四年级劳动课《钉 纽 扣》教案
劳动课钉纽扣教案（精选6篇）
劳动课钉纽扣教案劳动课钉纽扣教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的劳动课钉纽扣教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
劳动课钉纽扣教案1教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
广陵区苏科版四年级下册劳动《钉纽扣》教案
广陵区苏科版四年级下册劳动《钉纽扣》教案一. 教材分析《钉纽扣》是苏科版四年级下册劳动教材中的一课。
本课的主要内容是让学生掌握钉纽扣的基本方法和技巧，培养学生的生活自理能力和动手能力。
教材通过详细的步骤图和简洁的文字，引导学生逐步学会钉纽扣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，对于钉纽扣这样的活动，他们可能在生活中已经有了一定的尝试和经验。
但是，他们对于钉纽扣的技巧和注意事项可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握钉纽扣的基本方法和技巧，能够独立完成钉纽扣的任务。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的生活自理能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、独立自主的品质，培养学生团队合作的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成钉纽扣的任务，注意纽扣的排列和钉扣的顺序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习钉纽扣的方法和技巧。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成钉纽扣的任务，培养学生的团队合作精神。
3.示范法：教师通过示范，引导学生观察和模仿，帮助学生掌握钉纽扣的方法和技巧。
六. 教学准备1.教具准备：纽扣、针线、布料等。
2.环境准备：安静、整洁的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过或者做过钉纽扣的事情？让学生分享自己的经验，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示已经准备好的纽扣、针线、布料等教具，并向学生介绍钉纽扣的方法和技巧。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的步骤图和文字指导，尝试自己动手钉纽扣。
教师在这个过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握钉纽扣的方法和技巧。
小学生四年级劳动与技术《钉纽扣》教案
传统工艺制作《钉纽扣》一、教学目标：1、掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2、提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
二、教学重、难点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：打结的方法。
三、教法、学法教法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法学法：观察分析小组合作表达交流四、活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）五、教学过程：第一课时（一）观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。
（二）了解本课学习目标本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。
（三）探究学习1、欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）2、了解材料工具（1）钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣）（2）课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。
（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。
）（四）学技能1、试一试：材料都准备好了，接下来该动手做了。
学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。
指名示范。
教师示范，配以课件展示（1）穿针、引线、打结。
（2）画标记、钉纽扣。
《钉纽扣》 教案
《钉纽扣》教案教学目标:1. 知识与技能：-学生能够识别和命名不同类型的纽扣。
-学生能够使用适当的工具和方法将纽扣钉在面料上。
-学生能够理解并遵守安全操作规范。
2. 过程与方法：-学生能够观察并探索纽扣的特点和用途。
-学生能够合作与分享，共同完成任务。
-学生能够通过实践掌握纽扣钉制的技巧。
3. 情感态度与价值观：-学生能够培养细致观察、耐心等品质。
-学生能够尊重他人的观点和劳动成果。
-学生能够感受到制作纽扣的乐趣和成就感。
教学重难点:1. 教学重点：-引导学生观察和描述纽扣的特点。
-指导学生正确使用钉子和锤子，安全操作。
-培养学生的合作和分享精神。
2. 教学难点：-学生能够掌握纽扣钉制的技巧和方法。
-学生能够理解并遵守安全操作规范。
学情分析：本班学生为三年级学生，年龄约为8-9岁。
学生具有一定的动手能力和合作意识，但对于使用钉子和锤子等工具可能存在一定的不熟悉和不安全的情况。
此外，学生对纽扣的特点和用途可能不太了解，需要通过实践活动进行观察和探索。
针对学生的特点和需求，本节课设计了富有趣味性和互动性的活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、合作精神和安全意识。
教学过程:Step 1: 导入新课老师：大家好！今天我们要学习关于纽扣的知识。
请看这些不同类型的纽扣，它们有着各种形状、颜色和材质。
请你们观察并描述一下你们看到的纽扣的特点。
学生：老师，这个纽扣是方形的，颜色是红色的，材质看起来是塑料的。
老师：很好！你们观察到了纽扣的形状、颜色和材质。
那么，你们认为纽扣有什么用途？它们在我们日常生活中有多重要呢？学生A：我觉得纽扣可以用来扣紧衣服，让它们不会松掉。
学生B：对！纽扣还可以用在包包、鞋子等物品上，起到固定和装饰的作用。
老师：非常好的观察和思考！纽扣在我们的日常生活中有着重要的作用。
现在，让我们进行实践活动，亲自动手制作纽扣吧！Step 2: 实践活动老师：现在，请大家分成小组。
每个小组拿到一块布料和一盒纽扣。
四年级下册综合实践活动教案-钉纽扣 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-钉纽扣
一、活动目标
1.学生能够掌握如何正确的使用线针，学习如何钉纽扣；
2.学生能够在综合实践活动中养成爱护生活用品的好习惯；
3.学生能够通过实践，培养耐心细心认真的品质。
二、材料准备
1.纽扣；
2.手工布；
3.线针；
4.剪刀；
5.小器具盒。
三、教学过程
1. 活动前准备
1.教师将材料摆放整齐；
2.将活动目标讲清楚。
2. 钉纽扣活动教学
1.学生先观看一遍教师的示范，理解如何钉纽扣；
2.学生跟着教师上手练习，逐步理解如何操作，注意操作要快又准确；
3.教师边观察边指导。
3. 活动总结
1.结合课堂上的活动表现对学生进行经验总结和分享；
2.告诉学生如何正确保管工具、材料以及制作好的纽扣。
四、注意事项
1.学生钉纽扣时，要戴好针线沾水袖套；
2.手工时要注意安全，小心剪伤手；
3.平板线针使用时不要扎在手上，以免损伤皮肤。
五、教学评价
评价学生是否能够熟练掌握如何钉纽扣，是否能在学习中将耐心、细心、认真的品质体现出来。
同时也能够评价学生在课堂上是否能积极参与活动，配合教师、同学的教学与学习。
《钉纽扣》教案
《钉纽扣》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）掌握钉纽扣的技巧和方法；（3）能够熟练地钉好纽扣。
2.过程与方法（1）培养学生观察、动手操作和合作的能力；（2）引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；（3）激发学生对劳动的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勤劳、认真、细心、耐心的态度；（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重难点1.教学重点（1）让学生掌握钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）引导学生掌握钉纽扣的技巧和方法。
2.教学难点（1）如何引导学生正确地操作钉纽扣；（2）如何引导学生发现和解决问题。
三、学情分析本节课是小学劳动四年级下册的第二单元第一节，学生已经学习了一年的劳动课程，对劳动课有了一定的了解和认识。
钉纽扣是学生生活中常见的一项操作，但是对于一些学生来说，操作钉纽扣还是比较困难的，需要通过教师的引导和同伴的帮助来掌握正确的方法。
因此，在本节课中，教师需要注重学生的操作技巧和方法，引导学生发现和解决问题，让学生在实践中掌握钉纽扣的技能。
四、教学过程1. 导入教师精心准备了一些衣服和纽扣，并向学生展示。
教师可以问学生是否有遇到过衣服上的纽扣掉了的情况，然后引导学生讨论，分享他们遇到的情况以及如何处理的方法。
这样可以引起学生的兴趣和注意力，同时为引出本节课的主题——钉纽扣做铺垫。
2. 讲解钉纽扣的基本步骤和注意事项（1）教师详细地讲解钉纽扣的基本步骤：首先，将纽扣对准衣物上的纽扣眼；然后，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，再从上往下穿过纽扣眼；接着，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，最后拉紧即可。
教师可以示范操作，并强调每个步骤的重要性和顺序。
（2）教师提醒学生注意钉纽扣时的细节和注意事项：钉纽扣时要掌握适当的力度，不要过紧或过松，以免影响穿着效果。
此外，纽扣线的长度也要合适，不宜过长或过短。
教师可以解释过紧和过松的效果，让学生理解为什么适度的力度很重要。
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣 》
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣》一. 教材分析《钉纽扣》是小学四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生通过动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括钉纽扣的基本技巧、不同类型的纽扣及其固定方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力，但对于钉纽扣这种细致的操作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握钉纽扣的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.过程与方法：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过课程的学习，增强自信心，培养耐心、细心的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.教学难点：如何让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实物演示，让学生直观地了解钉纽扣的技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握钉纽扣的操作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得，解决问题。
六. 教学准备1.实物准备：纽扣、针线、布料等。
2.工具准备：剪刀、尺子、针线包等。
3.教学材料：教材、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过纽扣？纽扣有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的纽扣及其固定方法，让学生对纽扣有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范钉纽扣的基本技巧，学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钉纽扣的操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：如何解决在钉纽扣过程中遇到的问题？学生分享讨论成果，教师总结。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，独立完成一份钉纽扣的作品，下周上课时展示。
四年级劳动课《钉 纽 扣》教案
四年级劳动课《钉纽扣》教案钉纽扣教学目标：1.教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧，学会钉纽扣。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一.揭标1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施标1.激趣老师引导学生思考，在现代生活中，机器缝制各类纺织用品已经很普及了。
但是，在日常生活中，我们的衣服会破损，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手研究钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
2.看一看说一说老师让学生拿出自己准备的纽扣，认识不同种类的纽扣，了解纽扣的固定和装饰作用。
3.想一想试一试老师让学生观察老师钉纽扣的步骤，穿针、引线、打结，然后让学生自己尝试。
老师还教授起始结和终止结的方法。
4.探究研究老师让学生看书上的图片，了解如何钉双眼扣和四眼扣。
然后让学生自己尝试钉双眼扣和四眼扣，老师给予帮助和指导。
通过本次课程，学生学会了钉纽扣的基本技巧，掌握了手缝技巧，培养了自己动手解决问题的能力。
老师提议学生们研究如何钉纽扣，因为他们已经学会了穿针、引线和打结。
老师指引学生们查看研究材料上的P5页，研究如何钉纽扣。
学生们要了解双眼扣和四眼扣的钉法，以及如何正确处理纽扣的位置。
老师提出问题，询问学生们如何钉双眼扣。
老师在黑板上画出了"一"字钉法的示意图。
老师也问学生们是否知道如何钉四眼扣，然后在黑板上画出了"二"字钉法和"口"字钉法的示意图。
老师还教授了"十"字钉法。
老师要求学生们自己钉一个双眼扣和一个四眼扣，并提醒他们注意安全，不要伤到自己或别人。
2024年中小学劳动教育课,学会钉纽扣,教案
2024年中小学劳动教育课，学会钉纽扣，教案一、教学内容本节课选自《中小学劳动教育》教材第四单元“生活小技能”，具体内容为第一章“钉纽扣”。
详细内容包括了解钉纽扣的基本工具与材料、掌握钉纽扣的正确步骤、学习不同类型的纽扣及其适用场合。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握钉纽扣的基本方法，能够独立完成钉纽扣操作。
2. 过程与方法：培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高生活自理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握钉纽扣的步骤，熟练使用针线。
教学重点：了解不同类型的纽扣及其适用场合，培养学生的动手能力。
四、教具与学具准备教具：钉纽扣示范样品、针线、纽扣、剪刀、教学PPT等。
学具：每组一套钉纽扣工具（针线、纽扣、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的纽扣，引导学生观察并说出它们的共同点和不同点，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解钉纽扣的基本工具与材料，介绍不同类型的纽扣及其适用场合。
3. 例题讲解（10分钟）示范钉纽扣的正确步骤，讲解每一步的注意事项，如穿针、引线、钉纽扣等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行钉纽扣练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生展示自己的作品，分享钉纽扣过程中的心得体会，教师点评并给予鼓励。
6. 拓展延伸（5分钟）邀请家长或专业人士分享钉纽扣的实用技巧，让学生了解钉纽扣的更多应用。
六、板书设计1. 钉纽扣的基本工具与材料2. 钉纽扣的正确步骤1）穿针2）引线3）钉纽扣4）打结3. 不同类型的纽扣及其适用场合七、作业设计1. 作业题目：钉一颗纽扣，并记录钉纽扣的过程。
2. 答案：钉纽扣过程如下：1）穿针：将线穿过针眼。
2）引线：将线在针上绕一圈，使线不易脱落。
3）钉纽扣：将针从背面穿过衣物和纽扣，从正面穿出。
4）打结：将线在纽扣上绕一圈，然后穿过针眼，拉紧并打结。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。
本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。
通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。
通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。
先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。
通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。
要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：每个小组完成作品后，进行交流和展示。
学生可以分享自己的设计灵感、制作过程和困难克服经验。
通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
6. 总结评价：教师引导学生讨论今天的学习收获和感悟，总结课堂内容。
对学生的作品进行评价，鼓励他们展示和分享他们的成果。
同时，巧妙引导学生思考在将来的学习和生活中如何运用钉纽扣技巧。
四、拓展延伸：1. 邀请文化专家或手工艺人到班级进行讲座和示范，让学生了解更多关于纽扣的历史和文化内涵。
2. 参观纽扣制作工厂或手工艺品展览，让学生近距离了解纽扣生产的过程和技术。
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣(教案)-四年级班队主题活动
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣（教案）一、活动背景勤俭节约是中华民族的优良传统，为了增强学生们的节俭意识，激发他们喜欢动手的天性，本次班队主题活动将以“勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣”为主题，让学生们在体验钉纽扣的过程中，感受勤俭的美德，培养自我动手、自我发现、自我学习的习惯和能力。
二、活动目标1.培养学生们的节俭意识，传递勤俭美德的正能量。
2.培养学生们的动手能力、细心、耐心、自我管理能力和自信心。
3.培养学生们的团队合作精神，强化班队意识。
4.提高学生们的审美、观察、分析、思维、创造能力。
三、教学流程设计第一步：引入1.引出本次活动的主题和目的。
2.班主任向学生们介绍钉纽扣的好处和涉及到的知识点。
第二步：教学1.介绍钉纽扣的基本步骤。
2.演示钉纽扣的过程并引导学生们一起操作。
3.指导学生们注意纽扣的大小、材质、颜色、纽扣眼的位置等。
4.强调注意安全和铺垫好环境，避免操作上出现意外。
第三步：操练1.分组进行钉纽扣竞赛，比赛时间15分钟。
2.需要按照规定时间钉好指定数量的纽扣，实现数目要求。
3.班主任全程监督，时刻注意学生们的安全问题，并及时给予指导。
第四步：总结1.要求学生手工制作完成后反思创作过程，提出建议和意见。
2.带领学生分享并展示各队所制作的钉纽扣。
3.总结活动收获以及班队感想，共同评议活动效果，确定下一步的意向和计划。
4.对本次活动进行反思、总结，提出下一步的改进方案。
四、教学重点和难点教学重点：1.培养学生们的动手能力。
2.培养学生们的团队合作精神。
教学难点：1.督促学生们熟练掌握钉纽扣的方法和技巧。
2.督促学生们能够按照题目要求制作合格的钉纽扣。
五、教学反思本次班队主题活动旨在激发学生的动手能力和勤俭意识，提高学生的观察、思维和创造能力，效果明显。
教师在活动前充分准备，思路清晰，活动内容也与学生的兴趣和水平相适应，在活动设计、安排过程中考虑到了学生的实际情况。
通过反思，我们也发现本次活动存在一些问题，如班级之间的差距较大、学生的操作难度不同等，今后需要进行改进。
2024年中小学劳动教育课,学会钉纽扣,教案
2024年中小学劳动教育课，学会钉纽扣，教案一、教学目标1.让学生掌握钉纽扣的基本技巧。
2.培养学生的动手能力、观察力和耐心。
3.培养学生独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握钉纽扣的步骤和技巧。
2.教学难点：如何让学生在操作过程中保持耐心和细致。
三、教学准备1.教具：纽扣、缝衣针、线、剪刀、布料等。
2.教学场地：宽敞明亮的教室。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一件衣服，引导学生观察衣服上的纽扣。
2.学生分享自己知道的关于纽扣的知识。
3.老师简要介绍纽扣的作用和种类。
（二）讲解与示范1.老师讲解钉纽扣的步骤：a.准备工具和材料；b.确定纽扣位置；c.穿线、打结；d.钉纽扣；e.剪线。
2.老师示范钉纽扣的过程，边示范边讲解要点。
（三）学生操作1.学生分组，每组准备好工具和材料。
2.学生按照老师讲解的步骤进行操作，老师巡回指导。
3.学生在操作过程中，互相交流心得，解决遇到的问题。
（四）作品展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。
2.学生自评、互评，老师给予评价和指导。
（五）课后拓展1.学生回家后，尝试为家人钉纽扣。
2.家长协助学生完成作业，并签字确认。
五、教学反思1.本节课学生掌握了钉纽扣的基本技巧，达到了教学目标。
2.学生在操作过程中，表现出较强的动手能力和观察力。
3.部分学生在操作过程中，耐心不足，需要加强引导和教育。
4.课后拓展环节，学生积极参与，有助于巩固所学知识。
六、教学建议1.教师在示范过程中，要注重细节，让学生看清楚每个步骤。
2.教师在巡回指导过程中，要关注每个学生的操作情况，及时给予指导。
3.教师要鼓励学生互相交流心得，培养他们的团队协作精神。
4.教师要关注学生的心理健康，引导他们正确面对挫折，保持耐心和细致。
七、教学评价1.学生掌握钉纽扣的技巧程度。
2.学生在操作过程中的耐心和细致程度。
3.学生课后作业的完成情况。
八、教学延伸1.开展钉纽扣比赛，提高学生的竞技水平。
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣(教案)-四年级班队主题活动
勤俭传家宝之巧手篇——钉纽扣“劳动实践章”四年级雏鹰争章活动课【活动课型】争章实践课【活动设计理念】针对现在队员普遍动手能力比较差，结合教科文组织提出的“学会生存”，以及少先队“五自”内容(自学、自理、自护、自强、自律)的自理能力。
让队员在日常生活中动手与动脑，促进队员劳动实践技术能力素养的形成。
而“钉纽扣”是“勤俭传家宝”劳动系列中的“巧手篇”环节，是一项训练队员动手，培养队员良好家政服务意识，以及自理能力的极好劳动实践活动。
【活动目标】知识目标：通过实践活动，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：通过活动，实际操作，培养队员具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神，培养队员劳动实践技术能力素养。
技能目标：掌握钉纽扣的几种不同方法，能钉出花样扣。
情感目标：培养队员良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【活动重难点】培养队员劳动实践技术能力素养。
【活动口号】动手动脑学会自理【活动地点】四（3）中队教室【活动前器材准备】中队长准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐队员准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）以及掉了扣子的衣服一件。
【活动流程】队仪式部分正式活动部分一、小小纽扣大大能耐（一）纽扣趣闻：请队员讲故事《失踪的锡纽扣》（二）纽扣历史：（将队员收集的资料以图文形式向队员一一呈现）二、小小纽扣秀上一把请队员出示收集到的各类纽扣，并用事先填好的表格来说明。
三、小小针线传家之宝（一）针头线脑（二）魔力指环王四、穿针引线飞针走线（一）队员实物操作，示范讲解要领（二）小队合作探究，巧手比拼擂台（三）代表操作比赛，小队出谋划策（四）交流存在问题，收集金点子（五）研究四眼纽扣，探究多种钉法（六）交流收获体会，展示劳动成果五、小小纽扣大大舞台（一）队员拿出家里少了扣子的衣服，补钉纽扣。
项目一钉纽扣(教案)
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组讨论环节，部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张，可能是因为缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和表扬，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解钉纽扣的基本概念。钉纽扣是一种基础的手工技巧，它在日常生活和服装制作中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了钉纽扣在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决衣服纽扣脱落的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用针线和打结技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在课程总结时，我发现学生们对钉纽扣的基本概念和应用有了较为清晰的认识。但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和指导。
2.教学难点
-熟练掌握打结技巧，确保纽扣钉得牢固；
-在钉纽扣过程中保持针脚均匀，避免出现歪斜或过密的情况；
-正确处理断线、纽扣脱落等突发情况，提高解决问题的能力；
-培养学生在实际操作中保持耐心、细心的劳动态度。
举例：针对打结技巧这一难点，教师可以通过分解动作、慢动作演示等方式，帮助学生逐步掌握。同时，针对针脚均匀问题，教师可以提供模板或指导学生使用辅助工具，以便于他们更好地控制针线。在遇到断线、纽扣脱落等难题时，教师应引导学生积极思考，采取有效方法解决问题，并在此过程中培养学生耐心、细心的劳动态度。
项目一钉纽扣（教案）
完整版)四年级下册劳动教案
完整版)四年级下册劳动教案小裁缝教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，培养自己的动手能力，掌握手缝技巧。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和打结。
教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料。
学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一、导入新课、研究教材同学们，在日常生活中，每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来研究钉纽扣。
二、讲解制作方法1.出示各种各样的纽扣，如何分类？2.板书：XXX从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣。
纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等。
从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣。
3.说说不同纽扣的钉法。
重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法（见第27页上的图）。
1) 钉双眼纽扣。
a。
穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。
b。
确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。
按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。
（重点指导一下打止结的方法）2) 钉四眼纽扣。
a。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。
交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。
b。
第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。
三、学生分组实践、教师巡视1.小组合作，互教互学。
2.展示学生穿针、引线、打结的过程。
3.研究了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？4.其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉（阅读补充材料）。
5.如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？1) 纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号（见第12页上的图）。
《钉纽扣》教学设计
《钉纽扣》教学设计教学目标：1.掌握基本的钉纽扣技巧和方法；2.发展学生的动手能力和专注力；3.培养学生的耐心和细致观察力；4.提高学生的手眼协调能力。
教学准备：1.针线、布料、钮扣；2.动画视频和图片，用于示范；3.学生用钉纽扣板。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引入《钉纽扣》学习的目的和好处，如培养动手能力、专注力等；2.引入背景故事，如一个小动物失去了它的钮扣，让学生猜猜它会怎么办。
步骤二：示范（10分钟）1.展示钮扣和布料，并说明钮扣的种类和用途；2.使用动画视频或图片示范如何将钮扣钉在布料上，包括插线、固定钮扣等；3.强调注意事项，如针线的使用注意事项，避免扎伤手指等。
步骤三：学习实践（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组一人一块钉纽扣板；2.每个小组先练习插线的动作，确保学生掌握；3.授予学生一些简单的钮扣任务，如钉好钮扣的图案、钉纽扣到指定位置等；4.学生进行练习，老师进行巡视指导，并给予鼓励和帮助。
步骤四：总结（10分钟）1.回顾学习过程中的困难和问题，并展示学生的成果；2.引导学生总结学习到的经验和技巧；3.强调练习的重要性，鼓励学生要持之以恒。
步骤五：延伸活动（10分钟）1.鼓励学生创造性地设计并制作钮扣手链、钮扣挂饰等；2.鼓励学生互相展示和交流自己的作品；3.可以在班级中进行钮扣艺术展示，让更多的人欣赏学生的成果。
教学反思：1.《钉纽扣》是一项培养学生耐心和专注力的好方法，适合提高学生手眼协调能力；2.在学生学习实践环节，需要老师不断巡视指导，及时给予鼓励和帮助；3.延伸活动可以激发学生创造力，培养学生的审美能力；4.教师要根据学生的实际情况，合理调整教学时间和内容，确保学生的学习效果。
劳动学会钉纽扣教案
劳动学会钉纽扣教案一、教学目标：1.认识钉纽扣的目的和方法；2.掌握基本的钉纽扣技巧；3.培养学生勤劳和耐心。
二、教学准备：1.材料：钉子、纽扣、布料、线、针等；2.工具：针灸盒、剪刀、锤子等。
三、教学过程：1.导入通过激发学生对钉纽扣的兴趣，引导学生回忆自己平时穿戴衣物时遇到纽扣掉下来的情况，引发对纽扣修补的需求。
2.展示老师展示一块布料和一个掉落的纽扣，解释钉纽扣的目的和方法，让学生了解衣物上纽扣的重要性。
3.讲解根据钉纽扣的不同类型，对掌握基本技巧进行分类讲解，包括扁平纽扣、球形纽扣和双眼纽扣等。
结合实物示范，讲解每种纽扣的特点和钉扣的技巧。
4.操作练习（1）扁平纽扣的操作老师向学生展示扁平纽扣的操作方法，步骤如下：a.将纽扣对准布料上的缝孔；b.通过缝孔使用线穿过纽扣上的卡孔；c.将线穿过卡孔后再穿入布料中；d.反复进行上述步骤，使纽扣牢固地钉在布料上。
（2）球形纽扣的操作球形纽扣与扁平纽扣的操作类似，但在使用线穿过纽扣卡孔时需要注意线的固定，避免纽扣松动。
（3）双眼纽扣的操作双眼纽扣是指上下尖锐的小金属片，需要使用针灸盒来固定。
具体操作步骤如下：a.将双眼纽扣对准衣物上的缝孔；b.用针灸盒夹住双眼纽扣的上下两个金属片；c.按住双眼纽扣，用锤子轻轻敲击针灸盒；d.反复敲击，直到双眼纽扣固定在衣物上。
5.实践应用教师布置学生到家中用所学的钉纽扣技巧修补自己衣物上的纽扣，要求学生在钉扣的同时，思考衣物上纽扣脱落的原因，提出修补后的意见和建议。
6.巩固与评价钉纽扣技能的巩固可以通过让学生与同学进行交流和展示的方式进行。
评价可以从纽扣的牢固程度和钉扣的操作时间上进行。
四、板书设计：钉纽扣的目的和方法1.扁平纽扣2.球形纽扣3.双眼纽扣五、教学反思在教学中，应充分考虑学生的实际需求，通过操作练习来培养学生的动手能力和耐心。
同时，引导学生思考纽扣掉落的原因，并提出自己的修补建议，从而培养学生的创新思维能力。
苏科版四年级下册劳动与技术《1钉纽扣》教案
苏科版四年级下册劳动与技术《1钉纽扣》教案一. 教材分析《1钉纽扣》这一课题旨在让学生掌握基本的钉纽扣方法，培养学生的生活技能和动手能力。
通过学习，学生能够理解纽扣的作用，了解不同类型的纽扣，并掌握使用针线钉纽扣的基本技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过纽扣，对纽扣有基本的了解。
但他们可能还没有系统地学习过如何钉纽扣，对于一些细节技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生注意钉纽扣的细节，培养他们的耐心和细心。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纽扣的种类和作用，掌握使用针线钉纽扣的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，注重生活品质的态度，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握钉纽扣的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生注意钉纽扣的细节，提高他们的动手能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生了解钉纽扣的步骤和方法。
2.实践法：学生通过亲自动手操作，巩固所学知识。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：针、线、纽扣、布料等。
2.学具：学生自带针线、纽扣、布料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中与纽扣相关的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍不同类型的纽扣，并展示如何钉纽扣。
通过示范，让学生初步了解钉纽扣的方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每人钉一个纽扣。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答他们的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相检查对方钉的纽扣，确保每个纽扣都钉得牢固。
教师选取部分学生的作品进行展示，表扬他们的成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将钉纽扣的技巧应用到生活中的其他场景，如修补衣物、制作手工艺品等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调钉纽扣的注意事项，鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的生活技能。
《第二课 钉纽扣》参考教案
【教学目标】
（1）培养学生良好的生活习惯。
（2）让学生学会钉纽扣。
【教学分析】
教学重难点：培养学生良好的生活习惯。
【教学方法】
问答法、多媒体辅助法
【教学过程】
教学过程
授课思路与方式方法
[激趣导入]
师：同学们你们钉过纽扣吗？我们应当如何钉纽扣？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《钉纽扣》。
[钉纽扣的步骤有哪些]
师；示范给衣服钉纽扣，请同学们认真观察后，想一想如何钉纽扣？
生：认真观察后，结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，钉纽扣的主要步骤有：（板书）
1、穿针、引线、打结；
2、选纽扣，定位置；
3、钉纽扣；
4、整理；
师：通过刚才的学习我们学会了钉纽扣，希望大家以后能做一个生活独立的，坚强勇敢的孩子。
师：通过刚才的学习，我们知道了纽扣的重要作用。
师：现在请同学们结合课文内容再想一想，我们钉纽扣时应当注意什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，我们在钉纽扣时应当注意（板书）
1、要选择和原来一样或者相似的纽扣；
2、钉扣子的线不宜太长；
3、纽扣的位置要准确；
师：下课，同学们再见！
问题导入，激发学生学习兴趣
通过问答使学生意识到纽扣的重要作用，并掌握钉纽扣的方法，促进学生良好生活习惯的培养。
[纽扣的重要作用]
师：课件出示几幅不同种类的纽扣的图片，请同学们认真容积极讨论；师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察的孩子；
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钉纽扣 *
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
板书：
钉纽扣
穿针引线打结
··∷∷∷
“一”字“二”字“口”字“十”字
起始针——终止针
教学过程：
一.揭标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施标
1.激趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣
2.看一看说一说
师：同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试
师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。
看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。
再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范）
▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行
评议）
▲. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲. 学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4.探究学习书P5
师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做书P5
师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：·—·师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示：∷师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。
四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。
∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼
扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5.组长给组员评价。
6.作小结下课。