基本队列队形说课稿

水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿

体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。

基本队列队形说课稿

基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。

下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。

对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。

同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。

二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。

2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。

3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。

三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。

2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。

四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。

2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。

3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。

五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。

（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。

2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。

（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握队列队形的基本知识和技能，能够正确地排队和变换队形。

2. 过程与方法目标：通过练习和游戏，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心和自律性。

二、教学内容1. 队列队形的认识：让学生了解队列队形的基本概念和重要性。

2. 队列队形的练习：让学生学习并掌握常用的队列队形，如直线队、方队、圆形队等。

3. 队列队形的变换：让学生学会如何灵活变换队列队形，以适应不同的体育活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握队列队形的基本知识和技能。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用队列队形，并与其他同学协调一致。

四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解队列队形的正确姿势和变换方法。

2. 练习法：让学生通过反复练习，逐渐掌握队列队形的技能。

3. 游戏法：通过组织游戏，增加学生的学习兴趣，提高团队合作意识。

五、教学步骤1. 准备活动：让学生进行热身运动，准备身体状态。

2. 基本队列队形练习：教师示范并讲解队列队形的基本知识和技能，学生跟随练习。

3. 变换队形练习：让学生通过练习，学会如何变换队列队形。

4. 应用游戏：组织学生进行团队游戏，运用所学队列队形，增强团队合作意识。

5. 结束放松：让学生进行放松运动，缓解身体疲劳。

六、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的参与程度、态度、动作准确性等方面进行评价。

2. 结果性评价：通过队列队形的练习和游戏，评价学生对队列队形的掌握程度和团队协作能力。

七、教学拓展1. 让学生自主设计队列队形，培养创造力和想象力。

2. 组织校际间的队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

八、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：口哨、标志物、队形图等。

九、教学建议1. 针对不同学生的身体条件和学习能力，适当调整教学内容和难度。

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教材内容本节课我们将学习的内容是初中体育与健康队列队形基本训练。

主要内容包括：原地队列动作、行进间队列动作、图形变换等。

通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握队列队形的基本动作和图形变换的方法。

2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成原地队列动作和行进间队列动作，并在教师的指导下进行图形变换。

3. 情感目标：通过队列队形的训练，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列动作、行进间队列动作的掌握。

2. 教学难点：图形变换的技巧和团队协作能力的培养。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形动作，让学生直观地了解动作要领。

2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作水平。

3. 竞赛法：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

五、教学过程1. 开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）2. 基本部分：（1）原地队列动作训练（5分钟）教师示范原地队列动作，包括立正、稍息、向左转、向右转等，学生跟随教师练习。

（2）行进间队列动作训练（5分钟）教师示范行进间队列动作，包括正步走、跑步、齐步走等，学生跟随教师练习。

（3）图形变换训练（5分钟）教师引导学生进行图形变换，如方形、三角形、圆形等，学生分组练习，教师个别指导。

3. 结束部分：课堂小结，放松活动（5分钟）通过本节课的学习，使学生掌握基本的队列队形动作，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。

六、教学策略1. 直观教学：通过教师的示范和学生的模仿，让学生直观地掌握队列队形动作。

2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。

3. 竞赛激励：设置趣味性的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要是通过对初中生的队列队形基本训练，使学生掌握娴熟的队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识，体会到团队协作的重要性；同时还可以为开展体育活动和校园文化活动提供有力保障。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）学生掌握到队列队形依次出发、集合、集合换位、起码与离队等技能，提高学生的身体协调性和团队协作意识。

（2）加深队列队形相关知识的学习，掌握实际应用。

2. 教学难点：（1）培养学生的团队协作精神和意识，让学生从个人行为转变为团队行为，更好地完成队形训练和实践活动。

（2）加深学生对参与体育活动和校园文化活动的重要性的认知，提高全员参与积极性，使活动更加成功。

三、教学策略1. 组织上合理运用团队合作的方式，通过分组将人数合理分配，在组内互相交流和协作，从而完成队形训练；2. 运用自我激励策略，让学生在活动中有充分的动力，参与积极性更高。

四、教学内容1. 讲解队列队形基本知识：队形是指集体在行进、站立和变换中的队列形态。

要加强训练，必须对队形的种类及特征有比较全面的了解，其主要内容包括：正步队列，快速行军队列，长距离行军队列，夜间行军队列等。

2.讲解队列队形基本训练流程：（1）前期准备：组织学生分为若干个小组，提前准备足够的训练场地和器材，确保训练活动能够有序进行。

（2）队列队形训练：教师通过简要讲解后，组织学生进行各种队形的训练练习，强化学生对各种队形的理解和实践。

（3）活动总结：教师征求各小组的训练心得和感受，总结今天的活动，并对学生提出进一步训练的建议和要求。

五、教学过程1. 准备阶段（5分钟）：先介绍今天的教学内容，并让学生熟悉和了解队形的种类和特征，提高学生对队列队形基本训练的热情和积极性。

2. 主体内容（45分钟）：（1）队列队形训练教师应根据学生的实际情况和技能水平逐一教授，包括从基本的集合训练开始，逐渐提高到集合换位、起码与离队等训练内容。

小学一年级下册体育《基本队列队形》说课稿

小学一年级下册体育《基本队列队形》说课稿【篇一】一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：(1)引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现*。

(2)培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

(1)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

(2)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

(3)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文

初中体育与健康队列队形基本训练教案说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，学会听口令、看手势，能够迅速、准确地完成各种队列队形的变化。

2. 过程与方法：通过教师示范、学生模仿、分组练习等方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好品质，增强学生的集体荣誉感和团队意识。

二、教学内容1. 队列训练：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数、稍息、立正等。

2. 队形训练：单列、双列、横队、纵队、斜队等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够迅速、准确地完成各种队列队形的变化。

2. 教学难点：口令与手势的配合，以及学生对队列队形的熟练掌握。

四、教学过程1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣。

2. 技术讲解与示范：教师讲解队列队形的基本知识，并进行示范。

3. 学生模仿练习：学生按照教师的口令和手势，进行原地踏步、向前看齐等基本队列练习。

4. 分组练习：学生分组进行队列队形的练习，教师巡回指导。

5. 成果展示：各小组展示所学队列队形，教师进行点评。

五、教学评价1. 学生自我评价：学生对自己的队列队形掌握情况进行评价。

2. 同伴评价：学生互相评价，共同提高。

3. 教师评价：教师对学生的队列队形掌握情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备等。

3. 教学辅助工具：队形图、队列队形教学视频等。

七、教学方法1. 示范法：教师亲自示范队列队形的变化，让学生直观地了解动作要领。

2. 口令法：教师发出口令，学生跟随执行，培养学生的反应能力和纪律性。

3. 分组练习法：学生分组进行队列队形练习，加强团队合作和竞争意识。

4. 游戏法：设计有趣的队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

八、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，预防运动损伤。

冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1

冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1一. 教材分析冀教版体育五至六年级《队列队形》教材，以培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能为主要目标。

本教材内容丰富，包括各种队列队形的练习和应用，旨在让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能，培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。

二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列队形已经能够熟练掌握。

但是，由于年龄和身体条件的限制，学生在长时间保持队列队形时可能会感到疲劳，因此在教学过程中需要注重学生的休息和调整。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。

2.过程与方法目标：通过实践和小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。

2.教学难点：培养学生团队合作精神和集体荣誉感，以及遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组教学法、比赛教学法等，让学生在实践中学习、合作和竞争。

2.教学手段：利用多媒体教学辅助设备，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的知识和技能。

六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的跑步和伸展运动，让学生充分活动身体，提高课堂学习的效果。

2.队列队形练习：让学生进行各种队列队形的练习，如列队、散开、集中等，让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能。

3.分组合作：将学生分成小组，进行小组合作练习，让学生在合作中培养团队合作精神和集体荣誉感。

4.比赛环节：学生进行比赛，让学生在竞争中提高自己的队列队形技能，同时培养学生的竞争意识和自信心。

5.总结与反思：让学生对自己在课堂上的表现进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。

队列队形说课稿

队列队形说课稿队列队形说课稿一、说教材：本课是学生进入初中阶段的第一堂体育课。

在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。

通过队列队形的学习，可以发展学生的灵活性和协调性等素质。

进一步提高学生的组织纪律性。

培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。

二、本课的教学对象是七年级学生，这个年龄段的学生，正处于生长发育的关键期，依赖性强、自我约束能力差；有很强模仿能力；好奇心强，学习意识较好，对新鲜事物兴趣较高，有强烈的表现自我需要。

因此，在教学上首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，采用有趣味性组织教法和多种练习手段来以引导学生趣学、乐练，让学生快乐活动中发展学生的能力。

三、从学生的实际情况出发我制定了本节课的教学目标。

（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。

（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。

(3)、通过“贴烧饼”游戏，拉近师生间的距离，增加学生的认同感，提高学生的学习兴趣。

四、重难点：依据教材和学生的实际情况我将，使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。

定为本课的教学重点如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令，为教学难点。

五、教法:1、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。

2、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。

3、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。

六、为了完成本课的教学目标，突破重难点，我是这样设计我的课堂的：1、开始部分：在安排好课堂常规和宣布课的内容和任务后，然后带领学生花样跑，来调节学生的生理机能激发和提高学生的兴趣和兴奋性，为课堂教学做必要的物质准备。

二年级队列队形说课稿

二年级队列队形说课稿授课教师:张辉一、教材分析：我说课的内容是体育教程二年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3、原地转法（1）．向右（左）转队列原地转法的基本动作之一。

关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文

关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地做出队列动作，理解队列队形在体育活动中的重要性。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、比赛等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自律性，提高学生的身体素质。

二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 基本队列动作的示范与练习3. 队列队形的应用与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的知识讲解，基本队列动作的示范与练习。

2. 教学难点：队列队形的应用与比赛。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的队列动作，调动学生的积极性。

2. 知识讲解（5分钟）：讲解队列队形的基本知识，让学生了解队列队形的重要性。

3. 示范与练习（10分钟）：示范基本队列动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

4. 应用与比赛（10分钟）：让学生分组进行队列队形的应用与比赛，培养学生的团队合作意识。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。

五、教学评价：1. 学生对队列队形知识的掌握程度。

2. 学生基本队列动作的熟练程度。

3. 学生在团队合作中的表现。

4. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含队列队形的知识讲解、示范图片等。

2. 队列队形图示：用于直观展示队列队形的变化。

3. 录音机或音响设备：用于播放队列队形的口令。

4. 计时器：用于比赛环节的时间记录。

5. 教学场地：宽敞的场地，便于学生进行队列队形练习和比赛。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和动作要领。

2. 示范法：教师示范基本队列动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，提高学生的团队合作意识。

5. 反馈法：教师对学生练习情况进行总结和评价，指出优点和不足。

队列队形课的说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册

（2）培养学生遵守纪律，尊重他人的品质。
（3）提高学生自信心，培养勇敢、坚强的意志品质。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）队列队形的分类、特点及基本步伐。
（2）口令与信号的识别与执行。
（3）队形变换的方法及要领。
2.教学难点：
（1）队形变换时的整齐度和协调性。
2.生生互动：学生分组练习，互相观察、纠正动作，交流学习心得。组内讨论，共同解决问题。
这些互动环节的设计旨在：
1.促进学生积极参与课堂，提高学习兴趣。
2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.增进师生之间的了解，提高教学效果。通过以上教学方法与手段，使学生在愉快的氛围中学习队列队形，提高综合素质。
四、教学过程设计
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对队列队形动作要领掌握不牢，影响整体效果。
2.口令与信号的识别和执行能力不足，导致队列队形混乱。
3.学生在分组练习中可能出现沟通不畅、合作不积极等问题。
应对措施：
1.加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导。
2.多次示范和练习，提高学生对口令与信号的识别和执行能力。
3.口令与信号教学：讲解口令与信号的基本知识，让学生学会识别和执行口令，提高队列队形的整齐度和协调性。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组练习：将学生分成小组，进行集体队列队形练习，让学生在实际操作中掌握动作要领。
2.角色扮演：设置情景模拟，让学生扮演指挥员、队员等角色，进行队列队形训练，提高他们的应用能力。

小学体育《队列队形》说课稿

小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。

本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。

2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。

它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。

3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。

具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。

2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。

三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。

2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。

在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。

同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。

四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。

- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。

2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。

体育课(队列队形)教案及说课稿

六年级体育《队列队形》说课稿孟晓彦一、指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。

遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。

为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。

教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。

二、教学内容本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是队列队形：向左（右）转、立正、稍息、素质练习。

三、教材学情分析：六（1）学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神，追求好的成绩。

本班学生具有良好的组织性、纪律性，一至五年级队列队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。

四、学习目标：1.学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转等的技术动作，队列练习比较整齐。

2.学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。

3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。

五、教学重难点：重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。

难点：动作节奏清楚，队列整齐一六、教学内容开始部分一、课堂常规1。

体育委员整队报告出勤人数2。

师生问好。

3。

宣布本课内容：4。

检查服装，安排见习生。

二、准备活动游戏：发号使令基本部分一、向左（右）转等二、分组练习三、素质练习结束部分一、整队集合二、师生点评三、安排学生收器材。

四、师生再见教 1.队列队形；周次 5 课次 1六年级下册队列队形教案课型新授人数59教学目标1.掌握集合整队，向左（右）转和左（右）转等的动作方法，树立队列意识。

2.培养学生空间体位感觉，发展其身体的协调能力。

3.通过游戏，启发、教育学生听从命令、遵守纪律、热爱团队的集体主义精神。

队列队形说课稿

队列队形说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“队列队形”在体育课程中占据着重要的地位。

它不仅是学生掌握基本体育技能的开端，也是培养学生集体主义精神、纪律观念和身体协调能力的基础。

队列队形的学习有助于学生形成良好的身体姿态，为今后的体育学习和健康生活打下坚实基础。

（二）主要内容本文主要内容包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、队形变换等基本队列动作。

通过学习，使学生熟练掌握队列队形的基本要领，并能在实际操作中灵活运用。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能熟练说出队列队形的基本口令和动作要领。

2. 学生能正确完成立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等队列动作。

3. 学生能在实际操作中，灵活运用队列队形知识，完成队形变换。

（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。

2. 通过模仿、实践等教学活动，提高学生的身体协调能力和节奏感。

3. 学生能运用所学知识，自主设计简单的队形变换。

（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。

2. 培养学生积极进取、自信自强的精神风貌。

3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。

三、说教学重难点（一）重点1. 队列队形的基本口令和动作要领。

2. 正确完成队列动作，并能灵活运用。

3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。

（二）难点1. 队列动作的整齐度和协调性。

2. 队形变换的灵活运用和自主设计。

3. 情感态度与价值观的培养，使学生真正体会到集体主义精神的力量。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。

通过设置问题情境，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力。

例如，在学习队形变换时，我会提出问题：“如何才能使队形变换既快速又整齐？”引导学生开动脑筋，寻求最佳解决方案。

（二）问答法在课堂教学中，我运用问答法，激发学生的思维，检验学生对知识点的掌握。

冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿7

冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿7一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》教材，以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感为目标，通过学习队列队形，使学生掌握基本的队列队形知识，提高学生的身体协调性和节奏感。

教材内容丰富，由浅入深，循序渐进，适合三至四年级的学生学习。

二. 学情分析三年级和四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，团队协作意识逐渐增强。

但同时，他们注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会排队、列队、变换队形等基本技能。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的身体协调性和节奏感。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上、团结协作的精神风貌，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会排队、列队、变换队形等基本技能。

2.教学难点：学生队形的整齐度、协调性以及团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、队形图、口令牌等教学辅助工具，帮助学生更好地理解队列队形知识。

六. 说教学过程1.课堂导入：教师以趣味性的游戏导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

2.知识讲解：教师讲解队列队形的基本知识，包括排队、列队、变换队形等，让学生了解并掌握队列队形的基本技能。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，确保学生掌握队列队形知识。

4.团队协作训练：教师学生进行团队协作训练，培养学生之间的默契与协作能力，提高他们的集体荣誉感。

5.课堂比赛：教师学生进行课堂比赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调队列队形知识的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。

冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5

冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5，主要围绕队列队形的内容进行讲解。

队列队形是体育教学中重要的基本技能，对于培养学生的纪律性、协调性和团队精神具有重要作用。

本节课的内容包括原地队列练习、行进间队列练习和队形变化练习。

教材通过图示和文字相结合的方式，让学生能够直观地理解并掌握队列队形的技能。

二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列动作和队形变化有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。

因此，在教学过程中，需要注重对学生动作的细节指导，提高他们的协调性和团队协作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。

2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。

2.教学难点：队形变化的协调性和团队协作能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用图示、文字、音频、视频等多种教学手段，直观地展示队列队形的动作要领，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。

2.基本技能学习：a.原地队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作规范。

b.行进间队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作协调。

c.队形变化练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意团队协作。

3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。

2019-2020年小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿

2019-2020年小学体育与健康一二年级《基本队列队形》说课稿一、教材分析：我说课的内容是体育教程一、二年级的教材。

本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。

进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。

充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。

过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。

情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。

三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

b．培养克服困难，互相合作的心理品质。

四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。

（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。

大胆的表现对事物的了解。

（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。

（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。

在实践生活中更好的去体验。

五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3.向右看齐目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,4、报数队列常用的基本动作之一。