抓住最佳教育时机

抓住最佳教育时机
作为教育工作者，众所周知，各种不同类型的学生，他们平时都有一种相对的心理平衡状态，当学生原有的心理状态被打破的时候，正是他最容易接受教育的时候，也是对其进行教育的最佳时机。

比如一个犯了错误的学生，在周围一片批评声中，他原有的心理平衡被打破，就是我们对他实施教育的最佳时期机。

教师若能审时度势，善于捕捉教育契机，一分为二的教育点拨，往往会受到意想不到的效果。

本周三下午的对日活动课前，我校三四年级的队员们异常兴奋，情绪高涨，纷纷围着讲台，睁着偷看老师制作的表演课本剧的道具。

上课前的音乐奏起，我缓步登上讲台，发现原先放在讲台上的老花镜镜片破了一只，显然是被某个粗心大意的小朋友碰掉在水泥地上摔破的。

这可是我的心爱之物，他是我女儿从新加坡回来给我带回的55岁生日礼物。

然而，30多年的教育教学经验告诉我，为人师表，潜移默化至关重要，绝不能带有情绪上课。

为了不分散学生的注意力，我若无其事不戴眼镜的进行角色，辅导学生表演课本剧。

孩子们绘声绘色的演技深深的感动了我，为选择最佳时机，指导学生习作，我想在黑板上帮助大家拟一个写作提纲，习惯性的拿起眼睛时，还是被善于观察的三年级学生曹思宇发现了，她脱口而出：“李老师，你的眼镜怎么了？”“为表演时故意摔得。

”我心平气和的说“请你发扬认真观察的有点，认真的看着黑板！”
接着，同学们边看黑板，便在下面窃窃私语，有的说：“不会吧，李老师会舍得摔自己的眼镜？”有的说：“老师还能说谎吗？”有的说：“李老师的眼镜坏了不影响看书吗？”还有的说：“咱们兑钱宰割他买一个吧？”······下课时间到了，我向同学们招手再见时，四年级的王凯喊住了我：“对不起，李老师，你的眼镜是我戴在眼上跑动时摔坏的，你就狠狠的批评我吧！”我见教育的最佳时机出现了，转身迈步跨上讲台，对全体同学说：王凯是个诚实的孩子！他像列宁小时候一样，敢于承认自己的错误，他要赔我的眼镜，有这个必要吗？希望大家向王凯同学学习，做诚实勇敢，不说谎话，有错就改的好爱好孩子吧！”
陆湾小学李光华
2010年元月15日。