那段时间里，仍旧有人喜欢她、慢慢爱上她。只是，从未有人想过给那个看似坚强而内心深处总是敏感而受伤的女孩一个未来。 对于一个相信爱的女孩来说：我可以接受你的不完美，我可以接受把我仅有的面包分一半给你。但我最怕的是无论我付出多少，怎样付出。都打动不了你。你描绘的那个未来很美，只是多余一个我。 时间兜兜转转，27到37，一个女人最好的黄金年龄已然过去，如果换作意志不坚定的女孩或许早就不等了，可这个人偏偏是阿娇，我曾看过一期阿娇的专访，30多岁的她谈及那场遭人唾弃的爱恋，她的眼圈还是会泛红。泪水的含义或许更多的还是放不下吧。 我给了你一颗心，一颗纯粹赤诚的爱你的心，后来你走了，我发现我的心空荡荡的。好像少了点什么。 今年五月，阿娇结婚的消息一度上了热搜。阿娇找到了一个很帅的男人，没有复杂的情史，也不会计较她的过去。只是单纯的想和她走完一生。他给了她一场浪漫的婚礼，让她如愿做上最美的新娘。婚礼上，致词讲到：“走到今天好不容易…”时，阿娇哭得很厉害，然最先流泪的不是阿娇，而是那个很爱她的男人。 他笑着告诉她，��
三年级上册英语教案-Unit12Happybirthday!Period3湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 12 Happy birthday! Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）英语》三年级上册第12单元第3课时，主题为“Happy birthday!”。
教学内容围绕生日庆祝活动，主要包括词汇学习（如“birthday”, “cake”, “candles”等），日常交际用语（如“How old are you?” “I'm seven.”），以及相关的文化背景知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和日常交际用语。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，提升学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习生日庆祝活动，增强学生对中国及西方文化差异的认识和理解。
教学难点1. 词汇的记忆与应用，特别是对于“candles”等生词的正确发音和使用。
2. 日常交际用语的灵活运用，特别是在实际对话中的正确运用。
3. 对中西方生日庆祝文化差异的理解和接受。
教具学具准备1. 生日庆祝相关的图片和实物（如生日蛋糕、蜡烛等）。
2. 录音机及教学录音带。
3. 词汇卡片和日常交际用语手册。
4. 生日主题的角色扮演道具。
教学过程1. 课堂导入：通过展示生日庆祝的图片，引导学生进入主题。
2. 新知呈现：利用词汇卡片和录音带，教授新词汇和日常交际用语。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟生日庆祝场景，练习英语交流。
4. 文化拓展：介绍中西方生日庆祝的不同习俗，增进学生的文化理解。
板书设计1. 中心位置写上“Happy birthday!”。
2. 左侧列出重点词汇，右侧列出日常交际用语。
3. 底部留有空间，用于书写文化拓展内容。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学词汇和日常交际用语。
2. 口头作业：与家长或同学进行角色扮演练习，模拟生日庆祝场景。
3. 拓展作业：查找中西方生日庆祝的其他习俗，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和实际操作，使学生能够更好地理解和运用英语进行日常交流。
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Unit12《Happy birthday》资料
语音教学的重要性
小学阶段是否学习音标，在《英语课程标准》里未作明确的目标描述，英语(pep)从四年级上册才开始出现语音专项学习，音标则到六年级才开始学习。
这可能会使一些教师在教学起始阶段忽略了语音教学，没有给学生打下良好的语音基础，从而影响学生的后继学习。
一、语音教学的重要性
从教学目标来看，语音、词汇和语法是语言学习的三要素，有人把三者的关系比喻为“血液”、“肌肉”和“骨架”，可见语音的重要性。
在小学英语教学中，语音教学显得更加重要。
因为，在《英语课程标准》中明确提出：基础教育阶段英语课程的任务之一，是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用语言能力。
小学阶段的学生应该学习并掌握包括“知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚、语调自然”在内的五个方面的语音基础知识。
另外，英语(pep)各册教材也强调要培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调的基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
所以，良好的语音是保证英语教学成功的重要环节。
小学阶段儿童的心理特征主要表现为“好奇”和“善于大胆的模仿，不怕出错”。
机械记忆比较强，这对进行语音训练是非常有利的。
二、语音教学中应注意的问题
在小学阶段，由于有的教师对语音教学重要性的认识不足，加之师资水平、教学设备和地域条件的限制，语音教学方面存在一些问题，主要有下面几种。
1.课堂教学中弱化语音教学的问题。
教师对语音教学的意识不强，在教学设计中很少涉及语音内容，课堂上讲授语音，通常会引起教师的焦虑。
担心教学占用时间，完成不了本节课的教学内容，必然会忽略学生对每个单词的音节或重音是否读得正确；学生读句子时，忽略了语调是否正确等。
解决这些问题的首要条
件是转变观念。
教师要关注学生的学习结果。
越是大班教学越要重视对学生进行个别检查。
保证每个学生对新学词句的发音准确。
因为大班教学人数多，教室空间大，离教师远的学生难免听不清或听错音。
备课时，教师要认真分析教学中存在的语音难点，教学中要有足够的时间去纠正学生的错误发音，在学习的起始阶段就抓好语音训练。
学生如果在刚开始学习的时候没能养成正确、良好的发音习惯，今后要纠正是很困难的，错误的发音必然影响他们使用英语进行交际，影响后继学习。
2.语音教学方法问题。
语音教学的方法有很多种，但对儿童都不合适。
对他们来说，语音是一种感知性的学习，只有合适的语音教学方法，才会有好的效果。
小学阶段的语音教学是要培养学生能够正确地发音，记住单词的重音，掌握好节奏和语调。
教学中教师要多示范、学生多模仿、多练习，少讲规则，并适时设计一些游戏活动，增加教学的趣味性。
(1)示范要正确，模仿不失真，关注每一个学生。
在示范读者这个环节上，提倡教师多使用录音录像等视听材料和设备，以保证示范的正确性。
因为第一印象非常重要，会让学生形成长期记忆，错误的示范音将会误导学生，以后难以纠正。
在作示范时，教师要保证每个学生都能听清楚示范音的各个音素，并能够用正确的语音语调模仿出来。
在没有听清楚的情况下不能盲目模仿；模仿不能跟示范同时进行，必须先认真聆听示范发音，然后再模仿。
(2)开发趣味资源，变换学习方式，引导学生多说多练。
正确的语音，流利的口语不是一朝一夕就能学会的，需要日复一日长期坚持不懈地操练才能习得。
在训练过程中要避免形式单调的机械式操练。
游戏活动最能激发儿童的学习兴趣，如童谣、绕口令和歌曲优美的节奏和韵律是练习语音的好材料。
(3)讲语音规则，帮助学生找出规律。
掌握元音字母在开音节和重读闭单节里的发音规律以及字母组合的读音规律，可以帮助学生自学新单词，同时还能帮助学生克服靠死记硬背来记忆生词。
拼读记忆要比死记硬背容易得多，但是，读音的规则应该让学生在学习的过程中自己悟出。
比如，学了face，cake,Kate
后，能发现lake,make,same，game的读音；学了like,kite后，能读出bike,five；学过bag,cat，会读map；学过bus,sun，会读lug,mug…让学生通过自己思考来发现规律。
总之，教师必须把学好语音贯穿于整个小学阶段的英语教学中，坚持不懈，才能使学生的发音正确，将来能说一口流利、地道的英语。
那对学生来说，是一件终生受益的幸事。