中职学校《机械制图》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：劳社版中职统编)
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：机械图样的基本表示法——局部放大图和简化表示法
中等专业学校2022-2023-2教案编号：备课组别机械组课程名称机械制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题第六章机械图样的基本表示法——局部放大图和简化表示法教学目标1.使学生初步认识局部放大图，了解局部放大图的具体画法；2.使学生通过学习能够掌握常见的几种简化画法；重点掌握常见的几种简化画法。
难点掌握常见的几种简化画法。
教法讲授法、演示法教学设备PPT、尺子教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、课题导入今天我们来认识局部放大图和简化表示法，之前我们学习过局部视图、局部剖视图，今天继续学习局部放大图。
二、新授一、局部放大图——将机件的部分结构用大于原图形所采用的比例画出的图形。
局部放大图教学内容局部放大图可画成视图，也可画成剖视图或断面图，与被放大部分的表示法无关。
局部放大图应尽量配置在被放大部位的附近。
绘制局部放大图时，除螺纹牙型、齿轮和链轮的齿形外，应用细实线圈出被放大部位，当同一机件上有几处被放大时，应用罗马数字编号，并在局部放大图上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。
二、简化画法1．对称机件的视图可只画一半或1/4，并在对称中心线的两端画两条与其垂直的平行细实线。
这种简化画法是局部视图的一种特殊画法。
2．在不致引起误解时，图形中用细实线绘制的过渡线和用粗实线绘制的相贯线，可以用圆弧或直线代替非圆曲线，也可以用模糊画法表示相贯线。
过渡线与相贯线的简化画法3．当机件上有较小结构及斜度等已在一个图形中表达清楚时，在其他图形中可简化表示或省略。
4.机件中与投影面倾斜角度不大于30°的圆或圆弧的投影可用圆或圆弧画出。
5.当不能充分表达回转体零件表面上的平面时，可用平面符号（相交的两条细实线）表示。
6.对于机件的肋、轮辐及薄壁等，这些结构都不画剖面符号，而用粗实线将它们与其邻接部分分开。
当零件回转体上均匀分布的肋、轮辐、孔等结构不处于剖切平面上时，可将这些结构旋转到剖切平面上画出。
《机械制图》全部电子教案
《机械制图》全部电子教案第一章：引言机械制图是机械工程领域中一项重要的技术，它为机械产品的设计、制造和使用提供了必要的图纸和技术标准。
随着计算机技术的发展和普及，传统的手工制图方式已逐渐被电子制图技术所取代。
本教案旨在全面介绍机械制图的相关知识，并结合电子制图软件的应用，帮助学生通过实践掌握机械制图的基本原理和技能。
第二章：机械制图基础2.1 机械制图概述机械制图的基本概念和分类，机械制图的作用和作图原则。
2.2 制图工具和材料传统机械制图所需的制图工具和材料；电子制图所需的计算机软件和硬件设备。
2.3 坐标系和测量二维坐标系和三维坐标系的建立；常用测量工具和测量方法。
2.4 图样简化和放样图样简化的原则和方法；放样的步骤和技巧。
第三章：投影法3.1 正交投影法正交投影的概念和基本原理；主视图、俯视图和剖视图的绘制方法。
3.2 斜投影法斜投影的概念和基本原理；等角斜投影和等面斜投影的绘制方法。
第四章：尺寸标注和图样检查4.1 尺寸标注尺寸标注的原则和方法；尺寸标注的常用符号和约定。
4.2 图样检查图样检查的目的和方法；常见图样错误和修改方法。
第五章：零件图绘制5.1 四种主视图的绘制常用零件的主视图绘制方法和技巧。
5.2 剖视图的绘制剖视图的类型和绘制方法；剖视图的标注和符号。
5.3 展开图和折弯图展开图和折弯图的绘制方法；展开图和折弯图的标注和符号。
第六章：装配图绘制6.1 装配图的概念和分类装配图的作用和分类；装配图的基本要求。
6.2 零件位置的确定零件位置的确定方法和步骤；装配关系的表示方法。
6.3 装配图的绘制装配图的绘制原则和技巧；装配图中的标注和符号。
第七章：电子制图软件应用7.1 AutoCAD基础AutoCAD软件的界面和常用工具；绘图命令和编辑命令的使用。
7.2 SolidWorks基础SolidWorks三维建模软件的界面和基本操作；零件和装配的绘制和编辑。
7.3 Pro/ENGINEER基础Pro/ENGINEER三维建模软件的界面和基本操作；零件和装配的建立和编辑。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：零件图的视图表达方案
中等专业学校2022-2023-2教案
教学内容
（3）对尚未表达清楚的局部形状和细小结构补充必要的局部视图和局部放大图。
（4）能采用省略、简化画法表达的要尽量采用。
8.2.2 典型零件的表达方法
零件结构千变万化，但总体上可将其大致分为轴套类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件。
1.轴套类与轮盘类零件的表达方法
轴盘类零件的主要加工工序是车削和磨削。
在车床或磨床上装夹时以轴线定位，三爪或四爪卡盘夹紧，所以该类零件的主视图常将轴线水平放置。
因轴类零件一般是实心的，所以主视图多采用不剖或局部剖视图，对轴上的沟槽、孔洞采用移出断面或局部放大图。
而盘套类零件一般是空心的，所以主视图多采用全剖或半剖视图，并且绘出反映圆的视图。
2.叉架类零件的表达方法
结构形状一般比较复杂，主视图要能够反映零件的形状特征，其他视图，在主视图没有表达清楚的结构上采用移出断面、局部视图和斜视图等。
中职机械制图教案pdf
中职机械制图教案pdf第二讲几何作图尺寸标注1．本讲知识要点（1）平面图形的尺寸标注（2）几何作图（3）手绘制草图2．教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。
尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。
平面图形的尺寸标注：采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么？然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。
再分析尺寸的分类和基准的概念。
多举一些和作业相近的实例。
徒手绘制草图：分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。
利用视频动画演示一个图形的画图过程。
3．课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。
4．教学内容（1）尺寸标注（GB/T 16675.2-1996）1）尺寸标注的基本规则（图 1-8）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制：尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm～10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm～3mm，尺寸数字一般为 3.5 号字，箭头长 5mm，箭头尾部宽 1mm。
图 1-8 尺寸标注的基本规则2）尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9 所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。
对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。
另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。
《机械制图》电子教案
《机械制图》电子教案一、教学内容本节课我们将学习《机械制图》第四章第一节，详细内容为机械零件的视图表达。
重点掌握机械零件的视图绘制方法，理解并掌握三视图的投影原理。
二、教学目标1. 理解并掌握机械零件的视图表达方法。
2. 学会运用三视图的投影原理进行视图绘制。
3. 能够独立完成机械零件视图的绘制。
三、教学难点与重点重点：机械零件的视图表达方法，三视图的投影原理。
难点：如何将实际物体的形状准确地用视图表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件。
学具：制图板，绘图仪器，A3图纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际机械零件的图片，让学生思考如何用图纸将这些零件的形状表达出来。
2. 理论讲解：a. 介绍机械零件视图的基本概念。
b. 详细讲解三视图的投影原理。
3. 实践操作：a. 演示如何绘制一个简单零件的三视图。
b. 学生跟随教师操作，共同绘制三视图。
4. 例题讲解：a. 分析一个复杂零件的视图表达方法。
b. 演示如何绘制该零件的三视图。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一个简单零件的视图绘制。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 归纳本节课所学内容。
b. 强调重点和难点。
六、板书设计1. 三视图投影原理2. 机械零件视图表达方法3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：绘制一个常见机械零件的三视图。
2. 答案：根据学生完成情况给出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于三视图的投影原理掌握程度，以及在实际操作中的问题。
2. 拓展延伸：研究更复杂的零件视图表达方法，如剖视图、断面图等。
重点和难点解析1. 三视图的投影原理。
2. 机械零件视图表达方法。
3. 实践操作中学生的问题与解答。
4. 作业设计与课后反思。
一、三视图的投影原理1. 正投影法：以正方向（垂直于投影面）进行投影，使物体的三个坐标面（前、上、左）在投影面上得到反映。
2. 投影面：三个相互垂直的投影面，分别为水平投影面、正面投影面和侧面投影面。
中职学校《机械制图》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：劳社版中职统编)
中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一七年秋期第一学期教学进度计划（80学时）章节緒论备注教学目的知识目标1、了解图样的内容和作用。
2、了解本课程的学习目的和要求。
3、了解本课程的学习特点。
课型新授课技能目标学时 2日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点本课程的学习目的与要求。
本课程的学习特点。
难点教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：机械加工专业介绍机械加工专业与机械制图的联系。
组织教学：清点人数，整顿秩序现代加工精彩视频展示提问：你所知道的机械零件？机械加工零件加工机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨……现代数控加工绪论一、图样的内容和作用图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。
图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。
机械图样：机械制造业中使用的图样。
图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。
装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
三、本课程的主要内容和基本要求1．主要内容制图基本知识与技能正投影作图基础机械图样的表示法零件图和装配图的识读与绘制零部件测绘2．基本要求熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。
掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。
理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。
（2）学会使用机械制图的国家标准。
（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。
（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。
（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。
二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。
2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。
3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。
4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。
5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。
（2）国家标准的应用。
（3）简单机械图样的阅读和绘制。
2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。
（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。
（3）复杂机械图样的阅读和绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。
（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。
（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。
（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。
2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。
（2）计算机辅助设计（CAD）软件。
（3）实体模型、挂图等直观教学手段。
五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。
2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。
（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。
中等职业学校机械制图教学计划
中等职业学校机械制图教学计划一、教学主题机械制图是中等职业学校机械专业的基础课程之一，它为学生提供了掌握机械设计和技术图纸绘制的基本能力。
通过本课程的学习和实践，学生将能够熟练运用CAD软件进行机械图纸的绘制和分析，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、活动安排1. 教学目标通过机械制图课程的学习，培养学生的机械设计思维能力和分析能力，提高他们的计算机应用技能，并使他们能够独立进行机械图纸的绘制和修图。
2. 教学内容本课程的教学内容包括：（1）机械设计基础知识：学生将学习基本的机械设计原理，了解不同机械零部件的功能和作用。
（2）CAD软件的基本使用：学生将学习CAD软件的操作技巧，包括绘图、修改和分析等功能。
（3）机械图纸的绘制：学生将学习机械零部件的绘图规范和要求，包括线性尺寸标注、公差标注和表面粗糙度标注等。
3. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和动手能力，采用以下教学方法：（1）理论与实践相结合：在讲解理论的同时，引导学生进行实际的绘图实践，加深他们对机械制图的理解。
（2）案例分析：选取一些实际机械零部件的图纸进行分析和演示，帮助学生理解图纸的设计和标注原则。
（3）团队合作：组织学生进行小组项目实践，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、教材使用1. 主要教材《机械图样基础教程》本教材包含了机械制图的基本知识和技能，适合中等职业学校机械专业学生使用。
2. 辅助教材《CAD绘图基础教程》为了提高学生的CAD软件操作能力，引入该教材作为辅助教材，帮助学生掌握CAD软件的操作技巧。
《机械工程图样标准》该教材对机械图纸的绘制和标注进行详细介绍，为学生提供了标准化的图纸绘制规范。
四、评估与反馈为了确保教学效果，进行以下评估与反馈措施：1. 课堂测试：通过定期的课堂测试，检测学生对机械制图知识的掌握情况，并针对不同的学习情况及时进行辅导。
2. 作业布置：布置适量的练习作业，培养学生的自主学习和问题解决能力。
3. 课程设计：组织学生进行小组项目设计，综合运用机械制图知识和技能进行实际应用，评估他们的综合能力。
中职 机械制图 教案
中职机械制图教案教案标题：中职机械制图教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于机械制图的课程，通过理论知识与实践操作相结合，提高学生的机械制图技能和实际应用能力。
本教案适用于中职机械类专业的学生，通过系统的教学设计和有针对性的教学方法，帮助学生全面掌握机械制图的基本概念、标准规范以及相关工具的使用方法。
教学目标：1. 了解机械制图的基本概念和作用；2. 掌握机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. 学会使用CAD软件进行机械制图设计；4. 培养学生的团队合作意识和实际操作能力。
教学重点：1. 机械制图的基本概念和作用；2. 机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. CAD软件的使用方法。
教学难点：1. 机械制图的标准规范和绘图方法的理解和应用；2. CAD软件的操作和实际应用。
教学准备：1. 教学PPT或教材；2. 机械制图实例和练习题；3. CAD软件及相关教学资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或实物展示，引入机械制图的重要性和应用领域；2. 向学生介绍机械制图的基本概念和作用。
二、理论讲解（20分钟）1. 讲解机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；2. 通过实例演示，解释不同符号的含义和使用方法；3. 强调标准规范的重要性，讲解常见的制图错误和如何避免。
三、实践操作（40分钟）1. 分发机械制图实例和练习题，要求学生按照标准规范进行手绘练习；2. 引导学生使用CAD软件进行机械制图设计，包括基本图形的绘制、尺寸标注等；3. 鼓励学生在实践操作中互相合作，提高团队合作意识和实际应用能力。
四、总结归纳（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习收获；2. 强调机械制图的重要性和实际应用；3. 解答学生提出的问题，并鼓励学生继续学习和实践。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题和作业，巩固所学知识；2. 提醒学生按时提交作业，并预告下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参与机械制图竞赛或实践项目，提升实际应用能力；2. 推荐相关的参考书籍和在线资源，供学生进一步学习和提高。
《机械制图》中专教案
《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。
（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。
（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。
（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。
（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。
2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。
3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。
2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。
3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。
4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。
2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。
3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。
六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。
2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。
3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。
2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。
中职机械制图教案
中职机械制图教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、图示方法等；（2）学会使用机械制图国家标准规定的图样格式和符号；（3）能够独立完成简单机械零件的图样绘制。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等环节，培养学生的空间想象力；（2）运用案例分析法，使学生掌握机械制图的实际应用；（3）培养学生运用机械制图知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（2）培养学生团队协作、积极参与的精神风貌；（3）使学生认识到机械制图在工程技术领域的重要性，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：投影原理、图示方法、图样格式等；2. 常用机械制图符号：螺纹、齿轮、键、销等；3. 基本绘图技能：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等；4. 组合体绘制：组合体的形成、组合体的视图绘制、组合体的尺寸标注；5. 机件的表达方法：装配图、零件图、轴测图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）常用机械制图符号的识别与绘制；（3）基本绘图技能的掌握；（4）组合体的绘制与尺寸标注；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影原理在复杂形体中的应用；（2）组合体的视图绘制与尺寸标注；（3）机件的轴测图绘制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、概念、绘图方法等；（2）示范法：演示绘图过程、标注方法等；（3）练习法：学生动手实践，巩固所学知识；（4）案例分析法：分析实际案例，提高学生应用能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图形、动画等，提高学生的空间想象力；（2）绘图软件：辅助学生进行图样绘制；（3）实物模型：观察、分析实物的结构，增强学生的直观感受。
五、教学进度安排1. 课时：本教案共安排40课时；2. 教学安排：（1）第1-8课时：讲解机械制图基本知识，熟悉图样格式；（2）第9-16课时：学习常用机械制图符号，掌握基本绘图技能；（3）第17-24课时：组合体的绘制与尺寸标注；（4）第25-32课时：机件的表达方法，学习装配图、零件图的绘制；（5）第33-40课时：实践训练，巩固所学知识，提高实际应用能力。
机械制图电子教案全案职业中专—
机械制图电子教案全案职业中专—机械制图电子教案【课题名称】机械制图的任务与学习方法；认识制图国家标准图纸与比例、字体与图线。
【教学目标与要求】一、知识目标1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与学习方法；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。
二、能力目标1．握理论联系实践的学习方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力； 2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。
三、素质目标培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好习惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。
四、教学要求1．了解机械制图的学习方法，并能掌握使用；2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定，并会正确应用。
【教学重点】机械制图课程的学习方法【难点分析】比例的规定，图线的应用【分析学生】1．入学新生大多数未学过立体几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械生产，缺少机械零件、部件的知识。
2．刚入学时多数学生学习机械制图的态度是端正的，学习中遇到困难后，部分学生会产生畏难情绪，个别学生甚至丧失学习信心与兴趣。
3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其学习方法不同，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
【教学设计思路】第 1 页共 93 页教学方法：演示法、讲授法、归纳法。
【教学资源】机械制图网络课程【教学安排】2课时教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。
【教学过程】一、导入新课从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样，讲解本课程的研究对象和内容。
二、新课教学1．机械制图的性质、特色、教学目标和学习方法。
教师演示网络课程的课程说明，重点讲解学习方法。
教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。
2．图纸幅面和格式教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：机械图样的基本表示法——表示法应用综合举例
中等专业学校2022-2023-2教案教学内容为了表达清楚上部圆柱与十字肋的相对位置关系，采用了一个局部视图；为了表达十字肋的截断面形状，采用了移出断面图；为了表达斜板实形及其与十字肋的相对位置，采用了一个斜视图“A”。
支架【例6－4】根据图示机件的三视图，重新选择合适的表达方案。
师分析：由图可知，该机件由正方形顶板、圆形底板、中间圆筒及前部菱形凸缘四部分组成。
在顶板和底板上均有四个连接用的小孔，圆筒与菱形凸缘间也有孔相通。
由于上图中主视图图形是左右对称的，所以可将其画成半剖视图，既反映内形，又保留了菱形凸缘的外形。
为清楚地反映圆筒与菱形凸缘孔相通的情况、底板形状及底板上四孔的分布情况，其俯视图可采用沿凸缘孔轴线剖切的全剖视图。
剩下的顶板形状及顶板上四孔的分布情况可用局部视图表达，而原左视图省略不画，完整的表达方案如下图所示。
【例6－5】读懂已知物体第三脚画法的三视图，转换成第一角画法，并选择合适的表达方案。
分析：由机件第三角画法的主、右、俯三视图可知，机件由底板和竖板组成，其中底板的基本形体是长方体，下面带矩形槽（根部有圆角)，左、右前端带台阶孔，周边为圆角;竖板的基本形体也是长方体，中上部有半圆槽，前端带有半圆凸台，其根部及两侧均有圆角。
表达方案：以第三角画法的主视图作为第一角画法的主视图，并作一局部剖视，以表达台阶孔内部的结构；俯视图主要表达底板形状和孔的位置；左视图作全剖视，以表达底板和竖板的连接关系及槽、孔的贯通状况。
为突出表达可见结构和形状，不可见轮廓线省略不画，如上图b所示。
知识拓展国外图样示例四、课堂小结选择机件的表达方案时，一般可同时拟定几种方案，经过分析、比较，最后选择一个最佳方案。
五、作业布置分析【例6—3】的零件结构和形状。
板书设计教后札记。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：零件图上的技术要求(全5课时)
中等专业学校2022-2023-2教案编号教学内容（1）算数平均偏差Ra指在一个取样长度内，纵坐标z(x)绝对值的算数平均值。
（2）轮廓的最大高度Rz指在同一取样长度内，最大轮廓峰高与最大轮廓谷深之和的高度。
2．表面结构的图形符号3．表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法（1）表面结构要求对每一表面一般只注一次,并尽可能注在相应的尺寸及其公差的同一视图上。
除非另有说明,所标注的表面结构要求是对完工零件表面的要求。
（2）表面结构的注写和读取方向与尺寸的注写和读取方向一致。
表面结构要求可标注在轮廓线上，其符号应从材料外指向并接触表面。
必要时，表面结构也可用带箭头或黑点的指引线引出标注。
教学内容（3）在不致引起误解时，表面结构要求可以标注在给定的尺寸线上。
（4）表面结构要求可标注在几何公差框格的上方。
（5）圆柱和棱柱的表面结构要求只标注一次。
如果每个棱柱表面有不同的表面结构要求，则应分别单独标注。
5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法如果在工件的多数(包括全部)表面有相同的表面结构要求,则其表面结构要求可统一标注在图样的标题栏附近。
此时，表面结构要求的符号后面应有:在圆括号内给出无任何其他标注的基本符号或在圆括号内给出不同的表面结构要求。
（2）多个表面有共同表面结构要求的注法教学内容①用带字母的完整符号的简化注法用带字母的完整符号以等式的形式，在图形或标题栏附近对有相同表面结构要求的表面进行简化标注。
②只用表面结构符号的简化注法用表面结构符号以等式的形式给出多个表面共同的表面结构。
四、课堂小结1.表面粗糙度的概念及其评定参数；2.表面结构的图形符号、代号及注法；3.表面结构要求在图样中的简化注法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计8-5 零件图上的技术要求（一）一、表面结构的图样表示法1.评定表面结构常用的轮廓参数（1）算数平均偏差Ra（2）轮廓的最大高度Rz2.表面结构的图形符号3.表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法（2）多个表面有共同表面结构要求的注法①用带字母的完整符号的简化注法②只用表面结构符号的简化注法教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号备课组别机械组课程名称机械制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题§8－5 基本术语及其定义（二）教学目标1．理解孔和轴的概念2．掌握公称尺寸、实际尺寸、极限尺寸的概念及其关系3.掌握尺寸偏差、公差的概念及其与极限尺寸的关系4.能进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算重点掌握公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差的概念难点进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算教法讲练结合、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学检查学生出勤，做好学生考勤记录，安定课堂秩序。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用机械制图的国家标准，如《机械制图国家标准》等；（3）能够阅读和绘制简单的机械图纸。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象力；（2）利用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，提高学生的制图能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣，使其认识到机械制图在工程技术领域的重要性；（2）培养学生严谨、细致的工作作风，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注等；2. 机械制图国家标准：如《机械制图国家标准》；3. 视图：主视图、俯视图、左视图、斜视图等；4. 投影变换：正投影、斜投影等；5. 机件的表达方法：平面图、立面图、剖面图、断面图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）机械制图国家标准；（3）视图的绘制方法；（4）投影变换；（5）机件的表达方法。
2. 教学难点：（1）投影变换；（2）复杂机件的绘制；（3）计算机辅助设计（CAD）软件的使用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）准备相关教学资料，如教材、课件等；（2）确保计算机辅助设计（CAD）软件的正常运行。
2. 课堂讲解：（1）讲解机械制图的基本知识；（2）介绍机械制图国家标准；（3）讲解视图的绘制方法；（4）讲解投影变换；（5）介绍机件的表达方法。
3. 课堂练习：（1）安排学生进行视图绘制练习；（2）引导学生进行投影变换的练习；（3）让学生尝试绘制简单的机件图纸。
4. 课后作业：（1）要求学生复习课堂内容，巩固所学知识；（2）布置相关练习题目，提高学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检查绘制图纸的准确性、规范性等；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其对课堂内容的掌握程度。
《机械制图》教学计划(中职)
《机械制图》教学计划
一、基本情况：
新生班级的学生纪律性一般，基础较差，且有部分学生对理论学习不感兴趣，但学生活跃，对动手操作方面有比较浓厚的兴趣。
而机械制图这门课是一门实践很强的课程。
所以，在教学过程中，可以以提高学生的学习兴趣为切入点，采用精讲多练的方式，使学生对机械制图这方面的知识产生一定的兴趣，突出培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
二、教材分析：
本教材着重阐明了机械制图的基本理论，突出以机械制图为主，结合相应的实验、实践，学以致用的特点，注重对培养学生综合运用知识能力的培养，注意把教材的科学性，系统性，实用性结合起来。
三、教学目的要求：
以面向21世纪中等职业教育的人才需要为出发点，培养和发展学生独立思考、分析和解决问题的能力，培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，以及培养学生的创新精神。
四、教学重难点：
重点：机械制图的画法
难点：机械制图的国标
五、教学设想：
要做到精讲多练,多进行实验、实习。
本科目的教学关系到学生以后学习专业理论的兴趣问题，必须正确引导学生学好这门基础理论学科，培养学生的学习兴趣。
第一学期机械制图教案
和静中等职业学校教师教案2015—2016学年第一学期课程名称机械制图教师姓名吴鸿霞和静中等职业学校教务处制课题一：绪论、制图的基本规定（一）授课日期：2015年9月10日授课班级：2015级汽车运用与维修教学目标：1、知识目标：介绍本课程的任务、特点和学习方法；讲解图样的概念及形成；讲解幅面、图框、标题栏、比例、字体；2、能力目标：通过举例，案例分析，讨论等，使学生树立制图的标准观念；3、情感目标：培养学生对制图的学习兴趣，并从中获得快乐。
教学重点：1、图框、幅面的画法；2、比例的概念和应用；教学难点：比例教学方法：讲授教学准备：学习方法：互动式交流分析教学课时：2课时教学过程：一、导入：机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
本次课从画图的技能方面着手，摘要介绍《国家标准技术制图和机械制图》有关图纸幅面、比例、字体、图线的统一规定。
二、新授课：（一）图纸幅面的规定和格式(GB/T14689-93)1图纸幅面尺寸：2图框格式：绘制图样时，必须选用制图标准中规定的图框格式， 图框格式分为不留装订边和留装订边两种,但同一产品的图样只能采用一种格式。
3标题栏：配置在图框的右下角，标题栏的外框为粗实线, 右边线和底边线与图框重合。
应注意的是标题栏的位置一但确定,看图的方向也就确定了（看图的方向——按标题栏中文字的方向确定）。
（二）比例(GB/T14690-93)一定要十分明确：比例是图中图形与其实物体相应要素的线性尺寸之比。
即：“图：物”。
绘图时,选用国标中规定的比例（课本中表1-2）。
一般应优先选用1:1的比例。
强调：（1）比例规范化，不可随意确定，按照表1—2选取。
（2）画图时应尽量采用1:1的比例（即原值比例）画图，以便直接从图样中看出机件的真实大小（3）图样不论放大或缩小，图样上标注的尺寸均为机件的实际大小，而与采用的比例无关。
机械制图电子教案职业中专
机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握机械制图的基本知识、投影原理和绘图方法，培养学生绘制和阅读机械图纸的能力。
2. 过程与方法：通过讲解、演示、练习等环节，培养学生空间想象能力、创新能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对机械制图学科的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生综合素质。
二、教学内容1. 机械制图基本知识：图幅、比例、字体、线型等。
2. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影等。
3. 基本绘图方法：平面图形、立体图形、剖面图、断面图等。
4. 组合体视图：组合体的视图表达、尺寸标注、拆卸与装配。
5. 机件表达：常见机件的绘制方法，如轴、齿轮、螺旋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：投影原理、基本绘图方法、组合体视图、机件表达。
2. 教学难点：投影变换、组合体视图的绘制与阅读、机件的详细表达。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、演示、练习、讨论、案例分析等。
2. 教学手段：多媒体课件、模型、绘图工具、网络资源等。
五、教学进程1. 课时安排：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学过程：第一课时：讲解基本知识、投影原理、基本绘图方法。
第二课时：讲解组合体视图、机件表达，进行实践练习。
教案示例：【课堂导入】教师通过展示机械制图在工程领域的应用实例，引起学生对机械制图的兴趣，激发学生的学习热情。
【新课讲解】1. 教师讲解机械制图的基本知识，如图幅、比例、字体、线型等，并通过示例进行说明。
2. 教师讲解投影原理，包括正投影、斜投影、透视投影等，并通过模型演示，让学生直观理解。
3. 教师讲解基本绘图方法，如平面图形、立体图形、剖面图、断面图等，并通过示例进行讲解。
【实践练习】1. 学生根据教师提供的模型或图样，绘制组合体视图。
2. 学生根据教师提供的机件描述，绘制相应的机件图。
【课堂小结】【作业布置】教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并绘制一些简单的机械图纸。
中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：极限与配合
中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
2.常用配合和优先配合：
国家标准规定的基孔制常用配合共59种，其中优先配合13种；基轴制常用配合共47种，其中优先配合13种。
3.极限与配合的标注：
（1）极限与配合在零件图中的标注
在零件图中，线性尺寸的公差有三种标注形式；一是只标注上、下偏差；二是只标注公差带代号；三是既标注公差带代号，又标注上、下偏差，但偏差值用括号括起来。
注意问题：
1）上、下偏差的字高比尺寸数字小一号，且下偏差与尺寸数字在同一水平线上。
2）当公差带相对于基本尺寸对称时，即上、下偏差互为相反数时，可采用“±”加偏差的绝对值来表示。
和位置误差进行限制。
形状和位置误差的允许变动
量称为形状和位置公差（简称形位公差）
2.形位公差的代号、
在技术图样中，形位公差采用代号标注，当无法采用代号时，允许在技术要求中用文字说明。
形位公差代号由形位公差符号、框格、公差值、指引线、基准代号和其他有关符号组成。
3.形位公差的公差带定义和标注示例
总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）
（课堂小结）
1.极限与配合的标注方法
2.利用基本偏差与极限偏差表来求上下偏差值
3.形状与位置公差的代号及概念
板
书
设
计
教后札记。
《机械制图》电子教案
《机械制图》电子教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握基本视图的投影原理，能够准确绘制正视图、侧视图、俯视图；2. 学会运用剖面视图表达零件内部结构；3. 能够运用所学知识分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用。
教学重点：基本视图的投影原理及其绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、模型；2. 学具：制图板、绘图仪器、图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组机械零件图，让学生观察并思考如何表达零件的内部结构。
2. 知识讲解（15分钟）（1）基本视图的投影原理及绘制方法；（2）剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的机械零件为例，演示如何绘制正视图、侧视图、俯视图以及剖面视图。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制给定零件的正视图、侧视图、俯视图及剖面视图。
5. 课堂讨论与解答（10分钟）学生展示自己的练习成果，教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：基本视图的投影原理及绘制方法；2. 黑板右侧：剖面视图的绘制方法及其应用；3. 中间区域：例题演示及随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：绘制给定零件的正视图、侧视图、俯视图及剖面视图；2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要学生具备一定的空间想象能力。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的学习兴趣；2. 拓展延伸：研究其他类型的视图表达方法，如斜视图、局部视图等，以及如何在实际工程中运用这些知识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学内容的剖面视图绘制方法及其应用；2. 教学目标的第二条，即学会运用剖面视图表达零件内部结构；3. 教学难点，即剖面视图的绘制方法及其在表达零件内部结构中的应用；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的作业题目及答案；6. 课后反思及拓展延伸中的拓展研究。
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中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一七年秋期第一学期教学进度计划（80学时）章节緒论备注教学目的知识目标1、了解图样的内容和作用。
2、了解本课程的学习目的和要求。
3、了解本课程的学习特点。
课型新授课技能目标学时 2日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点本课程的学习目的与要求。
本课程的学习特点。
难点教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：机械加工专业介绍机械加工专业与机械制图的联系。
绪论组织教学：清点人数，整顿秩序现代加工精彩视频展示提问：你所知道的机械零件？机械加工零件加工机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨……现代数控加工一、图样的内容和作用图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。
图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。
机械图样：机械制造业中使用的图样。
图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。
装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。
零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。
三、本课程的主要内容和基本要求1．主要内容制图基本知识与技能正投影作图基础机械图样的表示法零件图和装配图的识读与绘制零部件测绘2．基本要求熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。
掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。
理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定。
了解各种技术要求的符号、代号和标记的含义，具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力。
掌握零部件测绘的基本方法和步骤。
四、学习方法提示自始至终把物体的投影与物体的形状紧密联系，不断地“由物画图”和“由图想物”，既要想象物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。
学与练相结合。
规律性的投影作图；规范性的制图标准。
五、工程图学的历史与发展工程图学的发展中国人民在图学发展历史中的贡献计算机绘图课堂练习与评价：课外作业：课堂小结：教学反思：第一章制图基本知识与技能章节备注§1－1制图基本规定知识目标认识图幅、标题栏、比例、字体、图线等一般规定和要求。
课型新授课技能目标能熟悉国标规定学时 2时期情感目标在认识基本规定中培养严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点图样的一般规定及机械制图等国家标准。
难点图样的一般规定及机械制图等国家标准。
教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导导入新课:第一章制图基本知识与技能§1-1 制图基本规定国家标准强制性国标，GB推荐性国标：GB/T国家指导性技术文件：GB/Z一、图纸幅面和格式1．图纸幅面基本图幅A（841╳1189）、A1、A2、A3、A4（210╳297）大小2．图框格式图框——图纸上限定绘图区域的线框。
图框分为留装订边的图框格式和不留装订边的图框格式及对中、方向符号3．标题栏标题栏内容：名称及代号区、签字区、更改区、其他区。
组织教学：清点人数，整顿秩序提问：一张A0图幅可以裁成多少张A4图幅？（答16张）标题栏位置：位于图纸的右下角。
二、比例比例——图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
原值比例1:1放大比例如: 2:1、5:1缩小比例如: 1:2、1:10注意：无论图形比例是多少，图中所标的尺寸一定按实长标注。
三、字体（汉字、数字、字母）要求：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。
字体：长仿宋体、8 种字号四、图线1．图线的线型及应用9种图线: 粗实线、细实线、细虚线、细点画线、粗点画线、细双点画线、波浪线、双折线、粗虚线。
2. 图线的画法注意事项特别提示：主要图线的使用场合。
课堂练习与评价：指出图中的图框、标题栏和各种线型。
课外作业：习题集：P.1、P.2、P.3课堂小结：通过本节课的学习，弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法,通过对图幅比例、字体标准的学习，应弄清字体的相关知识，特别要强调的是要搞清比例是谁与谁之比，搞清楚图线的种类和画法注意事项（粗细线要分明）。
教学反思：目的技能目标能正确标注常见尺寸位置学时2日期情感目标培养学生一丝不荀的习惯教学资源多媒体课件模型机零实物重点掌握尺寸标注方法应符合国家标准的规定。
难点掌握尺寸标注方法应符合国家标准的规定。
教学方法演示法讲授法练习法教学过程教学引导复习提问：按零件图中的回答第一节中的问题，。
导入新课:§1－2 尺寸注法一、标注尺寸的基本规则图形决定物体形状，而尺寸确定物体大小，尺寸是机件的制造依据，1. 机件的真实大小应以图样上标注的尺寸数值为依据。
2. 图样中的尺寸以mm为单位时，不必标注计量单位的符号（或名称）。
如采用其他单位，则应注明相应的单位符号。
3. 图样中所标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
4. 机件上的每一尺寸一般只标注一次，并应标注在表示该结构最清晰的图形上。
标注尺寸时，应尽可能使用符号或缩写词。
二、标注尺寸的三要素1．尺寸界线尺寸界线表示所注尺寸的起始和终止位置，用细实线绘制，并应从图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出；也可以直接利组织教学：清点人数，整顿秩序用轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线。
2．尺寸线尺寸线用细实线绘制，应平行于被标注的线段，相同方向的各尺寸线之间的间隔约7 mm。
尺寸线一般不能用图形上的其他图线代替，也不能与其他图线重合或画在其延长线上，并应尽量避免与其他的尺寸线或尺寸界线相交。
尺寸线终端有箭头和斜线两种形式。
当没有足够的位置画箭头时，可用小圆点或斜线代替。
3．尺寸数字（1）尺寸线为水平方向时，尺寸数字规定由左向右书写，字头朝上。
（2）尺寸线为竖直方向时，尺寸数字由下向上书写，字头朝左。
（3）在倾斜的尺寸线上注写尺寸数字时，必须使字头方向有向上的趋势。
线性尺寸、角度尺寸、圆及圆弧尺寸、小尺寸等的标注方法见表1－4课堂练习与评价：正确注法错误注法课外作业：习题集：P.4、P.5课堂小结：1.标注尺寸的基本规则2.标注尺寸的三要素尺寸界线、尺寸线、尺寸数字教学反思：情感目标培养学生严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点用尺规绘图画各种图形的方法难点五边形、椭圆、内外圆弧连接方法教学方法演示法讲授法分组练习法教学过程教学引导复习提问：纠正尺寸标注的错误导入新课:§1－3 尺规绘图尺规绘图是用铅笔、丁字尺、三角板、圆规等绘图工具来绘制图样。
（区别于计算机电脑绘图）一、尺规绘图工具及其使用图板、丁字尺、三角板、圆规和分规、铅笔二、常见平面图形画法1．等分圆周与正多边形等分直线段（1）圆周四、八等分（2）圆周三六等分（3）圆周五等分2．斜度和锥度1）斜度——一直线对另一直线或一平面对另一平面的倾斜程度，在图样中以1∶n的形式标注。
（2）锥度——正圆锥底圆直径与圆锥高度之比，在图样中以1∶n的形式标注。
3．已知长、短轴用四心圆法作椭圆4．圆弧连接（表1－6）圆弧连接——用一段圆弧光滑地连接另外两条已知线段（直线或圆弧）的作图方法。
圆弧连接两已知直线、圆弧内连接已知直线和圆弧圆弧、组织教学：清点人数，整顿秩序示范：外连接两已知圆弧、圆弧内连接两已知圆弧、圆弧分别内外连接两已知圆弧。
注意：内外圆弧连接时的要点：外切，作半径和；内切，作半径差。
三、平面图形的分析与作图平面图形是由若干直线和曲线封闭连接组合而成。
例：手柄图形1. 尺寸分析（1）定形尺寸（2）定位尺寸2. 线段分析（1）已知线段（2）中间线段（3）连接线段课堂练习与评价：1. 学生课堂练习（在空白草稿上完成）2. 习题集：P.6－P.8中每页选1小题。
课外作业：习题集：P.6、P.7 、P.8课堂小结：1.尺规绘图工具及其使用图板、丁字尺、三角板、圆规和分规、铅笔2.常见平面图形画法等分圆周与正多边形、等分直线段，斜度和锥度斜度、锥度，已知长、短轴用四心圆法作椭圆，圆弧连接注意：内外圆弧连接时的要点：外切，作半径和；内切，作半径差。
9种图线: 粗实线、细实线、细虚线、细点画线、粗点画线、细双点画线、波浪线、双折线、粗虚线。
2. 图线的画法注意事项§1－2 尺寸注法一、标注尺寸的基本规则图形决定物体形状，而尺寸确定物体大小，尺寸是机件的制造依据，二、标注尺寸的三要素1．尺寸界线2．尺寸线3．尺寸数字§1－3 尺规绘图尺规绘图是用铅笔、丁字尺、三角板、圆规等绘图工具来绘制图样。
（区别于计算机电脑绘图）一、尺规绘图工具及其使用图板、丁字尺、三角板、圆规和分规、铅笔二、常见平面图形画法1．等分圆周与正多边形2．斜度和锥度3．已知长、短轴用四心圆法作椭圆4．圆弧连接（表1－6）三、平面图形的分析与作图平面图形是由若干直线和曲线封闭连接组合而成。
情感目标让学生在观察、思维和交流中培养学生对学习内容的学习兴趣，在动手画图过程中培养学生严谨的工作作风教学资源多媒体课件模型机零实物重点三视图的方位关系、对应关系及投影规律。
难点三视图的投影规律，宽相等教学方法演示法讲授法分组练习法教学过程教学引导引入问题：影子是怎么形成的？导入新课:第二章正投影作图基础机械制图广泛采用正投影法，因为这种方法能准确表达物体形状，度量性好，作图方便。
§2－1 投影法概述一、投影法分类1. 中心投影法2．平行投影法平行投影法——投射线互相平行的投影方法。
分为两种。
（1）斜投影法投射线与投影面倾斜的平行投影。
斜二轴测图。
（2）正投影法投射线与投影面垂直的平行投影。
正投影图（视图）特点：准确表达物体实形。
主用于绘制三视图，但三视图缺乏立体感。
二、正投影法基本性质（三性）1．实形性物体上平行于投影面的平面P，其投影反映实形；平行于投影面的直线AB的投影ab反映实长。
2．积聚性组织教学：清点人数，整顿秩序物体上垂直于投影面的平面Q，其投影q积聚成一条直线；垂直于投影面的直线CD的投影积聚成一点。
3．类似性物体上倾斜于投影面的平面R，其投影r是原图似形；倾斜于投影面的直线EF的投影比实长短§2－2 三视图的形成及其投影规律一、三投影面体系的建立视图用正投影的方法，获得的一个正投影图。
三投影面体系（三视图）正面（V面）、水平面（H面）、侧面（W面）三视图的形成正面投影为主视图水平面投影为俯视图侧面投影为左视图三视图的展开：二、三视图的投影对应关系三视图中长宽高的规定：长：物体左右之间的距离；宽：物体前后之间的距离；高：物体上下之间的距离；三视图中长宽高之间关系（三等关系）：“长对正、高平齐、宽相等”主、俯视图“长对正”，反映物体长度（等长）。