2016高三生物(北师大版)一轮复习备考：第七单元 遗传信息的传递规律(含解析)
高考生物一轮复习遗传信息的传递规律ppt精品课件
2.分别以豌豆和玉米的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个
体各自间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将分别表现出什么性状？
提示 前者全为隐性个体；后者显隐性个体均有。
3.假设教材中豌豆F1产生的含d的花粉一半败育，其他条件不变，F1自交， F2的分离比为多少？
提示 高茎∶矮茎＝5∶1。
1 2 3
解析 判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法 ——具有相对性状的纯
合个体进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，对应的为隐性性状； ②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性 状为隐性，亲代为显性。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
解析答案
3.已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因 A与a控 制。在自由放养多年的一牛群中，两基因频率相等，每头母牛一次只生产1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 解析答案 D.随机选出1头有角公牛和 3头无角母牛分别交配，若所产3头牛全部是无角，
题组二 纯合体、杂合体的判断 4.老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。请根据下面三组交配 组合，判断四个亲本中是纯合体的是( )
交配组合 ①
②
A.甲和乙 ③ C.丙和丁
(1)自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离规律， 由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 (2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离规律， 由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 (3)花粉鉴定法：取杂合体的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察 并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离规律。
第19讲
基因的分离规律
高中生物必修2《遗传信息的传递规律第3节伴性遗传二人的伴性遗传》198北师大课件教案
1常染色体遗传与伴性遗传的综合分析教学目标：1.伴性遗传与常染色体遗传特点的比较2.明确伴性遗传与遗传定律之间的关系。
3.基因位于常染色体上还是X染色体上的判断。
学案设计：典例分析：例题1下列关于性染色体及其基因的遗传方式与特点的说法中，正确的是（）A．具有同型性染色体的生物，发育成雌性个体，具有异型性染色体的生物发育成雄性个体B．X、Y染色体在减数第一次分裂后期分离，X、X染色体在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期分离C．伴X染色体隐性遗传，男性发病率高，且女性患者的母亲和儿子均为患者D．抗维生素佝偻病是伴X染色体显性遗传，一般男性发病率高于女性。
考点二：明确伴性遗传与遗传定律之间的关系典例分析：例题2.黑腹果蝇的翅型有长翅、小翅与残翅，现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验。
下列说法不正确的是（）A．控制翅型的基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律B．F1长翅雌蝇为双杂合C．F2的长翅果蝇有6种基因型D．F2的小翅与残翅果蝇杂交，后代不可能出现长翅考点一：伴性遗传与常染色体遗传特点的比较考点归纳：2考点三：基因位于常染色体上还是x染色体上的判断1：系谱图解题方法与步骤典例分析：例题3下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。
甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。
已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
请回答下列问题：(1)甲遗传病致病基因位于____染色体上，乙遗传病致病基因位于______染色体上(2)Ⅱ2的基因型为________，Ⅲ3的基因型为________。
(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一个孩子，为同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是____。
二：实验设计类二：实验设计类典例分析：例题4：已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。
同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1∶1∶1∶1。
高中生物 第4章 遗传信息的传递规律 4.2 基因的自由组合规律 北师大版必修2
12345
3在两对相对性状的遗传试验中,可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是
()
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生的配子类型的比例
③杂种测交后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例
⑤杂种测交后代的基因型比例
A.①②④
B.②④⑤ C.①③⑤D.②③⑤
解析：两对相对性状的遗传试验中,杂种自交后代的性状分离比为
题型一 题型二 题型三
自由组合规律的内容
【例1】 在孟德尔两对相对性状的杂交试验中,F1黄色圆粒豌豆 (YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是( )
A.F1产生4个配子,比例为1∶1∶1∶1 B.F1产生的基因型为YR的雌配子和基因型为YR的雄配子数量 之比为1∶1 C.基因的自由组合规律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子 可以自由组合 D.F1产生的雄配子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1
为显性,但在另一白色显性基因(W)存在时,基因Y和y都不能表达, 两对基因独立遗传。现有基因型为WwYy的个体自交,其后代表现 型种类及比例分别是( )
A.4种,9∶3∶3∶1 B.2种,13∶3 C.3种,12∶3∶1 D.3种,10∶3∶3
题型一 题型二 题型三
解析：本题中两对等位基因的遗传在遗传学上符合基因的自由 组合规律。出现异常分离比是由两对等位基因之间的相互作用所 致。由于两对基因独立遗传,因此基因型为WwYy的个体自交,符合 自由组合规律,产生后代的基因型为9W_Y_、3wwY_、3W_yy、 1wwyy,由于W存在时,Y和y都不能表达,因此基因型为W_Y_和 W_yy的个体都表现为白色,占12/16;基因型为wwY_的个体表现为 黄色,占3/16;基因型为wwyy的个体表现为绿色,占1/16。
高考生物一轮复习 第17讲 遗传信息的传递和表达夯基提能作业本(含解析)-人教版高三全册生物试题
遗传信息的传递和表达A组基础过关1.(2018某某单科,13,2分)关于复制、转录和逆转录的叙述,下列说法错误的是( )A.逆转录和DNA复制的产物都是DNAB.转录需要RNA聚合酶,逆转录需要逆转录酶C.转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸D.细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板答案 C 逆转录和DNA复制的产物都是DNA,A正确;转录需要RNA聚合酶,逆转录需要逆转录酶,B正确;转录需要的反应物是核糖核苷酸,逆转录需要的反应物是脱氧核苷酸,C错误;细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板,D正确。
2.下列关于中心法则的叙述,正确的是( )A.亲代DNA能通过自我复制在亲子代之间表达遗传信息B.真核生物基因表达的过程即是蛋白质合成的过程C.基因的转录既可发生在细胞核中又可发生在线粒体内D.在烟草花叶病毒颗粒内可以合成自身的RNA和蛋白质答案 C 亲代DNA能通过自我复制在亲子代之间传递遗传信息,通过转录和翻译在亲子代之间表达遗传信息,A错误;真核生物基因表达的过程包括转录和翻译两个过程,是基因控制蛋白质的合成过程,B错误;细胞核和线粒体中都含有DNA,都可以发生基因的转录过程,C正确;烟草花叶病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生于活细胞中,因此其蛋白质和RNA 的合某某发生在烟草细胞中,D错误。
3.许多基因的启动子(转录起始位点)内富含CG重复序列,若其中的部分胞嘧啶(C)被甲基化成为5-甲基胞嘧啶,就会抑制基因的转录。
下列与之相关的叙述中,正确的是( )A.在一条单链上相邻的C和G之间通过氢键连接B.胞嘧啶甲基化导致表达的蛋白质结构改变C.胞嘧啶甲基化会阻碍RNA聚合酶与启动子结合D.基因的表达水平与基因的甲基化程度无关答案 C 在一条脱氧核苷酸单链上相邻的C和G之间不是通过氢键连接,而是通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接,A错误;胞嘧啶甲基化导致的是表达过程中基因转录被抑制,对已经表达的蛋白质结构没有影响,B错误;根据胞嘧啶甲基化会抑制基因的转录可推知,抑制的实质就是阻碍RNA聚合酶与启动子结合,C正确;由于基因的表达水平与基因的转录有关,所以与基因的甲基化程度有关,D错误。
生物高三遗传学知识点
生物高三遗传学知识点遗传学是生物学的重要分支，研究个体内所传递的遗传信息的规律和机制。
在高三生物教学中，遗传学是一个重要的知识点。
以下是一些生物高三遗传学的知识点介绍：1. 遗传物质：遗传物质是生物体内传递遗传信息的物质基础。
在大多数生物中，遗传物质是DNA（脱氧核糖核酸），它是由核苷酸组成的。
DNA是双螺旋结构，通过配对的碱基连接在一起，形成DNA分子的双链结构。
2. 遗传信息的传递：遗传信息的传递是通过基因完成的。
基因是DNA上的特定序列，它携带了生物体特定性状的遗传信息。
基因通过遗传物质的复制和转录，将遗传信息传递给下一代。
3. 遗传性状的表现：遗传性状是生物个体在遗传基因的作用下所表现出的形态、结构和功能等特征。
遗传性状包括显性性状和隐性性状。
显性性状是指在个体表现出来的性状，而隐性性状是指在个体表现中不显现出来的性状。
4. 基因型和表现型：基因型是指个体所携带的基因的组合情况，而表现型是指个体在外部表现中所显示的性状。
基因型和表现型之间存在着复杂的关系，包括显性性状、隐性性状以及基因的相互作用等。
5. 孟德尔遗传定律：孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的杂交实验，总结出三个遗传定律。
第一定律是合子分离定律，说明了孟德尔的纯合子杂交所产生的子代都具有两个形态的基因，但在后代中以1:2:1的比例表现。
第二定律是独立性原则，指不同性状的基因在遗传过程中是独立分离的。
第三定律是优势定律，指一个基因在遗传中显性性状会表现出来。
6. 遗传变异与自然选择：遗传变异是种群基因组中的个体差异。
在自然界中，通过自然选择，有利于环境适应的个体将更容易生存和繁殖，从而逐渐改变物种的遗传特征。
7. 染色体遗传学：染色体是细胞中的DNA分子在有丝分裂和减数分裂过程中的可见形态。
染色体遗传学研究染色体在遗传中的作用和性状的遗传规律。
以上是生物高三遗传学的一些基本知识点。
遗传学是一个复杂而深奥的学科，通过对遗传学的学习可以更好地理解和解释物种的遗传性状和进化规律。
高三生物一轮复习——中心法则及基因与性状的关系
高三生物一轮复习——中心法则及基因与性状的关系知识梳理1.中心法则(1)提出者：克里克。
(2)补充后的内容图解：①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤RNA 逆转录。
(3)分别写出下列生物中心法则表达式生物种类举例 遗传信息的传递过程 DNA 病毒T 2噬菌体RNA 病毒烟草花叶病毒 逆转录病毒艾滋病病毒 细胞生物 动物、植物、细菌、真菌等 2.基因控制性状的途径(1)直接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状(完善实例分析如下)(2)间接控制途径(用文字和箭头表示)基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状(完善实例分析如下) ①白化病致病机理图解②豌豆的圆粒和皱粒的形成机理图解1.(科学思维)中心法则与基因表达关系的归纳与整合2.(科学思维)理清基因与性状的联系教材VS高考1.判断正误(1)端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。
由此可推知端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶(2015·全国Ⅱ，T2B，改编)()(2)生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定(2017·海南，T23D)()提示(1)×可推知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶。
(2)×基因与性状的关系并不都是简单的线性关系。
2.深挖教材(1)(教材必修2 P70“批判性思维”)如何客观评价基因决定生物体的性状这一观点？提示生物性状的形成往往是内因(基因)与外因(环境因素等)相互作用的结果。
(2)(教材必修2 P70文字信息)细胞质基因有怎样的遗传特点？提示只能通过母方传给后代。
围绕“中心法则”考查科学思维与科学探究1.(2016·海南卷，13)某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种转变后整合到真核宿主的基因组中。
物质Y与脱氧核苷酸结构相似，可抑制该病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖。
高考生物一轮复习遗传信息的传递规律ppt(15份打包) 北师大版1
不完全显性，杂合体是粉红花。三对相对性状独立遗传， 具有与F1相同表现型的植株的比例是( C ) A.3/32 C.9/32 解析 B.3/64 D.9/64
高株、正常花冠植株与纯合的白花、矮株、不整齐花冠植
设纯合的红花、高株、正常花冠植株基因型是 AAB
花、矮株、不整齐花冠植株基因型是aabbcc，F1是AaBbC
方法技巧 1.基因自由组合规律的适用条件及发生时间 (1)条件 上的非等位基因自由组合。
①有性生殖的生物；②减数分裂过程中；③细胞核基因；
(2)时间：减数第一次分裂后期。
2.遗传规律的验证方法 验证方法 结论 一对同源染色体上的一对等位基因控制
F1自交后代的分离比为3∶1，则符合基因的分
自交法
F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则符合基
第20讲
基因的自由组合规律
栏目索引
考点一 考点二 知识网络 两对相对性状的遗传实验分析 基因自由组合规律的常规题型 答题语句
探究高考
练出高分
明确考向
考点 基因的自由组合定律(Ⅱ)。
知识梳理
1.两对相对性状的杂交试验 其过程为： P 黄圆×绿皱
↓
F1 F2
黄圆 ____ ↓⊗ 9黄圆 ∶3黄皱∶3绿圆∶_____ 1绿皱 ______
律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控 同源染色体上的一对等位基因控制 上的两对等位基因控制
F1测交后代的性状比例为1∶1，则符合分离规
测交法
F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，由位于
花粉
F1若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离规律
鉴定法 单倍体
育种法
F1若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自 表现型，比例为1∶1，则符合分离规律
高三生物知识遗传机制
高三生物知识遗传机制遗传机制是指生物体内遗传信息的传递和表达规律。
在高三生物学习中，遗传机制是一个重要的知识点。
本文将从以下几个方面详细介绍高三生物知识中的遗传机制。
一、遗传信息的传递遗传信息主要储存在生物体的DNA分子中。
DNA分子由两条互相缠绕的链组成，形成双螺旋结构。
每个DNA分子上含有许多基因，基因是DNA上具有遗传信息的特定序列。
遗传信息的传递过程主要包括复制、转录和翻译。
在复制过程中，DNA双链分离，每条链作为模板合成新的互补链，形成两个相同的DNA分子。
在转录过程中，DNA的一条链作为模板合成mRNA（信使RNA），mRNA携带遗传信息离开细胞核进入细胞质。
在翻译过程中，mRNA与核糖体结合，tRNA（转运RNA）将氨基酸带到核糖体上，根据mRNA上的密码子序列合成蛋白质。
二、遗传变异遗传变异是指生物体遗传信息在传递过程中产生的变化。
遗传变异是生物进化的基础。
遗传变异分为两类：基因突变和染色体变异。
1.基因突变：基因突变是指基因序列发生改变。
基因突变的原因有：自然辐射、化学物质、生物体内发生的错误等。
基因突变的特点是低频性、随机性、不定向性。
基因突变对生物体的影响有：有利、有害、中性。
2.染色体变异：染色体变异是指染色体结构和数目的改变。
染色体变异包括：染色体结构变异（如染色体片段缺失、重复、倒位、易位）、染色体数目变异（如个别染色体的增减、染色体组数目改变）。
三、遗传规律遗传规律是指生物体遗传信息在传递过程中的规律性。
遗传规律主要分为两大类：孟德尔遗传规律和染色体遗传规律。
1.孟德尔遗传规律：孟德尔遗传规律包括分离规律和自由组合规律。
分离规律是指在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合规律是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高三生物专题复习知识网络祥解
高三生物专题复习高中生物可分为三个模块：分子与细胞(⒈细胞的分子组成与结构⒉细胞的代谢⒊细胞的生命历程)；遗传与进化(⒋生物的生殖和发育⒌生物的遗传、变异和进化)；稳态与调控(⒍生物个体的稳态与调控⒎生物群体的稳态与调控)。
每个模块又可分为以上几个专题。
模块一分子与细胞本模块内容包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和癌变、细胞工程、微生物与发酵工程七部分。
细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。
细胞生物学是生命科学的重要基础学科，由于分子生物学的发展，细胞生物学的研究也进入了分子水平。
本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知识，是复习其它模块的基础。
它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。
通过本模块的复习，在微观层面上，更深入地理解生命的本质。
了解生命的物质性和生物界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。
专题一生命的物质基础和结构基础专题二植物的新陈代谢光合作用和细胞呼吸是生物界中最基本的物质和能量代谢，其实质是完成物质和能量的转化。
专题三动物和微生物的新陈代谢一、动物的新陈代谢动物的新陈代谢的主要内容是动物体内的细胞获得营养物质、排出代谢废物及物质在细胞内的变化情况。
二、微生物的营养、代谢与生长模块二遗传与进化本模块的内容包括生物的生殖和发育、遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化、基因工程八部分。
生物通过生殖、发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。
本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。
复习本模块的内容，对于理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。
高考生物一轮复习考点解析学案：专题遗传信息的携带者核酸细胞中的糖类和脂质(解析版)
【2015高考考纲解读】1．近三年高考中，核酸分子的结构和功能，糖类、脂肪、核酸的鉴定是高考命题的热点。
在理综高考中各种化合物的功能常与代谢、调节、遗传等知识进行综合考查。
2．对本讲的复习可从以下角度展开：(1)将组成生物体的糖类、脂质和核酸，从组成元素、种类、结构、功能等方面进行列表比较、记忆。
(2)联系后续各讲中的有关知识进行复习，如基因控制蛋白质的合成，以明确蛋白质分子多样性、生物多样性与核酸分子多样性的关系；糖类、脂质与光合作用，呼吸作用，糖类与血糖调节的联系。
【重点知识梳理】2 .举例说明糖的分类。
思考：单糖、二糖、多糖之间有何关系？哪些是植物体内特有的糖类？哪些是动、植物细胞特有的糖类？3 .举例说明糖类的生理功能4、所有糖类都甜吗？所有糖类都可作为人体生命活动的能源物质吗？请举例说明。
三、细胞中的脂质1 .元素组成2 .脂质存在于所有的细胞中，是组成细胞和生物体重要的有机化合物。
细胞中的脂质主要有哪几类？在细胞中起什么重要作用？3.相同质量的糖类和脂肪进行氧化分解，哪种物质消耗的氧气多，产生的水多？四、生物大分子以碳链为骨架什么叫单体？什么叫多聚体？【课堂深化探究】一、核酸的结构和功能1.观察思考：（1）DNA与RNA共有的碱基有哪几种？哪一种是RNA所特有的？（2）参与组成DNA与RNA的五碳糖相同吗？如果用A、T、U三种碱基参与构成核苷酸，能构成几种核苷酸？（3）构成核酸的碱基有几种？基本结构单位核苷酸有几种？2、核酸是由核苷酸连接而成的长链下面是DNA的分子结构模式图，据图回答有关问题：（1）写出图中1～10的名称（2）结合本图描述DNA分子结构多样性的原因：（3）DNA和RNA比较不同点项目共同点DNA RNA 名称组成结构分布染色作用3.DNA和蛋白质的比较核酸蛋白质元素组成基本单位连接方式形成场所主要功能结构物质：如功能物质：物质：氧化放能，产物有尿素、CO2和H2O 等【特别提醒】1.DNA、RNA、蛋白质的水解产物和代谢产物基本单位初步水解彻底水解代谢产物DNA 脱氧核苷酸脱氧核苷酸(4种) 磷酸、脱氧核糖、碱基CO2、H2O、含N废物RNA 核糖核苷酸核糖核苷酸(4种) 磷酸、核糖、碱基CO2、H2O、含N废物蛋白质氨基酸多肽氨基酸CO2、H2O、尿素侦破等提供依据，但生物体内的水、无机盐、糖类、脂质、氨基酸、核苷酸等不存在物种的特异性。
【优化方案】高考生物 第4章第1节遗传信息的传递规律精品课件 北师大版必修2
5．1)取两枚相同的硬币，正面标识大写字母T，反
面写上小写字母t。 (2)抛硬币：将两枚硬币放在两只手食指上，用 拇指同时将其弹向空中，落在桌面上停稳后， 观察两枚硬币是字母T还是t，记录下两枚硬币 的字母组合。
(3)重复试验：将落在桌面上两枚硬币重新放在两 只手的食指上，按上述方法重复50或100次。 (4)统计：统计两枚硬币组合分别为 TT、Tt和tt _____________ 的次数。
采取自交的方法可以使基因型纯化。并且在杂交 自交 后代的选育过程中通过________ ，促使性状分 离以便得到真实遗传的品种。
核心要点突破
一对相对性状的杂交试验 1．豌豆的人工授粉过程 (1)去雄：在花未成熟前(花蕾期)，拨开花瓣剪去 花的全部雄蕊，这叫做去雄。豌豆杂交以前，母 本植株要去雄，保留雌蕊，以接受来自父本植株 的花粉。 (2)套袋处理：以避免外来花粉的干扰，这也是植 物杂交试验中必需的一步。 (3)传粉：雌花成熟时，采集另一植株的花粉，撒 在去雄蕊的柱头上。提供花粉的是父本。 (4)再套袋。
思考：一对血型分别为AB型和 O型的夫妇能够生
出O型的孩子吗？试以基因的分离规律解释。 提示：不能。AB型人的基因型为IAIB，能够产生2 种类型的配子(IA和IB)；O型人的基因型为ii，只能 产生一种类型的配子 (i) ，因此雌雄配子只有两种 结合方式：IAi、IBi。所以这对血型分别为 AB和O 型的夫妇所生的孩子只有A型和B型两种血型。
3．表现型和基因型 性状 。 (1)表现型：是指生物个体表现出来的______ (2)基因型：是指与生物个体表现型有关的 基因组成 ______________ 。
4．不完全显性
具有相对性状的两个亲本杂交，F1并不是表现
高考生物一轮复习遗传信息的传递规律 PPT课件(15份打包) 北师大版2
对此合理的解释是( )
①绿色对黄色完全显性
②绿色对黄色不完全显性
③控制羽毛性状的两对基因完全连锁
④控制羽毛性状的两对基因自由组合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
1 2 3 4 5 6 7 89
解析答案
7.已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型的个体(aa的个体在胚胎
期致死)，两对性状的遗传遵循基因的自由组合规律，Aabb∶AAbb＝1∶1，
且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交
配产生的成活子代中能稳定遗传的个体所占比例是( )
A.5/8 B.3/5
C.1/4 D.3/4
1 2 3 4 5 6 7 89
解析答案
题组三 利用自由组合规律解决表现型与基因型对应关系的具体问题 8.狗的毛色由两对基因(A、a和B、b)控制，共有四种表现型：黑毛(A__B__)、 褐毛(aaB__)、红毛(A__bb)和黄毛(aabb)。图中为狗控制毛色的基因及其所 在常染色体的位置关系，请回答下列问题： (1)图甲所示小狗的毛色为_黑__色__，基因A、a与 _B__、__B_或__D_、__d__遵循基因的自由组合规律。 解析 根据题意，图甲所示小狗的基因型为 AaBB，所以毛色为黑色，基因A、a与B、 B或D、d分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合规律。
因分别位于两对常染色体上。现有一批基因型为BbCc的天竺鼠，已知B决定 黑色毛，
b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色不存在(即白色×)。则这批天竺鼠
繁殖后，子代中黑色∶褐色∶白色的理论比值为9∶4∶3( )
答案
(3)番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性，圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性，这两 对等位基因独立遗传。现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎 梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株、 高茎梨形果128株、矮茎圆形果42株、矮茎梨形果38株。产生该F1的两个亲 本的基因型是TTss、ttSS( × )
高考生物一轮复习遗传信息的传递规律ppt(15份打包) 北师大版4
5
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是(
)
A.如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0
B.如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q和P值分 分别为1、1
C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段，且为显性，
D.如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q和P值分
1
2
3
4
5
3.家猫中有很多对性状值得人们关注和研究，如有尾与无
1.人类常见的遗传病的类型(连线)
2.不同类型人类遗传病的特点 遗传病类型 常染 色体 家族发病情况 显性 代代相传，含致病基因即患病 隐性 隔代遗传，隐性纯合发病 代代相传，男患者的母亲和 女儿一定患病 隔代遗传，女患者的父亲和
单基因
遗传病
伴X 染色体
显性
隐性
儿子一定患病
父传子，子传孙
伴Y遗传
诊断与思考 1.判断下列说法的正误 (2)控制毛耳的基因位于X和Y染色体上( × ) 基因型共有6种( × )
(1)苯丙酮尿症、家族性多发性结肠息肉Ⅰ型的基因都在常
(3)若A、a基因位于X、Y染色体的同源区段上，则一个种群
2.根据子代性别、性状的数量比分析推断
性别 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑 雌蝇 雄蝇 3/4 3/8 0 3/8 1/4 1/8
性染色体也是一对同源染色体，所以从本质上来说，伴性
(2) 伴性遗传与基因的自由组合规律的关系：在分析既有
因控制又有由常染色体上的基因控制的两对或两对以上性
由性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色
性状按基因的分离规律处理，整体上按基因的 自由组合 规
2.基因位于X染色体上还是位于常染色体上的判断 方法判断，即：
高中生物 第4章 遗传信息的传递规律章末整合名师课件 北师大版必修2
存在一种显性基因(A或B)时表现为 ①
同一种性状，其余正常表现
9∶6∶1
1∶2∶1
A、B同时存在时表现为一种性状， ②
否则表现为另一种性状
9∶7
1∶3
aa(或bb)成对存在时，表现双隐性 ③
性状，其余正常表现
9∶3∶4
1∶1∶2
只要存在显性基因(A或B)就表现为 ④
同一种性状，其余正常表现
15∶1
3∶1
3/4正常
3/8正常
3/8多指
1/4聋哑
1/8聋哑
1/8多指聋哑
通过上述表格能预测后代的发病情况，又能得出各种情况的概率，该种 方法比基本解法简单，比下面的方法繁琐，但该种方法的优点是解题较 快，又万无一失。 (3)分类讨论法：第一步同上，第二步分类，子代患一种病的情况是：只 患多指，只患聋哑，其概率之和为3/4×1/2＋1/4×1/2＝1/2。
(4)逆向思维法：首先求出不符合条件情形的概率，再用总概率1减去不符 合条件情形的概率。子代正常概率为3/4×1/2＝3/8，两病兼发的概率为 1/4×1/2＝1/8，所以子代患一种病的概率是1－3/8－1/8＝1/2。 (5)运用集合论求解：下图中两个圆分别代表患多指、聋哑的概率，圈内 白色部分为只患一种病的概率，阴影为两病兼发的概率。
显性基因 隐性基因
等位基因
控制显性性状的基因(用大写字母表示) 控制隐性性状的基因(用小写字母表示) 在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状
的基因，图示为：
在一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状
相同基因
的基因，图示为：
或
迁移训练 1.玉米的高甜对非甜为一对相对性状，现有两袋高甜玉米种子(编号为甲、 乙)，已知其中有一袋是纯种，请用最简便的方法，鉴别并保留高甜玉米 种子 A.甲×乙 B.甲×乙，得到的F1反复自交，筛选出高甜玉米 C.甲、乙分别与隐性个体测交 D.甲×甲；乙×乙
高三生物(北师大版)一轮复习备考第七单元遗传信息的传递规律(含解析)
全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(七)第七单元遗传信息的传递规律(90分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共40分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
)1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是A.利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性B.在豌豆开花时进行去雄和授粉C.实验中无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D.根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合2.下列有关纯合子的叙述,错误．．的是A.不含等位基因B.杂交后代一定是纯合子C.连续自交,性状能稳定遗传D.可由相同基因型的雌雄配子结合并发育而来3.玉米的甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植,其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是4.下列有关一对等位基因控制一对相对性状遗传的叙述,正确的是A.在一个种群中,可有4种不同的交配类型B.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量C.最能说明基因分离定律实质的是F2表现型之比为3∶1D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交5.人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如下表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲(A.甲是男性B.甲的基因型为AaC.甲与母亲的基因型相同D.甲与父亲的基因型不同6.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例是A.9∶3∶1B.1∶2∶1C.4∶4∶1D.3∶2∶17.具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交,某代的纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在A.子3代B.子4代C.子5代D.子6代8.两对相对性状的遗传试验表明,F2中除了出现两个亲本表现型以外,还出现了两个与亲本不同的性状组合。
对这一现象解释正确的是A.产生了控制与亲本不同性状的新的基因B.控制性状的基因结构发生了改变C.等位基因在染色体上的位置发生了改变D.控制相对性状的基因之间发生了重新组合9.下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述,正确的是A.两个定律之间不存在必然的联系B.研究的是所有两对等位基因的遗传行为C.可体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中D.可以解释一切生物的遗传现象10.豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性,且独立遗传。
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全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷(七)第七单元遗传信息的传递规律(90分钟100分)第Ⅰ卷(选择题共40分)一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
)1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是A.利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性B.在豌豆开花时进行去雄和授粉C.实验中无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度D.根据亲本中不同个体的表现型来判断亲本是否纯合2.下列有关纯合子的叙述,错误．．的是A.不含等位基因B.杂交后代一定是纯合子C.连续自交,性状能稳定遗传D.可由相同基因型的雌雄配子结合并发育而来3.玉米的甜和非甜是一对相对性状,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植,其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是4.下列有关一对等位基因控制一对相对性状遗传的叙述,正确的是A.在一个种群中,可有4种不同的交配类型B.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量C.最能说明基因分离定律实质的是F2表现型之比为3∶1D.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交5.人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如下表所示(A、a表示相关基因)。
一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲(A.甲是男性B.甲的基因型为AaC.甲与母亲的基因型相同D.甲与父亲的基因型不同6.番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例是A.9∶3∶1B.1∶2∶1C.4∶4∶1D.3∶2∶17.具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交,某代的纯合子所占比例达95%以上,则该比例最早出现在A.子3代B.子4代C.子5代D.子6代8.两对相对性状的遗传试验表明,F2中除了出现两个亲本表现型以外,还出现了两个与亲本不同的性状组合。
对这一现象解释正确的是A.产生了控制与亲本不同性状的新的基因B.控制性状的基因结构发生了改变C.等位基因在染色体上的位置发生了改变D.控制相对性状的基因之间发生了重新组合9.下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述,正确的是A.两个定律之间不存在必然的联系B.研究的是所有两对等位基因的遗传行为C.可体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中D.可以解释一切生物的遗传现象10.豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性,且独立遗传。
两亲本豌豆杂交所得F1的表现型如下图。
让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为A.1∶1∶1∶1B.2∶2∶1∶1C.3∶1∶3∶1D.9∶3∶3∶111.在家鼠的遗传实验中,一黑色家鼠与白色家鼠杂交,F1均为黑色。
F1个体间随机交配得F2,F2中黑色∶浅灰色∶白色=12∶3∶1,则F2黑色个体中纯合子所占的比例为A.1/6B.5/6C.1/8D.5/812.下图是同种生物的4个个体的细胞示意图,其中哪两个图代表的个体杂交可得到2种表现型和6种基因型的子代A.①④B.③④C.②③D.①②13.已知玉米有色子粒对无色子粒是显性。
现将一有色子粒的植株X进行测交,后代出现有色子粒与无色子粒的比例是1∶3,对这种杂交现象的推测正确的是A.测交后代的有色子粒的基因型与植株X相同B.玉米的有、无色子粒的遗传不遵循基因的分离定律C.玉米的有、无色子粒是由一对等位基因控制的D.测交后代的无色子粒的基因型有两种14.现有①~④四个果蝇品系(都是纯种),其中品系①的性状均为显性,品系②~④均只有一种性状是隐性,其他性状均为显性。
这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示:若需验证自由组合定律,可选择下列哪种交配类型A.①×②B.②×④C.②×③D.①×④15.紫色企鹅的羽毛颜色由复等位基因决定:Pd——深紫色、Pm——中紫色、Pl——浅紫色、Pvl很浅紫色(近于白色)。
其显隐性关系是Pd>Pm>Pl>Pvl(前者对后者为完全显性)。
若有浅紫色企鹅(PlPvl)与深紫色企鹅交配,则后代小企鹅的羽毛颜色和比例可能是A.1中紫色∶1浅紫色B.2深紫色∶1中紫色∶1浅紫色C.1深紫色∶1中紫色D.1深紫色∶1中紫色∶1浅紫色∶1很浅紫色16.下列有关性别决定的叙述,正确的是A.含X的配子数∶含Y的配子数=1∶1B.XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小C.含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体17.一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患红绿色盲(b)的男孩。
此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能．．．是A.AaX B Y、AaX B X bB.AaX B Y、aaX b X bC.AAX b Y、AAX B X bD.AaX B Y、aaX B X b18.下图所示为四个遗传系谱图,下列有关叙述中正确的是A.肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C.四图都可能表示白化病遗传的家系D.家系丁中这对夫妇再生一个正常女儿的概率是1/419.红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。
调查某一城市人群中男性红绿色盲发病率为M,男性抗维生素D佝偻病发病率为N,则该市女性患红绿色盲和抗维生素D佝偻病的概率分别A.大于M、大于NB.大于M、小于NC.小于M、小于ND.小于M、大于N20.在果蝇中,长翅(B)对残翅(b)是显性,位于常染色体上;红眼(A)对白眼(a)是显性,位于X染色体上。
现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁,这四只果蝇的表现型全是长翅红眼,用它们分别交配,后代的表现型如下。
对这四只果蝇基因型的推断正确的是A.甲为BbX A YB.乙为BbX a YC.丙为BBX A X AD.丁为BBX A X a第Ⅱ卷(非选择题共60分)二、非选择题(本大题共5小题,共60分。
)21.(12分)观赏植物藏报春是一种多年生草本植物,两性花、异花传粉。
在温度为20 ℃~25 ℃的条件下,红色(A)对白色(a)为显性,基因型AA和Aa为红花,基因型aa为白花,若将开红花的藏报春移到30 ℃的环境中,基因型AA、Aa也为白花(不可逆)。
请回答下列问题:(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同,说明,温度对藏报春花颜色的影响最可能是由于温度影响了。
(2)现有一株30 ℃下开白花的藏报春,如何判断它的基因型?①选取20 ℃~25 ℃温度条件下开白花的植株作亲本甲。
②在期去除待鉴定的白花藏报春(亲本乙)的雄蕊,并套纸袋。
③待亲本乙的雌蕊成熟后, ,并套袋。
④收取亲本乙所结的种子,并在温度下种植,观察。
⑤结果预期:若杂交后代都开白花,则鉴定藏报春的基因型为;若杂交后代,则待鉴定藏报春的基因型为AA;若杂交后代既有红花,又有白花,则待鉴定藏报春的基因型为。
22.(12分)南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律,请分析回答以下问题:(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交,子一代均为扁盘形果。
可据此判断, 为显性, 为隐性。
(2)若上述性状由一对等位基因(A、a)控制,则杂交得到的子一代自交,预测子二代的表现型及其比例应该是。
用遗传图解来说明这一推断。
(3)继续进行实验,子一代自交,子二代出现性状分离,表现型及其比例为扁盘形∶圆球形∶长圆形=9∶6∶1。
依据实验结果判断,南瓜果形性状受对基因的控制。
用遗传图解说明这一判断。
(4)若用测交法对(3)中的实验结果进行检验,测交的亲本基因组合是。
预测测交子代性状分离的结果应该是。
23.(12分)在一批野生正常翅果蝇中,出现了少数毛翅(H,位于常染色体)的显性突变个体。
这些突变个体在培养过程中由于某种原因又恢复为正常翅。
这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。
回复体出现的原因有两种:一是H又突变为h;二是体内另一对基因RR 或Rr突变为rr,从而导致H基因无法表达。
第一种情况下出现的回复体称为“真回复体”,第二种情况下出现的回复体称为“假回复体”。
请分析回答下列问题:(1)表现为正常翅的“假回复体”的基因型可能是。
(2)现获得一批纯合的果蝇回复体,欲判断其基因型是HHrr,还是hhRR。
现有三种基因型分别为hhrr、HHRR、hhRR的个体,请从中选择合适的个体进行杂交实验,写出实验思路,预测实验结果并得出结论。
①实验思路:让这批纯合的果蝇回复体与基因型为的果蝇杂交,观察子代果蝇的性状表现。
②预测实验结果并得出相应的结论:若子代果蝇,则这批果蝇的基因型为hhRR;若子代果蝇,则这批果蝇的基因型为HHrr。
(3)实验结果表明,这批果蝇属于纯合的“假回复体”。
欲判断这两对基因是位于同一对染色体上,还是位于不同对染色体上,用这些果蝇与基因型为的果蝇进行杂交实验,预测子二代的表现型及比例,并得出结论:若,则这两对基因位于不同对染色体上;若,则这两对基因位于同一对染色体上。
24.(14分)下图为对某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。
Ⅰ4的家庭中没有乙病史。
请回答下列问题(以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因):(1)甲病的遗传属于染色体性遗传;乙病的遗传最可能属于染色体性遗传。
(2)Ⅰ3有关乙病的基因型为。
(3)若Ⅲ2与Ⅲ3婚配,其后代(U)为同时患两种病女孩的可能性为;若U有一个两病兼发的哥哥,则U正常的可能性为。
25.(10分)已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制的,刚毛(B)对截毛(b)为显性;控制果蝇的红眼和白眼性状的基因只存在于X染色体上,红眼(R)对白眼(r)为显性(如图所示)。
果蝇的性别常常需要通过眼色来识别。
(1)若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传:①果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有X B Y B(如图所示)和X B Y b外,还有。
②现将两只刚毛果蝇杂交,子代雌果蝇中既有刚毛,又有截毛;雄果蝇全为刚毛,则这两只果蝇的基因型是。
(2)种群中有各种性状的雌果蝇,现有一只红眼刚毛雄果蝇(X R_Y_),要通过一次杂交实验判定它的基因型,应选择雌果蝇与该只果蝇交配,然后观察子代的性状表现。
①如果子代果蝇均为刚毛,则该雄果蝇基因型为X RB Y B;②如果子代;③如果子代。
答案1解析:孟德尔以豌豆作为实验材料,利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性,这样可避免外来花粉的干扰;在花蕾期进行去雄,确保实现亲本杂交;实验中需要考虑雌、雄蕊的发育程度;依据性状是否稳定地遗传给后代,来判断某表现型个体是否为纯合体。
答案:A2解析:基因型相同的纯合子杂交,所得后代是纯合子;基因型不同的纯合子杂交,所得后代为杂合子。