综合实践活动课《走进活字印刷》优质教案、教学设计、课堂实录
活字印刷术教案(优秀3篇)
活字印刷术教案（优秀3篇）活字印刷术教案篇一【教学目标】1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体现活字印刷术的巨大贡献。
【教学重点】了解印刷术的演变及其发明的过程【教学难点】通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含聪明智慧。
【教学准备】畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源【教学过程】一、2008奥运开幕式的字模表演视频导入，激发学生的兴趣，引出课题。
1、同学们，还记得8月8日晚北京奥运开幕式的字模表演吗？它展现了古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。
壮观的演出景象倾倒了“鸟巢”内的中外观众，世界也为之惊叹。
请你们再次欣赏片段。
2、观看了如此壮观的活字印刷表演，能谈谈你的感想吗？3、中国用特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。
(出示课题)二、与历史对话1、在我们回到历史画卷之前，我们已经收集了一些资料，制作好了调查表，现在先请一个调查员为我们汇报一下回去历史做些什么？2、和孩子们一起分享他们所调查的小资料。
三、揭开雕版之迷1、谁能根据“雕版印刷”这个名称，猜一猜什么叫雕版印刷术呢？2、书本又是如何介绍的呢？阅读和欣赏书本第14页的课文和插图。
3、播放视频《雕版印刷的过程》4、小组交流：雕版印刷的程序。
5、它与手抄笔录相比有什么不一样？6、出示：宋太祖时，由官方主持刻印《大藏经》，耗时十二年，雕版十三万块，印完后堆积如山的雕版派不上场。
另外，一个工人当时一天只能刻四五十字，一本六万字的'书就需要三四年才能刻完。
7、从以上这段话，你知道了雕版印刷有哪些缺陷吗？四、体验活动——印刷技术革命体验一1、同学们请你们小组用萝卜按照顺序刻出“一二三四”，并拓印在白纸上，一定要注意刻出来的字应该是反的。
2、师巡视指导。
活字印刷美术课教案教学设计
《活字印刷》美术教学设计教学目标1.初步了解中国活字印刷历史、步骤，知道活字印刷的优点。
2.尝试用橡皮章刻字模，理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。
3.感悟匠人精神，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
重难点重点：了解活字印刷的优点，掌握活字印刷的基本步骤。
难点：能抓住活字印刷的特点制作出活字字模。
板块一、疑问导入，设置情境“读书辛不辛苦”引申，你认为古人读书辛苦吗？出示古人抄书的图片，提问：他在干嘛？引出印刷术，板书印刷。
板块二、了解活字印刷了解雕版印刷，出示雕版印刷的图片及实物，请生摸，说说发现（凹凸不平、字是反着的、一页一版）提问：为什么雕版印刷要凹凸不平？（印刷清晰）提问：为什么它的字是反着的？（印上去就正的）创设情境2：作为学童的你们长大了，成为了印刷厂的一位工人。
这天你在刻雕版的时候不小心刻错了一个字，怎么办？（整个雕版都没用了）追问：聪明的你们能想出一个办法来解决这个难题吗？引出活字印刷，了解毕升，视频了解活字印刷术。
什么使中国的印刷术进入了一个新的时代？（板书：活字）展示活字印刷实物，动一动，你发现了什么？（它是一个字一块小板）这种形式我们称为一字一模。
活动一：以小组为单位，请在一分钟内用雕版印刷上面的字模，组成词语(字可重复）。
找出最多的组奖励一个印章。
同学们发现了没有，活字印刷的一个小字模可以重复去使用，这样就能大大减少刻板的时间。
提问：同学们思考下，一字一模给印刷带来什么好处？(易于存放、便于修改、重复使用）板块三、体验制作活字出示活字印刷步骤你觉得活字印刷怎么样？那你觉得活字印刷哪里最难？（反字、刻字......）可是印刷工人们写反字却能一气呵成，年复一年的坚持这件事，这就是我们现在经常听到的——匠心。
那么今天我们也要学着匠人们来刻出一个活字。
展示雕刻需要用到的工具，说清楚作用。
出示教师示范视频，讲解要点。
学习活动二：以小组为单位，一人选择诗句中的一个字制作成活字。
走进活字印刷(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
走进活字印刷——20232024学年综合实践活动六年级上册教学设计教学目标本课程旨在让学生了解活字印刷的历史背景，掌握基本的活字印刷技术，培养学生的动手能力和创新能力，同时提高学生的审美观和文化素养。
通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解活字印刷的起源和发展历程。
2. 掌握活字印刷的基本步骤和技巧。
3. 通过实践，提高动手能力和创新能力。
4. 增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和起源。
2. 活字印刷的基本步骤：排版、印刷、校对。
3. 活字印刷的技巧和注意事项。
4. 活字印刷的创新应用。
教学重点与难点重点1. 活字印刷的基本步骤和技巧。
2. 活字印刷的创新应用。
难点1. 活字印刷的排版技巧。
2. 活字印刷的创新应用。
教具与学具准备1. 活字印刷套装。
2. 印刷纸。
3. 印刷油墨。
4. 橡皮刷。
5. 活字印刷的创新应用材料。
教学过程第一阶段：导入1. 介绍活字印刷的历史背景和起源。
2. 展示活字印刷的样品，激发学生的兴趣。
第二阶段：学习活字印刷的基本步骤1. 讲解活字印刷的基本步骤：排版、印刷、校对。
2. 示范活字印刷的步骤和技巧。
3. 学生分组，每组进行活字印刷的实践。
第三阶段：创新应用1. 讲解活字印刷的创新应用。
2. 学生分组，每组进行活字印刷的创新实践。
1. 学生展示自己的活字印刷作品。
2. 学生分享自己的学习心得和创新应用。
板书设计1. 活字印刷的历史背景和起源。
2. 活字印刷的基本步骤：排版、印刷、校对。
3. 活字印刷的技巧和注意事项。
4. 活字印刷的创新应用。
作业设计1. 写一篇关于活字印刷的短文，介绍活字印刷的历史背景和基本步骤。
2. 创作一幅活字印刷作品，可以是自己的名字或者一首短诗。
课后反思通过本课程的学习，学生不仅了解了活字印刷的历史背景和基本步骤，还通过实践，提高了动手能力和创新能力。
在创新应用环节，学生们的作品丰富多彩，充分展示了他们的创造力和想象力。
活字印刷的教案
活字印刷的教案教案标题：活字印刷的教案教学目标：1. 了解活字印刷的历史背景和重要性。
2. 学习活字印刷的基本原理和技术。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
教学内容：1. 活字印刷的定义和历史背景介绍。
2. 活字印刷的基本原理和技术。
3. 活字印刷的应用领域和发展前景。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示活字印刷的历史和重要性，引发学生的兴趣。
知识讲解：2. 介绍活字印刷的定义和历史背景，让学生了解活字印刷的起源和发展过程。
3. 详细讲解活字印刷的基本原理和技术，包括活字的制作、排版和印刷过程。
实践操作：4. 给学生提供一些简单的活字和印刷工具，让他们亲自体验活字印刷的过程。
5. 让学生尝试制作自己的活字，进行排版和印刷，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
讨论与总结：6. 引导学生讨论活字印刷的应用领域和发展前景，鼓励他们提出自己的见解和想法。
7. 总结活字印刷的重要性和价值，鼓励学生保护和传承这一传统技艺。
教学评估：8. 设计一些与活字印刷相关的问题或任务，让学生进行回答或实践操作，检验他们对所学知识的掌握程度。
拓展活动：9. 鼓励有兴趣的学生深入了解活字印刷的相关知识，并组织参观活字印刷博物馆或工作室，进一步拓宽他们的视野。
教学资源：1. 图片或视频资料介绍活字印刷的历史和重要性。
2. 活字、印刷工具和材料。
3. 活字印刷相关的书籍、文章或网站。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创造力，通过亲身体验活字印刷的过程，让他们更好地理解和掌握这一传统技艺。
同时，要鼓励学生思考活字印刷的应用领域和未来发展，激发他们对这一传统文化的热爱和保护意识。
活字印刷术小学综合实践
一、活动背景活字印刷术是我国古代四大发明之一，它的发明极大地促进了文化的传播和交流，对世界文明产生了深远的影响。
为了让小学生了解这一伟大的发明，培养他们的动手能力、创新精神和团队协作意识，我们学校组织了一次以“活字印刷术”为主题的小学综合实践活动。
二、活动目标1. 了解活字印刷术的历史、原理和制作方法。
2. 通过实践操作，体验活字印刷术的魅力。
3. 培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识。
4. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 事先收集有关活字印刷术的资料，制作成PPT进行讲解。
2. 准备印刷用的纸张、墨水、木刻刀、雕版、活字等材料。
3. 将学生分成若干小组，每组由一名指导老师负责。
四、活动过程1. 讲解活字印刷术的历史、原理和制作方法。
通过PPT讲解，让学生了解活字印刷术的起源、发展过程以及在我国历史上的重要地位。
同时，介绍活字印刷术的基本原理，包括雕刻、排版、印刷等步骤。
2. 指导学生制作活字。
在老师的指导下，学生分组进行活字制作。
首先，用木刻刀在木板上雕刻出所需的文字，然后进行打磨，使其光滑。
接着，将雕刻好的活字安装在印版上，调整位置，使其整齐。
3. 排版印刷。
学生按照顺序将活字安装在印版上，排版成所需的图案或文字。
然后，将纸张平铺在印版上，用刷子蘸上墨水均匀涂抹，最后用干净的布轻轻擦拭，使墨水均匀地转移到纸张上。
4. 活字印刷成果展示。
学生将印刷好的作品进行展示，互相欣赏和评价。
同时，邀请家长和老师参观，共同分享活动的成果。
五、活动总结1. 活动效果通过本次综合实践活动，学生不仅了解了活字印刷术的历史和制作方法，还亲身体验了印刷的过程，感受到了传统文化的魅力。
在活动中，学生的动手能力、创新精神和团队协作意识得到了锻炼和提升。
2. 不足与改进本次活动在组织过程中，部分学生由于缺乏耐心和细心，导致印刷效果不佳。
在今后的活动中，我们可以加强对学生的指导，提高他们的动手能力。
活字印刷教案中班
活字印刷教案中班教案标题：探索活字印刷——中班活字印刷教案教案目标：1. 让学生了解活字印刷的基本概念和历史背景。
2. 培养学生对活字印刷的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 帮助学生发展良好的合作与沟通能力。
教学准备：1. 活字印刷相关的图片、视频资料。
2. 一些字母模具、印刷墨水和印刷纸。
3. 一些简单的印刷机器（可选）。
4. 绘本或其他适合活字印刷的素材。
5. 教学展示板和绘图纸。
教学活动：1. 引入活动（15分钟）- 展示一些活字印刷的图片，引导学生讨论他们对活字印刷的了解和感受。
- 与学生分享活字印刷的历史背景和重要性。
- 播放一个简短的视频介绍活字印刷的过程和原理。
2. 实践体验（30分钟）- 将字母模具、印刷墨水和印刷纸摆放在学生面前，让他们自由探索和尝试。
- 引导学生选择自己喜欢的字母模具，将其沾上墨水后，用适当的力量印在纸上。
- 鼓励学生尝试不同的字母组合和排列方式，创造自己的印刷作品。
3. 创作活动（30分钟）- 提供一些简单的绘本或其他适合活字印刷的素材。
- 将学生分成小组，让他们合作选择一本书，并决定如何使用活字印刷技术为书添加标题或插图。
- 鼓励学生发挥创造力，可以尝试不同的字体、颜色和布局。
4. 展示与分享（15分钟）- 每个小组展示他们的作品，并向全班分享他们的创作过程和心得体会。
- 学生们可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结与延伸（10分钟）- 回顾活动中学到的知识和技能，让学生总结活字印刷的基本原理和步骤。
- 引导学生思考活字印刷在现代社会中的应用，并与他们分享一些实际的例子。
- 鼓励学生继续探索活字印刷，可以在家中或课余时间进行更多的实践和创作。
教学评估：1. 观察学生在活字印刷实践中的参与程度和动手能力。
2. 听取学生在展示与分享环节中的表达和思考。
3. 收集学生的作品，评估他们对活字印刷的理解和创造力的发展。
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案纸上，笔尖轻触纸张，我脑海中浮现出那些关于印刷术的故事，那是我国四大发明之一，承载着千年文化的传承。
此刻，我要为小学的孩子们策划一场《走近印刷》的实践活动，让他们亲手触摸历史的脉搏，感受印刷的魅力。
一、活动目标1.了解印刷术的历史背景，感受我国传统文化的博大精深。
2.学习印刷的基本原理和操作方法，培养动手实践能力。
3.增强对传统文化的认同感和自豪感，激发学习兴趣。
二、活动内容1.印刷术的历史介绍2.印刷工艺体验3.印刷作品创作4.成果展示与交流三、活动准备1.邀请印刷专家进行讲解和指导2.准备印刷工具和材料（如木版、油墨、纸张等）3.拍摄活动照片和视频，记录孩子们的学习过程四、活动流程1.开场导入（1）教师简要介绍活动背景和目的（2）播放一段关于印刷术的纪录片，让孩子们初步了解印刷术的历史2.印刷术的历史介绍（1）邀请印刷专家进行讲解，介绍印刷术的起源、发展过程以及在我国文化传承中的重要作用（2）孩子们提问，专家解答3.印刷工艺体验（1）专家演示印刷工艺，让孩子们亲眼目睹印刷的全过程（2）孩子们分组进行实践，亲手操作印刷工具，体验印刷的乐趣（3）教师和专家现场指导，确保孩子们的安全和操作正确4.印刷作品创作（1）孩子们根据所学知识，创作自己的印刷作品（2）教师和专家对作品进行点评，鼓励孩子们发挥创意5.成果展示与交流（1）孩子们展示自己的印刷作品，分享创作心得6.活动结束五、活动评价1.孩子们的参与度2.孩子们的动手实践能力3.孩子们对印刷术的认识和理解4.活动的组织与实施效果六、活动延伸1.组织孩子们参观印刷博物馆，深入了解印刷术的历史和现状2.鼓励孩子们创作更多的印刷作品，举办印刷作品展览3.结合语文、美术等学科，开展丰富多彩的印刷主题活动这是一场充满趣味和知识的实践活动，让孩子们在动手实践中感受印刷术的魅力，传承我国优秀的传统文化。
幼儿园 活字印刷 课程教案
幼儿园活字印刷课程教案标题：幼儿园活字印刷课程教案教案目标：1. 让幼儿了解活字印刷的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿对字形的观察和辨认能力。
3. 培养幼儿的动手能力和艺术创作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 活字印刷基本技巧的传授。
2. 培养幼儿对字形的观察和辨认能力。
3. 激发幼儿的创造力和艺术表达能力。
教学难点：1. 活字印刷技巧的教授与指导。
2. 如何培养幼儿对字形的观察和辨认能力。
教学准备：1. 活字印刷工具，如木质活字、油墨、墨盒等。
2. 幼儿绘画纸、画笔、颜料等。
3. 字卡，包括常用的汉字、数字和符号。
4. PPT或幻灯片，用于演示相关内容。
5. 实物或图片，介绍活字印刷历史和文化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导幼儿了解活字印刷的定义和历史。
2. 向幼儿展示活字印刷的应用场景，并与他们互动讨论。
3. 激发幼儿对活字印刷的兴趣与好奇心。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或PPT向幼儿介绍活字印刷的基本概念和原理。
2. 向幼儿展示不同类型的活字印刷字体，并让他们观察和比较。
3. 解释活字印刷的制作过程，包括铅字的铸造、排版和印刷等。
三、示范与实践（15分钟）1. 让幼儿亲自尝试使用木质活字进行印刷。
2. 提供一些简单的字卡或模板，让幼儿练习印刷字形。
3. 引导幼儿注意印刷时的姿势和力度，指导他们掌握基本的印刷技巧。
四、巩固与评价（10分钟）1. 让幼儿用活字印刷完成自己的名字或简单的句子。
2. 鼓励幼儿观察和辨认印刷出来的字形，并进行评价和改进。
3. 对幼儿的作品进行展示和欣赏，并给予积极的鼓励和肯定。
五、拓展活动（10分钟）1. 引导幼儿参观或观察周围的印刷品，如书籍、海报等。
2. 给幼儿提供一些与活字印刷相关的绘本或手工制作活动，拓展他们的相关知识和技能。
3. 鼓励幼儿与家长分享所学到的活字印刷知识和体验。
教学反思：1. 整个教学过程是否能够激发幼儿的兴趣和动手探索的欲望？2. 是否有足够的示范和指导，让幼儿熟练掌握活字印刷的基本技巧？3. 是否有足够的练习和评价，让幼儿对字形和印刷效果有更深入的认识？4. 是否能够引导幼儿进行创造性的活动和思考，提高他们的艺术表达能力？注：此教案供参考，具体教学内容和步骤可以根据教育实践中的实际情况进行调整和修改。
幼儿园大班科学教案《四大发明之活字印刷术》
幼儿园大班科学教案《四大发明之活字印刷术》一、教学目标1.了解中国古代“四大发明”之一——活字印刷术的历史背景和基本原理。
2.理解活字印刷术的重要性和对于文化传播的贡献。
3.尝试动手制作一个简单的活字印刷器。
4.鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养合作意识和创造力。
二、教学内容简介在本节课中，我们将会讲解中国古代一项非常伟大的发明——活字印刷术。
幼儿将会简单了解活字印刷术的历史背景，学习活字印刷的基本原理，自己动手制作一个简单的活字印刷器。
三、教学步骤及内容步骤一：活动导入1.1 物品展示老师会展示一些古代的传统书籍和现代图书，并简单介绍它们的区别和特点，引导幼儿对书籍产生兴趣。
1.2 活字印刷术的介绍老师简单介绍中国古代“四大发明”之一——活字印刷术的历史背景和基本原理，激发幼儿对于活字印刷术的好奇心和兴趣。
步骤二：制作活字印刷器2.1 辅助材料准备老师为幼儿准备简单的制作活字印刷器的辅助材料。
平板、海绵、颜料和活字（可以用小纸片替代）。
2.2 制作活字印刷器幼儿按照老师的要求，按步骤进行活字印刷器的制作。
首先在平板上放置海绵，然后涂上颜料，随后将活字沾上颜料，用力印在平板上，即可获得印刷效果。
步骤三：活动总结3.1 制作成果展示幼儿展示自己制作的活字印刷器，并进行交流和分享。
3.2 思考问题老师提出问题，让幼儿思考和回答。
例如：活字印刷术对于文化传播的意义是什么？最初的活字是由什么材料制成的？活字印刷术和数字印刷有什么区别和联系？3.3 课堂小结老师对于本节课进行简单总结，并鼓励幼儿向家长和朋友介绍他们所学到的知识和制作成果。
四、教学重点1.活字印刷术的基本原理和对于文化传播的贡献。
2.幼儿动手制作活字印刷器，体验活字印刷术的魅力。
五、教学拓展1.利用图书馆资源，组织幼儿参观阅读有关“四大发明”和活字印刷术的绘本。
2.演示现代的数字印刷技术，了解现代印刷技术的发展和进步。
3.发挥幼儿创造力，制作自己的小册子，并使用活字印刷术印制封面和内容页。
小学科学托管课程：《活字印刷》教案设计六年级科学下册课后托管服务拓展课程
小学科学托管课程：《活字印刷》教案设计六年级科学下册课后托管服务拓展课程活字印刷是一种古老而重要的印刷技术，它的发明使得书籍的制作和传播变得更加便捷和有效。
为了帮助学生更好地了解和掌握活字印刷的原理和应用，我们设计了一堂具有拓展性的小学科学托管课程。
这堂课程适用于六年级科学下册的学生，并旨在通过实践操作和互动讨论，培养学生的动手能力和科学思维。
本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解活字印刷的原理和历史意义；2. 掌握活字印刷的基本步骤和技巧；3. 发现和思考活字印刷在现代社会中的应用。
为了实现这些目标，我们将通过以下几个环节逐步展开教学：1. 导入环节：通过一段有关古代书籍传播的视频或图片，激发学生对活字印刷的好奇心，并引发他们对于印刷技术的思考。
2. 知识讲解：老师将介绍活字印刷的起源、发展和重要性，向学生们解释活字印刷是如何工作的，并引导学生们思考活字印刷对信息传播的影响。
3. 实践操作：学生将分成小组，每组分配到一些活字印刷的工具和材料。
他们将亲自体验活字印刷的制作过程，包括选材、刻字、排版和印刷。
学生们可以自行设计并印刷一份小信件或道具，以增加乐趣和趣味性。
4. 探究环节：学生们使用印刷好的作品进行展示和交流，分享他们在制作过程中的思考和体验。
在集体讨论中，学生们将思考和探究活字印刷的优缺点以及其在现代社会中的应用领域。
5. 深化学习：老师将通过举例和讲解，介绍活字印刷在出版业、广告业和艺术设计领域中的应用。
同时，鼓励学生们自主探索和了解更多关于印刷技术的发展和创新。
6. 小结回顾：老师将对本节课的要点进行总结，并邀请学生们用自己的话复述所学内容，以巩固他们的记忆和理解。
通过这样一堂富有互动性和实践性的课程，学生们不仅可以了解活字印刷的基本原理和历史意义，还能亲自参与到印刷过程中，培养他们的动手能力和创造力。
同时，学生们还能通过讨论和探究，思考活字印刷在现代社会中的应用，培养他们的科学思维和创新意识。
最新教科版小学六年级科学下册《托管课程：《活字印刷》优质教案设计》优质
《活字印刷》教学设计问题与聚焦：1.观察交流，初步了解活字印刷术的原理、过程和步骤。
2.引导学生实践雕刻和印刷技术，初步掌握活字的制作和印刷的基本技能。
3.感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
分析与设计：在实践中观察，掌握活字的制作和印刷的基本技能，设计其他类型的印刷作品。
材料与工具：配套器材：活字、塑料托盘、染料、宣纸、染笔、刻刀、拓印圆盘制作与优化：（一）导入激趣学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。
引出中国的四大发明之一——活字印刷（二）学习交流印刷知识1、了解人物：毕升2、了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。
排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，摆满就是一版。
然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。
便可进行印刷。
从印板上拆下来的字，都放入同一字的小木格内，外面贴上按韵分类的标签，以备检索。
（概括下活字印刷的过程：刻制——排版——印刷——拆版——）教师用大屏幕出示其制作过程的一张张图片及其文字说明。
(三) 实践与操作：活字印刷1、核对和准备好所有活字印刷的材料2、开始按照步骤一步步进行活字印刷（1）第一步：刷色选择一种颜色的染料，用染笔均匀地将染料涂在活字印刷版上。
首次使用多刷5至7次让染料充分浸染入字模中。
（2）第二步：拓印待染料微干，铺上宣纸，一手固定纸张，一手用拓印圆盘均匀压印宣纸，染料会逐渐吸入至宣纸中。
（3）第三步：掀起将宣纸缓缓掀起(4)第四步：完成一幅古诗活字印刷品制作完成。
展示与评价1.展示和交流做好的活字印刷品，说说活动感受。
1.实际生活中，有许多种印刷技术和作品。
播放“神奇的印刷技术”拓展与应用设计“我的活字印刷品”1.运用今天所学知识，设计我的磁铁玩具，设计要求如下：我的活字印刷品名称：科学原理：所需材料：设计草图：2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
六下劳动《体验活字印刷》教案
引导学生进行互评和教师点评，评价作品的创意和技术水平。
强调评价过程中的鼓励性和建议性，提高学生的自信心和学习动力。
课堂练习：学生在课堂上进行活字印刷实践练习，教师观察指导。
作业布置：要求学生回家后自行设计并制作一套活字印刷作品，作为课后作业提交。
引导学生观察示范操作，理解活字印刷的技术细节和操作流程。
邀请学生参与示范过程，增加互动，提高学习兴趣。
4、实践操作
学生分组进行活字印刷实践操作，体验活字雕刻、排版、印刷等过程。
教师巡回指导，帮助学生掌握技术要点，解决操作中的困难和问题。
鼓励学生在实践中发挥创意，设计独特的活字字体和图案。
5、作品展示与评价
课题
8.体验活字印刷
上课时间
年月日
第课时
总课时
学习目标
让学生了解活字印刷的历史意义和技术原理。
体验活字印刷的实践操作，提高学生的动手能力。
通过对活字印刷的体验，培养学生的文化传承意识和创新思维。
教学重难点
体验Hale Waihona Puke 字印刷的实践操作，提高学生的动手能力。
教学准备
课件、橡皮泥
教学活动
自主调控区
1、导入新课
展示活字印刷的历史图片和视频，激发学生对活字印刷的兴趣。
引导学生讨论活字印刷的历史地位和文化价值，为体验活动做好铺垫。
2、理论讲解
详细介绍活字印刷的发展历程、技术原理及其在古代的应用。
讲解活字印刷的基本流程，包括字体设计、雕刻活字、排版印刷等环节。
强调活字印刷的安全操作规范，确保学生在体验过程中的安全。
3、示范演示
教师现场演示活字印刷的制作过程，展示活字雕刻、排版、印刷等技术要点。
活字印刷教案
活字印刷教案活字印刷教案一、教学目标：1. 了解活字印刷的历史与发展；2. 掌握活字印刷的基本操作技巧；3. 提高学生的动手操作能力和创造力；4. 培养学生的耐心和细心。
二、教学内容：1. 活字印刷的历史与发展；2. 活字印刷的基本操作技巧；3. 制作印版；4. 进行印刷。
三、教学过程：1. 活字印刷的历史与发展（10分钟）通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍活字印刷的历史与发展，让学生了解活字印刷对人类文明进步的重要意义。
2. 活字印刷的基本操作技巧（20分钟）讲解活字印刷的操作步骤，包括选择字体、装载字模、调整字距、校对排印、印刷等。
向学生演示操作过程，并要求学生模仿操作，掌握基本技巧。
3. 制作印版（30分钟）向学生介绍活字制作的基本原理，包括选择字模、装订字模、调整字距等。
为学生准备好活字模具和字模原材料，让学生按照操作步骤进行制作。
4. 进行印刷（40分钟）将制作好的印版装入印刷机，通过安装纸张、油墨等必要材料，教导学生印刷的基本操作步骤，包括固定纸张、调整印刷压力等。
让学生亲自进行印刷操作，观察印刷效果。
5. 总结与展示（10分钟）学生在教师的指导下，对印刷效果进行评价，并展示自己印刷的作品。
教师对学生的操作过程和结果进行综合评价，并引导学生总结活字印刷的重要性和现实应用。
四、教学评价与反馈：在教学过程中，教师可以通过观察学生的操作过程和结果，以及学生对印刷历史和基本操作技巧的理解程度等，进行评价和反馈。
同时，可以开展小组讨论或写作任务，让学生进一步思考和总结活字印刷的意义和现实应用，并在课堂上展示。
五、教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料；2. 活字模具和字模原材料；3. 印刷机等相应设备。
六、教学拓展：1. 组织参观当地的活字印刷博物馆或印刷厂，让学生亲身感受活字印刷的魅力；2. 继续开展活字印刷的实践活动，鼓励学生参与社区文化创作；3. 引导学生利用现代技术，结合传统印刷技艺，创造出更多有创意的印刷作品。
小学美术浙人美版三年级下册第13课《活字印刷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第13课《活字印刷》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第13课《活字印刷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理,进一步提高实践能力和创新能力。
通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化,加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析
三年级的孩子已经对我国的传统文化有了一定的认识所以对这课也很有学习的兴趣。
3重点难点
教学重点:掌握活字印刷的基本原理,学习制作泥活字模。
教学难点:能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活字印刷
导入新课
同学们,上课之前,我们来做个拼字游戏(出示你、我、和、们四个字)请大家拼成短句。
生:略
同学们,在我们中国古代就发明了一种用单个字来进行组合省时省力灵活变化的印刷术并且是我们中国的四大发明之一,你们知道是什么吗?
生:略
活字印刷术,对我们今天就来上一节有关活字印刷术的课。
揭示课题————活字印刷
活动2【讲授】活字印刷
在北宋科学家,文学家沈括的著作《梦溪笔谈》中就记载了活字印刷这种技术。
大家知道活字印刷是谁发明的呢?
生:略。
小学美术《活字印刷》教案
3.小组讨论的开展：在小组讨论环节，学生们围绕活字印刷在实际生活中的应用展开讨论。他们提出了许多有趣的观点和想法，让我感受到了他们的创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，发言不积极。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，多设置一些互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点。
举例：讲解排版的基本原则，如字距、行距的调整，如何使版面看起来更加和谐等。
（2）活字印刷的墨水涂抹均匀：在印刷过程中，墨水的涂抹是否均匀直接影响作品的质量。学生需掌握正确的涂抹方法，使墨水均匀分布在活字上。
举例：示范涂抹墨水的正确方法，如使用橡胶滚轮轻轻滚动，使墨水均匀附着在活字上。
（3）解决印刷过程中的实际问题：在实践过程中，学生可能会遇到活字脱落、印刷不清晰等问题，需要学会分析原因并采取相应措施。
举例：指导学生如何检查活字是否牢固、调整压力大小、处理印刷不清晰的情况等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活字印刷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过书籍或报纸上的文字印刷？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索活字印刷的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
综合实践活动课《走进活字印刷》优质教案、教学设计、课堂实录
一师一优课·小学综合实践·六年级走进活字印刷一、教学目标1. 能够理清制作的过程与基本方法，了解手工制作过程中前后步骤的联系（技术意识）。
2. 能够合作完成作品制作，体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。
3. 感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精神。
4. 懂得动手实践是解决问题的重要方式。
二、教学过程（一）导入1.创设情境：同学们，当你坐进这间教室的这一刻起，咱们的身份就发生了变化！我啊，是知味书馆的老板，你们啊我聘请的小小书匠，咱们现在有一个非常艰巨任务就是复制这本古籍共300 册。
咱们现代人可以通过复印机打印机来完成，十分方便。
但是今天老师要和大家一起穿越时光隧道，去到到没有印刷机没有电脑的公元300 年的魏晋时期，要复制一本书只有一条途径，手抄！2.计算体会：咱们先来算一笔账，看看哪位同学计算的快！老师过调查发现咱们同学认真书写的速度大约是：1 人1 分钟能抄写20 个字，那么咱们全班50 位同学1 分钟一共能抄多少字？【生计算20× 50 ＝1000（字】我们要复制的这本古书一共100000 字，全班50 位同学共同抄写，需要多少分钟？【你的小脑瓜真灵光，你算得真快】刚刚我们说一共要抄写300 本古书，那一共需要抄多长时间呢？【100×300＝30000（分）30000 分钟大约就是几个小时？500！】是啊同学们全班同学抄写300 本古书需要不眠不休抄500 个小时呢！3.交流：同学们啊，你有什么样的感受？【抄写太费时费力了，太辛苦了】出示4.小结：是啊同学们，人们进行手抄的过程中又费力又费时，但是在哪个时代，真的有一批人从事着抄书的工作，是他们的付出才使我们的文化得以传承，让我们现在仍能看到这些优秀的古书古本。
手抄太痛苦了，你们想抄吗？【不想！】咱们再次进入时光隧道，去看看别的朝代有没有好的方法，咱们来到了公元860 年的唐朝，唐朝盛世，聪明的人们发明了新的技术——印刷术。
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案
实用精品文献资料分享
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案
一、前期准备
1、搜集有关印刷术的相关知识，（如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等）回顾印刷术的发明与发展历程。
2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展（羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备）
二、参观过程
1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。
2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来）
三、活动成果展示
（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。
）
1、参观的心得体会，用PPT的形式。
2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作手抄报，并打印出来。
3、“创意DIY”：利用废旧印刷品制作工艺品，变废为宝。
综合实践活动《走近啤酒》活动设计
一、前期准备 1、利用网络或书籍了解啤酒的发展历史、分类、原材料等知识。
2、了解中国啤酒工业发展的历史（包括珠江啤酒厂生产的先进技术）。
3、了解啤酒的酿制原理、生产过程。
二、参观过程 1、文字记录（将你感兴趣或觉得有用的资料摘抄在笔记本上）。
2、摄影（将你感兴趣的场景或事物拍摄下来，例如：啤酒的生产、包装过程）
三、活动成果展示（以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。
） 1、制作一份精美的《走近啤酒》为主题的手抄报或PPT。
2、仿制啤酒生产过程的模型。
3、“创意DIY”：利用啤酒瓶、罐、盖、商标等制作成一些物品。
劳技课探寻木活字印刷教案
劳技课探寻木活字印刷教案以下是一份探究木活字印刷技艺的劳技课教案，供您参考：主题：探究木活字印刷技艺年级：初中学科：劳技目标：1. 了解木活字印刷的历史及其制作方法。
2. 掌握木活字印刷的基本过程及操作技能。
3. 提高学生的审美能力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 木活字印刷的历史和发展背景。
2. 木活字印刷的制作方法。
3. 木活字印刷的基本过程和操作技能。
教学步骤：第一步：导入通过展示一些有关木活字印刷的图片，让学生了解木活字印刷的基本情况。
例如：“金刚经”、《四书五经》、《红楼梦》等书籍。
第二步：讲解1. 了解木活字印刷的历史和发展背景。
2. 了解制作木活字印刷的具体方法。
3. 讲解木活字印刷的基本过程和操作技能。
如：按排木活字、上油、捆绑、压印等。
第三步：实践学生根据老师的指导，在规定的时间内制作自己的木活字印刷品。
第四步：展示学生互相展示自己制作的木活字印刷品，并进行简单的点评和交流。
第五步：小结谈论学生在制作过程中的体验和进步，以及对传统文化的感悟和理解。
教学方法：1. 以图片为载体，进行视觉化教学。
2. 采用讲解和实践相结合的方式，使学生学以致用。
3. 运用互动交流的方式，提高学生的参与度。
评估方式：1. 看学生的制作成果是否符合要求。
2. 观察学生在制作过程中的操纵技能。
3. 听学生讲述对木活字印刷历史和文化的理解。
以上为一份初中劳技课探究木活字印刷的教案。
在教学过程中，要注意安全和规范操作，保护好教具和设备。
活字印刷的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
活字印刷的教案引言活字印刷是一种传统的印刷技术，将铅质或木质字型按照一定顺序组合，沾上油墨后印刷在纸张上。
活字印刷起源于中国宋代，在欧洲也有类似的技术发展。
尽管现代印刷技术已经高度发达，但活字印刷作为一项具有文化历史意义的技艺，仍然被人们所重视。
本教案将向学生介绍活字印刷的基本知识和技巧，并借助实践活动来培养学生的动手能力和创造力。
目标- 了解活字印刷的历史和发展- 掌握活字印刷的基本工具和材料- 学会使用活字印刷技术印刷简单的文字- 锻炼学生的观察力和动手能力教案1. 导入（约10分钟）教师通过图片或视频等多媒体展示活字印刷的基本原理和过程，告诉学生活字印刷是一种古老而有趣的技艺。
2. 活动介绍（约5分钟）教师简要介绍活字印刷的历史和发展，以及它在文化艺术领域的重要性。
鼓励学生思考为什么活字印刷在现代仍然具有独特的价值。
3. 工具和材料介绍（约15分钟）教师向学生展示活字印刷的基本工具和材料，如铅字、印版、活字印刷机等，并解释它们的作用和使用方法。
4. 实践活动（约60分钟）a. 学生分组，每个小组分配一些铅字和印版。
b. 学生根据自己的创意和想法，在印版上组合铅字，形成自己想要印刷的文字或图案。
c. 学生在活字印刷机上安装印版，并用油墨沾取适量的墨水。
d. 学生按照正确的顺序将印版放置在纸张上，用合适的力度进行印刷。
e. 学生可以多次尝试，直到满意为止。
f. 学生互相分享自己的作品，展示印刷效果。
5. 总结与展示（约10分钟）教师鼓励学生分享他们的印刷作品和体验，引导学生讨论自己在实践中的体会和收获。
同时，教师总结活字印刷的重要性，以及学生通过这次实践活动所获得的技能和知识。
延伸活动1. 参观印刷工坊或博物馆，了解更多关于活字印刷的历史和技术。
2. 鼓励学生在课外时间进一步探索活字印刷，如阅读相关书籍或尝试制作更复杂的印刷作品。
评估方法1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对活字印刷的理解程度和对所学知识的运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一师一优课·小学综合实践·六年级
走进活字印刷
一、教学目标
1. 能够理清制作的过程与基本方法，了解手工制作过程中前后步骤的联
系（技术意识）。
2. 能够合作完成作品制作，体验设计与制作带来的学习成就感和乐趣。
3. 感悟活字印刷蕴含着古人的聪明智慧以及古人在生产实践中的创造精
神。
4. 懂得动手实践是解决问题的重要方式。
二、教学过程
（一）导入
1.创设情境：同学们，当你坐进这间教室的这一刻起，咱们的身份就发生了变化！我啊，是知
味书馆的老板，你们啊我聘请的小小书匠，咱们现在有一个非常艰巨任务就是复制这本古籍共
300 册。
咱们现代人可以通过复印机打印机来完成，十分方便。
但是今天老师要和大家一起穿越时光隧道，去到到没有印刷机没有电脑的公元300 年的魏晋时期，要复制一本书只有一条途径，手
抄！
2.计算体会：咱们先来算一笔账，看看哪位同学计算的快！老师过调查发现咱们同学认真书写
的速度大约是：1 人1 分钟能抄写20 个字，那么咱们全班50 位同学1 分钟一共能抄多少字？
【生计算20× 50 ＝1000（字】我们要复制的这本古书一共100000 字，全班50 位同学共同抄写，
需要多少分钟？【你的小脑瓜真灵光，你算得真快】刚刚我们说一共要抄写300 本古书，那一共需
要抄多长时间呢？【100×300＝30000（分）30000 分钟大约就是几个小时？500！】是啊同学们全
班同学抄写300 本古书需要不眠不休抄500 个小时呢！
3.交流：同学们啊，你有什么样的感受？【抄写太费时费力了，太辛苦了】出示
4.小结：是啊同学们，人们进行手抄的过程中又费力又费时，但是在哪个时代，真的有一批人从事着抄书的工作，是他们的付出才使我们的文化得以传承，让我们现在仍能看到这些优秀的古书古本。
手抄太痛苦了，你们想抄吗？【不想！】咱们再次进入时光隧道，去看看别的朝代有没有好的方法，咱们来到了公元860 年的唐朝，唐朝盛世，聪明的人们发明了新的技术——印刷术。
唐朝所使用的是这种雕版印刷——在木质板材上进行雕刻，一页一版反复使用
5.交流：大家觉得这种方式跟手抄比起来，有什么好处？【字体统一，一次制版反复使用，方便快捷】说道方便快捷，咱们得再来算一笔账，100000 字的书，如果每张版刻200 个字，那么咱们一共需要刻多少版？看看谁算得快【生答】没错500 张版，那咱班50 个同学，每个人只需要刻10 张版，我们这300 本书就可以反复随复制了。
跟咱们抄写来比的确是省了不少事。
虽然刻板比较费时，但是刻板后印刷起来就很方便快捷了。
随着时代的发展，书籍的需求量越来越大，雕版印刷满足不了大量印刷的需求。
5.过渡：咱们现在到了，公元1000 年前的宋朝，看看印刷术有一个什么样的发展。
有一个咱们的同行叫毕昇的书匠发现了雕版印刷的不足，如果刻坏一个字，整个版子就废了，而且不易保存，他通过不断的试验，发现可以把一整块木板切成一块块小木块，再找出三千个常用字刻在上面，后来改进材料采用了更易保存的泥胚，这样将进行自由组合反复使用，这种方法叫做——活字印刷哎？这种方法似乎听起来真不错，你们感兴趣吗？不如我们今天就一起来走进活字印刷印刷，一起体验一下怎么样？
（二）准备
1.提问：既然要体验活字印刷，那么咱们得现有活字才行，怎样制作一个活字我们这节课需要攻克的难关。
现在啊每个小组都有一些成品的活字，大家拿起来观察一下，咱们需要准备哪些工具和材料呢？【生交流：刻刀、字模、橡皮、铅笔】
提问：猜想那么到底应该如何操作呢？【预设：1、起稿2、篆刻】大家刚刚对材料和步骤都做了猜想，那到底应该用什么材料，又如何使用呢，下面我们就通过一个微视频来学习一下看之前，老师要提几个问题和要求：1.制作活字模需要哪些步骤？2.每一步操作有哪些注意问题？看的过程中可以把重要的知识记一记【学生观看：视频暂停一下，有没提到的工具，硬币硫酸纸干什么用，仔细听，答案马上揭晓】
2 交流：
①活字模步骤？描红——.转印——篆刻——去白
②提问：注意的问题有哪些?
描红：每条边都刻到——.
转印：①字放在正中间②转印多刮几下③反扣在橡皮上，因为通过观察咱们发现字模上的字都
是反字
篆刻：①握刻刀，（你会握吗？Ppt 图片）②垂直下刀③深度。
体验：拿出你的刻刀来握一握，小组成员之间相互纠正一下，看看是不是和屏幕上老师的握法相同。
我们拿出橡皮刻一刀试试，注意要先扎下去，下刀再行刀。
刻完了吗？掰开看一看，如果你能看到白色的部分说明你篆刻的深度就合格了
④相邻的边要连接,，
去白：保护好字
（三）制作活字
温馨提示：理清了制作字模的步骤和注意的问题，下一步就该动手实践了，是不是都摩拳擦掌了？别急在大家动手前，刘老师还要给大家一个温馨提示。
好了开始吧！
三、体验印刷
1.提问：活字模都完成了，怎么样将这些字母印成一页页的书呢？活字印刷接下来的步骤是什
么呢做什么呢？想一想版贴【排版——刷墨——铺纸——压实】
2.动手实践：看这个过程似乎很简单，老师给大家准备了一些字模，加上你们刚刚自己刻的字模，看看能拼成什么？给大家三分钟的时间，看看你们小组能完成一个精美的活字印刷作品吗
制作完成后请将你们的作品张贴在黑板上。
3.交流：同学们暂停一下，大家看，这位同学的作品有什么问题？哦？顺序反了，怎么回事呢？原来啊，不仅我们刻字模的时候应该刻反字，在排版时，字的顺序也应该是跟我们正常的书写顺序相反！快动手调整吧
4.师生互动体验：好了同学们，刚刚每个小组都完成了自己的作品，刘老师也蠢蠢欲动，我想要印一句名言送给咱们虎山路小学的同学作为纪念，可是呢，缺了几个字模，谁能帮帮我？哪位同学能帮我正确的排排版？好啦谢谢你们。
【张贴作品】
（四）评价
1.交流：果然人多力量大，现在咱们都有了自己的作品了，通过体验你们觉得活字印刷跟雕版
印刷相比有什么优势？【灵活方便、自由组合】大家总结的不错，现在我们每个小组都完成了作品，
谁来评价一下，你认为哪个小组做的最好?版面干净整洁，字体清晰，（仔细认真精品意识）2.小结：同学们说的真好，虽然我们每个组都完成了作品但是，我们发现有的不仅字迹清晰而
且整个版面十分美观，他们一定是在制作的过程中注意到了老师说的每一点要求，这种精益求精的精品意识非常值得我们学习。
（五）总结：同学们活字印刷是不是特别简单？其实随着科学技术的发展，印刷术也进行
了不断的变革，继活字印刷术后又出现了油印印刷、胶版印刷、以及激光制版印刷、到我们现在最常用的最方便的数码印刷等等。
大家看，从印刷书的发展史上我们能够发现，技术的进步就是来源于人们的需求，就是有这样一些善于发现勤于动手动脑的人，通过不断的改进技术才让我们的生活变得越来越便捷，虽然活字印刷在现实生活中运用的可能并不多，但是我们应该记住他给我们带来的启发——灵活多变，希望你们在生活中遇到问题也能像毕昇这样，勤于动脑，用智慧和双手让我们的生活变得更买好！。