新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起) (1) (1)PPT课件
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苏教版三年级数学下册解决问题的策略1从所求的问题想起ppt课件(2015~2016新教材)
2）你能根据问题说出数量之间的关系， 确定先算什么吗？
点拨：分析问题，寻找数量关系式。 依据数量关系式，可以先算什，再算什么，
看看缺少什么条件？
点拨：分析问题，寻找数量关系式。 根据数量关系，这两小题，都要先算什么？
创编题： 依据问题，任意选择下面的条件，说说你选择
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
解决问题的策略
从所求的问题想起（1）
2020/6/27
导学单: 1）题中的问题是什么？ 2）你能从题目条件中找出有用信息吗？ 3）“最多剩下多少元”你是怎么理解的？
交流单: 1）你怎么样理解“最多剩下多少元”？ 2）你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
1）你怎么样理解“最多剩下多少元”？
课堂作（7分钟左右） 1．完成《补充习题》第 页第 题。 2．提高题
家作 1．《课课练》第 页第 题。 2．阅读《小学生数学报》
点拨：分析问题，寻找数量关系式。 依据数量关系式，可以先算什，再算什么，
看看缺少什么条件？
点拨：分析问题，寻找数量关系式。 根据数量关系，这两小题，都要先算什么？
创编题： 依据问题，任意选择下面的条件，说说你选择
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
解决问题的策略
从所求的问题想起（1）
2020/6/27
导学单: 1）题中的问题是什么？ 2）你能从题目条件中找出有用信息吗？ 3）“最多剩下多少元”你是怎么理解的？
交流单: 1）你怎么样理解“最多剩下多少元”？ 2）你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
1）你怎么样理解“最多剩下多少元”？
课堂作（7分钟左右） 1．完成《补充习题》第 页第 题。 2．提高题
家作 1．《课课练》第 页第 题。 2．阅读《小学生数学报》
【教学课件】《解决问题的策略》 苏教版三年级下册数学
2
上衣的价钱是裤子的3倍， 买一套衣服要用多少元？
48元
裤子 上衣
？元
你能确定先算什么？
上衣的价格不知道，可以先算买一件上衣需要多少元。
江苏教育出版社 三年级 | 下册
2
上衣的价钱是裤子 的3倍，买一套衣服 要用多少元？
48元 裤子 上衣 ？元
先想想每一步可以怎 样算，再列式解答。
（1）买一件上衣要用多少元？
85元
16元
130元
148元
108元
24元
小明和爸爸带300元，买一套运动服和一双运 动鞋，最多剩下多少元？
江苏教育出版社 三年级 | 下册
1
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双 运动鞋，最多剩下多 少元？
85元
16元
你怎样理解“最多 剩下多少元”？
130元
148元
108元
24元
48×3=144（元） 144+48=192（元） 答：买一套衣服要用192元。
（2）买一套衣服要用多少元？
江苏教育出版社 三年级 | 下册
2
上衣的价钱是裤子 的3倍，买一套衣服 要用多少元？
48元 裤子 上衣 ？元
你还能想到不同的 解题方法吗？
（1）一套衣服一共有几个48？
1+3=4 48×4=192（元） 答：买一套衣服要用192元。
购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。
江苏教育出版社 三年级 | 下册
1
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双 运动鞋，最多剩下多 少元？
85元
16元
解决问题的策略(从问题想起)课件
在遇到困难时，向上级领导寻求支持和资源调配。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
详细描述
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
三级下册数学课件 解决问题的策略-从问题想起 苏教版(共12张PPT)
（1）一共用去多少元？ 你（知1）道一这共道用题去的多问少题元是？什么吗？
需桃要树知 的道棵梨树树－每梨行树有的多棵少树棵=桃树比梨树多的棵树 四乒角乓和 球中的央个一数共÷铺篮多球少的块个花数地=乒砖乓球个数是篮球的多少倍 （这1块）正一方共形用场去地多是少由元几？种地砖铺成的？
（2）剩下多少元？
130+85=215（元）
300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
你能把刚才的分析过程再完整地说一说吗？
（1）一共用去多少元？ 24×3=72（元）
（2）剩下多少元？
100-72=28（元）
答：最少找回28元。
回顾刚才两个问题的分析和思考过程，你有什么体会？
可以从问题开始想， 根据问题分析数量关 系，确定先算什么。
24人
你知道这道题的问题是什么吗？
要求足球组的人数，可以先算什么？
这块正方形场地是由几种地砖铺成的？
白地砖的块数=地砖总块数—花地砖的块数
已知
未知
5×9=45（块）
169—45=124（块） 答：铺了124块白地砖。
四角和中央一共铺 多少块花地砖
• 这节课你有什么收获？
解决问题的策略
（1）一共用去多少元？ 1四6角9—和4中5=央12一4共（铺块多）少块花地砖 这根块据正 问方题形说场出地数是量由关几系种式地，砖并铺说成说的缺？少什么条件。 1四0角0-和72中=2央8（一元共）铺多少块花地砖 乒这乓块球 正的方个形数场÷地篮是球由的几个种数地砖=乒铺乓成球的个？数是篮球的多少倍 根你据能问 把题刚说才出的数分量析关过系程式再，完并整说地说缺一少说什吗么？条件。 和乒问乓题 球，的选个择数分÷析篮问球题的的个思数路=乒。乓球个数是篮球的多少倍 根可据以问 从题问说题出开数始量想关，系根式据，问并题说分说析缺数少量什关么系条，件确。定先算什么。 白10地0-砖72的=2块8（数元=地）砖总块数—花地砖的块数 100-72=28（元） 回和顾问刚 题才，两选个择问分题析的问分题析的和思思路考。过程，你有什么体会？
需桃要树知 的道棵梨树树－每梨行树有的多棵少树棵=桃树比梨树多的棵树 四乒角乓和 球中的央个一数共÷铺篮多球少的块个花数地=乒砖乓球个数是篮球的多少倍 （这1块）正一方共形用场去地多是少由元几？种地砖铺成的？
（2）剩下多少元？
130+85=215（元）
300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
你能把刚才的分析过程再完整地说一说吗？
（1）一共用去多少元？ 24×3=72（元）
（2）剩下多少元？
100-72=28（元）
答：最少找回28元。
回顾刚才两个问题的分析和思考过程，你有什么体会？
可以从问题开始想， 根据问题分析数量关 系，确定先算什么。
24人
你知道这道题的问题是什么吗？
要求足球组的人数，可以先算什么？
这块正方形场地是由几种地砖铺成的？
白地砖的块数=地砖总块数—花地砖的块数
已知
未知
5×9=45（块）
169—45=124（块） 答：铺了124块白地砖。
四角和中央一共铺 多少块花地砖
• 这节课你有什么收获？
解决问题的策略
（1）一共用去多少元？ 1四6角9—和4中5=央12一4共（铺块多）少块花地砖 这根块据正 问方题形说场出地数是量由关几系种式地，砖并铺说成说的缺？少什么条件。 1四0角0-和72中=2央8（一元共）铺多少块花地砖 乒这乓块球 正的方个形数场÷地篮是球由的几个种数地砖=乒铺乓成球的个？数是篮球的多少倍 根你据能问 把题刚说才出的数分量析关过系程式再，完并整说地说缺一少说什吗么？条件。 和乒问乓题 球，的选个择数分÷析篮问球题的的个思数路=乒。乓球个数是篮球的多少倍 根可据以问 从题问说题出开数始量想关，系根式据，问并题说分说析缺数少量什关么系条，件确。定先算什么。 白10地0-砖72的=2块8（数元=地）砖总块数—花地砖的块数 100-72=28（元） 回和顾问刚 题才，两选个择问分题析的问分题析的和思思路考。过程，你有什么体会？
三级下册数学课件-31解决问题的策略苏教版(共23张PPT)
活动1
海绵宝宝出游
每本田字格本3元，每本拼音格本2元。李老师带了100元为30个孩子买作业本， 最多能剩下多少元？
先求求从最还什多剩么？？入手？
先先求从最 已我问少 用先题求入已手用最少：
已用最少：
2×30=60（元）
还剩最多：
100-60=40（元）
答：最多还剩40元。
练习1
图书馆共有连环画98本，幼儿园小班有两个班，每班40个孩子。中班2个班， 每班有44个孩子。图书馆打算捐给幼儿园小班或者中班，请问捐书之后图 书馆最多还剩多少本连环画？
已用最少：
40×2=80（本）
还剩最多：
98-80=18（本）
答：最少还剩18本。
练习1
喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后 决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？
已吃最少： 60＜80 （美羊羊剩的最多）
已吃最少：
60×7=420（克）
还剩最多：
600-420=180（克） 答：美羊羊剩的最多，最多还剩180克。
练习1
李老师带了300元给全班45个孩子买节日礼物，要求所有同学买一样的礼物， 最多还剩多少元？
最少需花：
45×3=135（元）
最多还剩：
300-135=165（元）
答：最多还剩165元。
体验收获
今天我们学习了哪些知识？ 喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克
青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？ 100-60=40（元） 130+85=215（元） 我先求已用最少： 根据已知条件提出不同问题。 600-420=180（克） ①苹果有75个，梨有3箱，一 300-135=165（元）
最新版三年级数学下册《第3单元 解决问题的策略【全单元】》精品PPT优质苏教版课件
答：买一套衣服要用192元。
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
你还能想到不同的解题方法吗？
3+1=4 48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
想一想：如果求买一件上 衣比买一条裤子多用多少 元，应该怎样解答？
48×3=144(元） 144-48=96(元）
3-1=2 48×2=96(元）
108元 24元
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
24×3=72（元） 100-72=28（元） 答：最少找回28元。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
可以从问题开始 想，根据问题分 析数量关系，确 定先算什么。
要根据题中的条 件和问题，选择 分析问题的思路。
课堂练习
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
3 解决问题的策略
从问题出发分析和 解决问题（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中你能得 到哪些条件？
我知道了每条 裤子48元。
探究新知
例2
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
48元
裤子
？元
上衣
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到多步计算的实际问题，要选择合适的 条件，想想可以先算什么。
2.要学会从问题出发分析和解决问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
你还能想到不同的解题方法吗？
3+1=4 48×4=192（元）
答：买一套衣服要用192元。
想一想：如果求买一件上 衣比买一条裤子多用多少 元，应该怎样解答？
48×3=144(元） 144-48=96(元）
3-1=2 48×2=96(元）
108元 24元
想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
24×3=72（元） 100-72=28（元） 答：最少找回28元。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
可以从问题开始 想，根据问题分 析数量关系，确 定先算什么。
要根据题中的条 件和问题，选择 分析问题的思路。
课堂练习
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
3 解决问题的策略
从问题出发分析和 解决问题（2）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中你能得 到哪些条件？
我知道了每条 裤子48元。
探究新知
例2
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
画出表示上衣价格的线段，并在图中表示出问题。
48元
裤子
？元
上衣
上衣的价格是 裤子的3倍，买 一套衣服要用 多少元？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到多步计算的实际问题，要选择合适的 条件，想想可以先算什么。
2.要学会从问题出发分析和解决问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
新苏教版小学数学三年级下册 解决问题的策略 从问题想起 赛课课件
24×3=72（元） 100－72=28（元） 答：最少找回28元。
如果要买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
根据问题说出数量关系式，并说说缺少 什么条件。
（1）桃树比梨树多多少棵？
桃树比梨树多的棵数= 桃树的棵数 － 梨树的棵数
桃树有52棵，梨树有3 棵 行。
根据问题说出数量关系式，并说说缺少 什么条件。
解决问题的策略
300元
④ 买一套运动服和一双运动鞋， 最多剩下多少元？ 最少剩下多少元？
最多剩下多少元
最多 最少
最少剩下多少元
最少 最多
剩下的钱=带来的钱－用去的钱
130+85=215（元） 300－215=85（元）
148+108=256（元） 300－256=44（元）
从问题想起
想一想：
（2）乒乓球的个数是篮球的几倍？
乒乓球个数是篮球的倍数＝ 乒乓球的个和9个篮球
①18÷9＝2 ②18＋9＝27 ③18－9＝9
李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。 你能把表格填写完整吗？
24 人 ？
22+35=57（人） 81-57=24（人）
先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
A B C
4×4＝16（元） 20＋16＝36（元） 2×20＝40（元） 3×4＝12（元） 40＋12＝52（元） 4×4＝16（元） 35－16＝19（元）
熊妈妈买回来40个苹果，小熊每天吃8个， 吃了3天。吃了的苹果比剩下的苹果多多 少个？
最新苏教版三年级数学下册第三单元《解决问题的策略》优质课件
摘的苹果总数÷总人数=平均每人摘苹果多少个 （4）还剩下多少米的路没有修？
总长度-已经修好米数=还剩多少米没修
三级数学
三级数学
三级数学
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 带 来 的钱 - 用 去 的钱=剩下的钱 带 来 的钱已经知道了， 用 去 的钱 还不知道，所以要先算 用去的钱 。
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 2 课时 解决问题的策略（2）
三级数学
裤子 上衣
48 元
三级数学
？元
48 元
裤子
上衣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三级数学
你能根据问题说出数量关系吗？ 先算什么？
想一想每一步可以怎么列式，再计算。
（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元） （2）买一套衣服要多少元？ 144 + 48= 192（元）
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
三级数学
一块正方形地面，共 铺了169块地砖。其中 四角和中央各铺9块花 地砖，其余的是白地 砖。
三级数学
- 白地砖的块数= 一共的块数 花地砖的块数
三级数学
三级数学
[教育部审定]苏教版三年级数学下册
三年级数学
第 三 单元 解决问题的策略
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式 （1）松树和柏树一共多少棵？
松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵 （2）松树比柏树多多少棵？ 松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵 （3）平均每人摘苹果多少个？
总长度-已经修好米数=还剩多少米没修
三级数学
三级数学
三级数学
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 带 来 的钱 - 用 去 的钱=剩下的钱 带 来 的钱已经知道了， 用 去 的钱 还不知道，所以要先算 用去的钱 。
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 2 课时 解决问题的策略（2）
三级数学
裤子 上衣
48 元
三级数学
？元
48 元
裤子
上衣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三级数学
你能根据问题说出数量关系吗？ 先算什么？
想一想每一步可以怎么列式，再计算。
（1）买一件上衣要多少元？ 48 × 3 = 144（元） （2）买一套衣服要多少元？ 144 + 48= 192（元）
的依据？ 问题： 图图比娜娜少多少张邮票？ 可选条件：1.图图有15张邮票； 2.娜娜的邮票张数是丽丽的3倍； 3.丽丽有30张邮票。
三级数学
一块正方形地面，共 铺了169块地砖。其中 四角和中央各铺9块花 地砖，其余的是白地 砖。
三级数学
- 白地砖的块数= 一共的块数 花地砖的块数
三级数学
三级数学
[教育部审定]苏教版三年级数学下册
三年级数学
第 三 单元 解决问题的策略
三级数学
第三单元
解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
1、说说下列问题需要哪些条件，并说出数量关系式 （1）松树和柏树一共多少棵？
松树的棵数+柏树的棵数=松树和柏树一共有多少棵 （2）松树比柏树多多少棵？ 松树的棵数-柏树的棵数=松树比柏树多多少棵 （3）平均每人摘苹果多少个？
苏教版三年级数学下册《解决问题的策略---从问题想起》课件
问题 最少找回多少元？
付出的钱
__
用去的钱
先求
1.根据问题说说数量关系，并说说缺少什么条件。
（1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多多少棵？ 缺少条件：梨树每行有几棵. (2)学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮球 的几倍？ 缺少条件：每袋有几个乒乓球。
2.李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整 吗？
（1）篮球组和田径组一共有多少人？
22+35=57（人）
（2）足球组有多少人？
81-57=24（人）
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
一块正方形地面，共铺了169 块地砖。其中四角和中央各铺 9块花地砖，其余的是白地砖。
苏教版三年一共带了300元，
最多剩下多少元？ 买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
小明和爸爸一共带了300元，
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
小组讨论
你能根据问题说出数量之间的关系， 确定先算什么吗？
想一想
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
付出的钱
__
用去的钱
先求
1.根据问题说说数量关系，并说说缺少什么条件。
（1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多多少棵？ 缺少条件：梨树每行有几棵. (2)学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数是篮球 的几倍？ 缺少条件：每袋有几个乒乓球。
2.李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把表格填写完整 吗？
（1）篮球组和田径组一共有多少人？
22+35=57（人）
（2）足球组有多少人？
81-57=24（人）
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
一块正方形地面，共铺了169 块地砖。其中四角和中央各铺 9块花地砖，其余的是白地砖。
苏教版三年一共带了300元，
最多剩下多少元？ 买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
小明和爸爸一共带了300元，
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
小组讨论
你能根据问题说出数量之间的关系， 确定先算什么吗？
想一想
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
苏教版三年级下册数学课件10.5.解决问题的策略(共12张PPT)
第十单元
解决问题的策略复习
说出下面各题的数量关系式：
• 还剩下多少个零件没有加工？ • 苹果树的棵树是梨树的3倍 • 红花和蓝花一共有多少朵？ 件能解决什么问题。
• 从问题出发：根据问题的数量 关系式确定先求什么，再求什 么。
1.自来水公司铺设一条500米长的自来水 管道，第一天铺了120米，第二天铺的 与第一天同样长。还要铺多少米？
谢谢！
500－120=380（米） 380－120=260（米）
120×2=240（米） 500－240=260（米）
答：还要铺260米。
2.服装店运进36套儿童服装，运进的成 人服装是儿童服装的3倍。
（1）成人服装比儿童服装多多少套？
36×3=108（套） 108－36=72（套）
3－1=2 36×2=72（套）
36套
儿童服装
成人服装
3－1=2 36×2=72（套）
答：成人服装比儿 童服装多72套。
3＋1=4 36×4=144（套）
答：成人服装和儿童 服装一共有144套。
3.
3元 比圆珠笔贵2元 与8支圆珠 笔价钱相等
（1）买一支圆珠笔和一支钢笔，一共要多少元？
3＋2=5（元） 5＋3=8（元）
3×2=6（元） 6＋2=8（元） 答：一共要8元。
•
比较：
服装店运进36套儿童服装，运进的成人服装是 儿童服装的3倍。成人服装比儿童服装多多少 套？一共有多少套？
36×3=108（套） 108－36=72（套）
36×3=108（套） 108＋36=144（套）
答：成人服装比儿 童服装多72套。
答：成人服装和儿童 服装一共有144套。
比较：
服装店运进36套儿童服装，运进的成人服 装是儿童服装的3倍。成人服装比儿童服 装多多少套？一共有多少套？
解决问题的策略复习
说出下面各题的数量关系式：
• 还剩下多少个零件没有加工？ • 苹果树的棵树是梨树的3倍 • 红花和蓝花一共有多少朵？ 件能解决什么问题。
• 从问题出发：根据问题的数量 关系式确定先求什么，再求什 么。
1.自来水公司铺设一条500米长的自来水 管道，第一天铺了120米，第二天铺的 与第一天同样长。还要铺多少米？
谢谢！
500－120=380（米） 380－120=260（米）
120×2=240（米） 500－240=260（米）
答：还要铺260米。
2.服装店运进36套儿童服装，运进的成 人服装是儿童服装的3倍。
（1）成人服装比儿童服装多多少套？
36×3=108（套） 108－36=72（套）
3－1=2 36×2=72（套）
36套
儿童服装
成人服装
3－1=2 36×2=72（套）
答：成人服装比儿 童服装多72套。
3＋1=4 36×4=144（套）
答：成人服装和儿童 服装一共有144套。
3.
3元 比圆珠笔贵2元 与8支圆珠 笔价钱相等
（1）买一支圆珠笔和一支钢笔，一共要多少元？
3＋2=5（元） 5＋3=8（元）
3×2=6（元） 6＋2=8（元） 答：一共要8元。
•
比较：
服装店运进36套儿童服装，运进的成人服装是 儿童服装的3倍。成人服装比儿童服装多多少 套？一共有多少套？
36×3=108（套） 108－36=72（套）
36×3=108（套） 108＋36=144（套）
答：成人服装比儿 童服装多72套。
答：成人服装和儿童 服装一共有144套。
比较：
服装店运进36套儿童服装，运进的成人服 装是儿童服装的3倍。成人服装比儿童服 装多多少套？一共有多少套？
苏教版三年级下册数学 第三单元 解决问题的策略 全单元课件
？ 付出的钱 － 买三顶帽子的钱
100元
每顶帽子的钱×3
答：最少找 回28元。
24×3＝72（元） 100－72＝28（元）
想想做做
1.根据问题说出数量关系式,并说说缺少什么条件。 （1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树 多多少棵？ 数量关系式： 桃树的棵数-梨树的棵数=桃树比梨树多的棵数
缺少的条件：梨树每行的棵数
9×5＝45（块） 169－45＝124（块） 答：铺了124块白地砖。
每处铺9块×5
巩固练习
5. 一本故事书75页，冬冬已经看了3天， 每天看8页，还剩多少页没有看？ 8×3=24（页） 75-24=51（页）
答：还剩51页没有看。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
用分析法解决问题，要从问题开始， 根据问题分析数量关系，确定先算什么， 再算什么。如果有不同的算法，可以用 一种算法检验另一种算法是否正确。
（1）一共用去多少元？ 130 ＋85 ＝215（元）
（2）剩下多少元？ 300 － 215＝85（元） 答：最多剩下 85 元。
探究新知
想一想：如果买 3 顶帽子，付出 100 元， 最少找回多少元？
＜
探究新知
你怎样理解 “最少找回 多少元”？
购买的商品价格最高，找 回的钱就最少。
探究新知
最少找回多少元？
义务教育苏教版三年级下册
三 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
复习导入
桃 树 比 梨 树 多 多 少 棵？
的棵数 －
的棵数
乒乓球的个数 是 篮球 的几倍？
÷
的个数
探究新知 知识点：从问题入手，确定先算什么
小明和爸爸带 300 元去运动服饰商店购物。
新第三单元解决问题的策略教学课件ppt苏教版三年级数学下册
解决问题的策略 ——从问题想起
创设情境
探究新知 小明和爸爸带300元去童装商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
剩下的钱=带来的钱-用去的钱
要想剩下的多，用去的钱就 要少，所以选择便宜的商品
小明和爸爸带300元去童装商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 130+85=215（元）300-215=85（元） 答：最多剩下85元。
回顾反思
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
巩固练习
1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多多
少棵？
桃树比梨树多的棵数
＝桃树的棵数 － 梨树的棵数
？
缺少“梨树每行的棵数”这个条件
1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球，乒乓球的 个数是篮球的几倍？
解决问题的策略 ——画线段图
导入新课
一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。 买一件上衣要用多少元？
一条裤子的价钱×3= 一件上衣的价格
48×3=144（元） 答：买一件上衣要用144元。
探究新知
一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。 买一套衣服要用多少元？
画图表示题目中的条件和问题。
答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
想一想
例2：一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。
买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
你还能想到不同的解题方法？
一件上衣的价格是裤子的3倍
3倍量
1倍量
要求“买一件上衣比买一条裤子多用的价格”
相当于2条裤子的价格。
3-1=2 48×2=96（元）
创设情境
探究新知 小明和爸爸带300元去童装商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
剩下的钱=带来的钱-用去的钱
要想剩下的多，用去的钱就 要少，所以选择便宜的商品
小明和爸爸带300元去童装商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？ 130+85=215（元）300-215=85（元） 答：最多剩下85元。
回顾反思
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
巩固练习
1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（1）桃树有52棵，梨树有3行。桃树比梨树多多
少棵？
桃树比梨树多的棵数
＝桃树的棵数 － 梨树的棵数
？
缺少“梨树每行的棵数”这个条件
1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球，乒乓球的 个数是篮球的几倍？
解决问题的策略 ——画线段图
导入新课
一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。 买一件上衣要用多少元？
一条裤子的价钱×3= 一件上衣的价格
48×3=144（元） 答：买一件上衣要用144元。
探究新知
一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。 买一套衣服要用多少元？
画图表示题目中的条件和问题。
答：买一件上衣比买一条裤子多用96元。
想一想
例2：一条裤子48元，一件上衣的价格是裤子的3倍。
买一件上衣比买一条裤子多用多少元？
你还能想到不同的解题方法？
一件上衣的价格是裤子的3倍
3倍量
1倍量
要求“买一件上衣比买一条裤子多用的价格”
相当于2条裤子的价格。
3-1=2 48×2=96（元）
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
？
乒乓球的个数 ÷ 篮球的个数
？
●想想做做 2 光明小学体育兴趣小组的人数统计如下。你 能把表格填写完整吗？ 一共 81人 足球组 篮球组 田径组 24人 22人 35人
要求足球组的人数，可以先算什么？ （1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？ 22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？ 81－57＝24（人）
苏教版三年级数学下 册
阳光学校：李玲
想一想：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”.
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就 最少，这样，剩下的钱就是最多。
1、数量关系式： 剩下的钱 = 带来的钱
已知的 300元
不知道，所以要先算( 3顶帽子一共用多少元 )。 先算：一共用去的钱 24×3= 72（元） 后算：剩下多少钱 100－72= 28（元） 答：最少找回28元。
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
●
●
从哪里想起的？ 想到了什么？
题分析数量关系式，确定先算 什么。 2.要根据题中的条件和问题，选 择分析问题的思路。
●想想做做 3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
●想想做做 4 一块正方形的地面， 共铺了169块地砖。其 中四角和中央各铺9块 花地砖，其余的是白地 砖。 铺了多少块白地砖？
白地砖的块数＝ 一共的块数 － 花地砖的块数
—
？ 用去的钱
+ 运动鞋每双 85元
运动服每套 130元
2、先算： 用去的钱 再算： 剩下的钱
相关主题
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16
解决问题的策略（一） ——从问题出发
3
想一想：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”,相关条件有哪些？
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就
最少，这样，剩下的钱就是最多。
4
5
6
导学卡：
1、问题要求的是（剩下的钱 ），与（带来的钱 ）
和（ 用去的钱 ）有关。
2、数量关系式：
剩下的钱 = 带来的钱 每套 + 运动鞋每双
130元
85元
3、先算： 用去的钱
再算： 剩下的钱
答：最多剩下( )元。
7
8
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
找回的钱＝ 付出的钱 － 一共用去的钱
导学卡：
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
能把表格填写完整吗？
24人 要求足球组的人数，可以先算什么？ （1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？
22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？
81－57＝24（人）
●想想做做 3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
11
●想想做做 1
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
●桃树有52棵，梨树有3行。 ●桃树比梨树多多少棵？
？ 桃树比梨树多的棵数＝ 桃树的棵数 － 梨树的棵数
●学校买了18袋乒乓球和9个篮球。 ●乒乓球的个数是篮球的几倍？
？ 乒乓球的个数是篮球的几倍＝ 乒乓球的个数 ÷ 篮球的个数
●想想做做 2 光明小学体育兴趣小组的人数统计如下。你
（
)已经知道了，(
)还
不知道，所以要先算(
)。
先算：一共用去的钱 (
)（元）
后算：剩下多少钱 (
)（元）
答：最少找回( )元。
10
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
● 从哪里想起的？ ● 想到了什么？
小结：解决问题时，我们可以从所求
问题出发，先找到与问题直接 相关的条件，再根据这些条件 是否已经给出来确定先算什么 ，再算什么。
解决问题的策略（一） ——从问题出发
3
想一想：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”,相关条件有哪些？
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就
最少，这样，剩下的钱就是最多。
4
5
6
导学卡：
1、问题要求的是（剩下的钱 ），与（带来的钱 ）
和（ 用去的钱 ）有关。
2、数量关系式：
剩下的钱 = 带来的钱 每套 + 运动鞋每双
130元
85元
3、先算： 用去的钱
再算： 剩下的钱
答：最多剩下( )元。
7
8
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
找回的钱＝ 付出的钱 － 一共用去的钱
导学卡：
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
能把表格填写完整吗？
24人 要求足球组的人数，可以先算什么？ （1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？
22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？
81－57＝24（人）
●想想做做 3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
11
●想想做做 1
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
●桃树有52棵，梨树有3行。 ●桃树比梨树多多少棵？
？ 桃树比梨树多的棵数＝ 桃树的棵数 － 梨树的棵数
●学校买了18袋乒乓球和9个篮球。 ●乒乓球的个数是篮球的几倍？
？ 乒乓球的个数是篮球的几倍＝ 乒乓球的个数 ÷ 篮球的个数
●想想做做 2 光明小学体育兴趣小组的人数统计如下。你
（
)已经知道了，(
)还
不知道，所以要先算(
)。
先算：一共用去的钱 (
)（元）
后算：剩下多少钱 (
)（元）
答：最少找回( )元。
10
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
● 从哪里想起的？ ● 想到了什么？
小结：解决问题时，我们可以从所求
问题出发，先找到与问题直接 相关的条件，再根据这些条件 是否已经给出来确定先算什么 ，再算什么。