中班音乐活动表情歌教案反思
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思
教学目标
01
02
03
知识目标
使幼儿能够熟悉歌曲的旋 律和歌词，了解不同情感 表达方式。
能力目标
培养幼儿的音乐节奏感、 表演能力和情感表达能力 。
情感目标
引导幼儿学会理解和表达 自己的情感，培养其积极 向上的情感态度。
教学重点与难点
教学重点
掌握歌曲的旋律和歌词，理解不 同情感的表达方式。
教学难点
如何引导幼儿在表演中真实地表 达情感，克服害羞等心理障碍。
课件
与教案配套的多媒体课件，包含歌曲、图谱、游戏等互动元素，以辅助教师教 学。
音乐素材与器材
音乐素材
提供《表情歌》的原版音乐文件，以及适用于教学的简化版 音乐文件。
器材
建议教师使用音响设备播放音乐，同时可准备一些打击乐器 如沙锤、响板等，以增强音乐课堂的互动性和趣味性。
教师培训与支持
培训
针对《表情歌》的教学内容和教学方法，对教师进行专业培训，确保教师能够熟练掌握教学技巧。
唱技巧。
游戏教学法
设计音乐游戏，如“表情接龙 ”、“情感传递”等，让幼儿 在游戏中学习和掌握歌曲。
情境教学法
创设与歌曲内容相关的情境， 如角色扮演、故事讲述等，帮 助幼儿更好地理解歌曲内容和 情感。
互动教学法
鼓励幼儿之间的互动合作，如 分组演唱、合唱等，培养幼儿
的协作精神和集体荣誉感。
03
教学过程与步骤
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含 反思
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学效果评估与反思 • 教学资源与支持
01
课程介绍与目标
教案背景
本次音乐教案《表情歌》是幼儿园中 班的一节音乐课，旨在通过歌曲和舞 蹈等多种艺术形式，帮助幼儿更好地 理解和表达各种情感。
2024年幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
2024年幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与表情的紧密联系，培养他们的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 学会唱《表情歌》，并能准确地表现出歌曲中的各种表情。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐表演的兴趣，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中表情动作的编排与表现。
2. 教学重点：学会唱《表情歌》，并能熟练地表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、表情卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用表情卡片，让幼儿模仿卡片上的表情，引导他们感受音乐与表情的关系。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《表情歌》。
b. 分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
c. 教师挑选几位幼儿进行示范演唱，引导其他幼儿关注他们的表情。
3. 表情动作编排（10分钟）a. 教师示范表情动作，让幼儿跟随学习。
b. 分组进行表情动作练习，互相交流、学习。
c. 选代表进行展示，其他幼儿评价、鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）a. 教师挑选一位幼儿，示范如何将表情与歌曲结合。
b. 讲解表情动作与歌曲节奏的关系。
5. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组练习，将表情动作与歌曲演唱结合。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
a. 各组进行表演，互相观摩、学习。
b. 教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《表情歌》2. 歌词：略3. 表情动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的《表情歌》，并教家长一起唱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿对《表情歌》表现出浓厚的兴趣。
但在表情动作的编排上，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，增进彼此之间的交流与友谊。
3.教师可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们提高绘画技巧。
四、课后反思及拓展延伸解析
1.鼓励幼儿在生活中多观察、多模仿，发现更多有趣的表情，培养他们的观察能力和创造力。
四、情景导入
1.利用表情卡片和故事情节，创设生动、有趣的情境，让幼儿自然地融入到课堂教学中。
2.通过情境导入，引导幼儿观察、模仿和创造，提高他们的学习兴趣。
教案反思：
一、成功之处
1.本节课通过丰富的表情卡片和生动的实践情景，成功吸引了幼儿的注意力，提高了他们的学习兴趣。
2.教学过程中，注重引导幼儿观察、模仿和创造，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《表情歌》，让幼儿认识和模仿不同的表情，提高了他们的观察力、表现力和创造力。课后，教师可以鼓励幼儿在生活中多观察、多模仿，发现更多有趣的表情，增强他们的表演能力。
拓展延伸：可以组织一个表情表演比赛，让幼儿充分发挥自己的创意，用表情表达不同的情感，提高他们的自信心和合作精神。
1.教学难点：学会用自然的音调演唱《表情歌》
为了让幼儿掌握这一难点，教师在进行歌曲教学时，应注重以下几点：
（1）通过播放录音，让幼儿多听、多模仿，熟悉歌曲的旋律和节奏。
（2）教师亲身示范，用自然的音调演唱歌曲，让幼儿直观地感受和模仿。
（3）针对个别幼儿在音调上的问题，教师应及时给予指导和纠正，帮助他们克服困难。
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为学习儿歌《表情歌》。通过学习这首歌曲，让幼儿认识和模仿不同的表情，提高他们的观察力、表现力和创造力。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》作为一名人民老师，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》，欢迎大家共享。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》1本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。
为了使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的预备工作，顺当完成本次教学活动目标。
首先，我用一段特别好玩的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。
然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的嬉戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。
特殊是我制作的生动好玩的多媒体课件，以及它的敏捷运用。
我觉得本次活动的胜利之处除了预备充分之外，主要还是我抓住幼儿最宠爱的嬉戏的年龄特点，奇妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告知幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”嬉戏，激发幼儿的学习热忱。
其次，为了让幼儿成为教学活动中的仆人，发挥幼儿的.主体性，在你教我学的唱歌活动中，我引导幼儿依据观看表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓舞幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的制造性也得到了进展。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的力量有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参加意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热闹。
在以后的教学活动中，我肯定要努力提高自身素养，提高自己驾驭课堂的力量，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现力量的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》2活动目标1、喜爱音乐活动，乐于参加，淡淡表现。
2、能精确把握停顿节奏，唱准旋律，能依据生活阅历进行简洁歌词创编。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《快乐的小歌手》，详细内容为《表情歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解不同的表情代表不同的心情，同时培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够学会演唱《表情歌》，并掌握歌曲中的基本节奏。
2. 培养幼儿观察和模仿不同表情的能力，提高他们的表演技能。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和表情的模仿。
教学重点：学会演唱《表情歌》，并能生动地表演出来。
四、教具与学具准备教师准备：表情图片、钢琴、录音机、磁带。
幼儿准备：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组表情图片，让幼儿观察并说出这些表情代表的心情。
引导幼儿模仿这些表情，感受不同心情下的面部变化。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《表情歌》录音，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿上前表演，其他幼儿一起演唱，增进互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解其中的节奏和表情，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个表情进行表演，其他组员猜一猜是什么心情。
（2）教师邀请幼儿上前，用画纸和彩色笔创作自己的表情画。
教师邀请幼儿展示自己的表情画，并说出画中的心情。
全体幼儿一起演唱《表情歌》，结束本节课。
六、板书设计1. 表情歌歌词2. 歌曲中的基本节奏3. 不同表情的图片七、作业设计1. 回家后，向家长演唱《表情歌》，并模仿歌曲中的表情。
2. 家长协助幼儿用画笔和画纸创作一幅表情画，描述画中的心情。
答案示例：1. 歌词：略2. 基本节奏：略3. 表情画：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿尝试创作自己的表情歌曲，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织一次班级内的表情表演大赛，让幼儿充分展示自己的才华。
表情歌教学反思(33篇)
表情歌教学反思（33篇）表情歌教学反思（精选33篇）表情歌教学反思篇1本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动表情歌。
为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。
首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。
然后，我又利用变脸娃娃变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。
特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用变脸娃娃变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做变脸游戏，激发幼儿的学习热情。
其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。
在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
表情歌教学反思篇2在整个活动过程中，一环扣一环，环环相扣，清晰明了，游戏导入&&熟悉音乐&&分段学习歌曲&&完整演唱歌曲。
我觉得本次活动的成功之处是以幼儿最喜爱的游戏《看面具，做表情》导入，激起幼儿的学习热情，也抓起了活动第一次的高潮。
其次，为了让幼儿成为教学活动中得主任，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我只是引导幼儿观察图片和欣赏音乐，由幼儿自由表演各种表情的变化，并鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
中班表情歌教案反思1500字汇总4篇
中班表情歌教案反思1500字汇总4篇中班表情歌教案反思篇1活动目的：1、通过观察，理解人物快乐、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学惯用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、可以大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。
活动准备：对不同的表情有一些理解。
活动脸谱。
幼儿用书，油画棒，小镜子。
活动过程：1、歌曲表情歌引出主题。
小朋友在表情歌里唱到快乐、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。
幼儿讨论：表演表情歌时，你的五官有哪些变化?是什么样子的?请表演才能强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。
老师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的根底上，一边提问，一边根据幼儿的答复，在脸谱上摆出快乐、生气、忧伤、滑稽等不同表情。
(文.章出自快思教.案网)引导幼儿着重分析^p 脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。
观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
幼儿画表情，老师巡回指导。
假如幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的根底上作画。
4、总结评价，完毕活动。
老师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开场环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。
在活动开场环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的详细位置和特征。
在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。
活动反思：这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，理解人物快乐、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动说课稿《表情歌》含反思一、教学目标1.知识目标通过本次音乐活动提高幼儿的表情、动作、语言表达能力，学习简单的音乐韵律和节奏。
2.能力目标培养幼儿的合作能力和互动能力，提高其音乐欣赏能力和表现能力。
3.情感目标让幼儿体验音乐的情感表达和艺术欣赏，增强幼儿的自信心和艺术氛围。
二、教学重点和难点1.教学重点•提高幼儿的表情、动作、语言表达能力•学习简单的音乐韵律和节奏2.教学难点•帮助幼儿理解音乐与表情、动作、情感的内在联系•培养幼儿的音乐欣赏和表现能力三、教学内容1.教学内容简介本次音乐活动我们将学习一首名为《表情歌》的歌曲。
幼儿将通过学习表情、动作和语言表达，理解音乐及表情、情感和动作之间的内在联系。
同时，幼儿将在活动中体验音乐和艺术的感染与欣赏，培养自信心和艺术氛围。
2.教学步骤步骤一：导入引入歌曲《表情歌》，以孩子喜欢的方式，播放本歌曲。
步骤二：学唱歌曲•通过跟唱，让幼儿熟悉歌曲的基本旋律和节奏。
•安排合唱练习，在班级内逐步教唱歌曲。
步骤三：学习表情和动作•通过歌曲的节奏和内容，教导幼儿表情和动作的对应关系。
•按照节奏和歌曲内容，让幼儿跟随老师一起活动。
步骤四：学习语言表达•引导幼儿理解歌曲中含义。
•让幼儿自己创作相应的语言表达，与歌曲进行合适的配合。
步骤五：练习合唱•形成班级合唱团队，进行合唱练习，巩固唱歌、表情、动作和语言表达的学习。
步骤六：表演展示•组织班级进行表演，展示音乐、表情、动作和语言表达的融合。
四、教学评价通过观察幼儿的表情、动作、语言和歌唱能力来评价他们的学习效果。
同时，还可以听取幼儿对本次活动的感受，以促进持续学习和应用。
五、教学反思教学过程中，幼儿对于歌曲的旋律和节奏可以更容易掌握。
但在表情和动作的学习中，需要老师对细节进行多次讲解和示范，以便幼儿能够更好地掌握动作的技巧，更准确地表达歌曲的含义。
此外，幼儿在创作语言表达时，需要多拓展幼儿的想象力，通过互相交流和分享经验，增加幼儿的表达技巧和自信心。
中班音乐公开课表情歌教案反思
中班音乐公开课表情歌教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第四章《表情歌》，详细内容包括：认识不同表情的词汇和含义，学习用歌声表达不同的情绪，通过音乐游戏培养幼儿对表情的观察和模仿能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同表情的词汇及其含义，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿运用歌声表达情绪的能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的观察力、模仿力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：运用歌声表达不同情绪，进行表情模仿。
重点：掌握不同表情的词汇，理解其含义，并能在游戏中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：表情卡片、音乐CD、钢琴、白板、磁性字母贴。
学具：彩色笔、画纸、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，调动课堂气氛。
2. 讲解：展示表情卡片，讲解不同表情的词汇（如快乐、生气、惊讶等），让幼儿理解并模仿。
3. 示范：播放表情歌CD，教师示范演唱，引导幼儿观察教师演唱时的表情变化。
4. 互动：分组进行音乐游戏，让幼儿轮流模仿不同表情，并尝试用歌声表达出来。
5. 练习：组织幼儿进行随堂练习，教师巡回指导，纠正表情和歌唱技巧。
6. 展示：邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 表情词汇：快乐、生气、惊讶、害怕、难过等。
2. 歌曲名：表情歌。
3. 教学目标：了解表情词汇，用歌声表达情绪，培养观察力和模仿力。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示所学表情词汇，并用歌声表达不同情绪。
2. 答案：根据幼儿表现，家长给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的音乐游戏，让幼儿掌握了表情词汇，并能用歌声表达情绪。
但在课堂组织方面，还需加强个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合美术课程，让幼儿绘制自己喜欢的表情，并编写一首关于表情的歌曲，培养幼儿的综合素养。
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《表情歌》含反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章第一节，主要内容包括认识不同的面部表情，学习通过歌曲表达不同的情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 了解不同面部表情的含义，能够识别并模仿快乐、生气、伤心、害怕等基本表情。
2. 学会演唱《表情歌》，通过歌曲形式表达自己的情感。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、互动合作的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《表情歌》，认识不同的面部表情。
难点：通过歌曲表达情感，培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、录音机、音乐磁带、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察并模仿卡片上的表情，讨论不同表情的含义。
邀请幼儿上台展示表情，其他幼儿猜测是哪种情感。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《表情歌》音乐，引导幼儿跟唱，注意歌词中表情的表述。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意音准、节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一种表情，如“快乐”，讲解快乐表情的特点，并引导幼儿在唱歌时表现出快乐的情感。
依次讲解生气、伤心、害怕等表情。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放《表情歌》，幼儿跟随音乐演唱，注意表现出歌曲中的情感。
教师观察幼儿的演唱，给予指导和鼓励。
5. 表情画创作（10分钟）教师发放画笔、彩色纸，引导幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的表情。
幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的情感体验。
教师带领幼儿回顾本节课学习的表情和歌曲，强调表情在人际交往中的重要性。
延伸活动：回家后，与家长一起练习演唱《表情歌》，并用表情画装饰家庭环境。
六、板书设计2. 歌词：将《表情歌》歌词写在黑板上，突出表情词汇。
3. 表情画示例：展示表情画作品，激发幼儿创作灵感。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起演唱《表情歌》，并用表情画记录演唱过程中的情感变化。
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、活动目标1.感受歌曲欢快的情绪，体验音乐活动的乐趣。
2.学习歌曲《表情歌》，并能根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
3.发展幼儿的音乐表现力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
5.了解不同表情所表达的不同情绪，并尝试用肢体语言表达自己的情绪。
二、活动准备1.歌曲《表情歌》的音频文件及伴奏音乐。
2.与歌曲内容相符的表情图片（开心、生气、悲伤、惊讶等）。
3.各种乐器（如铃鼓、沙锤、节奏棒等），可根据实际情况选择。
4.幼儿人手一面小镜子。
5.教学PPT，包含歌曲歌词、表情图片及相应的动作示范。
6.奖励贴纸或小礼物。
7.布置一个轻松愉快的活动环境，例如可以用彩带、气球等进行装饰。
三、活动过程(一) 导入部分 (约5分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐自由律动，放松身心。
2.教师出示几张不同表情的图片（开心、生气、悲伤等），引导幼儿观察并说出图片上人物的表情，并尝试模仿这些表情。
3.教师简单介绍歌曲《表情歌》，激发幼儿学习的兴趣。
例如：“今天老师要教大家一首很好听的歌，歌名叫《表情歌》，这首歌里有很多不同的表情，让我们一起来学习吧！”(二) 歌曲学习部分 (约15分钟)1.教师完整播放歌曲《表情歌》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师结合PPT，逐句讲解歌曲歌词，并引导幼儿理解歌词内容。
3.教师示范歌曲演唱，并配合相应的动作和表情，帮助幼儿理解歌曲的含义。
4.分段学习歌曲，先学习简单的部分，再逐步学习完整的歌曲。
5.鼓励幼儿大胆尝试演唱，并给予积极的评价和鼓励。
6.教师可以根据幼儿的学习情况，调整教学进度和方法。
例如，可以采用游戏化的方式进行教学，增加幼儿的学习兴趣。
(三) 游戏活动部分 (约15分钟)1.表情模仿游戏:教师播放歌曲伴奏，幼儿根据歌曲内容做出相应的动作和表情。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，例如，可以扮演歌曲中的人物，并用夸张的表情和动作来表现歌曲的内容。
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《表情歌》及教学反思《中班音乐公开课教案《表情歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：熟悉歌曲旋律。
产生学唱歌曲的兴趣。
能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
活动过程：一、看面具出示面具。
“看看这个孩子，他是什么表情?”(高兴、快乐)“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、熟悉音乐“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。
“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。
让人感觉很高兴。
”三、熟悉歌曲完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了?边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。
幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编你高兴时是什么样子的?“本，文来源:屈;老.师教;案网”喜欢做什么?引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演。
课后反思：《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。
每个人又有不同的外在表现方式。
幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。
在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
一、教案主题：中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《表情歌》的内容，认识不同的表情。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极情绪，体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能用相应的表情进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，以及不同表情的表现。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲《表情歌》音频、图片、表情贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，引导幼儿谈论自己喜欢的表情。
b. 展示图片，让幼儿认识不同的表情。
c. 播放歌曲《表情歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和内容。
2. 学习部分（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
b. 分组进行歌曲练习，让幼儿相互纠正、互相鼓励。
c. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指导幼儿改进不足之处。
3. 巩固部分（5分钟）：a. 开展“表情接力”游戏，让幼儿用所学表情进行表演。
b. 邀请家长参与，共同评价幼儿的表现。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师对本次教学进行反思，提出改进措施。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习歌曲《表情歌》。
b. 家长观察幼儿的表现，与教师沟通交流。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作精神等。
2. 歌曲掌握评价：检查幼儿对歌曲《表情歌》的音准、节奏和表情的掌握程度。
3. 家长反馈评价：通过与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的练习情况和表现。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》一、教学目标1.让幼儿通过歌曲《表情歌》了解和认识不同的表情。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
2.教学难点：培养幼儿的音乐节奏感，以及团队合作意识的培养。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《表情歌》的音频、歌词卡片、表情图标。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师播放歌曲《表情歌》，让幼儿自由跟随音乐摇摆，熟悉音乐节奏。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意歌曲中的不同表情。
教师引导幼儿模仿歌曲中的表情，如开心、生气、难过等，以加深对歌曲的理解。
3.表情游戏教师将表情图标分发给幼儿，让幼儿根据歌曲中的表情，找到对应的图标。
教师播放歌曲，幼儿在歌曲中表现出相应的表情，并展示图标。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组选择一种表情进行练习，如开心、生气等。
各小组在教师指导下，自主创编动作，表现歌曲中的表情。
5.团队合作表演各小组进行团队合作表演，将歌曲和表情结合起来，展示给其他小组。
教师对每个小组的表演进行评价，给予鼓励和指导。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何更好地与同伴合作。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿基本学会了歌曲《表情歌》，并能准确表达歌曲中的不同表情。
幼儿的音乐节奏感得到了一定程度的提高，团队合作意识也有所增强。
2.教学不足在分组练习环节，部分幼儿对表情的理解不够深入，导致表演时表情不够到位。
教师在评价幼儿表演时，可能过于关注结果，而忽略了过程，导致部分幼儿积极性不高。
3.教学改进在下次教学时，教师可以增加表情的讲解和示范，帮助幼儿更好地理解不同表情。
教师在评价幼儿表演时，要注重过程，关注幼儿在活动中的情感体验，以提高他们的积极性。
4.教学拓展可以将歌曲《表情歌》与其他音乐活动相结合，如音乐游戏、音乐律动等，以提高幼儿的音乐素养。
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一
幼儿园中班音乐教案《计算器》含活动反思二
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠三
幼儿园中班音乐教案：好娃娃四
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幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反
思一
中班音乐教案《表情歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编，喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现，养成用自然的声音演唱的良好习惯，快来看看幼儿园中班音乐《表情歌》含反思教案吧。
活动目标
1、喜欢音乐活动，乐于参与，淡淡表现。
2、能准确掌握停顿节奏，唱准旋律，能根据生活经验进行简单歌词创编。
3、养成用自然的声音演唱的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学重点、难点
重点：掌握停顿节奏
难点：掌握停顿节奏
活动准备
1、材料准备：表情娃娃（笑哭生气鬼脸等）；儿歌，图画纸，笔
2、幼儿有理解笑哭生气等表情
活动过程
一、导入：以观察趣味的表情娃娃来导入
二、趣味学习
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中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容包括歌曲学唱、表情认知、情感表达等。
本章通过生动有趣的表情歌，引导幼儿感知不同的表情，培养他们的情感表达能力和音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立演唱《表情歌》。
2. 培养幼儿对各种表情的认知，提高他们的情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中表情词汇的理解与表达。
教学重点：歌曲的学唱和表情的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、钢琴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，进而引出歌曲《表情歌》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情的运用。
c. 分组练习，让幼儿在小组内相互学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿识别并模仿卡片上的表情，讲解表情的名称和含义。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏进行表情变换。
b. 教师邀请个别幼儿上台展示，其他幼儿给予评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种表情进行表演。
b. 每组表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲歌词3. 表情卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的表情，并教他们唱《表情歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围良好。
但在表情认知环节，部分幼儿对某些表情的理解还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同制作表情卡片，加深对各种表情的认识。
2024年幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思
2024年幼儿园中班音乐教案《表情歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与表达》第三节《表情歌》。
详细内容包括表情歌的基本概念、歌曲学唱、表情动作的创编等。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解表情歌的含义，学会用歌声表达自己的情感。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 提高幼儿的创造力、表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：表情动作的创编和歌曲的学唱。
重点：理解表情歌的概念，通过歌唱和动作表达情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、音乐播放器。
学具：小卡片、彩色笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿模仿卡片上的表情，并说出自己感受到的情感。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《表情歌》歌曲，引导幼儿跟唱。
教师逐句教唱，纠正幼儿的发音和节奏感。
3. 表情动作创编（10分钟）教师示范表情动作，引导幼儿用自己的动作表达歌曲中的情感。
鼓励幼儿相互交流、学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个表情，创编相应的动作，并进行展示。
六、板书设计1. 表情歌的基本概念2. 歌曲歌词及旋律3. 表情动作创编要点七、作业设计作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《表情歌》，并创编一个表情动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对表情歌表现出浓厚的兴趣，学唱和动作创编环节参与度高。
但在部分幼儿的节奏感和发音方面还需加强指导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同学习表情歌。
2. 组织表情歌比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
3. 引导幼儿关注生活中的各种情感，学会用歌声和动作表达。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学唱环节的教学方法4. 表情动作创编的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 以生动形象的语言和实物展示，帮助幼儿理解表情歌的概念。
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀精品教案与教学反思一、教学内容本次教学活动选自中班音乐教材第四章《音乐与表情》，具体内容为《表情歌》。
本节课将通过歌曲学唱，让幼儿解和体验不同表情和情感，培养他们对音乐感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并学唱《表情歌》，理解歌曲所表达情感。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们集体表演能力。
3. 激发幼儿对音乐、舞蹈兴趣，培养他们审美情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 教学重点：学唱《表情歌》，体验歌曲中情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、表情卡片、动作卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“表情猜猜看”小游戏，通过观察和模仿，让幼儿解不同表情。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《表情歌》音乐，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意表情模仿和表达。
（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 例题讲解（5分钟）选择歌曲中一段，进行动作创编，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲表演，互相观摩，互相学习。
（2）教师选取几名幼儿进行表演展示，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中感受。
（2）集体表演《表情歌》，体验音乐带来快乐。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《表情歌》。
2. 在黑板上贴上表情卡片和动作卡片，方便幼儿模仿和练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《表情歌》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，进行表情模仿和歌曲演唱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合其他音乐活动，让幼儿继续探索和体验音乐中情感表达，提高他们音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中不同表情模仿和表达。
2. 实践情景引入：确保游戏能吸引幼儿注意力，为歌曲学习做好情感铺垫。
3. 歌曲学唱：关注幼儿对旋律把握和表情模仿，保证教学质量。
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思
中班音乐活动《表情歌》优秀优质教案与教学反思一、教学内容《表情歌》选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与情感》。
本节课详细内容包括：学习歌曲《表情歌》，通过歌词理解不同表情的含义，用动作和表情表现歌曲，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《表情歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿理解不同表情的含义，提高情感表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中不同表情的演唱和动作表现。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解表情含义，培养情感表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、表情卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示不同的表情，让幼儿说出表情的名称，引导幼儿关注表情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师弹奏钢琴，演唱《表情歌》，让幼儿认真聆听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟学。
（3）教师展示表情卡片，让幼儿边唱边模仿。
3. 动作创编（10分钟）：（1）教师示范动作，引导幼儿创编动作。
（2）分组进行动作创编，鼓励幼儿互相交流、合作。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿独立演唱《表情歌》，教师给予指导。
（2）分组演唱，互相评价。
5. 游戏环节（5分钟）：表情猜猜看，教师展示动作，幼儿猜表情，增强课堂趣味性。
六、板书设计1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 表情卡片：展示不同的表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《表情歌》，并用动作表现歌曲。
2. 答案：正确演唱歌曲，表情动作准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲《表情歌》的学习，让幼儿掌握了表情的含义，提高了情感表达能力。
但在动作创编环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加表情面具的制作环节，让幼儿动手制作自己喜欢的表情面具，进一步提高幼儿的情感表达能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《表情歌》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同的表情特点，如微笑、哭脸、生气等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能通过歌声表达不同的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、体验与他人分享快乐的情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《表情歌》2. 歌曲歌词：微笑、哭脸、生气等表情词语。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲，并能通过歌声表达不同的情绪。
2. 难点：让幼儿理解歌曲中不同表情的含义，并能运用到实际生活中。
四、教学方法1. 游戏法：通过表情游戏，让幼儿体验不同表情的感受。
2. 模仿法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿学习。
3. 情境法：创设生活情境，让幼儿运用所学表情。
五、教学准备1. 教具准备：表情卡片、歌曲课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做《表情操》，引导幼儿认识不同的表情。
二、教学新歌（5分钟）1. 教师播放《表情歌》课件，让幼儿初步聆听歌曲。
2. 教师讲解歌曲中的表情词语，如微笑、哭脸、生气等。
3. 教师示范演唱歌曲，引导幼儿模仿学习。
三、互动游戏（5分钟）1. 组织幼儿进行表情游戏，如“表情猜猜看”、“表情接力”等。
2. 教师与幼儿互动，共同完成游戏。
四、歌曲练习（5分钟）1. 教师带领幼儿反复演唱《表情歌》，巩固所学内容。
2. 鼓励幼儿大胆表现，尝试运用不同表情演唱歌曲。
五、总结与反思（2分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿了解不同表情的含义。
2. 教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿关爱他人、体验与他人分享快乐的情感。
3. 教师针对本次教学进行反思，提出改进措施。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度以及表情运用的准确性。
关注幼儿在互动游戏中的参与程度，以及情感体验的丰富性。
六、教学延伸（5分钟）1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中表现，鼓励家长参与幼儿的学习和游戏，共同培养幼儿的观察力和想象力。
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中班音乐活动表情歌教案反思
中班音乐活动表情歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看表情歌教案吧。
活动目标：
1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.多媒体课件
2.变脸娃娃图片
活动过程：
一、开始部分
1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。
（观看录像）
录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。
二、基本部分
1、游戏“变脸”：
“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。
”
如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。
2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。
变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。
（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。
”
（欣赏歌曲第一段）
“变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）
“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。
”（幼儿自由拍手）“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。
”（幼儿边说歌词边打节奏）
“我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）
（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）
我们一起来唱唱做做
（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。
变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。
（学习歌曲第三段）
“我们一起来唱唱做做。
”
（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。
3、完整地练唱歌曲。
变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。
一起来听一听。
幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。
小结：“小朋友表演的真棒。
小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。
”
三．结束部分
“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。
”
活动反思：
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。
为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。
首先，我用一段非常有
趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。
然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。
特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。
我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。
其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。
在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。