飞机遇险的时候
《当飞机遇险的时候》教学设计
知识掌握
评估学生对《当飞机遇 险的时候》相关知识点
的掌握情况。
技能运用
考察学生能否将所学知 识运用到实际情境中，
解决实际问题。
态度与价值观
评价学生在学习过程中 的态度是否积极、价值
观是否正确。
创新能力
鼓励学生在解决问题时 发挥创造性思维，提出
独特见解。
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教学反思与改进
成功之处
学生参与度高
通过小组讨论和角色扮演，学生 积极参与课堂活动，提高了学习
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性。
小组合作
评估学生在小组合作中的贡献 、沟通能力以及团队合作精神
。
作业和测验
通过布置相关作业和定期测验 ，检测学生对所学内容的掌握
程度。
自我评价与反思
引导学生进行自我评价，反思 学习过程中的得失，促进自主学习能 Nhomakorabea的提高。
评价标准
故事导入
提问导入
讲述一个与飞机遇险相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，引导学生进 入学习状态。
提出一些与飞机遇险相关的问题，让 学生思考并回答，以此引出本课的主 题。
情境导入
利用多媒体手段，展示一些与飞机遇 险相关的图片或视频，让学生身临其 境地感受飞机遇险的紧张和危险。
讲授新课
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知识讲解
学生对本课内容的兴趣点
学生对飞机遇险的情境和应对措施感兴趣，希望了解更多关 于航空安全的知识。
学生对于如何在实际遇险中保护自己和他人感兴趣，希望通 过本课学习掌握更多的应对措施。
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教学方法与手段
教学方法
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读
小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。
小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。
本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。
一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2. 提高阅读速度和理解能力。
3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。
二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。
三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。
2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。
4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。
同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。
五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。
六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。
老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。
七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。
2.学生阅读速度和理解能力得到提高。
3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。
小结语文教学的重要性不言而喻。
本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。
通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。
二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。
2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。
（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。
透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。
”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。
（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。
4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。
（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。
5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。
本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。
通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。
六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。
2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。
人教版小学三年级语文飞机遇险的时候1
1.周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的 机舱一头，几步跨到小女孩面前。
2.周恩来同志马上解下自己的降落伞包给 小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子， 不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同 困难和危险作斗争！”
3.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管 我！大家要沉着，不要慌张……”
用自己喜欢的方式读第五自然段，读 出飞机脱险时人们的激动和喜悦。
样的额头现出淡紫色的瓜皮声，只见；/ 环缝自动焊机 直缝自动焊机 纵缝自动焊机 ；他犹如白色亮玉般的牙齿中，酷酷地飞出五片摆舞着∈ 神音蘑菇咒←的眼睛状的棕绳，随着蘑菇王子的扭动，眼睛状的棕绳像手表一样在四肢上讲究地改革出朦胧光球……紧接着蘑菇王子又甩起结实柔韧的强壮胸膛，只见他顽皮 灵活的脖子中，飘然射出五道抖舞着∈神音蘑菇咒←的膏药状的玉沫，随着蘑菇王子的甩动，膏药状的玉沫像话筒一样，朝着Ｒ．仁基希大夫修长的墨蓝色黑熊一样的脑袋飞 旋过去……紧跟着蘑菇王子也神耍着兵器像山杏般的怪影一样向Ｒ．仁基希大夫飞旋过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道亮红色的闪光，地面变成了浅绿色 、景物变成了水白色、天空变成了深白色、四周发出了陀螺般的巨响。蘑菇王子快乐机灵、阳光天使般的脑袋受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｒ．仁基希大夫淡青色灵芝似 的眉毛，此时正惨碎成雪花样的纯蓝色飞灰，高速射向远方，Ｒ．仁基希大夫猛嚎着闪速地跳出界外，加速将淡青色灵芝似的眉毛复原，但已无力再战，只好落荒而逃。最后 一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听二声怪响！二个怪物忽然从二个不同的方向钻了出来……只 见女鞋匠欧瓜雯娃姑婆和另外二个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的滚珠锤爪神！这个巨大的滚珠锤爪神，身长三百多米，体重五十多万吨。最奇的是这个怪物长着十 分华丽的锤爪！这巨神有着暗黄色粉条造型的身躯和鹅黄色细小弯月一样的皮毛，头上是暗绿色镜子形态的鬃毛，长着亮紫色驴肾造型的标签雪川额头，前半身是深黄色玩具 造型的怪鳞，后半身是新奇的羽毛。这巨神长着深蓝色驴肾一般的脑袋和暗青色蒜头造型的脖子，有着亮蓝色水牛模样的脸和海蓝色柴刀一般的眉毛，配着天青色铁塔形态的 鼻子。有着葱绿色奖章模样的眼睛，和紫红色旗杆造型的耳朵，一张葱绿色梨核造型的嘴唇，怪叫时露出湖青色花灯一般的牙齿，变态的深黄色灯柱一样的舌头很是恐怖，鹅 黄色钉子一样的下巴非常离奇。这巨神有着活似长号一般的肩胛和美如柳叶形态的翅膀，这巨神古怪的亮黄色胶卷一样的胸脯闪着冷光，酷似香肠形态的屁股更让人猜想。这 巨Biblioteka 飞机遇险时（情况十分严重）：
周恩来的故事
周总理的故事1、飞机遇险的时候1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。
同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。
飞机飞得又快又稳。
透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌大海。
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。
机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。
机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。
大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。
周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。
周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争！”大家看到周恩来同志不顾自己的安危，把伞包让给了小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。
周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……”就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。
在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。
飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。
“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。
2、周总理的睡衣邓妈妈七十多岁了。
她戴着花镜，安详地坐在椅子上，给敬爱的周总理补睡衣。
睡衣上已经有好几个补丁了。
这一回，邓妈妈又穿上了线，右手捏着针略略抬起，左手在熟练地打结。
她是多么认真啊。
一位年轻的护士，双手捧着这件睡衣，望着补丁上又匀又细的针脚，眼睛湿润了。
在她们面前的小凳子上，摆着个针线包。
这个绣着红五星的针线包特别引人注目。
它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。
是从什么时候起他们就带在身边，一直带到北京来的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？3、三次付饭费那是周恩来总理陪法国总统蓬皮杜访问杭州的事。
小学语文三年级下册《飞机遇险的时候》说课稿
一、说教材《飞机遇险的时候》是六年制语文第六册第七组的一篇讲读课文,文章记叙了周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给叶挺的女儿——小扬眉的感人事迹,赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。
课文图文并茂,内容具体真实感人。
根据三年级学生的认识水平、语文阅读基本功训练的重点、本单元重点训练项目及教材的特点,确定教学目标:①学会本课14个生字,积累运用生动的词语；②正确、流利、有感情地朗读课文;③理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德;④学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
教学重点：引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写。
教学难点：根据课文描述，引导学生想象让伞包的情形及说说自己的体会。
二、说程序本课的教学程序为：激疑导入——初读探究——合作评议——朗读感悟——总结创新。
1、激疑导入。
新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。
2、初读探究。
在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“伞包”的作用。
并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来。
学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫。
3、合作评议。
这是教师引导学生进行阅读实践的合作过程。
学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用。
这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读、划、思、议，从而自主地理解文章的思想内容。
如：第三自然段课文可以提出这样的问题：①当周恩来同志听到哭声后，是怎么做的？怎么说的？用“▲”在文中划出有关词语。
②这又说明了什么？你明白了什么？引导学生边读边想边划边议，辅以教师的点拨，抓住描写周总理的动作、语言的词语来体会人物的思相感情，从中领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
提高学生的应急能力和自救能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。
准备相关的救援装备和救生知识。
教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。
教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。
教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。
3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。
教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。
教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。
通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。
通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。
通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。
小学语文三年级片段教案——摹拟演示深化理解——《飞机遇险的时候》教学片段及反思
小学语文三年级片段教案——摹拟演示深化理解——《飞机遇险的时候》教学片段及反思[教学片段]师：机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。
怎样叫“掠”？生：“掠”就是轻轻擦过的意思。
师：对。
轻轻擦过叫“掠”。
飞机是怎样掠过山峰的呢？下面请大家认真读读这句话，然后用一只手握拳做“山峰”，另一只手四指并拢，做飞机的“机身”，大拇指表示“机翼”，演示一下飞机遇险时的情景。
（学生自由读句，动手演示）请一名学生上讲台演示。
师：你们觉得刚才这位同学演示得怎样？生：“飞机”离“山峰”距离太远，不是“掠过”。
生：是“机翼”掠过山峰，不是“机身”掠过山峰。
生：飞机的“机身已蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠”应该飞得很慢。
而他刚才演示的动作太快，师：谁愿意再上台演示一次？又一学生上讲台演示成功。
师：飞机已失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况多么危急，真是危在旦夕！谁能把当时这种紧张而危险的场面用自已的朗读表现出来呢？（学生投入地有感情地朗读句子）… … [教后反思]：《飞机遇险的时候》讲的是在飞机遇险的危急关头，同志让伞包的感人故事，赞扬了同志临危不惧，舍己救人的高贵品质。
课文第二自然段有这样一段话：“飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。
机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。
”其中一个“掠”字，形象地写出了当时情况危险的程度。
让学生通过这一段文字想象当时的情景，有助于深刻地体会同志的高尚品质。
教学时，我紧扣“掠”字，但不满足于以词解词的抽象而肤浅的理解，而是设计了“摹拟演示”这一活动形式，让学生通过摹拟演示，以演促读，深入理解课文，强化感受。
既营造了活跃的课堂气氛，又引发了学生积极参与的兴趣。
学生学习语言的过程是一个自我感受、自我领悟的过程，但这一过程又是离不开教师的引导。
当学生演示不够到位时，及时引导学生评议，学生在思考、演示、评议的过程中，丰富了形象感受，加深了对课文内容的理解，从而达到了锻炼思维，发展智力的目的。
飞机遇险的时候读后感
飞机遇险的时候读后感《飞机遇险的时候》是一本让人深感震撼的书。
它讲述了一架飞机在飞行途中遭遇了严重的故障，飞行员和乘客们在生死一线间挣扎求生的故事。
这个故事让我深刻地思考了生命的可贵和生命的坚韧。
在书中，飞机上的每一个人都面临着严峻的考验，他们需要克服恐惧、保持冷静，同时还要尽力寻找生存的希望。
这让我深深地感受到了生命的坚韧和顽强。
在面对生死的时刻，人们的潜能和意志力都会被激发出来，他们会尽一切努力去争取生存的机会。
这种顽强的生命力让人感到震撼和敬佩。
另外，书中也展现了人性的光辉。
在危难时刻，人们会互相帮助、互相鼓励，共同面对困难。
在飞机上，乘客们并没有陷入恐慌和混乱，而是相互支持、相互鼓励，共同寻找生存的希望。
这种团结和互助的精神让人感到温暖和感动。
在现实生活中，我们也应该学会互相帮助、互相扶持，共同面对生活中的困难和挑战。
通过这本书，我也更加深刻地认识到了生命的可贵。
在平时，我们常常会忽视生命的可贵，不珍惜每一天的生活。
但是当生命面临危险的时候，我们才会意识到生命的可贵和宝贵。
所以，我们应该珍惜每一天，珍惜和家人朋友在一起的时光，不要浪费生命中的每一分每一秒。
最后，通过这本书，我也更加深刻地认识到了生命的脆弱。
在面对自然灾害和意外事故的时候，我们的生命都是那么脆弱。
我们应该更加珍惜生命，更加珍惜和家人朋友在一起的时光。
同时，我们也应该学会保护自己，避免生命受到意外伤害。
总的来说，《飞机遇险的时候》是一本让人深感震撼的书。
通过这本书，我更加深刻地认识到了生命的可贵和生命的脆弱，也更加珍惜每一天的生活。
希望我们都能珍惜生命，珍惜和家人朋友在一起的时光，让生命更加美好。
《当飞机遇险的时候》背景介绍
《当飞机遇险的时候》背景介绍
1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安向党中央、毛主席汇报当时正在重庆召开的中国政治协商会议上的斗争情况。
为了赶回重庆出席31日政协的闭幕会议，周恩来同志不辞劳苦，29日又启程从延安飞往重庆。
但因为途中气候变化，飞机只好在西安落落，滞留一夜。
1月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军的11岁小女儿扬眉。
她是去重庆迎接她爸爸出狱的。
飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。
因为考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞到重庆。
飞机遇险的时候 教案教学设计
飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和自我防护能力。
二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法2. 安全带、救生衣的使用方法3. 氧气面罩的正确佩戴和使用4. 紧急撤离程序和注意事项5. 航空安全知识的普及和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识的普及。
2. 教学难点：安全带、救生衣的正确使用，氧气面罩的佩戴和使用方法，紧急撤离程序和注意事项。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 采用演示法，展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用。
3. 采用模拟演练法，进行紧急撤离的实战演练。
4. 采用讨论法，让学生分享彼此的学习心得和经验。
五、教学准备：1. 准备教学课件和教学素材，包括图片、视频等。
2. 准备安全带、救生衣、氧气面罩等实物道具。
3. 准备紧急撤离的模拟场景，如应急通道等。
4. 准备相关航空安全知识的宣传资料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示飞机遇险的新闻报道或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，包括安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，紧急撤离程序和注意事项。
3. 演示：展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，让学生直观地了解操作步骤。
4. 演练：组织学生进行紧急撤离的实战演练，让学生亲身体验并掌握相关技能。
5. 讨论：让学生分享彼此在学习过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。
七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 学生能够正确使用安全带、救生衣和氧气面罩。
3. 学生在紧急撤离演练中能够迅速、有序地撤离。
八、教学拓展：1. 组织学生参观航空公司或机场，了解航空安全工作的实际情况。
2. 邀请航空安全专家进行讲座，为学生讲解更多的航空安全知识。
飞机遇险的时候 教案教学设计
《飞机遇险的时候》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。
3. 增强学生的安全意识，提高其在紧急情况下的自救互救能力。
二、教学内容1. 飞机遇险的原因及应对措施2. 飞机紧急情况下的逃生技巧3. 乘客和机组人员的安全职责4. 飞机遇险时的心理调适方法5. 紧急救援和自救互救知识三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高其应对能力。
3. 小组讨论法：分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施。
4. 案例分析法：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训。
四、教学准备1. 教学PPT：包含飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟道具：如飞机模型、安全标志等。
3. 案例分析资料：包括典型的飞机遇险案例和应对策略。
4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段飞机遇险的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：教师讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，引导学生了解应对措施。
3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验飞机遇险时的应对过程，提高其应对能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施，分享彼此的见解。
5. 案例分析：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训，提高其应对能力。
6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调重点和安全意识。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、情景模拟、小组讨论和课后作业进行综合评价。
2. 评价指标：a. 学生对飞机遇险应急处理方法和安全知识的掌握程度；b. 学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神；c. 学生在小组讨论中的参与度和见解分享；d. 学生完成课后作业的情况。
飞机遇险的时候读后感
飞机遇险的时候读后感写在前面：深夜，风云突变。
一架载满乘客的飞机遭遇到前所未有的险情，机舱内一片混乱，人们惊慌失措。
在遭遇这一突发情况的时刻，飞机上的每一个人都经历了无以言表的恐惧与不安。
然而，我们也在这一不幸的经历中学到了很多，有关生命的脆弱与宝贵，有关团结与互助，以及在面对绝望与死亡时的勇气与慈悲。
第一部分：生命的脆弱与宝贵面临飞机遇险的一瞬间，我们对生命的脆弱与宝贵有了更深刻的认识。
在地面上，我们或许会忽视自己的生存条件，对生命的珍贵并无太多思考。
然而，在飞行这个将人们从地面带向天空的工具上，我们不得不直面生命的脆弱。
在飞机遇险的那一刻，死亡对我们而言变得更为真切。
同机的乘客们毫无征兆地陷入惊慌和绝望。
每个人的脸上，都写满了恐惧与沮丧。
我们仿佛看到了死神在我们的身边，而我们却无法躲避他的追逐。
我们急切地希望幸存下来，回到安全的地面。
然而，不幸遇难的人不是我们，我们幸运地获得了生存的机会。
在那一刻，我们感受到了生命的宝贵。
我们明白，生命的可贵并不是因为它本身，而是因为我们失去它时，才会明白它的价值。
我们不能再将生命视为理所当然，而是应该好好珍惜每一天。
从那一天开始，我们学会了更加感恩生命，关爱亲友，珍惜每一刻。
第二部分：团结与互助的重要性在遇险的时刻，乘客们的第一反应是彼此团结起来，互相帮助。
面对生死，我们没有时间去考虑彼此的利益冲突或是内心的矛盾，我们只有一个目标，那就是全力以赴帮助对方，尽力保护自己与他人的安全。
在那一天，我们见证了无数例子，证明团结与互助的重要性。
有人慷慨地将自己的救生衣让给了孩子，有人扶持着年迈父母艰难地穿上救生衣，有人用自己的力量护住了弹出来的舱门，让更多人有机会逃生。
我们成了一个紧密团结的整体，即便遭遇绝境，也能相互搀扶，相互鼓励，共同寻找生存的希望。
团结与互助是人类文明的基石。
在日常生活中，我们时常看到人与人之间的矛盾和冲突，但当真正困境来临时，人们往往能够放下争执，紧密结合，迅速建立起互助的关系。
飞机遇险的时候阅读理解
飞机遇险的时候阅读理解
当飞机遇险时，阅读理解是指乘客和机组成员在面对紧急情况时理解和应对相关信息的能力。
这种能力对于确保乘客安全和最大限度减少事故伤害至关重要。
以下是从多个角度全面回答这个问题的一些要点：
1. 事前准备：
在乘坐飞机之前，乘客应该阅读并理解安全手册和安全演示，了解如何正确使用安全带、氧气面罩和紧急出口等设备。
这样在遇险时能够迅速采取正确的行动。
2. 紧急广播和指示：
当飞机遇险时，机组成员会通过广播系统向乘客传达相关信息和指示。
乘客需要仔细聆听并理解这些指示，包括紧急出口位置、紧急滑道使用方法等。
同时，乘客还需要理解如何正确穿戴救生衣和使用浮筒。
3. 紧急逃生和疏散：
在飞机遇险时，紧急逃生和疏散是关键。
乘客需要理解如何快速而有序地离开飞机，避免拥堵和混乱。
他们应该了解紧急出口的位置以及如何正确打开紧急出口。
此外，乘客还应该知道如何正确使用滑道和救生筏。
4. 自我保护和救助：
在飞机遇险时，乘客需要理解如何自我保护和救助。
这包括正确佩戴氧气面罩，寻找最近的氧气供应点，以及帮助其他需要帮助的人。
乘客还应该知道如何扑灭小火并避免火势蔓延。
5. 与机组成员合作：
在紧急情况下，乘客需要与机组成员密切合作。
他们应该理解并遵守机组成员的指示，协助机组成员疏散乘客，并提供任何可能的帮助。
总而言之，阅读理解在飞机遇险时非常重要。
乘客需要在事前做好准备，理解并遵守安全手册和安全演示，以及在紧急情况下理解和应对机组成员的指示。
这将有助于确保乘客的安全和最大限度减少事故伤害。
三年级语文下册 飞机遇险的时候教案 人教版
飞机遇险的时候教学目标：1.理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。
2.学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。
3.练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。
4.给课文第二自然段分层，说说每层的意思。
5.有感情地朗读课文。
教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。
教学过程：第一课时（一）揭示课题，介绍背景。
1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。
看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。
30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。
由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。
那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。
（三）学习生字新词。
1.自学生字。
读准“坠、掠、械”的字音。
注意“翼、旋、衡、融”的字形。
2.自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。
3.检查自学情况。
部分词语解释：波涛汹涌波浪猛烈向上涌。
课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。
冻僵僵，直挺挺、不灵活。
指冻得直挺挺的，一点也不灵活。
平衡课文中指平稳的意思。
鼓励激发、勉励。
口吻口气。
沉着不慌张。
欢腾欢喜得手舞足蹈。
4.指名分自然段朗读课文。
（四）概括每一自然段大意，写小标题。
默读思考每一自然段大意，试拟小标题。
飞机遇险的时候 教案教学设计
飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。
3. 增强学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。
二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法。
2. 飞机遇险时的安全知识。
3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 教学难点：如何在紧急情况下运用所学知识保护自己和他人的生命安全。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在紧急情况下的应对策略。
五、教学过程：1. 导入：通过播放飞机遇险的新闻报道，引发学生对飞机遇险话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。
3. 情景模拟：组织学生进行飞机遇险场景的模拟，让学生亲身体验并学会应对方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对策略。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对飞机遇险应急处理方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在紧急情况下的思考能力和团队协作精神。
3. 收集学生作业，分析他们对所学知识的吸收和应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含飞机遇险应急处理方法和安全知识的相关内容。
2. 情景模拟道具：用于模拟飞机遇险场景的道具。
3. 作业模板：供学生完成课后作业。
八、教学进度安排：1. 课时：本教案计划用2课时完成。
2. 教学步骤：见教学过程部分。
九、教学注意事项：1. 在情景模拟环节，确保学生安全，避免发生意外。
2. 在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点。
3. 关注学生的心理健康，对于可能受到飞机遇险话题影响的学生，给予心理辅导。
飞机遇险的时候小学三年级语文教案
飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。
2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。
1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。
3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。
4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。
7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。
8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
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“咱们脱险啦！”机舱里一片欢腾。
周恩来(1898—1976) ，原籍浙江绍兴，生于江苏淮 安。伟大的无产阶级革命家，党和国家的卓越领导人， 中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者之一。 1917年留学日本。1919年投身于五四运动。1920— 1924年先后去法国和德国勤工俭学。1922年加入中国 共产党。1927年3月领导上海工人第三次武装起义获 得胜利。同年8月，领导了八一南昌起义。他同毛泽 东等同志一起领导中国工农红军完成二万五千里长征。 1936年12月“西安事变”爆发，周恩来同志为西安事 变的和平解决和抗日民族统一战线的建立，做出了巨 大贡献。
飞机遇险的时候
1.什么叫“遇险”？ 2.飞机遇到什么危险？ 3.飞机遇险时发生了什么事？ 4.后来怎样？
积累词语 ：
延安 重庆 一股(强烈的）寒流 沉甸甸
螺旋桨 掠过 不顾 融化 一片欢腾
层层叠叠（的山峰） 波涛汹涌（的大海） 摇摆不定（的机舱） （亲切地）鼓励 （平稳地）飞行
飞机遇险前：
飞机飞得＿＿＿＿。透过云层，可 以看到积雪的山峰＿＿＿＿，好像＿＿ ＿＿的大海。
抗日战争时期，长期驻在国民党政府所在地重庆进行 统一战线工作，并领导党在国民党统治区的工作，同国民 党政府进行了英勇顽强的斗争。抗战胜利后，和毛泽东一 起赴重庆同国民党谈判。1946年底出任中国人民解放军总 参谋长。1947年随毛主席转战陕北，参与解放战争的领导 工作。中华人民共和国成立后，一直担任政府总理，兼外 交部长，同时还担任党和国家许多重要职务。周恩来同志 为中国人民革命和建设事业鞠躬尽瘁，无私地贡献出毕生 的精力。他的崇高品质和为党、为国家、为人民建立的丰 功伟绩永远留在人民心中，他受到中国人民和世界人民的 衷心爱戴。 周恩来同志因患癌症，医治无效，于1976年1月8日9 时57分在北京医院逝世，终年78岁。根据总理生前的遗愿， 他的骨灰撒在祖国的江河大地上。
课件制作：
福建省仙游师范附小 许慧心
飞机遇险时（情况十分严重）：
机翼和螺旋桨结冰－－机身结冰－－飞机 下坠，失去平衡－－眼看就要撞着山尖了
机翼 螺旋桨
机身
飞机遇险的时候 ，小扬眉没有 降落伞包，周恩来同志怎么做？他 对小扬眉说什么？对同行的人说什 么？
读课文三、四自然段，找出有关句子划 出来，用心读读，边读边想象画面，从中你 体会到什么，说给你的学习伙伴听听。
1.周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的 机舱一头，几步跨到小女孩面前。 2.周恩来同像你爸爸那样勇敢、坚强，同 困难和危险作斗争！”
3.周恩来同志用命令的口吻说：“不要管 我！大家要沉着，不要慌张……”
飞机脱险：
用自己喜欢的方式读第五自然段，读 出飞机脱险时人们的激动和喜悦。