字母的教授及字母与自然拼音的游戏
自然拼音游戏
自然拼音游戏
1．把26个字母做成两套不同颜色的小卡片，或用不同颜色的笔写到白板上，把它们贴到一个漂亮的房子周围，房子里住着a,e,i,o,u,外面的辅音想要进到这个漂亮的房子里参观，所以把小朋友分两组，每一组都有一套卡片，哪一组拼对了就可以把他读出来的相应的字母放进房子里。
2．自然拼音日历
将日历切分成3排，第一排为辅音字母，第二排为元音字母，第三排为字母组合。
3．跳舞毯
将硬纸板做成跳舞毯的形状，并在每块毯上写上不同的字母或字母组合。
当老师念出单词的时候，学生根据单词的发音用脚踩出相应的字母。
如cat，应分别跳出c，a，t三个字母。
4．五子棋
学生和老师手中各拿一套字母卡，老师把五子棋的图画在白板上，选一名学生到前面拿字母卡和老师走棋。
老师把两个字母拼到一起后读出来，老师得一分。
学生拼成后下面所有的学生跟读一遍。
学生得一分。
5．大青虫（根据毛毛虫游戏改编）
i:把大青虫的身体提前做出好多节，在每一节里写上字母或字母组合，小朋友分成两组，A,B两组拼读大比拼，拼出来就把相应的字母贴到自己组的大青虫上，青虫的尾巴长的那一组为获
胜组。
i:把画大青虫的身体作为积分方式，老师把辅音字母列成一列，元音字母和字母组合列成一列，两组小朋友拼读比赛，任意交
叉拼，老师会把拼出来的小朋友的名字的首字母写到青虫的身
体里，还是以哪一组青虫的尾巴长来决胜负
6．拼读大比拼
老师把每个小朋友编号，叫号进行拼读。
拼读快而准的一方将
有机会投篮。
投进一个得10分。
根据孩子程度的不同，拼读的
难易程度由老师自行调节。
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿掌握字母Aa、Bb、Cc的发音及对应的单词。
2. 能力目标：培养幼儿正确发音、拼读单词的能力。
二、教学内容：1. 字母Aa：学习字母Aa的发音，认识字母形状，掌握单词“Apple”（苹果）。
2. 字母Bb：学习字母Bb的发音，认识字母形状，掌握单词“Ball”（球）。
3. 字母Cc：学习字母Cc的发音，认识字母形状，掌握单词“Cat”（猫）。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习字母发音和单词。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中运用所学知识。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、水果图片、球图片、猫图片。
2. 教学材料：作业本、画笔、彩泥。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱英文歌曲《The alphabet song》，活跃课堂气氛。
2. 字母学习（10分钟）：1. 教师出示字母卡片Aa，教幼儿发音，引导幼儿模仿。
2. 教师出示单词卡片“Apple”，教幼儿发音，引导幼儿模仿。
3. 重复步骤1和2，学习字母Bb和单词“Ball”。
4. 重复步骤1和2，学习字母Cc和单词“Cat”。
3. 趣味游戏（10分钟）：1. 游戏一：字母猜猜乐。
教师出示字母卡片，幼儿猜字母发音。
2. 游戏二：单词接龙。
教师出示单词卡片，幼儿按照发音顺序接龙。
4. 情境练习（5分钟）：1. 教师创设情境，让幼儿用所学单词进行对话。
2. 幼儿分组进行角色扮演，练习对话。
5. 作业布置（5分钟）：1. 教师发放作业本，让幼儿书写字母Aa、Bb、Cc。
2. 教师引导幼儿用彩泥制作单词“Apple”、“Ball”、“Cat”。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，鼓励幼儿课后继续练习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，发音准确性以及单词拼读能力。
认识英语字母游戏
认识英语字母游戏在孩童们学习英语的过程中，了解英语字母是一个基础而重要的环节。
而为了让孩子们在学习英语字母的过程中感到有趣和愉快，英语字母游戏成为了一种广泛应用的教学方法。
通过寓教于乐的形式，孩子们能够轻松地掌握英语字母的音形，培养对英语学习的兴趣。
在认识英语字母的游戏中，最基础的便是英语字母的书写和拼读。
教师或家长可以准备一张英语字母表，带领孩子们一起辨认每个字母并模仿书写。
在这个过程中，可以适当增加一些互动环节，比如让孩子们用手指在字母上画出指定的字母形状，或者由孩子们来拼读字母。
另外，认识英语字母的游戏还可以通过多媒体的形式呈现，比如利用音频和视频来教授字母的发音和形状。
通过配合生动有趣的动画和声音，孩子们更容易记忆和理解每个字母的特点。
教师或家长可以选择适合孩子们年龄和水平的多媒体教材，让孩子们在轻松的氛围中学习英语字母。
除了书写和拼读，认识英语字母的游戏还可以包含一些动手能力和思维逻辑的要素。
比如，可以利用卡片游戏让孩子们根据提示找出对应的英语字母，或者让他们按字母表的顺序排列卡片。
这些游戏不仅能帮助孩子们掌握字母的顺序，还能培养其观察和逻辑能力。
另外，认识英语字母的游戏也可以结合一些互动的元素，比如团体对抗、计分比赛等。
通过在游戏中增加一些竞争和挑战，孩子们可以更加专注和积极地参与到学习中来。
同时，这种竞争性的游戏形式还可以激发孩子们学习英语字母的主动性和积极性。
总的来说，认识英语字母的游戏是一种有效且有趣的教学方法，可以帮助孩子们在学习英语字母的过程中更快乐、更主动地参与。
通过游戏，孩子们不仅可以轻松地掌握英语字母的音形，还可以培养他们的动手能力、思维逻辑能力和团队合作精神。
希望通过这种寓教于乐的方式，孩子们能够在快乐中学习，在游戏中成长。
字母学习游戏
字母学习游戏字母学习是儿童语言发展的基础，通过游戏的形式，孩子们可以更加轻松、有趣地学习字母的音读和形写。
本文将介绍一些适合儿童学习字母的游戏，帮助孩子们快乐学习，培养对语言的兴趣和积极性。
1. 字母拼图游戏字母拼图游戏是一种非常受欢迎的学习字母的游戏。
将26个大写字母和相应的小写字母分成两组，将它们打印或剪切成卡片的形式，然后将每个字母打乱。
孩子们可以通过将大写字母和小写字母正确地组合在一起，拼出完整的字母来。
这个游戏可以帮助孩子们记住字母的形状和音读。
2. 字母记忆游戏字母记忆游戏是一种培养孩子们记忆力的游戏。
在一个表格中列出26个字母，让孩子们观察几秒钟，然后合上眼睛，试图回忆并写出刚才看到的字母。
通过不断练习，孩子们将逐渐提高他们的记忆力。
3. 字母音读比赛字母音读比赛是一种可以提高孩子们字母音读准确性和反应能力的游戏。
家长或教师可以随机念出一个字母，孩子们要迅速回答出这个字母的名称和音读。
可以设立计时，每次比赛，看看孩子们能在多短的时间内回答正确。
4. 字母连连看字母连连看是一种通过配对字母来训练孩子们注意力和专注力的游戏。
将26个大写字母和相应的小写字母打印或剪切成卡片，将卡片洗匀后铺成网格状。
孩子们需要翻开两张卡片，如果两张卡片上的字母相匹配，就可以保留这对卡片，继续翻开下一对卡片。
最终，孩子们需要将所有的卡片配对完。
这个游戏可以提高孩子们对字母形状的辨识能力。
5. 字母拼写比赛字母拼写比赛是一种培养孩子们拼写能力的游戏。
将26个大写字母打印或剪切成卡片，随机抽取一张字母卡片，要求孩子们快速拼写出以这个字母开头的单词，时间限制为30秒。
可以采取小组竞赛的形式，看看哪个小组能拼写出更多的单词。
通过这些有趣的游戏，儿童可以在玩耍的过程中轻松地学习字母，提高他们的语言能力和学习动力。
为了更好地培养儿童的字母学习兴趣，家长和教师可以选择适合孩子们年龄和能力水平的游戏，并适当调整游戏的难度，让孩子们在游戏中取得挑战和成就感。
自然拼音
Jj [d3ei]
Kk [kei]
2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:]
总结上表得出，英语字母中有些含有共同的元音音素。如：
3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4) 含元音音素[u:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
26个字母音
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Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
apple banana cow deer elephant foot girl
Hh hand Ii ink Jj jelly Kk kiss Ll lemon Mm monkey Nn neck
• 笔顺 • 格式 • 美观（书写习惯）
基本知识——
字母操
老师展示字母操面对孩子做反的 （左手边），教孩子时让孩子站到你 的后面，你们同时面对家长也是做反 的（左手边），这样下面家长看的是 正的。
字母操的要求
• 标准、规范 • 方向（正向展示）
基本知识—
字母歌
字母歌的要求
• 字母发音 • 歌曲的完整性
温馨提示
一循环：掌握字母及字母组合的基本发音， 练习正拼，了解反拼。 二循环：着重培养自拼的系统性，熟练正、 反拼，无需引导，自己拼读。 三循环：能够做到看字读音，听音拼字，并 能活学活用，认读陌生小短文。
幼儿园识字教案字母学习与游戏相结合,趣味无限
幼儿园识字教案-字母学习与游戏相结合，趣味无限孩子的学习方式是由游戏中获取自己的尝试和经验。
在幼儿园识字教学中，教师应注重启发幼儿的自然好奇心和求知意愿，发挥幼儿的自主性，引导幼儿通过学习活动自主探究发现字母的规律和意义。
在学习过程中，教师需要运用各种方法，让字母学习变得有趣，从而提高幼儿的学习兴趣和自信心。
一、游戏与字母学习相结合在幼儿园的字母学习中，让游戏成为主导，可以让幼儿不知不觉地掌握字母的知识。
这种学习方法可以培养幼儿的自主性、创造性和合作性，同时还能增强幼儿的兴趣。
1.寻找字母在社交游戏中，可以将字母卡片混在其他卡片中，幼儿通过在小组里的探讨，寻找字母卡片并认识其代表的字母。
这种游戏不仅可以完成字母的寻找，还可以增强幼儿之间的交流和合作性。
2.签名板游戏在签名板游戏中，教师可以以字母为主题，要求幼儿在签名板上画出符合字母形状的东西，比如，画出一个字母“O”的圆形，这种游戏可以让幼儿更好地理解字母的形状和意义。
3.字母足迹游戏在户外活动中，可以将字母卡片随机散落在地上，让幼儿去寻找，并在寻找过程中，通过讨论和沉浸在环境中，慢慢地掌握字母的知识。
二、学习材料的制作在幼儿园字母学习中，制作一些与字母相关的游戏和材料是至关重要的。
这可以激发幼儿的创造力和兴趣，同时也保证了教学的多样性和趣味性。
1.字母贴画在创意活动中，幼儿可以用彩色的纸来剪出字母的形状，并将剪好的字母贴在像毛绒玩具和礼品盒等材料上，完成自己的创作。
2.字母卡片在制作字母卡片时，可以将字母的形状和相关图片贴在卡纸上，并在其背后附上字母的发音和使用示例。
这种卡片可以在幼儿学习和学习拼音时使用。
三、电子游戏与字母学习结合随着科技的发展，教师可以尝试使用一些电子游戏让幼儿学习字母。
这种学习方法可以使幼儿在愉悦的环境下进行更个性化和有趣的学习。
1.手机App游戏在手机App游戏中，可以通过字母描绘或拼写游戏来让幼儿学习字母。
比如，让幼儿通过手写“B”的形状来磨练书写技能，或者用“B”、“A”、“T”来拼出单词“BAT”。
幼儿智力开发游戏认识字母
幼儿智力开发游戏认识字母字母是幼儿智力开发的重要元素。
通过游戏的形式认识字母，不仅可以培养幼儿对语言文字的兴趣，还能促进幼儿的听、说、读、写能力的全面发展。
本文将介绍几种适合幼儿智力开发的字母游戏，并提供具体的方法和技巧，帮助幼儿在游戏中快乐地认识字母。
一、字母接龙游戏字母接龙是一种简单而有趣的游戏，适合3-6岁的幼儿。
游戏的规则是以字母的顺序接龙，每个幼儿依次说出以前一个字母结尾的单词，并说出下一个字母。
方法与技巧：1. 入门阶段可以从A-Z依次进行，帮助幼儿熟悉字母的顺序。
2. 后续阶段可以根据幼儿的熟练程度调整游戏难度，比如根据特定的主题进行接龙，如动物、水果等。
3. 对于年龄较小的幼儿，可以使用图卡辅助认识字母和单词。
二、字母猜谜游戏字母猜谜游戏可以培养幼儿的思维逻辑和观察能力，同时帮助他们认识字母和单词。
方法与技巧：1. 准备一些字母卡片或写有字母的纸条，让幼儿从中选择一个字母。
2. 给幼儿提示，让他们猜出以该字母开头的单词或物品，可以通过形容词、动作或者功能等提供线索。
3. 鼓励幼儿自己动手去写字母卡片，提高他们的主动性和创造力。
三、字母寻宝游戏字母寻宝游戏可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们通过寻找隐藏的字母来认识字母。
方法与技巧：1. 在教室或家中隐藏一些字母卡片，让幼儿找到并辨认。
2. 可以设置一些奖励措施，例如找到所有的字母就有小奖品，激励幼儿积极参与游戏。
3. 在寻找字母的过程中，可以边玩边教，通过问问题的方式引导幼儿认识字母的形状和发音。
四、字母拼图游戏字母拼图游戏可以帮助幼儿培养手眼协调能力和空间想象力，同时认识字母形状。
方法与技巧：1. 准备一些大块的字母拼图，让幼儿根据提示进行拼图，拼出完整的字母图案。
2. 可以逐渐增加字母难度，让幼儿学会认识和拼写更多的字母。
3. 鼓励幼儿在游戏过程中描述字母的形状特点，提高他们的观察和表达能力。
通过以上四种游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识字母，提升他们对语言文字的兴趣和理解能力。
大班拼音游戏教案大全
大班拼音游戏教案大全【篇一：拼音、识字游戏幼儿园大班游戏教案】第一种游戏──开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜──咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。
师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
谁说错了，火车就停下。
师：哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏──找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。
大家说：对对对，lsquo;拔rsquo;是lsquo;打rsquo;的好朋友。
最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳。
大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。
找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。
3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
幼儿园大班拼音教案拼音游戏
幼儿园大班拼音教案拼音游戏拼音游戏教案【教学目标】1.能够正确朗读26个英文字母的大小写。
2.能够正确朗读24个拼音和韵母的组合音。
3.能够通过游戏的方式巩固拼音的学习，培养幼儿的兴趣和能动性。
【教学准备】1.拼音卡片：26个英文字母的大小写卡片，24个拼音和韵母的组合音卡片。
2.游戏道具：获胜奖品或小礼物。
3.教学音乐。
【教学步骤】Step 1：导入新知1.教师向幼儿展示拼音卡片并简单介绍拼音的作用。
2.教师逐个展示英文字母的大小写卡片，引导幼儿跟读。
Step 2：学习组合音1.教师将拼音和韵母的组合音卡片展示给幼儿，引导幼儿跟读。
2.通过教师模仿幼儿的读音，纠正发音错误并帮助幼儿记忆。
1.游戏1：拼音连连看-教师将26个英文字母的大小写卡片随机抽取，放在桌面上。
-教师将24个拼音和韵母的组合音卡片随机抽取。
-幼儿轮流翻开一张英文字母的大小写卡片和一张拼音和韵母的组合音卡片，判断是否匹配。
-如果匹配成功，幼儿可以将卡片保留自己，并再次翻开两张卡片。
-如果匹配不成功，幼儿需要将卡片重新放回原位。
-游戏结束时，根据拥有的卡片数量决定获胜者，可以给获胜者发放小礼物。
2.游戏2：拼音接龙- 教师首先出示一张拼音和韵母的组合音卡片，如“an”。
-幼儿要在规定时间内说出以该组合音开头的单词，如“护眼”、“安静”。
-幼儿说出的单词不能够重复，时间到后回答正确的幼儿可以得到奖品。
【拓展延伸】1.将游戏进行分级，根据幼儿的能力进行适当调整，增加游戏的难度。
2.可以将游戏进行小组比赛，增强互动和竞争，激发幼儿的学习兴趣。
3.可以加入更多的游戏规则和玩法，如猜字游戏等，以增加游戏的趣味性和多样性。
【教学反思】通过拼音游戏的教学，可以有效地巩固幼儿对拼音的学习，并培养他们的兴趣和能动性。
在游戏中，幼儿可以通过互动和竞争感受到学习的乐趣，激发他们的学习热情。
同时，游戏也可以将学习与实际运用结合起来，提高幼儿对拼音的运用能力。
字母认知幼儿字母拼智力游戏
字母认知幼儿字母拼智力游戏幼儿时期是孩子们认知发展的关键时期，为了促进幼儿对字母的认知和拼字能力的培养，我们可以运用字母拼智力游戏，让孩子在游戏中学习和巩固字母知识。
本文将介绍一些适合幼儿的字母拼智力游戏，帮助他们在玩耍中提高字母认知能力。
游戏一：字母拼图材料准备：字母拼图卡片游戏规则：1. 将字母拼图卡片分散放置在桌子上。
2. 让幼儿选择一张字母拼图卡片，正确地将其插入相应的位置。
3. 鼓励幼儿在插入之前说出对应的字母名称，加强字母认知。
4. 慢慢增加难度，让幼儿尝试用音标与英文单词配对。
游戏二：字母找朋友材料准备：大字母卡片，小物品或图片卡片。
游戏规则：1. 将大字母卡片分散放置在房间的不同角落。
2. 将小物品或图片卡片放在与之对应字母的位置上。
3. 告诉幼儿需要找到与某个字母相匹配的物品或图片。
4. 鼓励幼儿在寻找物品或图片时说出字母名称，加深对字母的记忆。
5. 每次游戏可以增加难度，例如使用音标或英文单词。
游戏三：字母序列拼接材料准备：26个大字母卡片游戏规则：1. 将大字母卡片按照字母表的顺序排成一行。
2. 随机移动几个字母的位置。
3. 让幼儿恢复字母卡片的正确序列。
4. 鼓励幼儿在拼接字母序列时大声朗读字母名称，加强记忆和发音。
5. 逐渐增加字母的数量和移动的复杂性，提高幼儿对字母序列的注意力和记忆能力。
游戏四：字母拼图接龙材料准备：字母卡片，图片卡片游戏规则：1. 将字母卡片和图片卡片分开堆放。
2. 让幼儿选择一张字母卡片，并说出字母名称。
3. 幼儿需要找出与该字母开头的图片卡片，并将其接龙拼接在一起。
4. 鼓励幼儿在拼接时说出图片名称，提升字母与单词的联系。
5. 游戏结束后，可以鼓励幼儿尝试根据字母回忆图片名称，加深对字母与单词的记忆。
通过上述的字母拼智力游戏，幼儿将在玩耍中学习认识字母、记忆字母、拼写字母的能力。
这些游戏不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能提高他们的注意力、记忆力和观察力。
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 学习字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。
2. 学习单词Apple、Ball、Cat的发音和拼写。
3. 进行简单的自然拼音练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：字母Aa、Bb、Cc的发音和书写，单词Apple、Ball、Cat的发音和拼写。
2. 难点：学生能够正确拼读单词，并运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备：1. 字母卡片Aa、Bb、Cc。
2. 单词卡片Apple、Ball、Cat。
3. 教学挂图或课件。
4. 录音机或音响设备。
5. 课堂活动用品（如苹果、球、猫等）。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生问候，介绍本节课的主题。
1.2 唱一首英文歌曲，让学生充分活跃气氛。
2. 字母学习（10分钟）2.1 教师出示字母卡片Aa、Bb、Cc，引导学生学习字母的发音和书写。
2.2 学生跟随教师一起书写字母，并在卡片上标出字母的发音。
3. 单词学习（10分钟）3.1 教师出示单词卡片Apple、Ball、Cat，引导学生学习单词的发音和拼写。
3.2 学生跟随教师一起拼读单词，并在卡片上标出单词的发音。
4. 趣味游戏（10分钟）4.1 教师组织学生进行“找出不同”的游戏，巩固字母和单词的学习。
4.2 学生分组进行游戏，加强团队合作意识。
5. 情境练习（5分钟）5.1 教师创设生活情境，让学生运用所学字母和单词进行对话。
5.2 学生角色扮演，提高口语表达能力。
6.1 教师回顾本节课所学内容，强调字母和单词的正确发音。
自然 拼音
转载：自然拼音教案一．内容设置：自然拼音教材基础知识，主要教学方法及相关游戏，活动分享。
二．培训目标：1. 掌握自然拼音教学的相关教学方法及教学中容易出现的错误或误区。
2. 明确自然拼音教学各阶段的教学目标。
3. 帮助老师对自然拼音教学做整体的规划。
4. 平衡自然拼音基础知识和相关技能的比重。
三．培训流程：1. 自我介绍 + warm up目标：培训前沟通活动，创造活跃的培训氛围。
考虑形式：歌曲、chant、游戏等。
时间：约5-8分钟范例游戏：我型我秀rap活动目的：增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序：全体老师在相同的rap节奏下（也可自行选择喜欢的rap节奏），根据个人的特点进行编词创作，最后演绎出自我创作的个人秀rap。
2．自然拼音基础知识A．自然拼音定义对26个字母本身的发音及字母组合产生的音，进行有系统，有条理的整合。
B．学习自然拼音的意义1）根据字母的发音知识可以帮助学生解码单词.2）有助于学生读写能力的提高.3）初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码.4）建立音与字之间的直接联系,看字知音,听音辩字.C．自然拼音的特点1）从字母直观反映出发音2）根据发音反映出字母或字母组合3）没有重音（重音通过老师的发音教授让孩子记得便可）4）初学者接触到的英文单词大多数都可以用发音规则解码5）与国际音标的区别与联系D．自然拼音的分类1） Letters and Sounds2） Vowels: Short Vowels / Magic E / Long Vowels / R-Vowels / Diphthongs / Vowel Digraphs / Other Vowels3） Consonants: Digraphs / BlendsE. 自然拼音的教学目标自然拼音有自己独立的教学目标，在不同的教学阶段做出相应的要求。
自然拼音学习的基本目标是掌握字母及字母组合的发音，能掌握拼读，从而认读，直至反拼的能力。
幼儿园大班自然拼音游戏
幼儿园大班自然拼音游戏幼儿园大班自然拼音游戏是一种旨在帮助幼儿学习拼音知识的互动活动。
通过游戏的形式，孩子们可以在快乐的氛围中获取知识，培养对语言和学习的兴趣。
这种游戏既能增加孩子们的参与度，又能提高他们的学习效果。
为了丰富幼儿园大班的自然拼音游戏内容，可以考虑以下几种游戏方式：1. 配对游戏: 将印有不同字母的卡片或图片分成两组，要求孩子们根据发音找出匹配的组合。
这种游戏可以帮助孩子们熟悉拼音的发音，同时提高他们的注意力和记忆力。
2. 拼图游戏: 将字母卡片和对应的图片或单词分成多个碎片，要求孩子们将碎片正确地拼在一起。
这种游戏可以帮助孩子们理解字母与发音之间的关系，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
3. 探索游戏: 设定一个拼音迷宫或藏宝图，孩子们需要根据拼音的提示找到对应的字母或单词。
这种游戏可以激发孩子们的探索欲望，培养他们的问题解决和推理能力。
4. 唱歌游戏: 制作一张卡片，上面写有一个字母或单词，并给孩子们几个提示。
孩子们需要根据提示来唱出相应的歌曲。
这种游戏可以通过音乐的形式帮助孩子们记忆字母和发音，并提高他们的语感和音乐表达能力。
5. 团队竞赛: 将幼儿园大班的孩子们分成若干个小组，每组派一个代表来回答与自然拼音相关的问题。
这种游戏可以培养孩子们的合作精神和竞争意识，同时加强他们对拼音知识的理解和记忆。
为了增加自然拼音游戏的趣味性和互动性，可以在游戏中加入一些道具和互动环节：1. 使用彩色的卡片和贴纸: 在游戏中使用多种颜色的卡片和贴纸，可以增加孩子们的兴趣，让他们更易于记忆和辨认不同的字母和发音。
2. 使用音乐和声音效果: 在游戏中加入音乐和声音效果，可以帮助孩子们更好地理解和记忆拼音的发音。
3. 制作手工制品: 在游戏中让孩子们制作一些与自然拼音相关的手工制品，如拼音卡片、发音卡片等，可以增强他们对拼音知识的记忆和理解。
在设计幼儿园大班的自然拼音游戏时，还需要考虑以下几个方面：1. 游戏的难度适应性: 游戏的难度应该根据孩子们的年龄和能力水平来适度调整，既要让孩子们感到有挑战性，又要不至于过于困难。
自然拼读课堂游戏集锦
自然拼读教学游戏集锦游戏名称游戏规则教师用语教具准备1.Magic password 老师让学生读出一个指定的发音作为密码。
老师念教材中的chant,rhyme或tongue twister，学生听，并数出他们所听到这一发音的个数。
数对个数的学生才算解读密码成功，老师打开密码箱给予奖励。
Listen to me carefully, and count the soundof ‘p ’ ‘t ’…If you are right, I will open the magic box.You can get one present.一个带密码锁的箱子，里面有礼物。
绕口令或者小文章2.Go around the “world”!全班分成两排坐好，老师快速翻出一张字母卡，两组的学生抢答。
先答对的组可以整体向前进一个座位，坐在第一个的学生坐在最后一个座位上。
最先回到自己原来座位的一组获胜。
I’ll show you the letter cardYou should read the sound of the letter, ifyou are rightYour group can go one step, the firststudent goes to the last place, until the firststudent goes back to the first place.字母卡片3.Our Magic Body 学生若干人一组，两组分别派一个人来到台前，背对讲台。
老师在黑板上写出单词，台下学生读出自然拼音的发音。
台上学生做出字母的动作。
最快的小组获胜。
拓展：对于年龄大的孩子可以拼一个单词。
除了肢体语言，还可以用撕纸，橡皮泥等做成字母的形状，组合成单词。
帮助记忆单词。
I will choose two students to come to thefront and face to the other students.I’ll write one letter on the blackboard.The other students read the sound of theletter. The two students listen and do theaction.Which group is quicker, I’ll give you a star.4.Run to the corner 老师出示卡片，最快读出字母音的学生到教室的四个角落，剩下的学生在中间围成一个圈，然后老师读这四个卡片上的词，圈内的学生迅速选择四个角落的其中一个，最快跑到而且正确的为胜I’ll show you letter cards, please read thesound of letter. Who is right and quickly?Please take the letter card and run to thecorner.Other students make a circle. Now listen tome. I’ll say a word, if the word include theletter sound “ “, please run to …字母卡片5.Magic Flips全班分成两组，每组派一名代表上台。
幼儿园自然拼音字母教学案例 幼儿园教案
幼儿园自然拼音字母教学案例今天我将共享一则幼儿园自然拼音字母教学的案例。
在幼儿园阶段，孩子们正处在语言习得的关键期，而字母是构成语言的基本单元，因此字母教学的重要性不言而喻。
在教学实践中，采用自然拼音的教学方法能够帮助幼儿更好地理解和掌握拼音知识，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
以下是具体的教学案例：一、教学目标1. 让幼儿了解26个字母的形状、发音和书写方式；2. 帮助幼儿初步认识和使用拼音字母，初步掌握拼音知识。
二、教学内容1. 字母名称的教授：通过多媒体展示、音频播放等方式向幼儿介绍26个字母的名称，并让幼儿跟随老师一起重复朗读；2. 字母形状的展示：利用字母卡片、绘本等教具向幼儿展示每个字母的形状，并让他们使用手指在纸上模仿书写；3. 字母发音的教学：通过唱歌、游戏等形式帮助幼儿记忆和掌握每个字母的发音。
三、教学过程1. 创设情境：在教室墙壁上贴满大大小小的字母卡片，让幼儿在游戏中逐渐熟悉字母；2. 引导发现：老师指着字母对幼儿说“这是A，A的发音是/æ/，你能在教室里找到其他字母A吗？”让幼儿通过找寻字母的过程对字母有直观的认识；3. 创设活动：组织幼儿参与字母拼图游戏，让他们在游戏中学习认识字母的形状；4. 合作学习：幼儿分小组合作，用玩具积木搭建字母形状，通过合作学习提高幼儿的字母形状记忆。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用投影仪、幻灯片等多媒体设备向幼儿展示字母的形状、发音，让幼儿通过视觉和听觉的方式学习字母知识；2. 交互式教学法：通过教师提问、讨论和幼儿参与的形式进行字母教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性；3. 游戏教学法：通过设置各种趣味游戏，吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中轻松愉快地学习字母知识。
五、教学评价1. 考查表现：可以通过观察幼儿在字母教学过程中的表现、回答问题的情况、参与游戏的积极性等来评价幼儿的学习情况；2. 日常记录：老师可以将幼儿在教学过程中的表现、进步情况进行日常记录，以便及时发现和解决问题，为幼儿的学习提供有效的反馈。
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案
幼儿大班英语自然拼音趣味活动课教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母Aa, Bb, Cc的发音及其对应的自然拼音。
2. 通过趣味活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的发音准确性。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 字母Aa的发音及自然拼音。
2. 字母Bb的发音及自然拼音。
3. 字母Cc的发音及自然拼音。
4. 相关词汇：apple, banana, cat。
三、教学准备：1. 字母卡片Aa, Bb, Cc。
2. 相关词汇卡片：apple, banana, cat。
3. 录音机或音响设备。
4. 教学PPT。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱英文歌曲《The alphabet song》，活跃课堂气氛。
2. 字母教学（10分钟）：a. 教师出示字母卡片Aa, Bb, Cc，引导学生跟读。
b. 讲解字母的发音及自然拼音规则。
c. 学生分组，进行字母卡片接力游戏，巩固字母发音。
3. 词汇教学（10分钟）：a. 教师出示相关词汇卡片apple, banana, cat，引导学生跟读。
b. 讲解词汇的意思及用法。
c. 学生分组，进行词汇卡片接力游戏，巩固词汇发音。
4. 趣味活动（15分钟）：a. 教师播放录音，学生跟随录音模仿发音。
b. 学生进行角色扮演，用所学的字母和词汇编写小故事，并表演出来。
c. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音。
b. 布置作业：让学生回家后，与家长一起完成字母和词汇的练习题。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音准确性，了解学生对字母和词汇的掌握程度。
2. 关注学生在趣味活动中的参与程度，评估学生的团队合作能力和口语表达能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境下的英语学习情况。
六、教学内容：1. 字母Dd, Ee, Ff的发音及其对应的自然拼音。
2. 相关词汇：dog, egg, fish。
幼儿园小班自然拼音教学教案
幼儿园小班自然拼音教学教案教学目标：1. 掌握26个字母的发音及基本拼写方式2. 学会使用自然拼音书写单词3. 增强幼儿对汉字的兴趣和认知教学准备：1. 自然拼音教具：字母卡片、自然拼音图册、自然拼音书写练习册2. 拼音歌谣CD3. 课件：自然拼音之“认识字母”教学过程：一、热身游戏（5分钟）1. 拼音歌谣：播放《自然拼音歌》2. 手部动作游戏：带动全身，学习26个字母的发音二、学音乐（15分钟）1. 呈现图片：将“A”卡片放上大荧幕上，播放《呼啦啦大天使》。
2. 分组游戏：将26个字母卡片放在地上，随机选取一名学生贴上环形粘贴纸后，将每一个卡片拼成“呼啦啦大天使”的形状。
3. 自主学习：学生自己找到自己的卡片，并使用自然拼音图册学习“A”字母的写法。
三、认识字母（25分钟）1. 配合课件：放上“认识字母”的课件。
2. 指导学生：“现在我会给大家展示一个字母，再请大家跟我一起大声地叫出‘a’的发音！”3. 分组合作：在知道26个字母的发音前，学生先分成两组合作学习26个字母。
4. 自主学习：学生使用自然拼音书写练习册上的练习。
四、课堂练习（10分钟）1. 听写“自然拼音歌”中的歌词。
2. “低龄组”开口说歌词。
五、课堂作业（5分钟）1. 回家练习（练习册1-10页）。
2. 继续听自然拼音儿歌，熟悉26个字母的发音。
教学总结：这节自然拼音课上，我们所有的学生都能跟着课程学习，对26个字母的发音有了基本的掌握。
未来，我们希望他们可以在更高的基础上掌握自然拼音，从而成功开始自己的汉字学习。
幼儿园大班自然拼音教学教案
幼儿园大班自然拼音教学教案教学目标：1. 学习26个英文字母及其正确读音，并能够拼读出一些基础的单词。
2. 通过自然拼音的方式，培养幼儿的英语语感，提高听说读写能力和英语表达能力。
3. 培养幼儿的自学能力和兴趣，提高学习动力和积极性。
教学过程：第一步：引入（5分钟）（教师拿出26个大写字母卡片，向幼儿展示）-“你们知道这是什么吗？”-“这是字母卡片，有26个字母，我们今天就要学习这些字母以及它们的读音。
你们喜欢学习新的东西吗？”-“那我想让你们知道的是，通过学习这些字母，你们不仅可以认识更多的新词汇，还可以更好地理解英语、听懂英语、说出英语，所以今天我们要一起来学习这些字母。
”第二步：学习字母和读音（30分钟）（教师逐个展示字母卡片，教授字母名称和读音）- “这是 A，读音是 /eɪ/。
可以大声地读一次 A 的读音吗？”- “现在，请同学们说出字母 A 的名称和读音。
”- “这是 B，读音是 /b/。
可以大声地读一次 B 的读音吗？”- “现在，请同学们说出字母 B 的名称和读音。
”（教师每展示一个字母卡片，就要让学生大声地读出来，如此反复，直到所有26个字母学习完毕。
）- “非常棒！我们都学会了26个字母以及它们的读音。
”第三步：运用字母学习基础单词（30分钟）（教师向学生展示单词卡片，要求学生根据所学字母和读音拼读出单词）-“请看这个单词卡片，它是‘cat’（猫）,看到它里面有哪几个字母呢？对，它是由 c a t 三个字母组成的，请大声说出这三个字母的读音,并拼读出这个单词。
”- “请看这个单词卡片，它是‘dog’（狗）,看到它里面有哪几个字母呢？对，它是由 d o g 三个字母组成的，请大声说出这三个字母的读音,并拼读出这个单词。
“- “请看这个单词卡片，它是‘sun’（太阳）,看到它里面有哪几个字母呢？对，它是由 s u n 三个字母组成的，请大声说出这三个字母的读音,并拼读出这个单词。
幼儿园语文教案：认识和用自然拼音书写字母
幼儿园语文教案：认识和用自然拼音书写字母一、引言在幼儿园的语文教学中，学习认识和用自然拼音书写字母是培养幼儿语言表达能力和阅读能力的基础。
掌握自然拼音是幼儿学习拼音的第一步，对于幼儿的语言发展和识字能力的提升具有重要的意义。
本教案旨在帮助幼儿通过多种形式的学习活动，掌握自然拼音的基本内容，并能够正确书写字母。
二、活动一：认识自然拼音1. 展示幼儿常见的英文字母，帮助幼儿认识字母的形状和发音。
2. 引导幼儿通过听音辨字的活动，感受字母的发音与字母形状的对应关系。
3. 利用多媒体教学工具，播放自然拼音的发音录音，并配以字母的展示，让幼儿进一步认识字母与发音之间的联系。
三、活动二：掌握自然拼音的发音规则1. 借助绘本阅读的活动，引导幼儿观察字母的组合形式和发音规则，如ch、sh、th等。
2. 进行游戏式的口语训练活动，让幼儿模仿发音，并引导幼儿总结规律。
3. 利用声音串联的方式，鼓励幼儿拼读和朗读单词，加深对自然拼音的记忆。
四、活动三：用自然拼音书写字母1. 利用拼字游戏的形式，让幼儿根据给出的自然拼音，选择相应的字母进行组合。
2. 引导幼儿使用拼音表，按照拼音的顺序和规则，选择合适的字母进行书写。
3. 给予幼儿正确的字母书写示范，鼓励幼儿模仿并逐渐形成正确的书写习惯。
五、活动四：拓展应用1. 制作字母卡片，让幼儿进行字母排序和组成单词的活动，培养幼儿的字母识别和拼写能力。
2. 利用课堂游戏，鼓励幼儿通过听音写字的方式，巩固自然拼音的掌握程度。
3. 利用多媒体教学工具，播放与自然拼音相关的动画、歌曲等，激发幼儿学习的兴趣，并提高记忆效果。
六、评价及反思评价孩子们的学习成果，关注他们在认识和用自然拼音书写字母方面的进步。
同时，也要反思教学过程中的不足，探索更适合幼儿学习的教学方法和活动形式。
七、结语通过本教案的设计和实施，幼儿能够在认识和用自然拼音书写字母方面取得明显进步，为幼儿的语言发展和阅读能力的提升奠定了坚实的基础。
幼儿园自然拼读活动方案 幼儿园拼音教学
幼儿园自然拼读活动方案随着幼儿园教育的不断发展，越来越多的教育者开始关注幼儿园拼音教学，尤其是自然拼读活动方案。
自然拼读是一种基于“字母-音素-词素”的系统拼读方法，通过让幼儿直接接触语言的正面体验，帮助幼儿在拼读中体验语言，直接学习并个别化巩固。
自然拼读可以有效提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿对语言的理解和运用能力。
在幼儿园自然拼读活动方案中，字母识别、音素拼读和词素拼音都是关键的内容。
一、字母识别在自然拼读活动方案中，字母识别是基础中的基础。
通过丰富多彩的游戏活动，幼儿可以轻松快乐地认识字母，并且掌握字母的书写顺序。
这一过程不仅可以激发幼儿对拼音的兴趣，还能够加深他们对语言的印象和理解。
1. 字母卡片游戏通过制作各种形状和颜色的字母卡片，可以让幼儿在游戏中认识字母，同时增强幼儿对字母的记忆和理解，从而打好字母识别的基础。
2. 字母书写练习利用多媒体教具或者专门设计的字母书写练习册，让幼儿亲手书写字母，不仅可以锻炼幼儿的手部肌肉，还可以帮助幼儿记忆字母的书写形态，为后续的音素拼读打下基础。
二、音素拼读在幼儿园自然拼读活动方案中，音素拼读是重要的一环。
通过声音的辨别和正音的学习，幼儿能够更好地理解字母和音素之间的对应关系，从而进一步提高语言的认知和表达能力。
1. 音素对应游戏利用音素卡片和拼音挂图，组织幼儿进行音素对应游戏，让幼儿通过游戏对音素有更深刻的理解，并且能够逐步掌握音素的正确读音。
2. 听音辨字活动通过播放各种语音，让幼儿辨别并书写相应的音素，可以让幼儿在游戏中体验语言的乐趣，从而提高对音素的认知和掌握。
三、词素拼读在自然拼读活动方案中，词素拼读是结合音素进行拼读的重要环节。
通过词素拼读的游戏活动，幼儿不仅可以运用所学的音素知识，还可以进一步提高对语言的理解和运用能力。
1. 常用词素拼读通过选择一些与幼儿生活经验相关的常用词素进行拼读练习，可以让幼儿在游戏中加深对词素的理解，提高对语言的运用能力。
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字母的教授及字母与自然拼音的游戏
字母的讲法
1. straight line & curved line
2. capital letter
3. check
4.字母操（1）Everybody follow …… and do the action Capital ……
(2) I do the action . I see I see ……
(3) Everybody everybody what do you see ? I see I see ……
(4) 用身体的各个部分构成一个Capital letter 或几个小朋友构成一
个字母
（5）26个字母都学完后，可通过ABC字母歌加深对字母操的记忆5．How do you write capital letter? 字母写法表格（给每一个孩子发一个画好的并塑封好的四线表格。
教师上课时可在卡上演示如何写字母，那么孩子可回家进行练习，卡片还可以反复使用。
6．small letter
7.check
8.How do you write it ?（小写字母，字母有一套手指操）
9.They are the letter ……
10.check:
capital and small letters .
注意：快慢交替，声音高低起伏。
老师身份的改变（robot tiger ）的动作诙谐幽默，更能吸引孩子的注意力，并能够活跃整个班级的学习气氛。
但要通过简单的奖励制度强调班级的纪律性。
字母的游戏
1把字母小卡片贴在白板上，两个小朋友比赛。
老师或另一个小朋友说出一个字母，另两个小朋友迅速找出
贴在下面，反复几次。
2两个小朋友进行比赛，老师说出字母，他们在字母中寻找并把它快速在相应字母空缺处。
3图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
4这是一个训练学生听字母的游戏。
将全班分成两组，一组学生手持大写字母，另一组手持小写字母，教师快速
念字母，要求持该字母的学生迅速起来。
如，一学生说：Capital B 另一学生说:small b ,we are the letters B
5.对对碰
两个学生身上分别贴上大小写字母,老师说C，学生就用贴着字母C的部分对对碰。
Cc Y eath……
6找妈妈
把一个蛋上下分成两部分，分别写上大小写字母（两套）大写字母贴在白板上，老师说出字母，小朋友找出小写字母并迅速贴在大写字母下面组成一个完整的蛋。
7跟我走
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
开始前，先把字母卡片发给学生，后说出一个字母（如：M）
持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M follow me , please !持有字母N的
学生应立刻站在持
M卡片学生的后面，并说：I am N follow me, please! 依次类推。
8快说字母对抗赛
找出四位小朋友，两两一组，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母（如：D）.第二组的第一名学生应立即说出下一个字母E，第一组的第二名小朋友为F，第二组的第二名小朋友为G，依次类推。
9字母书写对抗赛
在白板上挂一张字母表或在白板上写一些字母，让四名小朋友到前面来，两两一组。
甲组的第一名学生面向白板，乙组的第一名学生在字母表上随意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，在该组第二名学生的背上用手指写出这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对奖励。
游戏继续进行。
由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后猜对的多组获胜。
自然拼音游戏
我们可以继续使用以往非常好的自拼游戏，如：指挥法/ bad nurse / 打地鼠/ 听字母发音
（听音说字/ 听字说音/ 听音写字）我们还可以试用以下几种方法：
1把字母卡片放在地上，教师说字母音，学生跑到字母卡片上，并说出B—> / b / 2把字母卡片贴在墙上，老师说C，学生立即跑到C处，拍字母C并说出发音及相对应的单词C—》/ k / cow
3 A——Z chant
4.小记者访问
几位小朋友拿着卡片面对全班，在其它小朋友中间选一位小记者提问：
（1）What’ your name ? (2) What sound do you make ? (3) Who is
your friend ?
5. 找伴儿
让几名学生站在前面，手中分别拿着字母卡，如：b a e o u i
老师说ba ，拿a卡片的小朋友迅速站在b的旁边，两人并共同说出/ b /, / æ / , /bæ/如果是ab,拿a字母卡的就站在b的前面并发音.。