高三语文学习的建议.ppt
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高中语文 实用性阅读与交流任务群设计思路与教学建议 (共26张PPT)
4
课标的相关表述
学习目标与内容
（ 1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的 实用文本，善于学习并运用新的表达方式。 （ 2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物， 说明比较复杂的事理。 （ 3）具体学习内容，可选择社会交往类的，……也可选 择新闻传媒类的，……还可选择知识性读物类的……。
• 读写主体相对固定，往往指向特定的群体 • 侧重认识功能和教育功能 , 不必非要有审美功能
——谢延秀
7
志公先生关于实用性文体的分类
用于工作的实用性文体
• 政论性的实用文 消息和通讯 有关法律的实用文 公文 广告、说明书和启事
用于生活的实用性文体
• 书信、请假条、便条等
用于科研的实用性文体
• 科学性的实用文，像科普文、社科论文、科学论文等
11
课程内容的发展
由零散到整合
• 学习内容的整合。将各类实 用文体聚合在一起，凸显其 共同法则、共同样式。
1
• 阅读与表达的整合。以文学文， 读写互动。引导学生阅读和理 解实用性文本，丰富生活经历 和情感体验，提高阅读和表达 交流能力。
由泛文学化到凸显特质
• 以文学的方式教学实用文，未 能凸显实用文的特质；模式化 严重，一想到实用文就套说明 文的体系。
由二元到多元
• 阅读与写作二元分立，听说 弱化。
4
• 听说读写思并进，培养学生 社会生活需要的口头和书面 的表达交流，增强适应社会， 服务社会的能力
13
03 策略：基于任务群与经典文本的双重视角
14
• 教科书即使选取实用性文本也往往强调经典性。 • 实用性文本在写作之初，是从属于一定写作目的的，“文”是其外在承
• 从实用性切入把握文本， 不能平面地看待内容、形 式：为什么写（目的）— 写了什么（内容）—怎么 写的（表达策略）
课标的相关表述
学习目标与内容
（ 1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的 实用文本，善于学习并运用新的表达方式。 （ 2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物， 说明比较复杂的事理。 （ 3）具体学习内容，可选择社会交往类的，……也可选 择新闻传媒类的，……还可选择知识性读物类的……。
• 读写主体相对固定，往往指向特定的群体 • 侧重认识功能和教育功能 , 不必非要有审美功能
——谢延秀
7
志公先生关于实用性文体的分类
用于工作的实用性文体
• 政论性的实用文 消息和通讯 有关法律的实用文 公文 广告、说明书和启事
用于生活的实用性文体
• 书信、请假条、便条等
用于科研的实用性文体
• 科学性的实用文，像科普文、社科论文、科学论文等
11
课程内容的发展
由零散到整合
• 学习内容的整合。将各类实 用文体聚合在一起，凸显其 共同法则、共同样式。
1
• 阅读与表达的整合。以文学文， 读写互动。引导学生阅读和理 解实用性文本，丰富生活经历 和情感体验，提高阅读和表达 交流能力。
由泛文学化到凸显特质
• 以文学的方式教学实用文，未 能凸显实用文的特质；模式化 严重，一想到实用文就套说明 文的体系。
由二元到多元
• 阅读与写作二元分立，听说 弱化。
4
• 听说读写思并进，培养学生 社会生活需要的口头和书面 的表达交流，增强适应社会， 服务社会的能力
13
03 策略：基于任务群与经典文本的双重视角
14
• 教科书即使选取实用性文本也往往强调经典性。 • 实用性文本在写作之初，是从属于一定写作目的的，“文”是其外在承
• 从实用性切入把握文本， 不能平面地看待内容、形 式：为什么写（目的）— 写了什么（内容）—怎么 写的（表达策略）
2022年秋季高一开学第一课：语文学习的几点建议 课件18张
正确认识
•这其实是对高中语文学习的最大误读 。高中语文学习确实急不得，你想在 短时间内学好语文绝对不可能，但是 高中语文学习也等不得，很多在外面 参加补课辅导的高年级学生就深有体 会，高中语文是各门学科中最难补习 的一门学科。
•所以高一新生在正式进入高中之前必须认 真思考“如何学习语文”这个问题，并且 必须从一开始就重视语文这门学科的学习。 那么，高一新生到底如何学习语文呢？
三、上课之前学生都要认真准备
•在高中语文的课堂上，我们有时会看到老 师在讲台上全心全意地讲授，而讲台下面 的学生却肆无忌惮地开着小差。遇到这种 情况，学生要么指责老师教学方法陈旧， 要么指责老师过于迁就学生，很少有学生 真心检讨自己。之所以会出现这种情况， 因素肯定会有很多。
三、上课之前学生都要认真准备
四、“强化课外拓展阅读
• 高一新生阅读教材，千万不能满足于教材， 应当把教材当作窗口，在课外进一步拓展阅 读。比如说，如果你在教材内读到鲁迅的杂 文，你不妨在课外再找一本《鲁迅的杂文选 集》阅读；再比如说，如果你在教材内读到 苏轼的某一篇文章，你不妨在课外再找一本 《古文观止》，把上面唐宋八大家的文章集 中起来一起读。
一、复习初中语文教材
• 现在复习也不吃亏。初中教材里的很 多内容将来高考还用得着，如文学常 识、古诗文名句、语法知识，还有随 时都可能用得上的作文素材等。同学 们别怕吃亏，书到用时方恨少，闲时 准备忙时用。
二、提前预习高一语文教材
• 开学了，新校舍，新教师、新同学、新课程， 样样都新，好不新鲜，同学们会应接不暇；语、 数、外、政、史、地、理、化、生、信息技术， 还有各类选修课、社团课都扑面而来，好不热 闹。各种事物、各种作业一旦汇集，压力山大， 同学们在疲于应付中一定会避轻就重。在这种 情况下，语文学科肯定最先让路，被同学们最 早冷落。
高三下学期语文第一课(共25张PPT)
成材始于觉醒，心态决定命运，自信走向成功。
坚强的告诉自己：我能行！我是最棒的！什么困难我 都能从容走过，我们把这些痛苦的考验当作我们锻炼成长 的契机，当作我们不断进步的基石，更当作我们自己人生 道路上的里程碑！
• 我们不怕输在起跑线上，就怕 输在转折点上。 • 今年对我们来说就是人生中最 关键的转折点！ • 无论你以前如何，现在你都要 从头再来！
高三下，怎样学语文？
1、端正态度
2、积累知识
写作材料的积累
3、精练试题
训练我们的应变能力、知识迁 移能力、答题技巧、心理素质 等。
4、求同思维
5、坚持阅读
或语言隽永，或见解深刻， 或情感丰沛，或结构精巧，
阅读报刊：《读者》 《青年文摘》
《散文》 《杂文选刊》 《中国青年报》等
收看电视： “艺术人生”“实话实说”
“文化访谈录” “东方时空” “焦点访谈”“百家讲坛”等
每天阅读一点、每天评论一点、 每天抄写一点、每天背诵一点
阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素 材。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、 名人名言、精彩语段，还可提炼情节梗概： 做作品评析、鉴赏、读后有感等。
必做作业：心抄美文――选择思想性、文化
2、自己与学习的关系
不要把自己奉若神明，也不要把自己说得一无是处，我就 是我，我有我的不足，我也有我的优势，正确地对待自己，评 价自己，把平凡的学习当成宏大的世界，相信自己一定能够干 好！我既然到这里来，我就是有自己的目标，自己的方向。 当然，也要学会享受自己的快乐．学习的态度决定着你 所 能达到的高度！希望大家能够养成好的学习习惯，有条理的生 活，说了算，定了干，到这个点，就干这个事，保持适度的压 力，也要学会达观地看事，高效地学习。 总之，“有事做，赶快做，认真做”。有事做不至于无聊， 赶快做不至于拖沓，认真做不至于后悔。
高中语文统编版选择性必修下册第二单元教学建议课件(共78张PPT)
本任务群研习中国现当代 代表性作家作品，包括反 映改革开放以来的社会主 义先进文化的作品，旨在 大体了解现当代作家作品 概貌，培养阅读现当代文 学作品的兴趣，以正确的 价值观鉴赏文学作品，
，把握中国现当代文 学作品思想性、艺术性、 观赏性有机统一的价值取 向。
高中语文统编版选择性必修下册第二 单元教 学建议 课件(共 78张PP T)
等不同角度，组织现当代作家作品研习的专 基调与思想内涵。设计有
题内容。其中，反映社会主义先进文化的作 品要占一定比例。 （2）要有足够的课时保证学生独立自主阅读， 设计促进学生个性化体验的阅读活动。如创
挑战性的学习任务， 学生阅读外国文学作 兴趣，引导学生广泛 不同时期、不同国家 秀文学作品。
激发 品的 阅读 的优
学习任务群10 中国现当代作家作品研习
学习任务群11 外国作家作品研习
1. 学习目标与内容 （1）精读古今中外优秀的文学作品， 感受作品中的艺术形象，理解欣赏作 品的语言表达，把握作品的内涵，理 解作者的创作意图。结合自己的生活 经验和阅读写作经历，发挥想象，加 深对作品的理解，力求有自己的发现。 （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不 同的艺术表现方式，从语言、构思、 形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作 品，获得审美体验，认识作品的美学 价值，发现作者独特的艺术创造。 （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、 散文、小说、剧本写作的一般规律。 捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样 式和表达方式写作，与同学交流写作 体会。尝试续写或改写文学作品。 （4）养成写读书提要和笔记的习惯。 根据需要，可选用杂感、随笔、评论、 研究论文等方式，写出自己的阅读感 受和见解，与他人分享，积累、丰富、 提升文学鉴赏经验。
高中语文统编版选择性必修下册第二 单元教 学建议 课件(共 78张PP T)
高中语文ppt课件
注重笔记和总结
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
做好笔记有助于加深记忆和理解，定期总结可以梳理知识体系。
互动与讨论
参加学习小组，与同学进行讨论和交流，分享阅读体验和感悟。
网络资源的利用与拓展
1 2
各大图书馆和在线数据库
可以查找和下载电子书籍、学术论文入学习语文知识。
3
文学类网站和论坛
文化自信
通过对中华文化的深入了 解和认识，学生能够增强 文化自信，为国家和民族 的未来发展做出贡献。
跨文化交流
语文学习不仅让学生了解 中华文化，还能够帮助他 们在跨文化交流中更好地 理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
《红楼梦》
清代作家曹雪芹的代表作，被誉为中国古典小说的巅峰之作，展 现了封建社会的衰败和人性的复杂。
《围城》
钱钟书的代表作，以幽默的笔触揭示了现实中的困境和无奈，具有 很高的文学价值。
《骆驼祥子》
老舍的代表作，描绘了普通人的生活和命运，以及社会的黑暗面。
学习方法的分享与交流
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛读扩大阅读面和知识面。
感染力。
写作能力的提升途径
多读多写
多读优秀作品，学习写作技巧和表达方式，多写 多练，培养写作习惯和文字表达能力。
注重观察与思考
观察生活和社会现象，积累素材，深入思考，挖 掘主题思想，形成独立的思考能力和创作风格。
接受指导与反馈
参加写作课程和写作指导，接受老师和同学的反 馈和建议，不断改进和提高写作水平。
总结词
分析《荷塘月色》中的自然美与情感表达，探讨作者朱自清如何通过景物的描写抒发内心感受。
《高三语文复习讲座》PPT课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
20
古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
21
模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
尖子生学习方法分享!课件(共17张PPT)2022届高三主题班会
•2.作业认真完成，当天做巩固知识点。
•3.及时梳理所学的知识，制作思维导图。
•让 书 香 润 泽 青 春 •读书润泽人生 •读书让人生不凡！
历史
•1.阅读课本“导读”，明确本书概要。 •2.阅读课文目录，形成框架结构。每 一章构成一个单元，体现出一一个特 定的历史阶段，反映出历史知识的系 统性、逻辑性。
• 3.阅读章节导言，把握背景线索。读导言便于从 宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处 的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的 历史感。
尖子生学习方法分享！
•高效学习，离不开优秀学习方法 •我们要学习优秀同学的学习方法， 寻找最适合文言文实词虚词，文学常识，诗 歌常见意象，作文素材等。可以通过 上课做笔记，刷题，看相关书目来获 得相关积累。
• 2.背答题模版 • 老师讲过高考经典题型的模版一定要牢记，根 据答题模版解题，简单，正确率高。
•2.培养自己的思维能力，独立解 决问题。
•3.讲究复习策略，合理刷题。
•4.加强做题后的反思和总结。
英语
•1.上课认真听讲，记笔记。 •2.积累作业考试中的生词短语，作文中 运用。 •3.听歌或电影积累词汇，课外阅读或练 习强化。
物理
•1.跟着老师脚步学。 •2.写作业之前复习知识点提高效率。 •3.形成知识体系，单元复习。 •
• 4.阅读历史正文，夯实历史知识。每节都有相应 的子目，了解历史的原因，经过和影响。
化学
•1.上课认真听讲，及时向老师提问， 作业认真完成。 •2.定期查看错题，多总结，举一反三。 •3.多与同学交流学习，加强自身，回 顾知识点。
生物
•1.上课认真听讲，记清楚每个知识点，不 懂的问题及时解决。
• 3.课下下功夫 • 刷题可以使我们看到不同的题型积累很多内容， 或者针对个人情况进行专题训练。
•3.及时梳理所学的知识，制作思维导图。
•让 书 香 润 泽 青 春 •读书润泽人生 •读书让人生不凡！
历史
•1.阅读课本“导读”，明确本书概要。 •2.阅读课文目录，形成框架结构。每 一章构成一个单元，体现出一一个特 定的历史阶段，反映出历史知识的系 统性、逻辑性。
• 3.阅读章节导言，把握背景线索。读导言便于从 宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处 的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的 历史感。
尖子生学习方法分享！
•高效学习，离不开优秀学习方法 •我们要学习优秀同学的学习方法， 寻找最适合文言文实词虚词，文学常识，诗 歌常见意象，作文素材等。可以通过 上课做笔记，刷题，看相关书目来获 得相关积累。
• 2.背答题模版 • 老师讲过高考经典题型的模版一定要牢记，根 据答题模版解题，简单，正确率高。
•2.培养自己的思维能力，独立解 决问题。
•3.讲究复习策略，合理刷题。
•4.加强做题后的反思和总结。
英语
•1.上课认真听讲，记笔记。 •2.积累作业考试中的生词短语，作文中 运用。 •3.听歌或电影积累词汇，课外阅读或练 习强化。
物理
•1.跟着老师脚步学。 •2.写作业之前复习知识点提高效率。 •3.形成知识体系，单元复习。 •
• 4.阅读历史正文，夯实历史知识。每节都有相应 的子目，了解历史的原因，经过和影响。
化学
•1.上课认真听讲，及时向老师提问， 作业认真完成。 •2.定期查看错题，多总结，举一反三。 •3.多与同学交流学习，加强自身，回 顾知识点。
生物
•1.上课认真听讲，记清楚每个知识点，不 懂的问题及时解决。
• 3.课下下功夫 • 刷题可以使我们看到不同的题型积累很多内容， 或者针对个人情况进行专题训练。
2025届高考语文诗歌复习PPT课件
……
标题中，我们可以知道（重点）： 1.诗歌的写作时间、地点、对象、事件等 2.诗歌的写作缘由或者目的 3.诗歌的情感或者感情基调 4.诗歌的题材 5.诗歌的表达技巧……来自直面高考（实战练习）：
2019年《题许道宁画》（I卷） 《投长沙裴侍郎》（II卷）
2017年《礼部贡院阅进士就试》（I卷） 《送子由使契丹》（II卷）
读懂诗歌“关键词句”汇总
1 2 3 4 5
诗眼词句 写景词句 用典词句 情感词句
议论词句
方法：“多举措，解诗心”之
读懂 “诗家
语”
读读看
1.故国神游，多情应笑我早生华发。 2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅 姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时 无。
方法小结 1.读标题 2.读作者 3.读注释 4.读关键词句 5.读懂诗家语。
“多举措，解诗心”-高考诗
歌鉴赏之“第一步”
。
“读懂”是“鉴赏和表达”的基 础！
必须扭转“轻读诗，重做题”的 倾向！
。
学习目标
1.梳理、归纳读懂诗歌思
想内容的一般方法。
2.能够进行能。力迁移，读 懂诗歌。
方法：“多举措，解诗心”之
读 标题
走进教材（典例）： 《梦游天姥吟留别》 《夜归鹿门歌》 《送元二使安西》 《念奴娇·赤壁怀古》 《春夜喜雨》
2016年《金陵望汉江》 2015年《发临洮将赴北庭留别》 2014年《寻南溪常山道人》
方法：“多举措，解诗心”之
读 作者
读作者
“知人论世”
关于“知人”
“知 人”的 内容
A 常见诗人的语言风格
要了解诗人的生活状况 B 例：李清照的《如梦令》
和《声声慢》 C 要知道诗人的创作目的
例：杜甫的《春夜喜雨》 和姜夔的《扬州慢》
标题中，我们可以知道（重点）： 1.诗歌的写作时间、地点、对象、事件等 2.诗歌的写作缘由或者目的 3.诗歌的情感或者感情基调 4.诗歌的题材 5.诗歌的表达技巧……来自直面高考（实战练习）：
2019年《题许道宁画》（I卷） 《投长沙裴侍郎》（II卷）
2017年《礼部贡院阅进士就试》（I卷） 《送子由使契丹》（II卷）
读懂诗歌“关键词句”汇总
1 2 3 4 5
诗眼词句 写景词句 用典词句 情感词句
议论词句
方法：“多举措，解诗心”之
读懂 “诗家
语”
读读看
1.故国神游，多情应笑我早生华发。 2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅 姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时 无。
方法小结 1.读标题 2.读作者 3.读注释 4.读关键词句 5.读懂诗家语。
“多举措，解诗心”-高考诗
歌鉴赏之“第一步”
。
“读懂”是“鉴赏和表达”的基 础！
必须扭转“轻读诗，重做题”的 倾向！
。
学习目标
1.梳理、归纳读懂诗歌思
想内容的一般方法。
2.能够进行能。力迁移，读 懂诗歌。
方法：“多举措，解诗心”之
读 标题
走进教材（典例）： 《梦游天姥吟留别》 《夜归鹿门歌》 《送元二使安西》 《念奴娇·赤壁怀古》 《春夜喜雨》
2016年《金陵望汉江》 2015年《发临洮将赴北庭留别》 2014年《寻南溪常山道人》
方法：“多举措，解诗心”之
读 作者
读作者
“知人论世”
关于“知人”
“知 人”的 内容
A 常见诗人的语言风格
要了解诗人的生活状况 B 例：李清照的《如梦令》
和《声声慢》 C 要知道诗人的创作目的
例：杜甫的《春夜喜雨》 和姜夔的《扬州慢》
高中语文学法与备考指津PPT精品课件
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
2、准备几本书，做好持久战。
• 语文学习重在积累，不是一朝一夕就能学好的，严格来讲 从小学就开始了。遗憾的是，有些学生基础较差，知识面 窄，词汇贫乏，文章看几遍也无感。那么，从现在起，请 准备以下书籍——《古汉语常用字字典》（商务印书馆出 版）《现代汉语词典》（最新版）《成语词典》《高中语 文基础知识手册》（最新版），这些都是必备的工具书。
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
教材与考试的关系
• 第三，文学文化常识。首先必须掌握好课内出现的，比如， 《左传》《战国策》《史记》《汉书》《后汉书》等史书 的体例，科举制度、三省六部制、古代官员职务的升降调 转等。其次，要积累一些古代典章制度、天文地理，历法 纪年、节日习俗等。考试时可通过已知推断未知，结合语 境分析判断正误。
• 课文是个例子，虽然不直接考，但可以举一反三，触类旁通。 如果课文学得夹生，遇到课外的，那是“生上加生”，难免 感到隔膜、产生误读。
• 学好课内的还远远不够，除了习题训练，还要自主有意识地 去看一些名家诗词赏析，学会品鉴诗词的技法、思维。
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
四、写作
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
关于“历史人物评说”发言稿
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
2020年高考江苏卷模块
一、语言文字运用
语段中选词、句子排序、情境中语体运用、表格信息理 解
二、文言文阅读
袁宗道《白苏斋类集》
三、古诗词鉴赏
王安石《送沈康知常州》
四、名句名篇默写 上下句填空，8分
9、练好一手字，重视卷面分。
2、准备几本书，做好持久战。
• 语文学习重在积累，不是一朝一夕就能学好的，严格来讲 从小学就开始了。遗憾的是，有些学生基础较差，知识面 窄，词汇贫乏，文章看几遍也无感。那么，从现在起，请 准备以下书籍——《古汉语常用字字典》（商务印书馆出 版）《现代汉语词典》（最新版）《成语词典》《高中语 文基础知识手册》（最新版），这些都是必备的工具书。
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
教材与考试的关系
• 第三，文学文化常识。首先必须掌握好课内出现的，比如， 《左传》《战国策》《史记》《汉书》《后汉书》等史书 的体例，科举制度、三省六部制、古代官员职务的升降调 转等。其次，要积累一些古代典章制度、天文地理，历法 纪年、节日习俗等。考试时可通过已知推断未知，结合语 境分析判断正误。
• 课文是个例子，虽然不直接考，但可以举一反三，触类旁通。 如果课文学得夹生，遇到课外的，那是“生上加生”，难免 感到隔膜、产生误读。
• 学好课内的还远远不够，除了习题训练，还要自主有意识地 去看一些名家诗词赏析，学会品鉴诗词的技法、思维。
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
四、写作
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
关于“历史人物评说”发言稿
高中语文学法与备考指津（28张PPT）
2020年高考江苏卷模块
一、语言文字运用
语段中选词、句子排序、情境中语体运用、表格信息理 解
二、文言文阅读
袁宗道《白苏斋类集》
三、古诗词鉴赏
王安石《送沈康知常州》
四、名句名篇默写 上下句填空，8分
9、练好一手字，重视卷面分。
高中语文统编版选择性必修中册第四单元的教学建议与设计举例 课件(共40张PPT)
外国作家作品研习共两个单元， 选必上第三单元是小说单元， 0.5个学分，9课时；选必中第 四单元是外国戏剧与诗歌单元， 0.5个学分，9课时。
6
▪ （1）阅读外国经典戏剧，梳理剧情，把握矛盾冲突，分析人物言行，理解 主题思想等。
▪ （2）有感情朗读诗歌，分析诗歌意象，理解诗歌情感，感受诗歌魅力。 ▪ （3）尝试探讨不同民族文学之间的共同话题和文化差异，尊重文化多样性，
22
▪ 1、了解诗人和创作背景； ▪ 2、反复朗读，分析诗歌中特殊的、少有的意象，例如“蚂蚁”“鹪
鹩”“黑莓”等等，感受意境的开阔、气魄的宏大，体会诗人对不同生 命形态的赞颂之情； ▪ 3、比较阅读，理解诗人所创造的“自由体”的诗歌形式，感受诗歌内容 和形式上的统一； ▪ 4、反复朗读，教师指导朗读。
19
▪ 1、了解诗歌创作过程和相关社会背景，以便能更深入的理解诗歌内容。 ▪ 2、多种阅读方式相结合，精读细读，比较阅读。 ▪ 3、整体把握与分析鉴赏相结合。 ▪ 4、关注学习提示和单元任务，探究诗歌的思想和审美意蕴。
20
▪ 1、了解诗人和创作背景； ▪ 2、反复朗读，读懂内容，分析诗歌意象，体会诗歌迷离而又优美、令人神
12
▪ 1、速读梳理剧情，了解故事梗概； ▪ 2、精读台词， 分析人物言行及特殊情景中标点符号的运用，把握矛盾冲突，分析人
物性格变化； ▪ 3、比较阅读，不同地域、文化中的戏剧比较，不同地域、文化中的同一主题的比较； ▪ 4、群文阅读； ▪ 5、了解戏剧的一些知识点：“戏剧冲突”“突转”“社会问题剧”等； ▪ 6、创设情境，分角色扮演，进一步体会人物形象。
往的境界； ▪ 3、反复朗读，注意韵律，读出节奏，感受诗歌回环往复的音乐美和建筑美； ▪ 4、反复朗读，体会迷娘的形象和表达的情感。 ▪ 5、群文阅读《迷娘曲》（三首）
2025届高考语文一轮复习备考：高中语文学习经验分享+课件
1.非文学性文本阅读
三、作文专题攻略
内容：引用了欧阳修《伶官传序》“祸患常积于忽微，智勇多困于所逆”；引 用佛家“芥子亦可容须弥之大”。事实上这代表着两类引用，十分出彩：①引用 课本；②引用文化气息浓厚的事例。本人对比我校和高新一中的作文教学后，发 现我校的一个突出问题是作文片面强调“朴实、逻辑论证”，文化味普遍不足。 我们的水平事实上并不足以驾驭纯粹的论证，这样的文章在高考考场也并不讨喜。
1.从课堂到课外
关于语文学习，要体现两个核心：文化素养和生活情景。课堂上，老 师们会拓展课本之外的背景知识，从历史到天文，从美术到文学，往往能打 破高中生与世界的隔离，增进我们的思考深度。因此，千万不要一上语文课 就埋头写作业，积极参与课堂问答，在老师的引导下理解文章，非常有助于 在阅读题中读懂题目提示，做题就有了拐杖。在课外，如果你有闲暇时间， 如果你不参加竞赛，如果你学有余力，请一定多读有益之书、多关注天下之 事、多思考两难之问，语文是一门玄学，也自有“玄”的提升办法，无用之 花，亦成奇葩，请坚信，也许这样做一时语文成绩不会提升（甚至模考都还 成绩平平），但当你坐在高考考场上一定会显示出其功用。
前
言
语文学科，历年是优秀学生进入名校一块重要的敲门砖，古来就有“得
语文者得天下“之说。在高中阶段，如何做好积累，领略到语文的魅力?如
何掌握技巧，取得优异的成绩？下面我们从学习方法、应考策略、作文专题
三方面进行简介，希望对同学们的语文学习有所帮助。
一切皆有可能
一、学习方法分享
目
录
二、应考策略解析
三、作文专题攻略
在实战中，我们需要长期训练并保持的，是发挥的稳定性。需要 牢记的一点是，考场作文不是文学创作，不是逻辑推理，而是稳定 的文字输出。诸如在草稿纸上分析题目，写开头、结尾、分论点等 方法，无非花拳绣腿。这是由于试题的主观性较强，你无法确认耗 费时间推理出的，是不是出题者的想法。
三、作文专题攻略
内容：引用了欧阳修《伶官传序》“祸患常积于忽微，智勇多困于所逆”；引 用佛家“芥子亦可容须弥之大”。事实上这代表着两类引用，十分出彩：①引用 课本；②引用文化气息浓厚的事例。本人对比我校和高新一中的作文教学后，发 现我校的一个突出问题是作文片面强调“朴实、逻辑论证”，文化味普遍不足。 我们的水平事实上并不足以驾驭纯粹的论证，这样的文章在高考考场也并不讨喜。
1.从课堂到课外
关于语文学习，要体现两个核心：文化素养和生活情景。课堂上，老 师们会拓展课本之外的背景知识，从历史到天文，从美术到文学，往往能打 破高中生与世界的隔离，增进我们的思考深度。因此，千万不要一上语文课 就埋头写作业，积极参与课堂问答，在老师的引导下理解文章，非常有助于 在阅读题中读懂题目提示，做题就有了拐杖。在课外，如果你有闲暇时间， 如果你不参加竞赛，如果你学有余力，请一定多读有益之书、多关注天下之 事、多思考两难之问，语文是一门玄学，也自有“玄”的提升办法，无用之 花，亦成奇葩，请坚信，也许这样做一时语文成绩不会提升（甚至模考都还 成绩平平），但当你坐在高考考场上一定会显示出其功用。
前
言
语文学科，历年是优秀学生进入名校一块重要的敲门砖，古来就有“得
语文者得天下“之说。在高中阶段，如何做好积累，领略到语文的魅力?如
何掌握技巧，取得优异的成绩？下面我们从学习方法、应考策略、作文专题
三方面进行简介，希望对同学们的语文学习有所帮助。
一切皆有可能
一、学习方法分享
目
录
二、应考策略解析
三、作文专题攻略
在实战中，我们需要长期训练并保持的，是发挥的稳定性。需要 牢记的一点是，考场作文不是文学创作，不是逻辑推理，而是稳定 的文字输出。诸如在草稿纸上分析题目，写开头、结尾、分论点等 方法，无非花拳绣腿。这是由于试题的主观性较强，你无法确认耗 费时间推理出的，是不是出题者的想法。
语文学习的重要性及方法课件(共32张PPT)
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚
语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础，生活离不开语文，用心感受，语文无处不在。
输入标题
试卷结构
输入标题
输入标题
输入标题
选考内容15%～20%
2
试卷分为必考内容和选考内容
必考内容80%～85%
1
4
3
花已向晚 飘落了灿烂 凋谢的世道上命运不堪 愁莫渡江 秋心拆两半 怕你上不了岸 一辈子摇晃 谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 天微微亮 你轻声的叹 一夜惆怅如此委婉 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 被风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双 菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 徒留我孤单 在湖面成双
03
每周一篇摘记（名人名言、名人故事、考场优秀作文等）
高中语文考什么
按照高中课程标准规定的必修课程中，阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中，诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。
总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。
学习语文吧!
结合自己切身的体会，谈谈学语文的方法，尤其是平时语文成绩较好的同学把你成功的秘诀说一说，让同学们借鉴
高中语文学习任务群的教学建议
高中语文学习任务群的教学建议
汇报人：
观点
学习任务群的提出为促进语文学习回归其综合性、 实践性的本质创造了有利条件。 高中语文教师要适应学习任务群的要求需做好三方 面准备 ：一要有“任务”意识；二要增强“整体” 意识；三是提高“统筹”能力
思路 分析教学活动中的问题；提出解决建议
方法 思辨性研究方法
建议一：实现学习内容向学习任务的转变
转变如何实现？
为什么需要 转变？
有好处！
学生成为主体 教师变身“导演”
✓情境 ✓对象 ✓核心问题 ✓联系生活
建议二：让教学活动服务于学习任务群的整体目标 为什么？ 传统教法很难指向一个统一目标 怎么做？ 树立任务群的意识
建议三：协调不同学习任务群的关系
相对独立性 02 互相渗透，支撑 04
0
融通交错
03
学习广度和深度
1
启
01 教学设计的利弊要在教学实践中体会
示ห้องสมุดไป่ตู้
02 整合的视角很重要
感谢倾听
THANK YOU FOR YOUR LISTENING
汇报人：
观点
学习任务群的提出为促进语文学习回归其综合性、 实践性的本质创造了有利条件。 高中语文教师要适应学习任务群的要求需做好三方 面准备 ：一要有“任务”意识；二要增强“整体” 意识；三是提高“统筹”能力
思路 分析教学活动中的问题；提出解决建议
方法 思辨性研究方法
建议一：实现学习内容向学习任务的转变
转变如何实现？
为什么需要 转变？
有好处！
学生成为主体 教师变身“导演”
✓情境 ✓对象 ✓核心问题 ✓联系生活
建议二：让教学活动服务于学习任务群的整体目标 为什么？ 传统教法很难指向一个统一目标 怎么做？ 树立任务群的意识
建议三：协调不同学习任务群的关系
相对独立性 02 互相渗透，支撑 04
0
融通交错
03
学习广度和深度
1
启
01 教学设计的利弊要在教学实践中体会
示ห้องสมุดไป่ตู้
02 整合的视角很重要
感谢倾听
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特点。 （2）找出并分析概括行文线索。 2、局部考察 （1）分析词语在结构上的作用。 （2）分析句子在文中的作用。 （3）分析语段在文中的作用。
作品主题
1、直接概括主旨。（少） 2、简洁概括主旨。（通过关键词句来
考察主旨）
分析下列问题设计属于哪种题型？
1、作者的态度是什么？ 2、根据全文说说“某某”的含义？ 文章写“某某”对表现主旨有什么作用？试
4.本文以雾为线索展开，请具体分析文 章的行文思路。（6分）
①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢” 进而“欣赏”后来“赞美”加德满都 的雾景。 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之 中。
题目类型
作品结构 1、整体考察： （1）总体评析文章谋篇布局或者材料
点击江苏
1、 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变 化？这些变化说明了什么?(6 分)
参考答案：女看娘的交通工具多了；麦客 少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间 缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表 现了农村的进步）。
2．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地 吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金 灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这 句话描写关中麦收情景，请分析它的表达 特色。(4 分)
构”分别有怎样的特点？ 4、如何确定散文的线索？ 5、散文一般如何安排材料？ 6、不同类的散文怎样找主题？
1
2
3
4
生命的暗示
第1、2 第3、4 人不能浪费生命 第5 写生命的流逝。 第6 生命交织痛苦与欢乐。 第7 生命有伟大与渺小 第8 维护生命的神圣，必要时可以牺牲
高三语文学习的建议
1、每天课前三分钟每位同学找五个字音， 两个成语。
2、有意识的梳理思想以及认识。 3、坚持语文基础知识的积累。 4、规范做练习，有做有改有看，适应考试
状态和节奏。 5、不能与世隔绝。 6、立足于能力的提高，着力于训练自己的
应试思维。
高三（4）班语文课基本要求
1、作业保质保量完成。每周写一篇命题小作文 （作文本），大作文统一练习。作业上课抽查， 必须课前完成并保护好复习资料。
2、上课投入的听讲，课后积极的复习。 3、巧做练习（步步高），勤做积累（积累本）。 4、考试一律按照高考要求自律。 5、现代汉语字典，古汉语字典必备。 6、每天课前三分钟每位同学找五个字音，两个成
语。
考试说明
1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现 力。
4、如何思考文章的深刻内涵？ 5、如何分析一段文字在文章中的作用？
他山之石
1.文章的第②、③自然段中着重写到了关于 鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看， 这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？ 从艺术表达效果来看，这些细节描写又有 什么作用？（4分）
⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性 ⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出 雾的特点；②使文章的内容更加丰富；③ 行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
参考答案：选取了麦天代表性事物，从视 觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的 修辞手法，语言表达富有韵味。
3．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是 五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。 早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头 跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子， 累人的日子。”这些叙写从全文结构看有 什么作用?(6 分)
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称 为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人 人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。 就叙事而言，散文所述的事件不要求情节 完整，更不追求曲折变化，在叙事的时候 需要饱蘸情感，就写人而言，散文中的人 物则是在真人真事的基础上，进行某些剪 裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的 艺术魅力。
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及 内涵的民族心理和人文精神
（2）探究作者的创作背景和创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
分析综合
（2）分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法注意散文运用记叙、描写、 议论、抒情手法的灵活性；注意小说 中人物、情节、环境构成的形象世界； 注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中 矛盾冲突的设置。
分析。 3、本文主要分几幅画面来写？这些画面是如何交
织在一起。 4、本文以“……”为线索展开？请具体分析文章
思路。 5、联系全文，指出“某某”在结构上的作用。 6、……，这句话在文章结构上有什么作用？ 7、某段写到了……，在全文结构安排上有什么作
用？
思考以下问题
2、散文的一般思路是什么？ 3、散文分为哪几类？每类散文的“行文结
2.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自 然段的主要观点，不超过20字。（3分）
在社会生活和科学中都有模糊性。
3.“月下观景，雾中看花，不是别有一 番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段 的内容，谈谈作者这样说的理由。（5 分）
①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。 ②因为模糊的东西比清晰的东西更能 激发观赏者自由的想像，从而增强审 美情趣。
参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女 人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的 日子到了”相照应；与下文“忙了一季的 男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相 呼应。
4 ．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家 的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请 联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋 味”的理解。(6 分)
参考答案：火热的劳动生活，丰收的 喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡 土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。
同学的问题
1、 答题内容很多，但是答不到点子上去。 不能准确的理解题目的意思，不了解出题 人的意图。
2、如何把握散文行文的思路。如何分析散 文的结构？
3、“内容”“主旨”“行文思路”有什么 区别？
生命。 第9 生命价值靠历史经验。 第10 生命的价值究竟应该以何种方式转
化。 第11 生命暗示有很多种。Leabharlann 1234
考点二 分析作品体裁的基本特征和 主要表现手法
散文的分类
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与 此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性 散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文
作品主题
1、直接概括主旨。（少） 2、简洁概括主旨。（通过关键词句来
考察主旨）
分析下列问题设计属于哪种题型？
1、作者的态度是什么？ 2、根据全文说说“某某”的含义？ 文章写“某某”对表现主旨有什么作用？试
4.本文以雾为线索展开，请具体分析文 章的行文思路。（6分）
①作者开篇说“不喜欢”雾。 ②来到加德满都后，作者开始“喜欢” 进而“欣赏”后来“赞美”加德满都 的雾景。 ③雾引发了作者的理性思考。 ④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之 中。
题目类型
作品结构 1、整体考察： （1）总体评析文章谋篇布局或者材料
点击江苏
1、 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变 化？这些变化说明了什么?(6 分)
参考答案：女看娘的交通工具多了；麦客 少了；收麦子用收割机了；收麦子的时间 缩短了。表现乡村在向现代化发展（或表 现了农村的进步）。
2．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地 吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金 灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这 句话描写关中麦收情景，请分析它的表达 特色。(4 分)
构”分别有怎样的特点？ 4、如何确定散文的线索？ 5、散文一般如何安排材料？ 6、不同类的散文怎样找主题？
1
2
3
4
生命的暗示
第1、2 第3、4 人不能浪费生命 第5 写生命的流逝。 第6 生命交织痛苦与欢乐。 第7 生命有伟大与渺小 第8 维护生命的神圣，必要时可以牺牲
高三语文学习的建议
1、每天课前三分钟每位同学找五个字音， 两个成语。
2、有意识的梳理思想以及认识。 3、坚持语文基础知识的积累。 4、规范做练习，有做有改有看，适应考试
状态和节奏。 5、不能与世隔绝。 6、立足于能力的提高，着力于训练自己的
应试思维。
高三（4）班语文课基本要求
1、作业保质保量完成。每周写一篇命题小作文 （作文本），大作文统一练习。作业上课抽查， 必须课前完成并保护好复习资料。
2、上课投入的听讲，课后积极的复习。 3、巧做练习（步步高），勤做积累（积累本）。 4、考试一律按照高考要求自律。 5、现代汉语字典，古汉语字典必备。 6、每天课前三分钟每位同学找五个字音，两个成
语。
考试说明
1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表现 力。
4、如何思考文章的深刻内涵？ 5、如何分析一段文字在文章中的作用？
他山之石
1.文章的第②、③自然段中着重写到了关于 鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看， 这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？ 从艺术表达效果来看，这些细节描写又有 什么作用？（4分）
⑴雾的主要特点：模糊性和遮蔽性 ⑵细节描写的艺术表达作用：①为了突出 雾的特点；②使文章的内容更加丰富；③ 行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
参考答案：选取了麦天代表性事物，从视 觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的 修辞手法，语言表达富有韵味。
3．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是 五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。 早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头 跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子， 累人的日子。”这些叙写从全文结构看有 什么作用?(6 分)
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称 为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人 人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。 就叙事而言，散文所述的事件不要求情节 完整，更不追求曲折变化，在叙事的时候 需要饱蘸情感，就写人而言，散文中的人 物则是在真人真事的基础上，进行某些剪 裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。
（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的 艺术魅力。
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及 内涵的民族心理和人文精神
（2）探究作者的创作背景和创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
分析综合
（2）分析作品体裁的基本特征和主要 表现手法注意散文运用记叙、描写、 议论、抒情手法的灵活性；注意小说 中人物、情节、环境构成的形象世界； 注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中 矛盾冲突的设置。
分析。 3、本文主要分几幅画面来写？这些画面是如何交
织在一起。 4、本文以“……”为线索展开？请具体分析文章
思路。 5、联系全文，指出“某某”在结构上的作用。 6、……，这句话在文章结构上有什么作用？ 7、某段写到了……，在全文结构安排上有什么作
用？
思考以下问题
2、散文的一般思路是什么？ 3、散文分为哪几类？每类散文的“行文结
2.请用一句简洁的话，概括文章第⑤自 然段的主要观点，不超过20字。（3分）
在社会生活和科学中都有模糊性。
3.“月下观景，雾中看花，不是别有一 番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段 的内容，谈谈作者这样说的理由。（5 分）
①因为朦胧模糊的东西有时反而更美。 ②因为模糊的东西比清晰的东西更能 激发观赏者自由的想像，从而增强审 美情趣。
参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女 人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的 日子到了”相照应；与下文“忙了一季的 男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相 呼应。
4 ．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家 的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请 联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋 味”的理解。(6 分)
参考答案：火热的劳动生活，丰收的 喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡 土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。
同学的问题
1、 答题内容很多，但是答不到点子上去。 不能准确的理解题目的意思，不了解出题 人的意图。
2、如何把握散文行文的思路。如何分析散 文的结构？
3、“内容”“主旨”“行文思路”有什么 区别？
生命。 第9 生命价值靠历史经验。 第10 生命的价值究竟应该以何种方式转
化。 第11 生命暗示有很多种。Leabharlann 1234
考点二 分析作品体裁的基本特征和 主要表现手法
散文的分类
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与 此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性 散文和议论性散文三种。
⒈记叙散文