大学英语四级专用周总结报告

XXX学校

《大学英语四级考试专用周》总结报告

学生姓名：

学号：

系科：

专业：

班级：

指导教师：

20xx年x月x日

提纲：

一、课程教学目标

二、专用周教学安排

三、专用周课程考核

四、专用周总结报告

一、课程教学目标

本专用周是针对英语四级考试而设置的，通过本次专用周让学生了解大学英语等级考试的考试宗旨，能力要求，题型结构，以及各类题型的答题技巧，通过备考提高学生的英语语言综合能力。通过学习和训练师学生的听力基本功、阅读基本功、写作基本功以及词汇和语法基本功能基本达到考纲要求，并通过次备考过程进一步培养我们的自主学习能力。

二、专用周教学安排

序号课程单元教学学时教学形式与课时分配

理实一体

1 四六级考试简介

2 2

2 四级真题练习讲评（8套）46 46

3 模拟测试及评讲（1-2套）8 8

4 复习总结 4 4

合计60 60

三、专用周课程考核

实训周成绩由以下部分评定：

1）平时过程考核成绩20%；2）模拟四级考试成绩40%;

3) 实训周总结报告40%。

四、专用周总结报告

本此专用周时针对即将到来的英语四级考试设置的，目的是让我们充分了解英语四级考试的题型及做不同题型的相关技巧、注意事项及考试题型。其中考试题型包括：

Writing：作文的结构一般采用三段式，并且每段应有主题句，并且必须阐述自己的个人观点。

Fast Reading：快速速阅读技巧包括在英语阅读课程中讲到的skimming和scanning，做本题时，应养成先看题目再在文中寻找答案。并且，并且做此类题时应注意name、time、number等细节信息。同时，要连接上下文，大胆揣测词义，要遵从原文，切忌凭借自己的主观意识选择答案。

Listening：听力是该考试中布分最重的题型之一，了解做听力的方法是重中之重。大学英语四级考试中的听力与我们在中学期间了解的听力有所区别，在试卷上只告诉考生选项，而未涉及问题，这就是本题型的难度所在。所以，考生在写完作文后，（若允许）首先定要仔细阅读各个选项，在听的过程中要有所注意了选项相关的信息，一般情况下，听到的就是该题的答案。但也不排除例外，比如遇到跟数字有关的，必须详细记载每个数字，听完问题在将这些数字按题目来进行处理。

Reading Comprehension（Reading in depth）：除听力以外，还有一种布分很重的题型，那就是阅读理解。阅读理解，跟我们中学期间接触到的阅读理解基本一样，其做题技巧我们也再熟悉不过了。由于分值很重，我们还是不得不重视它。其做题技巧也会运用到skimming和scanning，以此来保证我们的做题速度，同样也要注意人名、地名、时间、数字等细节信息。在泛读中常见的一种题型便是推断，所谓推断即根据已有信息合理推测出未给信息，这是此类题型的特点，不能在原文中寻找原句。

Cloze：完形填空与泛读都是我们中学阶段中经常接触到的，这类题型的主要考点是词汇，具体地说是对同意不同用法词汇的考察，所以词汇是考试的基础。除此之外，还会涉及到对固定搭配、介词、副词等。做此类题，要习惯性地将选项带入文章，根据上下文内容来确定最终答案。

Translation：翻译是最后一道题，布分也相对较少，由于时间

有限，我们不得不在收发试卷的时间间隙中来做题。在写完作文后，若不允许拆开听力试题，我们可以先做翻译题。翻译时，应考虑到出题者的用意，一般都是考固定搭配或者用词的准确性。例如，在含有“···的答案”时，要根据句子背景来选择是用key、answer还是solution。

通过两周的专业训练，我们对大学英语四级考试的概念有了更深的了解，这不单单是对做题技巧的一种测试，也是对词汇量的考察。都说学习英语，词汇是最基本的，也是最重要的。在了解和掌握各种题型的做题技巧及有关注意事项的基础上，加之多次的模拟训练和老师的谆谆教诲，相信在即将来临的大学英语四级考试中，我们都能取得好成绩！最后，感谢x老师和x老师在这两周里为我们的付出，你们辛苦了！