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少年宫经典诵读兴趣小组活动计划
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。
为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。
二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
乡村少年宫经典诵读社团活动计划
乡村少年宫经典诵读社团活动计划一、活动背景与意义经典诵读社团旨在弘扬我国优秀传统文化，让乡村少年宫的孩子们深入了解中华经典，培养他们的文学素养、审美情趣和道德情操。
通过经典诵读活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习、传承和发扬中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
二、活动目标1. 培养孩子们对经典文化的兴趣，提高他们的文学素养。
2. 提升孩子们的口语表达能力，锻炼他们的自信心和表达能力。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们良好的道德品质。
4. 传承和发扬中华民族的优秀文化，为乡村少年宫的文化建设贡献力量。
三、活动内容1. 经典诗词诵读诗词诵读活动。
每次活动时长为1.5小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，进行诵读。
② 教授诗词的背景知识，让孩子们了解诗词背后的故事。
③ 引导孩子们理解诗词的意境，培养他们的审美情趣。
2. 经典故事讲解（1）活动安排：每周六上午，组织孩子们进行经典故事讲解活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，进行讲解。
② 引导孩子们理解故事中的道理，培养他们的道德品质。
③ 鼓励孩子们自己讲述故事，锻炼他们的口语表达能力。
3. 经典成语接龙接龙活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 教授孩子们成语的来源、意义和用法。
② 进行成语接龙游戏，让孩子们在游戏中学习成语。
③ 鼓励孩子们运用所学成语进行创作，如写话、作文等。
4. 经典文学作品欣赏（1）活动安排：每月最后一个周末，组织孩子们进行经典文学作品欣赏活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行欣赏。
② 分析作品中的经典语句、段落，引导孩子们理解作品的内涵。
③ 鼓励孩子们分享自己的阅读心得，进行互动交流。
四、活动组织与实施1. 建立经典诵读社团组织架构，设立社长、副社长、各部门负责人等职务。
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学安排篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。
二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。
四、详细实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读时间，随到随读。
采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。
并激励学生临摹经典诗文，自由阅读喜爱的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推动，承认学生个体间记忆思维等差异性。
激励性原则：评比激励，以表扬为主，引导学生酷爱经典为根本。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，赐予相应的评价。
2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——用心致志、不行分心；眼要准——细致看准、聚精会神；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创建经典诵读活动的氛围通过校内广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣扬板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
主题：乡村少年宫经典诵读活动计划
少年宫经典诵读比赛活动计划一、指导思想：扎实有效地开展中华经典文学诵读及全读书活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。
通过经典诵读、读书活动，推动书香班级建设，形成书香校园。
二、活动目标：本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以中华经典诵读活动为载体，深化学校读书文化的教育。
通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、活动措施：1.深入开展《中华古诗词诵读》《论语》等诵读活动、，和学生素质评比有机结合。
进一步促进“吟诗”活动。
2.引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。
早读要求每周五次。
午读每周五次，时间二十分钟左右。
开展好“每天为学生读20分钟书”活动。
3.联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
4.培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
5.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、诵读内容。
说明：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生阅读成诵。
评价工作安排1.评价方式采取等级制，口试为主，测试与平时学习表现相结合。
2.评价内容朗读要求达到正确、流利、有感情。
少年宫经典诵读比赛活动计划2017-2018学年度下学期（主题：我爱诗词文化）二道河子九年制学校辅导员：XXX。
乡村少年宫经典诵读班计划
乡村少年宫经典诵读班计划(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除乡村少年宫经典诵读班计划2016学年第二学期一、经典诵读班开展计划开展目的：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
学员选定：1.学员对象为三至六年级。
2.经典诵读班编制人数为20人（视情况可做调整）3.由各班班主任宣传，学生自愿报名。
训练时间：周五15：50-16：50周六14：30-15：30训练地点：综合楼经典诵读室二、经典诵读班基本训练活动内容（一）活动目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
（二）诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。
（三）具体实施1、经典诵读时间（1）每天早上利用晨读时间，随到随读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
（2）利用放学后、午间活动时间落实。
并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
三、经典诵读班管理制度乡村学校少年宫经典诵读室管理制度1、参加活动的学生要遵守秩序，按指定座位就坐，未经许可，不擅自动用器材、设备。
2、保持活动室整洁，室内物品摆放有序。
不得在室内吃零食，乱扔废弃物，堆放个人长期不用物品。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是一项旨在提高乡村少年儿童文化素养和口才表达能力的活动。
通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力、情感表达能力以及对优秀文化传统的认同感。
一、活动目标1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力。
2. 培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
3. 增强少年儿童对优秀文化传统的认同感和理解能力。
二、活动内容1. 经典文学作品的选取：活动组织者可以根据少年儿童的年龄特点和实际情况，选取适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如古诗词、童话故事、经典小说等。
2. 诵读训练：组织少年儿童进行诵读训练，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以通过分组比赛、个人表演等形式，增加活动的趣味性和竞争性。
3. 朗诵比赛：组织朗诵比赛，让少年儿童展示他们的诵读成果。
可以设置不同年龄组别，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰。
4. 诵读分享会：组织少年儿童进行诵读分享会，让他们互相倾听和学习。
可以邀请专业的演员或老师进行指导和点评，提供更多的学习机会和激励。
三、活动流程1. 筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
选取适合的经典文学作品，并准备相关的诵读训练材料。
2. 培训阶段：组织少年儿童参加诵读训练课程，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以邀请专业的演员或老师进行培训。
3. 练习阶段：让少年儿童进行反复的诵读练习，提高他们的诵读水平和自信心。
4. 比赛阶段：组织朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并进行奖励和表彰。
5. 分享阶段：组织诵读分享会，让少年儿童互相倾听和学习，提供更多的学习机会和激励。
四、活动评估1. 通过观察和听取参与活动的少年儿童的反馈，评估活动对他们的影响和效果。
2. 可以进行问卷调查，了解少年儿童对活动的满意度和改进建议。
3. 根据活动的实际效果，及时调整和改进活动内容和形式。
五、活动效果1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力，培养他们的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。
乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。
本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。
二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。
（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。
第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。
第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。
第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。
（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。
第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。
3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。
（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。
以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。
【2019年整理】小学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学乡村少年宫经典诵读活动计划
一、活动目标：
通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。
为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。
二、活动主题：让经典烛照少年
三、经典诵读活动的口号诵中华经典，做有德之人
四、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式，力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。
3、精心组织，注重活动实际效果。
在教师的正确指导下，
组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果
五、主要工作与活动内容安排
1、活动开始利用8分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背……等形式开展活动。
4、举行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容安排：
总之，经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我将按计划并根据实际情况以饱满的热情开展好此项活动。
乡村少年宫诵读活动计划.docx
唐兴小学乡村少年宫经典诵读活动计划一、指思想：弘祖国秀的文化，加秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素，促学生健康和可持展。
二、体目和具体目1、体目通学校的小学生、熟背文典，他在一生力最好的候，以便捷的方式，得主流文化的基本熏陶和修养，促小学生健康和展。
2、具体目（1）培养小学生的注意力和力。
（2）帮助小学生养成良好的行，知达礼，心地向善，修养提高，身心健康和展。
（3）提升学生文水平，培养学生良好的文素养。
三、内容主要内容以新文程准中推荐的秀古文篇目、《三字》《、弟子》、《千字文》《》、《孟子》等。
同，精中外、当代文。
四、方法（1）“人人是老，是教室”。
只要有情，能拼音，就能成一个老。
（2）“小朋友，跟我念”——的六字真言。
堂上引一遍，再一遍，然后鼓励全班；分、个、接、默⋯⋯，想方法多听多。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟，而后从中得背的乐趣和成就感。
五、经典诵读活动的实施1、此活动由经典诵读辅导教师实施。
2、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐 .3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。
将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。
善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。
如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。
六、时间安排1、每周四两节课后进行经典诵读活动，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持每周吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
2、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
3、在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读一、引言乡村少年宫经典诵读活动是为了促进农村少年儿童的全面发展和文化素养提升而开展的一项重要活动。
通过诵读经典，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和审美能力，同时加强他们对中华优秀传统文化的了解和传承。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目标、内容、组织方式以及评估标准。
二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标是：1. 培养少年儿童的语言表达能力和沟通能力，提高他们的口头表达能力和自信心；2. 培养少年儿童的思维逻辑能力，提高他们的思辨能力和创造力；3. 增强少年儿童的审美能力，培养他们对文学艺术的欣赏和理解能力；4. 加强少年儿童对中华优秀传统文化的了解和传承，培养他们的文化自信心。
三、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容包括但不限于以下方面：1. 经典文学作品的诵读：选择经典文学作品，如古诗词、名篇、经典故事等，要求少年儿童进行朗读，并理解其中的含义和情感。
2. 经典文学作品的解读：引导少年儿童深入理解经典文学作品的内涵，分析其中的人物形象、情节发展和主题思想，提高他们的文学鉴赏能力。
3. 创作表演：鼓励少年儿童根据经典文学作品进行创作，如改编剧本、编写诗歌、创作歌曲等，并进行表演展示。
4. 互动交流：组织少年儿童之间的互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进他们的思维碰撞和合作能力的培养。
四、组织方式乡村少年宫经典诵读活动的组织方式应根据实际情况进行灵活安排，但一般包括以下环节：1. 活动策划：确定活动的主题、时间、地点、参与人员等，并制定详细的活动计划。
2. 活动宣传：通过宣传海报、口头宣传等方式，向少年儿童及其家长宣传活动的目的、内容和参与方式。
3. 参与报名：鼓励少年儿童积极参与，进行报名登记，以便组织活动时进行统筹安排。
4. 活动实施：按照活动计划进行经典诵读、解读、创作表演和互动交流等环节，确保活动的顺利进行。
5. 活动总结：对活动进行总结评估，收集参与者的反馈意见，为后续活动的改进提供参考。
乡村少年宫诵读社组兴趣活动小组教学计划
乡村少年宫诵读社组兴趣活动小组教学计划一、教学目标我们的目标是培养孩子们对诵读的兴趣,提高他们的口语表达能力,增强他们的自信心,并帮助他们通过诵读来提高语文水平。
二、教学内容我们将通过一系列的诵读活动,让孩子们熟悉并喜欢上诵读。
我们将选择适合孩子们年龄和水平的诵读材料,包括诗歌、故事、散文等。
我们将教授正确的发音、语调和节奏,并帮助孩子们克服诵读中的困难,例如气息控制、声音的清晰度等。
我们还将通过一些特别的活动,例如角色扮演、演讲比赛等,来提高孩子们的口语表达能力和自信心。
三、教学方法我们将采用多种教学方法,包括讲解、示范、练习、小组讨论、个人作业等。
我们将根据每个孩子的需要和进展情况,提供个性化的指导和支持。
四、教学计划每周一次课程,每次课程长度为90分钟。
课程将分为两个部分:第一部分是诵读练习,第二部分是特别活动。
诵读练习部分将包括以下内容:1. 热身活动:通过简单的游戏和活动,让孩子们放松身体和声音,准备好进行诵读练习。
2. 诵读材料的学习:通过讲解和示范,让孩子们学习正确的发音、语调和节奏,并帮助他们克服诵读中的困难。
3. 诵读练习:让孩子们练习诵读所学的材料,并给予他们个性化的指导和支持。
特别活动部分将包括以下内容:1. 角色扮演:通过角色扮演,让孩子们提高口语表达能力和自信心。
2. 演讲比赛:通过演讲比赛,让孩子们提高口语表达能力和自信心,并培养他们的竞争意识。
五、教学评估我们将定期评估孩子们的学习进展情况,并根据需要调整教学计划。
我们将鼓励孩子们积极参与诵读活动,并给予他们积极的反馈和支持。
六、教学资源我们将使用一些教学资源,例如诵读材料、录音机、音响设备等。
我们还将为孩子们提供一些额外的学习资源,例如诵读教材、参考书籍等。
七、教学要求我们要求孩子们积极参与诵读活动,并按时完成作业。
我们还需要家长的支持和合作,帮助孩子们在家庭中继续练习诵读。
八、教学展望我们希望通过我们的教学计划,孩子们能够喜欢上诵读,提高口语表达能力,增强自信心,并通过诵读来提高语文水平。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景经典诵读是传承中华民族优秀文化的重要途径，也是提高学生文化素养、培养高雅情趣的有效手段。
为了丰富乡村少年的精神文化生活，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组，通过一系列有计划、有目的的活动，让同学们在诵读经典中感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质和人文素养。
二、活动目标1. 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗诵水平，增强语言表达能力。
3. 培养学生良好的道德品质，塑造健全的人格。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 主题一：古代诗词经典诵读（1）活动目的：通过诵读古代诗词，让学生感受古典文化的韵味，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择脍炙人口的古代诗词，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一首诗词进行排练；③ 开展诗词知识讲座，讲解诗词的背景、作者及创作背景；④ 举办诗词朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
2. 主题二：成语故事经典诵读（1）活动目的：通过成语故事的诵读，让学生了解成语的来源，培养良好的道德品质。
（2）活动内容：① 选择经典成语故事，如《成语故事大全》、《中华成语故事》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一个成语故事进行排练；③ 开展成语知识讲座，讲解成语的出处、意义及用法；④ 举办成语故事朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
3. 主题三：中华经典散文诵读（1）活动目的：通过散文的诵读，让学生感受散文的美，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择经典散文，如《古文观止》、《世说新语》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇散文进行排练；③ 开展散文知识讲座，讲解散文的特点、创作背景等；④ 举办散文朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
4. 主题四：红色经典诵读（1）活动目的：通过红色经典的诵读，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）活动内容：① 选择红色经典作品，如《毛泽东诗词》、《红色家书》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇红色经典作品进行排练；③ 开展红色文化讲座，讲解红色经典作品的背景、意义等；④ 举办红色经典朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫组织开展的一项活动，旨在通过诵读经典文学作品，培养青少年的阅读兴趣和文化素养，提升他们的语言表达能力和思维能力。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读的活动内容、目标、实施步骤以及预期效果。
一、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容主要包括以下几个方面：1. 经典文学作品选读：组织青少年诵读经典文学作品，如古诗词、名著、现代文学作品等，涵盖不同领域和时期的经典作品。
2. 诵读技巧培训：开展诵读技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧，提高诵读的艺术水平。
3. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，展示他们的诵读成果，增强他们的自信心和表达能力。
4. 诵读比赛：举办诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。
二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标主要包括以下几个方面：1. 培养阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 提升文化素养：通过诵读经典文学作品，使青少年接触到优秀的文化传统，提升他们的文化素养和人文修养。
语言组织能力，提高他们的语言表达能力。
4. 培养审美情趣：通过诵读经典文学作品，培养青少年的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
三、活动实施步骤乡村少年宫经典诵读活动的实施步骤如下：1. 活动策划：根据当地实际情况，确定活动的时间、地点、参与人员等。
制定活动计划和安排。
2. 经典文学作品选读：根据参与青少年的年龄和阅读水平，选择适合的经典文学作品。
可以组织专门的阅读小组，进行集体阅读和讨论。
3. 诵读技巧培训：邀请专业的诵读老师或文学专家进行技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧。
4. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，可以在乡村少年宫内或其他场地进行演出。
演出可以包括个人诵读、小组诵读、朗诵等形式。
5. 诵读比赛：组织诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。
可以邀请专业评委进行评审。
四、预期效果乡村少年宫经典诵读活动的预期效果主要包括以下几个方面：1. 提升阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读一、引言乡村少年宫经典诵读活动是为了丰富乡村少年儿童的精神文化生活，促进他们的全面发展而举办的。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目的、内容、参与者、时间、地点以及评估方法等方面的信息。
二、活动目的乡村少年宫经典诵读活动的目的是培养乡村少年儿童的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和文化素养。
通过诵读经典文学作品，让他们接触到优秀的文化传统，培养他们的审美情趣和艺术修养，同时也促进他们的思维发展和语言表达能力的提升。
三、活动内容1. 经典文学作品选择：活动组织者可以根据参与者的年龄和阅读水平选择适合的经典文学作品，如童话故事、寓言故事、古诗词等。
作品的内容应具有启发性、教育性和趣味性，能够引起少年儿童的兴趣和共鸣。
2. 诵读方式：可以采用个人诵读、小组诵读或集体诵读的方式进行。
个人诵读可以培养孩子的自信心和表达能力，小组诵读可以促进合作与交流，集体诵读可以增加活动的热情和氛围。
3. 辅助活动：可以结合诵读活动开展一些辅助活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，以增加活动的趣味性和互动性。
四、参与者乡村少年宫经典诵读活动的参与者主要是乡村地区的少年儿童，年龄范围一般为6-14岁。
活动也可以邀请一些乡村教师或文化志愿者参与，他们可以担任指导员、辅导员或评委等角色，为孩子们提供指导和支持。
五、时间和地点乡村少年宫经典诵读活动的时间和地点可以根据实际情况进行安排。
一般可以选择周末或假期进行，确保孩子们有足够的时间参与活动。
地点可以选择乡村少年宫、学校、图书馆等具备一定场地条件和设施的地方。
六、活动流程1. 开幕式：在活动开始前，可以举行一个简短的开幕式，介绍活动的目的和意义，激发孩子们的参与热情。
2. 作品选择和分发：根据参与者的年龄和阅读水平，选择适合的经典文学作品，并将其分发给参与者。
3. 学习和准备：参与者在一定时间内学习和准备所分发的作品，可以进行个人练习、小组合作等。
4. 诵读表演：参与者按照活动安排进行诵读表演，可以采用个人诵读、小组诵读或集体诵读的方式。
乡村少年宫经典诵读活动方案
乡村少年宫经典诵读活动方案（2013.9-2014.6）一、指导思想经典，指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。
音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的国学经典有《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《大学》《中庸》《老子》《孝经》《四书五经》等重要著作。
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展。
所以，学校开展经典诵读活动意义深远。
因此，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为乡村少年宫活动的内容之一，民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文、典范的现代白话文和反映本地区改革开放新成就的优秀作品及校本教材中的优秀作品都在我们的诵读之列。
二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友！1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
玉皇小学乡村少年宫经典诵读方案
玉皇小学乡村学校少年宫经典诵读活动实施方案一. 指导思想以“科学发展观”为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。
弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素质为核心，以经典诵读为抓手，再掀“百千万读写工程”新高潮，促进学生全面发展。
二. 活动目标（一）传承中华传统美德。
通过活动，使学生领略五千年悠久的文化，让传统美德根植于小学生的心灵，使中华传统美德得以继承。
（二）为小学生打好学习文化素质的基础。
利用小学生易于接受新鲜事物的条件，进一步开拓学生视野，增强学生的阅读量，夯实学生的文化功底。
（三）陶冶学生道德情操。
通过阅读，让学生接受中华优秀文化的熏陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的实践活动，是学生情感得以升华，行为得以内化。
三. 活动内容本活动主题为“读千年美文，做少年君子与圣贤为伍，与经典同行。
进度如下（一）一年级和二年级诵读《三字经》；诵读《古诗文诵读》，剩余时间，用于复习已经诵读过的所有篇目，强化记忆。
各班在针对自我实际的情况下，要适当增加阅读量，并加强消化吸收。
（二）三年级和四年级诵读《古诗文诵读》，在针对自我实际的情况下，要适当增加阅读量。
经常走入图书馆，寻找好书，推荐给同伴。
写简短的读书笔记和读后感。
（三）五年级和六年级诵读《老子》《孙子》等；要求每位学生自主阅读2-3本红色经典的书籍，有系统的读书札记和读后感，剩余时间，用于复习已经诵读过的所有篇目，强化记忆。
四.措施保障（一）提高认识，加强领导。
召开全体师生会议，学习通知精神，探讨学习方法，成立校长挂帅的组织机构。
做到人人有责任，人人有任务。
（二）采取有效措施，保证诵读活动的落实。
1. 保证诵读时间。
每天自习必读20分钟。
2. 保证诵读指导。
每天有专人负责指导诵读。
3. 保证诵读数量。
每天有定量词句，限定任务。
4. 保证诵读材料供应。
5. 保证检测，反馈诵读情况的落实。
定期检查，不定期抽查，汇总后及时督导。
永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划
永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划1. 活动背景随着城市化的加速发展，农村地区的乡村少年教育面临着许多挑战。
为了促进农村孩子的全面发展，提升他们的语言表达能力和文化素养，永清镇中心小学决定开展“乡村少年宫经典诵读活动”，旨在通过诵读经典文学作品，激发乡村少年的学习兴趣和阅读热情。
2. 活动目标•培养乡村少年的阅读兴趣和习惯•提升乡村少年的语言表达能力和文化素养•增强乡村少年的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 经典文学作品选读活动将选取适合乡村少年阅读的经典文学作品，包括童话故事、诗歌、寓言等。
每周选定一篇作品，通过学校图书馆和社区资源，向少年们提供阅读材料。
3.2 诵读练习安排专门的诵读练习时间，每周在课余时间进行。
通过诵读练习，让孩子们熟悉经典作品的语言和表达方式，提升他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.3 诵读比赛定期举办诵读比赛，让孩子们有机会展示自己的诵读成果。
比赛分为个人和团队两个组别，根据表现评选出优秀诵读者和优秀团队，并进行奖励。
3.4 专题演讲安排一些专题演讲，邀请学校和社区的文化人士给孩子们讲解经典文学作品的背景和意义，激发他们对文学的热爱和探索欲望。
4. 活动时间安排时间活动内容第一周选定经典文学作品第二周开展诵读练习第三周诵读比赛第四周专题演讲第五周选定经典文学作品第六周开展诵读练习第七周诵读比赛第八周专题演讲……5. 资源支持为保证活动的顺利进行，我们将充分利用以下资源：•学校图书馆和社区图书馆的图书资源•学校和社区的文化人士的支持和指导•学校教师的辅导和组织6. 活动效果评估活动结束后，我们将通过以下方式评估活动效果：•学生满意度调查•学生阅读习惯调查•诵读比赛成绩评选7. 预算安排活动预算将主要用于购买经典文学作品图书、奖品和活动组织费用。
预算总额为5000元。
8. 活动推广为了让更多的乡村少年参与到活动中来，我们将采取以下推广方式：•在学校、社区广播、电视台进行宣传报道•制作宣传海报和宣传单张，发放给学生和家长•利用社交平台发布活动信息，提高活动的知名度以上是永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划的详细内容，希望通过这个活动，能够为乡村孩子们带去更多的知识和快乐，并激发他们对文学的兴趣和热爱。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景为了弘扬我国优秀传统文化，培育少年儿童的道德品质，提高他们的综合素质，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组。
通过经典诵读活动，让同学们在感受经典魅力的同时，培养良好的阅读习惯，提升文学素养，激发他们对家乡文化的热爱。
二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗读水平，提升文学素养。
3. 培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 经典诵读材料的选择经典诵读小组将选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《诗经》等具有代表性的传统文化经典作为诵读材料。
这些经典作品既具有教育意义，又具有很高的文学价值，有利于学生全面发展。
2. 活动安排（1）经典诵读课程每周安排两次经典诵读课程，每次课程时长为1小时。
课程内容包括经典文本的朗读、解析、讨论等。
教师将引导学生理解经典文本的内涵，培养学生良好的阅读习惯。
（2）经典诵读比赛每学期举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与。
比赛分为个人赛和团体赛，设立一等奖、二等奖、三等奖等，以激发学生的积极性。
（3）经典诵读讲座邀请专家、学者为学生们进行经典诵读讲座，让学生更深入地了解经典文化，激发他们的阅读兴趣。
（4）经典诵读实践活动组织学生参加经典诵读实践活动，如参观博物馆、文化遗址、开展户外诵读等，让学生在实践中感受经典文化的魅力。
3. 活动具体内容以下为经典诵读小组活动计划的具体内容：（1）第一周：开班仪式举行经典诵读小组开班仪式，介绍活动背景、目标、内容，让学生了解经典诵读的重要性。
（2）第二周：经典诵读课程开始经典诵读课程，教师引导学生朗读《弟子规》，并进行解析、讨论。
（3）第三周：经典诵读课程继续进行经典诵读课程，学习《三字经》。
（4）第四周：经典诵读比赛举办第一次经典诵读比赛，检验学生们的学习成果。
（5）第五周：经典诵读讲座邀请专家为学生们进行经典诵读讲座，分享经典文化的魅力。
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ⅩⅩ中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使学生扩大识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
四、活动安排和措施利用语文晨读15分钟、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背……2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《经典读本》里的内容，并开展一定的读书交流活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立“经典诵读评价卡”。
“评价卡”分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
7、争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
8、根据学校的安排进行两次读写练习，让学生的背诵转化为文章的表达。
五、评价采取“每天评价”、“每周评价”、“弹性评价”方式。
1、每日评价：评价的时间早上。
老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值班班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补诵十或十五遍即可，补诵后，不管是否会背，也给他一百分。
次日必须过关。
2、每周评价：采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读经典（随机抽取）片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
六、注意问题：1、恰当的定位。
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。
要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。
2、宽容的评价。
我们的评价原则是：只鼓励、不批评。
注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
3、开展学习型家庭建设要引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
ⅩⅩ中心小学乡村少年宫“国学经典诵读活动”实施方案ⅩⅩ中心小学陶永华以“诵读文化经典、争做美德少年”为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动”。
通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。
1、开好诵读课，保证诵读时间。
“人人是老师，处处是教室”。
本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
语文教师作为经典诵读指导教师。
2、各年级组每周安排1节课作为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。
在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
3、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。
及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。
4、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。
（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄写比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。
（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪规范教育等主题诵读活动。
并且每学期开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。
（二）争创其它特色品牌1、普及与提高相结合。
各类活动的开展，需要有广泛的群众基础，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。
同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的机会，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。
2、完善活动的硬件建设和软件建设。
学校要争取资金，进一步添置设施和设备，以保证活动的正常开展。
同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。
3、加大对特色活动的奖励力度。
学校将激励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断发展。
（三）统筹学生的项目与时间安排乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活动项目，进一步统筹规划全校的项目。
充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。
活动项目实行双向选择，做到人人要参与，人人有项目。
（四）活动内容与形式“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。
活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合县城郊区少年的实际，并为他们所喜爱。
具体可涉及以下几个方面：1、道德实践活动。
结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。
重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。
2、科技实践活动。
通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
3、技能培训活动。
开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。
开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。
4、生活劳动与社会实践活动。
组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。
每学期组织学生收看爱国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。
要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。
四、“ⅩⅩ中心小学乡村少年宫”建设的时间安排我校少年宫建设活动共分为三个阶段：第一阶段：启动阶段。
学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议会议，进行思想的统一和教育。
第二阶段：推进阶段。
举行“ⅩⅩ中心小学乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。
第三阶段：提升阶段。
总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。
年底前迎接上级有关部门的检查验收，争取获得表彰。