学前班数学《相邻数》

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幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学相邻数一、幼儿园学前班数学相邻数哎呀，小朋友们，今天我们要学习一个非常有趣的知识哦！那就是什么呢？就是我们的邻居数！你们知道什么是邻居数吗？就是在数学里，和我们数字相邻的两个数，一个比我们大一点点，一个比我们小一点点。

比如说，5的邻居数就是4和6,对吧？那么，我们一起来学习一下吧！二、认识数字1我们来认识一下数字1。

1是一个非常特别的数字，因为它是所有数字的开始。

就像我们的门牌号一样，从1开始，往后就是2、3、4等等。

所以，1是我们的第一个邻居数。

三、认识数字2接下来，我们来认识一下数字2。

2是紧跟在1后面的数字，所以它也是1的邻居数。

而且，2还是一个非常可爱的数字哦！你们知道为什么吗？因为2有两个耳朵，像一个小兔子一样可爱！所以，2也是一个非常好的邻居数。

四、认识数字3现在，我们来认识一下数字3。

3是一个很有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱。

但是，3有一个特点，那就是它的形状像一个三角形。

所以，3也是一个很好的邻居数。

五、认识数字4好了，现在我们来到了数字4。

4是一个非常普通的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣。

但是，4有四个脚，所以它也是一个邻居数。

六、认识数字5接下来，我们来认识一下数字5。

5是一个非常有趣的数字，因为它既不像1那样特别，也不像2那样可爱，也不像3那样有趣，也不像4那样普通。

但是，5有五个手指头，所以它也是一个邻居数。

七、总结好啦，小朋友们，今天我们学习了关于邻居数的知识。

我们知道了1、2、3、4、5都是我们的邻居数。

虽然它们各有各的特点，但是它们都是我们生活中非常重要的数字。

所以，我们要好好珍惜它们哦！下次再见啦，小朋友们！。

幼儿园学前班计算活动“1——5的相邻数”教案

幼儿园学前班计算活动“1——5的相邻数”教案教案：幼儿园学前班计算活动“1，5的相邻数”教学目标：1.让幼儿了解和掌握1，5的相邻数概念，即前一个数和后一个数2.培养幼儿的数学思维能力和计算能力3.培养幼儿的观察力和注意力教学准备：1.数字卡片：1、2、3、4、52.黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程：一、引入活动（10分钟）1.老师在黑板上写下"1、2、3、4、5"这些数字，并将数字卡片也呈现给幼儿。

2.老师问幼儿：“这些数字是什么？”3.幼儿回答后，老师说：“我们来玩一个游戏吧！这个游戏叫做‘1，5的相邻数’，你们知道相邻数是什么吗？”4.幼儿回答后，老师解释相邻数的概念，即前一个数和后一个数。

二、活动展开（30分钟）1.师幼互动：老师拿一个数字卡片，比如1，问幼儿：“1的前一个数是什么？”幼儿回答后，老师再问：“1的后一个数是什么？”幼儿回答后，老师用手指指向相应的数字，并引导幼儿一起喊出前后的数。

2.分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组由3-5名幼儿组成。

每个小组依次选择一个数字卡片，然后幼儿按照游戏规则回答这个数字的前一个数和后一个数。

如果回答正确，小组得1分；回答错误，小组不得分。

比赛结束后，分数最高的小组可以得到奖励。

3.操场游戏：将1、2、3、4、5这些数字卡片分发给幼儿，然后幼儿按照老师的指令站成一排。

随机地选择一个幼儿，让他说出自己右边和左边幼儿的数字是什么。

如果回答正确，继续下一个幼儿；如果回答错误，他将被淘汰。

直到最后只剩下一个幼儿为止。

三、活动总结（10分钟）1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了1，5的相邻数，你们学会了吗？”2.幼儿回答后，老师给予肯定鼓励，并再次强调1，5的相邻数的概念。

3.老师给幼儿分发小奖品，并批评“1，5的相邻数”活动中的不足之处，以便于改进。

教学扩展：1.将活动扩展到更大的数，比如相邻数是10、100等，让幼儿从更大的数中找出相邻数。

学前班数学教案——《认识2、3、4的相邻数》

认识2、3、4的相邻数活动目标1．培养比较、分析、动手操作能力和简单的推理能力。

2．学习2、3、4的相邻数，初步理解相邻数之间多1与少1的关系。

活动准备1.塑料花片若干，画有不同数量的苹果、草莓、香蕉和西瓜的卡片若干，贴绒教具：鱼6条，蘑菇6朵。

2.每个幼儿《我爱学数学》（学前班秋季）1册、铅笔1支、6以内数卡1套。

活动过程一．数一数，比一比教师出示卡片，让幼儿说出卡片上物体的数量，然后比较卡片上的草莓、苹果、西瓜、香蕉是不是一样多。

二．认识2的相邻数1.认识1比2少1,2比1多1。

教师边出示教具边说：“猫妈妈钓了2条鱼（边说边出示2条鱼），小猫比猫妈妈多了少钓了1条鱼，小猫钓了几条鱼？”(引导幼儿说出答案后出示1条鱼)引导幼儿用数字表示出鱼的条数后，说出2条鱼比1条鱼多1条，2比1 多1,1条鱼比2条鱼少1条鱼，1比2少1。

2.认识2比3少1,3比2多1。

教师提问：“猫爸爸比猫妈妈多钓了一条鱼，猫爸爸钓了几条鱼？”引导幼儿说出答案后出示3条鱼，并引导幼儿说出3条鱼比2条鱼多1条，3比2多1,2比3少1。

3.小结：比2少1是1，比2多1是3,2的相邻数是1和3。

三、认识3的相邻数1.再次认识2比3少1,3比2多1。

请每个幼儿先拿出3个小花片，并用数卡3表示其数量，再请幼儿拿出2个小花片摆在那3个花片的前面，用数卡2表示其数量，引导幼儿比较3个花片和2个花片的多少。

教师引导幼儿发现：3个花片比2个花片多1个，3比2多1；2个花片比3个花片多1,2比3少1。

2.认识3比4少1,4比3多1。

教法同1。

3.提问：比3多1的数量是几？比3少1的数量是几？3的相邻数是几和几？为什么？幼儿回答后教师小结。

四、认识4的相邻数教法同上。

教师小结除1以外，每个数都有两个相邻数，一个相邻数比它多1，另一个相邻数比它少1。

2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

六、做练习教师指导幼儿做《我爱学数学》（学前班秋季）第16页练习。

学前班小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》含反思

小班数学游戏教课设计《认识10 之内相邻数》含反省活动目标：1.认识 10 之内相邻数。

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3.发展目测力、判断力。

4.引起少儿学习的兴趣。

活动资料：1.纸制小猪卡片 5 个、小猫卡片 6 个、小猴卡片7 个， 1-10 的长条点卡2.数字卡 1-10，每人一份活动过程：1、认识 6 的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不一样？教师：谁能把同样动物卡片放在一同，而且把它们排队教师：每种动物卡片的数量能够用数字几表示？请小朋友在每种动物下边用数字卡表示它们得数量。

教师：动物卡片是怎么样排队的？ 6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？教师：为何 5 个小猪卡片排在 6 个小猫卡片的前方？ 6 个小猫卡片排在 7 个小猴卡片后边？教师： 6 的前方是几？ 6 的后边是几？ 6 比 5 如何？ 6 比 7 如何？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10 的长条点卡，引导少儿察看，并般配数字卡教师：教师指着8 的长条点卡，发问：图上几个圆点？请找出比它少 1 的小朋友和比它多 1 的大朋友。

教师： 1 个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

教师：该游戏重复多次后，可请少儿两人一组，一人报数，一人举数卡，而后互换玩。

有效发问：1.每种动物卡片的数量能够用数字几表示？2.6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？3.6 的前方是几？ 6 的后边是几？4.数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延长：活动建议：供给填空卡，让小朋友稳固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中指引少儿察看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

10以内相邻数教案

10以内相邻数教案篇一：10以内的相邻数教案正确数字宝宝找朋友--中班数学活动设计授课教师：毛新燕授课时间：20XX.4.10授课班级：中三班活动目标１．理解相邻数的含义，学习10以内数字的相邻关系。

２．通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

３．培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动重点：学习１０以内的相邻数。

活动难点：知道相邻的两数之间的关系。

活动准备：课件、数字图片、蘑菇房子、积分卡、水果头饰活动过程一、导语：小朋友，我们今天来轻松学数学，我们的口号是（轻松学数学，快乐多又多）二、创设情境，学习新课（一）请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗（幼儿互相说）（二）小动物搬家１．森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子？幼儿点数1——10。

２．小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说。

３．今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？４．拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

５．今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，理解“相邻数”的关系）数字宝宝找邻居。

６．小结：相邻数的意义。

三、游戏：快乐闯关（一）第一关：给蘑菇房子贴门牌号（二）第二关：猜猜我的邻居它是谁（三）第三关：快来填一填（四）第四关：我当小老师（五）第五关：少了几个苹果四、拓展延伸（一）游戏：找朋友（二）游戏：石头剪刀布（三）游戏：抢椅子篇二：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

学前班相邻数

学前班相邻数在学前班的数学学习中，相邻数是一个非常基础且重要的概念。

对于孩子们来说，理解相邻数不仅能帮助他们建立初步的数感，还为日后更复杂的数学运算打下坚实的基础。

什么是相邻数呢？简单来说，相邻数就是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

比如数字 5，它前面相邻的数是 4，后面相邻的数是 6，所以 4 和 6 就是5 的相邻数。

让孩子们理解相邻数的概念，可以通过一些生动有趣的方式。

比如，我们可以利用直观的教具，像数字卡片或者小方块。

把数字 1 到 10 分别写在卡片上，然后让孩子们按照顺序排列。

接着，指着数字 5 问孩子们：“5 前面的数字是几呀？5 后面的数字又是几呢？”通过这样的方式，让孩子们直观地看到数字之间的顺序和相邻关系。

还可以通过游戏来加深孩子们对相邻数的理解。

比如“找朋友”的游戏，老师给每个孩子发一个数字卡片，然后播放音乐，让孩子们在教室里自由走动。

音乐停止时，老师喊出一个数字，拿着这个数字相邻数卡片的孩子就要快速走到一起，组成一组“好朋友”。

这样的游戏既充满了乐趣，又能让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握相邻数的知识。

在教授相邻数时，要注意逐步引导，不能急于求成。

对于年龄较小的学前班孩子来说，抽象的数学概念可能会有些难以理解。

所以，我们要多借助具体的事物和情境，让他们在实践中去感受和领悟。

比如说，在教室里摆放一排玩具，让孩子们数一数有几个。

然后拿走一个或者增加一个，再让他们数一数，并说说前后数量的变化。

通过这样的实际操作，孩子们能够更清楚地理解相邻数之间的差值是 1。

学会了相邻数，对孩子们的数学学习有很多好处。

它可以帮助孩子们更顺利地进行数数，从 1 数到 100 甚至更多的时候，能够更加准确和流畅。

而且，在学习加减法的初期，相邻数的概念也能起到很大的作用。

比如，知道 5 的相邻数是 4 和 6，那么计算 5 1 时，孩子们就能很快想到结果是 4。

年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》

年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》一、教学目标1.认识数1-10，并能正确书写。

2.开发观察力，培养注意力。

3.掌握邻近数概念，引发对数数字规律的探索。

二、教学准备1.数字卡片1-10。

2.图形卡片。

3.游戏规则说明书。

4.计数器具（如计数板、珠算笔等）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示数字卡片1-10，让学生熟悉认识这些数字，并请学生大声朗读这些数字。

2. 游戏介绍（10分钟）教师向学生介绍游戏规则：通过观察图形卡片上的数字，找出与该数字相邻的数，并用计数器具进行正确的计数。

例如，图形卡片上显示数字5，学生需要找出4和6这两个相邻的数字，并用计数器具依次计数。

3. 游戏实践（20分钟）教师让学生分组进行游戏实践，每组轮流拿起图形卡片，寻找相邻的数并进行计数。

教师可以在游戏中适时引导学生发现相邻数的规律。

4. 讨论与总结（10分钟）在游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏中发现的规律和经验，引导学生总结相邻数的概念，并鼓励他们分享自己的思考和发现。

5. 拓展活动（10分钟）教师提出新的问题，引导学生思考更复杂的相邻数情形，如负数相邻数、小数相邻数等，拓展学生对数的认识和理解。

四、课堂小结通过本节课的教学，学生通过游戏活动认识了数1-10，培养了观察力和注意力，掌握了邻近数的概念，引发了他们对数字规律的探索和思考。

希望学生在今后的学习中能够继续发挥好奇心和思维能力，探索更多有趣的数学问题。

以上是年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》的内容，希望能够帮助老师们在教学中更好地引导学生学习数学知识。

学前班2、3相邻数

03
详细描述：让学前班孩子自己动手操作，比如摆放水果或玩具，按照2和3的顺序进行排列，让他们在实际
操作中理解相邻数的概念。
04
总结词：实践操作
通过数字卡片认识2、3相邻数
总结词：抽象思维总结词：数字比较
详细描述：利用数字卡片，向学前班孩子展示数字 2和数字3，以及它们之间的相邻关系。通过数字的抽象表达，培养孩子的逻辑思维和空间认知能力。
学前班2、3相邻数
目录
• 2、3相邻数的概念 • 2、3相邻数的认识 • 2、3相邻数的比较 • 2、3相邻数的应用 • 总结与回顾
01 2、3相邻数的概念
什么是2的相邻数
01
2的相邻数是比2小1和比2大1的数，即1和3。
02
通过学习2的相邻数，可以培养孩子的数序观念和比较大小的能力。
什么是3的相邻数
总结词：团队合作
04
详细描述：通过团队合作的游戏活动，让学前班孩子在互相协作中共同探讨和学习相邻数的知识，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
03 2、3相邻数的比较
比较2的相邻数大小
总结词
2的相邻数1和3，1小于2而3大于2。
详细描述
在数轴上，2的左边的相邻数是1，右边的相邻数是3。根据数的大小关系，我们可以明确地知道1小于2，而3大于2。
04 2、3相邻数的应用
在生活中的2、3相邻数应用
01
02
03
日常计数
在日常生活中，我们经常使用2、3相邻数进行计数，例如数数物品的数量、比较大小等。
时间概念
在时间概念中，2、3相邻数也经常被使用，例如表示时间间隔、计算时间差等。
购物计算
在购物时，我们经常使用 2、3相邻数进行简单的计算，例如比较价格、计算折扣等。

幼儿园小班数学教案《认识10以内相邻数》

幼儿园小班数学教案:《认识10以内相邻数》
教学目标
1.让学生学会认识10以内的相邻数；
2.让学生能够熟练理解相邻数之间的大小关系；
3.培养学生的观察能力和数感。

教学准备
1.教学用具：小白板、彩笔、数字卡片、相邻数图片卡片等；
2.教学环境：教室内墙上贴有10以内的数字图表；
教学过程
1. 热身活动
用数字卡片引出数字，并让孩子们对数字进行简单分类。

2. 介绍相邻数
•给学生展示相邻数的图片卡片，让学生能够理解相邻数的概念。

•让学生通过分类游戏，了解相邻数字之间的大小关系。

3. 数字操作
•在小白板上画出几个相邻的数字，要求学生口算、写数字，并标注出相邻数字的大小关系。

•缩小到数字卡片上，让学生手动操作数字并理解相邻数字之间的大小关系。

4. 游戏巩固
•找出教室内10以内的相邻数字牌，小班分组，采用竞赛方式进行游戏巩固。

总结
•本课程着重训练学生对相邻数之间的大小关系理解能力，并通过游戏来激发学生对数学的兴趣；
•在教学的过程中，充分考虑到幼儿的身心特点，通过多种方式加强学习的趣味性和有效性。

附录
相邻数字图表
数字相邻数字
1 2, 0
2 1, 3, 0
3 2, 4, 0
4 3, 5, 0
5 4, 6, 0
6 5, 7, 0
7 6, 8, 0
8 7, 9, 0
9 8, 10, 0
10 9, 0。

学前班数学相邻数教案

学前班数学相邻数教案教案：学前班数学相邻数一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第二章《有趣的数字》中的第3节——相邻数。

教材主要介绍了相邻数的定义、性质以及求相邻数的方法。

具体内容包括：1. 理解相邻数的含义，能够找出一个数的相邻数；2. 掌握求一个数的相邻数的方法，能够熟练地进行计算；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 学生能够理解相邻数的含义，找出一个数的相邻数；2. 学生能够掌握求相邻数的方法，并能熟练地进行计算；3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的数学思维水平。

三、教学难点与重点重点：理解相邻数的含义，掌握求相邻数的方法。

难点：找出一个数的相邻数，并能熟练地进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实际情境，如温度计、身高尺、体重秤等，引导学生观察并思考这些情境中相邻数的存在。

让学生初步感知相邻数的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解相邻数的定义，引导学生理解相邻数的概念。

（2）教师讲解求相邻数的方法，并通过示例进行讲解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对相邻数的理解和求法。

例题1：找出10的相邻数。

例题2：求出23的相邻数。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对相邻数的理解和求法的掌握程度。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：相邻数定义：一个数左右两侧的数求法：加1、减1七、作业设计1. 找出下列各数的相邻数：8、15、27。

答案：7、9；14、16；26、282. 求出下列各数的相邻数：32、49、65。

答案：31、33；48、50；64、66八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际情境，引导学生认识和理解相邻数的概念，通过示例和练习让学生掌握求相邻数的方法。

幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学相邻数）（）7（）（）9（）（）4（）（）3（）（）6（） ( )5( )( )4( )( )7 ( )( )6 ( )( )8( )( )2 ( )( )3( )( )9 ( )（）2（）（）3（）（）4（）（）5（）（）6（）（）7（）（）8（）（）9（） ( )7( )( )5 ( ) ( )9( )( )4( )10( )87( )58( )6 ( )6( )( )8( )2( )16( )55( )57( )93( )29( )68( )96( )64( ) 53( )47( )65( )9①2（）45（）7（）（）②3（）5（）7（）（）③56（）8（）（）（）④（）（）67（）9（）____5____ ____8____ ____9____ ____4____3____10____ ___6____ ____7____ ____2________1________4____ ____6____7____95____73____5 0____2 ＿＿10＿＿＿＿16＿＿＿19＿＿＿11＿＿＿＿1＿＿＿＿20＿＿＿＿9＿＿＿＿4＿＿＿9＿＿[4 ][ ][6 ][ ][6 ][ ][8 ][ ][10][ ][7 ][ ][1 ][ ][3 ][ ][9 ][ ]□4□ □7□ □9□ □5□ □2□ □8□（）56（）34 （）2312（）56（）34（）89（）（）6（）（）9（）（）4（）（）7（）（）33（）（）76（）（）55（）（）43（）（）87（）（）93（）（）25（）（）36（）（）6（）（）9（）（）4（）（）7（）（）33（）（）76（）（）55（）（）43（）（）动动脑，找规律。

1、（）（4）（）（）（10）2、（1）（）（5）（）（）3、（）（9）（8）（）（）4、（）（）（5）（）（7）二、按顺序填数：1、12（）（）5（）2、9（）（）6（）()3、135（）1（）3（）（）6（）（）910（）（）13（）（）1617（）（）20动动脑，找规律。

幼儿园学前班数学相邻数

幼儿园学前班数学相邻数幼儿园学前班数学相邻数：小朋友们，今天我们来学习一个非常有趣的数学知识——相邻数！你们知道什么是相邻数吗？别急，我先给你们讲个故事。

从前，有一个小村庄，村子里住着一群可爱的小动物。

有一天，他们决定举行一个数字比赛，看谁最聪明。

比赛的题目是：请你们找出1到10之间所有相邻的数。

小兔子第一个上场，它认真地想了想，说：“我知道了，相邻的数就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!”小动物们都觉得小兔子说得对，纷纷鼓掌。

接下来轮到小猴子出场了。

它一上来就说：“哈哈，这个简单！相邻的数就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!”小动物们听了都笑了起来，因为他们觉得小猴子是在背诵课文。

然后是小鸟儿出场。

它想了想，说：“我觉得相邻的数应该是1、2、3、4、5、6、7、8、9。

因为10后面没有数字了嘛！”小动物们听了都觉得有道理，可是还是觉得少了些什么。

最后轮到小熊了。

它站在那里，皱着眉头想了很久。

突然，它兴奋地说：“我知道了！相邻的数就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10!”小动物们都惊讶地看着小熊，没想到它竟然想到了这个答案。

原来，小熊在想的时候，发现了一个规律：每个数字都比它前面的数字大1,比它后面的数字小1。

所以，1和2是相邻的数，2和3是相邻的数，以此类推。

这样一来，小熊就找到了所有相邻的数。

小动物们听了都佩服得五体投地。

于是，他们决定给小熊颁发一个“最聪明的小动物”奖牌。

从此以后，小熊成了村子里的小英雄。

那么，小朋友们，你们知道相邻数是什么了吗？没错，就是1和2,2和3,3和4,4和5,5和6,6和7,7和8,8和9,9和10!记住了吗？好啦，现在我们来一起练习一下吧！我们来说说1和2。

1比2小1岁哦！接着是2和3。

2比3小1岁！然后是3和4。

3比4小1岁！接下来是4和5。

4比5小1岁！再然后是5和6。

学前班数学相邻数教案

学前班数学相邻数教案在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系;通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习.一起看看学前班数学相邻数教案!欢迎查阅!学前班数学相邻数教案1活动准备:数字1—10卡片若干.动物图片.棋子.插板.活动过程:游戏一.小动物来排队孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片.当孙悟空说〝呛呛呛呛呛〞时,幼儿四散跑或走,当孙悟空说〝呔〞时,幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队,要求从左到右排列..可以反复玩几次,练习1—10数序的排列.游戏二.找朋友幼儿按1—10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,你的朋友是几和几?请你快来告诉我.幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系.游戏三:小动物住哪里?孙悟空请来小动物做客:(猴.猫.狗.马.牛.羊.ji.鸭.蛙.蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里.小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物.如:小猫住在5号房间,5就代表小猫.玩法:1.老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;2.老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;3.老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;4.老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几.活动结束:表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸.学前班数学相邻数教案2【活动目标】1.学习5以内的相邻数,让幼儿知道2.3.4的相邻数是1和3.2和4.3和5.2.初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中.3.培养幼儿的专注力,想象力和乐于助人的精神.【活动准备】数字卡(1—5),5间房子,5位客人卡片.1—5数字胸饰,幼儿人手一份操作学具.点子卡.【活动过程】(一)引起幼儿操作兴趣,摆一摆,发现相邻数多1和少1的关系.(1)今天,我们班来了一位小朋友喜爱的小客人,它来和小朋友学习新本领,(出示喜洋洋),喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手,爱动脑筋,它要和我们来比一比,请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆,和喜洋洋比一比,看谁先发现数字的规律?(2)个别小朋友回答,老师小结.(3)小结:中间的小圆片比它前面的小圆片多一个,中间的小圆片比它后面的小圆片少一个.2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1.(二)理解相邻数的简单关系.1.喜洋洋说小朋友这样聪明,和你们一起真好玩,我再请几位好朋友来和你们一起玩,好吗?2.出示懒洋洋.沸羊羊.美羊羊和慢羊羊,来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住,老师请小朋友来帮它们住进新家,给房子依次贴上数字,将羊羊们送进新家.3.引导幼儿认识相邻数.我们看懒洋洋.沸羊羊.美羊羊和慢羊羊都住进了新家.1号懒羊羊,2号沸羊羊,3号喜羊羊,4号美羊羊,5号慢羊羊.它们互相都有邻居,2号沸羊羊,它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊.4.沸羊羊有邻居,那么我们的数字宝宝2也一样有邻居,它的邻居是谁呀?数字1和3,(刚刚小朋友已经摆了小圆片,2是中心数,2比它前面的1多1个,2比它后面的3少1个,1和3是比2少1和多1的数,它们紧挨着2,象邻居一样,这样的数就叫相邻数.相邻数就是按顺序排列的数,一个数比一个数少1,一个数比一个数多1的数.)5.小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3.4的邻居分别是谁?为什么?小结:2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5(三)小朋友操作,填点卡.1.懒洋洋.沸羊羊.美羊羊和慢羊羊住进了新家,大家都非常的高兴,它们给我们每位小朋友都带来了礼物——点子卡,出示点子卡,请小朋友数中间的圆点有多少个,在两边的空格内填上一定数量的圆点,使它与中间的圆点数成为相邻数.小朋友数两边格内圆点数,在中间空格内填上一定数量的圆点,使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数.2.小朋友操作,填点卡.教师巡视指导(四)游戏:找朋友小朋友操作填了点卡,我们来做个〝找朋友〞的游戏,请全体小朋友戴上数字胸饰,看自己戴的数字胸饰是数字几,去找比你的数字多1和少1的数字朋友.在音乐中做游戏.学前班数学相邻数教案3教学目标:1.使学生认识10以内数的顺序,会比大小,能简单区别10个和第10,会写10.2.使学生在活动中.操作中,归纳并掌握10的组成.3.通过学具的拼摆,使学生经历发现.归纳数学知识的过程,培养学习方法和能力.4.通过游戏.儿歌等活动,激发学生学习数学的兴趣和信心,体验学习成功的快乐.教学过程:一.引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1.数字娃娃排排坐:师:这节课,老师要带大家去找我们的好朋友.一起来吧……(播放音乐《找朋友》,学生跟着拍手唱.歌曲结束时,画面切入0～9十个数字娃娃的动画.)师:原来是数字娃娃呀.还认识吗?教师指,学生认读.师:数字娃娃来到直尺上,要找自己的位子.谁能帮帮他们?学生口答,电脑将数字在直尺上正确排列.师:为什么0在直尺上排最前面?(因为0在直尺上表示起点.)2.10的故事:师:数字娃娃坐得可直整齐.0排最前面,在直尺上表示什么呢?(0在直尺上表示起点.)(0还表示一个也没有.)师:所以,在这十个数字中,谁最小?(0).师:的呢?(9).师:9一听自己,可得意了.它神气地对其他数字说,你们谁都比不过我,我是的.尤其是你,0!还有1.0和1听了,可伤心了.其他数字也很不服气.于是,0和1凑到一起想了一个办法……猜一猜,他们怎样打败9,变得比9还大呢?(1和0联合起来,站一起变成10,10比9大.)(演示1和0变成10.)师:1和0团结起来,变成──10.同学们团结起来,就能战胜一切困难.在〝田〞字格中,10该怎么写呢?(先写1,再写0)师:对,10要占两个格,一个格写1,一个格写0.以前学习的0-9都是一位数,而10是两位数.10在直尺上该排哪里呢?(9的后面).(将10归位,排在直尺上9的后面.)师:最小的0和1,站在一起变成比9还大的10.一起读一读.(学生齐读:0, 1,……9,10.)3.比大小师:9看见10站在自己后面,比自己还大,就不服气了.它拿出九个点子说,我有这么多,你比我多吗?同学们说说看.(教师板书9的点子图)(当然是10比9大,因为9个点子再加一个才是10, 10比9要多一个.) 师:请你上来画出10个点子.(学生在黑板上合适位置画出10个点子.)师:现在,10 ( )(9).(10还大于8.7.6.5.4.3.2.1.0.)(10.)师:这节课,我们就专门来认识神奇的新朋友──10.板书课题:认识10二.创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量,区别10个和第101.主题图中的10.(出示课本主题图)师:你能找出图中藏着的10吗?(图上有10只鸽子.)(图上有9个小朋友,还有1个老师,一共有10个人.)2.拿小棒表示10.师:动动小手,拿出10根小棒,看谁拿的又对又快.(学生一边拿一边数.)3.寻找生活中的10.(说一句话或动作表演)师:找一找,生活中还有什么是用10表示的?(妈妈买了10个苹果.我有10支铅笔.我们有10个手指.还有脚趾也是10个.我们组有10个人.)(间奏:唱儿歌.)师:对呀,我们的双手正好是十个手指.两棵小树十个杈……(学生拍手打节奏唱儿歌:两棵小树十个杈,不长叶子不开花.能写会算还会画,天天干活不说话.猜猜它是谁?手.)4.写10.师:是啊,数一数咱们的手指吧,刚好十个.能写会算还会画呢.10该怎么写呢? (演示10的书写过程,教师示范.)师:10是两位数,写的时候要占两格,一格写1,一格写0,1和0要不能隔太远.学生书写,并在田字格中描红写10,用水彩笔完成10的卡片.5.自我介绍——认识序数第十师:咱们的新朋友10说,从左起,只要排第十的,就和它是一家人.谁是10的一家人?这样好了,先作一个自我介绍吧.(学生开始自我介绍:我坐在第N组,第N个,同时举起卡片N.) 师:排第10的同学请到讲台上来.师:数一数,共有几个?(8个.)师:怎样才能变成10个呢?(再请两位学生到讲台上,共10人.)三.解决关于10的问题——理解10的组成师:把10个同学分成两个小组,可以怎么分呢?学生分,并说出10的组成,写在黑板上.1. 实践操作,分小棒:2. 师:还可以怎么分呢?请大家用10根小棒表示,自己分一分,说一说10的组成,并写下来.也可以直接写.3. (教师巡视,发现不同情况.)4. 2.汇报板书:5. 学生汇报各自发现的10的组成,在投影仪下用小棒演示,说一说,并写在黑板上,并领导大家读一读.6. 3.归纳发现:7. 教师引导学生整理黑板上板书的10的组成,按一定顺序读一读,并发现其中的规律:10的组成有5组,共9个.8. ——看到10可以分成1和9,就能知道10可以分成9和1,交换位置.9. ——10的组成中,前面的数越来越大,后面的数就越来越小.4.理解中记忆:10. 拍手打节奏,诵读10的组成——按不同规律和顺序诵读后,尝试闭眼诵读10的组成._. 四.享受关于10的游戏——巩固10的组成_. 1.教师和学生互动,伸手指:_. 我出1,我出9,1和9组成10._. ……_. 2.引导学生创造新的游戏:拍手对歌——_. 你说1,我说9,我们都是好朋友;_. 你说2,我说8,团结起来力量大;_. 你说3,我说7,我们从小爱学习;_. 你说4,我说6,说话诚实不吹牛;20. 你说5,我说5,两数凑十不精选._. 五.总结关于10的知识——关于10的知识的回顾总结_. 这节课,大家学的开心吗?认识了哪个新朋友?了解了关于它的哪些知识?23. 六.完成关于10的练习——应用有关10的知识学前班数学相邻数教案。

幼儿园中班数学教案《以内的相邻数》

幼儿园中班数学教案《以内的相邻数》
一、教学目标
1.掌握1以内的数的顺序和逆序。

2.形成1以内数的直观概念。

3.通过丰富多样的教学活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点
1.1以内数的顺序和逆序。

2.练习1以内数的相邻数。

三、教学内容与方法
1. 认识1以内的数
•让幼儿通过数数玩具、卡片等实物，认识1以内的数。

•通过拇指向上数数、指向下数数等方法，引导幼儿理解1以内的顺序和逆序。

2. 练习1以内的相邻数
•设置各种不同的数列，让幼儿找出其中的相邻数，如1、2、3、4、5，找出2和3是相邻数。

•使用游戏、竞赛等活动形式，让幼儿在实践中加深对相邻数的理解。

四、教学活动安排
时间活动安排方法
8:00-8:10 温馨问候问候语
8:10-8:30 认识1以内的数使用数数玩具
8:30-9:00 练习1以内的相邻数设置数列
9:00-9:15 休息自由活动
9:15-9:45 教师示范与指导指导幼儿练习
五、教学反思
本节课采用了多种教学方法，充分调动幼儿学习的兴趣。

其中，通过实物认识数、找出相邻数等活动，激发了幼儿对数学的兴趣，同时也锻炼了他们的观察能力和逻辑思维能力。

在今后的教学中，可以适当增加一些拓展性的活动，更好地巩固幼儿对1以内数的概念和相邻数的认识。

以上就是本节课的教学内容和方法，希望能够帮助幼儿更好地理解1以内的相邻数。

学前班幼儿园大班教案《4和5的相邻数》含反思.doc

幼儿园大班教案《4和5的相邻数》含反思活动目标1. 学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。

3.培养幼儿对数字的认识能力。

4.发展观察、辨别、归案的能力。

教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。

活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片1-6各三张，绒布一块。

活动过程1. 教师：小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜（出示4个萝卜），小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜？（出示5个萝卜，并让幼儿点数），小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜？（出示3个萝卜，并让幼儿点数）2. 教师：比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜。

（让幼儿跟着念1-2遍）3. 教师：3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示。

（边说边贴出数字卡片345）比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。

4. 用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么？（紧扣多1，少1）5. 游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片4的幼儿站出来，那么拿出数字卡片3和5的幼儿就迅速站到他的左边或右边。

教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。

以找朋友游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。

不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。

大班相邻数公开课教案

大班相邻数公然课教课设计【篇一：学前班数学公然课教课设计认识 5 之内的相邻数】学前班数学公然课教课设计认识 5 之内的相邻数教课活动目标：1．认识 5 之内的相邻数，能找出 5 之内各数的相邻数。

2．初步感知相邻两数之间多 1 少 1 的数目关系。

3．乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、 5 座房屋、 1～5 数字卡片、 1～5 点卡、 1～ 5 实物卡片活动过程：1、小动物找街坊（1）经过小兔搬新家，初步感知“街坊”观点。

师：今日有个小客人到达我们中（ 1）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！师：小兔刚才搬了新家，搬了新家后还有了两个新街坊，你们知道什么是街坊吗？教师帮助少儿理解住在家两边的小动物就是小兔的街坊。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少 1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多 1，小狗家住在几号楼？（2）出示此外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

（3）教师小结：本来街坊就是住在近邻的人家，小动物们都有两个街坊，就是住在他们前方和后边的小动物。

2、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）3、我们每个小朋友都有自己午睡的小床，请你说一说自己的街坊都有谁，让少儿理解什么是街坊。

4、数字朋友找街坊师：小动物们有了新街坊真高兴，这里有一些数字朋友，他们也要来找街坊了。

教师出示数字 1、 2、 3、 4、 5发问：数字 2 的街坊是谁和谁（ 1，3）？（因为 1在2 的前方，比 2 少 1；3 在 2 的后边，比 2 多 1 ）教师小结：一个数与它前后街坊的关系，是相邻数关系， 1 和3是2 的街坊，也叫做 2 的相邻数，所以 2 的相邻数是 1 和 3。

5、总结评论少儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1 或少1 的关系。

（1）、“你帮 2 找到了哪两个相邻数？为何 1 是 2 的相邻数， 3 是 2 的相邻数呢？”指引少儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

学前班数学《相邻数》

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