大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》
大班健康《小河马的大口罩》教案
大班健康《小河马的大口罩》教案一、教案背景随着新冠疫情的全球爆发，儿童也开始受到越来越多的影响。
为了加强幼儿园大班儿童疫情防控和健康教育、引导幼儿关注自身健康、增强自我保护意识和能力，现编写此份《小河马的大口罩》健康教案。
二、教学目标1.能够理解病毒的危害以及如何预防；2.能够了解戴口罩的作用和注意事项；3.能够知道常见的个人卫生习惯；4.能够自己正确佩戴口罩并学会勤洗手。
三、教学内容3.1 病毒危害1.通过背景板、图片、实物等方式，让孩子们了解什么是病毒以及病毒对我们的危害；2.小组讨论，引导幼儿思考如何防范病毒。
3.2 口罩的作用和注意事项1.通过图片、视频等方式，让孩子们了解戴口罩的作用；2.讲解口罩的正确佩戴方法，引导孩子们熟练佩戴口罩；3.强调在戴口罩的情况下，不能随意触摸口罩，以防病毒入侵。
3.3 个人卫生习惯1.引导孩子掌握常见的个人卫生习惯，如勤洗手、多喝水等；2.通过游戏、互动等方式，加深孩子们对个人卫生重要性的认识。
3.4 实践操作1.督促孩子们佩戴口罩，向他们演示如何正确佩戴和摘掉口罩；2.教育孩子们洗手的正确方法，如何使用洗手液等；3.在实践操作中，向孩子们强调口罩和洗手的重要性。
四、教学策略1.采用情景模拟和角色扮演等方式，更加直观地展示病毒的危害和口罩的作用；2.通过互动游戏、实践操作等方式，帮助孩子们更好地理解和掌握个人卫生习惯；3.引导孩子们积极参与课堂，增强孩子们的课堂主动性。
五、教学评估1.通过对幼儿的言语、行动、自控、判断和决策等方面的观察，考察幼儿对防疫措施的认识和实践能力；2.对孩子们进行小测验，考查孩子们对课堂内容的掌握程度。
六、教学后记通过这一堂课的反复讲解和实际操作，孩子们更加深入地了解了病毒的危害和口罩的应用，知道了如何在日常生活中预防疾病。
同时，还能够掌握自己的卫生习惯，增强自我保护意识和能力，更好地应对当前的健康挑战。
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】
大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。
二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。
2.学会正确佩戴口罩的方法。
3.提高对疫情的防护意识。
4.提高幼儿的手工能力和合作意识。
三、教学准备1.小河马的图案模板。
2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。
3.胶水、剪刀、笔、彩铅。
4.可爱小口罩的图片资料。
5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。
四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。
2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。
•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。
•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。
3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。
五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。
同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。
在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。
活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。
但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。
针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。
总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。
大班健康《小河马的大口罩》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。
2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备音乐《小河马的大口罩》。
五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。
3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。
2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。
针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。
通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。
1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。
1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。
第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。
3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。
4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。
4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。
5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。
5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。
第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。
6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。
第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。
7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。
大班健康教案小河马的大口罩教案及教学反思
大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。
教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。
2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。
（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。
3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。
让学生自己动手体验佩戴口罩。
（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。
3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。
2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。
（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。
2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。
教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。
2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。
通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。
3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。
介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。
难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。
2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。
3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。
2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。
小河马的大口罩教案
一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。
3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。
4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。
2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。
2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
故事结束后，教师简要复述故事内容。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。
4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。
5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。
2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。
九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。
2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。
大班教案小河马的大口罩
大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。
2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。
3.培养学生的合作和团队精神。
教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。
2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。
二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。
2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。
3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。
三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。
b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。
2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。
3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。
五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。
教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。
2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。
教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。
2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。
【幼儿教案】幼儿园大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》
参考范本【幼儿教案】幼儿园大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》______年______月______日____________________部门一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。
创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。
内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点。
三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。
五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
六、活动准备：大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。
)师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。
幼儿园大班上学期优秀教学设计《小河马的大口罩》公开课教学活动教育孩子预防传染病
幼儿园大班上学期优秀教学设计《小河马的大口罩》公开课教学活动教育孩子预防传染病一、引言在当前全球疫情的背景下，幼儿园的教育工作需要更加重视孩子们的健康和预防传染病的能力。
《小河马的大口罩》公开课教学活动是一种能够有效教育孩子预防传染病的方式。
本文将通过Markdown文本格式进行详细介绍，以便于教育工作者理解和参考。
二、教学目标本次公开课的教学目标如下： 1. 帮助孩子们了解传染病的定义和常见传播途径；2. 培养孩子们正确佩戴口罩的习惯；3. 培养孩子们个人卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮住口鼻等； 4. 培养孩子们爱护自己和他人的意识。
三、教学内容1. 传染病的定义和常见传播途径我们首先向孩子们介绍传染病的定义，通过简单易懂的方式让他们理解传染病指的是通过病原体传播给其他人的疾病。
然后，我们会列举常见传播途径，例如空气飞沫、直接接触和共用物品等。
2. 口罩的作用和正确佩戴方法我们将向孩子们详细介绍口罩的作用，包括阻挡飞沫传播、减少病原体进入口鼻等。
然后教导孩子们正确佩戴口罩的方法，注意要将口罩的鼻夹部位压紧，确保口罩贴合面部，并提醒他们不要频繁触摸口罩。
3. 个人卫生习惯的养成我们将重点培养孩子们良好的个人卫生习惯，包括勤洗手的重要性以及正确洗手的步骤。
我们会告诉孩子们，勤洗手是防止疾病传播的重要手段。
此外，我们还会教导孩子们咳嗽或打喷嚏时要用纸巾或手肘遮住口鼻，避免直接喷嚏或咳嗽到空气中。
4. 爱护自己和他人的意识为了培养孩子们爱护自己和他人的意识，我们会通过实例教育孩子们，当身体不适时要及时向老师或家长报告，避免将疾病传播给他人。
同时，我们也会鼓励孩子们对于身体不适的同学多一些关心和帮助，比如帮助他们呼叫老师和及时传达信息。
四、教学方法本次公开课采用了以下教学方法： 1. 讲解引导：通过简单明了的语言讲解教学内容，引导孩子们理解和接受相关知识； 2. 视频和图片展示：使用相关视频和图片展示传染病的传播途径和正确的个人卫生习惯等； 3. 互动问答：通过提问的方式与孩子们互动，检查和巩固他们对教学内容的理解； 4. 角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，让他们亲身体验正确佩戴口罩的步骤。
《小河马的大口罩》教案（精选3篇）
《小河马的大口罩》教案（精选3篇）《小河马的大口罩》篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。
活动过程：（一）导入。
出示口罩，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）展开。
1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段欣赏课件，理解故事内容。
（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。
（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。
幼儿欣赏课件，说说发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。
（三）结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。
大班教案：小河马的大口罩
大班教案：小河马的大口罩教案标题：小河马的大口罩教学目标：1. 通过故事情节，培养幼儿对保护自己健康的意识。
2. 增强幼儿对疾病预防的认知，并懂得正确佩戴口罩。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进语言表达和社交能力的发展。
教学内容：1. 绘本故事《小河马的大口罩》2. 讨论和分享关于保护自己的想法和方法3. 制作简易口罩手工活动教学准备：1. 《小河马的大口罩》绘本故事2. 图片或实物模型：口罩、肥皂、纸巾等3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具教学过程：引入活动：1. 师生互动：向幼儿提问“大家知道什么是口罩吗？它有什么用途？”引导幼儿发表自己的见解。
2. 准备实物或图片，通过展示的方式向幼儿介绍口罩的种类和用途。
3. 引导幼儿讨论和分享关于保护自己的想法和方法，引导他们意识到佩戴口罩的重要性。
故事阅读：1. 准备好《小河马的大口罩》绘本故事，让幼儿集中注意力，倾听故事的内容。
2. 读故事时，教师可以模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性。
故事讨论：1. 出示故事中的插图，让幼儿观察并回忆故事情节。
2. 引导幼儿回答问题：“为什么小河马要戴口罩？”，“小河马在故事中遇到了什么问题？”，“你喜欢小河马吗？为什么？”等等。
手工制作：1. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作简易口罩。
可以根据实际情况提供模板或示范。
3. 在制作过程中，教师可以与幼儿们交流关于口罩的相关知识，例如佩戴方法、正确使用、洗手等。
活动总结：1. 回顾故事内容，通过提问“你觉得小河马做得对吗？他还能做些什么来保护自己和他人的健康？”等问题，引导幼儿综合思考和总结。
2. 与幼儿们一起展示和分享手工制作的口罩，鼓励他们互相欣赏、赞美和分享制作的心得体会。
教学延伸：1. 继续讨论和学习如何正确佩戴口罩，以及其他常见的疾病预防知识。
2. 通过游戏、角色扮演等方式，进一步加深幼儿对疾病预防的认知。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解小河马和大口罩的相关知识，激发幼儿参与主题活动的兴趣。
1.2 活动过程：1.2.1 教师出示小河马的图片，引导幼儿观察小河马的外貌特征，引发幼儿对小河马的兴趣。
1.2.2 教师讲述小河马的故事，引导幼儿了解小河马为什么要戴大口罩。
1.2.3 教师提出问题，引导幼儿思考大口罩的作用，激发幼儿对主题的探究欲望。
1.3 活动延伸：邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经验，引导幼儿了解口罩在生活中的重要性。
第二章：认识大口罩2.1 活动目的：让幼儿了解大口罩的种类、材质和佩戴方法。
2.2 活动过程：2.2.1 教师展示各种大口罩，引导幼儿观察口罩的材质、颜色和图案。
2.2.2 教师讲解口罩的佩戴方法，引导幼儿学习正确的佩戴口罩。
2.2.3 教师组织幼儿进行佩戴口罩的游戏，巩固幼儿对口罩佩戴方法的掌握。
2.3 活动延伸：第三章：制作大口罩3.1 活动目的：让幼儿动手制作大口罩，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.2 活动过程：3.2.1 教师发放制作口罩的材料，引导幼儿观察材料的特点。
3.2.2 教师讲解制作口罩的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。
3.2.3 教师组织幼儿展示自己制作的大口罩，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。
3.3 活动延伸：邀请幼儿佩戴自己制作的大口罩进行角色扮演，培养幼儿的想象力。
第四章：大口罩创意画4.1 活动目的：让幼儿发挥创意，用绘画的方式表达自己对大口罩的认识。
4.2 活动过程：4.2.1 教师发放绘画材料，引导幼儿观察大口罩的图案，激发幼儿的绘画兴趣。
4.2.2 教师讲解绘画步骤，引导幼儿动手绘制自己设计的大口罩。
4.2.3 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得。
4.3 活动延伸：邀请幼儿扮演小河马，佩戴自己设计的大口罩，进行情景表演。
第五章：大口罩故事分享5.1 活动目的：让幼儿通过故事分享，了解大口罩在生活中的作用。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。
教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。
教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。
2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。
•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。
•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。
3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。
•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。
•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。
•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。
4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。
•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。
5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。
6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。
课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。
我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。
我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。
课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。
•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。
《小河马的大口罩》幼儿园教案
《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。
培养孩子们的团队合作精神。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。
培养孩子们的积极情绪和乐观态度。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。
最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。
2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。
学习小河马和其他动物们的情感变化。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。
3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。
大口罩道具。
4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。
5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。
5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。
5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。
5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。
鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。
第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。
6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。
第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。
大班语言故事《小河马的大口罩》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
3. 发展语言表达能力，能够大方地在集体面前讲述故事。
4. 培养想象力，能结合生活经验，创造性地讲述故事。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 理解故事的主要情节，能够讲述故事。
b. 学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
2. 教学难点：a. 正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 创造性地讲述故事，发展想象力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、生词卡片、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程1. 导入：a. 出示河马图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出河马的特点。
b. 教师讲述故事《小河马的大口罩》，引导幼儿关注故事的主要情节。
2. 展开：a. 教师带领幼儿一起复述故事，引导幼儿学会生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
b. 教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 巩固：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、发音。
b. 教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，巩固生词。
4. 创造性地讲述故事：a. 教师引导幼儿结合生活经验，创造性地讲述故事。
b. 教师鼓励幼儿在集体面前大胆地讲述故事。
五、作业布置1. 家长协助幼儿在家练习讲述故事《小河马的大口罩》。
2. 家长引导幼儿运用生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟，进行日常对话。
六、教学评价1. 评价目标：a. 幼儿能够理解故事内容，复述故事主要情节。
b. 幼儿能够正确发音生词：河马、口罩、大象、猴子、狐狸、小鸟。
c. 幼儿能够在集体面前大胆地讲述故事，发挥想象力。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，讲述故事的流畅性。
b. 教师对幼儿讲述故事的发音准确性进行评价。
c. 通过作业反馈，了解幼儿在家讲述故事的积极性。
七、教学反思1. 反思内容：a. 教学过程中，幼儿对故事情节的理解程度。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。
3. 能够发挥想象，大胆创作自己喜欢的口罩装饰。
4. 体验手工制作的快乐，培养动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、手工材料（口罩模板、彩纸、剪刀、胶棒等）。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解河马的生活习性。
四、教学过程1. 导入部分：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事情？b. 教师讲述故事，引导幼儿关注河马戴口罩的情节。
2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论河马戴口罩的原因，帮助幼儿理解河马的生活习性。
b. 教师邀请幼儿分享自己戴口罩的经历，引导幼儿用动词“戴”来描述。
c. 教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的口罩装饰。
d. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调河马戴口罩的重要性，并鼓励幼儿分享自己的感受。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小河马的大口罩》，并尝试用自己的口罩装饰进行角色扮演。
2. 课后作业：请家长关注幼儿在日常生活中戴口罩的习惯，引导幼儿正确佩戴口罩。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问和复述来评估。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和创作能力，通过观察幼儿的制作过程和作品来评估。
3. 评价幼儿在日常生活中佩戴口罩的习惯，通过观察和家长的反馈来评估。
七、教学反思在教学活动结束后，教师应反思教学目标的达成情况，教学活动的组织形式，幼儿的参与程度，以及教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。
小河马的大口罩大班教案范文
小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。
2. 准备一些口罩作为教具。
三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。
3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。
第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。
2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。
三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。
2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。
3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。
第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 准备一些小河马的图片或模板。
三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。
2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。
3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。
2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。
第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。
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大班康健公开课教案详案《大河马的小口罩》
一、授课班级：大班
二、内容分析：
《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。
创新源于知识的积累和丰盛的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。
内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点。
三、幼儿分析：
大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
四、设计思路
在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。
然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。
五、活动目标：
1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
六、活动准备：
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
大口罩、ppt课件。
七、活动过程：
请幼儿回忆感冒时的感受。
一、出示口罩，导入活动。
什么呢?”(幼儿…………。
)
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。
(幼儿：口罩。
)
师：你们见过谁带着口罩?(…….)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?(……)戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(发展幼
二、看图片理解故事内容
儿的扩散性思维，引导幼儿解放回答)
(哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢…….
图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真蛮横啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。
)
吧!师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看
图片二：师：大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?(……)她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。
小兔子想用口
罩当篮子，你们说可以吗?(不可以)为什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢?
了?图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了?
过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢?我们继续来听听故事吧!
三、统统讲述故事，并提问。
1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么?
2、为什么第二天医院门口的病人那么多?
么了?
马)3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河5、带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?
6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜)自己鼓鼓掌吧!相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。
知识吧!
结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很蛮横的小医生，给我们把自己知道的知识去告诉其他人吧!让他们也懂得预防感冒的。