【部编本】五年级下册语文课件手指PPT2

拟人
养尊处优
高傲
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二、新课讲解
拟人
拟人即把物当作人来写，赋予“物”以人 的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作 者的思想感情，语言亲切感人。
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二、新课讲解
作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如 果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结就是力量
比喻
主旨
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二、新课讲解
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二、新课讲解
你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇 指的敬佩之情朗读一下吧！
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮 而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由 其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东 西要翻倒去，叫他用劲顶住。
朗读 指导
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二、新课讲解
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不 如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
不窈窕
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二、新课讲解
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都 要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会 最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
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二、新课讲解
完成表格：
手指名称
大拇指 食指 中指 无名指、小指
短处
长处
形体不美
不窈窕
养尊处优
能力薄弱，是其 他手指的附庸
最肯吃苦
敢于探险、不怕牺牲
相貌堂堂
体态秀丽、样子可爱
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设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰 花状，这兰花状的姿态是优美的， 无名指和小指也是最优美的。
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二、新课讲解
仿写 读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这 两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩 差是意料之中。
大拇指
大拇指在五指中，形状实在算不上美。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。
形体不美
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二、新课讲解
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫 他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。
排比
赞叹
吃苦耐劳 默默奉献
二、新课讲解
读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的 印象呢?用文中的一句话来概括。
一只手上的五根手指，各有不 同的姿态，各具不同的性格，各有 所长，各有所短。
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二、新课讲解
课堂互动
默读课文。说说五根手指各有什么作用。
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作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中 的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
二、新课讲解
吃苦耐劳、默默奉献的人
五年级语文人教版·下册
22 手指
一、新课引入
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。 （打一人体器官）
手指
二、新课讲解
自由读课文，说说课文按什么顺序写的？
课文先总写一只手上的五根手指（各有所 长、各有所短），然后分别具体写（五根手指 不同的姿态和性格），最后总结写（人群的全 体如同手指的全体一样，团结力量大）。
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二、新课讲解
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
在五指中，大拇指是最肯吃苦的。 水要喷出来，叫他（ 死力抵住 ）；血要 流出来，叫他（ 拼命按住 ）；重东西要 翻倒去，叫他（ 用劲顶住 ）。
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二、新课讲解
抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。 找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。
手指名称
大拇指 食指 中指 无名指、小指
短处
长处
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二、新课讲解
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二、新课讲解
对比阅读
舞蹈演员的手指常作 兰花状。这两根手指正是 这朵“兰花”中最优美的 两瓣。
全班齐读，读出无 名指和小指的优美。
朗读 指导
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舞蹈演员的手指不是常作 兰花状吗？这两根手指正是这 朵“兰花”中最优美的两瓣。
赞叹
排比
敢于探险 不怕牺牲
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二、新课讲解
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
相貌堂皇
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
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二、新课讲解
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。
二、新课讲解
仿写 读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处优的幸福。
1.小草悄悄地从土里（ 探 ）出了嫩绿的小脑袋。 2.小鸟在枝头欢快地（唱歌）。
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二、新课讲解
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。 然而，能力薄弱也无过于他们了。
体态秀丽
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二、新课讲解
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两 根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
设问
最优美
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