绘画：我的心情故事
大班美术欣赏活动：我的心情故事
造 力 和 想 象 力 的 发 展 ，提 高 幼 儿 对 美 的 感 知
和 选 择 的 敏 锐 性 。 近 年 来 ， 漫 画 以 独 特 的 魅 力 吸 引 着 不 同 年 龄 层 次 的 人 群 ， 我 们 认 为 幼 儿 美 术 欣 赏 的 内 容 也 可 以 是 漫 画 。 漫 画 是 来 源 于 生 活 的大 家 喜 闻 乐 见 的 一 种 视 觉 文 化 。
幅 作 品 都 具 有 代 表 性 ， 接 近 幼 儿 的 生 活 ， 画 面 主 人 公 的心 情 比 较 容 易理 解 ， 能让 幼 儿 通 过 自 己 的 观 察 ， 比 较 明 显 地 发 现 夸 张 元 素 的 呈 现 形
其 他 的 心 情 故 事 ，有 没有 想 象 出来 的 东西 ，
－
图 １
图 ２
图 ３
２ １、 磊 瓤 ９ ０．８ 止 ｛ ７ １ ７
黼 Ｅ三 ［ 案 例］
幼 ：太 搞 笑 了 ，这 个 人 居 然 会 喷 火 。 幼 ：他 怎 么 长 刺 了 ，把 衣 服 都 刺 破 了 ，
力跺脚 、跺 脚 。
从 幼 儿 最 感 兴 趣 的 图 片 入 手 是 教 师 的 一
书 的 方 式让 幼儿 与几 米 的作 品进 行 近 距 离 接 触 ，
（ ） 逐 图 欣 赏 ，发 现 想 象 的 夸 张 内 容 与 ２
颜 色 的搭配 。 师 ：这一幅作 品 （ 师 出 示 图 ３） 中 ， 教
我喜欢画画三年级作文
我喜欢画画三年级作文我喜欢画画三年级作文七篇我喜欢画画三年级作文篇1我的爱好有很多，比如读书、游泳、骑自行车、弹吉他等，但我最喜欢的还是画画，因为画画能发挥我自我想象的空间，给我带来很多乐趣。
最早让我喜欢上画画是在刚上一年级时受我同桌杨明轩的影响，他总是在下课、自习课，有时甚至是上课的时候画各种各样的鱼、飞机、小动物等，看到他画的那么漂亮，在他的影响下我也开始画鱼，有时画的不好他还给我传授经验，教我画，有一天我拿回我画的鱼给妈妈看，妈妈说：“这是你画的吗，不错呀！活灵活现的”，这大大增加了我的自信心，于是我俩上语文、数学课也偷偷画，甚至画在了课本上，妈妈知道后狠狠批评了我，告诉我说上课就要好好听讲，如果想画画可以给我报个画画班，我高兴极了，从此真正点燃了我的画画梦。
第一次上美术班让我记忆犹新，老师教我们画的是一盆芦荟，老师教我们是用水粉画的，绿色的叶子，咖啡色的盆，老师先教我们如何配色，然后教我们如何画花盆和叶子，在老师的指导下我小心翼翼的认真的画了起来，画好后老师又让我们用白色的点点缀在绿色叶子旁边，画好后我惊呆了，原来我也可以画的这么生动，美术课结束后我拿着我画的画第一时间给妈妈炫耀说：“看看我的作品，请叫我卿画家”，妈妈说：“画的真像，以后我们家就不用买画了，你觉得好看的画都可以贴到咱家的墙上”，现在我们家的墙上贴了我好多的作品，有啄木鸟、南瓜、梅花鹿、大钻戒、胖熊等等。
画画，不但丰富了我的生活，还能在我学习紧张时，放松一下，以免过度疲劳，修养身心，真是一举两得，我越来越喜欢画画了。
我喜欢画画三年级作文篇2别看我平时大大咧咧的，像个“女汉子”，可是我的心里还住着一个热爱艺术的“小公主”，我是一个喜欢画画的女孩儿，所以江湖人送外号“神笔小棠”，是不是很厉害？各种大大小小的奖项我也得过不少，但这些在我看来都不重要，重要的是我真的喜欢画画，喜欢静下来的感觉，能够静下来做一件事那种感觉很奇妙。
想起当初自己喜欢上画画，真的要感谢老妈，因为独生子女的原因，很多事情都找不到分享的对象，老妈给我出了一个好主意，“把你想与人分享的心情通过画表达出来，这或许是个好办法“。
我最喜欢画画作文合集6篇
我最喜欢画画作文合集6篇我最喜爱画画作文1比起跳舞，唱歌，下棋，我更喜爱绘画。
每到星期六的绘画课，我都会欣喜若狂的去上课。
每当我不快乐的时候，我就会画画，心情渐渐就好起来了。
我一有空闲时间，就都会画画。
在画画的这段时间里，假如有人打搅我，我不会理睬他，连续安清静静的做我的画作。
如今我家里有几沓作品，分别是：“水粉，素描，儿童画。
”我从六七岁开头学画，老师说我画儿童画有灵性，可以学水粉了，这样对我更有挑战性。
幸好学校有社团，于是我又开头了我的水粉画之旅。
我画过：五颜六色的金鱼，嫩绿嫩绿的丝瓜，鲜红鲜红的樱桃，橙黄橙黄的南瓜，紫莹紫莹的葡萄，简洁大方的篮子从今，使我对画画产生了极大的爱好。
去年暑假，爸爸给我报了素描班。
第一天，老师说：“今日我们先从简洁学起，学画线条，学会了之后，我们来画正方体”。
说着，老师讲了拿笔的姿态，拿笔时，大拇指要向天花板，笔要搭在中指上，食指来转动方向。
我很快就学会了，画线共有三个方位，横线，竖线，斜线。
但是画正方体有点难度，我仔细地画了一遍又一遍，最终画出了能看过眼的正方体。
在以后的学习中，我画了很多画作。
有：四四方方的正方体，棱角分明的长方体，端正挺立的圆柱体，滑稽可爱的圆椎体等有时候我会翻开我的画作，自我观赏一番，心里会有成就感。
我以后还会坚持画画的。
这就是我最喜爱的事情画画。
我最喜爱画画作文2我从小就喜爱画画。
那时候喜爱画花草树木、小鸟、白云，还画童话故事里的王子、公主和城堡。
我一有空就画画，一画就很投入，半天都停不下来。
始终到如今，我还常常会沉迷于画画的世界里。
我之所以喜爱画画，是由于画画能把我心里想的意思表达出来。
当我画画的时候，手中的笔会情不自禁地随着我的思路动起来，一幅秀丽的画也就在我的手中诞生了，这时，我心里就美滋滋的。
有一天，爸爸第一次带我去少年宫画画，我很紧急，由于那里有比我大的哥哥姐姐，他们的绘画水平都很高，我担忧他们会嘲讽我，但是哥哥姐姐们对我很好，老师也特别亲切，不断鼓舞我，我也很努力，画的画还得到了表扬，我感受到了胜利的喜悦，就更加喜爱画画了。
中班教案我的心情故事(优秀10篇)
中班教案我的心情故事（优秀10篇）中班教案我的心情故事篇一活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备：1、心情火车六列。
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
）二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
中班教案我的心情故事篇二活动目标：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。
3、愿意主动地与同伴交流。
活动准备：课件，电视机，话筒，主持人的服装，挂牌，操作卡。
活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。
让我们来看一看森林电视台的天气预报，这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天！二、播放课件，理解故事内容。
我是一个画画迷作文450字具体写一件事
我是一个画画迷作文450字具体写一件事全文共9篇示例，供读者参考我是一个画画迷作文450字具体写一件事篇1小时候，我最喜欢画画了。
长大后，还是喜欢画画。
我觉得画画使人的心情轻松愉快，下面我就跟大家讲讲我的故事。
“画画”指的有国画、素描、科幻画……我最喜欢画素描了，在家里我经常拿起铅笔来画我自己想画的东西，我特别喜欢服装设计，所以我才会非常喜欢画画。
我的理想是当一名服装设计师，从小我就认真画画。
现在我的水平已经提高了不少。
在电视上，报纸上经常都会写在哪里有画画比赛，我每次都会积极参加，我来参加比赛并不是为了拿奖项，而是把我的画展现给大家看，因为我希望能得到大家的认可。
我的作品我希望别人能提提意见，这样我可以从中进步不少，我喜欢和爱画画的人一起交流，每个画画的人都各有自己的强项，自己比较弱的地方可以请教其它比较好的同学。
从中可以提高自己的水平。
我画画的时候，经常会忘记睡觉、吃饭。
画画的时候我一定会把这张作品完整地画完，我不希望画画，画到一半的时候就去做别的事情，这样我一时来的灵感就没了。
我还喜欢去看美术展览会，欣赏别人的作品我觉得是一件非常愉快的事情。
美术馆里的每一张画我都会仔细欣赏，有时和我来的同学都走了，我自己还在那里，直到妈妈叫我该回家了，我才知道现在已经很晚了。
在日常生活中，都会有一些奇怪的图形，我就是喜欢画这些图形，画一个图形，时间也要花费很长的时间，都必须仔细观察这些图形，才能画得跟真的一样。
我就是一个这样的画画迷，常常忘记身边的是的画画迷。
画画已经成为我生活中不可缺少的一部分。
我是一个画画迷作文450字具体写一件事篇2我是一个画画迷自从上了美术课后,我就爱上了画画。
虽然一开始我的画工很烂,但是老师并没有嘲笑我,而是鼓励我多练习。
从那时起,我就把画画当成了一种消遣和爱好。
记得有一次,我画了一幅风景画,画的是我家附近的一座小山坡。
虽然山坡平凡无奇,但我试着用不同的颜色渲染出它在白天和黄昏时的不同景致。
幼儿园大班《心情》教案
幼儿园大班《心情》教案幼儿园大班《心情》教案1活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）ａ、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。
ｂ、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！ｃ、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情ａ、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？ｂ、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
改变心情ｃ、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
我的志向作文【优秀10篇】
我的志向作文【优秀10篇】篇一：我的志向作文篇一长大之后，我想要当一位画家，因为我从小，就非常喜爱画画，虽然常常因为功课繁重而感到疲倦，但只要想到画画，我就不再感到疲累，反而精神百倍。
也就是因为这种乐于绘画的精神，到目前为止，我得过了许多关于绘画的奖。
说到绘画，我就想到一位画家――梵高，他的作品在表现上，走出了自己的风格，在色彩的运用上，也改变了印象主义的客观性，而强调主观感受的表达。
而他令我映像最深刻的作品――十二朵向日葵，给予人无比逼真的感受，这也是梵高为后人熟知的一幅佳作。
等我长大之后，我也想和他一样，拥有自己的想法，更要努力表达自己内心的真正想法，让绘画充实我的人生。
我能得到这么多关于绘画的奖状，我都要感谢我的父母，小时候，当我想画一样东西，却不知道该怎么画时，妈妈总是轻轻的握住我的手，耐心的告诉我怎么画，而他们看在我这么爱画画之下，也帮我找到了一位优秀的老师，教我绘画的技巧，告诉我绘画的要领，让我更会画画，所以，当我心情不好时，也会拿画画来抒发心情。
我真得很高兴我能拥有这么美好的兴趣，一个可以拿来抒发心情的兴趣，一个能够让我更快乐的兴趣。
希望我能在绘画的领域中继续学习，将来能朝我的志向迈进，成为一位名闻遐迩的画家。
篇二：我的志向作文篇二人们常说志向是一种遥远又难以实现的梦想，可是如果你连志向都没有的话，那你的人生很悲惨吧，下头就让我来说一说自我的志向吧。
我的志向是此刻好好的读书，长大后能去当军人未祖国效力。
教师和爸妈都说军人即是高尚的职业又辛苦。
可是，我觉得当军人是很光荣的，我看到电视上的军人穿着军服真是英姿飒爽啊！所以，我决定长大以后就当军人。
军人的身影无处不在。
当512汶川地震来临的时候，军人总能在第一时间来挖掘废墟中掩埋的生命，当洪水来临的时候，军人挺身而出，用汗水和辛劳换来人民的安全，当侵略者的铁蹄践踏我们美丽山河的时候，是军人，他们为了圣神不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。
中班美术心情预报教案及反思
中班美术心情预报教案及反思【活动目标】1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
（重点）2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
（难点）3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
【活动过程】1、玩勇敢者的游戏，感受事物的温度有冷暖。
（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
（1）感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
（2）感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
（3）小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、绘画心情故事。
（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？（2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
4、欣赏我们的色彩故事。
（1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。
看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧!（2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。
【活动反思】通过参加美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。
大班社会活动教案《我的心情》
大班社会活动教案《我的心情》一、教学内容本次活动选自幼儿园大班社会领域教材，活动主题为《我的心情》。
教材内容主要包括认识和理解不同的心情表现，学会表达和调节自己的情绪，以及通过实例了解如何与他人分享和传递积极的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解各种不同的情绪表现，如快乐、悲伤、生气等。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解不同的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情日记本、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过情绪卡片，让幼儿认识和区分不同的情绪表现，如快乐、悲伤、生气等。
2. 讲解：讲解情绪的重要性和如何表达和调节自己的情绪。
以故事书《小兔子的心情日记》为例，让幼儿了解小兔子如何通过日记记录和表达自己的情绪，以及如何与他人分享积极的情绪。
3. 实践：让幼儿通过绘画、制作心情日记本等方式，记录自己的情绪变化，并学会表达和调节。
4. 分享：鼓励幼儿分享自己和他人的积极情绪，让幼儿学会与他人传递和分享积极的情绪。
六、板书设计1. 板书情绪卡片，标注不同情绪的名称。
2. 板书心情日记本，标注记录和表达情绪的方法。
3. 板书分享积极情绪的实例，标注与他人分享积极情绪的意义。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的心情日记本，记录一周内的情绪变化，并尝试表达和调节自己的情绪。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，完成心情日记本的制作，记录情绪变化，尝试表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否帮助幼儿认识和理解不同情绪的表现？是否培养了幼儿表达和调节情绪的能力？是否学会了与他人分享和传递积极的情绪？2. 拓展延伸：可以通过家庭访问、家长座谈会等方式，了解幼儿在家庭中表达和调节情绪的情况，以及家长对幼儿情绪教育的认识和态度。
根据实际情况，对教学内容和方法进行调整和改进。
幼儿园中班美术：我的心情故事教案
幼儿园中班美术：我的心情故事教案一、教学目标1. 帮助幼儿表达和识别自己的心情，培养幼儿的情感表达能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对生活的感知能力。
二、教学内容1. 教学主题：我的心情故事2. 教学材料：画纸、水彩笔、蜡笔、手工纸等绘画材料三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿表达和识别自己的心情，培养幼儿的情感表达能力。
2. 教学难点：通过绘画活动，培养幼儿的美术表现力和创造力。
四、教学准备1. 教具准备：画纸、水彩笔、蜡笔、手工纸等绘画材料2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境五、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察周围环境，引导幼儿关注自己的心情，并询问幼儿：“你们现在的心情是什么颜色的呢？”引导幼儿用颜色来表达自己的心情。
2. 讲解：教师向幼儿讲解绘画的材料和使用方法，引导幼儿观察和感受不同颜色和画笔带来的心情变化。
3. 示范：教师通过示范，展示如何用绘画来表达自己的心情，如快乐、生气、伤心等。
4. 创作：教师给予幼儿时间和空间，让幼儿自由地用绘画来表达自己的心情故事。
教师可以适时给予鼓励和建议，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享自己的心情故事。
教师可以记录幼儿的分享，作为教学观察和反馈的依据。
六、教学评价通过幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的情感表达能力和美术表现力。
观察幼儿在创作过程中的心情变化，了解幼儿的情感状态。
七、教学总结本节课通过绘画活动，帮助幼儿表达和识别自己的心情，培养幼儿的情感表达能力。
通过绘画活动，幼儿的美术表现力和创造力得到了提升。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对生活的感知能力。
六、教学拓展1. 教师可组织幼儿进行心情故事的角色扮演，让幼儿通过表演的方式来表达心情。
2. 邀请家长参与幼儿的心情故事展览，增进家长对幼儿情感发展的了解。
大班美术活动《心情日记》说课稿(一等奖)
大班美术活动《心情日记》说课稿（一等奖）一、设计意图《指南》中指出“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴涵着丰富的想象和情感。
”大班幼儿已有用线条和色彩，简单表现事物的能力。
但仍处在形象思维阶段，因此在活动中我运用欣赏激趣，启思共情、交流讨论等方法引导幼儿了解日记画的形式，尝试用绘画的方式帮助幼儿正确表达、释放、梳理情绪，记录自己的心情变化。
二、说教材孩子的心情就像夏天的天气，时而天晴，时而下雨。
孩子的心灵纯洁无暇，情绪的变化都印在脸上，表情就是心情的写照。
活动选自青岛市教材大班上“我健康我快乐”主题下的次主题“我有开心法宝” 。
本活动旨在引导幼儿通过不同的心情体验，把内心感受提升为艺术表达方式，培养幼儿的观察能力和创造能力。
三、说活动目标1.尝试用画日记的形式画出生活中引起情绪变化的事。
2.能用单幅或多幅图画，简单表现情绪变化的过程。
3.乐意用画日记画的形式表达、释放、舒缓情绪和情感。
四、说活动重难点活动重点：尝试用画日记的形式画出生活中引起情绪变化的事。
活动难点：能用单幅或多幅图画，简单表现情绪变化的过程。
五、说教法1.欣赏激趣法出示漫画大师张乐平《三毛流浪记》的故事图片，观察主人公三毛的表情与动作，感受三毛的喜怒哀乐，引导幼儿发现用简单的线条和不同的颜色，能勾勒出人物的各种表情和动作，表达不同的心情。
激发幼儿尝试用日记画表现自己心情的兴趣。
2.启思共情法运用启发式问题引导幼儿先观察再思考：你最喜欢故事里哪一张图片？发生了什么事情？生活中你遇到高兴或者难过的事情，你会怎么记录？调动幼儿创作的兴趣。
3.归纳提升法教师用简笔画的方式对幼儿的想法进行归纳和提升，画出各种表情和动作来表达不同的心情。
让幼儿对日记绘画有直观的感受和体验。
六、说学法1.感知体验法:通过欣赏《三毛流浪记》里的故事图片，发现用图画可以记录自己不同的心情，产生创作日记画的兴趣。
2024年度儿童绘本故事《我的情绪小怪兽》PPT图文课件
除了面部表情外，插画还通过小怪兽的肢体语言来表现情 绪，如害怕时的蜷缩、愤怒时的张牙舞爪等，增强了情绪 的表达力度。
环境氛围烘托
插画中的环境氛围也对情绪表达起到了重要作用，如快乐 时阳光明媚的环境、悲伤时阴暗潮湿的环境等，让读者更 加深入地理解小怪兽的情绪状态。
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04
故事情节梳理与分析
2024/2/2
10
03
绘本插画欣赏与解读
2024/2/2
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经典插画场景回顾
快乐小怪兽的欢快场景
描绘了小怪兽在开心时五彩斑斓的世 界，鲜花盛开、鸟儿欢唱，传递出快 乐、积极的情绪。
悲伤小怪兽的落泪瞬间
通过灰暗的色调和雨滴般的泪珠，表 现出小怪兽在悲伤时的心情，让人感 同身受。
2024/2/2
愤怒小怪兽的怒火中烧
安娜·耶纳斯（Anna Janes），是 一位专注于儿童情绪教育的作家 和插画家。
创作背景
作者希望通过绘本的形式，帮助 儿童更好地理解和处理自己的情 绪，培养情绪管理能力。
4
《我的情绪小怪兽》内容简介
故事主角
一个小女孩和她的情绪小怪兽。
情节概述
小女孩遇到了一只混乱的情绪小 怪兽，她们一起经历了各种情绪 冒险，最终小女孩帮助情绪小怪 兽整理好了各种情绪，让它变得
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学员心得体会分享
2024/2/2
学员A
01
通过本次课程，我更加深入地理解了情绪小怪兽所代表的情绪
类型，也学会了如何更好地处理自己的情绪。
学员B
02
绘本插图非常精美，让我更好地沉浸在故事中，感受情绪小怪
兽的成长和变化。
学员C
03
这次课程让我意识到情绪管理的重要性，我会将所学知识应用
中班美术活动-我的心情故事
中班美术活动－我的心情故事
XX中班美术活动：我的心情故事教学目标：会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程：一组织幼儿谈话，导入活动。
出示高兴伤心愤怒害怕的脸谱。
提问：你有没有（开心，高兴……）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过……）小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。
二观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。
请幼儿在集体面前做表情动作。
教师按照幼儿的动作进行范画。
请幼儿说说自己的心情故事。
提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画
两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
幼儿绘画。
提醒幼儿画的时候先要把自己的心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四作品交流和评价，感受成功的喜悦。
师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。
（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。
）XX。
我的兴趣爱好三年级作文300字
<<我的爱好是画画>>我有很多兴趣爱好，其中最喜欢的就是画画。
每次拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家。
我可以用彩色的铅笔、水彩笔和油画棒画出各种各样的东西。
有时候我会画美丽的花朵，它们有红的、黄的、紫的，五颜六色，可好看了。
有时候我会画可爱的小动物，像小兔子、小猫咪和小狗狗。
我还会画我的家人和朋友，把我们在一起的快乐时光画下来。
画画让我很开心，也让我变得更有耐心。
我可以坐在那里画上好长时间，一点也不觉得累。
我觉得画画是一件非常有趣的事情，我会一直画下去。
作文二<<我爱读书>>我有一个特别的爱好，那就是读书。
书就像我的好朋友，每天陪伴着我。
我喜欢读各种各样的书，有故事书、科普书、漫画书。
故事书里有很多有趣的故事，让我仿佛进入了一个奇妙的世界。
科普书让我学到了很多知识，知道了大自然的奥秘。
漫画书则让我哈哈大笑，心情特别好。
每次读书的时候，我都觉得时间过得好快。
我会沉浸在书的世界里，忘记周围的一切。
读书让我变得更聪明，也让我更加热爱学习。
我会一直保持这个爱好，读更多的好书。
作文三<<我的爱好——画画>>我有一个特别的爱好，那就是画画。
一有时间，我就会拿出画纸和彩笔，开始我的创作之旅。
我可以画美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我也能画可爱的小动物，比如毛茸茸的小兔子、机灵的小猴子。
画画的时候，我仿佛进入了一个属于自己的世界。
这个世界里充满了色彩和想象，没有烦恼，只有快乐。
有时候，我会把自己画的画送给爸爸妈妈和好朋友，他们都夸我画得好，这让我特别开心。
我觉得画画是一件很有趣的事情，它可以让我表达自己的想法和感受。
我会一直坚持画下去，画出更多更美的画。
作文四<<我的爱好——读书>>我最大的爱好就是读书。
每天放学回家，我第一件事就是拿起一本喜欢的书，坐在书桌前认真地读起来。
我喜欢读各种各样的书，有童话故事、科普读物、历史故事等等。
幼儿园小班美术教案：我的情绪小怪兽
幼儿园小班美术教案：我的情绪小怪兽一、教学目标：1. 了解情绪小怪兽的概念，认识不同的情绪。
2. 学会用简单的线条和颜色表达自己的情绪。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿的沟通交流能力，提高情绪管理能力。
二、教学内容：1. 情绪小怪兽的介绍：讲解情绪小怪兽的概念，介绍开心、生气、伤心、害怕和惊讶五种基本情绪。
2. 情绪表达：教幼儿如何用线条和颜色表达不同情绪，如用鲜艳的颜色表示开心，用暗淡的颜色表示伤心等。
3. 创作情绪小怪兽：让幼儿画出自己的情绪小怪兽，并在其身上用不同的颜色和线条表达自己的心情。
4. 情绪分享：鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的情绪小怪兽的故事。
三、教学准备：1. 情绪小怪兽的图片卡片。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 投影仪或白板，用于展示情绪小怪兽的图片和画作。
四、教学过程：1. 导入：通过情绪小怪兽的图片卡片，引导幼儿认识和了解情绪小怪兽。
2. 讲解：讲解情绪小怪兽的概念，介绍开心、生气、伤心、害怕和惊讶五种基本情绪。
3. 示范：教师示范如何用线条和颜色表达不同情绪，让幼儿观察和模仿。
4. 创作：让幼儿画出自己的情绪小怪兽，并在其身上用不同的颜色和线条表达自己的心情。
5. 分享：鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的情绪小怪兽的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在分享过程中的表现，评价其沟通交流能力。
3. 评估幼儿对情绪小怪兽的认识和情绪管理能力的提高。
六、教学延伸活动：1. 情绪角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪小怪兽，通过表演展示情绪的变化和表达。
2. 情绪故事分享：讲诉关于情绪管理的故事，让幼儿学会正确处理情绪。
3. 情绪墙面：设置情绪墙面，让幼儿在墙上贴上自己的情绪作品，互相欣赏和交流。
七、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创造轻松愉快的教学氛围，鼓励幼儿自由表达和创作。
爱画画的我_初中作文
爱画画的我本文是关于初中作文的爱画画的我，感谢您的阅读！篇一：爱画画的我我喜欢画画，不管你要我画什么，我都可以画给你，我天天都在画画，因为画画可以让我的烦恼消失，让我快乐不已。
我是班上美术分数最高的人，老师也很肯定我，鼓励我要持续画画，不要间断。
班上还有一个朋友她也喜欢画画，只可惜她的嘴巴关不住，边画图边叽叽喳喳的说个不停，所以一直被老师扣分，都扣到零分了还在扣，只好不断的被老师留下来打扫。
她虽然也是一个很不错的画画王，只可惜因为爱说话，让大家被干扰，得不到大家的认同和喜爱，尽管我们的程度都差不多，但多话常让她话不完，好多作品都没有完成，真是遗憾。
就这样，班上的画画王就剩我一个，我安静的画着，谁也不吵。
篇二：爱画画的我红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，一道彩虹光从我眼帘闪过。
一张洁白如雪的画纸，成了我天马行空，思绪四处遨游的最佳素材。
每逢画画时，我总会以最佳的创意来构图；一个点，一条线乃至于一个面……所以画画的感觉是最棒的！老师常常告诉我们，画画是一种具有艺术美感的东西，它常常在我情绪不好时，成为释放压力的垃圾桶，也是心情愉悦到最高点时，成为发泄情绪的不二法门。
从过去到现在，不论是自己独处，或是和大家共同创作，我总喜欢提着画纸和彩笔，不管是蓝天还是绿地，不管是人物表情愉悦还是充满愤怒，在洁白的画纸里，显现的正是我的心情故事呢！在画画的世界里，可以和小动物们玩耍，可以聆听动物悦耳的鸣唱，可以看到花儿争奇斗艳的招手。
在画画的世界里，可以找到我的最爱；突如其来的一个构想，不必经由他人的指示，我可以徜徉在创意的世界里。
一本小画册，一枝枝绘笔，从画画的感觉中，我可以找到最真实的自己！爱上一件事是件美丽的感觉，它有说不出的喜悦，有无法形容的快乐。
过去因为学了画画，觉得绘画是件很美的事；现在因为爱上了画画，觉得从画画里可以找到一些无可言喻的感动。
赢得老师的肯定，获得同学的认同，更让我在画作里，找到更多的创意与勇气。
最新学绘画的故事作文范文6篇
最新学绘画的故事作文范文6篇今天，我怀着无比激动的心情读《徐悲鸿学画的故事》，被文章中感人的情景深深地吸引住了，眼前不断浮现出徐悲鸿年轻时在巴黎学画油画的情景。
??当时，有很多外国来学油画的学生经常看不起他，徐悲鸿决心一定要他们比试比试。
从此以后，徐悲鸿学习油画就更加刻苦了，一年后，他终于把油画画的完美无暇，受到了法国有名的艺术家拉蒙先生的好证。
还多次在绘画比赛中获得比赛的第一名，轰动了整个巴黎的美术界。
他还为中国人民争了一口气。
故事告诉我们，不可以在困难的面前低头，不被困难屈服，加倍地努力，克服种种困难，才能达到自己想要的目的。
? 读完了这一篇文章，让我情不自禁想起了几年前发生在我家里的一件事。
《徐悲鸿学画的故事》读后感? 那是一个星期天的下午，爸爸找我问话，教训我说：“看你写的字，一塌糊涂，还比不上你弟弟写的字呢！”我当时非常惭愧，心想：难道我的字真写得那么差？我不甘心，决心一定要把字写好。
于是，我就买了一本铅字贴，天天不停地练。
大约过了一年半，我写的铅笔字大有进步。
连平常最爱批评我的爸爸也开始表扬我了。
? 从徐悲鸿的身上，我学会了刻苦学习，坚持不懈的道理。
我喜欢画画，因为它给了我战胜困难的勇气，因为它给了我坚持不懈的毅力，因为它给了我解决难题时那种沁人心脾的喜悦！还记得我和画画正式打交道是来源于我幼儿园的老师。
我从小就爱幻想着天马行空，所以自然也就爱上了能够实现我幻想的绘画。
每当上美术课的时候，我的心情总是比吃了蜜还甜。
每当拿起画笔，它就像是被我赋予了生命一般，在空白纸页上跃然出许多栩栩如生的事物。
这时候，老师总会称赞我是个绘画的天才，鼓励和指引我走上画画这条“不归路”。
绘画大赛的来临之际，老师都会帮我报名，我也不负众望，一次又一次地取得了优秀的成绩。
这，就是绘画所带给我的荣誉。
我在绘画面前总是能够骄傲地扬起头，它从此也成为了我生命中不可或缺的一部分。
久而久之，我便以为自己会像这样一直都出色下去，但是后来我发现大错特错。
大班社会活动教案《我的心情》(通用6篇)
大班社会活动教案《我的心情》（通用6篇）大班社会活动教案《我的心情》篇1活动目标1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。
2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。
3、进展口语表达技能。
活动预备〔1〕课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来〔2〕多媒体课件、纸、笔活动过程1、共享沟通活动〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。
〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。
沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。
不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。
并且引导幼儿找出家人生气的缘由。
〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。
2、体验理解观看多媒体课件A：一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕B：佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。
争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。
〕3、内化自我导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。
〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。
2024幼儿我的情绪小怪兽绘本故事PPT课件
家长如何引导孩子管理情绪
01
观察和理解孩子的情绪
家长应该密切观察孩子的情绪 变化，尝试理解孩子的感受和
需要。
02
鼓励孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子用语言、绘 画等方式表达自己的情绪，让 孩子感受到被理解和接纳。
03
教授情绪调节技巧
家长可以教授孩子一些简单的 情绪调节技巧，如深呼吸、数
情景模拟与表演
引导幼儿在模拟的情景中 感受并表达不同情绪，培 养情绪认知和表达能力。
情绪表达绘画活动
绘画材料准备
提供绘画纸、颜料、画笔 等绘画材料，为幼儿创造 自由创作的空间。
情绪主题引导
通过引导语或示范画，激 发幼儿表达特定情绪的创 作的绘画作品，讲述创作背 后的情绪故事，提升自信 心和表达能力。
哀
悲伤、难过、失落等消极情绪，通过哭 泣、低垂的头和暗淡的色彩来表达。
惧
害怕、恐惧、紧张等消极情绪，通过惊 恐的眼神、紧缩的身体和冷色调来展现。
情绪的表达与识别
01
情绪表达
通过面部表情、肢体语言、声音 语调等方式来表达自己的情绪。
02
情绪识别
通过观察他人的面部表情、肢体 语言和声音语调等来识别他人的
情绪。
03
情绪标签
学习使用准确的情绪词汇来描述 和标签不同的情绪。
情绪调节策略的培养
深呼吸和放松训练
通过深呼吸和渐进性肌肉松弛等方 法来缓解紧张和焦虑。
积极思考和自我激励
学习积极思考，用积极的语言和自 我激励来调整心态。
寻求帮助和支持
鼓励幼儿在遇到困难或情绪问题时， 主动寻求家长或老师的帮助和支持。
情绪日记或绘画
通过记录情绪日记或绘画来表达和 宣泄内心的情感，促进情绪的自我 认知和调节。