新队列队形说课稿
队形队列说课稿
队形队列说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是队形队列。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容队形队列是体育课程中的基础部分，它包括立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等内容。
通过这些内容的学习和训练，可以培养学生的组织纪律性、团队合作精神以及身体的协调性和节奏感。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，能够准确、整齐地完成各种队形队列的变换。
2、过程与方法目标通过反复练习和纠正，提高学生的身体协调性和节奏感，培养学生的自我控制能力和集体协作能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的组织纪律性和集体荣誉感，增强学生的自信心和团队合作精神，让学生在体育活动中体验到快乐和成功。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的规范和要领。
2、教学难点如何让学生在行进过程中保持整齐的步伐和一致的动作，以及如何培养学生的团队协作精神和组织纪律性。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解每个动作的要领和规范，为学生的练习打下基础。
2、分解练习法将复杂的动作分解成几个简单的部分，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
4、纠正错误法在学生练习的过程中，及时发现学生的错误并进行纠正，让学生能够尽快掌握正确的动作。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
（3）安排见习生。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（25 分钟）（1）讲解示范①教师先讲解立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步走、跑步走等基本动作的要领和规范，然后进行示范。
水平二(三、四年级)体育《队列队形》说课稿
体育说课稿
《队列队形》
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程三、四年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段。
二年级体育说课稿《队列队形练习》
二年级体育说课稿《队列队形练习》一. 教材分析《队列队形练习》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，同时提高他们的身体协调能力和节奏感。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等，并能熟练地完成各种队形变化。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与各种体育活动，尤其是在游戏中。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣。
此外，学生的身体发育水平不同，教师在教学过程中要注重因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列队形变化，如列队、散开、聚拢等。
2.过程与方法：通过各种体育活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成各种队列队形变化。
2.教学难点：学生能够准确地按照口令和信号完成队形变化，并保持整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用口令、信号、图示等，帮助学生理解和掌握队列队形变化。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师以生动有趣的故事引入队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：教师讲解并示范各种队列队形变化，学生跟随练习。
3.实践练习：学生分组进行队形变化练习，教师巡回指导。
4.游戏环节：设计相关的体育游戏，让学生在游戏中运用所学队形变化。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队形变化的重要性和作用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出队形变化的名称和动作要领。
例如，可以设计成形式，列队、散开、聚拢等队形变化名称和对应的动作描述。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的技能掌握情况和课堂参与度。
2019-队列队形说课稿-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==队列队形说课稿篇一：队列队形说课稿队列队形说课稿东江学校谢红强一、说队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿6，主要针对三至四年级的学生，以培养学生的团队合作精神，提高学生的队列队形能力为主要目标。
教材内容主要包括各种队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，以及队形的变化和应用。
通过这些练习，使学生能够熟练掌握队列队形的各种动作，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的团队合作意识，但是对于队列队形的理解和掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生通过实践和思考，逐步掌握队列队形的各种动作和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够熟练掌握各种队列队形的动作和方法，提高学生的队列队形能力。
2.过程与方法目标：通过实践和思考，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种队列队形的动作和方法的掌握。
2.教学难点：队形的变换和应用，以及学生的团队合作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等，引导学生通过观察、模仿、实践和思考，掌握队列队形的各种动作和方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、队列队形图等，帮助学生更好地理解和掌握队形的变换和应用。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的体育活动，如慢跑、拉伸等，使学生充分活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。
2.教学讲解：通过讲解和示范，使学生了解队列队形的各种动作和方法，引导学生进行实践操作。
3.实践练习：学生进行队列队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，引导学生通过实践和思考，掌握队形的变换和应用。
4.比赛活动：学生进行队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的团队合作能力和集体荣誉感。
5.总结讲解：对本次课程进行总结，强调队形在体育活动中的重要性，引导学生继续进行学习和实践。
小学体育队列队形说课稿
小学体育队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育队列队形。
一、说教材队列队形是小学体育教学的基本内容之一，它对学生的身体姿态、纪律观念和团队意识的培养具有重要意义。
通过队列队形的练习，可以提高学生的身体协调性和节奏感，增强学生的集体荣誉感和组织纪律性。
本节课的教学目标是：1、让学生了解并掌握常见的队列队形动作和口令，如立正、稍息、看齐、报数等。
2、培养学生的身体姿态和良好的行为习惯，提高学生的注意力和反应能力。
3、增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，营造良好的课堂氛围。
教学重点是：让学生准确掌握队列队形的动作要领和口令。
教学难点是：如何让学生在队列队形练习中保持整齐划一和动作规范。
二、说学情本节课的教学对象是小学具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。
在体育方面，学生具有一定的运动基础，但对于队列队形的规范动作和纪律要求还需要进一步加强学习和训练。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、示范讲解法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解队列队形的动作要领和口令。
2、练习法：组织学生进行反复练习，巩固所学知识和技能。
3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生观察教师的示范动作，学习正确的姿势和方法。
2、模仿法：模仿教师的动作进行练习，逐步掌握队列队形的技巧。
3、合作学习法：学生之间相互合作、相互帮助，共同完成练习任务。
五、说教学过程（一）开始部分（约 3 分钟）1、课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装和人数、安排见习生。
2、导入：通过提问的方式，引导学生思考队列队形在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（二）准备部分（约 7 分钟）1、慢跑：带领学生围绕操场慢跑两圈，活动身体。
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1
冀教版体育五至六年级《队列队形》说课稿1一. 教材分析冀教版体育五至六年级《队列队形》教材，以培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动技能为主要目标。
本教材内容丰富，包括各种队列队形的练习和应用，旨在让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能，培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列队形已经能够熟练掌握。
但是，由于年龄和身体条件的限制，学生在长时间保持队列队形时可能会感到疲劳，因此在教学过程中需要注重学生的休息和调整。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.过程与方法目标：通过实践和小组合作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够熟练地完成各种队列队形的练习和应用。
2.教学难点：培养学生团队合作精神和集体荣誉感，以及遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组教学法、比赛教学法等，让学生在实践中学习、合作和竞争。
2.教学手段：利用多媒体教学辅助设备，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的知识和技能。
六. 说教学过程1.热身活动：学生进行简单的跑步和伸展运动，让学生充分活动身体，提高课堂学习的效果。
2.队列队形练习：让学生进行各种队列队形的练习，如列队、散开、集中等，让学生在实践中掌握队列队形的知识和技能。
3.分组合作：将学生分成小组，进行小组合作练习，让学生在合作中培养团队合作精神和集体荣誉感。
4.比赛环节：学生进行比赛，让学生在竞争中提高自己的队列队形技能，同时培养学生的竞争意识和自信心。
5.总结与反思：让学生对自己在课堂上的表现进行总结和反思，提高学生的自我认知和自我调整能力。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文
关于体育与健康《队列队形》教案说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地做出队列动作，理解队列队形在体育活动中的重要性。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习、比赛等方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自律性，提高学生的身体素质。
二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解2. 基本队列动作的示范与练习3. 队列队形的应用与比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的知识讲解，基本队列动作的示范与练习。
2. 教学难点：队列队形的应用与比赛。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的队列动作，调动学生的积极性。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解队列队形的基本知识，让学生了解队列队形的重要性。
3. 示范与练习（10分钟）：示范基本队列动作，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。
4. 应用与比赛（10分钟）：让学生分组进行队列队形的应用与比赛，培养学生的团队合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结。
五、教学评价：1. 学生对队列队形知识的掌握程度。
2. 学生基本队列动作的熟练程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
4. 学生对体育运动的热爱和积极参与程度。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含队列队形的知识讲解、示范图片等。
2. 队列队形图示：用于直观展示队列队形的变化。
3. 录音机或音响设备：用于播放队列队形的口令。
4. 计时器：用于比赛环节的时间记录。
5. 教学场地：宽敞的场地，便于学生进行队列队形练习和比赛。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和动作要领。
2. 示范法：教师示范基本队列动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛法：学生分组进行队列队形比赛，提高学生的团队合作意识。
5. 反馈法：教师对学生练习情况进行总结和评价，指出优点和不足。
队列队形课的说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
（3）提高学生自信心，培养勇敢、坚强的意志品质。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）队列队形的分类、特点及基本步伐。
（2）口令与信号的识别与执行。
（3）队形变换的方法及要领。
2.教学难点：
（1）队形变换时的整齐度和协调性。
2.生生互动：学生分组练习，互相观察、纠正动作，交流学习心得。组内讨论，共同解决问题。
这些互动环节的设计旨在：
1.促进学生积极参与课堂，提高学习兴趣。
2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.增进师生之间的了解，提高教学效果。通过以上教学方法与手段，使学生在愉快的氛围中学习队列队形，提高综合素质。
四、教学过程设计
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对队列队形动作要领掌握不牢，影响整体效果。
2.口令与信号的识别和执行能力不足，导致队列队形混乱。
3.学生在分组练习中可能出现沟通不畅、合作不积极等问题。
应对措施：
1.加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导。
2.多次示范和练习，提高学生对口令与信号的识别和执行能力。
3.口令与信号教学：讲解口令与信号的基本知识，让学生学会识别和执行口令，提高队列队形的整齐度和协调性。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.分组练习：将学生分成小组，进行集体队列队形练习，让学生在实际操作中掌握动作要领。
2.角色扮演：设置情景模拟，让学生扮演指挥员、队员等角色，进行队列队形训练，提高他们的应用能力。
小学体育《队列队形》说课稿
小学体育《队列队形》说课稿课稿如下：一、说教材《队列队形》是小学体育教学中的重要内容，它对于培养学生的团队精神、集体荣誉感以及遵守纪律的良好习惯具有重要作用。
本文在小学体育教学中具有以下作用和地位：1. 作用：通过队列队形的学习，使学生掌握基本的队形变换和队列动作，提高学生的团队合作能力和协调性。
2. 地位：队列队形作为体育教学的基础内容，是小学阶段必须掌握的技能之一。
它对于培养学生的纪律观念、团队意识具有不可忽视的作用。
3. 主要内容：本文主要涉及队列队形的动作要领、队形变换以及在实际中的应用。
具体包括立正、稍息、向左（右）看齐、向前（后）看、报数等基本队列动作，以及直线、斜线、圆形等基本队形变换。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：掌握队列队形的基本动作和队形变换，能够熟练地进行队列队形的展示。
2. 过程与方法目标：通过团队合作，培养学生的协调性、节奏感和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、团结协作的良好品质，增强集体荣誉感和团队精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：队列队形的基本动作和队形变换。
2. 教学难点：动作的准确性、整齐度和团队协作的默契。
在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，确保每个学生都能熟练掌握队列队形的基本技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力，使他们在实践中不断提高队列队形的水平。
四、说教法在教学《队列队形》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点：1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考队列队形的意义和作用，激发他们的学习兴趣。
- 例如，我会问学生：“为什么在体育课上我们要学习队列队形呢？”通过这个问题，让学生认识到队列队形在集体活动中的重要性。
2. 问答法：- 在教学中，我会频繁地与学生进行互动，通过问答的形式检查学生对动作要领的理解和掌握程度。
体育课队列队形教案及说课稿
六年级体育《队列队形》说课稿孟晓彦一、指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
依据动作技术学习规律，逐层递进睁开授课，使学生在轻松的氛围中自可是然的掌握了技术动作。
为了防范行排队形学习的枯燥，防范学生走神，增加学习收效，授课中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生向来随从教师的授课进度睁开学习。
授课过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、授课内容本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是行排队形：向左（右）转、立正、稍息、素质练习。
三、教材学情解析：六（ 1）学生参加体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富饶拼搏精神，追求好的成绩。
本班学生拥有优异的组织性、纪律性，一至五年级行排队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。
四、学习目标：1.学生经过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转等的技术动作，队列练习比较整齐。
2.学生经过模拟—自主练习，渐渐提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成优异的组织性、纪律性，培养学生整体看法和集体意识。
五、授课重难点：重点：动、预令都落在左脚上；动令后连续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
难点：动作节奏清楚，队列整齐一六、授课内容开始部分一、课堂老例1。
体育委员整队报告出勤人数2。
师生问好。
3。
宣布本课内容：4。
检查衣饰，安排见习生。
二、准备活动游戏：发号使令基本部分一、向左（右）转等二、分组练习三、素质练习教 1.行排队形；周次5课次1材 2.游戏：看谁站对快课型新授人数59教1. 掌握会集整队，向左（右）转和左（右）转等的动作方法，学成立队列意识。
2.培养学生空间体位感觉，发展其身体的协调能力。
目3. 经过游戏，启示、教育学生遵照命令、遵守纪律、热爱团标队的集体主义精神。
结束部分一、整队会集二、师生议论三、安排学生收器材。
队列队形说课稿
队列队形说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“队列队形”在体育课程中占据着重要的地位。
它不仅是学生掌握基本体育技能的开端，也是培养学生集体主义精神、纪律观念和身体协调能力的基础。
队列队形的学习有助于学生形成良好的身体姿态，为今后的体育学习和健康生活打下坚实基础。
（二）主要内容本文主要内容包括：立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法、队形变换等基本队列动作。
通过学习，使学生熟练掌握队列队形的基本要领，并能在实际操作中灵活运用。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能熟练说出队列队形的基本口令和动作要领。
2. 学生能正确完成立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等队列动作。
3. 学生能在实际操作中，灵活运用队列队形知识，完成队形变换。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团结协作、互帮互助的精神。
2. 通过模仿、实践等教学活动，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 学生能运用所学知识，自主设计简单的队形变换。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
2. 培养学生积极进取、自信自强的精神风貌。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感。
三、说教学重难点（一）重点1. 队列队形的基本口令和动作要领。
2. 正确完成队列动作，并能灵活运用。
3. 培养学生团结协作、遵守纪律的良好习惯。
（二）难点1. 队列动作的整齐度和协调性。
2. 队形变换的灵活运用和自主设计。
3. 情感态度与价值观的培养，使学生真正体会到集体主义精神的力量。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
通过设置问题情境，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力。
例如，在学习队形变换时，我会提出问题：“如何才能使队形变换既快速又整齐？”引导学生开动脑筋，寻求最佳解决方案。
（二）问答法在课堂教学中，我运用问答法，激发学生的思维，检验学生对知识点的掌握。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5，主要围绕队列队形的内容进行讲解。
队列队形是体育教学中重要的基本技能，对于培养学生的纪律性、协调性和团队精神具有重要作用。
本节课的内容包括原地队列练习、行进间队列练习和队形变化练习。
教材通过图示和文字相结合的方式，让学生能够直观地理解并掌握队列队形的技能。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列动作和队形变化有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作的细节指导，提高他们的协调性和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.教学难点：队形变化的协调性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、文字、音频、视频等多种教学手段，直观地展示队列队形的动作要领，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：a.原地队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作规范。
b.行进间队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作协调。
c.队形变化练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意团队协作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》说课稿8
人教版体育五至六年级《1.队列和队形》说课稿8一. 教材分析《1.队列和队形》是人教版体育五至六年级的一篇教材，本节课主要是让学生掌握一些基本的队列和队形变化，提高他们的集体意识和团队合作能力。
教材中包含了各种队列和队形的练习，如列队、散开、包围、穿插等，通过这些练习，让学生在实际操作中体验到团队合作的重要性。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的团队意识和合作能力，他们在学校的生活中已经经历了许多集体活动，对队列和队形有一定的了解。
但是，他们的动作协调性和团队协作能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，提高他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的队列和队形变化，提高动作协调性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：引导学生积极参与体育活动，增强自信心，培养良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握各种队列和队形的动作要领。
2.教学难点：学生在实际操作中，能够迅速、准确地完成队形变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、评价法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、队形练习器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握队列和队形的知识。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.知识讲解（10分钟）：教师讲解队列和队形的基本概念、动作要领和练习方法，让学生对队列和队形有一个全面的了解。
3.示范演示（5分钟）：教师进行队列和队形的示范演示，让学生清晰地看到每个动作的细节。
4.实践练习（10分钟）：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.队形变化比赛（10分钟）：学生分组进行队形变化比赛，激发他们的团队竞争意识，培养团队协作能力。
通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿
通用版体育与健康六年级下册《队列队形练习游戏》说课稿一. 教材分析《队列队形练习游戏》是通用版体育与健康六年级下册中的一课时内容。
本课时主要通过各种队列队形的练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。
教材中包含了多种队列队形的练习方法，如：单列、双列、方阵、圆阵等，以及相应的游戏活动，如：抓手指、切西瓜、转圈圈等。
这些练习和游戏不仅能够锻炼学生的身体，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的团队协作意识和运动能力，他们在之前的体育课中已经学习过一些基本的队列队形练习，对队列队形有一定的了解。
但部分学生可能对一些复杂的队列队形和游戏规则还不够熟悉，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生的运动能力参差不齐，老师在设计教学活动时应考虑学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形练习方法，如单列、双列、方阵、圆阵等，并能够运用到实际游戏中。
2.过程与方法目标：通过队列队形练习和游戏，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体协调能力和运动技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感，培养学生遵守纪律、团结互助的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地完成各种队列队形的练习，并能够运用到实际游戏中。
2.教学难点：学生对于一些复杂的队列队形和游戏规则的掌握，以及如何在游戏中提高团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、游戏法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、队列队形练习器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握队列队形的练习方法。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事导入，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
队列队形说课稿
体育队列队形说课稿一、教学内容队列队形：原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。
通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。
三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。
本单元分为三次课，本节课是第一次课。
该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。
其中核心环节是双数迈脚变队。
本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。
四、学情分析小学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。
教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。
五：教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。
2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。
2、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。
六：教学重、难点重点：报双数移动时右脚向右前方迈一步难点：节奏一致，位置准确。
七：教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。
2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。
3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。
4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。
5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。
课堂预想及解决措施：以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。
队列队形说课稿
队列队形说课稿走、同站、坐一样，人体的主要仪态表现，矫健、敏捷的走姿，给人以活泼、精神抖擞之感，如何使学生养成正确而优美的走姿，形成自如、轻盈、敏捷的良好步态。
根据对三年级学的要求，结合本课特点，我确立了如下教学目标：1、通过主题教学，创设轻轻、欢快的教学情景，激发学生对体育活动学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，以及认真学好体育课的良好习惯。
2、通过本次课的学习，使80%的学生学会正确走的方法，并发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。
3、通过各种游戏活动，让学生体会到成功的喜悦。
4、通过教学活动和游戏，培养学生团结合作，不怕困难，敢于创新的优良品质。
根据以上教学目标和学生的认识水平，我认为本节课的教学重点：脚的着地动作。
教学难点是：抬头、挺胸、直腰一、教法思路为了更好地调动学生积极性，激发他们的创新意识，使教学富有实效，本节课我除了采用一般学习方法之外，还采用了实践示范教学方法。
1、情景教学法：低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，这无疑压低学生的个性和创建性思维的拓展。
我利用学生喜爱的小红军战士形象，引领学生置身于事件的情景中，通过情景的展现或角色的尝试，必定会使学生全身心的投入到学习过程里，并在积极技能学习的同时，创建性思维得到极大拓展。
2、游戏教法：贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，我把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。
为了较好的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，课前我做了精心准备，挑选了音乐，挂图等。
三、我是通过以下几个环节来完成教学任务1、创新情景，导入新课上课时学生散点或站立、导语，同学们你们看过红军战士的电影时，胆大心细的鸡毛信中的“海娃”、机智勇敢的“小兵张嘎”他们棒不棒，你们想不想当一回，这些小英雄呢，今天就让我们扮演一回小红军战士，利用学生对红军战士的崇拜心理，巧运是红军战士这一些学生喜爱形象，这样一下就激起了学生学习的兴趣，我引导学生继续思考，当一名全的小红军战士应“具备那些本领和品质”，这使学生充发挥其想象力，最后我集思广益，总结如以下几点。
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新队列队形说课稿
已修改
一、说队形队列在体育教学中的作用：
在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，他是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
培养学生团结，果断，坚韧不拔，克服困难的意志品质。
二、教学目标：根据新课标准的要求，教育的任务是培养人才，按照人的成长需要，为培养和提高学生各方面的素养和良好习惯，教师制定了以下教学目标：
（1）、通过队列队形的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速，整齐，服从组织，遵守纪律的习惯。
（2）、养成做人做事的正确姿势，为今后人生道路做铺垫。
三、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：
（1）、教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点。
（2）、教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令。
四、说教、学法。
在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做上但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、设境入导法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注。
2、表现法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的叙述，培养学生大胆的讲话能力，激发学生学习的兴趣。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互
讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。
五、教学过程：
1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右（左）看齐、向右（左）转、向后转、齐步走、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。
3、学生分组体验：把学生分为四组，各组选一小组长，带领各组做向左（右）看齐、向左（右）转、向后转、齐步走并让学生发表自己的感受。
学生都有表现欲，通过分组体验，为学生搭建了一个展示自我风采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集体荣誉感。
4、交流互动：集合并让学生畅所欲言发表自己的感受，让同学们相互间讨论并纠正动作，培养学生的说话能力。
三四年级学生对身边的事情都有了自己的看法，对美与丑有
判断力，队形队列体现出来的质美和不足，学生都能一目了然，并且都有发表的欲望，教师把时间交给学生进行交流讨论，还原了学生课堂主人的地位，达到新课改的新理念，学生自主学习和探究，同时培养了学生的表达能力。