多吃蔬菜身体棒说课
大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》
大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的各位评委老师：你们好!我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材《多吃蔬菜身体棒》是中国国际广播出版社幼儿园大班上册健康领域的内容。
吃蔬菜是幼儿生活中常见的事，蔬菜中含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等，这些都是我们人体中不可缺少的营养成分。
但是在幼儿园中有很多小朋友都存在不爱吃蔬菜，偏食、挑食等不好的习惯。
通过本次活动，幼儿能够了解蔬菜的种类以及对我们身体的重要性。
正如《指南》中指出的，帮助幼儿了解食物的'营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。
根据对教材内容和作用的分析，并结合《指南》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：1.认知目标：了解蔬菜的种类，知道不同蔬菜的营养价值;2.能力目标：按不同食用方法给蔬菜分类，发展幼儿的分类能力;3.情感目标：喜欢吃蔬菜。
由于很多幼儿不喜欢吃某些蔬菜，因此，我将活动的重、难点设置为：1.活动重点：认识不同的蔬菜。
2.活动难点：克服偏食、挑食，不喜欢吃蔬菜的习惯。
二、说学情为了更好地实现活动目标，下面我将幼儿的情况进行简要分析：大班幼儿好学好问，有极强的求知欲，能根据周围事物的属性进行概括和分类。
三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次活动中我主要采用：1.情境创设法，创设蔬菜宝宝来做客的情境，引导幼儿对蔬菜进行认识，符合大班幼儿的年龄特点，激发幼儿的探究欲望。
2024年多吃蔬菜身体棒中班健康精彩教案精选
2024年多吃蔬菜身体棒中班健康精彩教案精选一、教学内容本节课选自《中班健康精彩教材》第三章“健康饮食”，详细内容为“2024年多吃蔬菜身体棒”。
通过该章节的学习，让学生了解蔬菜的营养价值，认识各种蔬菜，并培养他们多吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜的营养价值，认识到多吃蔬菜对身体的好处。
2. 使学生掌握各种蔬菜的名称、特点和食用方法。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解蔬菜的营养价值，并能够运用到日常生活中。
教学重点：掌握各种蔬菜的名称、特点和食用方法。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、蔬菜图片、蔬菜实物、健康教育手册。
学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一位健康的小男孩，他每天吃很多蔬菜，身体棒棒的。
引导学生思考：为什么多吃蔬菜能让身体变得棒棒的？2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种常见的蔬菜，如西红柿、胡萝卜、菠菜等，详细讲解它们的营养价值、特点和食用方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种蔬菜，进行观察、讨论，并记录下来。
然后向全班同学分享他们的发现。
4. 蔬菜认知游戏（10分钟）教师准备一套蔬菜卡片，上面有各种蔬菜的图片和名称。
学生分成两队，进行抢答游戏，答对者可获得小奖品。
5. 蔬菜创意画（10分钟）学生用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅关于蔬菜的创意画。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对本节课的认识和收获。
六、板书设计1. 2024年多吃蔬菜身体棒2. 内容：蔬菜的营养价值常见蔬菜的名称、特点及食用方法蔬菜创意画展示七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制定一周的蔬菜食谱，并记录下来。
2. 答案：根据家庭成员的口味和营养需求，制定合适的蔬菜食谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜营养知多少”的主题班会，让学生深入了解蔬菜的营养价值。
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》【注意事项】：1. 说课时间为3-5分钟。
2. 重点突出教材的核心内容。
3. 引导幼儿了解现实生活中的蔬菜，并培养他们对蔬菜的兴趣。
4. 突出教材的情感目标，引导幼儿培养健康饮食的良好习惯。
【说课稿】：各位老师，大家好！我是XX幼儿园大班的XX老师。
今天我给大家带来的说课是《多吃蔬菜身体棒》。
一、教材分析这一节课的教材是一首儿歌《蔬菜歌》。
这首歌通过生动的曲调和简洁明了的歌词，向幼儿介绍了常见的蔬菜，并强调了蔬菜的营养价值和对身体的好处。
二、教学目标1. 知识目标：通过介绍蔬菜的名称、颜色和形状，帮助幼儿认识蔬菜，扩大他们的蔬菜词汇量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、听说能力，通过观察图片和听儿歌，辨认蔬菜的名称。
3. 情感目标：引导幼儿培养健康饮食的意识和兴趣，增强他们对蔬菜的好感，培养他们多吃蔬菜的习惯。
三、教学准备1. 教学媒体：投影仪、投影幻灯片、音响设备。
2. 教学材料：《蔬菜歌》歌词和图片。
四、教学过程1. 创设情境：播放《蔬菜歌》的音乐，让幼儿感受到愉快的节奏和欢快的音乐，调动他们的积极参与。
2. 儿童导入：与幼儿们互动，让他们谈论一下自己喜欢吃的蔬菜，然后引导他们想象一下这些蔬菜的颜色和形状。
3. 教学展示：使用投影幻灯片展示蔬菜的图片，逐个介绍蔬菜的名称和形状，并呼应歌词中的内容。
同时，播放《蔬菜歌》的音乐，让幼儿们跟随歌曲一起说、一起唱。
4. 情感引导：通过课堂展示和介绍，强调蔬菜的营养价值和对身体的好处。
引导幼儿们思考：为什么多吃蔬菜对我们的身体好？引导他们回答“吃蔬菜可以让我们身体变得棒”，并对幼儿进行情感教育，感受到多吃蔬菜的重要性，培养他们爱吃蔬菜的良好习惯。
5. 课堂小结：总结学习内容，使幼儿们对所学的蔬菜名称、形状和颜色有了更深入的认识。
6. 课后延伸：鼓励幼儿们与家长一起去市场、超市或者菜园子参观，认识更多的蔬菜，增加他们的兴趣。
幼儿园大班健康领域说课稿《多吃蔬菜身体棒》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班健康领域说课稿多吃蔬菜身体棒》含反思说课稿多吃蔬菜身体棒》一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，幼儿能够了解不同蔬菜的种类及其营养价值，掌握蔬菜对身体健康的重要性。
2.能力目标：培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的饮食健康意识和选择蔬菜的能力。
3.情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情，养成良好的饮食习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养幼儿的饮食健康意识，了解蔬菜对身体健康的重要性。
2.教学难点：如何让幼儿主动接触和尝试不同蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情。
三、教学准备1.教具准备：彩色图片、蔬菜、水果等实物。
2.课件准备：收集蔬菜的图片和简单介绍。
四、教学过程1.导入（10分钟）：(1)播放一段有关蔬菜的视频，激发幼儿的兴趣。
(2)引导幼儿看图片，回答问题：“你们看到了哪些蔬菜？”“你们最喜欢吃哪种蔬菜？”“为什么要吃蔬菜呢？”通过讨论引导，激发幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2.新课讲解（15分钟）：(1)用课件向幼儿展示不同蔬菜的图片，逐一介绍蔬菜的名称和功效。
(2)引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色、味道等特点，让幼儿从感官上了解蔬菜。
(3)引导幼儿思考蔬菜为什么对身体健康有益，让幼儿了解蔬菜中富含的维生素、矿物质等营养成分对身体的重要作用。
3.游戏活动（20分钟）：(1)蔬菜品尝游戏：将准备好的蔬菜切成小块，让幼儿闭上眼睛，品尝不同蔬菜的味道，并猜猜是哪种蔬菜。
(2)认识蔬菜图案：给幼儿发放水果蔬菜图案的贴纸，在课桌上发放卡片，幼儿根据贴纸上的图案找到对应的蔬菜名字贴纸，粘贴到卡片上。
4.小结（10分钟）：(1)引导幼儿回放和总结本节课的内容，强化对蔬菜的认知和意识。
(2)播放与蔬菜相关的儿歌或动画片，加深幼儿对蔬菜的印象。
五、教学反思在本节课的教学中，我通过多种形式的教学活动，让幼儿全面了解蔬菜的种类和营养价值，培养了幼儿对蔬菜的喜欢和爱护之情。
说课稿 幼教 健康 大班 上册《多吃蔬菜身体棒》
《多吃蔬菜身体棒》说课稿尊敬的评委老师，上午好！我是来应聘幼儿园教师的01号考生。
今天，我说课的题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面来开始我的说课。
一、说教材《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的活动。
通过这次活动，幼儿能够更加了解常见蔬菜，知道多吃蔬菜对身体的重要性。
这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域的要求“发育良好的身体、强健的体质、良好的生活习惯和基本生活能力”，能够为其他领域的学习与发展奠定基础。
教师不仅要认真了解教材，还需要正确把握各年龄班幼儿的年龄特征。
大班幼儿好学好问，求知欲和好奇心都很强，能通过同伴间的活动完成具有挑战性的任务。
但是大班幼儿的抽象逻辑思维刚刚萌芽，还不能深刻理解蔬菜的营养价值。
因此，我设计了这个教学活动，通过运用多种游戏法和操作方法，激发幼儿的学习兴趣，加深幼儿对蔬菜的认识。
二、说活动目标活动目标是教学活动的重要组成部分，根据以上对教材、幼儿认知发展水平和实际发展水平的分析，我制定了如下三维目标：1、认知目标：能够掌握常见蔬菜的基本特征，理解不同蔬菜含有不同的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
2、能力目标：能够画出自己最喜欢的蔬菜，并且能够清楚地讲述这种蔬菜的益处，形成不挑食的好习惯。
3、情感目标：对蔬菜产生兴趣，喜欢吃蔬菜。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的指导思想和大班幼儿已有的知识经验，我确定本活动的重难点如下：1.活动重点：能够理解不同蔬菜含有不同的营养价值，多吃蔬菜有益身体。
2.活动难点：能清楚地讲述最喜爱蔬菜的益处，能够学会不挑食。
三、说活动方法《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“教学应尊重幼儿的发展规律和学习特点、尊重幼儿的个体差异”“关注幼儿身心和谐发展”“成人应为幼儿提供合理均衡的营养，帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”。
因此，在本次活动中，我坚持教师为主导、幼儿为主体、活动为主线的理念，主要采用电教法、操作法、启发提问法等活动方法展开。
《多吃蔬菜身体棒》说课稿
《多吃蔬菜身体棒》说课稿《多吃蔬菜身体棒》说课稿【活动目标】1、熟悉几种常见蔬菜的名称及特征。
2、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
3、初步养成不挑食的良好习惯。
【活动预备】多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。
【活动过程】一、情景导入：播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。
吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难过。
哎呀呀，怎么办?”二、熟悉几种常见蔬菜。
师：“小黑(小黑狗)这么难过，该怎么办呢?(引导幼儿主动关心别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!小白(由另一名老师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。
“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。
我还自己种了好多新奇的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”出示小白的“菜园”(摆上很多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物) 师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的形状及特征)1、芹菜：看一看它的`颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)2、胡萝卜：看一看它的外形(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(完完的)3、香茹：看一看它的外形(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)4、大蒜：看一看它的外形(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)三、了解蔬菜的养分价值。
师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(怀疑的口气)小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本事可大了。
1、芹菜：小伴侣多吃芹菜，就可以每天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。
2、胡萝卜：小伴侣们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。
3、香菇：香菇的养分更加丰富，吃了身体会变得更健康。
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》本次说课的主题是《多吃蔬菜身体棒》，适用于幼儿园大班。
通过这堂课，我们的目标是引导幼儿了解蔬菜的重要性，培养他们对蔬菜的兴趣，以及培养良好的饮食习惯。
一、情感目标：通过本次课程，我们希望培养幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯，培养他们对美食的敏感和欣赏能力。
二、认知目标：1. 了解蔬菜的种类和营养价值；2. 掌握蔬菜的基本形态特征，如颜色、形状等；3. 能分辨蔬菜中的营养成分，如维生素、纤维素等；4. 能辨别蔬菜的味道。
三、能力目标：1. 能用简单的语言描述蔬菜的形态特征；2. 能用合适的方法辨别蔬菜的味道；3. 能通过观察形状和颜色，辨认不同的蔬菜；4. 能通过绘画和贴纸的方式表达自己对蔬菜的喜爱。
四、教学重难点：1. 教学重点：介绍蔬菜的种类和营养价值，以及培养幼儿对蔬菜的兴趣；2. 教学难点：通过感官体验，辨认和分辨不同蔬菜的味道。
五、教学准备：1. PowerPoint课件；2. 不同蔬菜的图片、模型；3. 不同味道的蔬菜样品；4. 画纸、彩笔和贴纸。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示蔬菜图片与幼儿进行对话，问幼儿他们平时喜欢吃哪些蔬菜，有什么原因。
2. 演示与讲解（10分钟）呈现蔬菜幻灯片，并简单介绍每种蔬菜的名称和外观特点。
如：黄色的玉米、红色的西红柿、绿色的青菜。
引导幼儿一起观察图片，描述蔬菜的特点。
在此基础上，引导幼儿猜测每种蔬菜的口感和味道。
3. 味道体验（15分钟）给幼儿分发一些蔬菜的样品，例如胡萝卜、黄瓜、白菜等，引导幼儿用鼻子、舌头尝一尝，感受不同蔬菜的味道。
然后，让幼儿借助图片和样品，通过贴纸的形式，分辨不同蔬菜的味道。
4. 情感表达（15分钟）让幼儿选择自己最喜欢的蔬菜并画出来，引导他们用自己的方式表达对蔬菜的喜爱。
在绘画结束后，鼓励幼儿分享画中所描绘的蔬菜的颜色、形状和味道。
5. 总结（5分钟）通过与幼儿的互动，总结本堂课的重点内容，并强调多吃蔬菜对身体健康的重要性。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案反思
03
CHAPTER
教学过程与效果
导入环节
情境导入
通过创设“蔬菜王国”的情境，吸引幼儿注意力，激发学习 兴趣。
谈话导入
与幼儿谈论日常生活中常见的蔬菜，了解幼儿对蔬菜的已有 认知。
讲授新课
展示蔬菜
通过实物、图片或视频展示多种蔬菜，让幼儿直 观感知蔬菜的外形、颜色等特征。
讲解蔬菜营养
简要介绍蔬菜所含的维生素、矿物质等营养成分 ，以及这些成分对人体健康的重要性。
倡导家庭实践
建议家长在家庭中积极引导孩子参与到蔬菜的种植、采摘、烹饪等过程中，让孩子在实践 中感受蔬菜的美味和营养。
07
CHAPTER
课程延伸与拓展
相关主题活动设计
蔬菜知识竞赛
组织学生进行蔬菜知识竞赛，加深学生对蔬菜营养价 值的理解。
蔬菜种植体验
引导学生参与蔬菜种植，观察蔬菜生长过程，感受劳 动的喜悦。
教学内容丰富
通过讲解、游戏、手工制作等多种方式，使幼儿对蔬菜有 更深入的了解和认识，同时激发他们的学习兴趣和积极性 。
教学方法得当
采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，让他们在轻松愉 快的氛围中学习和成长。
不足之处
1 2 3
时间安排不够合理
由于课程内容较多，时间安排略显紧张，导致部 分环节没有充分展开，影响了教学效果。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课 稿教案反思
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与效果 • 教学反思与改进 • 学生表现与反馈 • 家长参与与合作 • 课程延伸与拓展
01
CHAPTER
课程背景与目标
背景介绍
《多吃蔬菜身体棒》说课稿
《多吃蔬菜身体棒》说课稿《多吃蔬菜身体棒》说课稿（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么你有了解过说课稿吗？以下是本店铺为大家收集的《多吃蔬菜身体棒》说课稿，希望对大家有所帮助。
《多吃蔬菜身体棒》说课稿 1根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：1、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬莱的益处。
本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情：大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。
本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
第三是说活动方法：《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。
通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备：世界幼教之母蒙台梭利认为：“一个有准备的环境是关键”。
因此我做了如下准备：1、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程：1、开始部分：首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分：（1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
(2）请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班健康领域《多吃蔬菜身体棒》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及说课稿
幼儿园中班健康领域《多吃蔬菜身体棒》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案及说课稿1. 引言1.1 课程背景及意义在当今社会，随着生活水平的不断提高，儿童的营养健康问题越来越受到家长和社会的广泛关注。
幼儿园中班的孩子正处于生长发育的关键时期，合理的膳食搭配对他们的健康成长至关重要。
《多吃蔬菜身体棒》这一课程旨在引导幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们良好的饮食习惯，为终身健康打下基础。
1.2 教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1.认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值；2.学会表达自己对蔬菜的喜好，增进对蔬菜的食欲；3.养成良好的饮食习惯，自觉多吃蔬菜。
1.3 教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养良好的饮食习惯。
2.教学难点：如何激发幼儿对蔬菜的兴趣，使他们自觉多吃蔬菜。
（注：以上内容仅供参考，实际撰写过程中可根据需要对内容进行调整。
）2. 教学内容设计2.1 教学主题：《多吃蔬菜身体棒》本节课的主题是“多吃蔬菜身体棒”，旨在引导幼儿园中班的孩子们了解蔬菜的种类、营养价值以及如何将蔬菜融入日常饮食中，培养孩子们的健康饮食习惯。
2.2 教学对象：幼儿园中班针对幼儿园中班孩子的年龄特点，教学内容设计注重图文并茂、寓教于乐，以孩子们喜闻乐见的形式，引导他们积极参与课堂活动，激发学习兴趣。
2.3 教学方法与策略为了提高孩子们的学习兴趣和参与度，本节课采用以下教学方法和策略：1.情境教学法：通过设置丰富的教学情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习蔬菜知识。
2.游戏教学法：运用蔬菜拼图游戏、蔬菜手工制作等游戏活动，让孩子们在动手操作的过程中，加深对蔬菜的认知。
3.分组讨论法：组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享自己喜欢的蔬菜以及食用蔬菜的好处，培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
4.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，让孩子们直观地了解蔬菜的种类、生长过程和营养价值。
5.生活实例教学法：结合孩子们的生活实际，讲解蔬菜在日常生活中如何搭配，引导他们养成良好的饮食习惯。
幼儿园大班说课稿：《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿：《多吃蔬菜身体棒》一、教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的，旨在让孩子们了解蔬菜对身体的好处，并引导孩子们养成多吃蔬菜的好习惯，保证他们身体健康。
二、教学目标1.能够正确说出蔬菜对我们身体的好处。
2.能够认识并说出蔬菜的名称。
3.能够意识到多吃蔬菜对身体健康的重要性，并被引导形成良好的饮食习惯。
三、教学重点1.让孩子们了解蔬菜对身体的好处。
2.引导孩子们多吃蔬菜。
四、教学内容1. 课前导入为了能够让孩子们愉快的接受教学，我会通过一段视频、歌曲、童话故事等带入课题和内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
2. 课堂教学本课将主要进行以下教学内容:a. 引导孩子们认识蔬菜通过图片和实物向学生们展示常见的蔬菜，并让学生们认识其名称。
b. 蔬菜的好处让孩子们了解蔬菜对身体的好处，例如：•可以让皮肤更光滑。
•可以增强身体的免疫力。
•可以保护视力健康。
•可以帮助消化。
•可以促进生长发育。
•等等。
c. 知道如何多吃蔬菜通过儿童歌曲、手工模板、游戏互动等方式，教育孩子们多吃蔬菜的技巧，并鼓励他们在日常饮食中多吃蔬菜。
3. 课后总结在教学结束前，通过小游戏、手工制作等方式让孩子们复习所学内容，这样能够更好的加深学生们的记忆，也可以让他们更加愉快的学习。
五、教学方法1.视频、歌曲、童话故事引导2.实物和图片展示3.互动游戏4.儿童歌曲唱学5.手工制作六、教学评价本次教学旨在引导孩子们爱吃蔬菜，并且意识到多吃蔬菜对身体健康的好处。
在教学过程中，应该注重培养孩子们的兴趣和好奇心，并且要让学生们主动参与和探究，这样能够更好的激发他们的学习热情，并且促进教学效果的提高。
七、参考资料1.《小学生看营养》2.《了解蔬菜》3.《美食天地》4.《幼儿园美食堂》。
中班健康领域教案《多吃蔬菜身体棒》4篇
中班健康领域教案《多吃蔬菜身体棒》中班健康领域教案《多吃蔬菜身体棒》精选4篇（一）教案名称：多吃蔬菜身体棒学科：健康教育年级：中班教学目标：1. 认识并了解蔬菜对健康的重要性。
2. 能够正确辨别常见的蔬菜，并了解它们的特点和营养价值。
3. 培养孩子多吃蔬菜的良好习惯。
教学准备：1. 蔬菜图片或卡片。
2. 食物图谱或海报。
3. 蔬菜模型或玩具。
4. PPT或幻灯片。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片展示几种常见的蔬菜，引导学生观察并命名。
2. 询问学生蔬菜是什么，为什么需要吃蔬菜。
内容展开：1. 介绍蔬菜的种类和特点。
a. 利用蔬菜模型或玩具展示不同种类的蔬菜。
b. 使用幻灯片或PPT介绍每种蔬菜的名称、外观、颜色、味道和营养价值。
c. 强调各种蔬菜的营养成分和对身体健康的益处。
2. 讨论蔬菜的好处。
a. 提问学生吃蔬菜有什么好处，引导他们思考和回答。
b. 引导学生认识到蔬菜富含维生素、矿物质、纤维等对健康有益的营养成分。
c. 鼓励学生通过多吃蔬菜来增强免疫力、促进健康成长。
3. 探索蔬菜的多样性。
a. 让学生参与到“蔬菜图谱”活动中，与老师一起讨论并贴上蔬菜的图片。
b. 提供多样的蔬菜，并让学生亲自触摸、闻味、品尝。
c. 引导学生描述蔬菜的外观、口感和味道，并发现不同蔬菜之间的差异。
4. 培养学生多吃蔬菜的意识和习惯。
a. 展示蔬菜的美味与餐桌上的呈现，激发学生对蔬菜的兴趣。
b. 组织学生进行蔬菜制作活动，如蔬菜沙拉、蔬菜汤等。
c. 引导学生了解如何正确选择、储存和烹饪蔬菜。
总结活动：1. 回顾学到的知识和经历，让学生分享自己对蔬菜的观察和体验。
2. 总结蔬菜对健康的重要性和多样性。
3. 鼓励学生向家人和朋友宣传蔬菜的好处，并带动他们一起多吃蔬菜。
教学延伸：1. 组织学生到附近的农贸市场或超市进行蔬菜参观和选购活动。
2. 组织学生到学校附近的菜地或花园进行蔬菜种植和养护活动。
3. 邀请家长或者专业人士进行蔬菜烹饪示范和分享。
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案【含教学反思】
大班主题多吃蔬菜身体棒说课稿教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，主题为“多吃蔬菜身体棒”。
本主题的教学目标主要是帮助学生了解并认识到蔬菜的重要性，在培养幼儿健康饮食习惯的同时，也加强整体的营养保健概念。
二、教学内容1. 自我介绍和引入老师自我介绍并问：“你们知道蔬菜有什么好处吗？”，等待幼儿的回答。
2. 营养早餐时间老师和学生们一起制作早餐，介绍早餐中重要的营养成分，比如酸奶、水果、面包等。
同时，让幼儿们了解蔬菜在早餐中也是非常重要的，可以在蛋花汤中加入青菜，既美味又有营养。
3. 探索蔬菜花园学生们将前一天植物的部分带回家，今日将收集幼儿家中带回来的植物部分展示在教室里。
同时，老师向学生介绍一些自家花园中的植物，并告诉孩子们采摘自家种植的蔬菜的好处。
随后老师带着学生去参观学校中的蔬菜园。
4. 制作蔬菜沙拉学生根据自己的喜好，在老师的帮助下选择自己喜欢的蔬菜来制作沙拉，体验自己创作的乐趣，同时学习到不同蔬菜的颜色、形状、口感和营养。
5. 人体的器官在让孩子们涂画自己的身体器官时，老师向学生们揭晓蔬菜产生的营养物质对身体的作用，让学生们知道每个器官都需要不同的营养来保持健康。
6. 教学反思最后，老师带领学生总结整个教学过程，与学生一起回顾本次主题的目标、方法和成果。
三、教学反思本次教学体现了“情感、认知、动手、实践”并举的教育理念，学生在课程中接触到身体健康、膳食结构和营养知识的前沿信息，并通过动手实践的方式充实了自己的知识。
同时，教学过程更侧重互动，激发学生的探究和创造兴趣，培养了学生的自主学习意识。
在教学过程中，老师重点关注了学生的学习过程，并及时反馈、调整幼儿的学习策略并根据学生的实际情况进行个性化辅导，让学生得到更好的教学效果。
要想培养孩子们的健康饮食习惯，并让他们能够亲身体验蔬菜的好处，培养自己的营养概念，课堂上的实践操作非常重要。
我们需要通过各种形式多向孩子介绍营养概念，逐步培养他们的健康观念。
小班中班健康《多吃蔬菜身体棒》教案说课音乐
小班中班健康《多吃蔬菜身体棒》教案说课音乐
一、教学内容
1. 学习目标
1.了解蔬菜的种类。
2.了解蔬菜对身体的好处。
3.学会通过游戏的方式，让孩子们尝试多种蔬菜。
2. 教学重点
1.让孩子认识蔬菜种类。
2.让孩子了解蔬菜的好处。
3.让孩子通过游戏的方式多尝试蔬菜。
3. 教学难点
1.如何让孩子尝试多种蔬菜。
2.如何让孩子认识蔬菜的种类。
二、教学过程
1. 教学准备
1.课前准备多种蔬菜。
2.准备音乐：《多吃蔬菜身体棒》。
2. 教学步骤
1.步骤一：导入新知识
老师播放音乐《多吃蔬菜身体棒》。
在播放音乐的同时，老师介绍蔬菜的好处，让孩子了解蔬菜的重要性。
2.步骤二：认识蔬菜
老师给孩子们看各种蔬菜，并介绍它们的特点和好处，让孩子对它们产生兴趣。
3.步骤三：蔬菜游戏
接着，老师带领孩子们玩认识蔬菜的游戏。
在游戏中，老师将多种蔬菜放在桌子上，孩子们轮流选择一种尝试，并说出这种蔬菜的颜色、形状、口感以及它的好处。
最后，老师让孩子们投票选择最喜欢的蔬菜，并鼓励他们尝试更多种蔬菜。
3. 教学总结
通过以上的教学活动，让孩子们更好地认识了蔬菜，并了解了蔬菜的好处。
通过多种尝试，孩子们也更容易接受蔬菜，增强了他们的身体健康。
三、教学反思
本次教学中，通过音乐和游戏的方式，让孩子们更好地认识了蔬菜并尝试了多种蔬菜，达到了预期的教学目标。
但需要注意的是，教学中要让每个孩子都参与到活动中，增强孩子们的积极性和参与性。
多吃蔬菜身体棒说课
中班健康活动：多吃蔬菜身体棒老师好，我是13学前1班的刁家乐，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动目标和重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程、说活动延伸八个方面展开我的说课。
一、说教材《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园中班健康领域的内容。
中班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。
蔬菜里含有粗纤维、维生素、水、胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分，本活动通过观察、提问、故事、游戏等一系列活动，让幼儿在认识蔬菜的同时，知道蔬菜的营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识，促进幼儿养成不挑食的好习惯。
这也符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展”以及“贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野”。
二、说学情中班的幼儿爱玩、会玩，求知欲强，思维具体形象，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。
本活动采用多种方式相结合的形式，通过真实有意义的活动，让幼儿主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
三、说活动目标和重难点活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点、实际情况和新纲要中的相关精神，我从认知、能力、情感三个维度制定目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。
本次活动目标为：1.认识多种蔬菜，并能说出蔬菜的名称及特征2.知道多吃蔬菜有利于身体健康3.初步养成不挑食的好习惯《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿，因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“知道多吃蔬菜有利于身体健康”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然认识很多蔬菜的品种，但很多幼儿并不喜欢吃蔬菜，因此本次的难点是“初步养成不挑食的好习惯”。
四、说活动准备《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》
幼儿园大班说课稿《多吃蔬菜身体棒》大家好，我今天要给大家介绍的是幼儿园大班的一堂形式为《多吃蔬菜身体棒》的说课。
通过这节课，我们旨在培养孩子们良好的饮食习惯和健康意识。
这节课将采用互动式教学，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，让孩子们主动参与课堂，增强他们对蔬菜的认知和兴趣。
一、课堂准备1. 准备一些蔬菜图片和实物，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2. 准备一张大的蔬菜拼图，用于游戏环节。
3. 准备一段关于蔬菜的歌曲和相关故事。
二、课堂流程1. 导入（5分钟）通过播放一段欢快的音乐，让孩子们积极参与进来，进入课堂状态。
然后我会问几个问题，如“你们平时喜欢吃什么蔬菜？”、“蔬菜对我们的身体有什么好处？”等等，让孩子们表达自己的观点。
2. 歌曲欣赏（5分钟）为了增加孩子们的参与度，我将播放一首关于蔬菜的歌曲。
在听歌的同时，我会带动孩子们做动作，如模仿吃蔬菜的动作。
歌曲中会不断提到各种各样的蔬菜，帮助孩子们记忆和认识不同的蔬菜名称。
3. 实物展示（5分钟）我会提前准备的各种蔬菜的图片及实物，让孩子们观察、摸摸，然后让几位孩子上前表演一下对应的动作，如模仿爬行的动作来表达胡萝卜。
通过这种互动方式，进一步加深孩子们对蔬菜的了解和兴趣。
4. 游戏环节（10分钟）我会将之前准备好的大蔬菜拼图展示在黑板上，然后请孩子们一起来参与游戏。
我会通过提问的方式，让孩子们找出拼图中与问题相对应的蔬菜，并贴到正确的位置上。
这样一来，孩子们不仅能够巩固之前学到的蔬菜名称，还能通过游戏的方式提高他们的观察力和动手能力。
5. 故事分享（15分钟）为了引发孩子们对蔬菜的兴趣，我会讲一个有趣的故事，如“小兔子爱吃胡萝卜”。
在讲故事的过程中，我会强调蔬菜对于小兔子健康成长的重要性，并与孩子们进行互动，让他们思考蔬菜在故事中所起到的作用。
6. 动手实践（10分钟）接下来，我会给孩子们准备一些蔬菜，让他们动手洗净并切成小块。
然后，我会给每个孩子发一份小盘子，让他们自己动手将自己喜欢的蔬菜放到盘子里。
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中班健康活动：多吃蔬菜身体棒
老师好，我是13学前1班的刁家乐，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动目标和重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程、说活动延伸八个方面展开我的说课。
一、说教材
《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园中班健康领域的内容。
中班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。
蔬菜里含有粗纤维、维生素、水、胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分，本活动通过观察、提问、故事、游戏等一系列活动，让幼儿在认识蔬菜的同时，知道蔬菜的营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识，促进幼儿养成不挑食的好习惯。
这也符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展”以及“贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野”。
二、说学情
中班的幼儿爱玩、会玩，求知欲强，思维具体形象，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。
本活动采用多种方式相结合的形式，通过真实有意义的活动，让幼儿主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。
三、说活动目标和重难点
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点、实际情况和新纲要中的相关精神，我从认知、能
力、情感三个维度制定目标，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面。
本次活动目标为：
1.认识多种蔬菜，并能说出蔬菜的名称及特征
2.知道多吃蔬菜有利于身体健康
3.初步养成不挑食的好习惯
《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿，因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“知道多吃蔬菜有利于身体健康”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然认识很多蔬菜的品种，但很多幼儿并不喜欢吃蔬菜，因此本次的难点是“初步养成不挑食的好习惯”。
四、说活动准备
《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件”。
在活动中我主要通过课件展示、故事分析、学说儿歌等活动，在看一看、听一听、玩一玩等幼儿自主参与的过程中突破重点，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我做了如下准备：
1.物质准备：蔬菜实物若干、课件
2.经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称
五、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中力求“合作式的探究学习方式”。
作为教师，我们要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究
的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此，在本次教学活动中我采用直观演示法、观察指导法、启发提问法、儿歌教学法等来进行教学活动。
通过多媒体播放视频，引导幼儿思考并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
六、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1.观察法：通过对蔬菜实物的观察，让幼儿直观形象地看到蔬菜的
外部特征。
2.分析法：通过对蔬菜营养成分和作用的分析，让幼儿知道吃蔬菜
对身体健康有好处。
3.学唱儿歌法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我采用了
儿歌教学法，利用轻松、活泼、欢快的韵律感，给儿歌教学注入新的活力，在说说唱唱中引导幼儿体验儿歌的乐趣。
七、说活动过程
1．开始部分
首先播放视频——《挑食的叮当狗》导入课题，并提问：小朋友们，你们说叮当狗乖不乖？它怎么不乖了？通过启发提问的方式，引导幼儿自由讨论，并说出叮当狗不乖是因为它挑食，不吃蔬菜。
2．展开部分
（1）展示各种蔬菜实物，请小朋友们说出蔬菜的名称。
这里我
运用了直观演示法，让幼儿直接观察蔬菜实物，使他们对蔬菜有直观的印象，能够更好的融入活动。
（2）接下来请小朋友们仔细观察这些蔬菜，谈一谈这些蔬菜有什么特点。
小朋友举手回答后，我进行总结点评，给予鼓励。
这里我运用了观察指导法，指导幼儿仔细观察，引导他们说出这些蔬菜的特点，充分锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
（3）然后我将幼儿分为五组，每组以一个蔬菜的名称命名。
幼儿讨论自己这组蔬菜所含的营养成分和作用，每组选一个代表发言。
这里充分培养幼儿团队合作的意识，知识面广的幼儿带动知识面薄弱的幼儿，促进每位幼儿共同发展。
（4）最后我将教授儿歌《营养搭配的小行家》，同时鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。
通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝宝。
3.结束部分
最后我将带领幼儿回顾活动内容，鼓励幼儿自己总结本次活动的收获，并大胆地在全班面前说出来。
这里既巩固了所学知识，又最大限度地发挥了幼儿的主体作用。
八、说活动延伸
我将安排区域活动——模拟蔬菜超市，幼儿可以在活动区域自主选择，进行营养搭配。
这样可以引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。
我的说课到此结束，感谢老师的聆听。