口语交际图书借阅公约
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
口语交际：图书借阅公约 教学教案
三、轮流发言，提高表达能力。
合作培养的是孩子一方面的能力。提高表达能力也是我们要非常重视的。在教学中，我让同学们轮流发言，并及时对发言进行帮助和鼓励，让孩子们在发言过程中提高表达能力。
教学反思
学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点：
一、用关于读书的名言导入。
名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入，会很快激发学生学习的兴趣。
二、培养学生的合作意识。
板书设计
图书借阅公约
借阅爱护奖惩归还
课堂作业新设计
1.下列说法正确的是：（ ）
A.制订《图书借阅公约》，班长一个人说了算。
B.制订《图书借阅公约》，需要大家共同商议，谁的意见好就采取谁的。
C.我只赞成和我要好的朋友的建议。
2.说一说阅读借来的图书时应该注意什么。
答案：
1.B
2.阅读借来的图书一定要加以爱护，不折页，不撕毁，不乱涂乱画。
5.阅读完借阅图书后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月的借书资格
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依据。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
口语交际：图书借阅公约
随手摆放整齐；
师生共评
不乱涂乱画；
爱护书，不撕不扯；
照价赔偿，或买一本新的；
图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
每天午饭后借阅；
师生共评
一次只借阅一本；
一次阅读时间不超过一周；
选举出图书管理员；
……
看看其它班的图书借阅公约
图书借阅公约 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 人人争当管理员， 图书本本展笑脸。
图书借阅公约
yùe
什么是公约？
想一想
每个同学选择一个自己最想解决的问题思考解决办法。
交流指导
我说：每个人都要发表意见；一个人说完，另一个人再说；
你听：认真倾听，不打断别人的话；有不同看法大胆地说出来，不过要等别人先说完。别人说完要礼貌地回应。
小组讨论
我要解决的问题是……我认为（觉得）应该……
图书借阅公约
yùe
你们借阅过图书吗？在借阅过程中发现什么问题没有呢？
图书摆放凌乱；在图书上乱涂乱画；图书损坏；图书丢失；图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
说一说：班级图书借阅中的常见问题
我们需要制定一份《图书借阅公约》。
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
1.美化设计班级《图书借阅公约》。2.把《图书借阅公约》贴在墙上。3.积极竞选本班的图书管理员。
实践作业
你的办法真好，我赞成！
这个办法好是好，不过我担心……
金点子收集表
组员一
组员二
组员三
《口语交际：图书借阅公约》课件
（3）将解决办法形成班级的《图书借阅公 约》，讨论完善，达成共识，然后将制订的 《图书借阅公约》 张贴在班里的图 书角。
《图书借阅公约》需要全班同学都同意，都 遵守才行。请各组将讨论结果分条写在黑板 上，大家举手投票表决吧！
交际范例
图书借阅公约
借阅
1.排队借书有秩序。 2.管理员处来登记。 3.不推不挤要谦让。 4.一次两本不多占。
爱护
1.不涂抹不乱画。 2.不乱放不损坏。 3.轻拿轻放要分类。 4.公共图书要爱惜。
归还
1.按时归还要牢记。 2.延时及时来续借。 3.脏损丢失要赔偿。
交际小贴士
利用好“讨论小锦囊”
一说二听三等待
“说”指主动说，不需要 老师命令、别人催促，做 到主动发言。
“听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不 同看法时可以举手 或用其他礼貌手势 表示自己有话想说。
《口语交际：图书借阅公约》
交际内容
图书角应该怎样管理，如怎样借阅图书， 怎样爱护图书，怎样保证大家 都能借到书……这些问题需要 大家共同讨论，形成班级的 《图书借阅公约》，然后张 贴在班里的图书角。
什么是公约？
公约是指大家一起制定并共同遵守的 章程、约定。一旦制定下来，我们每个人 都要遵守。
交际思路
“等待”指轮流发言，一 个人说完，另一个人再说。
（1）初次讨论，梳理出图书借阅过程 中常见的问题，如图书摆放凌乱、图书损坏 与丢失、图书管理员工作繁重等，将问题进 行梳理归纳。
交流讨论：平时图书借阅过程中都存在哪些 问题呢？
Hale Waihona Puke 书不放 回原位损坏 图书
在书上 乱画
拥挤
把书带 回家
找不到想 看的书
（2）再次讨论，思考并探讨解决这些问 题的办法。如，针对图书 摆放凌乱的问题，可以让 班级同学轮流当图书管理 员，使大家养成良好的用 书习惯。
小学语文《口语交际图书借阅公约》
《口语交际：图书借阅公约》一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：1. 主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读 看图想象 启发式教学学法： 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
我们恐龙类的书可惨了，那些男孩子拿我们时总忘记“轻拿轻放”“书脊朝外”。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
图书借阅的公约范本 图书借阅公约(优秀7篇)
图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇）在现在社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
拟起制度来就毫无头绪？白话文为大家精心整理了图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
图书的借阅公约篇一“读书破万卷，下笔如有神。
”为了让同学们更好地阅读书籍，特制订以下班级图书角管理公约：1、本班图书管理员是刘浩然同学，负责借阅以及管理书籍。
2、借阅时间：周一和周五的课间时间。
3、上课不能看课外书。
4、借书应向管理员进行登记，按时归还。
5.爱护书籍，不要撕页或乱涂乱画。
如果有任何损坏，你需要赔偿一本新书。
6、书上的好单词好句子，用笔记本摘抄下来。
“立身以礼学为先，立学以读书为本。
”此公约自今日起执行！图书的借阅公约篇二1、请同学们自觉排队借书。
2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。
3、不能撕坏或弄脏图书。
4、不能在书上乱涂乱画。
5.如果发现损坏的书，及时向老师报告。
6.丢书要照价赔偿或者取消借书资格。
看完书后，你应该及时归还。
7、请大家爱护图书，人人有责。
8、以上公约请大家严格遵守。
图书借阅公约篇三为加强对单位图书的管理，进步图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。
专业技能、文学、传记、历史、社会科学、哲学与宗教、政治与军事、心理学、健身与保健、烹饪美食与养生。
只供本单位内部员工使用，不对外开放。
1、借阅时间为每天（工作日）的08：30—17：00；借书时间为每天（工作日）9：00—11：30，14：00—16：30，其他时间概不受理。
2.每人每次限借一本漂流书，借阅期为7天(逢休息或节假日顺延至下一个工作日)。
到期要还，看完需要续借的必须办理续借手续。
逾期不还的，暂停其借阅资格10天。
3、每本图书都配有一张图书专用卡片，员工借书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记借阅信息，并领取读书专用卡片，写下自己的言。
4、员工还书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记归还信息，并将读书专用卡片一并归还。
口语交际范例：班级图书借阅公约
班级图书借阅公约
1、分享图书等于分享快乐。
2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3、学生借阅图书由管理员负责。
4、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书两天内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，及时处理赔偿（péi chánɡ）事宜。
若还未看完，应办好续借手续。
5、凡在班级借阅图书者，要注意爱护图书，不得损坏图书。
轻度损坏者除要向书籍拥有者道歉外，三天内不得在班级借阅任何图书，严重损坏图书者应给予赔偿。
6、学生每次借书只能借一本，在一周之内归还。
7、定期评出“快乐阅读先锋”（在班级借阅图书最多者）、“最佳图书提供者”（所贡献的图书最受同学们喜欢）和“最佳爱护图书天使”（所借阅的图书保管得最好的同学）。
8、图书角借阅时间为：每节课的课间。
本公约自颁布之日起执行，望全班同学共同遵守，互相监督（jiān dū）！
1/ 1。
口语交际：图书借阅公约
口语交际：图书借阅公约亲爱的同学们：大家好！在我们的班级图书角里，有各种各样精彩的图书，它们就像知识的宝库，等待着我们去探索。
为了让大家能够更方便、更愉快地借阅图书，今天我们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，来说说借阅的时间。
我们可以规定在每天的课间休息和放学后的一段时间内进行借阅。
比如，课间休息时可以借阅 5 分钟，放学后可以借阅 15 分钟。
这样既不会影响大家的学习，又能让每个人都有机会借到自己喜欢的书。
借阅的数量也要有一定的限制。
每人每次最多只能借两本图书，这样可以确保更多的同学能够借到书，也能避免一个人借太多书导致其他人等待时间过长。
那借书的时候要注意什么呢？借书时一定要登记清楚自己的姓名、所借图书的书名和借阅时间。
这就像是给图书办了一张“身份证”，方便我们管理和追踪。
而且，在登记的时候要认真、工整地书写，不要乱涂乱画。
借到书之后，我们要爱护它们。
不能在书上乱涂乱画，也不能把书页弄折或者弄脏。
如果不小心损坏了图书，要主动告诉图书管理员，并想办法修补或者赔偿。
还有很重要的一点，就是要按时归还图书。
我们可以规定一个归还的期限，比如一周。
这样可以保证图书能够在同学们之间快速流转，让更多的人能够读到。
如果没有按时归还，要受到一定的惩罚，比如暂时不能再借书，或者帮忙整理图书角。
为了让图书角保持整洁和有序，我们还要规定还书的方式。
还书时要把图书放回原来的位置，如果不知道放哪里，可以请教图书管理员。
另外，如果有同学发现图书有丢失的情况，要及时告诉老师或者图书管理员。
大家一起想办法找回丢失的图书。
最后，希望我们每个人都能遵守这个图书借阅公约，让图书角成为我们学习和成长的好伙伴。
让我们一起在知识的海洋中畅游，享受阅读的快乐！谢谢大家！在执行这个公约的过程中，也许会遇到一些问题，但只要我们相互理解、相互帮助，就一定能够解决。
比如，有时候可能会因为一些特殊情况不能按时还书，只要提前跟图书管理员说明，相信大家都会通情达理的。
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.知识目标：了解《图书借阅公约》的相关内容，提高阅读理解能力。
2.技能目标：通过朗读和表演，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生爱阅读、爱书籍、爱班级的情感。
二、教学重难点1.教学重点：《图书借阅公约》的阅读与理解，口语交际的表达能力。
2.教学难点：学生表述准确、口语流畅、语言情感表达丰富。
三、教学过程1. 导入新课教师带着学生回顾上节课学习的内容，提出新课的主题为《图书借阅公约》。
2. 学生阅读《图书借阅公约》要求学生认真阅读《图书借阅公约》，理解其中的内容，重点关注相关的规定、要求和约束措施。
学生可以在阅读中标记关键词语，以便后续的讲解及表达。
3. 教师巡视学生阅读并辅导在学生阅读时，教师可以逐一对学生进行巡视并指导，询问学生是否理解了文本内容，帮助学生克服困难。
4. 学生朗读并翻译要求学生轮流朗读《图书借阅公约》，既可以独自朗读，也可以两人一组朗读，在此基础上，可以请学生翻译其中的重点内容。
5. 学生自由表达要求学生结合自己的实际情况，自由表述自己对于借阅公约的认识，比如公约带给他们的启示、他们发现的问题以及自己的建议等。
6. 课堂总结教师根据学生表述的情况，简要总结本堂课的学习内容和重点，强调学生应该自觉遵守《图书借阅公约》，养成良好的读书习惯。
四、课后作业1.每天阅读30分钟以上的书籍，养成良好的读书习惯。
2.复习并准确背诵《图书借阅公约》的内容。
3.写一篇200字左右的读书心得体会，总结今天的学习收获。
五、教学反思通过这节课的教学，学生不仅具备了阅读和理解《图书借阅公约》的能力，而且在表达和演讲方面也有了较大的提高。
但学生表达中还存在一些不太流畅和表达不够丰富的问题，需要针对性加强训练。
我们应该注重学生实际情况的引导，使学生能够将学习结果转化为实际生活中的行动，促进他们更好地学习和生活。
部编版二年级下册语文口语交际：图书借阅公约
部编版⼆年级下册语⽂⼝语交际：图书借阅公约
⼝语交际：图书借阅公约
同学们，班⾥的图书⾓已经建成了，该怎么管理呢？今天我们⼀起来制定⼀个“图书借阅公约”，把你的意见说⼀说吧！1．怎样借阅图书呢？
⼩丽：借阅图书⾸先要规定借阅时间。
⼩军：关于借阅时间，我认为________________最为合适。
⼩乐：还要确定借书的数量以及归还时间。
⼩曲：每⼈每次__________，每次不仅要写上_______时间，还要写上________时间。
借书时间不能超过_________。
2．怎样爱护图书？
⼩丽：我认为应该在“图书借阅公约”上写上读书名⾔激励⼤家爱护图书。
我写的爱书格⾔是
_________________________________________________。
⼩军：我爱护图书的⽅式是不在图书上______________________。
⼩乐：每⼈准备⼀个备⽤书⽪，把借来的书___________________。
⼩曲：最重要的是，不能把借来的书弄丢了，如果弄丢了得
__________________________________________________。
3．我们设计的“班级图书借阅公约”。
参考答案：
⼝语交际：图书借阅公约
1．每周五下午⾃习课借1本书借书归还1周
2．带⾛书本智慧，保持书本整洁乱涂、乱画⽤书⽪包好，防⽌撕破照原书赔⼀本
3．略。
口语交际：图书借阅公约-部编版(五四制)二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.能懂得图书馆借阅规则和要求；2.能在图书馆内安静有序地借阅和归还书籍；3.能在安全、文明的情况下，充分利用图书馆资源。
二、教学内容1.课文《图书借阅公约》2.口语交际图书馆借阅规则和要求三、教学重难点1.理解《图书借阅公约》的内容；2.认真理解和遵守图书馆借阅规则；3.在图书馆内安全、文明地行为。
四、教学过程设计一、导入通过简明扼要的词语和图片，导入学生对图书馆的概念及图书借阅的目的和好处二、学习1.学习课文《图书借阅公约》让学生认真阅读课文，感受到课文中的实用性和重要性。
引导学生将其中的重点内容抽象成简短的语句。
2.口语交际分组进行角色扮演，模拟图书馆借阅的情景。
其中，一组扮演图书馆接待员，另一组扮演读者。
接待员讲解图书馆的规则和要求，读者了解并接受这些规则和要求，然后在图书馆内安静有序地借阅和归还书籍。
三、巩固1.学生间讲述图书借阅公约内容；2.小组讨论，通过简报的方式，针对课文中的重点内容进行讨论交流。
四、拓展1.学生上网查询关于图书馆的知识，例如图书馆的分类规则、馆员的工作内容等；2.通过亲身参观图书馆，真正体验图书馆的环境和氛围。
五、教学评估1.通过观察和记录学生在角色扮演和小组讨论中表现的情况，进行学生的综合评估；2.发放学习调查问卷，对学生认真程度，理解掌握程度等方面进行全面评估。
六、课后作业1.思考一个问题：为什么图书馆里要保持安静？2.家长阅读相关参考书籍，与孩子讨论课程中的内容。
七、教学反思本节课程围绕图书馆借阅公约的内容进行设计，使学生获得图书借阅的基本知识和技巧，并了解到安全、文明借阅的必要性。
同时，通过角色扮演和小组讨论等方式，提高了学生的口语表达和协作能力，使学习过程更加生动和有趣。
但是，课堂时间过于紧密，未能充分调动学生的积极性。
在以后的教学过程中，需要做好适当的时间安排，增加互动的时间和交流机会，更好地激发学生的学习热情。
口语交际：图书借阅公约-部编版(五四制)二年级语文下册教案
口语交际：图书借阅公约-部编版（五四制）二年级语文下册教案一、教学目标1.掌握图书借阅的基本知识，并能正确操作图书借阅系统；2.培养学生的良好的阅读习惯和认真的阅读态度；3.培养学生借阅图书的自觉性和责任感；4.提高学生口语表达和交际能力。
二、教学内容1.介绍图书借阅制度和图书馆规则；2.学习正确填写借阅单、办理借阅手续，了解借还书流程；3.认识各个借阅区的书籍种类；4.学习如何借阅图书，并约定借阅公约。
三、教学重点1.掌握图书借阅的流程和要领；2.培养学生填写借阅单的标准化操作技能。
四、教学难点1.培养学生遵守图书馆规则、维护图书秩序的意识和行动；2.通过阐述借阅公约的重要性和提高学生的阅读兴趣，促进学生勤于阅读。
五、教学方法1.课堂教学；2.模拟操作；3.分组交流。
1.引入（5分钟）通过询问学生平时的阅读习惯和借书情况，了解学生对图书借阅的认识和了解，并引出本课的主题。
2. 操作演示（10分钟）老师针对图书馆的借还流程和要领，进行详细的步骤介绍和演示，并现场演示如何正确填写借阅单、如何进行借还书。
3. 分组交流（15分钟）将学生分成小组，进行讨论和交流，探讨图书借阅过程中容易出现的问题和解决办法，收集借阅公约的建议。
4. 讲解借阅公约（10分钟）老师针对学生讨论出的建议，进行借阅公约的介绍，将其内容分成规则制定、借阅要求、还书标准、申报挂失等几个方面进行讲解。
5. 实际操作（15分钟）现在让学生自行去借还书籍，让学生根据老师所演示的方法，演练一次图书借阅的流程，并注重提醒他们操作中的细节问题。
6. 交流分享（10分钟）让小组选出一位代表，分享他们的操作过程和感悟，听取其他小组的意见和建议，发挥合作精神。
7.总结（5分钟）通过小组分享和反馈，老师再次说明借阅公约的重要性和意义，并提醒学生遵守图书馆规则、积极借阅图书。
七、作业布置1.借阅一本与自己平时学习无关的书籍，并在借阅单上认真填写个人信息；2.完成借阅公约的背诵，并进行签名，表示自己的认可和遵守。
口语交际：图书借阅公约二年级下册语文
口语交际：图书借阅公约二年级下册语文小朋友们，咱们班的图书角有好多好多有趣的书呀！可是在借阅图书的过程中，有时候会出现一些小问题，比如书被弄坏了、借了很久不还等等。
为了让大家都能更好地借阅图书，开开心心地看书，今天咱们一起来制定一个图书借阅公约吧！首先，借书的时候要有礼貌。
见到图书管理员要主动打招呼，说：“您好，我想借一本书。
”然后，要认真登记自己的名字、借的书的名字和借书的时间。
每次只能借一本书哦，这样可以保证更多的小朋友都能借到书。
借了书之后，要爱护图书，不能在书上乱涂乱画，也不能把书撕坏。
如果不小心弄脏或者弄坏了，要主动告诉图书管理员，并且想办法把书修好。
借书的时间不能太长，一般来说，借一周就要还回来，这样其他小朋友就不用等太久啦。
如果还没看完，可以再续借一次，但也要先把书还回来，重新登记之后再借走。
还书的时候，也要把书整理好，轻轻地放回到书架上。
如果发现有其他小朋友把书放错了位置，咱们要帮忙放好。
大家看书的时候要保持安静，不能大声喧哗，影响别人看书。
而且，看完书要放回原来的位置，方便下一个小朋友找到。
如果有小朋友违反了图书借阅公约，第一次可以提醒他改正；要是第二次还犯同样的错误，那就要暂停他借书的资格，等他知道错了并且保证不再犯，才能继续借书。
小朋友们，让我们一起遵守这个图书借阅公约，好好爱护图书，快乐地阅读吧！为了让咱们的图书角越来越好，大家都要认真遵守公约哦。
要是发现有什么问题，或者觉得公约有哪里需要改进，咱们随时可以一起讨论，一起修改。
相信在大家的共同努力下，咱们的图书角会变得更加整洁、有序，每一本图书都能发挥最大的作用，让每一个小朋友都能从书中收获知识和快乐！咱们班的图书角就像是一个知识的宝库，每一本书都是一颗闪闪发光的宝石。
只要我们好好爱护，就能一直从里面找到珍贵的宝贝。
所以，大家一定要记住，借书要有秩序，看书要爱护，还书要及时。
这样，我们的图书角才能一直充满魅力，吸引着我们不断探索新的世界。
口语交际《图书借阅公约》(可编辑修改word版)
二、审题，提出要求。
学生自读本次口语交际要求。
1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
小学集体备课记录
学科语文年级二_2018年5月_1日备课人：
教学内容
口语交际《图书借阅公约》
教学准备
课件
பைடு நூலகம்教学目标
1.讨论的时候，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
重难点
1.讨论的时候，注意听别人的意见。
2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
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口语交际指导
一、激情导入。
三、交际指导。
口语交际：图书借阅公约
小法宝
语言生动，声音响亮 说清楚借阅图书时应该怎样做。
听的要求：安静听，认真听。 听完可提问题或给出合理建议。 学会真诚赞美。
图书借阅公约 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 轻轻拿，小心放。 爱护书籍人人夸。 及时还，要登记， 记录时间和书目。 图书本本展笑脸。
谢谢！
部编版二年级下册口语交际
图书借阅公约
什么是公约？
公约就是指大家一起制 定并共同遵守的章程、约定。 一旦制定下来，我们每个来说一条或几条，把 话说清楚，说响亮。主动发表意 见，学会轮流说。最后选取小组 中说得最完整、清楚的同学向全 班展示。