《六国论》优秀教案 ppt课件
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《六国论》苏洵PPT课件
战国时期与当今时 代的比较
战国时期是一个分裂割据、战 争频繁的时代,而当今时代则 是一个和平发展、经济繁荣的 时代。通过对两个时代的比较 ,可以深入思考历史的发展规 律以及和平的重要性。
不同时代背景下的 历史观
不同时代的人们对历史有着不 同的看法和理解。通过对不同 时代背景下的历史观的比较, 可以深入思考历史的多样性和 复杂性以及历史观的演变和发 展。
《六国论》与《左传》比较
两者都是历史散文,但《左传》更注重对历史事件和人物的叙述和描写,而《六国论》则更多地关注对历史 事件的评论和分析。
《六国论》与《史记》比较
两者都是历史著作,但《史记》更注重对历史人物和事件的全面叙述和评价,而《六国论》则更多地关注对 历史事件的评论和分析。
跨时代背景下的思考
对比手法的运用
苏洵在《六国论》中大量运用对比手法,通过对比六国与秦国的政治、经济、军 事等方面的差异,凸显了六国灭亡的必然性和秦国的强大。这种对比不仅体现在 整体的国家实力上,还深入到具体的政策、策略和人物性格等方面。
效果分析
对比手法的运用使得文章观点更加鲜明,论证更加有力。通过对比,读者可以更 加清晰地看到六国和秦国之间的差异和联系,从而更加深入地理解作者的论点和 思想。
PART 05
知识拓展:相关作品推荐 及比较阅读
REPORTING
《战国策》等其他相关作品介绍
《战国策》
该书是一部国别体史学著作,又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、 韩、燕、宋、卫、中山各国之事。
《左传》
是中国古代一部叙事完备的编年史,更是先秦散文著作的代表,它标志着我国古代史传文 学的发展达到一个新阶段。
苏洵擅长于散文,尤其擅长政论,议论明畅,笔势雄健,著 有《嘉祐集》二十卷,及《谥法》三卷,均与《宋史本传》 并传于世。
16.2《六国论》课件 (共56张PPT)统编版高中语文必修下册.ppt
弥、愈:更加。
判:确定,断定。 译文:既然如此,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没 有满足,六国送给秦国土地越多,秦国侵犯六国就越急迫。所以, 不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪 不尽,火不灭。”此言得之。
至于:以致
颠覆:灭亡。 以:用。 固:本来。 然:这样。 事:侍奉。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
较:与……比较。 之:取消句子的独立性。 而:因果承接。 其实:它的实际数目。
译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到 的土地比较,(前者)实际数目多百倍。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大 欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
所亡:所丢失的土地。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。
于:跟,对。 再:两次。 而:连词表并列。却:使……退却,使动。 赵尝五战于秦:介词短语后置句。
译:赵国曾经与秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国,(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
割:割让。
然后:这样以后。 安:安稳。 寝:休息,睡觉。 而:可是,转折连词。
译文:今天割让五座城,明天割让十座城,这样以后才能得 到一夜的安睡;第二天起来一看四周边境,秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则:既然这样,那么。
厌:通“餍”,满足。 奉:献,送。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
终:最后。 迁灭:灭亡。 与:亲附、亲近。
译:齐国不曾贿赂秦国,(可是)最后也随着五国 灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
判:确定,断定。 译文:既然如此,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望没 有满足,六国送给秦国土地越多,秦国侵犯六国就越急迫。所以, 不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪 不尽,火不灭。”此言得之。
至于:以致
颠覆:灭亡。 以:用。 固:本来。 然:这样。 事:侍奉。
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
较:与……比较。 之:取消句子的独立性。 而:因果承接。 其实:它的实际数目。
译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到 的土地比较,(前者)实际数目多百倍。
诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大 欲,诸侯之所大患,固不在战矣。
所亡:所丢失的土地。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。
于:跟,对。 再:两次。 而:连词表并列。却:使……退却,使动。 赵尝五战于秦:介词短语后置句。
译:赵国曾经与秦国交战五次,打了两次败仗,三次胜仗。后 来秦国两次攻打赵国,(赵国大将)李牧接连打退秦国的进攻。
洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。
割:割让。
然后:这样以后。 安:安稳。 寝:休息,睡觉。 而:可是,转折连词。
译文:今天割让五座城,明天割让十座城,这样以后才能得 到一夜的安睡;第二天起来一看四周边境,秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不 战而强弱胜负已判矣。
然则:既然这样,那么。
厌:通“餍”,满足。 奉:献,送。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。
终:最后。 迁灭:灭亡。 与:亲附、亲近。
译:齐国不曾贿赂秦国,(可是)最后也随着五国 灭亡,为什么呢?这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
2024年《六国论》优质课一等奖课件省级一等奖pptx
含义。扮演等,有效激发了学生 的参与热情,提高了课堂互动效果。
2024/2/29
丰富的教学资源
课件整合了大量与《六国论》相关的 教学资源,如历史文献、学术研究成 果、多媒体素材等,为师生提供了丰 富的学习材料。
精美的视觉呈现
课件在视觉设计方面非常出色,色彩 搭配和谐,排版美观大方,图表清晰 直观,为师生提供了良好的视觉体验 。
2024/2/29
10
素材收集与整理
01 文本素材
从《六国论》原文、注释、译文等文本资料中, 提炼出关键信息,进行归纳整理。
02 图片素材
收集与六国历史背景、人物形象、战争场景等相 关的图片,为课件制作提供视觉支持。
03 音频素材
选取与课件内容相匹配的背景音乐、朗读音频等 ,增强课件的感染力。
2024/2/29
8
文学价值与影响
文学价值
01
02
论证严密,逻辑清晰,具有高度的说服力。
语言简练,气势磅礴,展现了作者深厚的 文学功底。
03
04 影响
对后世的政论文写作产生了深远影响,被 誉为政论文的典范之作。
05
2024/2/29
06
文章中的思想观点对当时的北宋朝廷及后 世的历史观产生了重要影响。
9
03
课件制作过程
02 教师对课程内容的讲解清晰、准确,重点突出, 能够帮助学生理解和掌握所学知识。
02 教师在教学过程中注重与学生的互动和交流,及 时回答学生的问题和解决学生的困惑。
2024/2/29
20
专家评价与获奖情况
专家对《六国论》优质课一等奖 课件省级一等奖pptx给予了高 度评价,认为该课件设计精美、
内容丰富、逻辑清晰。
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文学价值与影响
文学价值
01
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03
04 影响
对后世的政论文写作产生了深远影响,被 誉为政论文的典范之作。
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文章中的思想观点对当时的北宋朝廷及后 世的历史观产生了重要影响。
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《六国论》优秀PPT课件
• 1、暴霜露 “曝”,曝露 • 2、当与秦相较,或未易量 通“倘”,倘若 • 3、暴秦之欲无厌 通“餍”,满足 • 4、为国者无使为积威之所劫哉
通“勿”,不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者,其实百倍
• 古义:它实际上的数量 今义:实际上
• 2、思厥先祖父
古义:祖辈和父辈
今义:父亲的父亲
• 3、至于颠覆,理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词,表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词,表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词,表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来,六国破灭的原因是什么?
开门见山,直陈观点
六国破灭, 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭,弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 , 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”,其灭亡的原因是什么?
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦,其实借论宋赂契丹之事,
而卒亡于此,可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
通“勿”,不要
21
古今异义
• 1、与战胜而得者,其实百倍
• 古义:它实际上的数量 今义:实际上
• 2、思厥先祖父
古义:祖辈和父辈
今义:父亲的父亲
• 3、至于颠覆,理固宜然
•
形容词,适合,得当
然后得一夕安寝
•
动词,获得
35
文言虚词
•而 •之 •以 •为 •其 •则 •与
36
文言虚词
•
而
•
(1) 连词,表因果。 赂秦而力亏
•
(2) 连词,表修饰。 较秦之所得与战胜而得者
•
(3) 连词,表转折。 而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/
与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积
在苏洵看来,六国破灭的原因是什么?
开门见山,直陈观点
六国破灭, 弊在赂秦
(1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧
总
分
7
六国破灭,弊在赂秦
小邑 得百倍
大城 失百倍
数量上
对 大欲 得难
有限
大患 献易 无厌
程度上
比 奉繁
侵急
不尽
不灭
道理上
赂 秦 力 亏 , 破 灭 之 道
8
不赂者以赂者丧
齐、燕、赵并不“赂秦”,其灭亡的原因是什么?
48
2024/10/15
49
12
• 老泉论六国之赂秦,其实借论宋赂契丹之事,
而卒亡于此,可谓深谋先见之识矣。
•
《唐宋文举要》甲编卷八引
《六国论》优秀(上课实用)演示精品PPT课件
(请同学根据历
史、文学知识讲
述)
2
秦国 韩、魏、楚 齐、燕、赵
3
4
文史是一家
在中国文学史上,许多好文章都与述 (评)历史有关。如: 《荆轲刺秦王》 《过秦论》 《项羽之死》 《阿房宫赋》
5
7
解题
论:是散文的一种,以论 证为主,其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省略 式短语,实际应是“六国破灭 之论”。
导入课文
. 宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),苏轼二十岁,到京 师卞梁(开封)去考进士。在京师等考期间,有几个自负 的举人看苏轼年轻,瞧不起他,有意戏弄苏轼。六个举人 备了六个下酒菜,延请苏轼喝酒,苏轼欣然前往。入席, 一举人建议为助酒兴,喝酒要行酒令,酒令内容是每人说 一个历史人物的典故,联系到哪样菜,那样菜就归谁 吃, 行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和: “好、好、好!”“姜尚渭水钓鱼”,年最长者傲气满脸 地端走了鱼;“秦琼长安卖马”,第二位神气十足地端走 了马肉;“苏武北海牧羊”,第三个毫不示弱地端走了羊 肉;“张飞蜀都卖肉”,第四位不慌不忙地端走了猪肉; “关羽荆州卖豆腐”,第五个从容不迫地端走了豆腐; “诸葛亮隆中种菜”,第六个胸有成竹地端走了青菜。1
城:大城池。
译文:秦国凭借攻战获取土地之外, (还受到诸侯的贿赂),小的就获得邑 镇,大的就获得城池。
21
较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;
较:比较。 之:主谓之间,取消句子的独立性。 (所字结构) 而:连词,表因果关系。 其实:它实际数量。
译文:把秦国受贿赂所得到的土地,与战 胜而得到的土地比较,它的实际数量多到百倍。
译:有人说:六国相继灭亡,都 是因为贿赂秦国吗?
16
曰:不赂者以赂者丧。盖失强援, 不能独完。 以:因为。
《六国论(苏洵)》教学课件(共32张PPT)
★苏洵的《六国论》是一篇政议文,从六国破亡的教 训立意,提出“六国破灭,弊在赂秦”的论点,借古 讽今:警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文,从秦亡的教训“过 秦”的角度立意,提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点,借古规汉:建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从秦亡的教 训立意,提出“秦爱纷奢”而亡国的观点,借 古讽今:提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威:蓄积的力量
劫:胁制 从:跟随
故事:旧事
六 国 论 (宋 苏洵)
四、课文分析
第一段(1):全文纲领。提出中心论点 , 评论六国灭亡的根本原因。
第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之 道也”。(正论)
第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。 (反论)
第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• A、日割月削 “日”“月”,名词作
状语
• B、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍
• C、义不赂秦
奉 “义”,用作状语:坚持正义
• D、不能独完 完,形容词用作动词:保全。
• E、李牧连却之 却,动词使动用法,使------退却;击退。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而 力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦 耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也!” 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得, 与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大 患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘, 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃 草芥。
★贾谊的《过秦论》是一篇政议文,从秦亡的教训“过 秦”的角度立意,提出“仁义不施而攻守之势异也”的 观点,借古规汉:建议汉文帝对人民实行宽松的政策。
★杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋,从秦亡的教 训立意,提出“秦爱纷奢”而亡国的观点,借 古讽今:提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡之覆辙。
积威:蓄积的力量
劫:胁制 从:跟随
故事:旧事
六 国 论 (宋 苏洵)
四、课文分析
第一段(1):全文纲领。提出中心论点 , 评论六国灭亡的根本原因。
第二段(2):论证“赂秦而力亏,破灭之 道也”。(正论)
第三段(3):论证“不赂者以赂者丧”。 (反论)
第四段(4、5):作出小结,提出告戒。旨 借古讽今。
前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。
• 2、指出下列句子中词类活用情况
• A、日割月削 “日”“月”,名词作
状语
• B、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”,用作动词:侍
• C、义不赂秦
奉 “义”,用作状语:坚持正义
• D、不能独完 完,形容词用作动词:保全。
• E、李牧连却之 却,动词使动用法,使------退却;击退。
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而 力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率赂秦 耶?”曰:“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独 完。故曰‘弊在赂秦’也!” 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得, 与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大 患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘, 以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃 草芥。
《六国论》教学课件(共34张PPT)
• 提出两个分论点:“赂秦而力亏,破灭之 道也。”和“不赂者以赂者丧。”从正反 两方面进一步揭示中心论点,使中心论点 完备,逻辑严密。
学生朗读第二段,掌握以下文言知识
第二段重点字词 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦
之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所 亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所 大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖 父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视 之不甚惜,举以予人,如弃草弃。今日割五城, 明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而 秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无 厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负 已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地 事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭。”此言得之。
时代背景
北宋初期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间, 宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上的软弱无 能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定, 每年给辽“岁币“银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银十 万、绢二十万匹。
读课文,掌握下面的重点字词
六国互丧
sàng
赂秦 lù 暴霜露 pù
殆尽 dài 下咽 yān
胜负之数
抱薪救火 xīn
或未易量
邯郸 hán dān
为 wé国i 者无使为wéi积威之所劫
shù
liàng
学生朗读第一段,字词积累,文言知识积累
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力 亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不 赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也 。
全文中心论点的提出开门见山,简洁明快,给人 以鲜明的印象。第一个分论点承中心论点直接提出 , 顺应自然。第二个分论点用一问一答的方式提出, 引人思考,对中心论点起到了突出强调的作用。
学生朗读第二段,掌握以下文言知识
第二段重点字词 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦
之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所 亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所 大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖 父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视 之不甚惜,举以予人,如弃草弃。今日割五城, 明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而 秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无 厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负 已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地 事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭。”此言得之。
时代背景
北宋初期,西、北方边患严重,自开国至英宗治平年间, 宋军和辽军西夏军大小六十余战,败多胜少。军事上的软弱无 能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定, 每年给辽“岁币“银十万两,绢二十万匹,后又被迫追加银十 万、绢二十万匹。
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六国互丧
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或未易量
邯郸 hán dān
为 wé国i 者无使为wéi积威之所劫
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六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力 亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不 赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦也 。
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统编版高中语文必修下册《六国论》课件(共20张PPT).ppt
小结:多个真实、典型事例,形成排比,论证有气势,更具说服力。
引入:(由易)
学习:(到难)
新冠疫情爆发以来,由钟南山领衔的
呜呼!以赂秦之地封天下之
科学团队夜以继日的钻研,终于发现了病毒 谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,
的来源,一切正朝好的方向发展。戴好口罩, 注意个人卫生,做好自我防护。更重要的是 爱护自然,尊重自然,文明饮食,摒弃不良
)
特殊句式
(1)六国破灭,非兵不利,战不善( 判断句 ) (2)斯用兵之效也( 判断句 ) (3)为国者无使为积威之所劫哉( 被动句 ) (4)夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦( 状语后置 ) (5)赵尝五战于秦(状语后置 )
课外议论文学习总结:
中心论点:心存敬畏,行有所止。
分论点一:敬畏自然,保护环境,让人类与自然和谐相处。 分论点二: 拒绝野味,摒除贪欲,让人类与病毒互不侵犯。 联系现实,说明现实意义。
小结:议论文经典结构
引论: 开门见山,提出中心论点 本论: 并列分论点1+论据+分析论证
并列分论点2+论据+分析论证 联系现实,说明现实意义 结论: 重申论点,总结全文
总 分总
环节三: 课堂练习
课堂练习:
梳理文章结构,用横线划出中心论点、分论点及结论,以 提纲的形式展示出来。并在文中标注出论证过程中所使用的论 证方法。
六国论
苏洵
六国灭亡的真正原因是什么?
当时之士不知天下之势也。 ——宋.苏辙
不爱其民。 ——唐.杜牧
教学目标:
1、掌握重点实词、虚词的含义,疏通文意;
2、以现代议论文引入对文言议论文的学习(由易到难),理清 文章结构,了解几种常见论证方法及其作用;
《六国论》ppt课件
文章概述与主题思想
文章概述
《六国论》通过对六国灭亡原因的分析,阐述了作 者对于国家兴衰的见解。文章逻辑严密,语言犀利, 具有很高的文学价值。
主题思想
文章通过六国灭亡的教训,强调了国家应当重视内 部团结、发展经济和加强国防等重要性,以维护国 家的长治久安。
学习目标与重点难点
学习目标
了解《六国论》的背景、作者及文章 概述;掌握文章的主题思想和启示意 义;提高文言文阅读能力和文学鉴赏 水平。
阐述坚持的重要性
通过六国的例子,阐述了在战争中 坚持到底的重要性,只有坚持不懈 才能取得胜利。
引申到现实生活
这种精神也可以引申到现实生活中, 无论遇到什么困难和挫折,都要坚 定信念、勇往直前。
且燕赵处秦革灭殆尽之际
描述燕赵两国的处境 指出在秦国即将统一天下之际,燕赵两国仍然坚持抵抗。
赞扬两国的勇气和决心 赞扬了燕赵两国在绝境中仍然不放弃抵抗的勇气和决心。
存在问题及改进方向
部分论点理解不够深入,需要进 一步加强思考和讨论。
对文章中的一些生僻字词掌握不 够熟练,需要加强语文基础学习。
在阅读过程中容易分心,需要提 高专注力和阅读效率。
下一步学习计划安排
01
复习并巩固《六国 论》中的重要知识 点和难点。
02
拓展阅读相关历史 文献和资料,加深 对六国时期历史背 景的了解。
因果论证
分析六国破灭的内外因,阐明其 历史教训
逻辑层次与条理清晰
文章按照“总-分-总” 的结构展开,层次分 明,条理清晰
论证过程严谨,逻辑 严密,无漏洞
每一段落都有明确的 中心思想,内容紧扣 主题
语言表达与修辞手法
采用古文风格,语言凝练,表 达准确
《六国论》pptPPT课件
纵横家的特点
纵横家善于辞令和权谋之术,他们游说列国君主,以智谋和口才为手段,达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用,对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒:孟尝君是战 国四公子之一,以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声,使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因,如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文,表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》,我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析, 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中,我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据,我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
感谢观看
冯谖客孟尝君:冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌,要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后,冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略,使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐:平原君是赵国的 一位重臣,他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时,平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
纵横家善于辞令和权谋之术,他们游说列国君主,以智谋和口才为手段,达到自己的政治目的。纵横家 在战国时期发挥了重要作用,对当时的政治格局产生了深远影响。
其他战国策士及其故事
孟尝君与鸡鸣狗盗之徒:孟尝君是战 国四公子之一,以广招宾客、食客三 千而闻名。其中有两个门客模仿鸡和 狗的叫声,使孟尝君得以逃脱赵国的 追杀并顺利回到齐国。这个故事展示 了战国策士的智慧和机智。
六国合纵抗秦策略及失败原因
合纵策略的形成与实施
阐述六国合纵策略的形成背景、目的及实施过程。
合纵策略的成效与局限
分析合纵策略在抵抗秦国东扩中的作用及其局限性。
合纵策略的失败原因
探讨六国合纵抗秦最终失败的原因,如内部矛盾、秦国策略等。
文章主旨思想
01
阐述作者苏洵的历史观和政治主张
通过《六国论》一文,表达作者对历史变迁的看法和对政治策略的见解
心得1
心得2
通过阅读《六国论》,我了解到六国灭亡 的原因及作者对当时政治格局的独到见解 。
文章运用丰富的历史知识和深入的剖析, 让我对战国时期的政治、经济、文化等方 面有了更全面的认识。
体会1
体会2
在阅读过程中,我深刻体会到作者对国家 兴衰的关切之情以及文章所蕴含的深刻哲 理。
通过思考文章中的观点和论据,我对如何 分析历史问题、评价历史人物有了更深入 的理解。
THANKS
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冯谖客孟尝君:冯谖是孟尝君的门客 之一。他三次弹铗而歌,要求更好的 待遇和尊重。在孟尝君满足他的要求 后,冯谖为孟尝君谋划了“狡兔三窟 ”的策略,使孟尝君在失去相位后仍 能保全自己并恢复相位。这个故事体 现了战国策士的远见和谋略。
平原君与毛遂自荐:平原君是赵国的 一位重臣,他广招门客以应对各种政 治危机。毛遂是平原君的门客之一。 在赵国被秦国围攻时,平原君计划联 合楚国共同抗秦。毛遂自荐随同前往 楚国游说楚王出兵救赵。最终毛遂凭 借自己的智慧和勇气成功说服了楚王 出兵救援赵国。这个故事展示了战国 策士的勇气和胆识以及他们在国家危 难时刻所发挥的重要作用。
《六国论》精品PPT课件19张
以地事秦,犹抱薪救 火,薪不尽,火不灭。
赂秦而力亏,破灭之 道也。
事实论证
对比论证
引用论证
比喻论证
本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方?
小邑 得百倍
大欲 得难 有限 奉繁 不尽
对比
大城 失百倍
大患 献易 无厌 侵急 不灭
数量上
程度上 道理上
子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。 把城池比作草芥——比喻论证 古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。” 引用论证中比喻生动形象
六国破灭 弊在赂秦 中心论点
总
赂秦而力亏,破灭之道也。分论点一 故曰:
弊在
使中心论点完备周密,在逻辑上站稳了脚跟。赂秦
不赂者以赂者丧
分论点二 也
分
总
提出中心论点和分论点,总领全文。作者开门见山地 提出中心论点,在结构上具有提领下文、统摄全篇的作用。
2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思?本段的中 心内容印证了第一自然段中哪句话?用了哪些论证方法?
自主学习,合作探究
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以 论述的?整段在文中的作用是什么? 2.第二段哪句话可以概括本段的中心意思?本段的中心内容印 证了第一自然段中哪句话?用了哪些论证方法?
3.第三段齐、燕、赵灭亡的原因是什么? 4、第四五段写了什么内容?得出了什么结论?
1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个 方面加以论述的?整段在文中的作用是什么?第一段四 句的关系怎样?
祖先创业的艰难 子孙割地之轻易 “一夕安寝”与“秦兵又至”
的鲜明对比
事实论证(列举历史事实)
继续揭示赂秦 政策的失败
第二段
赂秦 对比
《六国论》课件(共37张PPT) 统编版高中语文必修下册
第一段哪句话概括了六国破灭的原因?是从哪两个方面加以论述的?
中心论点
赂秦而力亏
六国破灭 弊在赂秦 不赂者以赂者丧
总
分
正 故曰:弊在赂秦也
反 总
第一段:开门见山,提出中心论点,总领全文。
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。 较秦之所得,与战胜而得者, 其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸 侯之所大患,固不在战矣。
然则:既然这样,那么 厌:满足
奉之弥繁,侵之愈急:六国送给秦越多,秦侵犯六国越厉害
判:决定,确定 至于:由上文引出下文结果,以致,以至于
颠覆:灭亡 以:用 事:侍奉 薪:柴草 得:得当,适宜
既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴的秦国的欲望永远不会满足, (诸侯)送给他的越多,他侵犯得就越急迫。所以用不着战争,谁 强谁弱,谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是 这样子的。古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抱柴救火,柴不烧 完,火就不会灭。”这话说的很正确。
赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎(jì)牧以谗 诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤 危,战败而亡,诚不得已。
再:两次 却:使……退却 洎:及,等到 以:因为
谗:小人的坏话、谗言 终:坚持到底 革灭:消灭
殆:几乎,差不多 智力:智谋和力量(国力) 孤危:孤立危急 诚:实在 不得已:没有办法
动词,厌恶、讨厌
文言知识积累:一词多义
①与嬴而不助五国也 动词,亲附
②较秦之所得,与战胜而得者 介词,跟、和
③六国与秦皆诸侯 连词,和、同
与
④则与斗卮酒 动词,给
⑤与会者 动词,参与、参加
⑥与人为善 动词,赞许、赞助
《六国论》优秀ppt课件
各个击破。
03
六国用人不当,人才流失
六国在用人方面存在严重问题,往往重用庸才而忽略真正的人才。同时,
六国之间的人才流动也受到了限制,导致人才无法充分发挥作用。
阐述作者政治主张
强调团结致的重要性
作者认为,六国之所以灭亡,根本原因在于它们不能团结一致对抗秦国的侵略。 因此,他主张各国应该放弃彼此之间的争斗,团结起来共同抵御外敌。
“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。”
揭示六国灭亡的根本原因,提出全文中心论点。
“赂秦而力亏,破灭之道也。”
阐述“赂秦”对六国造成的危害,进一步论证中心论点。
“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。”
分析不赂秦的国家因失去强援而灭亡的原因,深化中心论点。
“苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是…
借古讽今,警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。
《左传》
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是中国古代最早一部叙事详尽的编年史,为春秋末年 鲁国史官左丘明所著,与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
《战国策》
西汉刘向编订的国别体史书,主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略,是研究战国 历史的重要文献。
探讨春秋战国时期其他重要事件
春秋五霸
指春秋时期五个诸侯之长,包括齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾和越王勾践。他们在各自的时代都取得了卓越的 成就,对春秋历史产生了深远影响。
重视人才是国家发展的关键
人才是国家发展的重要资源,只有拥有足够数量和优质的人才,才能推动国家的经 济、科技、文化等各方面的发展。因此,各国应该重视人才的培养和引进,为国家 的长远发展打下坚实的基础。
05
艺术手法鉴赏
对比手法运用
横向对比
六国论公开课优秀ppt课件
未来研究方向及拓展空间
六国政治制度比较研究
对六国的政治制度进行深入研究,比较其异同点,探讨各种政治制度 的优缺点及适用条件。
六国经济变革与发展研究
分析六国在不同历史时期的经济变革过程及其发展规律,总结经济变 革对六国兴衰的影响。
六国文化遗产保护与传承研究
探讨如何更好地保护和传承六国丰富的文化遗产,提出具体的保护措 施和传承策略。
六国论公开课优秀ppt课 件
• 引言 • 六国概况 • 六国战争与外交 • 六国论原文解读 • 六国论相关问题研究 • 六国论在现代社会的启示 • 课程总结与展望
01
引言
课程背景
六国论的历史地位
六国论是中国古代历史上一部重要的 政治文献,对于研究春秋战国时期的 政治、经济、文化等方面具有重要的 价值。
05
六国论相关问题研究
六国灭亡原因探究
内部因素
政治腐败、经济衰退、军事力量削弱、文化衰落 等。
外部因素
强敌环伺、外交失误、自然灾害等。
综合因素
六国在政治、经济、军事、文化等方面的全面落 后,以及外部环境的恶化,共同导致了其灭亡。
六国政治制度演变分析
政治制度概述
分封制、郡县制、官僚制等。
政治制度演变过程
文化贡献
六国各自拥有独特的文化和思想 体系,对中国古代文化的发展做
出了重要贡献。
对后世影响
六国的历史经验和教训对后世产 生了深远影响,为后人提供了重
要的历史借鉴。
04
六国论原文解读
原文作者及时代背景
作者
苏洵,北宋著名文学家,与其子苏轼、苏辙并称“三苏”。
时代背景
北宋时期,国家面临外患内忧,作者通过六国灭亡的教训,警 示当朝统治者。
《六国论》精品ppt课件
文笔优美
作者运用生动的描绘和形象的比喻 ,使文章文笔优美,读来朗朗上口 。
情感表达深度体验
1 2
忧国忧民
文章中透露出作者对国家命运的深切关注和对人 民疾苦的同情,表现出强烈的忧国忧民情感。
激昂慷慨
作者在文章中抒发自己的豪情壮志,语言激昂慷 慨,使读者感受到作者的爱国情怀和英雄气概。
3
沉郁顿挫
文章在表达作者对历史沧桑的感慨和对国家前途 的忧虑时,语言沉郁顿挫,给读者留下深刻的思 考空间。
六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦 。
不赂者以赂者丧,盖 失强援,不能独完。
赂秦而力亏,破灭之 道也。
文章主题思想提炼
借古讽今,针砭时弊,强调不能为苟安一时而牺牲长远利益。 阐述六国灭亡的原因及教训,警示北宋统治者要吸取历史教训。
揭示“赂秦”政策的危害,提出“不赂者以赂者丧”的论点。
现实意义思考
将六国中不同国家的策略、实力进行 对比,揭示各自失败的原因和教训。
通过对比六国各自为政与秦国统一六 国的不同结果,强调团结合作的重要 性。
类比论证法
将六国与历史上其他国家的兴衰 进行类比,说明六国灭亡的必然
性和历史规律。
通过类比不同朝代的政治、经济 、文化等因素,分析六国灭亡的
深层次原因。
将六国灭亡的教训与当今社会的 某些现象进行类比,提醒人们警
惕历史重演。
因果论证法
分析六国灭亡的因果关系,指 出政治腐败、经济落后、文化 保守等因素是导致六国灭亡的 根本原因。
通过具体历史事件和人物行为 ,揭示六国灭亡过程中的因果 关系和必然结果。
强调历史教训对于当今社会的 启示意义,提醒人们要吸取历 史教训,避免重蹈覆辙。
感谢您的观看
作者运用生动的描绘和形象的比喻 ,使文章文笔优美,读来朗朗上口 。
情感表达深度体验
1 2
忧国忧民
文章中透露出作者对国家命运的深切关注和对人 民疾苦的同情,表现出强烈的忧国忧民情感。
激昂慷慨
作者在文章中抒发自己的豪情壮志,语言激昂慷 慨,使读者感受到作者的爱国情怀和英雄气概。
3
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六国破灭,非兵不利 ,战不善,弊在赂秦 。
不赂者以赂者丧,盖 失强援,不能独完。
赂秦而力亏,破灭之 道也。
文章主题思想提炼
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揭示“赂秦”政策的危害,提出“不赂者以赂者丧”的论点。
现实意义思考
将六国中不同国家的策略、实力进行 对比,揭示各自失败的原因和教训。
通过对比六国各自为政与秦国统一六 国的不同结果,强调团结合作的重要 性。
类比论证法
将六国与历史上其他国家的兴衰 进行类比,说明六国灭亡的必然
性和历史规律。
通过类比不同朝代的政治、经济 、文化等因素,分析六国灭亡的
深层次原因。
将六国灭亡的教训与当今社会的 某些现象进行类比,提醒人们警
惕历史重演。
因果论证法
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通过具体历史事件和人物行为 ,揭示六国灭亡过程中的因果 关系和必然结果。
强调历史教训对于当今社会的 启示意义,提醒人们要吸取历 史教训,避免重蹈覆辙。
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为证 i国者
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ,非兵不利,战不善 ,弊在赂秦。
破灭 :灭亡
兵 :兵器
利 :锋利
磐 : 磐端
赂 :( 割地)贿赂
打得病 译 :六国灭亡 ,不是武器不锋利,仗
一
三了 好 ,弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ,破灭之道也。
而 :连词,表因果 ,因而。
亏 :亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ,与齐、秦两国时而对抗 ,时而
联合。大国间冲突加剧 ,外交活动也更为频繁 ,出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ,共同对付强
国 ,阻止齐. 秦两国兼并弱国 ;连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ,合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ,合纵既可以对齐 ,又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ,实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ,借古讽今。
工
作者简介
苏洵,字明允,宋朝眉
山人,散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女,
名唤小妹,人称苏 小妹。
“一门三父子,都是冲
豪。诗赋传千古,峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
[战国七雄]—(秦
一赵一魏一齐)
秦一强 楚一大 齐一富
[合纵] 苏秦 [连横]-一张仪
(请同学根据
历史、文学知 识讲述)
天下大势,分久必合,
何谓合纵连横 ?
战国时期 ,齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
殆时尽 下咽ydn
— 为优i积威 ^2 上
六国破灭 ,非兵不利,战不善 ,弊在赂秦。
破灭 :灭亡
兵 :兵器
利 :锋利
磐 : 磐端
赂 :( 割地)贿赂
打得病 译 :六国灭亡 ,不是武器不锋利,仗
一
三了 好 ,弊端在于贿赂秦国。
三三
赂秦而力亏 ,破灭之道也。
而 :连词,表因果 ,因而。
亏 :亏损。
败对方。其他五国也不甘示弱 ,与齐、秦两国时而对抗 ,时而
联合。大国间冲突加剧 ,外交活动也更为频繁 ,出现了合纵和
连横的斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来 ,共同对付强
国 ,阻止齐. 秦两国兼并弱国 ;连横就是秦或齐拉拢一些国家 ,
共同进攻另外一些国家。最初 ,合纵与连横变化无常。公孙衍.
张仪、苏秦等人游说于各个国家 ,合纵既可以对齐 ,又可以对
点是善于说理。 〃六国论”在这里是一个
省略式短语 ,实际应是“六国破灭之论”。
文章旨在分析六国失败的原因 ,借古讽今。
工
作者简介
苏洵,字明允,宋朝眉
山人,散文家。与 其子苏
轼、 苏辙并称 “三苏” ,
同为 “唐宋八大家” 。有 《嘉祐集》。亦有一女,
名唤小妹,人称苏 小妹。
“一门三父子,都是冲
豪。诗赋传千古,峨凝
eewon
前 228典赵
响 223 年灭楚
[战国七雄]—(秦
一赵一魏一齐)
秦一强 楚一大 齐一富
[合纵] 苏秦 [连横]-一张仪
(请同学根据
历史、文学知 识讲述)
天下大势,分久必合,
何谓合纵连横 ?
战国时期 ,齐、楚、燕. 韩、赵. 魏、秦七雄并立。战国中
《六国论》精品课件
作者先论证六国的灭亡,由于赂秦,然后提醒治国的人应当吸取这个历 史教训。读这篇文章,应该明确作者并不是单纯地评论古代的历史事件, 而是借古讽今,警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策,具有很强 的现实针对性。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭,非兵(武器)不利,战不善,弊在赂 秦(这里指向秦割地求和)。赂秦而力亏,破灭之道 (原因)也。或(有人)曰:六国互丧(相继灭亡), 率(全都,一概)赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖 (承接上文,表原因,有“因为”的意思)失强援, 不能独完(保全)。故曰:弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭,弊在赂 秦”的中心论点,接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系,观点严密,无 懈可击。
六国论
然则 ( 既 然 这 样 , 那 么 ) 诸侯之地有限,暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 ( 决 定 , 确 定 ) 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ,理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云:“以地事 ( 侍 奉 ) 秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言 得之(这句话说对了)。
六国论
呜呼!以赂秦之地,封(封赏)天下之谋臣,以事秦 之心,礼(礼遇,名词用作动词)天下之奇才,并力西向, 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为 (为……所,表被动)秦人积威(积久而成的威势)之所 劫(胁迫,挟持),日削月割,以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉!
第四段承上启下,在上一段假设的基础上进一步假 设,并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训,为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要,几乎)尽之际,可谓智力(智谋 和力量)孤危,战败而亡,诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行(不去行刺),良将犹 在,则胜负之数(天数、命运),存亡之理,当(倘若, 如果)与秦相较(较量),或未易量。
六国论
《六国论》
六国论
六国破灭,非兵(武器)不利,战不善,弊在赂 秦(这里指向秦割地求和)。赂秦而力亏,破灭之道 (原因)也。或(有人)曰:六国互丧(相继灭亡), 率(全都,一概)赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖 (承接上文,表原因,有“因为”的意思)失强援, 不能独完(保全)。故曰:弊在赂秦也。
第一段开门见山提出“六国破灭,弊在赂 秦”的中心论点,接着从“不赂者”的角 度阐明与“赂者”的关系,观点严密,无 懈可击。
六国论
然则 ( 既 然 这 样 , 那 么 ) 诸侯之地有限,暴秦之 欲无厌 ( 满 足 ) ,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱 胜负已判 ( 决 定 , 确 定 ) 矣。至于颠覆 ( 灭 亡 ) ,理固 宜然 ( 按 道 理 本 来 就 应 该 这 样 ) 。古人云:“以地事 ( 侍 奉 ) 秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言 得之(这句话说对了)。
六国论
呜呼!以赂秦之地,封(封赏)天下之谋臣,以事秦 之心,礼(礼遇,名词用作动词)天下之奇才,并力西向, 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为 (为……所,表被动)秦人积威(积久而成的威势)之所 劫(胁迫,挟持),日削月割,以趋于亡。为国者(治理国 家的人)无使为积威之所劫哉!
第四段承上启下,在上一段假设的基础上进一步假 设,并得出“为国者无使为积威之所劫”这个历史 教训,为下文借古讽今做铺垫。
六国论 且燕赵处秦革灭殆(将要,几乎)尽之际,可谓智力(智谋 和力量)孤危,战败而亡,诚不得已。向使(假如)三国各 爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行(不去行刺),良将犹 在,则胜负之数(天数、命运),存亡之理,当(倘若, 如果)与秦相较(较量),或未易量。
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2020/4/10
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子 孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城, 明日割十城,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵 又至矣。
想想他们的祖辈父辈,冒着寒霜雨露,披荆斩棘,才 有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜,全把 (它)送给别人,好象抛弃(不值钱的)小草一样。 今天割去五座城,明天割去十座城,这才能睡一夜安 稳觉。(可是第二天)起来向四方一看,秦国的军队 却又来了。
2020/4/10
齐 与嬴不助五国 不赂者 燕 以荆卿为计
赵 牧以谗诛
不能独完不赂者以赂者丧2020/4/10呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣;以事秦之 心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之 不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积 威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使 为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可 以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六 国破亡之故事,是又在六国下矣。
2020/4/10
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵 之愈急,故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理 固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不 尽,火不灭。”此言得之。
既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴秦国的贪心永远 没有满足。(诸侯)送给秦国的土地越多,(秦国)对 诸侯的侵略也越急。所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜 谁负就已经确定了。以至于全部覆亡,道理上本来应该 这样。古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抛柴救火, 柴不烧完,火就不会灭。”这话说对了。
2020/4/10
齐国并没有贿赂秦国,(可是)终于也随着五国灭亡 了,为什么呢?(是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其 他五国。五国已经灭亡了,齐国也就没法避免了。燕国 和赵国的国君,起初有长远的打算,能够守住他的国土 ,坚持正义,不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国,却最 后灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用 派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策,这才招致了(灭 亡的)祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗 ,三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。(赵国大将)李 牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死, (赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用 武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把 其他国家快要消灭干净的时候,可以说(他们的)智谋 和力量都很单薄,战败了而亡国,确实是不得已的事。 假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土,齐国不依附秦 国。(燕国的)刺客不去(刺秦王)(赵国的)良将李 牧还活着,那么胜败的命运,存亡的道理,假若与秦国 相比较,也许还不容易判断(出高低来)呢。
2020/4/10
唉!(如果六国诸侯)用贿赂秦国的土地 来封给天下的谋臣,用侍奉秦国的心来礼遇天下 的奇才,齐心合力地向西(对付秦国),那么, 我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊!有 这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫, 天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。治理国 家的人不要被积威所胁迫啊!
2020/4/10
小邑 大城
对比 论证
得百倍 大欲 得难
奉繁
失百倍 大患 献易 侵急
数量上 态度上
引用古语小结(引用论证) 道理上
赂秦力亏 破灭之道
2020/4/10
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴 而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵 之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故 燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿 为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。 后秦击赵者再,李牧连却之;洎牧以谗诛,邯 郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭 殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得 已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客 不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当 与秦相较,或未易量。
这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国
失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
2020/4/10
苏洵(1009— 1066),北宋散文
家。与其子苏轼、苏 辙合称“三苏”,均 被列入“唐宋八大 家”。
字明允,号老泉。眉
州眉山(今属四川)
人。长于散文,尤擅
政论,议论明畅,笔
势雄健。有《嘉祐集
》。亦有一女,名唤
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所 得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患 ,固不在战矣。
秦国凭借攻战获得土地以外(接受诸侯的贿赂),(不 打仗)小的就获得邑镇,大的就获得城市。把秦国受贿 赂得到的土地,与战胜得到的土地比较,它实际上多到 百倍。把六国诸侯(贿赂秦国)丧失的土地,与战败丧 失的土地比较,它实际也要多到百倍。那么秦国最大的 欲望,就是六国诸侯最大的祸患,(这样,)本来就不 通过战争来决定(胜负)。
六 国苏 论洵
2020/4/10
2020/4/10
背景介绍
北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政 ,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造 成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹 、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代, 北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳 银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结 果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极 大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对
洎牧以谗诛jì
如弃草芥jiè
与嬴而不助五国 yǔ yíng
食之不得下咽 yàn
胜负之数 shù
2020/4/10
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,
率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,
不能独完。故曰,弊在赂秦也。
六国被击破被灭亡,并不是(他们的)武器不锋利, 仗打不好,弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦 国使自己的力量亏损,(这)是被灭的原因。有人会 问:“六国相继灭亡,全都是因为贿赂秦国吗?” (回答)说:不贿赂秦国的国家因为(有)贿赂秦国 的国家而灭亡,因为(不行贿赂的国家)失掉了强有力 的外援,不能单独地保全。所以说:弊病就在贿赂秦 国。 2020/4/10
2020/4/10
小妹,人称苏小妹。
一门父子三词客,千古文章八大家
2020/4/10
课题解释
论:是散文的一种,以论证 为主,其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省 略式短语,实际应是“六国 破灭之论”。
2020/4/10
朗读课文
注意下列字音:
六国互丧 sànɡ 暴霜露 pù 思厥 jué
思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子 孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城, 明日割十城,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵 又至矣。
想想他们的祖辈父辈,冒着寒霜雨露,披荆斩棘,才 有了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜,全把 (它)送给别人,好象抛弃(不值钱的)小草一样。 今天割去五座城,明天割去十座城,这才能睡一夜安 稳觉。(可是第二天)起来向四方一看,秦国的军队 却又来了。
2020/4/10
齐 与嬴不助五国 不赂者 燕 以荆卿为计
赵 牧以谗诛
不能独完不赂者以赂者丧2020/4/10呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣;以事秦之 心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之 不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积 威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使 为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可 以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六 国破亡之故事,是又在六国下矣。
2020/4/10
然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵 之愈急,故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理 固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不 尽,火不灭。”此言得之。
既然这样,那么诸侯的土地有限,强暴秦国的贪心永远 没有满足。(诸侯)送给秦国的土地越多,(秦国)对 诸侯的侵略也越急。所以用不着战争,谁强谁弱,谁胜 谁负就已经确定了。以至于全部覆亡,道理上本来应该 这样。古人说:“用土地侍奉秦国,就好像抛柴救火, 柴不烧完,火就不会灭。”这话说对了。
2020/4/10
齐国并没有贿赂秦国,(可是)终于也随着五国灭亡 了,为什么呢?(是因为齐国)跟秦国交好而不帮助其 他五国。五国已经灭亡了,齐国也就没法避免了。燕国 和赵国的国君,起初有长远的打算,能够守住他的国土 ,坚持正义,不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国,却最 后灭亡,这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用 派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策,这才招致了(灭 亡的)祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗 ,三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。(赵国大将)李 牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死, (赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡,可惜赵国用 武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把 其他国家快要消灭干净的时候,可以说(他们的)智谋 和力量都很单薄,战败了而亡国,确实是不得已的事。 假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土,齐国不依附秦 国。(燕国的)刺客不去(刺秦王)(赵国的)良将李 牧还活着,那么胜败的命运,存亡的道理,假若与秦国 相比较,也许还不容易判断(出高低来)呢。
2020/4/10
唉!(如果六国诸侯)用贿赂秦国的土地 来封给天下的谋臣,用侍奉秦国的心来礼遇天下 的奇才,齐心合力地向西(对付秦国),那么, 我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。真可悲叹啊!有 这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫, 天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。治理国 家的人不要被积威所胁迫啊!
2020/4/10
小邑 大城
对比 论证
得百倍 大欲 得难
奉繁
失百倍 大患 献易 侵急
数量上 态度上
引用古语小结(引用论证) 道理上
赂秦力亏 破灭之道
2020/4/10
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴 而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵 之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故 燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿 为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。 后秦击赵者再,李牧连却之;洎牧以谗诛,邯 郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭 殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得 已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客 不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当 与秦相较,或未易量。
这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国
失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。
2020/4/10
苏洵(1009— 1066),北宋散文
家。与其子苏轼、苏 辙合称“三苏”,均 被列入“唐宋八大 家”。
字明允,号老泉。眉
州眉山(今属四川)
人。长于散文,尤擅
政论,议论明畅,笔
势雄健。有《嘉祐集
》。亦有一女,名唤
秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所 得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而 亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患 ,固不在战矣。
秦国凭借攻战获得土地以外(接受诸侯的贿赂),(不 打仗)小的就获得邑镇,大的就获得城市。把秦国受贿 赂得到的土地,与战胜得到的土地比较,它实际上多到 百倍。把六国诸侯(贿赂秦国)丧失的土地,与战败丧 失的土地比较,它实际也要多到百倍。那么秦国最大的 欲望,就是六国诸侯最大的祸患,(这样,)本来就不 通过战争来决定(胜负)。
六 国苏 论洵
2020/4/10
2020/4/10
背景介绍
北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政 ,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造 成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹 、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代, 北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳 银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结 果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极 大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对
洎牧以谗诛jì
如弃草芥jiè
与嬴而不助五国 yǔ yíng
食之不得下咽 yàn
胜负之数 shù
2020/4/10
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,
率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,
不能独完。故曰,弊在赂秦也。
六国被击破被灭亡,并不是(他们的)武器不锋利, 仗打不好,弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦 国使自己的力量亏损,(这)是被灭的原因。有人会 问:“六国相继灭亡,全都是因为贿赂秦国吗?” (回答)说:不贿赂秦国的国家因为(有)贿赂秦国 的国家而灭亡,因为(不行贿赂的国家)失掉了强有力 的外援,不能单独地保全。所以说:弊病就在贿赂秦 国。 2020/4/10
2020/4/10
小妹,人称苏小妹。
一门父子三词客,千古文章八大家
2020/4/10
课题解释
论:是散文的一种,以论证 为主,其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省 略式短语,实际应是“六国 破灭之论”。
2020/4/10
朗读课文
注意下列字音:
六国互丧 sànɡ 暴霜露 pù 思厥 jué