生物人教版七年级下册生物入侵及其危害
科学·技术·社会生物入侵及其危害-人教版七年级生物下册教案
科学·技术·社会生物入侵及其危害一、背景知识生物入侵是指指非本地生物种群进入并且定居在一个新的生态系统中。
进入新的生态系统后，入侵物种可能引发许多问题，如环境破坏、生态平衡的破坏、经济损失、疾病传播等。
生物入侵近年来已成为一个全球性问题。
二、案例分析1. 西方黄蜂入侵事实上，黄蜂原来并不是中国的一种本地昆虫。
在20世纪90年代初，西方黄蜂从欧洲进入我国的自然保护区，如黄山、大观沙等地。
这种黄蜂的食性非常广泛，不仅可以啃食别的昆虫，也可以吸食植物蜜汁，还可以捕食蜜蜂。
由于它很容易受到酸雨、农药等污染物的伤害，它们对环境的破坏很大。
2. 水葫芦入侵水葫芦是一种能够快速生长、大面积覆盖水面的水生植物，同时具有很强的竞争优势。
水葫芦早在20世纪90年代就在我国广州某些水域中出现，如今已经逐渐蔓延到了全国各地。
一旦水葫芦滋生，会严重影响水质和水量，给生态环境带来不小的威胁。
此外，水葫芦也会影响渔业和旅游业。
三、危害分析由于入侵物种的强劲生命力和茁壮生长能力，常会对本地物种造成巨大的压力。
同时，入侵物种还会与本地物种争夺生存资源，进而打破生态平衡，可能导致一些生态灾害的发生，例如：滩涂干涸、湖泊富营养化等。
生物入侵还会对当地的经济、社会文化甚至旅游业产生负面影响。
入侵物种如水葫芦，会对当地渔业和水域管理产生影响。
西方黄蜂也会对蜜蜂养殖造成危害，给养殖户造成直接的经济损失。
除此之外，一些外来入侵种还会传播疾病和病菌，对当地人民的健康造成威胁。
四、预防与控制为了防止入侵物种的蔓延和危害，相关部门应该采取积极的预防措施，如：规范进出口动植物的物种检疫工作、严格防范入侵物种的人为引进、保护野生环境，阻止入侵物种的扩散等。
对于已经在当地定居的入侵物种，应该采取科学的控制措施抑制其数量和范围，还应该加强生态监测，及时发现和控制潜在的入侵物种。
五、总结生物入侵是全球性的问题，带来了严重的社会、经济和环境危害。
人教版七年级下册生物：科学技术社会 生物入侵及危害(共35张PPT)
生产技术处职责范文生产技术处的职责包括：1. 研究和开发新的生产技术和工艺，为公司提供技术支持和解决方案，提高产品质量和生产效率。
2. 开展生产工艺和生产线的优化和改进，提高生产效率，降低生产成本。
3. 负责生产设备的选型、采购、安装和调试，并制定相关的操作标准和维护计划。
4. 开展生产过程中的问题分析和改进，解决生产中出现的质量问题和技术难题。
5. 进行生产数据的收集和分析，为制定生产计划和调整生产指标提供依据和参考。
6. 进行工艺标准的制定和规范，确保生产过程遵循标准并满足相关要求。
7. 培训生产人员，提高他们的技术水平和操作能力，保证生产效果和质量。
8. 跟踪和了解行业最新的生产技术动态，引进和应用新的先进生产技术，提升公司整体的竞争力。
9. 与其他部门合作，共同推动公司的生产效率和产品质量的提升。
10. 负责制定和实施公司的技术发展规划和战略，为公司的发展提供技术支持和指导。
生产技术处职责范文（2）生产技术处是企业中的一个重要部门，具有关键的职责和任务。
在这篇文章中，我们将详细描述生产技术处的职责范本，并且避免使用分段语句。
让我们直接进入正题：1. 制定生产计划：生产技术处负责制定企业的生产计划，并确保其与公司整体目标和市场需求相一致。
他们将评估资源、技术能力和市场趋势，以制定合理的生产计划。
2. 设计生产工艺：生产技术处负责设计和改进生产工艺流程，以提高生产效率和产品质量。
他们会研究和分析材料特性、设备能力和工艺参数，以确保生产过程能够稳定高效地进行。
3. 优化生产线布局：生产技术处负责优化生产线的布局，以最大程度地提高物料和信息流的效率。
他们将考虑到生产设备的分布、工作站的安排、物料传递方式等因素，以实现生产线的最佳布局。
4. 开发新产品和工艺：生产技术处还负责开发新产品和工艺。
他们与研发部门合作，研究市场需求和竞争对手的产品，并提出创新的产品设计和相应的生产工艺。
他们还会评估新产品和工艺对于产能、成本和质量的影响。
人教版七年级生物下册《科学·技术·社会 生物入侵及其危害》公开课课件_20
已达 50多种。
宜昌生物入侵
水葫芦
水葫芦原产于南美，是
一种观赏性植物，被称为 “美化世界的淡紫色花 冠”。
宜昌生物入侵
引进我国后，由于其无性繁殖速度极快，迅速铺满了各大江河。 如图为宜昌夜明珠码头附近的水葫芦
水葫芦入侵各大湖泊
宜昌生物入侵
空心莲子草，又叫水花生。 曾经因为其幼嫩的茎叶作 为野菜很美味，有人将它
我国生物入侵代表
植物代表：空心莲子草、水葫芦、薇甘菊、豚草
动物代表：美国白蛾、非洲大蜗牛、牛蛙 微生物：霍乱弧菌、烟草环斑病毒、马铃薯晚疫病菌
我国的生物入侵
江浙的福寿螺
上个世纪80年代，有人从南美引进了一种个大肉厚的外来生 物——福寿螺。
我国的生物入侵
福寿螺迅速大量繁殖，遍布了
各个稻田，产卵量更是惊人，
造成了生物入侵。
我国的生物入侵
狼来了——食人鱼
食人鱼:色彩艳丽，小名叫 “食人鲳”，又称“水中
狼族”，原产于南美亚马
逊河流域，性情暴烈，具 有较强的攻击性。
我国的生物入侵
食人鱼来到我国后，繁殖能力强，没有天敌，迅速增加，给我国水域环 境带来了很大的破坏。
全世界的生物入侵
随着经济的全球 化，生物入侵已 经进入了世界各 国。
STAR小组
STAR小组组员分工情况表
高艺真 雷涛 刘彦汝 黄亦心、曾艺颖 白孔琪、万宇航 小组长，策划本课题的汇报形式，整理资料 小组长，对组员分安排工 搜集资料，制作PPT 设计情景剧并表演 进行汇报
4
全世界的生物入侵
澳大利亚的兔子
在辽阔的澳洲大陆上，原本并没有兔子，直到后来引进了少
量兔子。
来到澳洲的兔子简直是来到了天堂，开始大量繁殖。
人教版七年级下册生物：科学技术社会 生物入侵及其危害(2)
二、生物入侵的危害
• 生物入侵对生态系统的影响 • 生物入侵造成的经济影响
–美国约1380亿美元 –印度为1200亿美元 –南非为980亿美元 –我国损失560亿元
–……
பைடு நூலகம்
二、生物入侵的危害
• 生物入侵对生态系统的影响
• 生物入侵造成的经济影响
• 生物入侵对人畜的健康形成威胁
紫豚茎草泽兰 含开有花毒散粉素的，季用节紫里茎，泽它兰所的引茎起叶的垫“圈枯或下草田热作”肥，可 引过起敏牲，畜在蹄全世子界腐很烂多、国人家的给手人脚们皮的肤生发活炎造 马成、极羊大食的用麻后烦会，引过发敏者气会喘出病现打喷嚏、流 种鼻子涕上、带哮钩喘的等症纤状毛，被严牲重畜者吸甚入至后发直生接其往他气管和肺部 钻合，并引症起而牲死畜亡组织坏死和死亡
一、生物入侵的原因
A 自然因素 B 人为因素
一、生物入侵的原因
A 自然因素 B 人为因素
澳
水葫芦
洲
兔
子
亚洲鲤鱼
小龙虾
巴西龟
福 寿 螺
丹麦生蚝
一、生物入侵的原因
A 非人为因素 B 人为因素
二、生物入侵的危害
• 生物入侵对生态系统的影响
破坏生态平衡
破坏生物的多样性 加速物种灭绝
使生态系统结构和 功能退化
四、防治
近日，成都海关所工作 人员在双流机场对入境 旅客进行检查时，发现 一名中国籍男性旅客的 行李箱过机图像存在疑 点，工作人员立即对其 进行开箱查验，一查， 惊呆了现场所有人。
• 防范生物入侵的方法有：
• 1.加强安检 • 2.建立监控机制及时发现和铲除被漏检外来
有害生物
• 3.加强科学研究，改进检测方法 • 4.严格法律法规，对违反者要追究责任 • 5.定期普查及时除治外来有害生物 • 6. 加强对生物入侵的基础研究
人教版初中生物七年级下第七章 科学·技术·社会 生物入侵及危害 教案设计
《生物入侵及其危害》教学设计一、教学目标：1、知识目标：通过举例可以说出自然界中存在的生物入侵现象，了解生物入侵的概念。
2、能力目标：通过观看视频，知道我国生物入侵现状严峻，了解生物入侵的途径、危害，会上网搜索生物入侵的实例，分析资料，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观目标：认同生物入侵的形象，自觉形成环保意识，预防生物入侵。
二、重点和难点：1、重点：生物入侵的危害2生物入侵的防治2、难点：认同生物入侵的影响，自觉形成环保意识，预防生物入侵的发生三、教学方法充分利用多媒体课件和网络进行学习四、教学过程1、视频导入激发兴趣播放视频《外来生物入侵战，保护家园人人有责》片段，要求学生认真观看。
教师提问，刚才视频主要讲了些什么？学生回答：通过观看可以知道我国外来生物入侵现象严重，外来生物入侵造成危害。
课件展示几种入侵生物，引入课题《生物入侵及其危害》2、通过生物入侵的实例，分析生物入侵的原因观看《澳大利亚兔子成灾，首都告急》分析兔子入侵澳大利亚草原的原因，图片展示澳大利亚绵羊和羊驼，知道澳大利亚本土没有兔子，学生分析温带草原生态系统食物网，知道生态系统生物数量种类维持稳定，有天敌存在，所以兔子不能泛滥。
人为引入澳洲后，兔子逃到野外，环境适宜，没有天敌，繁殖力强，大量繁殖。
3、学习研究生物入侵的方法——网上搜索，认识我国入侵的物种图片展示我国第一批入侵生物图片，链接至网页-中国外来入侵物种。
4、实例分析生物入侵的途径观看课件展示，认识外来生物入侵的方式有两种，自然入侵和人为引入两种，人为引入又分为，有意引入和无意引入。
教师说明：人类的活动，使地理区域上隔离的生态系统紧密的联系起来，很多生物得以入侵其他区域的生态，造成危害。
5、生物入侵的危害播放视频中关于水葫芦和豚草的部分，了解生物入侵的危害。
课件展示部分外来入侵生物图片及危害。
归纳生物入侵的危害：（1）破坏生态系统，如水葫芦、飞机草、福寿螺。
生物人教版七年级下册《生物入侵及其危害》教学设计
基于交互式电子白板的课堂教学设计附：学案生物入侵及其危害》导学案班级__________ 姓名__________一、通过本节学习，你将知道：1、生物入侵的原因、途径、危害和防治措施分别是什么？2、为什么要防止生物入侵发生？3、如何利用互联网进行有效的学习？二、知识梳理：1、生物入侵：是指某种生物从自然传入或人后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定的现象。
2、原因：（1）入侵者：、等；（2）被入侵地：、等。
3、特点：是不受______和______ 的限制。
4、入侵途径：主要包括、和。
三、合作探究：调查：现在你就是大名鼎鼎的侦探尔摩斯，请你和你的搭档们选择两个入侵中国的物种，借助平板电脑和互联网等进行调查，并完成表格：四、归纳总结：五、达标检测：（1-6题，每题一分，7、8各两分，满分10分）1、小龙虾美味，所以可以肆意推广，大面积养殖。
（ ）1、小龙虾在某地尚未造成生物入侵，但是依然有造成入侵的可能。
（ ）2、旅游时，看到喜欢的植物时可以将它的种子带回家种植。
（ ）3、在本地不造成生物入侵的物种到其它地方却有可能会造成入侵。
（ ）4、水葫芦作为饲料被引入，因此湖面上长的水葫芦越多越好。
（ ）6、作为公民，我们有责任和义务以身作则预防生物入侵的发生。
（ ）7、由于人们旅行的频率变高，在旅行包或其他物品上沾上一些微小的物种，最后造成的生物入侵，其入侵途径属于 （ ）A 、有意引进B 、自然引进C 、无意引入D 、刻意引入8、某种外来菜蛾在本地给农作物带来灭顶之灾，且该峨已适应化学杀虫剂。
后来科学家引入菜娥的天敌蜂，它在产卵时,会把卵下在菜蛾的幼虫体内，当蜂卵孵化成幼蜂时,菜蛾的幼虫就已死亡。
这种防治方式属于（ ）A 、化学防治B 、机械防治C 、生物防治D 、综合防治六、互助互评、再创佳绩：。
科学·技术·社会生物入侵及其危害-人教版七年级生物下册教案
科学·技术·社会生物入侵及其危害-人教版七年级生物下册教案一、背景知识生物入侵是指物种在人为介入或自然扩散的影响下，跨越其中断系统，进入并定居新的生态系统，这些物种被称为外来物种或异种。
异种入侵是一个国际性和全球性的生态环境问题。
很多科学家已经提醒，异种入侵对全球生态系统造成威胁，对人类的生产生活也产生了严重的影响。
二、教学目标1.了解生物入侵的概念和特点；2.掌握生物入侵对生态系统和人类生产生活产生的危害；3.了解并学习如何预防和控制生物入侵。
三、教学内容1. 生物入侵的概念和特点1.生物入侵的概念；2.生物入侵的特点：入侵物种对当地物种的冲击，对生态系统的影响等。
2. 生物入侵对生态系统造成的危害1.生态系统概念；2.生态系统的自我抑制作用；3.生物入侵对生态系统产生的影响：1.生物多样性的损失；2.生态系统结构和功能的改变；3.生态系统的破坏。
3. 生物入侵对人类生产生活产生的危害1.生物入侵对人类生产的危害：1.造成农林牧渔业生产的损失；2.经济损失；3.健康问题。
2.生物入侵对人类生活的危害：1.破坏环境；2.影响人类舒适度；3.社会问题。
4. 预防和控制生物入侵1.预防生物入侵的措施；2.控制生物入侵的措施；3.几种具体的生物入侵控制方法：1.生物防治；2.物理防治；3.化学防治。
四、教学方法1.归纳法：通过对案例及图片的揭示与讲解，引导学生体验异种以及自然跨越物入侵的危害；2.示例法：以实例来让学生感受异种入侵的过程，并引导学生通过观察、联系多方面内容去操作例题；3.探究法：引导学生自己去察觉和搜集异种入侵这个现象，做科学探究；4.实验法：特别是对于物理防治、化学防治方面，可以采取实验进行教学。
五、教学评价1.问答：教师通过提问检查学生对生物入侵知识点掌握情况；2.PPT展示：让学生通过对有关图片和示范案例的解析和阐述，达到对生物入侵的学习成果的评价；3.实验评价：对学生的实验过程和实验结果进行评价和检查。
人教版七年级生物下册科学·技术·社会 生物入侵及其危害》公开课教案_14
《生物入侵》教学设计教学目标：1.让学生通过生物入侵的实例了解什么叫做“生物入侵。
2、列举出生物生物入侵实例，了解生物入侵有哪些危害。
3、知道生物入侵的途径，并了解预防、消灭和控制生物入侵的方法。
教学重点：让学生通过生物入侵的实例，了解什么是生物入侵。
教学难点：知道生物入侵的途径，并了解预防、消灭和控制生物入侵的方法。
教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：查阅的生物入侵的资料课时设计：1课时教学过程设计：引课:课件通过水葫芦的文字图片中的信息，提出生物入侵的说法。
那么，什么是生物入侵？学生：先阅读书中的文字，并找到生物入侵的概念，进行汇报。
教师：各位同学可以将查到的生物入侵的案例进行展示，以获得个人积分。
学生：学生展示海蟾蜍、斑马贝……等。
教师：多媒体展示：全球外来生物入侵实录1.食人鱼，是南美洲食肉的淡水鱼。
这种外来的凶猛鱼种，一旦在某一流域达到一定的规模时，它们就会大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡带来严重的危机。
近年来，广西乃至国内不少江河均有发现食人鱼,跟作为观赏鱼的食人鱼流入自然界脱不了关系。
2.1935年，澳大利亚人引入了首批20只海蟾蜍并投放到昆士兰州的甘蔗园中，控制甘蔗园中的虫害。
到1937年，总共大约有6万只海蟾蜍被引入澳大利亚。
海蟾蜍可以吃掉身边所有的可能食物，这对当地食物链造成严重影响。
它们身上的毒液可以杀死许多捕食者，让它们在澳大利亚成为没有天敌的强者。
诸多原因最终导致了海蟾蜍的泛滥成灾。
3.2012年3月，奥巴马政府宣布，将斥资5150万美元，防止五大湖遭到亚洲鲤鱼入侵。
在密西西比河，亚洲鲤鱼从本土鱼口中疯狂抢夺食物，被美国官方称之为“最危险的外来鱼种”4.棕树蛇，学名：Boiga irregularis原产于澳大利亚东部和北部沿海、印度尼西亚东部、巴布亚新几内亚和美拉尼西亚西部多个岛屿上。
夜行性、树栖性、隐藏性高。
会藏匿在国际货运或空运货柜中。
第二次世界大战之后可能经由货船传布到关岛。
人教版七年级下册生物：科学技术社会 生物入侵及其危害
TEXT 02 TEXT 03 TEXT 04
紫茎泽兰
美洲斑潜蝇
TEXT 07
薇甘菊
危害
1 从经济方面
• 物种入侵对美国造成每年1230亿美元的损失。 • 对我国的影响,仅粗略统计就高达1300亿元人民币
的损失 • 总体损失估计为每年数千亿
2、生态方面
三、生物入侵的过程、类型及特点
生物入侵的过程
生物入侵的类型
根据入侵种对的 不同，生物入侵 可以分为植物入 侵、动物入侵和 微生物、病毒入 侵。
生物入侵的特点
繁殖能力强
生态适应能 力强
传播能力强
三、生物入侵原因及危害
入侵的原因
3.1有意引进
包括用于养殖、种植、花卉等目的的引种,用于生物防 治、绿化、水土保持、环境保护等目的的引进。
水葫芦又名凤眼莲， 原产于南美洲亚马 逊河流域。曾被预 言为“美化世界的淡 紫色花冠”。1901年 作为花卉引入我国， 后曾一度用它来净 绿色的魔鬼化污水。
滇池的水葫芦
面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦 治污之后，本地的水生高等植物仅余3种， 68种鱼类仅剩38种。 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接 近100亿元，光是打捞费用高达5~10亿元。
把外未入侵种纳入国家生物多样性政策、战略和行动 计划,着力提高公众的生物多样性保护意识,制定经济 奖惩措施以及其他政策手段字
• 化学防除 • 化学农药具有效果迅速、使用
方便、易于大面积推广应用等 特点
人工防治落叶松球蚜
替代控制
替代控制主要针对外来植物，是一种生态控制方法， 其核心是根据植物群落演替的自身规律用有经济或 生态价值的本地植物取代外来入侵植物
人教版七年级下册生物：科学技术社会 生物入侵及其危害
2.你收集到哪些生物入侵的实例？
我们身边： 美国白蛾 小龙虾 我国境内：紫茎泽兰 飞机草 外国：美国：亚洲鲤鱼 欧洲：大闸蟹
问题导学：
3.造成生物入侵的原因及途径是什么？
4.生物入侵所带来的巨大危害有哪些？
5.世界各国对“生物入侵”采取了怎样 的防治措施？
3、造成生物入侵的原因及途径是什 么？
亚洲鲤鱼成灾,美国人谈鲤色变 ,中国人舌尖上的美食被当怪 物捕杀,令吃货心痛.
美国科学家认为，亚洲 鲤鱼生长迅速、体形庞 大，在五大湖中几乎没 有天敌，也没有竞争对 手。它们不仅吃光所有 本土鱼类赖以生存的食 物，而且繁殖迅速，很 可能会破坏湖区生态平 衡，甚至给湖中其它生 物种群，比如鲑鱼，带 来灭顶之灾。
凶残的松树杀手
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地一 棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此后，警报一个接着一个，到2001年，江 苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死， 传播松材线虫 南方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年 的松墨天牛 由此造成的直接经济损失已达到25亿元， 间接损失则达到了250亿元。
中国大闸蟹德国泛滥成灾 中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说， 发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年， 德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商 船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原 来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗 是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱 水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的， 继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以 及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安 家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个 头可以长到比在原生地更大，体质也更强 健，其强大的战斗力很快使得英国本地的 红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的 生态环境遭到致命破坏。
人教版初中生物七年级下册 科学·技术·社会 生物入侵及其危害【省一等奖】
1.我国生物入侵的现状：
①水葫芦 ②福寿螺 ③小龙虾
2.国外生物入侵的案例
①亚洲鲤鱼 ②野兔入侵澳大利亚
三、生物入侵的防治：
1.生物入侵的危害
2.防知识离学生的生活很近，又是比较热门的话题，学生学习兴趣较大，所以学习起来难度不大，积极鼓励学生独立学习，教师根据学生自主学习的情况，巧妙启发，积极引导，共同总结，这样就能掌握本科重点，突破难点。
2.了解生物入侵的过程
3.生物入侵的案例
水葫芦
薇甘菊
紫茎泽兰
福寿螺
空心莲子草
三叶鬼针草
一年蓬
牛蛙
克氏原螯虾
非洲大蜗牛
巴西龟
蛇头鱼
亚洲鲤鱼入侵美国
缅甸蟒入侵美国
野兔入侵澳大利亚
4.生物入侵全球化分析
5.侵入后果
6.生物入侵防治措施
从生物多样性的角度分析，生物入侵会对生物多样性造成哪些破坏（ ）
A.破坏生物种类多样性 B.破坏基因多样性
教学方法
讲授课程、观察法、讨论法
教
学
过
程
教学环节
教学内容设计
设计意图
创设情景
导入新课
自主学习
个人尝试
合作探究
交流解疑
师生探究
突破难点
交流体验
调控心态
课堂检测
及时巩固
布置课后问题
播放第一张幻灯片，问：什么叫生物入侵，生物入侵会带来什么影响
1.明确生物入侵的概念，知道生物入侵的一般渠道，了解生物入侵带来的危害
C.破坏生态系统多样性 D.以上都是
从热门话题出发，引导学生进入课堂
通过分组讨论的方法将所学内容概括总结有利于锻炼学生的思维和同学之间的团结和合作。
人教版七年级下册生物：科学技术社会 生物入侵及其危害
生物入侵的危害
生物入侵危害 经济损失 物种灭绝 破坏生态 威胁健康
如何防控生物入侵
防止生物入侵带来的危害
防止生物入侵的方法
人工防治 物理防除 化学防除 生物防治 综合治理
预防生物入侵 加强法制、检疫，严防有害生物进入
加强宣传教育，增强防范意识
你பைடு நூலகம்会了什么？
从我做起
原产地：南 美洲亚马逊 河流域。 1901年，被 引入中国
生物入侵及其危害
生物入侵
• 定义：科学家把生物随着商品贸易和人员 往来迁移到新的环境中并对环境造成危害 的现象。
生物入侵的实例
生物入侵的实例
生物入侵的途径
生物入侵的途径
自然入侵 如微甘菊种子随风、水流等扩散
人为扩散
有意引入 无意引入
水葫芦 美国白蛾
原产地:非洲热 带的干旱沙漠 地带. 传入中国新疆 地区大约是在 唐代初年，而 传入中国内地 大约是在五代 、宋辽时期。
原产地：在南 美的秘鲁。
番茄是明代时 传入中国的。 很长时间作为 观赏性植物。
清代末年，中 国人才开始食 用番茄。
木瓜：原名番木瓜， 原产地：南美洲， 约17世纪传入中国
凤眼莲，又 称水葫芦。
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你听说过哪些生物入侵的事？给同学们介绍介绍
研习
构建新知：
生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象就做生物入侵。
入侵渠道：
生物入侵的危害：
措施：建立统一协调的管理机构
完善风险评估制度
跟踪监测
综合治理
反思：提高对生物入侵的认识，出入境部门要加强对有害生物的检查。
出示重要案例，小组合作分析原因，汇报交流，教师是补充精讲。并结合多媒体材料进行总结点评。
观看视频，阅读教材107页内容，进行自主学习，通过合作讨论完成问题，汇报交流，补充纠正。
认真阅读材料，结合教师展示的图，结合对教材的理解，生物入侵的危害。
分析资料，小组讨论，总结汇报交流，小组补充。
结合教师所示图片仔细聆听。
完成课前自己产生的疑问。
时习
通过本节课的学习，放学后为家长讲解生物入侵的危害，宣传环保意识，共同保护环境。
板书设计
生物入侵及其危害
入侵原因生物入侵入侵渠道
入侵危害生态平衡
教学反思
预见问题：
文字中很难想象到生物入侵的景象
解决对策：
通过对视频的观看，是文本材料更加直观
预见问题：
解决对策：
预见问题：
解决对பைடு நூலகம்：
精习
通过填写知识点图谱完成知识梳理，
知识运用见学案。
指导学生填写知识点图谱完成知识梳理。进行开放、拓展、实践性精讲。
针对“你的疑问”进行解答
填写知识点图谱完成知识梳理。合作探究综合运用习题，积极展示探究结果。
任务一：
什么是生物入侵？
入侵原因是什么？
生物入侵的渠道是什么？
任务二：
生物入侵的危害
任务三：
如何防范？有哪些有效的措施？
任务四：
对于生物入侵造成的危害，人们应该有什么反思？
下发任务卡，播放生物入侵的视频，引导学生观看视频，使学生身临体会生物入侵的景象。
指导学生根据教材介绍知道什么是生物入侵。
下发材料，介绍生物入侵给人民带来的危害，同时在多媒体上展示生物入侵带来的危害的图片。
科学·技术·社会·生物入侵及其危害
导学目标
1.通过对生物入侵的视频观察和思考，让学生知道什么是生物入侵。
2.利用图片、实例介绍生物入侵的危害、使学生明白保护环境的重要性。
重点
生物入侵的概念
难点
生物入侵的危害
课型
普通型讲授课
课时数
1
主备人
张晶
审核人
教学过程
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及对策