大学校园环境景观设计说明

因地制宜，获得经济、景观与生态的多重效益大学校园占地面积大，建筑
容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地
的有效补充。

生态校园已经成为新世纪大学校。

园”的理想追求。

1997年，清
华大学在我国首次提出创建绿色大学的办学理念。

所谓绿色大学，“就是用可
持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，
保持学校持续发展潜力的大学”。

未来大学校园景观设计的构想是集自然、空
间与人类三位一体化的系统。

大学校园生态性主要表现为人与校园环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。

为了实现大学校园的持续性成长，应该尊重
大学校园的地形地貌及生态环境．理解大学办学宗旨与校园传统，强调时间和
空间上的表现与继承。

景观生态学的启示
1.斑块一廊道一基质模式。

景观生态学是研究景观空阃结构与形态特征对
生物活动与人类活动影响的科学。

斑块一廊道一基质模式是构成景观空间格局
的一个基本模式。

校园景观中的任何要素都可以归属于这一模式中。

校园中的
绿地、建筑、铺地、水面等属于斑块的范畴；水系、植被、道路等属于廊道的
范畴；绿地、建筑等属于基质的范畴。

由于校园建筑、场地的建设，基本上改
变了校园基地原有的地面形态和自然景观，所以，校园绿地和建筑既成为校园
景观设计中的基质，又与斑块融为一体。

2、斑块。

景观生态涉及的主要要素分为气候、水、植被等。

校园绿色生态空间要通过系统规划，合理布局斑块和廊道，使之成为有机的整体。

绿地斑块
的数量应达到一定的规模，而且分布要均匀，大、小斑块结合，并注意尽可能
增加绿量。

校园景观各要素的结构、平均斑块面积、斑块密度、平均斑块最小
距离、多样性指数等指标影响着校园景观格局。

在新校区规划中应重视预留地块、保护开敞空间，加强公共绿地建设，提高校园生态功能；保护湿地、水体，维持校园景观特色的亲和性，建立各式“园林”，合理规划学习、生活、锻炼
与休息景观，使校园景观生态更加趋于科学、合理。

从景观生态学的最优景观
格局出发，理想的校园中心区应当是大型校园生态公园等大型自然斑块，通过
绿色廊道连接周边各小斑块。

这样就会给校园的整体景观设计布局带来很大影响，值得进一步深入研究。

3、廊道。

水体廊道和植被廊道是校园廊道的重要组成部分，对二者的规划不仅有助于改善道路的生态环境质量，完善校园生态功能，增加校园景观多样性，同时也可以有效消除道路廊道所带来的种种环境影响，将校园内部景观斑块连接起来。

考虑了生态功能的道路系统从单纯的交通功能转向兼顾流量、速度与景色关系的多功能重叠。

此外，水体廊道和植被廊道形状曲折、穿越多种景观斑块，富有美学观赏价值。

4、气候。

西蒙兹教授对气候给与人的影响作了深入的研究。

他认为人类对世界气候除了适应别无他法，但是人类可以在景观设计中运用植被、水体、构筑物来改善局部的微气候。

在大学校园景观设计中，要投入对师生更多的人性关怀，特别是户外交往空间。

要综合利用景观要素的组合安排，营造适宜的小气候，特别是停留空间，应避免日晒雨淋。

在外部空间中广泛运用如亭、敝厅、外廓等对于季节气候适应性强的空间形态，并较均匀布置，能明显弥补不利气候条件下交往空间减少的缺憾。

5、水平生态过程。

景观生态学要求协调景观内部各元素之间的生态关系，即水平生态过程。

来自大气的雨、雾，经过林木植被的截流，成为涓涓不断的细流，流经人造水域和天然河流。

因此，校园里不宜建大面积硬质广场，也不宜人工开凿大面积水域，要注意利用生态草坪等形式进行雨水的收集。

原有地形地貌的运用
校园景观建设需要因地制宜，结合当地地理气候条件．宜水则水．宜山则山，宜林则林。

合理利用校内坡地、河流，形成风景区，休息场所。

校园里有
了坡地等地形高差后，配以植物、水域、环境小品等，将有助于形成层次丰富、有人情味的校园场所。

校园的地形可归纳表现为以下三种情况，景观的处理方
式也随之不同。

(1)有些校园基地趋于平坦，景观的层次性不强，这时更应充分利用校园内的微地形，来营造丰富的校园景观。

(2)对于校园内体量较大的山体，可在其上修建观景平台、观景设施，以一览校园全貌；还可倚山建道，营造盘
旋曲折的校园景观；或遇校园主要道路，可开辟豁口，亦能形成围、隔、透的
景观效果。

(3)有些校园的基地就位于一座山上，这时山体地形就成了校园景观营造的主导。

整个校园可与山势融为一体，建筑和景观按照山的走势设计，而
不是按照一些抽象的几何形状设计，这样做便于设计成庭院或方形场地，形成
周围环绕山和草地的景观。

如香港科技大学位于香港九龙清水湾，地理位置依
山傍海。

建筑及校园环境设施依山势而建，形成了错落有致、清新明快的校园
景观特色。

对于校园场地内原有的水域，特别是面积较大的水域，要保留和进行疏导，使之成为校园的自然生态绿地。

大面积水域亦可架桥设岛，形成穿越性的校园
景观。

另外，大学所处地区不同，气候环境对校园景观的影响也会不一。

比如
南方和北方的大学校园在植物选择、水体营造及建筑、构筑物的形式上都有所
不同。

利用原有场地的资源优势，尊重原有的地形地貌，对于保护生态、节约
资金等方面将不无裨益。

大学校园环境景观设计优化从景观结构、空间的物理构成及精神气质的营造、可持续校园的生态保护等方面着手，力图解决当下校园里突出的环境景观
问题。

识别性、归属感、认同感及教育文化性一直是校园景观所追求的主题。

现代校园往往面积庞大，必须建立明晰的校园环境景观结构框架，继而从尺度、交往空间的层次性及适宜的道路系统等方面来营造人性化的校园场所；在生态
园林的大环境下，通过人工置景，渗入进入文气息。

在这里，理性与浪漫交织，环境与文化融合。

朴实、宜人、向上的校园环境必然会受到人们的认同和热爱。

总有一天你会渐渐明白，对自己笑的人不一定是真爱，对方表面的伪善是为博取信赖，暗里他可能会伺机将你伤害。

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总有一天你会渐渐明白，人生总有预料不到的惊喜和意外，纵然你处在绝望的谷底和天台，转身就有可能看到晴天驱走阴霾。

总有一天你会渐渐明白，无论人生之路宽畅还是狭窄，如果你能用勇敢和坦然对待，一切困难都不是前进的阻碍。

天下总有地方是专属于你的舞台，你的江湖你才是真正的主宰，对于前尘和过往少问应不应该，无论何处你都要展现自己的风采。

别去管自己是不是栋梁人才，世上每个人都是特别的存在，无论你踏步于尘世内外，尽力和无悔才是对命运最好的交差。

这段时间，被电视剧《知否》刷屏了。

明兰和顾二叔幸福甜蜜的婚姻，让不少网友唏嘘羡慕，有人说，“这部剧简直就是现代婚姻的教科书。

”
剧中庶女出身，却高嫁侯府，被顾二叔万千宠爱的明兰，把一段很多人都不看好的婚姻，过成了最幸福的样子。

细细思量，与她身上鲜明而独特的三种品质是分不开的。

自信独立，不卑不亢
明兰嫁入侯府后，面对侯府小秦氏等人的挑衅，毫不胆怯。

从巧妙应对顾家长辈的发难，到立院别住、人前立威，明兰都能靠着她的聪慧和果敢，不卑不亢地处理。