初中班主任德育工作
初中班主任德育工作计划7篇
初中班主任德育工作计划7篇初中班主任德育工作计划7篇日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的初中班主任德育工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中班主任德育工作计划7篇1教书重在育人，因此，德育工作需要从小抓起，而学生德育工作的关键，则需要教师在以身作则的前提下，讲究方法，营造良好的和谐氛围。
作为班主任的我，根据教育工作的要求，结合学生的特点，本班学生在道德品质方面较上一学期有了很大的进步，使我在德育工作方面也积累了一点经验。
一、尊重学生的人格，建立民主平等的师生关系。
伟大的教育家陶行知先生曾经说过“没有爱就没有教育”。
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用，一个好的班主任在教育学生的过程中，必须对学生和蔼可亲，充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地思考问题。
学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，应及时地与学生谈心，允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错，缩小学生与教师的心理距离，决不能动不动就发怒，应耐心地给予教育和引导。
另外，作为一个班级的灵魂的班主任，学生会以班主任的言行作为自己言行的榜样，因此，班主任对这一点要有充分的认识，应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。
凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。
要用自己良好的行为去影响学生，去带动学生。
身教重于言教。
在日常生活中，我坚持与学生一起劳动、一起学习、一起生活，经常性地与学生进行交流、沟通，及时帮助学生们解决遇到的各类问题，逐渐地，学生将教师当成了可亲的长辈和可信的朋友。
我相信，只要如此地坚持不懈，假以时日，必定会收到良好的效果。
二、善于观察，协调家长、学校之间的关系。
作为教师，应对学生勤于观察，及时进行分析，随时掌握学生的思想动态，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
新课改下初中班主任德育工作之方法5篇
新课改下初中班主任德育工作之方法5篇篇1一、引言随着新课程改革的深入发展，初中班主任在德育工作中的角色愈发重要。
作为连接学校、家长与学生的桥梁，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的德育发展。
本文旨在探讨新课改下初中班主任德育工作的有效方法，以期为教育实践提供参考。
二、新课改背景下的德育要求1. 强调德育为先：新课改背景下，德育工作被置于更加重要的位置，要求班主任在日常工作中注重学生的道德品质培养。
2. 注重实践育人：强调德育实践，通过实践活动培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 尊重学生个性：尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在德育发展中得到成长。
三、初中班主任德育工作的现状分析当前，初中班主任在德育工作中面临着诸多挑战。
一方面，社会变革带来的价值观多元化给学生带来了一定的冲击；另一方面，家庭教育、社会环境等因素也给班主任工作带来了一定的压力。
因此，探索有效的德育工作方法显得尤为重要。
1. 树立正确德育观念：班主任应树立以学生为本的德育观念，关注学生的全面发展，将德育工作贯穿于日常教育中。
2. 加强师德建设：班主任应加强自身师德建设，以身作则，成为学生的表率。
3. 营造良好的班级氛围：通过组织班级活动、优化班级文化等方式，营造良好的班级氛围，增强班级的凝聚力和向心力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同引导学生健康成长。
5. 学科融合：将德育工作与学科教学相结合，充分挖掘各学科中的德育资源，让学生在学习知识的同时，提高道德品质。
6. 开展德育实践活动：组织丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验、感悟，提升道德品质。
7. 心理健康教育：关注学生的心理发展，加强心理健康教育，培养学生的良好心态和心理素质。
8. 个别辅导与集体教育相结合：针对学生的个体差异，进行个别辅导，同时注重集体教育，使德育工作更具针对性。
初中班主任德育工作创新6篇
初中班主任德育工作创新6篇第1篇示例：初中阶段是青少年成长的关键阶段，学生处于青春期，情绪波动大，心智发育不稳定，面对课业、家庭、人际关系等压力，很容易出现各种问题。
作为学生的班主任，德育工作是至关重要的，不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的成长和健康。
如何进行初中班主任德育工作的创新呢？班主任要建立起良好的师生关系。
班主任应该以身作则，做学生的表率，亲和力强，让学生感受到温暖，愿意向自己倾诉困难和烦恼。
班主任要耐心倾听学生的心声，关心他们的需要，帮助他们解决问题。
班主任还应该注重与家长的沟通，建立起良好的家校合作关系，共同关注学生的成长。
班主任要加强班级管理，营造积极的班级氛围。
班级管理是德育工作的重要内容，班主任应该建立起科学的班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，培养他们的自律意识和责任感。
班主任也要关注学生之间的关系，化解矛盾，减少冲突，营造和谐的班级氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
班主任要注重个性化辅导，关注每个学生的需求。
每个学生的个性和需求是不同的，班主任要根据学生的特点和问题，制定个性化的辅导计划，帮助学生解决困难，提升能力。
在德育工作中，班主任要注重学生的心理健康，密切关注学生成长中可能出现的问题，及时给予帮助和支持。
班主任要不断提升自身的专业素质，保持教育的热情和激情。
作为班主任，要不断学习教育理论和心理学知识，提升自己的专业水平，不断提高自己的教育素质。
班主任还要关注教育前沿的理念和方法，积极创新德育工作的方式和手段，不断提升自己的教育水平。
初中班主任德育工作创新是一个复杂而又重要的工作，需要班主任不断学习、实践和提高自身的素质，关注学生的成长和发展，创造积极的班级氛围，为学生的健康成长提供良好的环境和条件。
希望每位初中班主任都能以专业的态度和热情的心情，为学生的成长和发展贡献自己的力量，让每一个学生都能健康快乐地成长。
第2篇示例：我注重与学生建立良好的师生关系。
初中班主任德育工作有效策略分析
初中班主任德育工作有效策略分析初中班主任在德育工作中，需要运用一系列有效策略来引导学生的道德行为和品德发展。
以下是一些有效策略的分析。
第一，树立榜样。
作为班主任，应该以身作则，努力成为学生的榜样。
通过自己的言行举止来影响学生，展示积极的道德和行为准则。
班主任可以参加学生活动，与学生交流，亲近学生，让学生在榜样的引领下树立正确的价值观。
第二，建立良好的师生关系。
班主任可以通过与学生亲近，尊重学生的权利和个人差异来建立良好的师生关系。
班主任应该认真倾听学生的意见和建议，并尽可能地回应他们的需求和关注。
良好的师生关系可以促进学生对班主任的信任，从而使班主任的德育工作更为有效。
创设良好的学习环境。
班主任应该创造一个积极向上，和谐稳定的学习环境，让学生愿意遵守纪律，自觉学习。
班主任可以组织一些有益的集体活动，激发学生的学习兴趣，并且要注重经常性的督促和指导，保持学生的学习动力。
第四，设置适当的奖惩机制。
班主任可以制定一套适合班级特点的奖惩机制，以鼓励良好行为和惩戒不良行为。
奖励可以是一些实质性的奖品或荣誉，例如表扬信、奖状等；惩罚应该有明确的程序和标准，并且要带有教育性质，帮助学生认识错误，改正错误。
第五，开展有针对性的德育活动。
班主任可以根据学生的需要和特点，设计一系列德育活动。
这些活动可以包括德育讲座、主题班会、志愿者活动等等。
通过这些活动，班主任可以帮助学生更好地了解和认识道德观念，并引导学生进行自我反思和价值观塑造。
第六，与家长积极配合。
家长在学生的道德教育中起着重要作用，班主任应与家长保持密切联系，共同关注学生的发展。
班主任可以定期与家长进行交流，了解学生的家庭情况，共同制定适合学生的德育计划。
班主任可以与家长合作，共同参与学生的德育活动，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
初中班主任在德育工作中可以采取以上的有效策略。
通过树立榜样、建立良好的师生关系、创设良好的学习环境、设置适当的奖惩机制、开展有针对性的德育活动以及与家长积极配合，班主任可以更好地引导学生的道德行为和品德发展，使德育工作更加有效。
初中班主任德育工作总结
初中班主任德育工作总结初中班主任德育工作总结篇1本年度，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好。
现将一年的工作总结如下：一、抓好教师师德建设。
坚持每月一次组织全体教师进行师德学习。
我们先后学习了《把终身学习确立为坚定目标》、《换个思维天地宽》、《教师要做到五个自觉》、《教师应具备的六种意识》、《做学生喜欢的教师，上学生喜欢的课》、《教师应具备的职业精神》等内容。
通过组织教师学习并组织教师谈学习感悟、写心得体会，使教师的思想受到熏陶，提升师德水平。
二、继续抓好班主任队伍建设这一中心环节。
1、定期召开班主任经验交流会，组织班主任在班级常规管理、班风、学风建设上相互交流，各抒己见，相互借鉴，促进了班级的管理。
2、坚持每月组织一次班主任学习，提升班主任的管理水平。
先后学习了如下内容：《管与放》《严与宽》《如何培养班级小助手》《沟通困难，老师错在哪》《做好班主任工作的几点体会》《班主任语言艺术规律》等。
3、开展文明班级的评选活动。
一周一总结，一月一评奖，颁发流动红旗，调动班主任和学生的积极性，促进班级管理。
三、抓养成教育，落实常规管理。
1、加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。
开学初，抓好学生的卫生、学习、礼貌等行为规范。
各班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。
2、充分利用升旗仪式、班会，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。
通过国旗下讲话、主题班会，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡的情感;学习法律，遵纪守法;讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。
通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的交通安全、消防安全、饮食安全、等各项安全教育。
初中班主任德育工作计划范文【三篇】
初中班主任德育工作计划范文【三篇】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！下面是为您整理的初中班主任德育工作计划范文【三篇】，仅供大家参考。
【第1篇】一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、上课纪律不好的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行义务打扫教室卫生，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行每天的值日工作，对不负责的值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向人有智力*低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2、确立目标了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因，以取得进步。
三、注重养成教育，尽力帮助解决学生实际困难。
6a8a/suanming/1、做到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。
了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。
【第2篇】在学校这种特殊的环境里，与学生走的最近的，能与学生进行心贴心交流的，就是班主任。
中小学班主任立德树人德育工作计划(5篇)
中小学班主任立德树人德育工作计划一、指导思想二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习____《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教导处和团队组织将利用不同形式进行检查。
通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。
（三）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。
学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。
因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。
（四）加强班级建设。
1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。
教导处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。
2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。
班主任德育工作总结初中(3篇)
班主任德育工作总结初中班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。
最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。
不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。
初中班主任德育工作总结精选10篇
初中班主任德育工作总结精选10篇德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。
亲爱的读者，小编为您准备了一些初中班主任德育工作总结精选10篇，请笑纳!初中班主任德育工作总结1德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题.我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓.历年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生活动为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。
现总结报告如下：一、确立先进教育理念与制定德育规划我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中、共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》《中学德育大纲》要求，确立了“一切为了学生的全面发展”、深化“走动式精细化管理”，深入树立服务育人的理念，坚持以育人为根本，以、教学为中心，全面推进学校德育工作，以“实现快乐学习，打造‘音乐校园’‘书香校园’”为切入点，注重学生的多元化发展的目标。
并且制订了德育工作规划和具体实施计划，坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。
这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。
二、健全组织机构与落实管理措施1.领导机构健全，具有先进的教育理念和德育工作的领导力。
学校成立了以校长任组长、分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小组。
学校把德育工作放在教学的首位，党组织在德育工作中发挥了政治核心和监督保证作用。
学校每年有年度德育工作计划和总结，管理制度齐全，措施有力。
学校每学期召开三次德育领导小组会议，召开三次德育工作会议，每月行政会议都有研究德育工作的内容，学校设立德育处，人员落实，德育管理网络健全，职责明确，能协调各方面力量有效开展工作。
初中班主任德育工作总结(3篇)
初中班主任德育工作总结光阴似箭，一个学期很快就过去了。
在这个学期中，我担任11班班主任工作，有喜有忧，有辛勤的付出，也有成功的收获。
现就我班德育工作进行总结回顾：由于学生刚刚从小学升入初中，很多学生不适应初中紧张的生活，学生来自四面八方的各个学校，各个家庭，情况比较复杂。
这就需要班主任从各个方面进行及时的教育和规范其行为，让他们及时步入正轨。
我首先加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。
开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学后骑车情况，平时上下课的提前到位等。
指导学生如何打扫卫生，保证卫生区和教室的干净，有序。
充分利用升旗仪式、班会课、历史课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。
通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明，懂礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
加强学生道德建设。
在工作中始终注重班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成，教育效果显著。
加强安全教育、不断增强学生的安全意识。
通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的用电安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。
积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。
开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角，读书角”，光荣榜，我们一家人，黑板报，宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想。
充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地，对学生进行树典型，和集体主义观念，自身道德的养成的教育。
初中班主任德育工作总结（二）光阴似箭，一个学期很快就过去了。
在这个学期中，我担任11班班主任工作，有喜有忧，有辛勤的付出，也有成功的收获。
现就我班德育工作进行总结回顾：由于学生刚刚从小学升入初中，很多学生不适应初中紧张的生活，学生来自四面八方的各个学校，各个家庭，情况比较复杂。
九年级班主任德育工作计划(三篇)
九年级班主任德育工作计划新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：一、指导思想班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以班主任爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。
在九年级这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。
二、班级情况分析从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
三、德育工作____《中学生行为准则》。
由于九年级下学期是最为关键的时期，要时刻关注每一位学生的思想动态，避免早恋现象,让每位学生养成良好的行为规范，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展.积极抓好优生的工作，积极引导使之能够吃得饱。
但也不能忽视后进生的教育和管理，要稳住他们，使其努力学习，达到学校的要求，顺利毕业。
在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心朋友，最可信赖的朋友。
2024年初中班主任德育工作总结范文6篇
2024年初中班主任德育工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我担任了某初中学校的班主任，负责德育工作。
在这一年里，我始终坚持“以学生为本，以德育为先”的教育理念，认真履行班主任职责，全面推进德育工作。
通过不断努力，取得了一定的成绩和经验。
二、德育工作重点1. 班级管理：我注重班级管理，通过制定班规、班纪和班级文化，营造良好的班级氛围。
同时，加强与学生的沟通，及时了解学生的需求和想法，帮助学生解决问题。
2. 思想教育：我注重学生的思想教育，通过主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，关注学生的心理健康，帮助学生克服不良情绪。
3. 学习指导：我注重学生的学习指导，通过制定学习计划、组织学习小组等形式，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
同时，关注学生的学习进展，及时调整教学策略。
三、德育工作亮点1. 创新班级管理：我尝试了多种班级管理方法，如“值日班长制”、“小组负责制”等，激发学生的责任心和参与意识。
同时，注重班级文化的建设，营造了积极向上的班级氛围。
2. 丰富思想教育形式：我组织了多种形式的思想教育活动，如“社会主义核心价值观教育”、“心理健康教育”等，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
3. 提高学生自主学习能力：我注重学生自主学习能力的培养，通过制定个性化的学习计划、组织学习小组等形式，帮助学生找到适合自己的学习方法。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动，提高学生的综合素质。
四、德育工作成效通过一年的努力，我取得了以下成效：1. 班级管理方面：我的班级在学校的各项评比中表现优异，获得了“文明班级”、“优秀班集体”等荣誉称号。
同时，学生的纪律意识和责任心得到了提高。
2. 思想教育方面：通过丰富的思想教育活动，学生逐渐形成了正确的世界观、人生观和价值观。
同时，学生的心理健康水平得到了提高，不良情绪得到了及时疏导。
3. 学习指导方面：通过个性化的学习计划和学习小组的组织，学生的自主学习能力和合作学习能力得到了提高。
2024年初中德育工作计划(6篇)
2024年初中德育工作计划一、工作重点㈠加强队伍建设，提高整体素质1.加强处室建设。
德育处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作，专心致志办好每一件事情;相互配合，通力协作，讲究工作方法，注重工作实效;加强理论学习，依法办事，切实维护学生权益;牢固确立服务意识，充分发挥主观能动性，富有创造性地开展各项工作。
2.锤炼一支班主任队伍。
进一步完善班主任管理体制和考核机制，在严格量化管理的基础上，进一步关注其工作实效性和各方面的满意度。
认真实施《____加强教师队伍建设，壮大优秀教师群体____》，评选和命名一批优秀班主任，让经验丰富、学生满意、实绩显著的班主任脱颖而出。
利用校内外资源，加强对班主任理论和实务方面的培训，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优的班主任队伍。
3.培养一支学生干部队伍。
班主任认真探索班、团干部的选用和培养方法，让更多的学生自觉主动地参与班级与学校的管理。
以班级活动和护校值勤为契机，努力培养学生“五自能力”和自主创新能力。
加强共青团、学生会、青年____学校的建设，为更多的学生搭建成长的舞台。
组织学生提案评比，鼓励学生关心学校发展，维护自身权益。
㈡强化目标管理，加快内涵发展1.继续实行分年级管理制度。
高一年级以“适应教育”为支点，以“规范行为”为目标，以“强化管理、潜心研究、夯实基础”为工作重点，致力培养合格的高中生。
高二年级以“发展教育”为支点，以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为工作要求，致力培养成熟的高中生。
高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为目标，以“埋头苦干、稳步提升”为工作方向，致力培养优秀的高中生。
2.全面完善学生综合素质。
树立正确的质量观，坚持面向全体学生，促进各类层次、各具特长的学生健康发展。
注重开展心理健康教育、青春期教育和礼仪教育，培养学生良好的心态和健全的人格，提高学生综合素质。
充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育教育系列活动。
班主任德育工作总结初中参考范文(六篇)
班主任德育工作总结初中参考范文一学期转眼就结束了，我班主任这学期的工作也结束了。
这学期我管理高二班的学生。
作为他们的班主任，这学期我按照学校的指示努力管理高二的学生。
第一、引导学生学习这学期是二年级上册，学生才进小学一年。
所以，这群学生进入二年级的时候，我就非常重视孩子的基础学习。
我是他们的班主任，我有责任管理和指导他们学习。
在自己的课堂上，我会一步步引起学生的兴趣，让他们在课堂上积极听讲。
如果不是我的课，我会和其他老师讨论对策。
总之我会尽量引导学生学好初二的知识，以免让后面的学习更加繁重。
特别是作业，我一般用最后一节自习课带领学生完成作业，这样就不会呆在家里拖着做了。
在学校完成作业后，还可以复习一天的知识。
第二、严格规范学生行为自从我成为这个班的班主任，我对学生的行为就很规范。
所有的行为都要求学生遵守学生的规则，任何学生都不允许不遵守规则中的要求。
女生的头发要扎起来，男生的头发不要长，以免学生的头发挡住视线，影响学习。
上课的时候，我让他们坐直，不能带着驼背去上课。
毕竟这个年级只是他们成长的时候，形成驼背会影响他们的成长。
在学校里，要求他们不要乱扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，规范学生的各种行为，努力帮助他们建立良好的习惯。
第三、开展有趣的活动每个周五的自习课，我都会开展各种有趣的活动，有室内的，也有室外的。
开展这类活动的目的是为了使学生全面发展，也是为了避免学生对学习感到厌倦和厌恶。
适当有趣的活动可以让学生觉得校园生活很有趣，这样他们在学校就不会失去精神。
活动包括猜谜语、玩成语接龙、跳绳、踢足球等。
室内外活动都取得了不错的效果，学生对学校的兴趣提高了，更加努力了。
时间总是一眨眼就过去了。
我觉得我这学期教二年级学生的经验比较好。
他们虽然年轻，管理也不如学长，但是如果教育好，可以让这群学生更好的发展。
以这学期的经验，我觉得他们下学期的管理会更好。
班主任德育工作总结初中参考范文（二）知、情、行是彼此联系，相互影响，相互促进，相互转化的。
初中班主任德育2024年度工作总结范文5篇
初中班主任德育2024年度工作总结范文5篇篇1一、引言2024年，我作为一名初中班主任，始终坚持德育为先，注重培养学生的综合素质和社交能力。
在本年度工作中，我认真履行职责，努力做好班主任工作，取得了一定的成绩。
二、德育工作重点1. 爱国主义教育：通过主题班会、升旗仪式等形式，引导学生热爱祖国，珍惜国旗，增强民族自豪感。
2. 诚信教育：注重培养学生的诚信意识，引导学生做到言行一致，诚实守信。
3. 感恩教育：通过节日庆祝活动、志愿服务等形式，引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
4. 文明礼仪教育：注重培养学生的文明礼仪意识，引导学生做到举止文明、礼貌待人。
三、德育工作亮点1. 主题班会：本年度我组织了多次主题班会，如“珍爱生命，健康成长”、“诚实守信，做文明人”等，让学生在讨论、交流中受到教育。
2. 升旗仪式：在升旗仪式上，我注重引导学生理解国旗的象征意义，增强学生的民族自豪感。
3. 节日庆祝活动：在节日庆祝活动中，我组织学生制作节日贺卡、举办联欢晚会等，让学生在欢乐的氛围中增进友谊、学会感恩。
4. 志愿服务：本年度我组织学生参加了多次志愿服务活动，如义务劳动、慰问孤寡老人等，让学生在实践中锻炼能力、培养品质。
四、德育工作成效通过本年度的德育工作，学生的综合素质得到了提高，社交能力得到了锻炼。
在学校的各项活动中，学生能够积极参与、认真表现，取得了不错的成绩。
同时，学生也学会了感恩、珍惜身边的人和事，形成了良好的班风和学风。
五、反思与改进在德育工作中，我也存在一些不足。
例如，有时在处理学生问题时过于严厉，没有充分尊重学生的个性；有时组织活动过于频繁，没有给学生足够的休息时间。
针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：1. 在处理学生问题时，注重尊重学生的个性，做到因材施教。
2. 在组织活动时，合理安排时间，确保学生有足够的休息时间。
3. 加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的成长与发展。
六、总结与展望总的来说，本年度的德育工作取得了一定的成绩。
初中班主任工作职责(4篇)
初中班主任工作职责一、切实做好德育工作:1、向学生进行思想、政治教育，包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、党的路线、方针政策和形势教育以及科学的世界观、人生观、价值观教育。
2、对学生进行规范教育、法纪教育。
使学生不仅知法、知纪、懂法、懂纪，更能守法、守纪、用法、用纪、护法、护纪，形成自觉遵纪守法的情感、意志和行为。
3、有计划地(协助)开展良好个性心理品质教育。
班主任必须有计划地对学生进行交往心理、学习心理以及个性心理的教育，促进学生对世界和自我形成客观正确的认知，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度、意志坚持、行为正确、个性健全。
4、对学生进行劳动和社会实践教育，指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯、生活习惯。
5、关心学生课外生活。
指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
6、教育学生努力完成学习任务。
会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习动力和科学的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
7、负责做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
二、搞好班集体建设:1、进行班级的日常管理。
建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，各种制度健全(考勤、值日生、班委例会等);把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
2、引导和教育学生建立集体舆论(有辨别是非的能力，有集体荣誉感，对不好的倾向能开展批评与自我批评);3、督促学生认真参加“两操”及体段课、拓展课等，督查每天的个人卫生仪容仪表、教室及保洁区卫生。
4、处理好发生在教室内的影响班风、学风、校容校貌的突发事件。
5、指导学生办好班级黑板报、学习园地、争章园地班级宣传阵地。
6、设计并组织开展班级主题活动和丰富多彩的班级活动;组织学生积极参加学校各项活动。
7、认真完成好好班主任工作手册、计划总结等各项指令性工作。
2023初中班主任德育工作总结(10篇)
2023初中班主任德育工作总结（10篇）1.2023初中班主任德育工作总结本人参加教师工作已经一年有余，回顾这一年来的教学，我时刻都没忘记教育学生如何做一名品德高尚的人。
我也本着育人先正己，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。
在这一年之中时刻都不忘记在教育学生的同时提高自己的素养。
德育是素质教育的重要组成部分。
它存在于教育教学的全过程，和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着非常重要的作用。
我经过一学年的德育渗透，我教的孩子大部分说话有礼貌，会使用礼貌用语，懂得谦让和尊重劳动者等等。
这一切成果的取得，我只是做了我应该做的一小部分，总的功劳还是要归功于学校平时安排的系列活动，和各位教师平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。
下面我就这段时间以来的德育工作情况作一个总结：一、勤勤恳恳钻研业务，努力提高个人教学能力作为一名教师，必须钻研好自己所教学科知识，努力提高驾驭课堂能力、语言表达能力、学科德育实践能力等。
针对不同班级、不同内容、不同教育对象，要做好教学过程中的每道环节都要有不同的教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展有利于提要学生德育方面的活动。
二、关心热爱尊重学生世界上不存在十全十美的人，学生也一样，任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，有的学生在学习书本知识上比较费劲，我就帮助他们找到他拾金不昧，乐于助人的优点并且在全班表扬发扬，我一直注重表扬鼓励任何一名学生不抛弃不放弃。
以平常的心态对待每一位学生，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急。
尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、加强与学生家长沟通通过与家长的沟通联系，了解学生在家庭、在社会的生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。
九年级班主任德育工作总结3篇
九年级班主任德育工作总结3篇九班级班主任德育工作总结1在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱同学，无私奉献的。
在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。
以下是我本学期的德育总结一、以身作则，无私忘我，做同学的表率高中阶段是人生的特殊阶段，这个时期的同学适应性强，惊奇心大，可塑性令人惊异，要把这样的同学培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀疼惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，同学就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。
由于担当的物理科目，和同学课堂接触的时间较多，为了解同学的学习状况奠定了基础、但是想了解同学的思想动态，还要付出更多的时间和精力。
因此，任课老师有事或自习课上我就自愿和同学泡在一起，带领大家一起读书、学习。
一学期来，我从未因事误过一节课。
这种认真、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关怀疼惜同学，献出自己满腔的爱让爱浸透每一个同学的心田，这是训练的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“训练技巧的全部浅显而莫测的隐秘就在于如何疼惜儿童”。
同学是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必需关怀疼惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、认为正确而不怀疑同学，敬重同学，做好同学的思想转化工作一个老师认为正确而不怀疑同学，敬重同学，对于优秀的同学简洁做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上我班同学叫__，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
初中班主任德育工作有效策略分析
初中班主任德育工作有效策略分析初中阶段是学生性格逐渐成型、价值观念逐渐确立的关键阶段，初中班主任在德育工作中具有非常重要的作用。
他们需要通过有效的策略来引导学生形成正确的价值观，促进他们的全面发展。
本文将就初中班主任在德育工作中的有效策略进行分析，并提出相应建议。
一、建立良好的班级氛围要想有效开展德育工作，首先要建立良好的班级氛围。
班主任可以通过以下方式来实现：1. 建立良好的师生关系。
班主任要多关心学生，了解他们的情况和困惑，及时提供帮助和指导。
也要注重与学生之间的沟通，通过平等交流，建立起相互尊重的师生关系。
2. 增强班级凝聚力。
班主任可以组织一些班级活动，增强学生之间的团结合作精神，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。
3. 建立纪律意识。
班主任要及时纠正学生的不良行为，引导他们正确处理人际关系，自觉遵守纪律，养成良好的习惯和品行。
二、注重德育宣传教育德育宣传教育是德育工作的重要内容，班主任可以通过以下途径来进行：1. 开展德育主题班会。
班主任可以针对学生的具体情况，选择一些热门话题或是伦理道德问题，展开主题班会，引导学生正确认识社会生活，并树立正确的人生观和价值观。
2. 创设德育课堂。
在日常教学中，班主任可以适时安排德育课程，通过生活案例、道德故事、名人事迹等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
3. 开展德育活动。
班主任可以组织一些文明礼仪、道德风尚宣传活动，通过实践活动的方式让学生身体力行，明辨是非，增强道德责任感。
三、制定个性化的德育方案针对不同学生的特点和需要，班主任可以制定个性化的德育方案。
具体做法包括：1. 分层管理。
根据学生的个性、学习能力和行为表现，对学生进行分类管理，并制定有针对性的德育计划，对不同层次的学生采取不同的指导方式和方法。
2. 关注特殊学生。
对于那些心理健康问题、行为异常问题、学习困难问题的学生，班主任要特别重视，积极与学校心理辅导老师、专业的心理咨询机构合作，给予他们更多的关怀和帮助。
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浅谈初中班主任德育工作
近年来，伴随着道德教育呼声的高涨，越来越多的教育工作者纷纷投入到探讨如何做好德育工作上来，并提出”育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念。
的确，把道德教育摆在素质教育的首位，让德育贯穿于学生的学习生活中是培养学生，乃至影响学生一生的重中之重。
然而，就目前初中生的道德教育现状来看，情况并不乐观。
为此，作为班集体的教育者和组织者，班主任有责任抓好道德教育工作。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。
德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证
1.班主任应做好道德榜样，提高自身德育素质
由于班主任是班级的教育和管理者，是经常与学生在一起的人。
因此，班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。
初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄，价值评价体系并不成熟，缺乏对事物的评判能力，常常”有样学样”。
基于此因，班主任作为学生的”影响源”要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓”言传重于身教”。
另外，教师也
应不断提高自身的德育素质。
东北师范大学荣誉教授王逢贤指出：”德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。
因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。
初中德育工作仍处于薄弱环节，班主任可以通过定期研讨、培训更新教育理念及巩固教学方法，真正发挥”以学生发展为本”的教学方针。
2.德育与心理学的融合
从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。
这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。
因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。
中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。
在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。
因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对青少年成长不同阶段的不同特点，采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来，把思想道德教育同历史教育和形势教育结合起来，使广大青少年感同身受在家庭、学校、社会的良好教育环境中，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的”四有”新人。
这时候的德育工作要灵活，掌握好”无声”与”有声”方法的运
用。
在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。
此外，由于初中生身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少学生产生羞涩感，同时也让学生感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的”叛逆期”。
由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关
爱与耐心。
班主任实则也是学生的”心理咨询师”，对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳的谈心。
用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信”天生我材必有用”。
与此同时，不同年龄段的班主任应充分发挥其年龄的优势，展现友情、亲情的关照。
让学生充分感受到自己被成人尊重及体验到情感的归属。
总之，教师德化教育要在充分尊重学生思想的基础上进行，尽管这一阶段的学生心智并不成熟但身为”心理咨询师”的教师应秉持一
份耐心与智慧，灵活应变学生的问题，培养学生良好的心理环境。
3.家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的
学生的德育工作需要老师、家长共同的参与。
但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任”打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。
因在上文中已提到成长中的学生会产生强烈的自尊心，由此面对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过师长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。
中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的”齐心协力、齐抓共管”，不能”单打独斗”；重在坚持、重在落实，不能搞形式主义；要从小抓起，从基本的行为习惯抓起；才能达到应有教育效果。