小学一年级美术《下雨了》教案
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
小学一年级美术《下雨了》教案
小学一年级美术《下雨了》教案第一篇：小学一年级美术《下雨了》教案《下雨了》一、教材分析生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。
本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。
这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点教学重点：引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
教学难点：创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程（一）激趣导入，引出课题1．（播放歌曲《小雨沙沙》）师生合唱2．这首歌表现什么时候的情景？雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。
一年级下美术教案下雨了
教案目标：1.培养学生对下雨天气的观察能力和表达能力；2.能通过绘画表达对下雨天气的感受和喜好；3.增强学生动手能力和创造力。
教学准备：1.幻灯片或图片展示下雨的场景；2.绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.学生桌上放置一个小鱼缸或一片用蓝色纸剪成的水面模板。
教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）1.让学生观察图片或幻灯片上的下雨场景，引导学生描述下雨的情景（如：雨水落下、花朵上沾满水珠等）。
2.引导学生思考下雨的时候他们会做什么（如：待在屋内、看雨滴在窗户上滑落等）。
步骤二：展示绘画作品（10分钟）1.展示一些与下雨相关的绘画作品，如画雨滴、画雨伞等。
2.引导学生仔细观察这些绘画作品，并让他们尝试描述自己看到的感受。
步骤三：师生共同创作（20分钟）1.让学生坐在自己的座位上，并放置小鱼缸或水面模板到学生桌上。
2.引导学生观察桌面上的小鱼缸或蓝色水面，观察水滴在水面上形成的圆圈。
3.参考展示的绘画作品，鼓励学生使用彩色铅笔或水彩笔绘制下雨的场景，可以画雨滴、雨伞等。
4.让学生想象自己在雨中，画出自己心目中的下雨场景。
步骤四：展示和分享（10分钟）1.让学生展示自己的绘画作品，并提醒他们讲述作品背后的想法和感受。
2.鼓励学生互相欣赏和分享自己的作品，提问其他同学对这幅作品的看法和感受。
步骤五：总结和扩展（5分钟）1.根据学生的作品和分享，总结下雨的特点和学生的喜好。
2.提醒学生，下雨天是一个好机会去观察和绘画大自然的景色。
拓展活动（根据教学时间可选用）：1.鼓励学生在家中或户外观察下雨天的景色，并用绘画表达自己的感受和喜好；2.请学生将自己的绘画作品贴在教室的墙壁上，组成一个下雨主题的画展；3.鼓励学生在绘画作品上添加文字说明，分享自己对下雨天气的独特见解。
巩固题目：1.请以自己的话简单描述一下下雨的场景；2.提起你最喜欢的下雨活动，并用绘画表达出来；3.列举一些与下雨相关的事物，尽量画出自己心中的样子。
一年级美术教案4、下雨啦（优秀范文五篇）
一年级美术教案4、下雨啦（优秀范文五篇）第一篇：一年级美术教案4、下雨啦第4课下雨啦教学目标：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。
（小组讨论交流）1、自然界的变化。
2、人怎样躲雨。
3、下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。
（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、书本中的插图。
2、优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。
（自选绘画材料，运用多种方法表现。
）十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
第二篇：一年级上册美术《下雨啦》教案一年级上册美术《下雨啦》教案一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
一年级美术上册《下雨啦》教案
contents
目录
• 课程引入 • 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 学生作品展示与评价 • 课堂小结与拓展延伸
01
课程引入
启发兴趣
01
播放下雨的声音，让学生感受雨 天的氛围。
02
展示一些与雨天相关的图片或视 频，如雨滴落在地面、雨伞上的 情景，激发学生对雨天的兴趣。
度。
提问学生下雨时天空、地面和景 物的变化，激发学生对雨天的感
受。
展示不同雨景的图片或视频，帮 助学生更直观地了解下雨时的自
然景象。
讲解雨的形成原理
简要介绍水循环的过程，让学生了解雨水的来源。
通过图示或实验演示，解释冷凝、凝结和降落的原理，帮助学生理解雨的形成过程 。
鼓励学生提出疑问，进行互动式讨论，加深对雨的科学认知。
在文化中的意义和价值。
欣赏大师作品中的雨景表现
03
引导学生欣赏大师绘画作品中的雨景表现，提高学生的审美能
力和创作水平。
鼓励学生创新实践
1 2
自主创作下雨场景作品
鼓励学生在课后自主创作一幅下雨场景的作品， 发挥自己的想象力和创造力。
尝试运用新材料表现雨景
引导学生尝试运用新材料如水彩、油画棒等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表 现雨景，探索不同的绘画效果。
3
组织学生开展雨天主题创作活动
可以组织学生开展以雨天为主题的绘画比赛或展 览活动，激发学生的创作热情和参与度。
THANK YOU
感谢观看
提问引导
询问学生是否喜欢下雨天，为什么。
引导学生思考并分享下雨天可以做的事情，如下雨时喜欢待在家里还是外出玩耍 。
揭示课题
一年级下美术教案：下雨了
一年级下美术教案：下雨了教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解下雨的景象和感受。
2. 培养学生用画笔表达自己对下雨的感受和想象。
3. 引导学生运用不同的绘画技巧和材料，创造出丰富多样的下雨场景。
教学准备：1. 准备一些关于雨的图片或视频，用于引导学生观察和启发想象力。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学内容：第一节：认识雨一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外是否在下雨，感受下雨的氛围。
2. 向学生提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？下雨的时候你们有什么感觉？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨的图片或视频，引导学生观察雨的景象。
2. 引导学生分享自己对雨的感受和想象。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己认识的雨。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第二节：雨中的景象一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外雨中的景象，感受雨中的氛围。
2. 向学生提问：“你们在雨中看到过什么？雨中的景象有什么特别的地方吗？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中景象的图片，引导学生观察和想象。
2. 引导学生分享自己在雨中的经历和感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们用笔画出自己在雨中的景象。
2. 引导学生运用不同的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表达自己对雨中景象的感受。
四、分享和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生互相评价，表达对作品的欣赏和建议。
第三节：雨中的游戏一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下在雨中玩过的游戏。
2. 向学生提问：“你们喜欢在雨中玩游戏吗？为什么？”二、欣赏和讨论（5分钟）1. 展示一些关于雨中游戏的图片或视频，引导学生观察和想象。
一年级美术下雨了教案
一年级美术下雨了教案教案标题：一年级美术下雨了教案目标：1. 学生能够了解雨水对自然环境和人类生活的影响。
2. 学生能够通过绘画表达对雨水的感受和观察。
教学重点：1. 了解雨水对环境和生活的影响。
2. 绘画表达能力的培养。
教学准备：1. 图片或视频素材展示雨水对环境和生活的影响。
2. 美术工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画板、水杯和毛巾。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆下雨天的场景和感受，鼓励他们分享自己的经历。
2. 展示图片或视频素材，让学生观察雨水对环境和生活的影响，并与他们的经历进行对比。
探究活动：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论雨水对环境和生活的影响，并记录下来。
2. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和记录。
示范与指导：1. 教师示范如何用绘画表达对雨水的感受和观察。
2. 引导学生选择自己最喜欢的雨水场景进行绘画，并提供必要的指导和帮助。
实践与展示：1. 学生根据自己的选择进行绘画创作。
2. 学生完成后，展示自己的作品，并向同学们分享他们的创作灵感和表达方式。
总结与评价：1. 回顾雨水对环境和生活的影响，学生进行总结和评价。
2. 教师对学生的绘画表达和参与度进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 邀请学生观察不同季节的雨水对环境的影响，并进行绘画表达。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们欣赏和学习其他艺术家的作品。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生观察和表达对自然环境的感受，培养他们的艺术表达能力。
2. 鼓励学生进行多样化的艺术创作，例如雨水的摄影、雨水的手工制作等。
注：教案中的教学内容和活动可以根据实际教学情况进行适当调整和修改。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册美术《下雨啦》教学设计1一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
小学美术下雨了教案
小学美术《下雨了》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握雨天的基本绘画技巧，如雨水滴落的效果、雨天场景的构图等。
2. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。
3. 提高学生的审美情趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 雨天的基本绘画技巧。
2. 雨天场景的构图与设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握雨天的绘画技巧，能够独立完成一幅雨天场景的美术作品。
2. 教学难点：如何表现雨天的氛围和情感，使作品具有生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 教师准备教案、绘画示范作品、学生作业示例等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨天的图片，引导学生观察和描述雨天的特点和氛围。
2. 基本技巧讲解：教师讲解雨天的绘画技巧，如雨水滴落的效果、雨天场景的构图等。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学的绘画技巧进行雨天场景的创作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，引导学生发现生活中的美，并运用到美术创作中。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们发现生活中的美。
2. 教师应给予学生足够的创作空间，让他们自由发挥，适时给予指导和鼓励。
3. 在评价学生作品时，教师应注重学生的努力和进步，不以专业水平为唯一标准。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试运用所学技巧，创作不同天气状况的美术作品，如晴天、多云、雪天等。
2. 教师可组织学生进行weather-themed 美术作品展览，鼓励学生分享自己的创作心得。
七、作业布置：1. 学生回家后，尝试独立完成一幅雨天场景的美术作品。
2. 家长可鼓励孩子描述作品中的故事，培养孩子的表达能力和创造力。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对雨天绘画技巧的掌握程度。
《下雨啦》美术教案
《下雨啦》美术教案《下雨啦》美术教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《下雨啦》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《下雨啦》美术教案1活动目标 1、欣赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。
2、运用多种色彩表现雨景，继续学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。
3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜料上勾画雨滴的样子。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备 1、幼儿细致观察过下雨的场景；认识橡皮。
2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。
活动过程 1、引导幼儿回忆下雨的情景。
教师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。
2、出示操作材料，与幼儿一起讨论表现雨滴的方法。
（1）与幼儿讨论天空的表现方法。
教师：下雨的天空怎么表现？上次在使用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？（2）教师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上直接勾画雨点，引导幼儿学习。
要点提示： 1、用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，注意从左到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。
2、橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。
这样的方法幼儿很感兴趣，可以在玻璃板上勾画很多自己喜欢的事物。
3、幼儿创作，教师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。
（1）引导幼儿正确使用水粉笔，有序地刷底色。
（2）提醒幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。
（3）提醒幼儿及时印制自己的玻璃版画。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你勾画雨滴的时候有什么发现？活动建议☆活动延伸互相欣赏用橡皮制作的玻璃版画作品，交流各自的经验。
☆区角活动美术区：继续尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。
2023年一年级美术教案：下雨啦(精选3篇)
2023年一年级美术教案：下雨啦（精选3篇）学科：美术年级：一年级教案一：下雨啦教学目标：1. 了解雨水的形象特征和表现方式。
2. 发现雨水对环境的影响，培养对自然的观察能力。
3. 培养学生观察和绘画的兴趣。
教学准备：1. 雨滴的图片或实物。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：通过展示一张雨滴的图片或实物引导学生讨论雨滴的形象特征和表现方式。
例如，雨滴是圆形的，颜色透明，从天空落下等。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的情景，让他们观察雨滴的形态和颜色变化。
回到教室后，让学生描述他们观察到的现象，并鼓励他们用绘画工具表达出来。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨的场景。
鼓励他们自由发挥想象，可以画下雨的天空、雨滴下落的轨迹、雨水落在地面上的涟漪等。
4. 交流展示：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评论。
可以让学生解释他们的作品表达了什么，以及他们喜欢其中的哪些部分。
教学延伸：1. 邀请一位画家或艺术家来班级上课，和学生们分享他们对雨水的艺术表达。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观看与雨水相关的艺术作品，并进行讨论。
3. 组织学生进行绘画比赛，选出最具创意和表现力的作品展示。
教案二：下雨啦教学目标：1. 熟悉下雨时的气氛和景色。
2. 参与绘画创作，表达自己对雨天的感受。
3. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：放一段下雨的音乐，让学生通过音乐感受雨天的气氛。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的景色和气氛，让他们仔细观察雨滴、湿地面、树叶等，并用几个形容词来形容下雨时的感觉。
例如，湿漉漉的、清新的、模糊的等。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨时的景象和气氛。
鼓励他们用画笔表达自己的感受，可以画下雨的天空、湿润的树叶、溅起的雨花等。
一年级下美术教案：下雨了
一年级下美术教案下雨了教案作者：X教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生了解和观察雨天的景象，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用色彩和线条来表现雨天的感觉。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高学生的美术技能。
教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 相关雨天景象的图片或视频。
教学内容：第一节：雨天的景象一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有没有看过下雨？下雨的时候你们看到了什么？”鼓励学生分享自己的经验。
2. 教师展示一些雨天景象的图片或视频，引导学生观察和描述。
二、绘画演示（10分钟）1. 教师用简单的线条和色彩画出雨天的景象，如雨滴、雨伞、地面上的水坑等。
2. 教师边画边解释自己的创作思路和技巧。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己对雨天的观察和想象，用画笔和颜料在纸张上表现雨天的景象。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的想法和感受。
2. 教师和同学之间互相评价，给予肯定和建议。
第二节：雨天的情感表达一、导入（5分钟）1. 教师提问：“下雨的时候你有什么感觉？你是用什么方式来表达这种感觉的？”鼓励学生分享自己的情感和表达方式。
二、绘画演示（10分钟）1. 教师用线条和色彩来表现雨天的不同情感，如快乐、忧伤、宁静等。
2. 教师边画边解释自己的创作思路和技巧。
三、学生创作（15分钟）1. 学生根据自己对雨天的情感体验，用画笔和颜料在纸张上表现雨天的情感。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的想法和感受。
2. 教师和同学之间互相评价，给予肯定和建议。
第三节：雨天的声音一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“下雨的时候你们听到了什么声音？这些声音给你什么样的感觉？”鼓励学生分享自己的体验。
二、绘画演示（10分钟）1. 教师用线条和色彩来表现雨天的声音，如雨滴落在地面上的声音、雨伞的声音等。
一年级美术上册《下雨了》优秀教学案例
3.提醒学生在完成作业的过程中，注意观察生活中的细节，将所学知识运用到实际创作中。
4.告诉学生，教师将对作业进行点评，给予指导和建议，帮助他们不断提高。
五、案例亮点
1.生活化的情景创设
本案例通过生动的语言描述、雨声录音的播放以及雨天图片和视频的展示，成功地将学生们带入了一个真实的雨天场景。这种生活化的情景创设，使学生们能够在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣，激发他们的学习兴趣和创作灵感。
在反思与评价环节，教师将关注学生的情感态度，鼓励他们勇敢面对挑战，不断进步。通过这一环节，培养学生们的自信心、批判性思维和自我反思能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨天的场景，引导学生闭上眼睛想象雨天的样子，感受雨滴落在脸上的感觉。
2.播放雨声录音，让学生沉浸在雨天的氛围中，引发他们对雨天的关注和兴趣。
（二）过程与方法
1.采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生从生活中发现雨天的美，激发他们的创作灵感。
2.通过教师示范、学生模仿、个别辅导等环节，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表达，培养他们的创新精神和实践能力。
4.组织学生进行小组讨论和分享，让他们在交流中相互学习、共同成长。
4.反思与评价提升自我认知
案例中设置了反思与评价环节，让学生在自我评价和同伴评价中，认识到自己的优点和不足，从而提升自我认知。同时，教师的点评和指导，也帮助学生明确努力方向，提高创作水平。
5.创意与实践相结合
本案例注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学内容与过程中，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中。这种创意与实践相结合的教学方法，使学生在创作过程中体验到成就感，增强自信心。
小学美术教案：《下雨了》教案
《下雨了》教案（一）【教学目标】：1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
【教学重点、难点】：1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
【教学准备】：课件、图片、绘画材料等。
【教学过程】：一、导入新课1、播放下雨的录像：大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……让学生观察和感受下雨时的过程情景。
2、提问：雨是怎样形成的？下雨时自然界有什么变化？（讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
乌云、闪电、雷声、雨滴……）尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
二、讲授新课1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。
2、播放课件：记忆下雨时的情景，引导学生讨论。
（说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。
）3、引导学生看课本，欣赏学生作品。
同学们是怎样表现雨中的人？采用什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
（利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
）三、学生绘画1、板演：请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。
2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容：下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中……3、提要求：选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。
（观察了解雨中人物的表现方法。
选择自己喜欢的方法完成作业。
）四、讲评作业学生自评、互评并交流。
五、小结下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。
我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。
《第六课下雨啦》教案（二）学习目标：1．用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2．回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
学习重、难点：1．用有方向性的线条表现雨滴。
2024版一年级上册美术《下雨啦》教案
由于课堂时间有限，部分学生在创作 过程中显得较为匆忙，无法充分发挥 自己的创意和想象力。
教学改进措施
针对基础较差的学生进行辅导
01
在课后或课余时间，对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他
们提高绘画技能和创作水平。
延长创作时间
02
在下次教学中，可以适当延长学生的创作时间，让他们有更充
分的时间构思和创作，提高作品质量。
够表达出自己的想法和感受。
技巧性
评价学生作品时，要注意观察学 生是否掌握了基本的绘画技巧， 如线条、色彩、构图等。
完整性
评价学生作品时，要看其是否能 够将主题表达完整，画面是否和 谐统一。
个性化
评价学生作品时，要尊重学生的 个性化表达，鼓励其发挥自己的
特长和风格。
学生自评与互评
学生自评
在作品完成后，教师可以引导学生对自己的作品进行自我评价， 让他们说出自己创作过程中的感受、遇到的困难和收获等。这 有助于培养学生的自我反思能力。
同学和老师欣赏。
校园展览
学校可以定期组织美术展览，将 学生们的作品集中展示在校园的 公共场所，如走廊、图书馆等，
让更多人欣赏到他们的创作。
网络平台
教师可以利用网络平台，如学校 官网或社交媒体，将学生的作品 拍照上传，与家长和其他人分享
学生的创作成果。
作品评价标准
创意性
评价学生作品时，要看其是否具 有独特的创意和想象力，是否能
观察作业 要求学生观察下雨时的景象，记录下自己的感受 和发现，为下节课的学习做好准备。
3
阅读作业 推荐一些关于下雨的绘本或故事书，让学生阅读 并了解下雨在不同文化和艺术形式中的表现。
家长参与与辅导建议
一年级美术下册《下雨啦》教案、教学设计
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。在本章节的学习中，学生对描绘雨景这一主题表现出较高的兴趣，因为他们对雨天的感受尤为深刻。在此基础上，学生已具备一定的绘画基础，能够运用基本的线条、形状进行创作，但对于色彩搭配和细节描绘方面还有待提高。此外，学生在团队协作、创新思维方面也需进一步培养。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的主观能动性，引导他们通过观察、实践、交流等方式，全面提升绘画技能和审美素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在愉悦的氛围中体验美术创作的乐趣，激发对美术学科的热爱。
4.拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生继续探索雨景绘画，尝试运用不同的绘画材料和技巧，提高自己的绘画水平。
五、作业布置
1.必做作业：
（1）结合课堂所学，学生独立完成一幅雨景作品，要求运用不同的绘画技巧和色彩搭配，展现雨天的氛围。
（2）撰写一篇关于雨景作品创作心得的短文，内容包括创作灵感、绘画过程中的体会和收获，以及对自己作品的评价。
（3）组织学生进行小组合作，鼓励他们相互学习、交流，共同完成作品，提高团队协作能力。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过播放雨声录音、展示雨景图片等方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）新授：教师示范雨景绘画技巧，讲解色彩搭配和细节描绘的方法，让学生在实践中学习。
（3）练习：学生分组进行雨景绘画练习，教师巡回指导，针对学生的难点进行个别辅导。
小学一年级美术《下雨了》教案
教学目标：1.了解并掌握下雨天的相关知识。
2.能够通过色彩、线条等形式，表达下雨天的情景。
3.培养学生观察力和绘画能力。
教学准备：1.教学课件、图片和实物，用于引入课题和情景描述。
2.彩色纸、水彩笔、毛笔等绘画材料。
3.活动场地，用于绘画过程中的展示和展示。
教学过程：Step 1 引入课题1.教师出示下雨的图片，引导学生进行观察，并提问：-你们看到了什么？-这是什么天气？怎么知道？-下雨天我们会带什么？为什么？2.教师让学生说出下雨的场景和感受，并引导学生进行情景描述。
Step 2 讨论相关知识1.教师出示下雨天的图片和实物，让学生观察，并提问：-雨水是从哪里来的？-雨水是怎么形成的？-下雨对人和自然有什么影响？2.教师引导学生思考并进行讨论，帮助学生了解下雨天的相关知识。
Step 3 创作绘画作品1.教师让学生用想象力，想象下雨天的场景，并让学生进行个人创作。
-学生可以选择用彩色纸、水彩笔、毛笔等绘画材料。
-学生可以选择画下雨天的场景、画人们在下雨中的活动等。
2.教师提供画板和绘画材料，引导学生进行绘画过程。
-教师可以向学生展示绘画技巧，如如何表现雨滴、雨花等。
3.教师在绘画过程中进行引导和指导，并适时给予学生积极的评价和鼓励。
-教师可以引导学生观察真实的雨天场景或参考相关图片，提高绘画准确性。
Step 4 展示作品和分享感受1.教师准备展示场地，让学生把自己的绘画作品放在场地上。
2.教师进行作品展示，并邀请学生分享自己的感受和创作过程。
-学生可以说出自己画了什么，自己觉得怎么样，自己觉得最困难的是什么等。
3.教师适时给予学生肯定和鼓励，同时指出学生作品中的亮点和可改进之处。
Step 5 总结和评价1.教师带领学生进行总结，回顾课堂学习内容：-下雨天可以带伞、穿雨衣等。
-下雨天对人和自然有影响，能滋润植物和大地。
2.教师进行总结评价，并鼓励学生在以后的绘画学习中继续努力。
Step 6 拓展活动1.教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己所了解的其他天气和相关知识。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍下雨天的绘画技巧，如线条、颜色、构图等基本元素。
2.教师现场示范，边画边讲解：
a.如何运用线条表现雨滴的动态；
b.如何运用颜色表现雨天的氛围；
c.如何构图使画面更具有空间感和动态感。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师对本节课进行总结，强调下雨天绘画技巧的掌握，以及观察生活、表现生活的重要性。
4.布置课后作业：学生完成一幅关于下雨天的绘画作品，要求运用本节课所学技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力。
五、作业布置
1.完成一幅以“下雨啦”为主题的绘画作品。要求学生运用课堂所学的线条、颜色、构图等绘画技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力，表现出雨天的景象和氛围。
（3）创新与实践：鼓励学生尝试不同绘画工具和材料，探索多样化表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过展示雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发他们的学习兴趣。
（2）新课内容：讲解下雨天的绘画技巧，引导学生运用线条、颜色等基本元素进行创作。
（3）实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识雨天景象，掌握雨的绘画技巧，能够运用线条、颜色等基本元素进行创作。
2.培养学生观察力、想象力，学会从生活中发现美的能力，将观察到的雨天景象通过绘画表达出来。
3.引导学生掌握简单的构图方法，使画面具有空间感和动态感，提高学生的美术表现能力。
人教版一年级美术上册下雨了教案
下雨啦教案一、教学目标1、知识目标：让学生了解雨天的气氛和色彩，学习并掌握如何通过线条和色彩来表现雨天的情景。
2、技能目标：让学生学会运用线条和色彩来表达自己的情感体验，提高其美术表现能力和创作能力。
3、情感目标：通过观察和创作雨天主题的作品，培养学生的审美情趣，激发其对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点1、教学重点：让学生掌握运用线条和色彩表现雨天情景的技巧，培养其审美能力和创作能力。
2、教学难点：如何引导学生正确理解并运用线条和色彩来表现雨天的氛围和情景，如何调动学生的创作积极性。
三、教学过程1、导入新课（5分钟）教师活动：通过播放雨天的音效，引导学生进入雨天的情境，并请学生描述自己心目中的雨天是什么样子的。
学生活动：倾听雨声，思考并描述自己心目中的雨天。
2、学习新课（15分钟）教师活动：（1）通过多媒体展示不同类型的雨天图片，引导学生观察雨天的色彩和氛围。
（2）介绍线条和色彩的基本知识，包括线条的种类、色彩的运用等。
（3）通过实例演示，让学生了解如何运用线条和色彩来表现雨天的情景。
学生活动：（1）认真观察不同类型雨天的图片，思考并描述自己对雨天色彩和氛围的感受。
（2）认真听讲，理解线条和色彩的基本知识。
（3）观察教师演示，学习如何运用线条和色彩来表现雨天的情景。
3、实践操作与辅导（20分钟）教师活动：（1）布置课堂练习任务，让学生尝试运用线条和色彩来表现自己心目中的雨天。
（2）巡视学生的练习情况，给予针对性的辅导和指导。
（3）针对学生的练习作品进行简单评价和小结。
学生活动：（1）明确任务后开始进行课堂练习，尝试用自己的方式来表现雨天。
（2）遇到问题时积极向老师请教，寻求指导和帮助。
（3）听取教师的评价和小结，对自己的练习作品进行改进和完善。
4、小组合作与交流（10分钟）教师活动：（1）组织学生进行小组合作，共同完成一幅雨天主题的美术作品。
（2）鼓励学生在小组内积极交流和分享自己的想法和创作经验。
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《下雨了》
一、教材分析
生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
《下雨了》一课属于“造型·表现”学习领域里的课业。
本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。
教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿插了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，以及形象生动的学生绘画和撕纸作品。
这些图片很好地表现出了雨中人物的动态，能充分地引发学生对生活的回忆，同时也为孩子们提供了创作的素材。
二、学情分析
海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
一年级的学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，这是有利于创作的因素。
但由于年龄以及其他方面的因素，他们大部分动手能力都不强，因此在教学中引导他们用简单的线条和形状来表现雨景较为合适。
材料的选择以油画棒、彩色笔为主。
三、教学目标
认知目标：通过回忆和再现下雨时的情景，了解下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生认真观察事物，留心生活的好习惯。
能力目标：能利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
培养再现情景的能力，体验绘画的乐趣。
情感目标：体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，培养学生热爱大自然的情感。
四、教学重点、难点
教学重点：引导学生观察回忆下雨时的情景，能用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状来表现雨景。
教学难点：创造性地表现不同种类的雨。
五、教学过程
（一）激趣导入，引出课题
1．（播放歌曲《小雨沙沙》）师生合唱
2．这首歌表现什么时候的情景？
雨是我们常见的一种自然现象，也是我们今天要学习的内容。
（引出课题“下雨了”）
（二）讲授新课赏析图片
1．在夏天经常会下雨，你还记得下雨时候的情景吗？将要下雨时天空和花草树木有什么变化？人们会干什么 ?
2．你喜欢下雨吗 ? 为什么？说出你的理由。
3．走进雨的世界。
（播放课件）
提问：
A 你看到了那些形状的雨点？雨点落在地上时形状发生了哪些变化？
（引导学生发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
）
B 人们用了那些防雨工具？
C 小动物会躲雨吗？下雨时他们有什么有趣的表现？
4．下雨带给我们的乐趣可真多，怎样才能画好雨景呢？（播放有关课件，欣赏分析）
提问：
A 这些作品用了什么材料和方法来表现雨？
B 还可以用那些材料和方法来表现雨？
5．欣赏课本以及课件中画家和小朋友们的作品，引导学生分析作品用了什么表现方法，并说出自己最喜欢哪一幅，理由是什么，让学生在欣赏中激发创作欲望，掌握下雨时人物的动态各种表现方法。
6．用各种形状和线条来表现不同种类的雨（学生到黑板表现，教师补充示范）
7．欣赏了这么多精彩的作品，学会了这么多的雨景表现方法，下面就让我们在肖邦优美的钢琴曲《雨滴》中，根据自己的情绪和感受表现下雨时候的情景吧！
（三）创作实践、教师指导
1．出示作业要求：个人或是小组合作，利用粗细、疏密、节奏不同的线条和形状，创造性地表现出一幅下雨时最让你难忘的画面。
2．小采访：你想表现怎样的一种雨，雨中有什么？人们穿戴怎样的防雨工具，和什么人在一起？
（四）评雨析雨，交流评价，展现自我，分享创作快乐
( 采用学生自评、互评和师生评相结合方式，体会成功的喜悦。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
）
A 、请生相互参观交流作品的成功之处。
B 、请个别同学找出自己最喜欢的作品并说明。
C 、师生共同表演学生作品里下雨时的喜悦情景。
（五）小结：同学们，下雨使得大自然变得丰富多彩，也给我们带来很多美好的回忆。
今天你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事，真是好样的！希望同学们今后能养成观察生活的好习惯，及时画出生活中精彩的画面，同时也祝福同学们像雨水滋润下的小树一样，健康茁壮的成长！
【教学反思】
《下雨了》是一节充满生活情趣的课，属于“造型与表现”学习领域。
在本课中，我通过听——看——忆——赏——想——画等教学手段，激发学生对各种雨景的回忆，了解下雨时大自然的情景和人物动态，体验下雨给人与动物带来的不同感受以及自然界的美妙变化，从而培养了学生认真观察事物、留心生活的好习惯以及热爱大自然的情感。
生活是美术创作的源泉。
只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。
对于一年级的学生来说，强调体验，丰富感受，鼓励他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想，比之教会他们绘画技法获益更多，影响也更深远。
海南岛是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。
雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。
因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。
尽管如此，大部分的孩子们对雨的形态和相关的场景还是缺少一个系统的观察。
因此在进行《下雨了》这一课的教学之前，我向学生布置了一个任务：观察各种形态的雨以及雨中的情景。
这个任务不仅培养了学生对生活的观察能力，加深了他们对雨的印象，同时也为教学做了一个很好的铺垫。
课堂上，为了让学生体会雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作导入，使学生进入歌曲所创设的境界。
熟悉优美的韵律，让学生潜移默化融入雨的意境之中，自然地进入了课题。
接下来的教学环节中，我再通过生动精彩的课件展示下雨时的各种场景，激发了学生对各种雨景的回忆，而学生的情感也逐渐伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化起来，从而很好的表达了自己的所思所想。
此时我再通过课件展示画雨景的一些窍门要点及优秀作品，给学生做了一个很好的借鉴和启示，从而创造性地表现不同的雨及雨中情景，顺利的完成了课堂作业，体验到了绘画的乐趣，达到了预期的教学目的。
本节课教学设计思路流畅，课堂气氛活跃，学生完成作业情况良好。
大部分学生都能利用不同疏密的点、线和生动的人物动态，大胆表达自己的生活感受。
不足之处在于，问题的设计还不够简练，针对性不够强，缺乏实效性，教学语言的过渡牵强，不够自然流畅。
有些学生缺乏对生活的深入观察，作业人物动态不够生动、缺乏想像力。
原因在于给他们在探索表现时，没有给予太多启发想象的空间，最终不能创作出与众不同、富有个性的作品。
此外，雨的大小的表现还应该给学生一些深入的引导，对学生的口头评价应精确，我会在反思中改进自己的教学。