《桥边的老人》阅读解析
桥边的老人海明威赏析
桥边的老人海明威赏析《桥边的老人海明威赏析》咱今天来聊聊海明威写的《桥边的老人》。
这篇小说啊，就像一幅简单却又特别有味道的画。
你看啊，故事发生在一个战争的背景下，桥边有个老人。
这个老人呢，就像被世界遗忘在角落的一个小物件。
他坐在那儿，带着他的那些小动物，有几只山羊啊，一只猫啥的。
我就想啊，在那种战争的乱糟糟的环境里，他就那么静静地待着，多奇怪啊。
也许在他心里，那些小动物就是他的全部世界呢。
我觉得海明威写这个老人啊，就像是用一个放大镜在看这个世界的一个小角落。
我们平常看战争，都是什么大场面，军队啊，枪炮啊，喊杀声啊。
但是他呢，就专门把镜头对准了这个不起眼的老人。
这就好比在一群吵吵闹闹的孩子里，你就盯着那个最安静、最不合群的孩子看。
这个老人啊，他在跟“我”说话的时候，就像一个慢慢流淌的小溪，不紧不慢的。
他说他担心他的动物，那些话听起来好像没什么大不了的，不就是几只动物嘛。
可是呢，你再仔细想想，这也许就是他活着的意义啊。
就像我爷爷，他就特别宝贝他那几盆花。
要是哪天人说要把他的花搬走，他能急得跳脚。
这个老人对他的动物也是这种感情。
我在想啊，战争里那么多人跑来跑去，都想着怎么活命，怎么打仗。
可是这个老人，他好像根本就不在乎那些大事情。
他就守着他的小动物。
这是不是有点傻呢？也许有人会这么说。
可是我又觉得，他这样也挺酷的。
他就像在和战争唱反调，战争让大家都慌慌张张的，他偏不，他就稳稳地在桥边守着他的小天地。
比如说啊，我有一次在公园里看到一个老爷爷，他就在喂鸽子。
周围人来人往的，有跑步的年轻人，有打闹的小孩子，可他就专心致志地喂鸽子。
那时候我就觉得，他和这个桥边的老人有点像呢。
他们都在自己的小世界里，外面的世界再怎么变化，他们都有自己在乎的东西。
再回到小说里，海明威描写这个老人的神态啊，动作啊，都特别简单。
但是简单里又有很多东西。
就像我们看一个人，有时候不需要看他穿得多华丽，只要看他一个小动作，就能知道他在想什么。
海明威《桥畔的老人》阅读理解试题及答案解析
海明威《桥畔的老人》阅读理解试题及答案解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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桥边的老人阅读答案
桥边的老人阅读答案桥边的老人阅读答案【原文】桥边的老人何君华①如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。
这显然不是我们想要的结果，我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在大同水库岸边等渡船到来。
②开渡船的驾船佬总是最后一个来。
仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的，驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸，眯缝着眼睛，看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤，还不忘大声斥责道：“莫挤莫挤，淹死你们这帮急死鬼！”但所有人都不理会他的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。
③等所有人都坐定了，驾船佬却丝毫没有要开船的意思。
有人坐不住了，催促道：“怎么还不开，莫非等酒喝？”“等酒喝”是乡里骂人的俗话，指一个人慢性子、怠惰，一般只有长辈对晚辈说。
有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动。
原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费。
④还真有不着急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不着急不抢先的人）慢悠悠地从山路上下来。
整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快！”听了他一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来。
⑤嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机，船终于开动了。
船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。
⑥每个星期天的下午，我都会准时去清溟桥头等渡船，但是有一次，我也当了“吊死鬼”。
那是一个秋日的上午，我在池塘里帮爷爷挖藕，不小心弄湿了校服，因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学，又或许是别的什么原因，我已经不记得了。
总之那个星期天的下午迟到了，我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着，风呼呼地从我耳边吹过，我感觉肯定赶不上渡船了，但还是一次次地加快步伐。
等跑过了三个山头，清溟桥头终于在我眼前出现时，让我欣喜不已的.是，渡船竟还等在那里！⑦“吊死鬼，就等你了，还不赶快！”驾船佬照例远远地吼了一句。
我连忙欢快地朝他跑去。
《桥边的老人》阅读解析
《桥边的老人》阅读解析：钢丝边眼镜：眼睛是心灵的窗户。
老人形象模糊，眼镜却很惹眼。
作用或有二：恰似摄影镜头，可以定格老人神情；又如一道监狱的铁栅栏，隔离了内心世界与外在世界。
联系后文“他疲惫不堪地茫然瞅着我”。
尽是尘土：战争甚嚣尘上；老人风尘仆仆。
涌：人群拥挤，逃离心切。
蹒跚、爬：负重，迟缓，行进艰难。
嘎嘎：军需物资多。
抛：无情。
赋予上文“嘎嘎”以幸灾乐祸的得意。
齐到脚踝：自然想见《兵车行》“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”句。
踯躅：迟疑？留连？有所期待？却：前后反差。
累：身心俱疲？走不动：处境堪忧。
侦察：人物身份。
稀稀落落：人群渐行渐远，冷清。
可是：反衬出孤立无助。
对话中交代人物。
有限视角。
露出笑容：故园最亲。
微笑：温馨胜于辛酸。
那时：深情追忆。
老人主动倾诉，联系后文出现的“为了要别人分担他的忧虑”。
噢：漫不经心。
照料动物：朝夕相处，难以忘怀。
最后：语含自豪。
老人外形描写的重复强调。
只得:于心不忍，无可奈何。
凝视：职责所在。
联系后文两次出现的“注视”。
非洲色彩的埃布罗河：联系后文“神秘莫测”。
《白象似的群山》中女孩远眺，映入眼帘的是灰褐色的干巴巴的乡野与埃布罗河两岸的农田和树木，暗示着生育与手术的抉择。
此处是否可以看作生存与毁灭的难以预测。
神秘莫测：形势难料，生死未卜。
始终坐：坐以待毙？注意“遭遇战即将爆发”。
一共三种：细数家珍。
炮火不饶人：语重心长。
《乞力马扎罗的雪》中投弹军官威廉逊钻过铁丝网爬回阵地时被德军手榴弹击中的情形令哈里终生难忘。
最后：令人紧张。
没家：孤苦无依。
因战争而家破人亡？只有：相依为命。
联系上文的“两只羊……四对鸽子”。
猫会照顾自己：下文一再重复。
简直不敢想：战火无情，动物何罪。
此句问得突兀而生硬，似随口敷衍，实泄露作者情绪。
不相干：态度鲜明。
不愿与政治沾边，但政治家挑起的战争却直接扰乱了日常的生活秩序，实际上又最相关。
再也走不动了：历经生活沧桑的疲倦。
岔路：离开还是留守？生存还是毁灭？命运的岔路口？待一会：留恋。
《桥边的老人》阅读答案
《桥边的老人》阅读答案《桥边的老人》阅读答案从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
《桥边的老人》原文[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来?”我问他。
“从圣卡洛斯来。
”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。
”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔。
”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物?”“各种各样。
”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。
它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物?”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得撇下它们了?”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家?”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
《桥边的老人》解析
老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然， 也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的 欲望减退了。
（三）“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东 西怎么办呢？我简直不敢想。”
对于海明威的“冰山理论”， 研究者们注意到了海明威的文 体风格，认为海明威早年从事 新闻记者工作，练就了简约干 练的文体风格，在从事小说创 作后，他还是提倡简练的电报 体写作风格。海明威的小说使 用的是最普通的词和日常用语， 摒弃了空洞词藻。
义。
二、阅读训练与能力提升
• ①文题解读 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7
次世界大战，出生入死以致伤 海》获诺贝尔文学奖。 代表
痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、 作品有长篇小说《太阳照样
音乐和绘画，曾长期担任驻欧 升起》《永别了，武器》
记者，并曾以记者身份参加第 （“迷惘的一代”的代表
二次世界大战和西班牙内战。 作）;长篇小说《丧钟为谁而
他的早期长篇小说《太阳照样 鸣》;中篇小说《老人与海》
与海》中桑提亚哥最为典型。 生动地概括了海明威性格中
用海明威的一句名言可以概
刚毅、勇敢和坚韧的一面，
括这类硬汉甚至其本人，乃
给人留下永不磨灭的印象。
至可涵盖美利坚民族的性格：
海明威是美利坚民族的
“一个人并不是生来要给打
精神丰碑。要了解美国，你
败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。”
必须走近海明威，走到代表 着美国民族坚强乐观的精神
有一次指着海明威等人说：“你们都 他们憎恨战争，但不知如何才
是迷惘的一代。”海明威把这句话作 能消灭战争，心情苦闷，对前
为他的长篇小说《太阳照样升起》的 途感到茫然。战后资本主义世
《桥边的老人》阅读练习及答案(二)
11.阅读下边的文字，达成（ 1）- （4）题。
（ 21 分）桥边的老人[美国] 海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是灰尘。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边踉跄地爬上斜坡，一些士兵在帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把全部抛在后边，而农民们还在齐到脚踝的灰尘中踯躅着。
但那个老人却坐在那边，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦探对岸的桥头堡，查明仇敌终究推动到了什么地址。
达成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，但是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。
”他说着，露出笑脸。
那是他的故土，提到它，老人便高盛行来，浅笑了。
“那时我在看守动物。
”他对我解说。
“噢，”我说，并无完整听懂。
“唔。
”他又说，“你知道，我待在那边照顾动物。
我是最后一个走开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他尽是尘埃的黑衣服、尽是灰尘的灰色面貌，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”“各种各种。
”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”我凝望着浮桥，瞭望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地域，寻思终究要过多久才能看到仇敌，同时向来聆听着，期望第一阵响声。
它将是一个信号，表示那神奇莫测的遭受战马上迸发，而老人一直坐在那边。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家？”我问，边凝视着浮桥的另一头，那边最后几辆大车正仓促地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有方才讲过的那些动物。
猫，自然不重要。
猫会照顾自己的，但是，此外几个东西怎么办呢？我几乎不敢想。
”“你的政治态度如何？”我问。
“政治跟我不相关，”他说，“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，再也走不动了。
”“这儿可不是久留之地，”我说，“假如你牵强还走得动，那处通向托尔托萨②的歧路上有卡车。
桥边的老人》阅读练习及答案
桥边的老人》阅读练习及答案
XXX的小说《桥边的老人》描写了一个战争时期的老人，他身穿灰色衣服，坐在路边，身上尽是尘土。
河上有一座浮桥，大量车辆和行人从桥上穿过。
老人太累了，不能走动。
主人公的任务是侦察对岸的桥头堡，完成任务后回到原地，发现老人仍坐在原地。
主人公问老人从哪里来，老人说他来自XXX，那是他的
故乡。
他在那里照看动物，但最后只得把它们撇下了。
主人公问他照看的是什么动物，老人回答是两只山羊、一只猫和四对鸽子。
他不得不撇下这些动物，因为他害怕大炮。
老人没有家，只有这些动物。
主人公问他的政治态度，老人说政治跟他不相干，他已经76岁了，走了12公里，再也走不动了。
主人公告诉老人，如果他还能勉强走动，可以去XXX的
岔路上等待卡车。
老人决定留在原地一会儿，然后再走。
他担心自己撇下的动物，尤其是除了猫以外的那些动物，会怎么样。
主人公告诉他不用为猫担心，他可以拿得稳。
老人感谢主人公的关心，但表示他没有在那边的熟人。
32．“冰山理论”意味着文本中所表达的信息远不止表面文字所呈现的那一部分，还包括作者的隐含意图和读者的想象。
只有通过深入阅读和理解，才能真正领会文本的内涵和意义。
这也强调了读者在阅读中的主动性和思考能力的重要性。
《桥边的老人》阅读练习及答案(二)
11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（21分）桥边的老人[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来。
”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。
”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔。
”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”“各种各样。
”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。
它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得撇下它们了？”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。
”“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，再也走不动了。
”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。
文学作品阅读《桥边的老人》阅读答案(二)
文学作品阅读：《桥边的老人》阅读答案文学作品阅读：《桥边的老人》阅读答案
文学作品阅读（共30分）
《桥边的老人》（文字略）
7．本文采用了怎样的叙述角度？这样的叙述角度有什么好处？（3分）
8．小说通过“我”的眼，通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心世界刻画入微。
请简要概括老人内
心世界的主要特点。
（4分）
9．海明威的叙事是非常节制的，简洁而含蓄，正如他的“冰山理论”所讲的那样。
请以下面句子为例，分
析作品的这一艺术特色。
（5分）
“那时我在看管动物，”他木然地说，可不再是对
着我讲了，“我只是在照看动物。
”
参考答案：
7．有限视角。
给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感，能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象
故事背后的故事，故事以后的故事。
8．对家园及生命的爱；炮火下被迫逃离的苦涩和悲哀。
9．海明威的“冰山理论”认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，让读者通过
自己的想想加以联接与弥补。
句中写道，“老人不再是对我讲了”，为什么不再是对我讲了？或许他觉得讲了没用，或者是疲惫中的喃喃自语，或者是决定听天由命了……这样的叙述使读者有更大的想象空间，作品的内涵更丰富。
桥边的老人小说赏析
桥边的老人小说赏析桥边的老人小说赏析2篇1赏析《桥边的老人》读罢海明威小说《桥边的老人》，眼前浮现一幅图画：茫茫雪地，逆风凛冽，白中红一点，炉火正旺也……冷与热对峙如此强烈！除了小说中老人、“我”、士兵和农夫们外，还得关注作品外的一个人——作者。
透过小说我们可以看到作者冷峻的目光与热切的心肠。
对战争的审视，对战争中难民心态的表露，显得冷峻、深刻、细致；对和平的渴望，对善良的呼唤，是如此热切、强烈、持久。
这些与海明威的人生是分不开的。
海明威（1899—1961），小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年因《老人与海》获诺贝尔文学奖。
他有着极其丰富的人生经历，一生都在历险：当过战地记者，打过仗，负过伤；斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机，直至最后以一杆枪结束自己的生命；他少年因痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖状，擅长钓鱼……小说取材于20世纪30年代西班牙内战，海明威不仅捐款支援西班牙人民的正义战争，还作为战地记者三次深入前线，写了剧本《第五纵队》，创作了《丧钟为谁而鸣》。
作者以小见大，在选材上目光冷峻独特，没有刀光剑影，没有炮声硝烟，没有曲折的情节，只是一个短暂的画面：桥边慌乱逃离的士兵与民众渐行渐远，渐远渐少，最后只剩下孤独的老人，期间“我”与老人的对话，如流动演出队的短暂演出。
“我”是小说的叙述者，又是事件的见证人，使小说的叙述显得真实可信，也拉近了与读者的距离。
作者热切关注的不是战争的宏大场面，不是谁胜谁败，而是战争对生命的蹂躏、对生命尊严的践踏以及给人民带来的沉重灾难！小说从一个小侧面，反映了一个重大主题。
小说的“冷”与“热”，还体现在两个关键词上：反复、点面。
反复的运用主要有两处。
一是动作的反复：“坐”字，老人逃亡到浮桥边，“太累，走不动了”，到最后“我”劝他走，可他又坐下了。
“坐”的背后是心力交瘁，是战争的冷酷，这如冰的现实把老人生存的信念彻底浇灭了！一是语言的反复：老人反复说“可是在炮火下它们（羊、猫、鸽子）怎么办呢？”这热切的话语饱含着主人公人性的善良——对生命的尊重与对和平的渴望。
桥边的老人阅读答案
桥边的老人阅读答案桥边的老人阅读答案桥边的老人阅读答案《桥边的老人》阅读材料一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
”你从哪儿来”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
” 他看上去既不象牧羊的，也不象管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。
” 我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
” “你只得抛下它们了”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个叫我走，他说炮火不饶人哪。
” “你没家”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢我简直不敢想。
” “你的政治态度怎样”我问。
“”政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。
” “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。
《桥边的老人》解读与试题(含答案)
《桥边的老人》中的人物对话 （一）人物对话之“简”
通过阅读发现，整篇小说中语言简洁，不加修饰。对比 “我”与老人的话语，会发现“我”的话语都是些简短的句子， 如“你从哪儿来？”“什么动物？”“你没家？”“你的政治 态度怎样？”等等，而相比之下，老人的话语则更长些，如 “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯 的。”“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照 顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢 想。”“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动 了。”仔细阅读后会发现，是两人心情的差异造成了两人话语 的差异。在两人的对话中“我”不断注视着桥的情况，“我” 的内心时刻在关注着战事的发展，而老人并不关注战争的状况， 他只关心自己的动物在战争中如何存活。
1.海明威以笔法简洁著称，请写出下面两个句子的隐含内容。 （4分） ①那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
①说明老人在家乡生活得好，对家乡颇为留恋、想念；“提到 它便高兴起来”同时也说明老人当下处境不如意。
②（我）注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶 下河边的斜坡。
②说明“我”正在执行侦察任务，我对老人的话并没有十分留 心；老百姓正在匆忙逃离，“最后”说明老人可能是逃亡队伍 的末尾；提示战争已经不远。（评分标准：答出一点，得2分）
1、叙述人称
第一人称的使用，有一种身临其境的感觉。读者仿佛 也成为局中人和参与者，会担心，会紧张，会质疑，会思 考。虚拟的世界变得真实起来，老人也变得更加亲切，似 乎听到了隆隆的炮声，闻到了硝烟的气味。尽管了解的情 况有限，但所有的情感都会油然而生，一下子拉近与作品 的距离。
《桥边的老人》文本细读
《桥边的⽼⼈》⽂本细读于⽆声处听惊雷——海明威《桥边的⽼⼈》赏析【标题赏析】为什么是“桥边”？平时读⼩说，标题扫⼀眼也就过去了，可是读完全⽂，这个问题却冒了出来。
⼩说第⼀句就写到⽼⼈是“坐在路旁”，⽂中其他与⽼⼈位置有关的部分如下： “⽼⼈还在原处”“⽼⼈始终坐在那⾥”“他说着撑起来，摇晃了⼏步，向后⼀仰，终于⼜在路旁的尘⼟中坐了下去。
”⾃始⾄终，⽼⼈都⼀直停留在“路旁”，标题却舍⽈“路旁”⽽说 “桥边”，难道是翻译有误？OMG这个翻译也太⽔了！这个编辑也太粗⼼了，⼈教版啊word哥！不要被“⼈叫板”啊！全国多少学⽣在读⽼师在教？万⼀有同学问起来，这个锅哥不背哦！且慢，为了把锅甩得漂亮，为了实锤翻译和编辑，让我们看看原⽂标题：《Old Man at the Bridge》！元芳，此事你怎么看？此事背后⼀定有个天⼤的秘密（^_^）。
福建师⼤孙绍振教授指出：“要在学⽣忽略掉的、以为是不⾔⽽喻甚⾄是平淡⽆奇的地⽅，你却发现了精彩，⽽且揪住不放，把问题提出来，也就是把⽭盾揭⽰出来。
”为什么是这样写⽽不是那样写？为什么是“桥边”⽽不是“路边”？俗话说，桥归桥路归路，那就让我们从“桥”与“路”的区别中去寻找答案吧。
不⽤查辞典，百度⼀下：“桥是⼀种⽤来跨越障碍的⼤型构造物。
桥的⽬的是允许⼈、车辆、⽕车或船舶穿过障碍。
”“路，基本字义为道，往来通⾏的地⽅。
”好了。
You get it？联系⽂本，⽼⼈过桥了吗？这个问题是⼤多数⼈忽略掉的地⽅。
注意原⽂；“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌⼈究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我⼜从桥上回到原处。
”“我”与⽼⼈总不能隔着桥喊话吧？那不成了刘三姐对歌了？所以⽼⼈应该是过了桥。
过了桥，意味着⽼⼈已经穿过了障碍，然⽽，他真的穿过了障碍了吗？现实的桥，他过了。
可是他能去哪⼉（“那边我没有熟⼈”）？动物们⼜怎么办（“可是，另外⼏只东西怎么办呢？我简直不敢想。
”）？他的确过桥了，但是更⼤的障碍横亘在他的⾯前，他七⼗六岁了，他已经⾛了⼗⼆公⾥，他再也⾛不动了。
《桥边的老人》阅读答案
《桥边的老人》阅读答案《桥边的老人》阅读答案从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
《桥边的老人》原文[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来?”我问他。
“从圣卡洛斯来。
”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物。
”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔。
”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物?”“各种各样。
”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。
它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物?”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得撇下它们了?”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家?”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
《桥边的老人》解析
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1
四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧
概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和
环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题
的叙事性文学体裁。
三要素：人物、情节、环境
分类：
（1）按篇幅：长篇、中篇、短篇、微篇
（2）按创作原则：现实主义、浪漫主义
（3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说
■ 主旨： 对战争的控诉，对
生命的怜悯。
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13
二、局部阅读（一）：环境描写
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。 河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们 在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳 着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把 一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。 但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动 了。
■ 50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表 的“可以把他消灭，但就是打不败他”的 “硬汉性格”中篇小说《老人与海》。
■在艺术上，他那简约有力的文体和多种
现代派手法的出色运用，在美国文学中曾
引起过一场“文学革命”精。选课件
7
风格特点
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称 “电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。 他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至 他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！”
精选课件
11
一、整体阅读
用简洁的语言概括小说写了怎样一个故事？
桥边
老人
我
精选课件
动物
12
一、整体阅读
■ 人物： 作者主要描写了两个人物，一个是主人公—
—桥边的老人；一个是线索人物——我。 老人是个怎么样的人？ “我”是谁？由“我”来说这个故事好处和
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《桥边的老人》阅读解析：钢丝边眼镜：眼睛是心灵的窗户。
老人形象模糊，眼镜却很惹眼。
作用或有二：恰似摄影镜头，可以定格老人神情；又如一道监狱的铁栅栏，隔离了内心世界与外在世界。
联系后文“他疲惫不堪地茫然瞅着我”。
尽是尘土：战争甚嚣尘上；老人风尘仆仆。
涌：人群拥挤，逃离心切。
蹒跚、爬：负重，迟缓，行进艰难。
嘎嘎：军需物资多。
抛：无情。
赋予上文“嘎嘎”以幸灾乐祸的得意。
齐到脚踝：自然想见《兵车行》“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”句。
踯躅：迟疑？留连？有所期待？却：前后反差。
累：身心俱疲？走不动：处境堪忧。
侦察：人物身份。
稀稀落落：人群渐行渐远，冷清。
可是：反衬出孤立无助。
对话中交代人物。
有限视角。
露出笑容：故园最亲。
微笑：温馨胜于辛酸。
那时：深情追忆。
老人主动倾诉，联系后文出现的“为了要别人分担他的忧虑”。
噢：漫不经心。
照料动物：朝夕相处，难以忘怀。
最后：语含自豪。
老人外形描写的重复强调。
只得:于心不忍，无可奈何。
凝视：职责所在。
联系后文两次出现的“注视”。
非洲色彩的埃布罗河：联系后文“神秘莫测”。
《白象似的群山》中女孩远眺，映入眼帘的是灰褐色的干巴巴的乡野与埃布罗河两岸的农田和树木，暗示着生育与手术的抉择。
此处是否可以看作生存与毁灭的难以预测。
神秘莫测：形势难料，生死未卜。
始终坐：坐以待毙？注意“遭遇战即将爆发”。
一共三种：细数家珍。
炮火不饶人：语重心长。
《乞力马扎罗的雪》中投弹军官威廉逊钻过铁丝网爬回阵地时被德军手榴弹击中的情形令哈里终生难忘。
最后：令人紧张。
没家：孤苦无依。
因战争而家破人亡？只有：相依为命。
联系上文的“两只羊……四对鸽子”。
猫会照顾自己：下文一再重复。
简直不敢想：战火无情，动物何罪。
此句问得突兀而生硬，似随口敷衍，实泄露作者情绪。
不相干：态度鲜明。
不愿与政治沾边，但政治家挑起的战争却直接扰乱了日常的生活秩序，实际上又最相关。
再也走不动了：历经生活沧桑的疲倦。
岔路：离开还是留守？生存还是毁灭？命运的岔路口？待一会：留恋。
没有熟人：无可投靠。
疲惫不堪、茫然：也是对未来生活的茫然吧。
可是：弱者更有弱者。
你说：底气不足，寻求安慰。
大概：谁又能确信呢？你这样想：欣慰。
边说边注视：关注任务更多，对话实是敷衍。
看不见：老人如何逃生？另，卡车的由近及远，叙述时间随之推移。
人家叫我走：自己实不情愿。
鸽笼没锁上吧：有意提醒可能的希望。
飞出去：和平自由的希望。
可是：山羊体格最大，却最软弱。
猫机灵，鸽能飞。
不想也罢：口是心非，终难割舍。
催：情势急迫，替老人担心。
站起来，走走看：理解、同情、提醒。
撑：勉为其难，强作支撑。
摇晃、向后一仰：亦是生活打击，茫然无着。
终于又：凶多吉少。
那时：沉湎往事，回避现实。
木然：饱受摧残，甚于哀哭。
只是：“冤”与“怨”。
对他毫无办法：对战争更无可奈何。
那天：叙述时态转换。
复活节的礼拜天：基督复活，重生、拯救与希望。
法西斯正挺进正：危急。
注意与“复活节”的并置。
天色阴沉，乌云密布：魔氛方炽，前景堪忧。
没能起飞：基督开的玩笑？略有嘲讽。
或许就是：模棱含糊，差可宽解。
仅有的幸运：战争的残酷，弱者的辛酸。
小结：《桥边的老人》很好地贯彻着海明威的“冰山原则”。
小说不倚赖宏大的题材，也没有纷繁的人物和情节，而是通过漫不经心的对话，推动叙述的展开；主题和情感在冷静、克制的叙述中显得较为含蓄。
此一旁批阅读记录，尝试解读潜在的被作者有意省略的丰富内蕴，为学生细读此类小说提供一个案例，避免因为阅读的浮浅化而导致的对作家及其作品的粗浅认识，以期促使学生自觉关注作家遣词造句的不苟用心，并在反复的阅读实践中积累鉴赏经验、提升写作水平。
《桥边的老人》练习一、课内知识1.下列加点的字读音全都正确的一项是（）A .青稞．酒（kē）裸．露luó一颗．(kē)星脚踝．（huái）B.屹．立（yì）山湫．(qiū)揪．住(qiū) 瞅．一眼(chǒu)C.蹒．(pán )跚颟．顸(mán)满．(mǎn)目狼藉隐瞒．(mán)D.桑葚．(shèn)斟．(zhēn)酒湛．(zhàn)蓝凌乱不堪．(kān)2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A一副镜片一幅字画核幅射轮辐 B 凝望凝聚疑惑凝视C饶有兴趣浇幸绕口浇水 D拥堵拥上心头汹涌踊跃3、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①1936年7月，西班牙内战，共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。
②“我”着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡”，暗示了我对老人命运的担心③我的任务是过桥去对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
A暴发注视侦查 B爆发凝视侦查C暴发凝视侦察 D爆发注视侦察4、下列加点的成语运用正确的一项是（）A美国小说家海明威一生都在历险，他是一个名副其实的“硬汉”，我们这些温室里的花朵只能望其项背．．．．。
B《桥边的老人》一文运用语言描写，将老人的内心之痛表现出来，读来楚楚动人．．．．，有很强的感染力。
C《桥边的老人》一文取材于20世纪30年代西班牙内战，残酷的战争把家园、亲人都无情地撕碎，造成了人民的生灵涂炭。
．．．．．D课文所运用的叙事手法，含而不露，令小说中的对话充满了弦外之音．．．．。
5、下列各句中没有语病的一句是（）A 19岁时，他自愿到意大利去做救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼，弹片击中了他，负了重伤。
B批评家称海明威是一个手持板斧的人，将附在文学身上的没有必要的那些“乱毛”统统砍伐掉了。
C“迷惘的一代”这个称呼的来历，出自侨居巴黎的美国老一辈女作家格特鲁德·斯坦因之口。
D美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。
二、课外延伸。
阅读下文，完成7----10题。
老人与海古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海。
这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。
黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。
老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。
突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。
老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。
中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢飘流。
太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。
太阳又升起来了，鱼依然向北游。
老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。
鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。
老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。
第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。
那家伙足有1500磅，或许更重。
死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。
老人用鱼叉扎，用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。
他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。
”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。
子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。
天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。
路边的小茅棚里，老人又睡着了，他依旧脸朝下垂着，孩子在一旁守护他。
老人正梦见狮子。
6、文中画线句子运用了什么描写方法？7、小说中的“老人”具有怎样的形象？8、小说的开头和结尾都写到老人梦见狮子，在文中有何作用？9、下列对这部小说的赏析，不正确的两项是A这部小说告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。
B《老人与海》可以看作一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。
C小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代人的捕鱼设备，结局就会相反。
D小说中人物自始至终充满了激情，但故事的结局却是悲壮的。
E小说在刻画人物形象时，采用了衬托的手法。
答案解析1、D【解析】A“裸”读luǒ；B“揪”读jiū；C“颟”读mān。
【考点】1、识记现代汉语普通话常用字的字音2、B【解析】A“核幅射”应为“核辐射”；C“浇幸”应为“侥幸”；D“拥上心头”应为“涌上心头”。
3、D【解析】此题考查近义词的辨析能力，“暴发”具有突然性，主要是指洪水、流行性疾病等。
“爆发”一般指火山、个人情绪、战争等。
“凝视”着重指带着某种神情长时间聚精会神地看，目光集中于一点；对象常是人或具体而静止的东西。
“注视”着重指注意力集中地看。
对象可以是人和具体的事物，注视的对象也可以是抽象的、变动的东西，时间可长可短。
故选“注视”。
侦察一般用于军事上，侦查用于刑事案件。
4、D【解析】A望其项背：比喻赶得上。
与句意不符；B楚楚动人：本指纤弱的样子。
今多用以形容女子的娇柔可爱，与句意不符；C生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地，多为贬义，与句意不符。
5、D【解析】A搭配不当，应将“结果”放在“弹片击中了他”前面。
B缺失主语，应在“将附在”前面加主语“他”。
C语意重复，去掉“的来历”。
6、心理描写【解析】此题考查描写人物的方法，可根据“想”字和人物内心活动来断定描写方法种类。
7、老人是个勇于面对厄运、百折不挠的硬汉形象【解析】可先总体把握小说人物形象，再结合着老人言行举止及具体的描写语句来概括。
8、⑴在内容上，突出表现了孤独贫困的老人虽屡遭厄运，却从不灰心，总力图从狮子身上汲取力量，不断进取的精神，深化了主题；⑵、在结构上，首尾照应，丰富了故事内容，留下了想象空间，使情节更完整。
【解析】狮子为百兽之王，由此可联想到力量和勇气，可结合着老人的形象特征及主题，从内容上和结构上两方面进行分析作答。
9、AC【解析】A描述与小说中顽强、不断进取、百折不挠的主题相悖；C描述在文中并无根据，理解牵强。