大学校园环境景观设计说明

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大学校园边缘空间景观设计

大学校园边缘空间景观设计
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目录
• 引言 • 大学校园边缘空间概述 • 大学校园边缘空间景观设计原则 • 大学校园边缘空间景观设计方法 • 大学校园边缘空间景观设计案例分析 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
当前，随着人们对环境问题的日益关注，大学校园的景观设计成为了研究的热点。
生态性原则
保护自然环境
景观设计应尽量减少对自然环境的破坏，保护生物多样性，促进生态平衡。
VS
可持续利用资源
景观设计应采用可持续利用的资源，如使用可再生能源、水资源等，降低对环境的负担。
文化性原则
体现地域特色
景观设计应体现所在地区的文化特色和历史背景，如采用当地的植物、建筑风格等。
传承校园文化
石景设计
运用石头、假山等元素，营造独特的石景，增强景观的观赏性。
驳岸处理
注重水景与陆地的衔接，采用生态驳岸或人工驳岸等方式，提高水景的生态效益。
05
大学校园边缘空间景观设计案例分析
北京大学未名湖周边环境景观设计
• 总结词：文化底蕴深厚、自然景观优美、空间层次丰富 • 详细描述：北京大学未名湖周边环境景观设计是大学校园边缘空间景观设计的经典案例之一。该设计充分挖掘
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足游客的基本需求。
小品设计
通过小品设计营造独特的景观氛围，如雕塑、景墙和文化展示设施等。
无障碍设计
注重公共设施和小品的无障碍设计，确保残疾人和老年人等群体的使用需求。
水景与石景设计
水景类型
根据校园环境和需求，设计不同类型的的水景，如池塘、溪流和喷泉等。

园林景观设计——以人为本,营造最佳校园环境

以人为本，营造最佳校园环境摘要：芜湖职业技术学院图书馆周边环境绿化改造以秉承校园文化、烘托图书馆主题，周边自然环境为依托，在因借自然、因地制宜的基础上，塑造出一个突出图书馆主题、符合校园环境要求、经济效益良好，景观效果。

使之作为校园物质文明的一个侧面，在一种程度上反映校园的精神与文化内涵，为培养新时代的高素质人才创造良好的学习环境。

关键字：景观设计环境改造绿化布局校园文化休闲绿地景观功能一、概述近年来，芜湖职业技术学院随着办学层次的不断提升，旧有校园的绿化布局已不能完全体现教学层次发展提升的要求，目前，随着新建图书馆的建成和启用，及为了配合整个校园绿地环境的重新改造再布局，本次规划设计的为图书馆西侧空地，面积约为2500㎡，该地段构造上可划分为四小块，即前广场西绿地、主楼西侧绿地、驳岸、环池塘绿化空。

该地段依托图书馆，紧邻池塘，靠近花架。

意将其设计成图书馆周边绿化的配套工程，建成后，使其在作为景观观赏的同时，还能具有一定的使用功能。

二、规划的指导思想及原则1．指导思想（1）高等院校的校园是教学和生活兼顾的场所，从功能上讲，这里是一个文化交流和学习的场所。

在芜湖职业技术学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，充分利用现状，以植物造景为主，提高绿地率和功能作用，在丰富校园季相景观和总体景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。

景观力求做到造型新颖活泼，为环境增色。

作为校园总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性亦值得关注。

从资料上显示，国内外高校规划设计的实践经验，高等学院的校园环境都具备三个主要功能：满足教学科研工作的师生员工的生活需求；通过良好的环境陶冶人的情操，即“人创造环境，环境又培育人”；给涉足校园的来访者文明优雅的观赏环境。

因此，设计时在平面布局上就应注重分析这些因素，立足实际，以人为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用。

（2）注重立意，突出环境感染力“有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。

大学校园景观设计分析———以河北工程大学新校区为例

大学校园景观设计的优劣影响构建校园环境的好坏，因而大学校园景观设计受到了越来越多的重视。

雷霖[1]通过研究4所大学校园景观设计，概述了每个校园景观设计的特征；井妍[2]将海绵城市理念运用于校园景观设计中，为改善大学校园景观环境提供思路；李宇珅等[3]针对校园景观小品存在的问题，提出设计原则和改造措施；李璐[4]阐述了大学校园景观设计原则，并从道路交通、广场、小品、绿化等角度分析校园景观设计；陈坤等[5]将校园文化与景观设计相结合，以增加校园景观文化内涵；翟立娜[6]从设计策略、空间布局、植物设计等方面概述了校园景观空间特征。

研究学者多从设计原则、设计理念、地域文化等角度分析大学校园景观设计，对校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面研究较少。

基于此，以河北工程大学新校区为例，从校园景观设计要素出发，包括植物分布及功能（美学功能、空间功能、生态功能等）、景观配置、水体、建筑及地形地貌等，构建校园景观三维空间实体。

1校园概况河北工程大学新校区位于河北省邯郸市，西至赵王大街、东邻毛遂大街、南抵太极路、北达邯临路[7]，地处暖温带大陆性季风气候区，四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨[8]。

植物多为北方植被，种类和数量丰富，校园整体呈西高东低，校园北部分布有太极湖水景和山体堆积地貌，形成了独特的自然天际线。

2总体设计分析2.1设计理念以人造景观为主、自然景观为辅，通过塑造一系列独具特色的景观小品和微园林景观，旨在营造相对自由、温馨、自然及舒适的学习生活环境，学生在学习的同时，可欣赏校园景色，愉悦身心。

有机结合人文景观与自然景观，展示校园文化和创新精神。

2.2空间布局与功能分区（1）校园规划结合各个学院特点，打造不同的植物组团，既有利于学生之间相互交流，激发学生创造力，又能根据各个学院专业特点，打造不同的景观特色。

将教学区布置在场地中央，周围设置学生生活区，使得每个组团内的生活区与主要教学区产生有机联系；将体育锻炼区布置在学生生活区附近，方便学生日常进行体育锻炼；将行政办公区布置在最南侧，靠近主要出口，加强外界直接联系和对外交流[9]。

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计

大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。

随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。

因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。

外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。

良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。

本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。

本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。

希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。

二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。

在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。

同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。

教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。

通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。

生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。

同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。

文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。

大学校园景观设计方案

大学校园景观设计方案1. 引言大学校园作为学生学习和生活的场所，其景观设计方案对于提高学生的学习积极性和生活质量至关重要。

本文将介绍大学校园景观设计的重要性，以及设计方案中应考虑的要素。

2. 概述大学校园景观设计是以提供优美、舒适的环境为目标，满足学生学习和生活需求的设计方案。

通过合理的布局、植被绿化、道路设置等，创造出一个有利于学习、交流和放松的校园环境。

3. 设计要素3.1. 空间规划大学校园的空间规划应根据学校的规模和功能需求进行合理布局。

主要包括教学区、宿舍区、图书馆和体育设施等。

不同的功能区域应合理划分，使得学生可以方便地在各个区域之间移动。

3.2. 植物景观植物景观是大学校园景观设计中不可或缺的组成部分。

宜选择各种树种和花卉来进行绿化，以增加校园的生态氛围。

同时，植物的选择还应考虑其美观和易于维护的特点。

3.3. 建筑设计大学校园的建筑设计应注重合理的布局和美观的外观。

建筑物的高度、形状、材料等都应与周围环境相协调，与自然景观相融合。

同时，建筑内部的空间设计也应满足学生的学习和生活需求。

3.4. 道路和步道道路和步道的设置对于校园的交通和交流至关重要。

应合理设置人车分流，以提高行人的安全性。

同时，步道的设置也可以为学生提供一个休闲散步的场所，增加校园的活力。

3.5. 公共空间校园的公共空间是学生进行课外活动和社交的重要场所。

公共空间的设计应考虑到学生的需求和活动方式，提供符合安全、舒适和多功能的场所。

4. 设计案例4.1. XXX大学校园景观设计方案这是一个具有现代感和生态氛围的大学校园景观设计方案。

在空间规划上，将校园划分为教学区、宿舍区和活动区三个主要区域。

教学区设置了多个教学楼和实验室，宿舍区内则有舒适、环保的宿舍楼。

活动区则提供了多功能的露天场地和运动设施，方便学生进行各种课外活动。

4.2. YYY大学校园景观设计方案该大学校园景观设计方案注重与自然环境的融合，以创造宜人的校园氛围。

校园景观设计说明范文

1.校园景观设计理念与原则介绍学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。

3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。

4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。

在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。

2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。

3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。

二、校园景观设计原则 1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。

2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。

3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。

1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。

2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。

大学校园园林景观设计好的主题

大学校园园林景观设计好的主题在大学校园里，园林景观设计起着至关重要的作用。

一个好的主题可以为整个校园增添活力和美感，成为学生们学习和生活的重要场所。

在设计园林景观时，挑选一个合适的主题至关重要，下面将介绍几个适合大学校园园林景观设计的主题：自然与现代结合自然与现代结合的主题能够将校园的绿色氛围与现代化的建筑结合起来，展现出一种融合的美感。

在这样的设计中，可以利用现代元素如玻璃、金属等与自然元素如树木、花草相结合，打造出一个兼具现代感与自然气息的园林景观。

这种主题的设计既能体现出大学校园的现代化理念，又能保留自然的美好。

文化传承与创新融合文化传承与创新融合的主题可以在园林景观设计中展现出丰富的文化内涵。

可以结合当地的民俗文化、传统建筑风格等元素，融入现代设计理念，打造出一个既具有传统文化特色又富有时代气息的园林景观。

这样的设计既能让学生感受到历史文化的底蕴，又能激发他们的创新意识。

艺术与自然融合艺术与自然融合的主题可以为大学校园带来一种艺术气息。

在设计中，可以引入雕塑、壁画、雕刻等艺术元素，与自然景观相融合，打造出一个充满艺术感的园林景观。

这样的设计不仅可以为学生提供欣赏艺术的机会，也可以增加园林景观的吸引力与趣味性。

绿色生态与可持续发展绿色生态与可持续发展主题是当前大学校园园林景观设计中不可忽视的一个重要方面。

在设计中，可以采用绿色植被种植、雨水收集利用等生态设计手段，打造出一个环保、节能的园林景观。

通过这样的设计，不仅可以提高校园的绿化率，还能增加校园的可持续发展性，为未来的发展奠定基础。

总的来说，园林景观设计是大学校园建设中不可或缺的一部分。

选择一个合适的主题，可以为校园增添活力和美感，让学生们在美丽的环境中学习和生活。

希望以上几个主题可以为大学校园园林景观设计带来一些新的灵感，打造出更加优美的校园环境。

斯坦福大学景观设计理念

斯坦福大学景观设计理念
斯坦福大学是世界著名的高等学府，其优美的校园景观备受人们的喜爱。

这一
切得益于斯坦福大学对景观设计的精心规划和管理。

斯坦福大学景观设计理念以打造宜人的校园环境为核心，注重融入自然、文化和创新元素，为师生提供舒适、宁静的学习和生活空间。

首先，斯坦福大学景观设计理念强调与自然的融合。

校园内绿树成荫，湖泊荡漾，花园错落有致，处处散发着自然的美好。

校园内的植被种植和保护得当，不仅美化了校园环境，也为师生提供了清新的空气和愉悦的视觉享受。

此外，斯坦福大学还注重保护和利用校园内的自然资源，积极开展环保和可持续发展的相关工作，让自然与校园共生共荣。

其次，斯坦福大学景观设计理念强调文化传承和创新发展。

校园内的建筑设计
融合了传统和现代的元素，既有古典的欧式建筑，也有现代的科技园区。

这种设计理念体现了对传统文化的尊重和创新精神的追求。

同时，校园内的雕塑、艺术装饰等也多为师生提供了艺术的享受和思想的启迪。

最后，斯坦福大学景观设计理念注重为师生提供舒适、宁静的学习和生活空间。

校园内的座椅、休息区、步道等设计合理，让师生在繁忙的学习和工作之余能够找到片刻的宁静和放松。

此外，校园内的图书馆、体育设施、餐饮场所等也一应俱全，为师生提供了全方位的学习和生活支持。

总之，斯坦福大学景观设计理念以其与自然的融合、文化传承和创新发展、为
师生提供舒适、宁静的学习和生活空间而备受赞誉。

这一理念不仅为斯坦福大学校园增添了独特的魅力，也为其他高校提供了宝贵的借鉴和启示。

希望更多的学府能够借鉴斯坦福大学的景观设计理念，为师生打造更加宜人的学习和生活环境。

校园景观设计设计案例PPT课件

2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
.4Biblioteka 1、功能原则.2
一：设计理念
1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：
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优秀的校园景观案例：中国美院象山校区
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沈阳建筑大学
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瑞典Umeå 大学
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心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外, 在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。

学院校区景观设计说明

学院校区景观设计说明一、工程概况学院校区位于杭州下沙开发区高教西区，新校区总用地面积X.X公顷。

校区东、北侧分别是浙江工程学院和浙江水利水电专科学校，东、南两面有较完整的水系。

新校园的绿化率为X.X%，绿化面积X平方米。

校区规划总建筑面积X平方米，建筑物占地面积X 平方米，建筑密度X.X%，容积率X.X，建筑高度以X~X层为主，图书馆最高为X层。

校区总体的建筑风格以现代为主，力求简洁、轻盈。

色彩以砖红色、白色为主色调，其中以砖红色为主，白色为辅。

二、设计依据学院校区总平面布置图、校区鸟瞰图、校区区域管网图；国家和浙江省现行的相关设计规范和规定。

三、设计理念环境是人聚居生存活动的基本场所，是由“人与自然”与“人与人”的活动体系有机组合形成。

具有满足人生理、生活所需的物质功能和满足人心理意向、文化行为和人格行为所需的精神功能。

位于杭州下沙开发区高教西区。

分析环境对师生学习、生活和交流意义，大学所处的地理位置，整体规划布局的特点，建筑的风格定位，以人的行为活动需求作为整个环境创作的切入点，贯彻场所精神的理论，创造出具有不同特色的空间模式，整体的景观由一系列场所构成。

基于上述的分析，提出以下的设计理念：1、配合总体规划，通过环境景观设计，积极改善校园整体环境结构要素，主轴空间规整，副轴空间流畅。

大片风景园使校园统一融合于绿色环境之中，营造富有生机，蓬勃发展的新世纪高等学府校园风貌。

2、强调校园环境特色塑造，设计时注重环境内涵，突出表达电子工业学院特色。

强调科学与人文精神并重，环境设计既有充满理性的轴线设计，又有极富浪漫色彩的风景园设计手法。

3、贯彻“以人为本”的思想，充分发挥环境对人们心理的改善作用。

环境设计，结合建筑共同营造一系列人性化尺度的宜人小空间，为师生提供了学习、生活和交流的场所.4、景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对校园环境的改善作用。

设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量。

校园绿地景观设计

功能性评价
评估绿地景观是否满足校园内师生的使用需求，如休息、交流、学习等。
生态性评价
评估绿地景观对校园生态环境的贡献，如空气净化、噪音降低、雨水收集等。
美学性评价
评估绿地景观的视觉效果，包括色彩、形态、空间布局等是否具有美感。
文化性评价
评估绿地景观是否体现校园文化特色，与校园历史、传统相据校园功能分区和学生活动特点，合理规划绿地布局，提高绿地的使用效率。
01
02
增加绿化种类
引入更多具有生态价值和观赏价值的植物种类，丰富绿地景观的层次和色彩。
03
完善设施配套
在绿地中增加座椅、灯光、标识等设施，提高绿地的实用性和便利性。
展望未来发展
关注校园绿地景观的可持续发展，结合新技术和新材料，推动绿地景观设计的创新和进步。
人文关怀
人性化设计
景观设计应充分考虑人的需求，提供舒适、安全、便捷的校园环境。
文化传承
将校园文化融入景观设计中，体现学校的历史、传统和特色，增强校园文化的认同感和凝聚力。
互动与参与性
创造互动性强、参与度高的绿地景观，满足师生交流、休闲、娱乐等需求。
可持续发展
资源节约
在景观设计中，应注重节约土地、水、能源等资源，提高资源利用效率。
游戏设施
设置沙坑、攀爬架、滑梯等儿童游乐设施，满足孩子们的好奇心和探索欲望。
自然教育
种植果树、蔬菜等，让孩子们了解植物生长过程，培养他们的观察力和实践能力。
互动空间
创造开放式的草坪、花坛等空间，鼓励孩子们自由奔跑、交流互动，培养他们的社交能力。
05
校园绿地景观设计评价与优化
设计评价方法

校园景观环境规划和设计探析

校园景观环境规划和设计探析
成为重要一环，如何使校园环境营造更科学、更利于学校空间的发展，是当前校园环境规划与设计的核心问题。

校园环境规划的目标
（一）生态系统完善
1、加强生态优势
从整体上把握校园现状的生态优势，进行适当改造和引导后，形成一个功能合理、景观优美的新的生态构架，原有地形地貌尽可能保持，减少土方量；原有水系要有序引导疏通；原有植物，尤其是大树，尽可能保留并养护好，避免施工时的伤害。

绿化的比例须达到规范要求，方能强化原有校园生态所具有之优势。

除了尽量保持原有的地形和山水态势外，随着对生态研究的扩展，天空这一元素亦被引入，缺乏天空的生态系统是不完善的。

人们视平线前上方45度的视野内若无法看到天空，是不符合自然的生态设计。

因此设计师需精心考虑教学楼及宿舍楼前方的景观生态环境。

国内外著名大学的主要教学楼与宿舍区都重视室内采光与楼间距的控制，尽可能保证在主要教学楼的正南方有大面积的宽广地带，保证充足的日照及开阔的天空视野。

2、创造人工与自然和谐的绿色校园
校园建设中所创造的人工景观必须与保留、改造的自然景观相呼应、协调，形成完整的大景观构架，即天人合一。

石河子大学校园绿地规划布局说明书

《城市园林绿地规划作业》石河子大学校园绿地规划布局说明书石河子大学农学院林学系2010级园林2班刘雪梅 20105124141 概况1.1 自然条件石河子地处天山北麓中段，准噶尔盆地南缘，是玛纳斯河的冲积扇，地势平坦，整个校区东高西低，地势由东南向西北倾斜。

石河子市区地表层为50~200cm 厚的亚黏土，以下为巨厚沙砾卵石层，工程地质条件较好。

气候属大陆性温带干旱型气候。

1.2 学校概况石河子大学校园位于石河子市东城区，随着石河子经济开发区的建设和市政府的东移，石河子大学在空间上位于城市的中心区，并置于新老城区的交界处，大学的校园绿化建设直接影响着老、新城区自然环境的衔接和石河子园林城市的建设。

2 校园环境现状石河子大学校园南北跨3 个街区，北三路、北四路横穿校园，把学校分隔为北、中、南三部分，校园总面积约114 万平方米。

北校区为原农业部部属的石河子农学院旧址，整体总局沿用原布局要要要道路纵横交织，没有明显的轴线关系。

西部与北部为教工住宅区，面积约为14 万平方米，约占北校区总面积的32%。

其他为教学、科研、运动、学生住宿等用地相互穿插的格局。

中校区原为农田和苗木生产用地，在1996 年石河子大学合并成立时划归大学，从而把南（石河子医学院）北（石河子农学院）贯通起来，组成现今主校园区。

中区为南、北、中三大校区中最年轻的一个，为新建校区。

从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、会泽区一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地都位于一条轴线上。

轴线组团建筑外围有一环路，环路外围又是一圈建物，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。

南校区的轴线位于东侧，北起校区北门入口，沿一条南北道路向南到达春辉堂（大学老礼堂）再向南依次为医学院主教学楼、南大门。

与轴线垂直有一条东西向的道路把校区分为南北两部分，北部为教工住宅区，面积约为3.2 万平方米，占总面积15.6 万平方米的20.5%；南部为学生住宿生活区和教学、办公、科研区。

广西大学校园景观案例分析

• 作为国家“双一流”“部区合建”建设高校，当前的广西大学比过去更有机遇和条件成为一流大学。面对自治区党委、政府提出建设一所“特色鲜明的国内一流综合性研究型大学”的要求，西大人正视发展中存在的短板和不足，结合“六破六立”深入推动各项改革事业，提高学生培养质量，激励教师职工担当作为，以崇学尚教的内涵式发展推进 “双一流”建设。
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字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简Байду номын сангаас扼要的阐述您的观点。根
据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。
• 一流本科教育是“双一流”建设的基础，西大按照“双一流”建设方案学科建设要求，打造研究型本科教育。将二级学院由31个优化为25个，撤销硕士点16个，撤停本科专业32个。调整学科专业，学科、专业间要相互支撑，构成共同发展的生态系统。学科专业调整也谋加法，围绕国家战略、学校未来发展，在海洋学院、医学院设置海洋科学与技术、药学、生物医学工程等学科，增设东盟国家小语种专业。
如果你想进入王城老校区旅游，就必须购买门票，当然如果你不想买门票的话，那就努力靠近这所学校吧。想象一下每天在5A景区上课，吃饭，睡觉，散步也是很爽的一种体验吧。置身于这所具有浓厚文化底蕴的学校，你会不自觉间对读书充满很大的兴趣吧。这种既能省门票又便于学习的校区环境，当真是不错的选择。
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不知道南宁学院里的学生会有怎样的感受呢？有人说喜欢生活在这样一所大学里，每当伤心难过的时候就去不孤湖景区逛一逛，让眼前这美丽的风景赶走悲伤与难过，有人说学院里游客太多以至于校园里总是热闹不断，除了图书馆，似乎没有让自己觉得能够安静学习的地方，相信每个南宁学院的学生都有自己的看法，但不论如何，总会有好的与坏的相存，也许看淡了，也就习惯了。

校园景观设计

休闲中心树阵广场室外学习区
服务设施休闲广场台地广场
方案设计
三、道路分析
本次校园广场设计将道路分级设置，并进行人车分行，以保证游者人身安全和场地景观连贯性。场地周围为行车道，并设计有路沿石分割的人行道；场地内部则全部为人行道。
内部道路周边道路
方案设计
四、景观结构分析
本次校园广场设计主要打造“三横两纵”景观，景观沿主要道路和分区交接处布置，各景观节点均具有较高的观赏价值，满足了游憩着的游玩需求。
栀子花桂花
杜鹃花
花卉葱莲香堇
小草兰绣球
长春菊郁金香
草本三叶草台湾二号灯心草
成果展示
五、效果图 (夜景)
谢谢您的欣赏
Thank you for your appreciation
2、方案设计
2.1、设计构思 2.2、功能分区 2.3、道路分析 2.4、景观结构分析 2.5、配套设施分析
3、成果展示
3.1、总平面图 3.2、鸟瞰图 3.3、立面图 3.4、剖面图 3.5、效果图
项目背景
项目背景
一、规划背景
校园广场建设规划充分体现以人为本自然天成、万物一体之传统中医理论的精髓，达到人与自然的和谐与交融的规划理念，充分体现出园林化、生态化的特点。
道路景观节点景观轴线
方案设计
五、配套设施分析
路灯座椅垃圾桶
廊架张拉膜
成果展示
成果展示
一、总平图
校园广场总平面图
①
⑨⑦
④⑤
⑥ ⑧
⑩
图例 ① 活动中心 ② 雕塑广场 ③ 树阵广场 ④ 学习中心 ⑤ 廊架 ⑥ 中心广场 ⑦ 休闲步道 ⑧ 休闲台地 ⑨ 台地广场 ⑩ 停车场

高校校园景观设计探析——以南京农业大学江北新校区为例

高校校园景观设计探析———以南京农业大学江北新校区为例翟立娜（同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司，上海200092）摘要：高校校园景观是学校师生户外活动和教学研究的重要场所，校园景观要体现学校的教育核心和校史文化。

本文以南京农业大学江北新校区为例，从设计策略以及景观空间布局、植物设计上分析总结，以期对同类高校校园景观设计提供借鉴的作用。

关键词：校园；景观；设计中图分类号：TU244.3文献标识码：A文章编号：1005-7897（2021）02-0035-021项目概况南京农业大学江北新校区（以下称为“南农大”）西南至江北新区绿水湾路，东南至江北新区滨江大道，西北至江北新区横江大道，东北至江北新区博达路。

项目用地红线内总用地面积约1216715m2（含整体基础设施），一期景观设计面积约61.57万m2（含水体部分面积约3.98万m2）。

地块内地势平坦，用地南侧与作为校园出入口的江堤存在6m高差，校园内部东西北侧与周边城市道路有1~2m的高差。

现状多为湿地农田，水网纵横，遍布水塘。

2设计主题及设计策略2.1设计主题本次设计以诗意创新农耕文化为灵感，以“融田韵水·生境学府”为主题，融汇南农大“诚朴勤仁”的校训精神，形成现代田园的别致景致，着力打造世界前沿农科院校景观。

注重人文精神与生态环境相契合，塑造出序列景观轴线和特色水脉空间，以承载丰富多彩的校园活动。

2.2设计策略（1）空间上的融合和叠合。

宏观上将整体校园与外部水系环境相融，校园“田园派”景观与方正规整的建筑形态融合共生[1]。

系统上梳理建筑内外空间、户外邻里空间和自然水域风景空间，交织叠置成田园般的斑块肌理。

（2）功能上注重宜学和宜居。

学科聚集的文化校园，合理分区与布局，营造浓郁的学习氛围，让校园成为自然课堂，提供相互讨论交流的学习空间。

层次丰富的交融场所，空间动静相宜，提高空间使用效率和运动生活的舒适体验[2]。

（3）风貌上体现复兴和创新。

高校校园景观设计案例分析

校训：自强不息，止于至善
校园风光厦大鸟瞰
芙蓉湖晨曦鸟瞰海滨
厦门大学经济学院教学楼
图书馆
五老峰南普陀寺
学生公寓
厦门大学嘉庚建筑楼群建筑设计尊重原有山脉的自然形态，建筑以一种低密度的、散开的、不规则的有机生长的形态，轻轻地散落山间。
嘉庚楼群该楼群以厦门大学的创办人、著名爱国华侨陈嘉庚先生的名字命名。它是厦门大学建筑系师生自已设计，由五个相连的楼组成，位于风景秀丽的芙蓉湖畔，是厦门大学的标志性景观。嘉庚楼群的风格是西式的，以对称性突出的凯思楼巍巍壮观。凯思楼下有八个如被斜刀削了的竹子形圆柱，上面书写着“自强不息，止於至善”八个大字，这是厦大的“校训”。
崇俭楼
历览前贤国与家成由勤俭败由奢是楼名由来
克让楼
尽职尽责，礼让贤德
克让楼的角柱运用了典型闽南建筑工艺中的 “出砖入石”装饰。 “出砖入石”是闽南建筑一种独特的砌墙方式，利用形状各异的石材、红砖和瓦砾的交错堆叠。构筑墙体，交垒叠砌。用它筑墙、起厝、铺埕，呈现出方正、古朴、拙实之美。
福州大学，简称福大，是国家"211工程"重点建设高校，教育部首批"一，入选国家"2011计划"、"国家建设高水平大学公派研究生项目"，化学、工程学和材料科学学科进入ESI全球排名前1%。是国家理科基础科学研究和教学人才培养全国14个化学"理科基地"之一，同时也是国家集成电路人才培养基地，拥有教育部、科技部共同认定的国家级大学科技园，是国家教育部与福建省人民政府签约重点共建的高水平大学。福州大学办学始于1958年，办学主体位于东南沿海福建省省会--福州市。在福建省厦门市和泉州市亦设有校区(厦门校区以美术学科为主，泉州校区以石油化工学科为主)，是以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的重点大学。福州大学拥有福州旗山、怡山、铜盘和厦门集美、鼓浪屿以及泉州泉港、晋江等多个校区，占地7000余亩

大学校园环境设计方案(精选5篇)

大学校园环境设计方案(精选5篇)大学校园环境设计方案（篇1）一、指导思想为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。

二、目标全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。

新增绿化带要和化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。

将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。

三、工作重点1、从我班环境区的实际出发，以我校下发的《关于开展班级文化建设月活动》的通知为要求进行工作。

2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合情合理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。

四、规划设计原则发挥环境区的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。

阶梯教室的东北角和东南角可绿化，由于地势阴暗，所以要栽种向阴植物。

五、绿化措施1、学习文件，提高思想，统一认识。

结合班主任工作会议，先后传达学习了学校有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。

认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。

2、建立组织，加强领导根据上级要求，成立绿化领导小组，定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绿化方案，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。

组长：__副组长：__、__负责人：__、__、__、__、__执行者：__矿通、矿建全体同学3、列入议事日程，落实措施。

定期把环境区绿化美化工作列入工作日程。

列入班会工作任务的会议内容，定期研究检查情况。

班级落实到组，组落实到个人。

4、全面规划，重点突破环境区可绿化的地点是几处带状的土地，分布在阶梯教室的东北角和东南角。

大学校园环境设计方案 (2)

大学校园环境设计方案1. 引言大学校园环境的设计对于学生的学习和生活质量有着重要的影响。

一个舒适、美观、功能合理的校园环境可以提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

本文将提出一份大学校园环境设计方案，旨在提升学生的学习和生活体验。

2. 设计理念该方案的设计理念是以学生为中心，充分考虑学生的需求和感受。

通过创造一个和谐、开放、创新的校园环境，尽可能满足学生的学习、休闲、交流和社交需求。

3. 设计要素3.1 绿化环境绿化环境是校园环境设计的基础要素之一。

我们将在校园中增加更多的绿植，包括树木、花草和草坪，为学生提供一个清新、宜人的学习和休闲场所。

同时，我们还将注重植物的多样性，通过选择不同种类的植物来创造丰富的景观效果。

3.2 建筑设计校园建筑的设计应注重与自然环境的融合，尽量减少对周围环境的干扰。

建筑物应充分利用自然光线和通风，最大程度地减少对能源的消耗。

同时，我们还将设计多功能的建筑空间，满足学生各种不同的学习和活动需求。

3.3 公共空间公共空间的设计应注重学生的互动和交流。

我们将提供宽敞舒适的休息区域和多样化的座椅设施，方便学生进行休息和社交。

此外，我们还将设置创意和艺术装置，为学生提供一个展示和交流创意的平台。

3.4 交通设计交通设计是大学校园环境设计中的重要环节。

我们将统筹规划校园道路和人行道，合理安排交通线路。

为了方便学生的出行，我们将设置自行车道和步行路径，并提供充足的自行车停车位。

4. 实施计划4.1 阶段一在第一阶段，我们将进行校园绿化工作。

包括在主干道两侧种植树木，并在教学楼和宿舍区域增加花坛和草坪。

同时，我们还将对现有的植物进行修剪和整理，以保持校园环境的整洁和美观。

4.2 阶段二在第二阶段，我们将进行建筑设计和改造。

根据学生的需要，我们将设计并建造多功能的学习空间和社交区域。

这些空间将有利于学生的学习和交流，并提供舒适和便捷的设施和服务。

4.3 阶段三在第三阶段，我们将对公共空间进行设计和装饰。