浅谈小学生的心理健康教育
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是促进孩子身心健康发展的重要举措，对于培养孩子良好的心理素质和适应能力具有重要意义。
下面将从途径和方法两方面浅谈小学生心理健康教育。
一、途径1.家庭教育：家庭是孩子最早接触和感受到的环境，家长应从孩子的日常生活中入手，倾听孩子的心声，了解孩子的需要。
通过与孩子进行沟通交流，建立良好的亲子关系，培养孩子的自信心和独立能力。
家长还可以通过读书、观影等方式创造积极健康的家庭氛围，教育孩子正确的价值观和道德观。
2.学校教育：学校是孩子学习和成长的重要场所，学校可以通过情感教育、心理辅导等形式，为孩子提供一系列的心理健康教育活动。
例如设置心理健康课程、开展心理健康讲座、组织心理咨询等。
通过这些活动，学校可以帮助孩子了解自己的情绪、认识他人的情绪，提升孩子的自我认知和人际交往能力，提高心理抗压能力。
3.社会教育：社会是孩子成长的另一个重要环境，社会各界可以通过多种途径介入小学生心理健康教育。
社会机构可以开展心理辅导活动，提供心理咨询服务。
媒体可以借助大众传媒的力量，宣传心理健康知识，提高大众对心理健康的认识。
社会各界还可以多方合作，共同努力推动小学生心理健康教育。
政府、学校、社会机构和家庭可以共同参与心理健康教育活动的策划和实施。
二、方法1.游戏教育：小学生喜欢玩游戏，游戏可以激发孩子的兴趣和积极性。
可以通过开展一些情景模拟游戏、角色扮演游戏等方式来进行心理健康教育。
在游戏中，引导孩子探索和解决问题，提升他们的思维能力和解决问题的能力。
2.亲子互动：亲子活动是促进亲子关系和孩子心理健康的一种有效途径。
可以组织家长与孩子一起参与有趣的活动，如亲子游戏、亲子阅读等。
通过亲子互动，促进家长与孩子之间的情感交流，加强亲子关系，提升孩子的自信心和安全感。
3.情绪管理：教育孩子适当表达情绪和进行情绪管理是培养孩子心理健康的重要环节。
可以通过教育孩子认识不同的情绪，了解情绪的表达方式和调节方法，提升孩子的情绪智力。
浅谈小学生的心理健康教育
浅谈小学生的心理健康教育1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：随着社会的不断发展，小学生的心理健康问题日益凸显。
长期以来，小学生的心理健康教育在我国教育体系中一直是一个被忽视的领域。
随着社会的快速变革和竞争的加剧，小学生面临着越来越多的心理压力和挑战。
过度的学习压力、家庭环境的不稳定、同伴关系的复杂等问题，都可能影响到小学生的心理健康。
加强小学生的心理健康教育势在必行。
在当前教育体制下，缺乏完善的心理健康教育体系、缺乏专业的心理健康教育师资等问题也是制约小学生心理健康教育发展的重要因素。
我们亟需关注小学生的心理健康问题，建立起全面、系统、科学的心理健康教育体系，为小学生提供更好的心理健康服务和支持。
只有如此，我们才能更好地关爱孩子们，促进他们身心健康的发展。
1.2 问题意识小学生心理健康教育问题意识的重要性不可忽视。
随着社会的发展，小学生所面临的心理问题也日益严重。
有些小学生在学习和生活中面临着种种困扰和挑战，比如学习压力过大、人际关系问题、家庭矛盾等。
这些问题如果没有得到及时、有效的解决和引导，可能会影响小学生的心理健康，甚至导致一些严重的心理问题，甚至可能引发更为严重的后果。
在当前社会背景下，小学生心理健康问题愈发凸显，因此引起了社会各界对小学生心理健康教育的关注。
只有提高问题意识，认识到小学生心理健康问题的存在和重要性，才能更好地关注和关爱小学生的心理健康，有效地开展心理健康教育工作，帮助他们健康成长。
问题意识的培养和提高是促进小学生心理健康教育的关键，也是对小学生心理健康问题深入了解的前提。
希望可以通过不断加强问题意识的培养和提高，为小学生营造一个更为健康、和谐的成长环境。
1.3 意义小学生的心理健康教育的意义在于构建其健康的人格、良好的心理素质和积极的心态，使他们能够更好地适应学习和生活的环境，提高自我认知和自我调节能力。
心理健康教育还有助于增强小学生的情绪管理能力，帮助他们更好地处理各种情绪和压力，预防和减少不良行为的发生。
浅谈小学生心理健康教育的重要性
浅谈小学生心理健康教育的重要性小学生心理健康教育的重要性心理健康教育是指通过一系列的心理知识、心理技能和心理态度的培养，使学生正确地认识自己，认识他人，认识环境，并正确地对待自己、他人、环境和环境。
这对于学生的成长和发展非常重要。
小学生正处于生长发育期，身心各方面都还不够成熟，很容易受到各种因素的影响，出现心理问题。
如果没有得到及时有效的心理干预和缓解，这些问题可能会进一步发展和扩大，严重影响学生的身心健康和成长。
因此，小学生心理健康教育的重要性不容忽视。
一、小学生心理健康教育的意义1.提高学生的心理素质心理健康教育可以帮助小学生学会正确地认识自己，认识他人，认识环境，建立正确的人际关系，增强学生的心理承受能力和抗压能力，提高学生的心理素质，为学生的身心健康奠定坚实的基础。
2.促进学生的健康成长小学生心理健康教育可以促进学生的健康成长，避免或减少学生心理问题的发生，让学生更加健康、快乐地成长和发展。
3.提高学生的学习成绩小学生的心理健康教育可以帮助学生更好地处理学习中的压力和困难，集中注意力，提高学习效率，从而提高学生的学习成绩。
4.培养学生的人际交往能力心理健康教育可以培养学生的自信心、自我调节能力、人际交往能力和沟通能力，让学生更加自信、健康地与他人交往，建立良好的人际关系。
5.促进学生的全面发展心理健康教育可以促进学生的全面发展，让学生更加具备良好的心理素质、身体素质、道德素质和审美素质，成为全面发展的小学生。
二、小学生心理健康教育的实施小学生心理健康教育的实施需要采用多种方法和途径，包括心理健康教育课、心理辅导活动、校外活动、家庭教育等。
1.加强心理健康教育学校应加强心理健康教育，通过心理健康教育课、心理辅导活动等方式，让学生了解心理健康知识，掌握心理技能，形成健康的心理态度。
2.创设良好的校外活动环境学校应创设良好的校外活动环境，安排一定的户外活动，让学生接触自然，感受社会，锻炼身体，增强心理健康。
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是培养学生良好的心理素质和情感态度的重要环节，对于维护小学生身心健康，促进学生全面发展具有重要意义。
下面将对小学生心理健康教育的途径和方法进行浅谈。
一、途径1.课堂教育课堂教育是小学生心理健康教育的主要途径之一。
可以通过开设心理健康教育课程，教授相关知识和技能，培养学生的情商和心理素质。
老师还可以通过讲述故事、展示图片和视频等形式，生动形象地引导学生了解和接纳自己的情绪和心理需求。
2.游戏活动游戏活动是小学生学习、发展和体验的重要途径，也是心理健康教育的有效方法之一。
通过一些互动游戏、角色扮演和团队合作等游戏活动，可以帮助学生培养友情、信任、合作和适应能力，增强学生的心理抗压能力。
3.心理咨询建立心理咨询服务系统，为小学生提供专业的心理咨询和帮助，可以帮助他们解决学习、情绪和人际关系等方面的问题。
心理咨询师可以通过与学生进行沟通和交流，了解他们的内心需求，提供相应的心理支持和引导，帮助他们解决困惑和焦虑。
4.家庭教育家庭教育是小学生心理健康教育的重要途径之一。
家长可以通过与孩子的交流和互动，了解他们的情感需求，提供爱和支持，给予他们良好的家庭环境和教育资源，培养他们的情绪管理和人际交往能力，促进他们的身心健康发展。
二、方法1.情景模拟法通过情景模拟的方式，让学生在安全的环境下体验和解决一些情感和行为问题，帮助他们学会应对挫折和困难，增强他们的抗压能力和适应能力。
可以设计一些情感冲突和解决方案，让学生通过角色扮演，锻炼自己的情绪调控和解决问题的能力。
2.教育游戏法通过一些互动游戏和教育游戏，引导学生体验和理解一些心理知识和技能。
可以设计一些关于情绪识别、情绪调控和人际交往等方面的游戏活动，让学生在游戏中积极参与，学会表达情感、与他人合作和解决问题。
小学生心理健康教育的途径有课堂教育、游戏活动、心理咨询和家庭教育等，方法有情景模拟法、教育游戏法、情感教育法和心理辅导法等。
浅谈小学生心理健康教育的几点体会
浅谈小学生心理健康教育的几点体会小学生心理健康教育是一项十分重要的工作，对于培养学生的健康心态和积极态度具有重要意义。
以下是我对小学生心理健康教育的几点体会。
小学生心理健康教育应注重培养学生的自信心。
自信是一个人健康成长的基石，对于小学生来说尤为重要。
在心理健康教育中，我们可以通过鼓励学生积极参与活动、认可他们的成就和努力来增强他们的自信心。
我们也应该避免给学生过高的压力，让他们从小学会自信地面对困难和挫折。
小学生心理健康教育应注重培养学生的情绪管理能力。
情绪是人类正常生活的一部分，但对于小学生来说，情绪更容易受到外界因素的影响。
我们应该教会他们正确的情绪表达方式和处理方法，让他们能够理解并适当管理自己的情绪。
这可以通过让学生了解各种情绪的表现形式，教授一些放松和调节情绪的方法等来实现。
小学生心理健康教育应注重培养学生的人际交往能力。
人际交往是每个人都离不开的一部分，对于小学生来说，良好的人际关系对于他们的成长至关重要。
在心理健康教育中，我们应该注重培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力，让他们能够主动参与集体活动，并与他人建立良好的关系。
小学生心理健康教育应注重培养学生的心理抵抗力。
在成长过程中，小学生会遇到各种各样的挑战和困难，他们需要具备一定的心理抵抗力来应对这些问题。
我们应该教会他们正确的思维方式，帮助他们形成积极乐观的心态。
我们还可以通过培养学生的爱心和关爱他人的能力来增强他们的心理抵抗力，让他们成为心理健康的人。
小学生心理健康教育是一项需要我们重视和关注的工作。
通过注重培养学生的自信心、情绪管理能力、人际交往能力和心理抵抗力，我们可以为他们的健康成长提供有力的帮助。
希望这些理念能够在实际的教学活动中得到充分的应用和传播。
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法
浅谈小学生心理健康教育的途径和方法小学生心理健康教育是非常重要的，它有助于帮助孩子们建立良好的心理健康，增强他们的自信心和适应能力，提高他们的学习成绩。
在开展小学生心理健康教育时，需要选择适合孩子们的途径和方法。
下面将浅谈几种常用的途径和方法。
首先是课堂教育。
传统的课堂教育是最常见的教育途径，它依靠教师的讲解和学生的听讲来进行。
对于小学生来说，可以通过课堂教育的形式进行心理健康教育。
教师可以通过讲解教材、演示案例、进行小组讨论等方式，向学生传达心理健康知识。
这种途径具有教学内容丰富、易于组织和管理的优点。
其次是游戏教育。
游戏是小学生最喜欢的一种活动，利用游戏进行心理健康教育十分有效。
可以组织一些心理健康主题的游戏活动，让孩子们在游戏中学习和体验一些心理健康的技能。
可以组织情绪管理游戏，让孩子们学会管理自己的情绪，增强情绪稳定性；可以组织压力释放游戏，让孩子们学会释放压力，增强抗挫折能力。
游戏教育的优点是能够激发孩子们的积极性和参与性，增加学习的乐趣。
再次是亲子教育。
家庭是孩子们最早接触到的社会环境，亲子教育对于小学生心理健康的培养非常重要。
在开展小学生心理健康教育时，可以加强与家长的合作，组织一些亲子培训活动。
家长可以参与到课堂教育中，与学生们一起学习和讨论，共同提升家庭教育水平。
学校还可以组织一些家长培训班，向家长传授一些心理健康知识和教育技巧，帮助他们更好地教育和引导孩子们。
最后是社会实践。
小学生心理健康教育不仅仅是在学校里进行，也可以通过社会实践的方式进行。
可以组织一些社会实践活动，让学生们亲身体验社会生活，增强他们的独立性和适应能力。
通过参观社区、参与公益活动等，学生们可以了解社会的多样性，培养自己的人际交往能力，增强社会责任感。
这种途径的优点是能够更好地将心理健康教育与实际生活相结合，使学生们学以致用。
小学生心理健康教育的途径和方法有很多种，每一种都有其特点和优势。
在实际施教时，可以根据学生的特点和需求，综合运用这些途径和方法，全面提高学生们的心理健康水平。
浅谈小学生的心理健康教育
浅谈小学生的心理健康教育【摘要】小学生心理健康教育在当今社会备受关注，其重要性日益凸显。
本文通过引言部分介绍了小学生心理健康教育的重要性、现状和定义。
接着从心理健康教育的目标与意义、基本内容、途径方法、学校和家庭的作用等方面进行了分析和讨论。
总结了加强小学生心理健康教育的必要性，提出了未来发展方向和持续推进的建议。
通过深入探讨这些内容，可以更好地指导教育工作者和家长，在小学生心理健康教育方面起到积极的促进作用，帮助孩子们健康成长。
【关键词】小学生、心理健康教育、重要性、问题、定义、目标、基本内容、途径、方法、学校、家庭、作用、加强、未来发展、持续推进。
1. 引言1.1 小学生心理健康教育的重要性小学生心理健康教育的重要性在当今社会备受重视。
小学阶段是孩子成长的关键时期，其心理健康状况直接影响到其未来的发展和幸福感。
加强小学生心理健康教育，对于培养积极、健康的心理素质，提高学生心理适应能力，具有十分重要的意义。
小学生心理健康教育有助于提高学生的自我认识和自我管理能力。
通过教育和引导，学生可以更好地了解自己的情绪、需求和能力，学会有效地处理情绪、压力和挫折，形成良好的情绪管理和自我调节能力。
这有助于他们更好地应对生活和学习中的各种挑战，保持心态平和和积极向上。
小学生心理健康教育有助于促进学生之间的积极交往和团结合作。
通过心理健康教育，学生可以更好地理解他人的感受和需求，培养同理心和合作意识，建立良好的人际关系。
这有助于他们在团体中更好地融入和发展，形成健康的人际关系，增强团队合作能力。
小学生心理健康教育的重要性不言而喻。
只有通过加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质，才能更好地促进他们的全面发展。
希望教育界、家长以及社会各界能共同努力，重视小学生心理健康教育，为孩子们创造更加美好的成长环境。
1.2 当前小学生心理健康问题的现状当前小学生心理健康问题的现状是多方面的。
随着社会的发展和竞争的加剧，小学生面临着日益增多的学业压力、家庭压力和社交压力。
浅谈小学生心理健康教育的问题与对策
浅谈小学生心理健康教育的问题与对策随着社会的不断发展，人们越来越重视儿童的心理健康教育。
尤其是小学阶段的孩子，在面临学业、家庭和社会压力的也需要得到适当的心理健康教育来引导他们正确面对自己的情绪、压力和困难。
目前小学生心理健康教育仍存在一些问题，本文将从问题分析和对策提出建议，以期为小学生心理健康教育提供一些参考。
一、问题分析1. 缺乏专业人员指导目前，很多小学在进行心理健康教育时缺乏专业的心理健康教育教师。
学校的心理辅导员的数量很少，导致学校对学生的心理健康教育工作落实不到位，甚至有些学校根本没有开展心理健康教育的计划。
2. 教育方式单一目前，对小学生的心理健康教育主要是通过孩子的班主任或者是一些简单的心理健康教育演讲来实现的。
这种教育方式过于单一，容易让学生对心理健康教育失去兴趣和参与度。
3. 家庭教育缺失在中国的家庭教育中，家长们更注重于培养孩子的学习成绩和能力，却忽视了孩子的心理健康。
家庭对孩子心理健康的关注和教育也远远不够，这会使得孩子在面对心理问题时缺乏正确的认识和应对方法。
四、对策提出1. 增加专业人员配备学校应该加大对心理健康教育的重视，增加专业人员的配备，包括心理辅导员和心理健康教育老师。
这些专业人员应该具有丰富的心理教育经验和严格的教育背景，能够为学生提供科学的心理辅导和心理健康知识。
2. 多元化教育方式在心理健康教育中，应该采取多元化的教育方式，包括心理健康教育课程设置、心理咨询服务、心理健康教育活动等。
通过多种方式，引导学生正确认识自己的情绪、学会正确的情绪调节和解决问题的方法，从而提高学生对心理健康教育的参与度和接受度。
3. 家校合作学校和家庭应该加强沟通和合作，一起为学生的心理健康教育工作努力。
学校组织一些家长学校心理健康教育课程，让家长了解孩子的心理健康问题，提高家长对孩子心理健康的重视和关注度，鼓励家长在家庭教育中重视孩子的心理健康问题。
4. 创新心理健康教育内容在心理健康教育内容上应该注重创新，制定更加符合学生实际情况的心理健康教育内容，针对学生的年龄特点和心理问题，制定更加生动有趣的心理健康教育活动和课程，从而提高学生对心理健康教育的学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈小学生的心理健康教育
【摘要】心理健康教育既是整个素质教育结构中的重要组成部分，也是时代向学校和教师提出的一个全新的课题。
小学生的心理健康教育是一项长期、艰巨而又必不可少的任务，也是一项非常复杂细致的工作。
学校对学生的心理健康教育只是其中的一个方面，它更需要社会、家庭、学校等各方面的共同重视，密切联系，相互配合。
【关键词】学生心理健康教育素质教育心理特征
随着素质教育的全面推开和逐步深入，人的心理素质也受到人们越来越多的重视，而作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段——心理健康教育，也尤其受到了人们前所未有的关注。
因此，切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
作为一名小学教师，应该采取什么样的措施对学生进行心理健康教育，促使其健全人格的发展，形成乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等优秀的个性心理品质呢？下面我结合自己在教育教学中的实践，谈几点粗浅的看法。
1．优美的环境，是心理健康教育的保障
环境影响心理，已经成为共识。
和谐、优美的学习生活环境，是培养学生心理健康的关键。
环境的影响对小学生尤其明显，学校和班级的环境对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，最容
易为小学生所感知、仿效和接受。
优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响，能使学生感受到学校的温暖可爱，使学生产生幸福感、安全感、依赖感、荣誉感，继而形成自信、自强、自尊、自立的良好品格，形成健康的心理。
我们学校在今年开展了“美化校园”和“书香满校园”的活动，从自然环境和人文环境两方面同时营造校园的环境，不仅校园美化了，绿化了，教室亮化了。
更重要的是，校园里的书画长廊、名人名言、校风校训都会给学生一种美的享受和理性的思考。
这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自觉地形成一种积极向上的心态。
2．和谐的师生关系，是心理健康教育的基础
教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”由此可见，心理教育的成功与否，在于教育者与受教育者的心理融洽程度。
因此构建和谐、宽松的师生关系是心理健康教育的基础。
要实现和谐的师生关系，必须与学生平等相待，真诚相对。
2.1 平等相待，才能架设心理教育的桥梁。
现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。
命令式、强迫式的教育否定了学生的权利和尊严，本身就是导致学生的心理障
碍引线。
因此，要实现有效的健康心理教育，达到培育健康心理的下一代，教师首先放下架子，转变心态，改变以往居高临下的权威态度，努力创设宽松、和谐的氛围，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”，以朋友的身份与学生交流。
在这种平等的氛围中，使学生的人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定，就能使学生尽情释放潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，使学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间，使师生成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。
2.2 真诚相对，才能抵达心理教育的彼岸。
在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。
开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。
成年人渴望理解，小孩更渴望理解。
作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。
蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。
”作为一名老师，就应该是一名心理辅导员，如果不理解学生心理情感，不与他们真诚的相处，他是难以顺利开展工作的。
用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。
我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
3．课程的渗透，是心理健康教育的重要手段
不管什么学科的教学从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，只要在教学中注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，就会在学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果。
以语文老师为例，语文教师要在教学中把握关键，充分挖掘教材中的心理健康教育的因素，引导学生从中感悟，使心理健康教育在语文教学过程中自然地得以渗透。
在小学语文教材中我们不难找到许多能渗透心理健康教育的内容。
3.1 能激励学生开拓创新和积极进取的人生态度的内容。
如：《草船借箭》中的诸葛亮，《向命运挑战》中的霍金等，他们处变不惊的胆略，开拓进取的精神，对克服当今小学生中依赖性强、因循守旧、畏惧困难、不思进取、受不了挫折等不良心理品质能起到良好的矫治作用。
3.2 能教育学生发扬高尚的道德情操和无私奉献精神的内容。
如：《詹天佑》中杰出的爱国工程师詹天佑；《我的伯父鲁迅先生》中为别人想得多，为自己想得少的鲁迅先生；《一夜的工作》中为人民日夜操劳的周恩来总理。
这些人物身上所闪烁出的光芒和蕴含的道德力量，对纠正某些学生身上存在的自私狭隘，以自我为中心，压抑，孤独等不良心理倾向，都有重要的作用。
3.3 能培养学生坚强的意志，陶治美好情操的内容。
如：《我的战友邱少云》中为了战斗的胜利，直到最后一息也没挪动一寸地方没
发出一声呻吟的邱少云，《穷人》中宁愿自己受苦也要帮助别人的桑娜和渔夫等，对培养学生坚强的意志，稳定的情绪，美好的情操等健康心理都有着十分重要的作用。
在语文教学过程中，我总是有意识地把握关键，充分挖掘教材中的心理健康教育的因素，引导学生从中感悟，使心理健康教育在语文教学过程中达到水到渠成的效果。
4．个体的区别，是学生心理健康的关键
对学生心理健康的教育，在全体一起的常规的教育以外，最重要就是要个体的区别的教育。
家庭出身富裕者，要对他们讲述他们父母创业的艰辛，让学生明白父母的钱，是父母辛苦赚的，自己的人生道路要自己去走；对于家庭经济相对贫穷的学生要他们克服自卑心理，让他们明了虽然每个人家庭背景不同，但是每一个同学的人格是平等的，以前就不乏有许多家庭经济困难的学生在学习上异常的努力，取得了良好的成绩，因此赢的了同学的羡慕。
成绩相对较差的学生，也有严重的自卑心理，这样的学生老师就要他们有些少许的进步就要给予表扬与鼓励，让他们找到自信，逐步赶上成绩好的同学。
作为一名人民教师，在教育教学工作中既要防止“一刀切”忽略学生个体心理状况的差异，更要防止“亲富贵远贫贱”的倾向。
唯有心理上一视同仁，方式方法上各有千秋，才能达到最好的言传身教的心理健康的“润物细无声”的教育。
总之，小学生的心理健康教育是一项长期、艰巨而又必不可少的任务，也是一项非常复杂细致的工作。
学校对学生的心理健康教育只是其中的一个方面，它更需要社会、家庭、学校等各方面的共同重视，密切联系，相互配合。
只有这样，才能共同培养出一代具有良好心理素质和健全人格的新人。