幼儿园教研活动方案范例参考
幼儿园研修教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园教育教学质量的提升，我园于近期开展了一次研修教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，提高教师对教育教学工作的认识，提升教师的教育教学能力，为幼儿的健康成长提供有力保障。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，明确教育教学目标。
2. 通过研讨，找出幼儿园教育教学工作中存在的问题，并提出改进措施。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养教师的教育科研能力，为幼儿园教育教学改革提供支持。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请专家就幼儿园教育教学改革、幼儿心理健康等方面进行专题讲座。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教学活动，学习借鉴先进的教学方法。
3. 互动研讨：针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。
4. 教学案例分享：邀请优秀教师分享教学案例，促进教师之间的经验交流。
5. 教育科研课题研讨：针对幼儿园教育教学中的实际问题，确定研究课题，开展教育科研活动。
四、活动过程1. 开幕式活动伊始，园长致辞，强调了研修教研活动的重要性，并对教师提出了期望。
2. 专题讲座专家就幼儿园教育教学改革、幼儿心理健康等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对相关领域有了更深入的了解。
3. 教学观摩教师们观摩了优秀教学活动，学习了先进的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 互动研讨针对幼儿园教育教学中的热点、难点问题，教师们展开了热烈的讨论，共同寻找解决方案。
5. 教学案例分享优秀教师分享了教学案例，教师们从中汲取经验，提高了自己的教育教学水平。
6. 教育科研课题研讨教师们针对幼儿园教育教学中的实际问题，确定了研究课题，为今后的教育科研工作奠定了基础。
7. 总结与反思活动最后，园长对本次研修教研活动进行了总结，并对教师提出了要求，希望教师们在今后的工作中不断学习、提升自己，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到了提高，对幼儿园教育教学工作有了更深刻的认识。
幼儿园教师教研活动方案40篇
幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。
活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。
2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。
3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。
活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。
活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。
活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。
2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。
3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。
活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。
活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。
2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。
3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。
（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。
幼儿园教研活动教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿身心健康发展，我园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿自主游戏中的观察与指导”为主题，旨在提高教师对幼儿自主游戏的观察与指导能力，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、案例描述1. 活动目标（1）了解幼儿自主游戏的特点和重要性。
（2）掌握观察幼儿自主游戏的方法和技巧。
（3）提高教师在幼儿自主游戏中的指导能力。
2. 活动准备（1）收集幼儿自主游戏的案例，包括视频、图片、文字描述等。
（2）准备相关理论知识，如幼儿游戏理论、观察与指导技巧等。
（3）组织教师进行分组讨论，每个小组负责一个游戏案例。
3. 活动过程（1）案例分析活动开始，各小组分别展示自己收集到的幼儿自主游戏案例。
其他小组成员认真聆听，并针对案例进行讨论，提出自己的观点和看法。
（2）理论学习针对幼儿自主游戏的特点和重要性，组织教师进行理论学习。
通过讲解、讨论等形式，使教师对幼儿自主游戏有了更深入的了解。
（3）观察与指导技巧针对教师在观察与指导幼儿自主游戏中的困惑，组织教师进行技巧培训。
内容包括：①观察技巧：如何观察幼儿的游戏行为、情绪、兴趣等；②指导技巧：如何引导幼儿进行游戏、解决问题、提高游戏技能等；③评价技巧：如何评价幼儿在游戏中的表现，以及如何根据评价结果进行改进。
（4）实践操作教师分组进行实践操作，模拟幼儿自主游戏场景。
其他小组成员担任观察者，对教师的观察与指导进行评价。
4. 活动总结（1）教师分享实践心得，总结观察与指导幼儿自主游戏的技巧。
（2）针对活动中出现的问题，提出改进措施。
（3）园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力，并提出希望。
三、案例反思1. 教师对幼儿自主游戏的重视程度有所提高。
通过本次教研活动，教师们更加认识到幼儿自主游戏的重要性，并开始关注幼儿在游戏中的发展。
2. 教师的观察与指导能力得到提升。
通过实践操作和案例分析，教师们掌握了观察与指导幼儿自主游戏的技巧，能够更好地引导幼儿进行游戏。
教研活动设计幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，开展有效的教研活动显得尤为重要。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学水平，优化幼儿园课程设置，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，强化教师的教育教学意识。
2. 增进教师之间的沟通与协作，促进教师共同成长。
3. 优化幼儿园课程设置，提高教育教学质量。
4. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动主题《幼儿园教育教学实践与探索》四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 教育教学理念分享（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼儿园教育政策、法规及最新教育理念。
（2）教师结合自身教学实践，分享对教育教学理念的理解和感悟。
2. 教学观摩与研讨（1）选取优秀教师进行教学观摩，展示教学风采。
（2）观摩结束后，组织教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨教学方法。
3. 课程设置优化（1）针对幼儿园课程设置，进行分组讨论，提出优化建议。
（2）结合幼儿发展特点，制定个性化课程方案。
4. 教学资源整合（1）教师分享优秀教学资源，包括教学课件、教具等。
（2）组织教师共同研究，整合教学资源，提高教学效果。
5. 教师成长与发展（1）开展教师培训，提升教师的专业素养。
（2）组织教师进行教学比赛，激发教师的教学热情。
6. 互动交流（1）设立交流环节，教师自由发言，分享教学经验。
（2）开展互动游戏，增进教师之间的感情。
八、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的及意义。
（2）幼儿园园长致辞，对活动表示支持与鼓励。
2. 教育教学理念分享（1）专家讲座。
（2）教师分享。
3. 教学观摩与研讨（1）观摩优秀教师教学。
（2）教师研讨。
4. 课程设置优化（1）分组讨论。
幼儿园优质教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，幼儿园教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升我园教师的教研能力，提高教育教学质量，我们开展了此次优质教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 培养教师善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 增强教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动主题《幼儿园大班主题教学活动设计与实施策略研究》四、活动时间2022年3月15日五、活动地点幼儿园会议室六、活动参与人员幼儿园全体教师七、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和期望。
2. 主题讲座邀请知名专家进行主题讲座，内容涉及大班主题教学活动设计与实施策略。
3. 案例分享各年级组选派优秀教师分享自己的教学案例，交流经验。
4. 小组讨论教师分组讨论，结合自身教学实际，探讨大班主题教学活动设计与实施策略。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，并对今后的教研工作提出要求。
八、活动内容1. 主题讲座专家讲座内容主要包括以下几个方面：（1）大班主题教学活动的定义和特点。
（2）大班主题教学活动的设计原则和策略。
（3）大班主题教学活动的实施要点。
（4）大班主题教学活动的评价方法。
2. 案例分享（1）大班语言领域教学活动《小熊请客》分享教师：张老师活动内容：通过故事、游戏等形式，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
（2）大班科学领域教学活动《水的秘密》分享教师：李老师活动内容：通过实验、观察等形式，让幼儿了解水的性质，培养幼儿的探究精神。
3. 小组讨论教师们围绕以下问题进行讨论：（1）如何在大班主题教学活动中激发幼儿的学习兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点，设计适合他们的教学活动？（3）如何将游戏与教学相结合，提高教学效果？（4）如何对大班主题教学活动进行评价？九、活动效果1. 教师对大班主题教学活动设计与实施策略有了更深入的认识。
幼儿园教研课题方案范文(5篇)
幼儿园教研课题方案范文（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研课题方案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教研课题方案1一、指导思想以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。
课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。
创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。
同时引导教师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。
具体包括：1、对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。
2、积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研能力。
三、工作重点1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游戏水平及发展现状，进行分析评价。
根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在游戏活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园游戏活动的有效教学评价策略。
幼儿园教研活动方案6篇(幼儿园教研活动方案5篇
幼儿园教研活动方案6篇（幼儿园教研活动方案5篇幼儿园教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有效开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是我精心整理的幼儿园教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动方案1 一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：副组长：成员：2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理文章章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
幼儿园教育教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，我园开展了以“幼儿园教育教研活动”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师教育教学水平，丰富幼儿学习生活。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过观摩、研讨，提高教师的教学技能和课程设计能力。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿园教育质量。
三、活动过程（一）集体备课1. 教研组负责人组织教师对本次教研活动进行集体备课，明确教研主题、目标、内容等。
2. 教师根据备课内容，查阅相关资料，制定教学方案。
3. 教研组负责人对教学方案进行审核，确保方案的科学性、合理性。
（二）教学观摩1. 选定观摩课，由教研组负责人提前通知教师，做好观摩准备。
2. 教师进行课堂教学，观摩教师认真执行教学方案，关注幼儿学习过程。
3. 观摩结束后，教研组负责人组织教师进行评课，分享观摩感受。
（三）研讨交流1. 教研组负责人组织教师针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对研讨内容，提出改进意见和措施。
3. 教研组负责人对研讨内容进行总结，提出下一步工作要求。
四、活动成果1. 教师对幼儿园教育理念有了更深入的认识，树立了正确的教育观。
2. 教师之间的团队协作精神得到提升，形成了良好的教研氛围。
3. 教师的教学技能和课程设计能力得到提高，课堂教学质量得到提升。
4. 幼儿在学习过程中，积极参与，全面发展。
五、活动反思1. 本次教研活动取得了良好的效果，但仍有不足之处。
如：部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高；教研活动内容较为单一，缺乏创新等。
2. 在今后的工作中，我们将进一步改进教研活动，提高教师参与度，丰富活动内容，促进幼儿园教育质量的提升。
3. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学工作中更好地为幼儿服务。
关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）
幼儿园教研活动方案关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的关于幼儿园教研活动方案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教研活动方案1活动名称：种子排队。
活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。
通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。
本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2、纸板人手一张3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？” （蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。
三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）（4）讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。
幼儿园班级教研活动策划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们计划开展一次幼儿园班级教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，为幼儿提供更加优质的教育。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念、教育目标、教育内容的认识，增强教师的专业素养。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师之间的沟通交流。
3. 丰富教师的教育教学经验，提高教师的教育教学能力。
4. 推动幼儿园教育教学改革，促进幼儿园教育教学质量的提升。
三、活动主题以“幼儿园班级管理策略研究”为主题，探讨幼儿园班级管理中的有效方法，提高班级管理水平。
四、活动时间2022年3月15日（周二）下午2:00-5:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 主题讲座邀请知名幼儿园专家进行主题讲座，内容涉及幼儿园班级管理策略、幼儿心理发展、家园共育等方面。
2. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕班级管理策略展开讨论，分享各自的经验和心得。
3. 经验分享邀请部分优秀教师在会上分享班级管理经验，供其他教师借鉴。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
5. 互动交流设置互动环节，让教师们就班级管理中的问题进行提问和解答。
6. 总结发言活动结束后，由园长对本次活动进行总结，并对今后的班级管理工作提出要求。
八、活动流程1. 主持人开场致辞，介绍活动背景和目的。
2. 邀请专家进行主题讲座。
3. 分组讨论，教师们分享班级管理经验。
4. 优秀教师经验分享。
5. 教学观摩。
6. 互动交流。
7. 园长总结发言。
8. 活动结束，合影留念。
九、活动准备1. 准备活动场地，布置多功能厅。
2. 准备讲座课件、讨论材料等。
3. 安排优秀教师进行教学观摩。
4. 邀请专家进行主题讲座。
5. 组织教师进行分组讨论。
幼儿园教研活动具体做法(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的重要途径。
通过教研活动，教师可以分享经验、交流心得、探讨问题、提升专业素养。
以下是一份幼儿园教研活动的具体做法，旨在帮助教师有效地开展教研活动。
二、教研活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 优化教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 关注幼儿全面发展，提升幼儿综合素质。
三、教研活动内容1. 教育教学理论学习（1）定期组织教师学习国家相关政策、教育法规、教育教学理论等，提高教师的教育教学理念。
（2）邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
2. 教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）开展教学反思活动，教师针对自己的课堂教学进行自我评价和改进。
3. 教学研讨（1）围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，如幼儿行为习惯养成、幼儿心理健康教育等。
（2）鼓励教师分享自己的教学案例，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学活动设计（1）组织教师进行教学活动设计比赛，提高教师的教学设计能力。
（2）对优秀的教学活动设计进行评选和推广，促进教师之间的学习与交流。
5. 教育教学评价（1）定期开展教育教学评价活动，了解幼儿的学习情况，调整教育教学策略。
（2）教师之间互相评价，共同提高教育教学水平。
四、教研活动实施步骤1. 制定教研活动计划（1）根据幼儿园教育教学实际，制定切实可行的教研活动计划。
（2）明确教研活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教研活动（1）提前通知教师参加教研活动，确保活动顺利进行。
（2）组织教师进行签到，确保活动参与率。
3. 开展教研活动（1）按照教研活动计划，开展教育教学理论学习、教学观摩、教学研讨等活动。
（2）鼓励教师积极参与，畅所欲言，分享自己的教学经验。
4. 整理教研活动资料（1）对教研活动过程中的优秀案例、心得体会等进行整理。
幼儿教研活动设计模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的专业素养和教学水平，促进幼儿的全面发展，开展幼儿教研活动至关重要。
以下是一份幼儿教研活动设计模板，旨在为教师提供参考和指导。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对教研活动的认识，增强教研意识。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 培养幼儿教师的教育教学创新能力，优化教学策略。
4. 关注幼儿的个体差异，提高幼儿的全面素质。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿发展为本，探索有效教学策略。
四、活动时间1. 活动时间：XX年XX月XX日2. 活动时长：2小时五、活动地点XX幼儿园多功能厅六、活动对象1. 参与人员：幼儿园全体教师2. 活动人数：XX人七、活动准备1. 教研资料：收集国内外优秀教学案例、教育理论等。
2. 教学工具：多媒体设备、白板、黑板等。
3. 教学场地：布置成研讨氛围，提供舒适的学习环境。
八、活动流程1. 开场致辞（5分钟）主持人介绍活动背景、目的和意义，对参会教师表示欢迎。
2. 主题分享（30分钟）1名教师或教研组长分享自己在本主题方面的教学经验和研究成果。
3. 小组讨论（40分钟）将参会教师分成若干小组，针对主题进行讨论，每组推选一名代表进行发言。
4. 交流分享（30分钟）各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和评价。
5. 总结发言（10分钟）主持人对本次活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。
6. 活动结束（5分钟）主持人宣布活动结束，感谢参会教师的积极参与。
九、活动内容1. 主题分享环节- 教师结合实际教学，分享本主题方面的教学经验和研究成果。
- 介绍国内外优秀教学案例，供大家学习借鉴。
2. 小组讨论环节- 围绕主题，探讨如何有效实施教学策略。
- 分析幼儿个体差异，制定针对性的教学方案。
3. 交流分享环节- 各小组代表分享讨论成果，展示小组合作成果。
- 其他教师针对分享内容进行提问、补充和评价。
幼儿园教研设计活动方案范文五篇
幼儿园教研设计活动方案范文五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研设计活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园教研设计活动方案1一、关注幼儿，促进进展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，乐观发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，挂念幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。
措施一：观看幼儿——以”六个支架”中支架一“观看”为抓手观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争辩自己观看到的儿童行为(也可以正式争辩)，坚持做1-2个月。
要求：发觉儿童的爱好点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应挂念，学习做一个忠实的记录者和乐观的赞美者。
提示：户外玩耍更简洁观看。
园长和组长也要随老师一起观看儿童，并且还要观看老师。
组内老师连续把《发觉儿童的力气》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的具体状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
幼儿园手册教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园教育教学活动的有效开展，我们特制定本次幼儿园手册教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入理解幼儿园手册的内容，提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 使教师全面了解幼儿园手册的内容，掌握幼儿园教育教学工作的基本要求。
2. 提高教师对幼儿园教育教学活动的认识，明确教育教学活动的目标、内容和方法。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学工作中存在的问题和改进措施。
4. 促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长或教研组长主持，简要介绍本次活动背景、目的和意义。
2. 幼儿园手册解读（9:10-10:30）邀请幼儿园教务处主任或资深教师对幼儿园手册进行详细解读，包括手册的主要内容、教育教学工作的基本要求、教育教学活动的目标、内容和方法等。
3. 分组讨论（10:30-11:30）将全体教师分成若干小组，每组选取一名组长，围绕以下主题进行讨论：（1）幼儿园手册在实际教育教学中的应用情况；（2）幼儿园教育教学活动中存在的问题及改进措施；（3）如何提高幼儿园教育教学质量。
4. 分组汇报（11:30-12:00）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结发言（12:00-12:10）园长或教研组长对本次活动进行总结，强调幼儿园手册的重要性，并对教师提出希望和要求。
七、活动准备1. 准备幼儿园手册，确保每位教师人手一册。
2. 准备多媒体设备，用于播放幼儿园手册解读内容。
3. 准备讨论记录表，方便教师记录讨论成果。
4. 安排会场布置，确保活动顺利进行。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
教学教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求日益提高。
为了全面提升幼儿园教师的专业素养和教育教学能力，促进幼儿的全面发展，我园决定开展一系列教学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，促进幼儿园教育教学水平的整体提升。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 培养教师的教育科研意识，提高教育教学研究能力。
4. 丰富幼儿园的教学资源，促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。
（2）针对不同年龄段幼儿的特点，设计符合幼儿身心发展规律的教学活动。
（3）教师之间互相交流、讨论，优化教学方案。
2. 观摩课（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。
（2）课后进行集体评议，分析优点和不足，提出改进意见。
（3）鼓励教师结合自身实际，进行教学反思和改进。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如《幼儿园教育指导纲要》解读、《幼儿园课程实施策略》等。
（2）组织教师参加培训，提高教师的教育教学理论水平。
（3）讲座结束后，组织教师进行讨论，将所学知识应用于实际教学。
4. 经验分享（1）组织教师分享教育教学经验，如班级管理、家园合作、幼儿行为矫正等。
（2）通过经验分享，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（3）鼓励教师结合自身实际，创新教育教学方法。
5. 教育科研（1）组织教师开展教育教学研究，如课题研究、案例分析等。
（2）鼓励教师积极参与教育科研，提高教育教学研究能力。
（3）对优秀研究成果进行表彰和推广。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午为教学教研活动时间。
2. 活动地点：幼儿园多功能厅。
3. 活动形式：集体备课、观摩课、专题讲座、经验分享、教育科研等。
五、活动组织1. 成立教学教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
幼儿园_教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，我们幼儿园定期开展教研活动。
本次教研活动以“幼儿科学探究活动的设计与实施”为主题，旨在通过集体研讨，提高教师对科学探究活动的认识，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 使教师了解科学探究活动的内涵和特点，明确科学探究活动的目标。
2. 提高教师设计科学探究活动的能力，确保活动内容丰富、形式多样。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿探究活动的能力，促进幼儿全面发展。
三、活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的主题进行简要介绍，并强调了开展本次教研活动的重要意义。
随后，邀请幼儿园园长为活动致辞，对教师们提出期望，希望大家积极参与，共同提高。
2. 案例分享（1）教师A分享《有趣的磁铁》活动案例。
该活动以“磁铁的奇妙世界”为主题，通过观察、操作、实验等方式，让幼儿了解磁铁的基本性质。
（2）教师B分享《溶解的秘密》活动案例。
该活动以“溶解现象”为主题，引导幼儿通过观察、操作，了解溶解现象及其特点。
3. 集体研讨（1）分析案例，探讨科学探究活动的目标。
教师们围绕两个案例，分析活动目标是否明确，是否与幼儿年龄特点相符。
（2）讨论科学探究活动的实施策略。
教师们针对两个案例，提出改进措施，如：增加操作环节、丰富实验材料、创设情境等。
（3）分享优秀经验，共同提高。
教师们结合自身教学实践，分享在科学探究活动中的成功经验，互相学习、借鉴。
4. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）科学探究活动要注重幼儿的亲身参与，引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，主动探究科学现象。
（2）科学探究活动的设计要贴近幼儿生活，关注幼儿兴趣，激发幼儿好奇心。
（3）教师要提高自身专业素养，关注幼儿在活动中的表现，及时调整活动策略。
四、活动效果通过本次教研活动，教师们对科学探究活动的认识有了进一步提高，以下为活动效果：1. 教师们能够明确科学探究活动的目标，并将其融入到日常教学中。
幼儿园活动教研案例(3篇)
第1篇一、背景随着社会的发展，幼儿的观察力、思维力、动手能力等各方面的能力都在逐渐提高。
为了培养幼儿的探究精神和团队协作能力，我园开展了《小小侦探家》主题教学活动。
本次活动旨在通过一系列有趣的侦探游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察力、思维力、动手能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识。
3. 培养幼儿的自信心和解决问题的能力。
4. 增强幼儿对科学知识的兴趣。
三、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室，布置成侦探主题场景。
2. 教学材料：侦探道具（如：放大镜、手电筒、侦探帽等）、侦探线索、谜题卡片、游戏道具等。
3. 教学方法：情境教学法、游戏教学法、讨论法等。
四、活动过程（一）导入1. 教师带领幼儿观看一段侦探题材的动画片，激发幼儿对侦探的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：侦探是如何解决问题的？他们需要具备哪些能力？（二）主题活动1. 小侦探入门（1）教师向幼儿介绍侦探的基本装备和技能，如：放大镜、手电筒、侦探帽等。
（2）教师带领幼儿进行简单的侦探技能训练，如：观察力训练、记忆力训练等。
2. 线索追踪（1）教师分发侦探线索，引导幼儿根据线索寻找隐藏在教室里的物品。
（2）幼儿在寻找线索的过程中，互相帮助，共同完成任务。
3. 谜题挑战（1）教师设置一系列谜题，让幼儿通过解答谜题，找到隐藏在教室里的物品。
（2）幼儿在解答谜题的过程中，培养逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 侦探大会（1）教师组织幼儿进行侦探大会，让幼儿展示自己的侦探成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
（三）总结与反思1. 教师引导幼儿总结本次活动中的收获，如：观察力、思维力、动手能力等方面的提升。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在今后的生活中，继续发挥侦探精神。
五、活动反思本次《小小侦探家》主题教学活动取得了较好的效果，幼儿在游戏中锻炼了各方面的能力，同时也增强了团队合作意识。
以下是活动中的几点反思：1. 教师应注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过设置各种侦探游戏，让幼儿在游戏中学习。
幼儿园教研活动案例设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿园教育教学质量得到了不断提高。
为了进一步提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿园教育教学工作的深入发展，本案例设计旨在通过开展幼儿园教研活动，帮助教师解决实际问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教育理念的认识，树立正确的教育观念。
2. 培养教师具备良好的教育教学技能，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿身心发展的关注，提高幼儿综合素质。
三、活动内容1. 主题：幼儿园区域活动中的有效互动2. 活动时间：2课时3. 活动地点：幼儿园多功能厅4. 活动对象：幼儿园全体教师5. 活动准备：（1）教学课件（2）幼儿在园区域活动照片（3）互动游戏道具（4）教师评价表四、活动流程（一）导入（10分钟）1. 教师简要介绍本次教研活动的主题和目标。
2. 组织教师观看幼儿在园区域活动照片，引发教师对区域活动有效互动的思考。
（二）主题研讨（40分钟）1. 分组讨论：教师根据照片，结合自身教学经验，分组讨论幼儿园区域活动中如何实现有效互动。
2. 分享交流：每组选派代表，分享本组讨论成果，其他教师进行补充和评价。
3. 教师总结：针对各组讨论成果，进行总结和归纳，提炼出幼儿园区域活动中有效互动的策略。
（三）互动游戏（15分钟）1. 教师组织全体教师进行互动游戏，体验有效互动的重要性。
2. 游戏结束后，教师引导教师反思游戏过程中的互动方式，总结有效互动的技巧。
（四）评价与反馈（10分钟）1. 教师填写评价表，对本次教研活动进行评价。
2. 教师代表分享自己的心得体会。
3. 教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
五、活动反思1. 教师对幼儿园教育理念的认识得到了提高，树立了正确的教育观念。
2. 教师具备了一定的教育教学技能，能够更好地开展幼儿园区域活动。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
幼儿园开展教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 培养教师之间的沟通与合作能力，促进教师专业成长。
3. 通过教研活动，提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。
二、活动主题《幼儿园开展教研活动的策略与方法》三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、活动对象全体幼儿园教师六、活动准备1. 教研活动教案2. 教师个人总结3. 教学视频或案例4. 教师互动讨论环节七、活动流程1. 开场致辞（1）主持人介绍活动主题、目的和意义。
（2）简要介绍本次教研活动的流程。
2. 教研活动分享（1）邀请资深教师分享自己在教研活动中的经验与感悟。
（2）教师们结合自身实际，分享在教育教学过程中遇到的问题和困惑。
3. 教学视频或案例展示（1）展示优秀教学案例，分析其优点和不足。
（2）教师们针对案例进行讨论，提出改进意见。
4. 教师互动讨论（1）围绕教研活动中的问题，分组进行讨论。
（2）每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
5. 教研活动总结（1）主持人对本次教研活动进行总结，强调教研活动的重要性和必要性。
（2）鼓励教师们在今后的工作中，积极参与教研活动，提高教育教学水平。
6. 活动结束（1）主持人宣布活动结束。
（2）教师们合影留念。
八、活动内容1. 教研活动的意义和目的（1）提高教育教学质量。
（2）促进教师专业成长。
（3）推动幼儿园教育教学改革。
2. 教研活动的策略与方法（1）明确教研活动主题，确保活动针对性。
（2）丰富教研活动形式，提高教师参与度。
（3）注重教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
（4）加强教育教学研究，关注幼儿发展需求。
3. 教研活动案例分享（1）教师分享自己在教研活动中的成功经验。
（2）分析案例中的亮点和不足，为其他教师提供借鉴。
4. 教师互动讨论（1）针对教研活动中遇到的问题，进行深入探讨。
（2）共同寻求解决方案，提高教育教学水平。
九、活动效果评估1. 教师对教研活动的满意度。
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幼儿园教研活动方案范例参考篇一：幼儿园园本教研活动方案一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：王霞副组长：朱丽、石海霞成员：马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：开展丰富多彩的古诗词活动，。
进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：第一主题：三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式：——节日活动设计——经典诵读——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）第二阶段1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段1.课题：《多彩传统节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：方案一：活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）第一阶段：准备阶段召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”第四阶段：整理总结阶段1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二：活动主题：利用传统美德故事渗透美德教育（5——7月）第一阶段：准备阶段召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段：实施阶段1.以语言课的教学形式教授美德故事。
要求每班充分准备一节课（有、有教具、有多媒体课件），4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段：收集整理召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
（三）总结阶段：七月份1、各组专题研讨。
总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
篇二：年度下学期教研活动方案建立以园为本”的教学研究是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1.建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式四、教研活动的基本原则。
1.实践性本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
五．教研活动的具体安排（略）篇三：幼儿园教研活动方案范文活动时间：20xx、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者：张珲娟活动主持人：李友花现场记录人：李静参加人员：星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景：我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。
具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？··我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。
b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。
c、各班制定适合自己班的发展检核表。
）在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？三、教研活动的目标：1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。