浅谈民族声乐教学

歌唱 艺术 。 人 的嗓音 条件 是 天生 的 ，但可 以通 过 后天 的训 练达 到理 想 的 效果 。每 个人 的声音 特别 条件 都是 不 一样 的 ，不可 能都 唱成一 个
味道 的 。 比如 有些 学 生单 靠模 仿某 位歌 唱 家 ，一字 一句 的学 ，这 其 实只 是初 级阶 段 ，还要 根据 自己 的嗓音 特点 通过 科学 的发 声方 法 ，唱 出 自己的特 点 。音 乐大 师 贝多芬 对天 才 的 认定是 “ 百分 之 九 十 九在 勤奋 上 ” ，许多 大艺 术家 成功 的秘 诀无 一不 是 “ 勤奋 ” 二 字 。有 的学 生 刚 进校 时 ，条 件 和 一 般但 是通 过 在 校 期 间几 年 的学 习 以后 ，声音 有 了很 人进 步也 能够 胜任 很 多难度 较大 的作 品 了 ，声音 运用 也 比较 自然 、统 一 、圆润 、饱 满 。也有 的学 生进 校 时成 绩很 好 ， 自身嗓 音条件 也 不错 ，可 这 几年进 步速 度 非常慢 ， 班 里 的 同学都 超过 他 了 ，可他 却还 是老 样 子 ，等到 毕业 时就 只是 各 中下等 水平 了。所 以说 ，勤 奋也 是 非常 重要 的 。教师经 常让 学 生每 天进 琴房 练声 ，真正 能做 到 的学 生并 不多 。声 乐是一 个循 序 渐进 的过 程 ，没 有捷 径可 以走 ，只 有 耐下 性子 来 ，不厌 其烦 地练 习 ，充分 利用 课 下 时间 。要做 到每 天 练声 还要 用脑 子练 。只 有持 之 以恒 ，我想 ，总有 一天 你能够 自然 完美 的演 唱 。
也 借 鉴 了一 些 国外 声 乐 各 个 学 派 的科 学唱 法 和 艺 术表 现 手 段 ， 使 民族 声 乐更 加具 有统 一性 和 声 音的通 畅性整 体性 。借鉴 的 目的 不 是照 抄照 搬 ，而 是取 其精 华 ，为我 所用 。在 演 唱 中， “ ”的 情 表 达很 重要 。一首 作品 在演 唱之 前要 先理 解歌 词 ，演 唱背 景及其 所 要传 递 出来 的感情 ，然后 再 唱。尽 量做 到 “ 以情 带 声 ” “ 声情 并 茂 ”有 了情才 能 感染 观众 ，情 真才 能意 深 。我 国各 地区 的各 民 族 多数 都 能歌善 舞 ，在 戏 曲中表现 更 是如 此 ，演唱 中 的形体 表演 与 歌 唱结 合更 是紧 密 ，除 了具备 良好 的演 唱 能力外 还 要加 强表演 以及形 体 的训练 。现 在 学校 里给 学 习声乐 的学 生们 都加 开 了形体 课 ，就 是要 学 生们 能够在 动 作 的协调 性 ，美观 性上 加 以锻炼 。 因 为 声乐 同 时也 是～ 门表演 艺 术 ，通过 在舞 台上 的锻 炼全 面地 培养 学 生的表 演 能力 。所 以表 演和 形体 的训练 也是 不可 忽视 的 。现 在 我 们在 教学 中不 难 发 现 ，有 些 学 生 在 舞 台上 不 管 考 试 或 是演 出 时 ，手势 动作 几 乎没 有 ，眼神 也没 有 光彩 ，这样 怎 么能通 过表 情 眼 神 声音 传 递 给 观 众 所 要表 现 的情 绪 呢 。 更有 甚 者 就 像 一根 柱 子 ，完全 没 有感染 力 ， 自己首 先没 有被 感 染又 如何 感染 观众 昵 。 所 以我们 在教 学 中要 多鼓 励学 生表 演 ，要敢 于 去表演 ，不要 不好 意 思，哪 怕 刚开始 手 势有 点笨 拙 ，但通 过 时间 的锻炼 ，一定会 使 你 的表演 越 来越成 熟 。一 首歌 曲的表 达是 全方 位 的，在 声音 技术 的应 用 ，对音 乐 的理 解及 读字 发音 的 声音 圆润 ，歌 曲内涵 的准 确 表现 等诸 多方 面都 运 用到 位 ，且彼 此 协调 融为 一体 ，才称 得上 是
教 育理 论
浅谈 民族 声乐教 学
张 薇 薇 （ 北 艺术 职 业 学院 ０ ００ ） 河 ５０ ０
中 国传统 民族 声 乐艺 术有 着悠 久 的历 史 ， 目前 已经 在整 个 声 乐领 域 占有重 要 的地位 。全 国各所 音 乐学 院艺 术学 院都 丌 设 了民 族专 业 ，有专 门的 民族 声 乐教 研室 ，这 都 为 民族声 乐艺 术 的继 续 传 承和 发展起 了很 大 的作 用 。中 国 民族 声 乐教 学还 需要 继续 得 充 实和 完善 ，使 它不 单 单只 有 民族性 还应 具 有科 学性 和 艺术性 。近 些年 ，一 些优 秀 的 民族 声 乐作 品越 来越 多 ，其 中包 括 改编 民歌 ， 创作 民歌 等 。好 多歌 曲音域 跨 度都 很大 ，这 就 要求 演唱 者有 更好 的演唱 技巧 和方 法 。 在 演 唱 中呼 吸 很 重 要 ，声 乐主 张腹 式 呼 吸 。即 气 沉 丹 田， 吸气 的部 位感 觉 比较深 ，丹 田有着 强有 力 的支 持 ，小肚 子一 松 一 鼓就 完成 了 。在新 生 刚进校 时 ，第 一课 我都 要 讲呼 吸 问题 ，因 为 大部分 学 生呼 吸方 式都 不对 ，有 的肩膀 动 ，有 的呼 吸换 气声 音很 大 ，这 都 是 不可 取 的 。 因为 这 样 呼 吸 ，在 发 卢 演 唱 时气 就是 浮 的 ，唱 出声 音 也必 然是 浮 的 。练 习 呼吸 可 以有几 种 方法 ，我们 在 教学过 程 中经 常说 “ 闻花 一 样吸 气 ”但不 要猛 吸 ， 留意闻 花 时 像 小腹起 伏 的动 作 “ 小腹 鼓则 为 吸气 ，小 腹收 则 为呼气 ”。这 需要 学 生在 课下 积 极的 练习 。我 们还 经 常说 练 习 “ 喘气 ”是寻 找换 狗 气 感 觉 的 好 方法 ，可 以使 练 习 者体 会 横 膈 膜 快 速 震 动 的活 动 状 况 ，在 练 习 “ 狗喘 气 ”时感 觉 胸 口是打 开 的 。除 了吸气 以外 ，还 要 通 过 一 些 基础 发 声 练 习 来 训 练对 气 息 的控 制 ， 腰 腹 的对 抗 能 力 ，我 们经 常做 的 练 习有跳 音练 习 等等 。只 有气 通 畅 了 声音 才 能 通畅 。 还 有很 多 同学在 唱 歌 时咬字 不清 ，含含 糊糊 ， 让听 的人 不知 道 唱 的是什 么 ，也 毫无 美感 可 言 ，这是 初学 者经 常遇 到 的 问题 ， 接 下来 介绍 一 下 ，民族 唱法 的 咬字 问题 。 中国汉 语要 比西欧 各 国 的语 言 复 杂 得 多 。 民族 声 乐 演 唱 时 很注 意咬 字 、 吐 字 、 叹字 ， 有 三个 部分 构成 ， 字头 一字 中一 字尾 缺 一不 可 。同 时，在 歌 唱是 为 了语 言 的清 晰准确 ，往 往 会将 字头 唱得 比较 夸 张 ，使 民族声 乐 在 语言 表达 方面 有着 独 到的 魅 力 。还 要注 意 字尾 归韵 。因为如 果 没 有 归 韵 ， 咬 的字 就 会 变 化 了 。 比如 “ ” ，没 有 归 韵就 成 了 柴 “ ”，诸 如此 类 的还 有很 多字 。往 往 很多 字不 归韵 唱 出来 ，听 茶 者 就不 知道 是什 么字 了，也 会 闹笑话 。所 以说 ，民族 唱法 咬字 很 重 要 ，一定 要准 确 清晰 。我 们在 教 学 中如果 学 生咬字 不准 确 一定 要 及 时指 出来 ，要 求她 们先 念歌 词 ，大 声 的朗诵 歌词 ，后 唱 。这 样 就容 易得 多 。怎 么咬 字说 话 ，就 怎么 唱 。这句 话说 着容 易 ，做 起 来却 很难 ，可 能 不是 一两 节课 就 能改 正 的 ，要在课 下 不厌 其烦 地 去练 习 。咬 字 时注意 喉头 ，下 巴 ，舌 根都 要放 轻松表 情 自然 。 民族唱 法相 别 美声 唱法 真 声要 多一 些 。在贴 真 声的基 础 上 ， 再 打 上 胸 腔 以及 头腔 共 鸣 。当 然现 在 民族 唱 法 也 在 不 断 的发 展 很 多 孩 子 感 觉 到 自从 学 了钢 琴 之 后 ，家 长 就 变 得 不 那么 和 蔼 了，家长 也 觉得 自己与孩 子 的关 系变 得紧 张 了 。有很 多孩 子在 刚 学琴 的 时候 兴趣 非常 高 ，但 经过 一段 时 间的 学习后 ，兴趣 明显 降低 ，甚至 不愿 学 。这 是 由于很 多 家长 由于 缺 乏对钢 琴 的深 刻认 识 ，对 钢琴 学 习的 困难 性 、长期 性 也缺 少足 够 的心理 准 备 ，结果 给 孩子 产生 一种 印象 ： 学琴 使得 家长 老 生气 ，给 家庭 带来 很 多不 快 。 因此进 一 步认 为是 钢琴 破坏 了他们 原本 快 乐的 童年 生活 ，之 后 开始 厌恶 学 习钢 琴 ，这种 认 识必 然对 孩子 学琴 态度 及 学习 效果 产 生不 良影 响 。与 此 同时 ，家 长认 为 自己花 了那 么大 的精 力 、财 力 为他 们创 造 学 习条件 ，孩 子 还不 珍惜 ， 因而产 生 不 良的情 绪 反 作 用于 孩子 。因此 ，造 成 了孩 子不 想学 琴 ，厌恶 学 琴的 后果 。所 以，家 长首 先应 该 意识 到要 创造 良好 的家庭 学 习气 氛 ，这样 可 以 使 孩子 在轻 松 、愉 快 的心境 下练 琴 ，也 会带 来事 半 功倍 的学 习效 果 ；其 次 ，家 长要 放 宽心态 ，应正 确地 认识 到 自己在孩 子学 琴过 程 中真 正 的意 义和 身份 ，学 琴 毕竟 不是 一朝 一 夕 的事情 ，要 有足 够 的耐心 ，让 孩子 拥有 一个 美好 的童 年总 是好 的。 （ ）年 龄 小 ，作 品过 难 ，学 习成就 感低 二 现在 很 多家 长 望子成 龙 心切 ， 觉得 让孩 子越 小 开始 学钢 琴越 好 。但 是钢 琴 学习 的进 程是 一个 漫 长 的过程 ， 需要 教师 、孩 子 、
童 教育的 法，以 儿童 钢琴 钢琴 方 提高 在 学习中 段师： 桥生 嗥 段
作者简介 郭鑫 ， 阳师范学院音乐系２Hale Waihona Puke Baiduｏ级 学生。 衡 ０７
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家 长三 方面 的耐 心与 细心 。现 在有 的教师 与家 长一 样 ，也 急于求 成 、追 求考 级 ，希望 孩子 能够 尽快 地 取得 进步 。然 而 ，学 习钢琴 所 需要 掌握 的知 识和 技 能非常 复杂 ，教师 在教 学活 动 中如果 总是 给学 生 一些 比较难 的作 品 ，会 使孩 子 感到 力不 从心 ，这 必然 导致 孩子 无法 从这 一 过程 中寻 找到 学有 所 成 的乐趣 ，更 不要 说从 中获 得成 就感 了，这样 往 往使 还在 丧 去 了学习 的动 力 ，同 时也是造 成 很 多孩 子学 琴半 途而 废 的原 因之 一 。因此 ，在 这个 年龄 段 的孩子 学琴 ， 更主 要 的是培 养他 们对 钢 琴 的兴趣 ，对 音乐 的 爱好 ，而不 是一 味地 强 调作 品 的难度 与技 能技 巧 。教 师在 选择 作 品时 ，应 当 遵循 循序 渐 进 的原则 。 同时 ，家 长不 要一 味 的拿水 平 比 自己孩 子 高 的孩 子与 他相 比 ，应该 让孩 子 与 自己 的 以前 相 比 ，让他看 到 自 己比 以前 取 得 了更大 的进 步 ， 以此 增 强他 们 的 自信 心 ，进 一步产 生学 习 的动力 。 作 为 即将 毕业成 为 一名 教育 工作 者 的我 ，应该 重视 从 儿童 本 身 实际 情况 出发 ， 结合他 们 的年龄 及 身心 特 点 ，总结 出更 好的 儿