幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》

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3以内的点数小班数学教案

3以内的点数小班数学教案一、教学目标1. 学生能够掌握小学数学中3以内的点数的概念和认识。

2. 学生能够正确拼读和书写3以内的点数。

3. 学生能够正确使用3以内的点数进行简单的数学运算。

二、教学准备1. 教学材料：点数卡片、纸和铅笔。

2. 教学方法：课堂讲解、游戏练习。

3. 教学环境：教室。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是3以内的点数。

第二步：概念讲解（10分钟）1. 出示点数卡片，向学生介绍点数的概念。

2. 教师指着点数卡片上的点数依次数数，并鼓励学生一起数。

3. 引导学生观察点数的形状和数量特征。

4. 让学生自己亲手制作点数卡片，并尝试用点数卡片上的点数表示一些具体的数量。

第三步：认识数字3（10分钟）1. 出示数字3的卡片，向学生介绍数字3的概念。

2. 让学生观察数字3的形状和书写特征，进行认知训练。

3. 让学生在纸上模仿书写数字3，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。

第四步：认识数字1和数字2（15分钟）1. 出示数字1和数字2的卡片，向学生介绍数字1和数字2的概念。

2. 让学生观察数字1和数字2的形状和书写特征，进行认知训练。

3. 让学生在纸上模仿书写数字1和数字2，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。

第五步：数数游戏（15分钟）1. 准备一些小球或卡片，每个卡片上都有不同数量的点数。

2. 将学生分成小组，每组一人摇骰子或抽取一张卡片，根据骰子上的点数或卡片上的点数进行数数。

3. 鼓励学生用点数卡片表示相应的数量，培养他们的计数能力和使用点数的能力。

第六步：复习与总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生用点数卡片和数字卡片进行复习。

2. 结合点数和数字进行简单的数学运算，如2+1=3。

3. 总结学习成果，鼓励学生对自己的学习进行反思和评价。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对3以内的点数有了初步认识和理解。

通过观察和实际操作，学生不仅能正确拼读和书写3以内的点数，还能运用点数进行简单的数学运算。

3以内的点数小班教案

3以内的点数小班教案一、教学内容今天我们要学习的是3以内的点数。

我们将使用幼儿园小班教材《数学》第一章第三节，内容主要包括认识3以内的点数，学会用手指表示3以内的点数，并能够进行3以内的点数排序。

二、教学目标1. 让学生能够认识3以内的点数，并能够用手指表示出来。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生能够进行3以内的点数排序，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识3以内的点数，学会用手指表示3以内的点数。

难点：进行3以内的点数排序。

四、教具与学具准备教具：点数卡片、小熊玩具、小球学具：点数卡片、小熊玩具、小球、作业本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小熊玩具，告诉学生小熊今天过生日，邀请大家一起去给小熊庆祝生日。

但是小熊的生日礼物被弄丢了，我们需要帮助小熊找到生日礼物。

2. 讲解点数卡片：教师出示点数卡片，引导学生认识1、2、3的点数，并让学生用手指表示出卡片上的点数。

3. 寻找生日礼物：教师将小球分成3份，分别标有1、2、3的点数，让学生帮助小熊找到对应的生日礼物。

4. 点数排序：教师引导学生将小球按照点数从小到大进行排序，并让学生用自己的手指表示出排序后的结果。

5. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成作业本上的练习题，题目包括认识3以内的点数，用手指表示3以内的点数，以及进行3以内的点数排序。

六、板书设计板书内容：3以内的点数1. 点数卡片2. 用手指表示点数3. 点数排序七、作业设计1. 题目：认识3以内的点数。

答案：1、2、32. 题目：用手指表示3以内的点数。

答案：伸出1个手指、伸出2个手指、伸出3个手指3. 题目：进行3以内的点数排序。

答案：1、2、3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够认识3以内的点数，并能够用手指表示出来，大部分学生能够进行3以内的点数排序。

在教学过程中，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过讲解点数卡片、寻找生日礼物、点数排序等活动，提高了学生的观察力和动手能力。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

小班数学教案《学习3以内的点数》含反思

小班数学教案《学习3以内的点数》教案简介这是一份小班数学教案，主题为“学习3以内的点数”。

本教案适用于小班幼儿园的数学课程教学。

教学目标通过本课程的学习和教学，幼儿应该能够掌握以下技能：1.通过观察和比较图像，学习3以内的点数；2.学习使用算术方法计算3以内的点数；3.通过游戏和活动，巩固学习成果。

教学内容1. 观察图像展示3以内的点数图像，让幼儿观察和比较图像。

2. 数学算法教授计算3以内的点数算法，让幼儿学会计算。

3. 游戏和活动通过点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏，巩固学习成果。

教学步骤1. 观察图像首先，教师会先介绍简单的关于点数的概念。

然后展示3以内的点数图像，让幼儿们观察和比较。

2. 数学算法在幼儿对点数的理解有了一定基础之后，教师会教授计算3以内的点数算法。

通过演示，让幼儿学会计算点数。

3. 游戏和活动最后，为了巩固幼儿们的学习成果，教师会设计一些点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏。

这些游戏会让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

教学反思本次教学中，我感觉幼儿们的反应非常好。

他们对点数的理解非常快，也能够迅速掌握计算3以内的点数的技能。

但是，在教学中我也发现了一些需要改进的地方，例如应该根据不同幼儿的水平设置不同的难度，让教学更加针对性。

同时，应该更加注重个性化教学，关注每个孩子的不同学习特点，让每个孩子都能够做到最好。

总结本节课教学效果比较良好。

孩子们对点数的认识和计算都有了比较明显的进步，同时也在游戏和活动中巩固了所学的知识点。

在后续的教学过程中，我会更加注重个性化教学，更好地关注每个孩子的学习特点，让每个孩子都能够取得优秀的学习成果。

小班数学教案《学习3以内的点数》含反思

小班数学教案《学习3以内的点数》一、教学目标1.能认识并理解1、2、3以内的点数；2.能正确写出1、2、3以内的点数；3.能用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；4.能对简单的点数进行加减法操作。

二、教学内容1.点数的认识和写法；2.用手指数数并进行点数的对应写法；3.点数的简单加减法。

三、教学重点和难点1.教学重点：点数的认识和写法，手指数数1、2、3以内的物品，加减法的初步操作；2.教学难点：认识1、2、3以内的点数的同时学习加减法操作。

四、教学过程1、导入新课教师拿出三个小盒子，里面分别放有1、2、3个小球，引导学生用手去摸，带领学生数数，然后让学生对应写出点数。

2、学生自主探究学生自主探究，在黑板上画出1个点、2个点、3个点的图形，并尝试用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数。

3、教师讲解点数的加减法教师拿出两个盒子，里面的小球数量分别为1和2，引导学生进行点数的对比，然后进行简单的加法操作。

接下来，教师拿出一个装有2个小球的盒子，引导学生探究点数的减法操作。

4、小结和反思教师与学生进行互动，回答学生在学习过程中遇到的疑惑和问题，以及对教学过程进行反思。

五、教学评估1.观察学生是否能够准确认识和写出1、2、3以内的点数；2.观察学生是否能够用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；3.观察学生是否能够对简单的点数进行加减法操作。

六、教学反思通过本次课程的教学，发现学生比较容易理解和掌握1、2、3以内的点数基础概念，但是在进行加减法操作时，部分学生比较困难，需要更多的实践和练习。

为此，下一步的教学需要加强实践环节，提高学生对点数加减法概念的掌握程度。

同时，需要结合实际情况，让学生应用点数的概念与操作，提高学生的数学素养和应用能力。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解3以内的点数概念。

2.培养幼儿的手口一致地点数能力。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够理解3以内的点数概念，并能够手口一致地点数。

难点：引导幼儿发现点数与数量的关系，培养幼儿的思维能力。

三、教学准备1.教具：3以内点数的图片、数字卡片、小动物玩具等。

2.环境创设：教室布置成森林场景，有小动物、树木等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小动物玩具，引起幼儿兴趣。

2.新课导入（1）教师出示3以内点数的图片，引导幼儿观察并说出点数。

（2）教师与幼儿一起点数，让幼儿感受点数的乐趣。

3.活动一：点数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数。

（3）组长负责检查组员点数是否正确，一名组员将卡片交给教师。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

4.活动二：找朋友（1）教师出示小动物玩具，让幼儿找出与玩具点数相同的小卡片。

（2）幼儿将卡片与玩具配对，教师检查并给予鼓励。

5.活动三：点数接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数，然后传递给下一名组员。

（3）一名组员将卡片交给教师，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

6.活动四：点数表演（1）教师邀请一名幼儿上台，出示点数卡片，让幼儿点数。

（2）其他幼儿观看表演，教师引导幼儿说出表演中的点数。

（2）教师鼓励幼儿分享学习心得，并对幼儿的表现给予肯定。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3以内的点数，达到了教学目标。

2.在活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。

3.通过小组合作，培养了幼儿的团队协作能力，使他们在游戏中学会交流与合作。

4.在教学过程中，教师注意引导幼儿发现点数与数量的关系，培养了幼儿的思维能力。

小班3以内的点数教案6篇

小班3以内的点数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案3以内点数

小班数学教案3以内点数小班数学教案：3以内点数一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1、2、3。

2. 能够根据要求用手指、麦片等物品进行数数，掌握3以内的点数。

3. 掌握数字与点数的对应关系，能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。

二、教学准备1. 板书工具：白板、彩色粉笔2. 教具：卡片、手指、麦片等小物品三、教学过程步骤一：数字的认识与书写1. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并重复读出。

2. 教师出示数字2的卡片，让学生观察并重复读出。

3. 教师出示数字3的卡片，让学生观察并重复读出。

4. 教师引导学生用手指在空中描写数字1、2、3的形状，然后用彩色粉笔在黑板上书写数字，让学生模仿书写。

5. 学生进行自主书写，教师逐一检查并给予指导。

步骤二：数数实践1. 教师要求学生拿来麦片或其他小物品，让学生可以用手指或者小物品进行数数。

2. 教师教导学生用手指点数，从一个开始慢慢数到三，然后再从三数回到一，让学生通过手指点数来掌握3以内的点数。

3. 教师示范后，让学生跟读并模仿。

步骤三：点数匹配游戏1. 教师出示一组带有点数的卡片，上面分别有1、2、3个点，让学生观察。

2. 教师要求学生将卡片上的点数与相应的数字进行匹配，例如：将一个点的卡片放在数字1的旁边，将两个点的卡片放在数字2的旁边，将三个点的卡片放在数字3的旁边。

3. 学生进行操作，教师逐一检查并予以指导。

步骤四：出题练习1. 教师出示一些示例题，例如：- 请你画3个点。

- 请你找出数字2。

- 请你用手指点数数到1。

2. 学生根据题目要求进行作答，教师逐一检查并给予反馈和指导。

四、巩固练习教师准备一些小练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固数字1、2、3的认识和点数的掌握。

五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了认识数字1、2、3，掌握了3以内的点数，并能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。

下节课我们将继续学习更多的数字和相应的点数。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标1.了解数字3，并能正确背诵数字3。

2.通过观察、感知和计数，掌握3以内的数量。

3.通过实际操作，能按照一定的要求取3以内的数量。

4.通过各种形式的游戏活动，培养学生的数感和计数能力。

二、教学内容1.认识数字3及其数量。

2.学习3以内的数量。

3.计数3以内的物品。

三、教学过程1.导入(1)班级乐器小组表演唱歌《我会数数》，吸引幼儿的注意力。

(2)教师出示带有3个点的卡片，让幼儿看，并问：“你们看到了什么？”幼儿回答“三个点”，教师再问：“三个点可以组成什么数字？”最终引导幼儿得出数字“3”。

(3)出示数字卡片“3”，并让幼儿一起跟读，体会数字的特点。

2.学习(1)出示三个物品，如三张卡片或三个苹果，让幼儿观察、感知，再问：“你们看到了多少个？”，引导幼儿说出数字“3”。

(2)把三个物品放在桌子上，并让幼儿自由地去取出其中一个物品，然后再问剩下几个，引导幼儿说出1或2个。

(3)游戏时间：“谁最快取出3个？”教师将三个小球、三个糖果或三个积木放在桌子上，让幼儿竞赛取出3个。

(4)让幼儿说出自己家里有多少个家庭成员，如果是3个则称赞，对于不是3个的可以进行纠正。

(5)将三个物品随机放置在三个盒子中，让幼儿尽快判断每个盒子里装了几个物品。

3.巩固(1)将三个物品排成横向铺排的形式，让幼儿归纳“3”这个数字的特点，如三个物品在横着铺排时，是一列，有长度。

(2)制作数字3的拼图，拼图上画有三个物品图片的每一个物品都是3，再让幼儿练习归纳“3”的特点。

4.作业制作“数字3”的卡片，将卡片贴在自己常常接触的物品上，如书桌、床头柜等，提醒自己数量的敏感和注意。

五、教学反思通过本次教学活动，让学生在生动的认识数字3、掌握3以内的数量并数数的学习中感受到了数学的乐趣，提高了他们计算数字数量的技能，培养了他们的数感，为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。

3以内的点数小班数学教案

3以内的点数小班数学教案教案：3以内的点数教学目标：1.能够正确识别3以内的点数。

2.能够正确跟踪点数，并进行简单的加法和减法计算。

3.培养学生的注意力和集中力。

教学准备：1.计数论段板和计数附件。

2.骰子或点数卡片。

3.数字卡片和计数材料。

教学过程：步骤一：引入活动1.师生共同坐在一起，教师向学生展示计数论段板上的点数，并与学生一起读出来。

2.引导学生回顾之前学过的数字，并提问他们是否能认出这些数字。

鼓励学生按顺序读出数字。

3.教师出示数字卡片，要求学生说出卡片上的数字。

教师可以利用计数附件齐刷刷的计数出数字。

4.引导学生比较数码与相应的点数，并鼓励他们将数字与点数匹配。

步骤二：3以内的点数识别1.让学生一个接一个地来到计数论段板前，教师读出相应的点数，然后学生用手指指出该点数所在的位置。

2.教师带领学生一起数数，并用手指点出相应的点数。

可以利用计数论段板，逐个点出位置并读出点数。

3.鼓励学生跟读并模仿教师的动作，慢慢培养学生的注意力和集中力。

4.教师可以利用骰子或点数卡片进行游戏，让学生根据掷出的点数，跟读并指出位置。

步骤三：点数计算1.引导学生进行简单的加法计算。

教师可以出示两个数字卡片，并要求学生将两个数字相加，并指出相应的点数。

2.教师引导学生一起数数，并用手指点出相应的点数，然后教师出示一个数字卡片，学生需要找出与之相加的数字，并指出相应的点数。

3.同样地，教师可以进行减法计算，教授学生相应的减法操作，并要求学生指出相应的点数。

步骤四：游戏和练习1.制作“点数卡片”，在卡片上写上0-3的数字和相应的点数。

2.学生分为小组，每组一组卡片。

3.学生轮流从卡片堆中抓取一张卡片，看到卡片上的点数后，快速指出相应的数字。

4.学生可以使用计数论段板和计数附件进行辅助，快速找到相应的数字和点数。

步骤五：总结和扩展1.教师与学生一起总结学习的内容，复习数字和点数的对应关系。

2.鼓励学生进行扩展，使用计数附件进行更高难度的点数跟踪和计算。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量一、教学目标•能够认识数字3及其数量。

•能够使用手指和数字牌来表示数字3的数量。

•能够在游戏和实际情境中认识和应用数字3。

二、教学准备•数字牌和手指模型（数量适宜）。

•三个小篮子或盒子。

•数学绘本《三只小猪》。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们坐在一起，出示手指模型并问道：“小朋友们，你们看到这是什么？（手指模型）对，这是手指模型。

我们知道，每个人都有五个手指。

请大家伸出手指数一数，一共有几个手指？”引导学生们数数，直到数到五。

接下来，教师出示数字牌“3”，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“三。

”再问：“大家能说一下数字3有什么特点吗？”等待学生回答，引导他们发现数字3有三个竖的笔画。

2. 引入主题（10分钟）教师出示三个小篮子或盒子，每个篮子上贴上相应的数字牌（0、1、2）。

教师说：“我们今天要学习的是数字3。

现在，我把三个篮子拿出来，请大家数一数，一共有几个篮子？”学生数数，并回答：“三个篮子。

”接着，教师将篮子中的物品拿出来：“我有三个苹果（教师拿出三个苹果放在篮子中显示给学生看），请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”学生数完之后回答：“三个苹果。

”再拿出其他物品并让学生们数数，每次强调数量为三。

通过实际物品的操作，让学生形象地认识和理解数字3的数量。

3. 游戏活动（20分钟）活动1：找数字3教师把教室中的物品分为三类，每类物品分别标上数字牌“3”。

例如，书桌上有三个书本，“3”就贴在书本上。

教师将学生分成若干小组，要求小组成员寻找并记下教室中所有的数字3。

时间到后，每个小组向全班展示他们找到的“3”的数量。

活动2：拿苹果游戏教师用三个篮子准备足够数量的苹果（每个篮子里约有2~3个苹果），并让每个孩子轮流拿苹果。

规则是每次只能拿一个篮子中的苹果，直到全部拿完。

学生在拿苹果的过程中，要数数并说出拿到的苹果数量。

游戏结束后，教师引导学生总结每个人所拿到的苹果数量，并进行简单的比较和分析。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》教学目标1.能够用图形或实物表示出3以内的点数2.能够用手指或计数器准确计数3以内的点数3.能够区分相同和不同数量的点数教学准备1.黑板或白板2.彩色粘纸或卡片3.实物计数器或手指教学过程导入环节1.让孩子们跟着老师一起唱数数歌曲，文字如下：一根，二根，三根棍，四根，五根，六根棍，七八，九十，数不尽的棍。

2.引导孩子们数一下课室里的物品，如桌椅、黑板、门窗等，并口头提示：“我们学过的数字有几个？有哪几个？”3.安排课前游戏，让孩子们在自己的座位上找到自己的名字牌并放置在桌上，然后老师宣读数字提示孩子们将对应的彩色纸片贴在名字牌上，同时唱响数数歌。

学习环节1.老师将黑板上涂上一个圆圈，让孩子们猜测圆圈里边有几个点。

2.引导孩子们用手指或计数器逐个点数，并提问：“圆圈里边有几个点？”，“为什么是这个数量？”3.老师将圆圈中增加或减少点数，让孩子们重新计数。

4.孩子们自己用卡片或粘纸制作圆圈并在上面画点，然后用计数器或手指逐个点数。

5.引导孩子们通过感官体验，学会用图像或实物表示出3以内的点数。

6.老师在黑板上画出一组由2个不同颜色的圆圈组成的图片，让孩子们找出其中点数相同的两个圆圈。

7.引导孩子们区分相同和不同数量的点数。

拓展活动1.让孩子们到教室里寻找有圆形、三角形、正方形等不同形状的物品，并让孩子们数出物品中的点数。

2.让孩子们自由绘制点数，并通过比较大小、颜色等方式区分点数的不同。

3.引导孩子们进行小组比赛，比赛哪组能够最快速、准确地找出具有相同数量点的两个图形。

教学总结通过本课教学活动，幼儿园小班的孩子们学会了如何用图像或实物表示出3以内的点数，以及如何用手指或计数器准确计数。

同时，孩子们还学会了区分相同和不同数量的点数。

为孩子今后的数学学习奠定了基础。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》教学目标：1. 能够正确地数出3以内的点数。

2. 能够将3以内的点数与相应的数字进行对应。

3. 能够通过点数和数字之间的对应进行简单的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（1-3）。

2. 点数卡片（用小圆点表示）。

3. 黑板或白板及粉笔或白板笔。

教学步骤：1. 导入：让学生玩一个小游戏，教师出示点数卡片，让学生通过观察点数卡片上的小圆点数出相应的点数，并说出对应的数字。

例如，教师出示一个点数卡片，上面有两个小圆点，学生应该数出2，并说出对应的数字2。

2. 引入新知：教师将点数卡片1放在黑板或白板上，让学生观察，并指着卡片上的小圆点问学生：“这是什么？”学生应回答：“点数卡片1”。

然后教师出示数字卡片1，让学生观察，并问学生：“这是什么？”学生应回答：“数字1”。

教师将点数卡片1和数字卡片1放在一起，然后出示点数卡片2，让学生观察，并问学生：“这是什么？”及“这是几个圆点？”学生应回答：“点数卡片2”及“两个圆点”。

教师出示数字卡片2，让学生观察，并问学生：“这是什么？”学生应回答：“数字2”。

教师将点数卡片2和数字卡片2放在一起，类似地进行点数卡片3和数字卡片3的引入。

3. 操练：教师出示点数卡片，学生观察并用手势数出相应的点数，并说出对应的数字。

然后，教师出示数字卡片，学生观察并说出对应的点数。

4. 深化：教师用点数卡片和数字卡片进行加法和减法运算的示范。

例如，教师出示点数卡片2和点数卡片1，让学生数出点数，并提问：“2加1等于几？”学生应回答：“3”。

教师出示数字卡片2和数字卡片1，说：“2加1等于3。

”类似地，教师进行减法运算的示范。

5. 巩固：教师布置小组活动，每个小组由4-5名学生组成，给每个小组一组数字卡片和点数卡片。

要求学生在小组内进行加法和减法运算的练习，并把结果写在纸上。

6. 结束：教师与学生共同总结本节课的学习内容，再次强调3以内的点数与数字之间的对应关系。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量

幼儿园小班数学教案《学习3以内的点数》认识3的数量教学目标1.让幼儿学会数出3以内的点数；2.培养幼儿对数字3的认识；3.练习幼儿的数学计算能力；4.培养幼儿的观察力和注意力。

教学准备1.数字牌1-3各若干张；2.点数卡，每张上面有1-3个圆点；3.小球1个；4.白纸。

教学内容和步骤第一步：认识3的数量1.提问：“你们都会数到几呢？”等学生回答后，询问：“你们知道数字3吗？”2.给学生展示数字牌，让学生看看，然后让学生模仿自己念数字。

3.陈述认识数字3的方法：“学会数数，数3个东西，就认识数字3了！”4.给学生展示点数卡，介绍每张上面有1-3个圆点，然后让学生模仿自己念数字。

5.引导学生说出1，2，3这几个数字，让他们数出点数卡上对应数量的圆点，例如：“这张点数卡上有2个圆点，请你们点一下，点完后，自己数一下看看有几个圆点？”第二步：数出3以内的点数1.把点数卡和数字牌放在一起，选择一张点数卡，数出其上的圆点数量。

2.让学生用数字牌数出相应数量的数字，例如：“我们数一下，这张点数卡上有2个圆点，那我们就数一下，1、2。

这是数字2。

”3.让学生用白纸做个简单的点数卡，然后数出卡片上的圆点数量。

4.老师盖住卡片，让学生数出被盖住的圆点数量，并用数字牌数出数字。

5.给学生发小球，每位学生数出对应的数字后，可以用小球进行投掷，靠近数字多的位置更接近目标。

第三步：小结和归纳1.让学生依次表达自己的数学感受，介绍自己的收获；2.让学生数出3以内的数字，并表示对数字3的认识；3.陈述学到的数学技能和知识点，以及未来需要继续学习的内容。

教学扩展1.让学生通过找图画和物品数数，进一步加深对数字3的印象；2.给学生数数打印出来的条形码，让他们认识和比较不同数量的条码；3.让学生数数班级所有同学的个数，并用数字牌表示。

小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》

小班数学优秀教案及教学反思《学习3以内的点数》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解数字3以内的数值概念； - 认识并能够正确书写数字1-3； - 掌握数字1-3的个数顺序。

教学准备•教学材料：小黑板、彩色粉笔、数字卡片；•教学工具：计数器、小纸片、贴纸。

教学过程1.导入活动（10分钟）–引导学生回忆上次课学习的内容，例如“我们上次学习了哪个数字？”–让学生互动回答，并进行适当的夸奖。

2.引入新知（15分钟）–让学生观察小黑板上写着的数字“1”，并问道：“这是什么数字？”–鼓励学生积极回答，然后让他们用手指在空中写一下数字“1”的形状。

–给学生发放数字卡片，“1”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“1”。

3.学习数字1的个数（20分钟）–引导学生用计数器数一数教室里有几个同学，然后给每个同学发放一个小纸片。

–让学生根据同学的数量将小纸片沿着桌子摆放成一列。

然后，鼓励学生说一下他们看到的事物数量。

–引导学生回答有“1”的数量，并将数字“1”写在黑板上。

4.学习数字2的个数（25分钟）–引入数字“2”并让学生模仿描绘。

–给学生发放数字卡片，“2”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“2”。

–让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。

–鼓励学生大声说出有“2”的数量，并将数字“2”写在黑板上。

5.学习数字3的个数（25分钟）–引入数字“3”并让学生模仿描绘。

–给学生发放数字卡片，“3”写在纸片上，让他们模仿描绘并大声说出数字“3”。

–让学生回忆上次活动时桌上摆放的小纸片数量，然后让他们再一次按照同样的方式摆放小纸片。

–鼓励学生大声说出有“3”的数量，并将数字“3”写在黑板上。

6.巩固练习（15分钟）–让学生回到座位上，并发放贴纸给每个学生。

–给学生一个任务：在他们的贴纸上画出数字“1”、“2”和“3”的大小顺序。

鼓励他们用适当的顺序贴在纸上。

幼儿园小班数学详案教案《3以内的点数》含反思

幼儿园小班数学详案教案《3以内的点数》含反思一、教学目标1.学生通过游戏的方式学习数数的基本技能。

2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3.增加学生对数字的理解和运用能力。

二、教学重点1.学生能够正确数数并辨认数字1-3。

2.学生能够运用数数的技能解决简单的问题。

3.学生能够在游戏中积极参与，合作交流。

三、教学准备1.数字卡片1-3。

2.点数卡片。

3.游戏道具，如小球、积木等。

4.课堂活动安排。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师带着孩子们一起大声数数，从1数到10，然后反向数回来，通过声音和手指的辅助让孩子们能够更好地记住数字的顺序。

2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片1-3，让学生辨认并朗读，帮助他们巩固数字的顺序和名称。

3.讲解（10分钟）教师引导学生观察点数卡片，解释每个点数所代表的数字。

然后，教师出示3张点数卡片，让学生观察，并鼓励他们说出卡片上的点数代表的数字。

4.实践（20分钟）（1）数点配对教师将数字卡片和点数卡片混合，放在桌面上，然后让学生轮流翻开一张数字卡片和一张点数卡片，看看它们是否匹配。

如果匹配，学生就将它们放到一边，否则放回原处。

（2）点数游戏教师将一些点数卡片放在桌面上，然后邀请学生一个接一个地选择一张点数卡片，并将相应数量的游戏道具放到桌上。

学生可以使用小球、积木等进行操作。

最后，教师和学生一起数一下所有的游戏道具。

5.总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天的学习内容，强调学习数数的重要性，并向学生表扬他们在游戏中的积极参与和合作交流。

六、反思通过今天的教学实践，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学过程中，我可能给了学生太多的指导和答案，没有给予他们足够的发现和探索的机会。

为了更好地培养学生的观察、思考和解决问题的能力，我应该更多地鼓励学生自主思考和找到答案的方法。

其次，在组织活动方面，我没有充分考虑到学生的实际情况，导致有些学生参与度不高。

下次我会更加关注学生的兴趣和需求，设计更有吸引力的活动内容。

幼儿园小班《学习3的点数》教案

幼儿园小班《学习3的点数》教案幼儿园小班《学习3的点数》教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺整理的幼儿园小班《学习3的点数》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班《学习3的点数》教案篇1活动目标1.乐于参与数数活动，体验点数游戏的快乐。

2.初步建立按数取物的能力。

3.能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。

活动准备1.课件：趣味练习：到五的数字2.图片：小蘑菇卡片若干，1—3的数字图片并贴到操作卡上。

3.操作玩具：萝卜、小红花、。

活动过程一、情景导入课题教师带领幼儿边说“数字歌”，边模仿开汽车，引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。

二、展开1.通过游戏《送礼物》学习1、2、3的点数。

（1）问：今天我们来到数字宝宝家，应该怎样送礼物，“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢？（送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等）。

数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量？教师：1表示数量是1的物体，2表示数量是2的物体，3表示数量是的物体。

（2）教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片，演示按数取物。

（3）课件播放点数方法（4）教师正确示范点数的方法：右手食指指着点数的物体，自左而右一个一个点数，点一个数一个，最后将所数物体按逆时针方向划圈，提高声调说出总数。

（5）幼儿进行点数，请个别能力强的幼儿进行示范点数。

2.幼儿送礼物练习按数取物（1）取出操作卡，确认是数字宝宝和礼物材料（2）请送给数字宝宝“1”1个萝卜，（幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边）请幼儿点数验证。

（3）请送给数字宝宝“2”2个蘑菇（幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边）请幼儿点数验证。

（4）请送给数字宝宝“3”3个萝卜（幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边）请幼儿点数验证。

3.知识迁移：参观数字宝宝家，引导幼儿找找数量是“3”的物体。

幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)的报告，600字【教案标题】3以内的点数【课时安排】40分钟【教学目标】1.让学生能够认识点数，并能够较快地认识1、2、3等数字;2.学习有关笨蛋三步的游戏，让学生能够理解和运用“点数”的概念;3.通过小班比赛，增强学生的学习兴趣。

【教学准备】1个黑板，空白纸，彩笔，书写工具，笔，图片或静态图片。

【教学过程】1.准备阶段（5分钟）：老师准备好课堂上使用的物体，并将重点内容讲解给学生，使学生了解本节课教授的内容；2.讲解阶段（10分钟）：老师用黑板勾画出一个点，将学生带入学习的情境，给学生展示几张不同数量的点的照片，让学生用自己的语言来描述，老师问学生1、2、3所代表的是什么，让学生进行思考，总结学习内容;3.活动阶段（10分钟）：让学生通过一起行走的小游戏来熟悉笨蛋三步的游戏，将点数运用到实际操作中的步骤，并且通过老师的一些提示和指导，培养学生的操作能力。

活动结束后，老师结束本节课的学习，对学生进行总结；4.竞赛阶段（15分钟）：让学生根据老师的指示进行竞赛。

首先，通过老师给出的要求，将学生分成小组，让学生在老师的指导下，比赛谁能够用点数最先到达终点，推动学生以比赛的形式熟悉点数的应用；5.结束阶段（最后5分钟）：总结本节课的内容，让学生把点数的内容深刻的记在脑中，给予学生正确的反馈，培养学生的良好学习习惯，使学生有良好的学习精神。

【教学反思】本节课教学开展得非常成功，学生表现也十分良好。

学生积极参与活动，仔细听讲，能够认识1、2、3到底代表什么，学生都能够积极参与到比赛中。

通过本节课的教学，使学生在未来学习中能够更好的运用点数的概念，增强他们的学习兴趣，也能够提高学生的学习能力。