价值与价值观概述模板ppt
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价值与价值观ppt课件
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物 本身是没有需求的；
满足① 人的价值： 人的属性
满足②
他人、社会的 需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以
自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，
自身也有需要。
6
（3）、对人的价值的评价标准 对一个人的价值的评价主要是看他
的贡献，看他为社会、为人民贡献了 什么
8
材料一：长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的利用不够 合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
价值观（片面注重经济价值观）---认识和评价（森林 仅被看作是食品、原料和资本的源泉）
材料二：近些年来开始意识到森林资源的综合利用,环 境与保护问题以及森林的内在质量。森林除了被人们看 作食品、原料和资本的源泉,还被认识到它可以防风固沙、 蓄水、净化空气，是重要的旅游资源。因此颁布了《中 华人民共和国森林法》,对森林实行依法治理和科学化管 理.
7
3、价值观及其导向作用 （1）、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识，是由社会存在 决定的，同时，它也对社会存在具有重大的 反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制 约和导向作用。
请问：这些作用具体表现在哪些方面呢？ 我们一起来看几个材料。
价值观（科学生态价值观)--认识和评价（还认识到它 可以防风固沙、蓄水、净化空气，旅游资源）
结论：价值观影响着人们对事物的认识和评价 9
材料三：过去我们发展经济：为了追求经济效 益，社会效益和生态效益受些损害无所谓，因此 在经济发展中片面追求经济速度，乱砍乱伐，造 成生态破坏，资源浪费，环境污染。
价值与价值观(共15张PPT)
A 、价值观的形成和自我实现 B 、价值观所起的导向作用 C 、价值观的客观评价标准 D 、价值观的时代性和阶级性
3、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人， 快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：
A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准 B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值 C 、人与人相处时应该不断追求独特方式 D 、生活中关心别人比关心自己重要
价值的定义有：的一人，事俯下物身所子给具人民有当牛的马。能够满足主体 需要人 主的的 体属价 需性值 要有有的和：的的人人人属功，，情所性把能愿名具和做。字野有功刻草入的能，石等能。头着，够地想下“满的不足火朽烧”。；
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为通了多过数劳人更动好满地活足。他 骑在人民头上的，人人和民把自他我摔垮；
C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：
A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用 D 、价值观是一种社会意识
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
请尝试按把照名价字值刻入的石定头义的，来名给字人比的尸首价烂值得下更早定；义。
只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价他值活着在别于人创就不造能价活值的人，，在他于的下对场社可会以看的到责；任和 贡他献人，以即及高通自他，活过 己很着自的高为己需。了多的要数活。人动更好来地满活足的人自，己群所众属把他的抬社举会得很、
二、价值观不同
3、生活中人们常说：“赠人玫瑰，手有余香；关心别人， 快乐自己；我为人人，人人为我”，其哲学意思是：
A 、人们应该以新潮和时髦作为人的生活标准 B 、人要在追求社会价值的过程中实现自我价值 C 、人与人相处时应该不断追求独特方式 D 、生活中关心别人比关心自己重要
价值的定义有：的一人，事俯下物身所子给具人民有当牛的马。能够满足主体 需要人 主的的 体属价 需性值 要有有的和：的的人人人属功，，情所性把能愿名具和做。字野有功刻草入的能，石等能。头着，够地想下“满的不足火朽烧”。；
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为通了多过数劳人更动好满地活足。他 骑在人民头上的，人人和民把自他我摔垮；
C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用
D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明：
A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C 、价值观对人生道路的选择具有导向作用 D 、价值观是一种社会意识
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
请尝试按把照名价字值刻入的石定头义的，来名给字人比的尸首价烂值得下更早定；义。
只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价他值活着在别于人创就不造能价活值的人，，在他于的下对场社可会以看的到责；任和 贡他献人，以即及高通自他，活过 己很着自的高为己需。了多的要数活。人动更好来地满活足的人自，己群所众属把他的抬社举会得很、
二、价值观不同
(2024年)《价值与价值观》PPT大纲
核心价值观是文化软实力的灵魂
它决定文化性质和方向，体现着一个国家、一个民族的文化理想和精神高度。
核心价值观是民族赖以维系的精神纽带
它具有强大的感召力、凝聚力和引导力，是团结和谐、共同奋斗的精神旗帜。
2024/3/26
核心价值观是国家治理体系和治理能力的重要方面
它承载着民族、国家的精神追求，体现社会评判是非曲直的价值标准。
社会发展阶段的差异
不同发展阶段的社会，其主导价值观念可能存在差异。
个体差异与多元化需求
每个人因成长环境、教育背景等因素形成独特的价值观念 。
24
冲突产生原因分析
2024/3/26
利益诉求不同
不同的价值观念往往代表着不同的利益诉求，导致冲突产生。
认知偏差与误解
对不同价值观念缺乏了解和尊重，容易产生认知偏差和误解。
2024/3/26
6
重要性认识
价值和价值观对于个人成长和社会发展具有重要意义。
正确的价值观能够引导人们做出正确的价值选择，促进个人和社会的和谐发展。
2024/3/26
错误的价值观则可能导致人们做出错误的价值判断和行为选择，对个人和社会产生 负面影响。
7
02
个人层面：培养正确价值观
2024/3/26
。
注重员工成长
倡导诚信经营
关注员工的个人成长和 职业发展，提供多样化
的培训和发展机会。
20
强调诚信为本的经营理 念，树立企业良好的社
会形象。
员工培训与激励机制
建立完善的培训体系
制定全面的员工培训计划，提 高员工的专业技能和综合素质
。
2024/3/26
实施激励机制
建立合理的薪酬体系和晋升机 制，激发员工的工作积极性和 创造力。
它决定文化性质和方向，体现着一个国家、一个民族的文化理想和精神高度。
核心价值观是民族赖以维系的精神纽带
它具有强大的感召力、凝聚力和引导力，是团结和谐、共同奋斗的精神旗帜。
2024/3/26
核心价值观是国家治理体系和治理能力的重要方面
它承载着民族、国家的精神追求，体现社会评判是非曲直的价值标准。
社会发展阶段的差异
不同发展阶段的社会，其主导价值观念可能存在差异。
个体差异与多元化需求
每个人因成长环境、教育背景等因素形成独特的价值观念 。
24
冲突产生原因分析
2024/3/26
利益诉求不同
不同的价值观念往往代表着不同的利益诉求，导致冲突产生。
认知偏差与误解
对不同价值观念缺乏了解和尊重，容易产生认知偏差和误解。
2024/3/26
6
重要性认识
价值和价值观对于个人成长和社会发展具有重要意义。
正确的价值观能够引导人们做出正确的价值选择，促进个人和社会的和谐发展。
2024/3/26
错误的价值观则可能导致人们做出错误的价值判断和行为选择，对个人和社会产生 负面影响。
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02
个人层面：培养正确价值观
2024/3/26
。
注重员工成长
倡导诚信经营
关注员工的个人成长和 职业发展，提供多样化
的培训和发展机会。
20
强调诚信为本的经营理 念，树立企业良好的社
会形象。
员工培训与激励机制
建立完善的培训体系
制定全面的员工培训计划，提 高员工的专业技能和综合素质
。
2024/3/26
实施激励机制
建立合理的薪酬体系和晋升机 制，激发员工的工作积极性和 创造力。
价值与价值观ppt课件
养良好的道德品质和社会责任感。
提高青少年的文化素养和审美情趣
02
通过文化教育、艺术教育等途径提高青少年的文化素养和审美
情趣，培养其高尚的精神追求。
培养青少年的创新能力和实践能力
03
通过创新教育、实践教育等途径培养青少年的创新能力和实践
能力，提高其适应社会和解决问题的能力。
青少年价值观教育方法和途径
社会环境是价值观形成的重要条件，包括家庭、 学校、社区等。
02 个人经验的积累
个人在成长过程中通过不断尝试和反思，逐渐形 成自己的价值观。
03 理性思考和选择
在面临价值冲突时，个人需要进行理性思考和选 择，明确自己的价值取向。
02
中西方价值观念比较
中西方价值观念差异
01 个人与集体
中方强调集体主义，注重家庭、社会和国家的利 益；西方则更重视个人主义，追求个人自由、独 立和权利。
当代社会价值观发展趋势
多元化趋势
随着全球化进程的加速，不同文化、 不同价值观的交流和融合成为不可逆
转的趋势。
和谐化趋势
人们越来越意识到人与自然、人与社 会、人与人之间的关系需要和谐共处
，追求可持续发展和社会和谐。
人本化趋势
人们越来越关注自身的发展和幸福， 强调人的尊严和价值，追求自由、平 等和公正。
倡导诚信、友善等核心价值观念
诚信是社会交往的基石，友善是人际关系的润滑剂。这些核心价值观念对于构建和谐社会 具有重要意义。
弘扬爱国主义、集体主义精神
爱国主义和集体主义是中华民族精神的核心内容，是推动社会进步发展的重要力量。
展望：倡导和谐理念，共筑美好未来
倡导人与自然和谐相处的理念
01
人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处，实
价值与价值观ppt课件
个人与集体价值观的冲突
个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时，也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响，父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径，通过课程、教师、同学之间 的互动等，塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
01
02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重，促进文化价值观的整合
。
道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点，化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上，吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观， 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁，传统价值观与现代价值观 可能发生冲突，影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下，个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾，导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容，强调社会共同利益和可 持续发展。
个人主义与集体主义价值观之间的差异可能 导致价值观的冲突。
价值观冲突的原因
社会变革与转型
社会转型期往往伴随着价值观 的多元化和冲突。
全球化与文化交流
全球化进程中不同文化的交流 可能导致价值观的碰撞。
科技进步与道德伦理
科技进步在推动社会发展的同 时，也可能引发道德伦理方面 的价值观冲突。
02
价值观的形成
个人价值观的形成
家庭环境
家庭环境对个人价值观的形成具 有重要影响，父母的言传身教、 家庭氛围等都会影响孩子的价值
观。
学校教育
学校教育是个人价值观形成的重要 途径，通过课程、教师、同学之间 的互动等，塑造学生的价值观。
社会环境
社会环境中的文化、媒体、网络等 因素也会对个人向可能 导致价值观的冲突。
价值观的整合与调和
01
02
03
04
文化包容与理解
通过增进不同文化间的了解和 尊重，促进文化价值观的整合
。
道德与功利平衡
寻求道德和功利的平衡点，化 解道德与功利价值观的冲突。
传统与现代融合
在保持传统价值的基础上，吸 纳现代价值观的积极因素。
03
价值观的冲突与整合
价值观冲突的表现
文化价值观的冲突
不同文化背景下的群体持有不同的价值观， 可能导致价值观的冲突。
传统与现代价值观的冲突
随着社会的变迁，传统价值观与现代价值观 可能发生冲突，影响人们的价值取向。
道德与功利价值观的冲突
在某些情况下，个人或团体可能面临道德和 功利价值观的矛盾，导致难以抉择。
社会价值观
社会价值观将更加注重公平、正义和包容，强调社会共同利益和可 持续发展。
《价值和价值观》课件
社会不同群体之间，可能会因为文化、宗教、政治等方面 的差异而产生价值观的冲突。
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
社会价值观冲突的原因
社会多元化的发展，使得不同群体之间的文化和价值观差 异越来越明显，从而引发社会价值观的冲突。
解决社会价值观冲突的方法
通过促进文化交流、加强法治建设、倡导平等和包容等方式，帮 助社会不同群体之间形成和谐的价值观，减少价值观的冲突。
组织价值观重视团队合作和协作精神，以 提高组织的效率和竞争力。
社会价值观的发展趋势
社会公平正义
社会价值观强调社会公平正义，反对贫富差 距和社会不平等。
可持续发展
社会价值观关注环境保护和可持续发展，提 倡绿色低碳的生活方式。
多元化文化
社会价值观尊重和保护不同文化、宗教和族 群的权益，促进文化交流与融合。
织文化的核心组成部分。
组织价值观的作用
组织价值观对组织的战略规划、组 织结构、管理方式和员工行为等方 面具有重要影响，是组织核心竞争 力的重要组成部分。
组织价值观的形成
组织价值观的形成是一个长期的过 程，受到组织创始人的影响、组织 的成长和发展历程以及外部环境等 多种因素的影响。
社会价值观
社会价值观的定义
组织价值观冲突的原因
组织在发展过程中，可能会因为扩张、并购等原因导致内部文化和价值观的差异，从而 引发组织价值观的冲突。
解决组织价值观冲突的方法
通过加强内部沟通、建立共同目标、实施跨部门协作等方式，帮助组织内部不同部门或 团队之间形成一致的价值观，减少价值观的冲突。
社会价值观冲突
社会价值观冲突的表现
家长应该与孩子建立良好的沟 通，鼓励孩子表达自己的想法 和感受，促进孩子独立思考和 判断能力的培养。
学校教育的引导作用
价值与价值观(共15张PPT)
A 、认识和发现真理，是我们不屑的追求和永恒的使命
B 、社会文明和哲学发展不可分 C 、价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 D 、价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
5、人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实 际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明： A 、价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B 、价值观对人们改造世界的活动具有导向作用
有的人， 他活着别人就不能活；
有的人， 他活着为了多数人更好地活。 通过劳动满足他 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 人和自我
给人民作牛马的， 人民永远记住他！
把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 请尝试按照价值的定义来给人的价值下定义。 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 贡献，即通过自己的活动来满足自己所属的社会、 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很 他人以及自己的需要。 高，很高。
试从哲学的角度讨论一下中美军人在战场不利的情况下为 什么会有不同的选择？
案例分析之二：李约瑟之问
英国科技史研究学者李约瑟在研究中国科技史之后曾问：为什么近代科 学（17世纪开始）不在中国文明中产生，而只在欧洲发达起来？ 此问背景：在中国古代，中国人创造了人类史上许多的科技第一，最著 名的就是四大发明了，造纸术、火药、印刷术、指南针在近代传到欧洲 之后深刻地改变了欧洲社会，推动了中世纪欧洲向近代前进的步伐。但 不同的科技价值观 是在十六世纪之后，中国却开始落后了，最后西方人拿着中国老祖宗传 过去的火炮敲开了中国沉睡已久的大门，给中华民族带来了百年屈辱。 观点：有学者认为科学技术之所以能在欧洲发展起来，与统治阶级对科 学技术的看法不无关系。中国虽然有不少能人巧匠，但在帝国统治者看 来都只是些奇技淫巧，不登大雅之堂，甚至有莫名的危险，因此中国尽 不同的社会发展进程 管创造了科技史上的许多第一，但大多都只是昙花一现，很多技术竟然 都失传了，留下的也缺乏后续的发展动力，比如说火药枪。而近代的欧 洲君主则对科学技术持有浓厚的兴趣，他们认为科技能给他们带来财富， 启示：价值观对于人们认识世界和改造世界的活动具有 许多科学家都成为欧洲君王的贵客。比如说牛顿就是英国君王的座上宾， 重要的导向作用。 他的去世也给予了国葬。航海家哥伦布之所以能够发现新大陆，这与西 班牙女王伊莎贝拉的大力支持是分不开的。 试从哲学的角度分析造成近代中国和欧洲社会发展迥然不同一大原 因是什么？给予我们什么启示？
《价值与价值观》课件
要时所产生的消极意义。
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
根据主体不同，价值可以分为个人价值 和人类整体价值。个人价值是指某一事 物对个人所具有的价值，而人类整体价 值则是指某一事物对整个人类所具有的
价值。
根据层次不同，价值可以分为物质价值 和精神价值。物质价值是指某一事物对 人们的物质生活所具有的价值，而精神 价值则是指某一事物对人们的精神生活
在社会问题解决中的应用
社会参与动机
个人价值观影响社会参与的动机 。例如，关心社会公正的人可能 更倾向于参与公益活动或支持社
会变革。
社会决策与价值观
在面对社会问题时，个人价值观 会影响决策过程，决定支持或反
对某些政策或行动。
社会责任与价值观
个人价值观影响对社会责任的认 识和履行。例如，环保意识强的 人可能会采取可持续的生活方式
价值具有客观性和主观性的双重特性，客观性是指价值必须以客观事物本身所具有 的属性为前提，而主观性则是指主体对客体的需要和评价是多种多样的。
价值的特性
价值具有客观性
价值具有主观性
价值的客观性是指价值必须以客观事物本 身所具有的属性为前提，不能仅仅依赖于 主观意识而存在。
价值的主观性是指主体对客体的需要和评 价是多种多样的，不同的人对同一事物可 能会有不同的价值评价。
在人际关系中的应用
人际交往原则
价值观影响人际交往的原则，例 如诚实、尊重或公平。个体在与 他人交往时，会根据这些原则做
出行为决策。
冲突解决与价值观
在处理人际冲突时，个人的价值观 会影响解决方式。例如，重视和平 解决的人可能会选择沟通或妥协的 方式。
友谊与价值观
共同的价值观是建立和维持友谊的 重要基础，它影响人们对朋友的期 望和行为。
。
05
价值与价值观-课件(共24张)
主观性
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
价值的主观性是指价值评价是主观的，因为不同的人对于同一事物的 价值评价可能不同，因为人们的需要和利益会因人而异。
02
价值观的形成与发展
价值观的起源
01
02
03
遗传因素
个体基因中的某些特质会 影响其对世界的认知和行 为反应，从而影响价值观 的形成。
家庭环境
家庭氛围、父母的教养方 式和行为等对孩子的价值 观产生深远影响。
社会制度和法律法规对人的价值观形成具有规范作用，人们会通过遵 守社会制度和法律法规来形成自己的价值观。
04
社会风尚和文化传统对人的价值观形成具有熏陶作用，人们会通过接 触不同的文化传统来形成自己的价值观。
个人修养对价值观的影响
01 02 03 04
个人修养是个人品格、素质和修养的综合体现，对人的价值观形成具 有重要作用。
自己的需求、动机和目标。
价值观对社会的影响
维系社会秩序
引领社会变革
共同的价值观能够维护社会的稳定和 秩序，减少冲突和矛盾，促进社会的 和谐发展。
新的价值观可以引领社会的变革和发 展，推动社会进步和创新。
推动文化传承
价值观是文化的重要组成部分，它能 够传承和发展一个民族的文化传统和 核心价值。
价值观的冲突与整合
人类福祉
03
追求全人类的福祉和利益，实现个人价值与人类价值的统一。
价值的超越与升华
超越自我
超越个人的局限和狭隘，追求更高层次的价值和意义。
升华境界
提升个人的精神境界和价值观，实现个人价值和人类价值的共同升 华。
追求卓越
不断追求卓越和进步，实现个人价值和人类文明的共同发展。
THANKS
感谢观看
03
价值和价值观ppt课件
在变革过程中持续跟进价值观念调整的效 果，根据实际情况进行必要的调整和完善 ，确保变革的顺利进行。
05
当代社会价值观念挑战与应对
多元化背景下价值观念冲突问题
全球化带来的文化交融与冲突
01
随着全球化的深入发展，不同文化、不同价值观念相互交融，
同时也带来了文化冲突和价值观念的对立。
多元价值观念的并存与竞争
家庭氛围
和谐、积极的家庭氛围有助于培 养个人的积极价值观，如尊重、
宽容、合作等。
家庭教育方式
父母的言传身教、教育方式对个 人价值观的塑造起着至关重要的 作用，如父母的道德观念、教育 方式会影响子女的道德判断和行
为习惯。
家庭经济条件
家庭经济条件的好坏也会对个人 的价值观产生影响，如贫困家庭 可能更注重勤俭节约、自立自强
跨文化交流中价值观冲突与融合
价值观冲突
在跨文化交流中，由于不同文化背景和价值观的差异，可能会产生误解、冲突 和矛盾。
价值观融合
随着全球化的推进和跨文化交流的增多，不同文化之间的价值观也在相互融合 和影响，形成更加包容和多元化的价值观念。
全球化背景下价值观发展趋势
多元化趋势
全球化促进了不同文化的交流和 融合，使得人们的价值观更加多
价值和价值观ppt课件
• 价值和价值观基本概念 • 中西方价值观念比较 • 个人价值观塑造与影响因素 • 企业组织内部价值观念建设 • 当代社会价值观念挑战与应对 • 总结：构建积极向上、健康和谐的价
值观念体系
01
价值和价值观基本概念
价值定义及分类
价值定义
价值是指客体对主体需要的满足 程度，是主体对客体的一种评价 和判断。
价值观形成过程
《价值与价值观正稿》课件
社会历史性
相对性
价值会随着社会历史的发展而变化，不同 的社会历史条件下，人们对同一客体可能 会有不同的价值判断。
同一客体对于不同的主体可能会有不同的 价值，甚至同一主体在不同的情境下对同 一客体的价值判断也可能不同。
价值的分类
物质价值
指客体所具有的对主体 物质需要的满足能力， 如食物、水、住房等。
目标
社会价值教育旨在培养公民的良 好品德和行为习惯，促进社会和 谐稳定发展。
途径
通过学校教育、社区教育、媒体 宣传等多种途径，传播社会主流 价值观，引导公民树立正确的道 德观念和社会责任感。
价值教育的挑战与前景
挑战
价值教育面临诸多挑战，如多元化价值观的冲击、家庭教育缺失、网络环境的不良影响等。
前景
人际关系与社会和谐
共同的价值观有助于建立和谐 的人际关系，维护社会稳定。
社会进步与发展
积极的价值观推动社会进步， 促进创新和变革。
道德判断与伦理选择
价值观影响个体的道德判断和 伦理选择，决定什么是可接受
的、不可接受的。
价值观的冲突与调和
不同价值观之间的冲突
不同个体或群体可能持有不同的价值 观，导致价值观冲突。
学校教育引导
学校通过课程和活动，引导学 生形成正确的价值观，理解社
会规范和道德准则。
社会文化熏陶
社会文化背景、媒体信息、同 龄人群体等都影响着个体价值
观的形成。
个人经历与反思
个人经历和反思在价值观形成 中起重要作用，促使人们思考 什么是重要的、有价值的。
价值观对个人和社会的影响
个人行为准则
价值观指导个体的行为选择， 影响个体的决策和行动。
05
价值与价值观的教 育与培养
价值与价值观课件
基于价值观的决策方法
明确个人价值观
在决策前，首先明确自己的核心 价值观，确保决策与个人信仰和
追求一致。
对比不同价值观
在面临冲突时，对比不同价值观 的优先级，选择最符合自己信仰
和长期利益的选项。
反思与调整
定期反思自己的决策过程，审视 是否符合价值观，如有偏差，及
时调整。
价值观在风险评估中的作用
指导风险偏好
文化的理解和认同。
跨文化价值观的理解ຫໍສະໝຸດ 尊重文化敏感性了解不同文化背景下人们的价值观和 行为方式，避免文化误解和冲突。
文化包容性
尊重不同文化的独特性和差异性，接 纳和欣赏不同文化的价值观。
文化交流与互动
通过文化交流活动，增进不同文化之 间的相互了解和认同，促进跨文化合 作与发展。
文化适应与创新
在跨文化交流中，适应新的文化环境 ，同时保持本民族文化的特色和优势 ，实现文化的交流与创新。
价值的分类
根据不同的分类标准，可以将价值分为不同的类型。如根据 主体的不同需要，可以将价值分为物质价值、精神价值、道 德价值等；根据客体的不同属性，可以将价值分为自然价值 、社会价值、文化价值等。
价值的分类并不是绝对的，不同的分类标准之间存在交叉和 重叠，同一客体可能同时具有多种类型的价值，同一类型价 值也可能存在于不同的客体之中。
传承优秀传统文化
教育机构通过开设传统文化课程、举办传统文化活动等方 式，传承和弘扬优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和 文化自信。
家庭对个人价值观的影响
01
家庭教育是价值观培养的基础
家庭是个人成长的摇篮，家庭教育对个人价值观的形成具有深远影响。
家长通过言传身教、家庭氛围等方式，潜移默化地影响孩子的价值观。
12.1价值与价值观共35张PPT
【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。
寻找正确价值观，就是寻找人生的方向和真谛！
1. 西红柿生长在野外，没有被人认识和利用 之前，并不具有价值，后来人们逐渐发现了 它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关 系 ②只要客观事物的属性存在，就有价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的 两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主 体的积极意义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
2. 所谓的价值观是指： A. 人们对于人生目的、意义的总的看法和根 本的观点 B.人们对于整个世界的总的看法和根本观点 C.人们对客观事物有无价值和价值大小的一种 根本观点和评价标准 D. 人们对商品价值大小的一种根本观点和评 价标准
C
3. 在人们认识世界和改造世界的活动中，人们 首先要判断自己的活动是否有价值。没有价值 的事，人们是不会做的。这说明： A. 价值观是社会存在的反映 B. 价值是指人的需要与事物属性的特定关系， 即人对事物的积极意义 C. 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有 导向作用 D. 价值观对人类社会的发展有促进作用
价 性 值 质 观
产生正 确认识
产生错 误认识
采取正 积极导 确办法 向作用
采取错 消极导 误办法 向作用
(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用
（2）价值观是人生的重要向导。
价 值 观
正 确 价值观
作出正确的 人生选择
对社会作 出 贡 献
错 误 价值观
作出错误的 人生 选 择
3. 人的价值的内容
价值的创造者 ①个人对社会的责任和贡献（实现了社会价值）
——居于首位，是人的真正价值
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价值观作为一种社会意识，对社 会存在具有重大反作用，对人们的 行为具有重要的驱动、制约和导向 作用。
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A、 ① ② B、 ② ③ C、 ② ④ D、① ④
ks5uቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品课件
在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值 的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败 功过的认识, 在道德实践中,人们会形成关于人类言行 的是非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研 成果的水平高低和贡献大小的认识.
创造出价值来 人--人双向满足关系，是社
满足主体的需 要，是有意识、
会价值与自我价值的统一。 即当人作为主体时，同时 也在创造价值满足社会和
有目的的
他人的需要；反之……
2、你认为我们怎样才能正确评价一个人的价值？标准是什么？
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结论:
可见人的价值包括： 一是个人对社会的责任和贡献---社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。
不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。
——
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人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往 事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无 为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个 生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。
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经济学上讲的“价值”是什么意思？
我们这里讲的“价值”又是什么意思?
一、人的价值
1、价值的含义
哲学上的价值是指一事物对主体的积 极意义，即一事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
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是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有 价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价 值。
的俱乐部，有温水游泳池、桑拿、棋牌 室、美容厅、健身房、歌厅、餐厅…… 所有设施全部进口。
良 宇
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3、对人的价值的评价：
归根到底是看他的贡献，最根本的是 对社会发展和人类进步事业的贡献。
人生价值有两面，贡献索取一统兼； 贡献标尺不能丢，偏重索取要自修； 物质精神都可献，就怕两者均不见。
满足②
（“人”对人的积极意义）
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造 来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
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1、物的价值与人的价值的区别：
价值构成
满足主体需要的方 式
价值关系
物
的 价
主体：人
值
客体：物
人
的 主体：人 价 （社会、 值 他人）
客体：人
用自身因素或属 物→人的单向满足关 性直接满足主体 系，即物的属性满足人 的需要，是无意 的需求（物只能作为客 识的、被动的 体，自身不存在需要）
域
的 艺术价值
的 价
概括和总结
价 值
值
（共性）
（个性）
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从价值含义中可看出价值有两种
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人 的价值呢？
满足
物的价值：事物的属性
人的需要
（“物”对人的积极意义）
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
人的价值：人的属性
满足① 他人、社会的需要
客体 ——西红柿 主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
结论： 价值是一种关系，即客体对主体的积极意义。 物的属性和功能和主体的需要是构成价值的 不可缺少的两个方面。
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我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？
（一般）
（个别）
哲
学 具体表现为 世
具
界
体 经济价值
观
领 道德价值
领
域 审美价值
人的价值在于创造价值
人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责 任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所 在。这包含两个方面：
人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创
造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。
个人对社会的责任和贡献
贡献
②人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依
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随堂练习
2、（2010全国Ⅰ文综，30,4分）一片秋叶随风飘落，宣 告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现在工艺把 叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因 彩页依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者 亲睐，取得了“1+1>2”的良好效果。这一事例说明（ ） ①秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变 ②新价值的 创造改变了秋叶和陶罐的属性 ③观念创新实现了秋叶和 陶罐价值的增值 ④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性 和人的需要
——《钢铁是怎样炼成的》
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人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？
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价值与价值观
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人们衣、 食 、住、 行的需要
人们生存 的需要
人们精 神的需 要
1、上述各组物品有什么用途（能满足我们那些需求）？ 2、这些不同功能的物品有什么共性？
靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
社会对个人的尊重和满足 索取
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A:跟一些不诚实的政客有往来，而 罗
且会星象占卜学。他有婚外情，是一 斯
个老烟枪，同时也嗜酒如命。
福
B：他是一位受勋的战争英雄，素
希 特
食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤 勒
酒,从没有发生婚外情。
C：他很有钱,高达3亿,有间超豪华 陈
想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受 什么观念支配的?
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二、价值观的导向作用
1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价 值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看， 价值观属于社会存在还是社会意识?
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价值观作为一种社会意识，是由 社会存在决定的，是社会存在的反 映，它在一定的社会存在基础上产 生，随着社会存在的变化而变化。
而人的真正价值在于创造价值,即对社会
的责任和贡献。
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对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
择是 的你 呢的 ？话
， 你 是 怎 样 选
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2、人的价值的内容
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A、 ① ② B、 ② ③ C、 ② ④ D、① ④
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在经济生活中,人们会形成关于商品价值和使用价值 的认识,在政治活动中,人们会形成关于政治举措的成败 功过的认识, 在道德实践中,人们会形成关于人类言行 的是非荣辱的认识,在科学活动中,人们会形成关于科研 成果的水平高低和贡献大小的认识.
创造出价值来 人--人双向满足关系，是社
满足主体的需 要，是有意识、
会价值与自我价值的统一。 即当人作为主体时，同时 也在创造价值满足社会和
有目的的
他人的需要；反之……
2、你认为我们怎样才能正确评价一个人的价值？标准是什么？
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结论:
可见人的价值包括： 一是个人对社会的责任和贡献---社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足---自我价值。
不能在我生命里实现人之所以为人， 我对不起自己； 在为人的生活里不能实现我之所以 为我，我对不起生命。 这个原则我们应该时时放在心里。
——
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人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往 事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无 为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个 生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。
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经济学上讲的“价值”是什么意思？
我们这里讲的“价值”又是什么意思?
一、人的价值
1、价值的含义
哲学上的价值是指一事物对主体的积 极意义，即一事物所具有的能够满足主 体需要的属性和功能。
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是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有 价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价 值。
的俱乐部，有温水游泳池、桑拿、棋牌 室、美容厅、健身房、歌厅、餐厅…… 所有设施全部进口。
良 宇
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3、对人的价值的评价：
归根到底是看他的贡献，最根本的是 对社会发展和人类进步事业的贡献。
人生价值有两面，贡献索取一统兼； 贡献标尺不能丢，偏重索取要自修； 物质精神都可献，就怕两者均不见。
满足②
（“人”对人的积极意义）
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造 来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
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1、物的价值与人的价值的区别：
价值构成
满足主体需要的方 式
价值关系
物
的 价
主体：人
值
客体：物
人
的 主体：人 价 （社会、 值 他人）
客体：人
用自身因素或属 物→人的单向满足关 性直接满足主体 系，即物的属性满足人 的需要，是无意 的需求（物只能作为客 识的、被动的 体，自身不存在需要）
域
的 艺术价值
的 价
概括和总结
价 值
值
（共性）
（个性）
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从价值含义中可看出价值有两种
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人 的价值呢？
满足
物的价值：事物的属性
人的需要
（“物”对人的积极意义）
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
人的价值：人的属性
满足① 他人、社会的需要
客体 ——西红柿 主体 ——人
功能
需要
观赏和食用
结论： 价值是一种关系，即客体对主体的积极意义。 物的属性和功能和主体的需要是构成价值的 不可缺少的两个方面。
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我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？
（一般）
（个别）
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界
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领 道德价值
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人的价值在于创造价值
人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责 任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社 会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所 在。这包含两个方面：
人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创
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——《钢铁是怎样炼成的》
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人为什么要活着？ 人应该怎样活着？ 人活着应该追求什么目标？ 怎样实现这些目标？
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价值与价值观
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人们衣、 食 、住、 行的需要
人们生存 的需要
人们精 神的需 要
1、上述各组物品有什么用途（能满足我们那些需求）？ 2、这些不同功能的物品有什么共性？
靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
社会对个人的尊重和满足 索取
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A:跟一些不诚实的政客有往来，而 罗
且会星象占卜学。他有婚外情，是一 斯
个老烟枪，同时也嗜酒如命。
福
B：他是一位受勋的战争英雄，素
希 特
食主义者，不抽烟，只偶尔喝一点啤 勒
酒,从没有发生婚外情。
C：他很有钱,高达3亿,有间超豪华 陈
想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受 什么观念支配的?
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二、价值观的导向作用
1、价值观的基本含义：人们在认识各种具体事物的价 值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看， 价值观属于社会存在还是社会意识?
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价值观作为一种社会意识，是由 社会存在决定的，是社会存在的反 映，它在一定的社会存在基础上产 生，随着社会存在的变化而变化。
而人的真正价值在于创造价值,即对社会
的责任和贡献。
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对人的价值的评价
思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个
人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？
择是 的你 呢的 ？话
， 你 是 怎 样 选
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