春风化丝雨 润物细无声

春风化丝雨润物细无声

——教育叙事

西岗子中心学校曲云燕

班主任是班集体的组织者和引导者，也是一位琐事最多的主任。那么，如何使班级形成积极向上的良好风气，使学生形成良好的思想品质呢？是每一位班主任需要深思而且值得重视的问题。我们的学生就是一棵棵幼苗，无论幼苗是高还是矮，都渴望得到春雨的滋润，健康、快乐地成长。因此，班主任要用一颗炽热的爱心播撒阳光，让学生在爱的沐浴下茁壮成长。

爱心是老师亲近学生、学生爱戴老师的基础。担任班主任工作二十年来，深深体会到爱优生很容易，但是爱那些后进生却并非易事。

一、经常沟通，我们的心靠得更近

温·卡维林说过：“推心置腹的谈话就是心灵的展示。”班主任和自己的学生要经常沟通，才能使老师和学生的心靠得更近。

我曾经教过一个姓周的女孩，父母离异，她跟着父亲生活。这个孩子自主意识很差，作业字迹很潦草，错题很多，有时候还不完成作业。她虽然很聪明，但是成绩一般，从来不要求进步。

看到这种情况，我觉得应该用自己的爱去关心这个孩子。所以，一有空就和她谈心，了解她的想法。有一天，我问她为什么不爱写作业？她犹豫了很久之后告诉我她爸爸妈妈离婚了，妈妈走了，很久没回来了，她很想妈妈。爸爸还每天喝很多的酒，一不高兴就打她，所以，她根本就没有心思学习。她说完了这些后，已经泣不成声了。得

知了这一切，我激动地对她说：“你妈妈不在身边，以后你有什么事的时候，可以跟老师说，老师一定会帮助你的！”从那以后，她开始喜欢我了，没事就跑到我身边和我聊天，我终于看到了她那天真的笑容。

在后来的日子里，我和她在一起练习写字，一起读书……同时我让她当了小组长，用严格的职责约束她，就这样她一点一点地进步着，现在作业不但写得很工整，而且学习成绩也在班级名列前茅。在她生日那天，我送给她一个日记本，上面写上这句话：“孩子，快乐地面对生活吧，你其实并不孤独，还有我！加油！别让妈妈失望啊！就用这个本子，写下你的喜怒哀乐吧！”看到我给她写的真挚的话，她笑了，笑得是那么的甜……

二、建立信任，心与心会贴得更紧

信任是桥梁，是纽带，更是填满鸿沟的基石，彼此间一旦有了信任，它会使忧愁烟消云散，它会使快乐与大家分享，如何与学生建立彼此的信任呢？是每一位老师必须值得深思和研究的问题，因为我们所面对的是一个个天真可爱、童心稚嫩的孩子，要想和他们建立信任是一件非同一般的事情，那么只有取得信任后我们师生间的心才会贴的更紧。

在我的班主任生涯中，有过喜、有过忧，在喜怒哀乐交错之中，让我记忆最深的还是发生在那个雨天的故事。我们班有一名男孩子，他生性胆小，从来不声不语，学习用功，成绩一直不错，但是我却很难走进他的内心世界。直到有一天班级里发生的一件事无意中改变了

我们师生之间的关系。记得那天班级里有位叫冰冰的同学哭哭啼啼地来找我说：“老师，我……我新买的钢……钢笔丢……丢了。”“新买的钢笔丢了，怎么会悄无声息的丢了呢？”这是我的第一反应，因为一直以来班级从来没有发生过这样的事情呀！全班同学都在七嘴八舌地议论着。我郑重其事、心平气和的对大家说：“孩子们，你们看冰冰伤心吗？她心爱的钢笔不见了。我们班从来没有发生过这样的事情，所以老师想可能是哪位同学忘记了把钢笔还给他了。老师相信同学们会帮她找回来的，如果忘还了就悄悄地放进他的书包，因为我们都是好朋友呀！当我们的朋友有困难的时候我们一定要尽力去帮助的。”放学了，冰冰兴高彩烈的告诉我钢笔找到了。这时，班级的学生几乎都回家了，只有平日沉默寡言的他在班级门口走来走去，从他的表情看一定是有什么事情要对我说。我慢慢地走上前去摸摸他的头说“孩子，怎么还不回家呀？是不是有什么话想对我说呀！”他吞吞吐吐地说：“老师，钢……钢笔是我拿……拿的，我错了。”他的眼泪夺眶而出，我紧紧地把他抱在怀里，说：“孩子，你是最诚实的、最勇敢的，只要有勇气承认就是好孩子。”之后我又和他进行了深刻地谈话，才知道他的家庭比较困难，他非常喜欢这支钢笔，但又无法向父母索要，所以我就送给他了一支新钢笔，这件事便成了我们之间的秘密，在此后的日子里无论他有什么事都会找我倾诉，渐渐地他变得开朗了，也去掉了这个不良的习惯。

掩卷深思后，我发现一次抚摸与交流后让我们之间建立了如此的信任，并且改变了一个孩子的性格，这是难能可贵的。通过这件事，我深深地感到信任的力量是无穷的、具有魅力的。

三、适时鼓励，自信的路走得更远

有人说：“对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。”我们的班级里有一个女生，在上一年级时胆子很小，每堂课上她都静静地坐在角落里，甚至不敢回答问题。如果你主动叫她，她回答问题的声音也是小的可怜。为了增强她的自信，我总是挑一些简单的问题让她回答，见她难为情的样子时，我就鼓励她说：“你能行，相信自己！”她的声音小，我就让她再说一遍。如果她有了一点点进步，我就让全班同学用掌声鼓励她。久而久之，她也融入了班级学习的氛围之中，积极地思考问题，每天我看着她高举的小手，听着她回答问题洪亮的声音，表述回答问题更加完整了，我感到了从未有过的欣慰。

到了四年级时，她被同学们选为班级中队长，经常主持班队会，每次主持都那么精彩。后来在学校组织的多次演讲中，获得年组第一名的好成绩。她长大了，进步了，我相信她自信的路会走得更远。

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物。爱学生应该从小事做起，接受学生之间的差异，更爱那些后进生，让“师爱”在班级管理中产生百折不回的凝聚力。我骄傲，因为我是教师；我自豪，因为我是班主任。我甘作春风化丝雨，润物细无声！