二次 培训课件讲解
合集下载
李老师第二次培训课件
一堂课程必备十元素
课程题目 课程归类 课程执教 课程对象 课程时间 课程人数 课程目标 课程准备 课程过程 课程回馈
活动课程
• 方向：简单、有效、有趣 • 流程：1.活动前渲染氛围
• • • • • • • • • • • 2.介绍活动由来，为什么要做这个活动 3.巧讲规则，建立奖惩制度，细讲注意事项 4.老师进行示范 5.学生进行模拟、演练 6.给予准备、思考时间 7.活动进行 8.学生分享过程感受与所学 9.老师总结 10.学生写感想
学习深 成效快 帮助大 乐趣多
加油！！！
加油！！！
谢谢
四、进度和教材统一 1、学习者的潜能不能够正常发挥，被白白浪费 2、有引起科目跟不上教学进度，出现偏科的情况 五、评估系统不科学 1、手段是考试，目的是淘汰，而不是培养学生 2、评估后没有补充学习，漏洞越积累越多 六、用批评和指责代替表扬和引导 1、大人跟小孩没有平等交流，只要孩子听话 2、批评和指责孩子
李 慰
成 长
---
教学生者,先得爱学生
爱学生者,先得懂学生
• 孩子情感的六个需要
被别人爱的需要 取得好成绩的需要 归属集体的需要 自尊的需要 摆脱过失感的 克服胆怯的需要
学生教育现状分析？
一、重“教”轻“学”的教学模式 1、抹杀孩子的自学能力和独立思考的能力，培 养孩子的依赖性 2、学生的模仿能力普通较强，但创造力低 二、知识不等于能力 1、高分低能 2、只重视学校的“学”而忽略家长的“习” 三、被动学习 1、学习不轻松、不快乐、不高效 2、学生在潜意识里排斥学习
• 八、让孩子拥有自信心
• • • • • • • • • • • • 告诉孩子他自己就是无价之宝 让孩子做一些容易的事情 弱化孩子的错误突出其取得的成绩 重视孩子所付出的努力 责备孩子之前必先赞美 强化优点使孩子不断的进取 不在第三者面前责备孩子 让孩子相信幸运这神随时会降临 让孩子回忆过去的成绩重建信心 肯定语句要常用 让孩子阅读世界伟人的传记 让孩子客观面对成绩优秀的伙伴
二次培训完整课件(精)
学习建议
学员们提出了一些宝贵的建议，如加强实践环节、增加案例分析、提 供更多学习资源等，为今后的培训提供了有益的参考。
对未来学习和发展提出建议
01
02
03
04
明确学习目标
建议学员们在未来的学习中， 明确自己的学习目标，制定合 理的学习计划，做到有的放矢 。
拓展学习资源
鼓励学员们充分利用各种学习 资源，如图书馆、在线课程、 学术研讨会等，不断拓宽知识 面和视野。
态度目标
培养员工积极的工作态度，增强团队协作和沟通能力 。
参训人员及要求
参训人员
公司全体员工，特别是新入职员 工和需要提升技能的员工。
培训要求
参训人员需具备一定的基础知识 ，遵守培训纪律，积极参与培训 活动。
02
基础知识回顾与巩固
前期课程内容概述
课程主题与目标
简要介绍前期课程的主题、目标和主要内容，帮助学员回顾学习 背景。
学员自我测评及反馈
自我测评题目
提供与前期课程内容相关的自 我测评题目，帮助学员检验自 身学习成果。
学员反馈收集
鼓励学员提出对前期课程的意 见和建议，以便教师更好地了 解学员需求，改进教学方法和 内容。
个性化辅导计划
根据学员的自我测评结果和反 馈意见，制定个性化的辅导计 划，帮助学员针对性地巩固和 提升基础知识。
04
团队协作与沟通技巧培训
团队协作理念及价值观传递
01
02
03
团队协作的重要性
强调团队协作在现代工作 环境中的必要性，以及对 于个人和团队成功的影响 。
共同的价值观
建立和维护一个共同的价 值观体系，以促进团队成 员之间的互相理解和合作 。
信任与尊重
学员们提出了一些宝贵的建议，如加强实践环节、增加案例分析、提 供更多学习资源等，为今后的培训提供了有益的参考。
对未来学习和发展提出建议
01
02
03
04
明确学习目标
建议学员们在未来的学习中， 明确自己的学习目标，制定合 理的学习计划，做到有的放矢 。
拓展学习资源
鼓励学员们充分利用各种学习 资源，如图书馆、在线课程、 学术研讨会等，不断拓宽知识 面和视野。
态度目标
培养员工积极的工作态度，增强团队协作和沟通能力 。
参训人员及要求
参训人员
公司全体员工，特别是新入职员 工和需要提升技能的员工。
培训要求
参训人员需具备一定的基础知识 ，遵守培训纪律，积极参与培训 活动。
02
基础知识回顾与巩固
前期课程内容概述
课程主题与目标
简要介绍前期课程的主题、目标和主要内容，帮助学员回顾学习 背景。
学员自我测评及反馈
自我测评题目
提供与前期课程内容相关的自 我测评题目，帮助学员检验自 身学习成果。
学员反馈收集
鼓励学员提出对前期课程的意 见和建议，以便教师更好地了 解学员需求，改进教学方法和 内容。
个性化辅导计划
根据学员的自我测评结果和反 馈意见，制定个性化的辅导计 划，帮助学员针对性地巩固和 提升基础知识。
04
团队协作与沟通技巧培训
团队协作理念及价值观传递
01
02
03
团队协作的重要性
强调团队协作在现代工作 环境中的必要性，以及对 于个人和团队成功的影响 。
共同的价值观
建立和维护一个共同的价 值观体系，以促进团队成 员之间的互相理解和合作 。
信任与尊重
教师二次培训讲义(PPT 50页)
天津市中小学数字图书馆
西青区教师二次培训讲义(试用稿)
西青区教研室
天津市中小学数字图书馆项目简介
天津市中小学数字图书馆
由市教委投资建设，已于 2012年建成并开始运行。
平台建设目的
使我市更多的中小学师 生能在网上阅读大量的、内
容丰富的正版图书。
认证方式
采用校内IP认证 和校外身份认证两种 认证方式。
网址
统一接口
未来与“天津市教育 资源在线”实现统一身份认 证与融通，最大限度方便广 大师生的使用。
本活动作为现代化达标检查内容之一
访问方式
• IP认证访问：本区中小学校及教育直属单位使用教育网的计算 机，均可直接浏览数图资源。（IP地址一般为172.24开头）
免费 FREE
现有馆藏
• 电子图书类：
–超星读秀知识搜索（包库），支持240万种电 子图书文献传递（通过邮箱）
–超星电子图书（镜像），133万种电子图书全 文
– 超星学术视频（包库+镜像），1000集超星中小 学学术视频
现有馆藏
• 电子图书类：
– 方正中文电子图书3万种 – 方正工具书500种 – 企鹅英文原版电子图书500种 – 中小学艺术教学图片40000张
现有馆藏
• 电子期刊类：
– 维普电子期刊（包库），2000年至今， 2400 种期刊
– 支持在线阅读及全文下载（PDF格式）
现有馆藏
• 电子期刊类：CNKI中国知网文献（镜像）
资源库名称
文献来源
基础教育期刊
2000多种基础教育和教育相关期刊
基础教育重要报纸 200多种基础教育类重要报纸
基础教育优秀博硕士 全国180多家教育类博硕士培养单位
西青区教师二次培训讲义(试用稿)
西青区教研室
天津市中小学数字图书馆项目简介
天津市中小学数字图书馆
由市教委投资建设，已于 2012年建成并开始运行。
平台建设目的
使我市更多的中小学师 生能在网上阅读大量的、内
容丰富的正版图书。
认证方式
采用校内IP认证 和校外身份认证两种 认证方式。
网址
统一接口
未来与“天津市教育 资源在线”实现统一身份认 证与融通，最大限度方便广 大师生的使用。
本活动作为现代化达标检查内容之一
访问方式
• IP认证访问：本区中小学校及教育直属单位使用教育网的计算 机，均可直接浏览数图资源。（IP地址一般为172.24开头）
免费 FREE
现有馆藏
• 电子图书类：
–超星读秀知识搜索（包库），支持240万种电 子图书文献传递（通过邮箱）
–超星电子图书（镜像），133万种电子图书全 文
– 超星学术视频（包库+镜像），1000集超星中小 学学术视频
现有馆藏
• 电子图书类：
– 方正中文电子图书3万种 – 方正工具书500种 – 企鹅英文原版电子图书500种 – 中小学艺术教学图片40000张
现有馆藏
• 电子期刊类：
– 维普电子期刊（包库），2000年至今， 2400 种期刊
– 支持在线阅读及全文下载（PDF格式）
现有馆藏
• 电子期刊类：CNKI中国知网文献（镜像）
资源库名称
文献来源
基础教育期刊
2000多种基础教育和教育相关期刊
基础教育重要报纸 200多种基础教育类重要报纸
基础教育优秀博硕士 全国180多家教育类博硕士培养单位
二次结构质量管理培训讲义课件
该工程位于城市中心，规模大、结构 复杂，二次结构质量要求高。
成功案例分享
实施效果
工程竣工后，质量达到预期目标 ，获得业主和监理方的高度评价
。
案例二
某住宅小区二次结构质量管理的 优化方案
背景介绍
该小区存在部分二次结构质量问 题，需要进行整施 工过程的监控和验收。
节
施工前的准备
01
02
03
图纸会审
确保施工图纸的正确性和 完整性，解决图纸中的疑 问和矛盾，明确施工要求 。
材料采购
根据施工需要，选择符合 质量要求和规格的建筑材 料，确保材料的质量和供 应。
技术交底
对施工人员进行技术培训 和交底，使其明确施工工 艺、质量标准和安全要求 。
施工过程中的质量控制
施工工艺控制
量标准。
验收评定
根据质量检测结果进行验收评定， 对不合格的部分进行整改和处理。
维护保养
定期对二次结构进行维护保养，确 保其长期稳定的使用效果。
03
二次结构质量问题的预防与
处理
常见二次结构质量问题分析
墙体开裂
由于施工材料、施工工 艺或环境因素等原因，
导致墙体出现裂缝。
渗漏
防水层施工质量差或老 化，导致屋面、外墙、 地下室等部位出现渗漏
二次结构质量管理培 训讲义课件
• 二次结构质量概述 • 二次结构质量管理的关键环节 • 二次结构质量问题的预防与处理 • 二次结构质量管理的案例分析 • 二次结构质量管理的未来发展
目录
01
二次结构质量概述
二次结构的定义与重要性
总结词
二次结构的定义、重要性及与主体结构的关系
详细描述
二次结构是指在建筑工程中，除主体结构外的非承重结构部分，如填充墙、隔 墙、圈梁、构造柱等。二次结构在建筑中起到重要的辅助支撑作用，与主体结 构共同构成完整的建筑结构体系。
二次培训课件资料ppt
二次培训课件资料的重要性
提高员工技能水 平
增强企业竞争力
降低成本，提高 效率
培养人才，增强 企业可持续发展 能力
如何制作高质量的二次培训课件资料
了解学员需求：对学员的知识水平、技能水平和学习风格进行了解，根据需求设计课件内容。
选择合适的素材：收集和整理与课程内容相关的素材，包括文本、图像、视频、音频等，确 保素材的准确性和生动性。
资料
维护安全：确 保课件资料的 安全性和稳定
性
优化内容：根 据实际需要， 优化课件资料 的内容和结构
保持时效性： 及时更新资料， 确保其与当前 需求和趋势保
持一致
应用场景分析
培训行业：适用于各种类型的培训课程，如职业技能培训、语言培训等。
教育行业：可以用于课堂教学、学生自学等场景。
企业内部培训：可以针对不同的岗位和技能需求，定制相应的培训课件资料，提高员工技能水 平。
汇报人：
图片选择：选择与内容相关的图片， 提高视觉效果。
图片处理技巧
图片编辑：使用PS等软件对图片进题
添加标题
添加标题
添加标题
图片优化：对图片进行裁剪、缩放、 调整亮度等操作，提高图片质量。
图片布局：合理安排图片的位置和 大小，提高页面的美观度和易读性。
音频处理技巧
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
什么是二次培训课件资料
定义：二次培训 课件资料是指针 对特定岗位和行 业进行的培训课 件开发
目的：提高员工 技能和知识水平， 提升企业竞争力
适用对象：新员 工、转岗员工、 晋升员工等需要 接受二次培训的 人群
开发流程：需求 分析、教学设计、 课件制作、测试 评估、修改完善 等环节
相关主题
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活动：各种典型导入的原则
请讨论以下几种典型的导入方式，它们的设计与 实施原则是什么？
头脑风暴导入 角色扮演
故事导入
游戏导入
问题导入
9
问题导入
• 问题的提出往往伴随着相应的情境 • 导入的问题更应尝试开放性问题 • 导入的问题应关注引发元认知的问题
问题如何来？ 是老师提？还是学生提？ 老师提问，关注于什么？ 学生提问，提些什么问题？
12
游戏导入
• 导入中的“游戏” 避免占用过多时间； • 游戏内容要与学习内容相关，避免扰乱学习氛
围； • 关注游戏活动获得的体验。
13
头脑风暴导入
教师的原则
• 问题聚焦，具有挑战性， 值得讨论
• 掌握头脑风暴法的原则；
• 善于引导大家思考和发表 观点；
• 自己不发表倾向性观点；
• 善于阻止相互间的评价和 批评。
4 技术支持的
导入有哪些 常见问题？
5 信息技术在
导入时在哪 些方面有作 用点？
6 ARCS模型
有哪些要点？
26
作用6：形成集体记忆
说明：技术支持的数字化便于存储和提取 例1：利用KWL表记录学生们对某一主题的已知情 况（交互式电子白板）。
K
W
L
27
作用6：形成集体记忆
例2：利用概念图来记录头脑风暴的情况，但于 二次风暴或学习后对比（如:Inspiration）。
25
Source: VoiceThread. [Z-drive] / /?#q.b409.i848804
作用5：加强体验与互动
例5：在复习已 有知识时，参 用右面的矩形 图形来随机选 题。
1 2 3 问题导入时 头脑风暴时 角色扮演时
应注意什么？有哪些原则？应注意哪些 原则？
形象化、直观化、可视 化
对比与强调 建立知识之间的连接
工具
PowerPoint 思维导图 Prezi Google Earth Tagxedo
21
平行四边 型
22
作用4：呈现系统逻辑
利用知识树、概念图、对比等方式，使学生感受 到知识之间的系统逻辑。 例2：《诗歌中的春天》
23
作用5：加强体验与互动
利用平台或软件、工具的支持，加强学生的体验 与互动，增加导入环节的趣味性。 例1：《角的认识》
24
作用5：加强体验与互动
例1：在美术课 上，让学生们 先利用 VoiceThread邀 请家人点评的 画作，课上以 呈现这些效果 来导入。
18
23 42 26 %%%
2012年
2013年 中考此知识点的答对率
2014年
19
作用3：放大细节和增强真实感
通过数据、图表、聚焦等方式，放大需关注的细 节，增强情境的真实感。 例1：
CET6
肤白无痘 谁的工资合理？
男人
能吃苦 有力气
165+CM
城市LV导购员
矿工
20
作用4：呈现系统逻辑
利用知识树、概念图、对比等方式，使学生感受 到知识之间的系统逻辑。 例1：在以“复习已有知识”进行导入时，可以 在多堂课上持续使用一个知识树，并在知识树上 来出题目。
引导性问题，引发学生产 生问题，解决问题。
不断提问，形成问题链， 感觉学习与“我”高相关。
10
角色扮演
• 需要真实或拟真的情境 • 角色的设置要善意友好 • 要有角色浸入的游戏感觉 • 角色需要有一定的任务 • 让所有学生都活跃起来
11
故事导入
• 故事的趣味性 • 故事与后续教学内容的契合性 • 故事与学生年龄的匹配性 • 故事讲述的生动与形象
28
授导型教学
授导型教学是指在课堂教学中以讲解、 演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、 合作学习、问题化学习等方法综合运用的课 堂教学形式。（祝智庭，2004）
30
授导内容分类
技能训练 型
推理演算 型
实验操作 型
能力培养
知识讲解 型
内容分
信息技术的作用点
2014年远程研修 二级培训
2014年6月26日
昌乐县西湖小学欢迎你
一、培训任务
1.了解项目整体思路：提高助学团队对教师远程 研修项目的整体认识，了解项目的定位和设计思 路。 2.远程研修课程先学：登录研修平台提前学习课
程，了解课程架构，主要内容及学习要求。 3.熟悉工作职责任务：通过学习课程和集中研讨 ，了解各角色工作职责与考核标准，熟悉远程助 学工作任务与职责。 4.熟悉研修平台操作：通过观看研修平台操作指 南网络课程熟悉研修平台操作，并做好引领参训 学员熟悉平台工作计划。
核心原则
• 思维活跃，每个人都不受 任何约束地讲出解决方案
• 禁止评判。这是其灵魂性 的规则。
• 以量求质。“头脑风暴” 活动永远先追求解决方案 的数量，然后才是质量。
• 全部记录，再做合并组合
14
四 信息技术支持的导入优化
信息技术支持的作用点
1. 增加形象化、直观化、可视化。 2. 强化情绪表达 3. 放大细节和增强真实感 4. 呈现系统逻辑 5. 加强体验与互动 6. 形成集体记忆
16
作用1：增加形象化、直观化、可视化
通过多种媒体使表现信息合理冗余，满足不 同学习风格的学生的需求，并可使思维可视化。
例：在讲授未 来的世界时，利用 “玻璃的一天”来 导入。
17
作用2：强化情绪表达
通过音乐、动画速度、画面饱合度、文字大 小等来强化导入中的情绪表达。
例：教师在授课前，强调该知识是每年必考， 且学生的答对率比较低的。
导入的内涵
导入是课堂教学关键的一步，是教师引导学 生进入教学主题，把握教学重点的首要环节，是 教师在传授新的教学内容时，通过建立与教学有 关的情景，将学生带入新知准备状态的一种教学 行为。
6
导入的方法
复习导入
游戏导入
悬念导入
情境导入
名言导入
……
故事导入
问题导入 头脑风暴
7
四 导入方法及其技术作用点
昌乐县西湖小学欢迎你
培训内容
专题一：信息技术支持的教学环节优 化
专题二：微课程的设计与应用
专题一
信息技术支持的教学环节优化
本专题是以多媒体及交互式教学环境中运用 信息技术优化课堂教学为探讨对象，帮助教 师掌握信息技术应用于教学的一般原则和方 法，规避常见误区，同时结合大量典型案例 对教学导入、课堂授导、教学评价等课堂教 学主要环节的技术资源的应用方法和策略进 行深入、细致地讲解，支持实现信息技术与 各环节融合的深入与突破，促进信息技术与 学科教学的深度融合。