班级发展计划(四三班)

2019学年度第一学期

“感恩种子”书香班级发展计划

——台山市广海镇中心小学四（3）班

一、班级发展的主题确定

班级的创建》”课题申报内容，展开书香班级文化创建。在广泛阅读的基础上，以节日文化为载体，深入挖掘节日文化的精神内涵，提炼节日文化中的“感恩”主题，聚焦主题阅读，以“推荐阅读”为导向，本学期将大力增强班级文化建设，营造良好班级文化氛围，努力提升师生人文素养，让读书成为师生的一种自觉行为，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。在师生、生生之间的充分交往中，创造一个互相欣赏并共同开拓精神世界、提升生命质量的精神家园——种子“书香班级”。

二、班级文化现状（已有优势和新的需要）

（一）已有的优势

绝大部分家长、学生能参与班级本学期刚开始的文化建设，为书香班级文化建设出谋划策。

（二）新的需要

通过节日文化、课外阅读、电视、互联网等素材，引导学生感知并提炼感恩的内涵，在日常行为习惯养成中聚焦“感恩家人、感恩师长、感恩同伴”，通过行动践行，并在实践中反思，养成良好的“感恩”习惯：“知感恩——践行感恩——思考感恩——感悟感恩——升华内化”。

三、班级文化建设的构想

（一）彰显特色的班名

“感恩种子”

一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶；一粒貌不惊人的种子，往往蕴含着无穷的生命力。因为，生命本身就是一桩奇迹。

（二）我们的约定

目标：学会生活

学会学习

学会做人

信念：努力、努力、再努力，我们就成功了。

（三）班主任寄语

无论成绩好坏，每个孩子都是种子，每人花期不同。有的花起初就灿烂绽放；有的花需要漫长等待。不要着急，也许你永远不会开花，因为你是一颗参天大树。

（四）制度文化

成长路上好习惯

学习习惯：

学会倾听善于思考敢于提问与人合作

自主读书认真书写自评互评搜集资料

动手实践按时完成作业

行为习惯：

举止文明诚实守信尊重他人守时惜时

懂得感恩勤俭节约遵守秩序勤于动手

坚持锻炼身体讲究卫生

四、具体措施

（一）完善班级图书角

进一步完善班级图书角，学生自主购买阅读的图书，摆放于图书角，课余时间阅读。

（二）指导阅读的具体操作

⒈创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书实行个性化布置。建立班级个性化图书角，在班级里展开“献一本书，看一百本书”的活动。

2、展开荐书活动，推荐书籍：《格林童话》、《爱的教育》、《昆虫记》、《小学生必背古诗词100首》。并带领学生一起阅读。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外实行自主阅读。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间实行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

4、双休日、节假日让学生在家里安排三十分钟“与家长同读一本书”的阅读时间，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

5、语文课能够结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。

6、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

7、使用教材实行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提升应考水平，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《长城》，为了进一步了解长城，引导学生课前课后收集相关长城资料、借阅相关书籍或网上搜集资料、图片实行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的协助。

8、能够把读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录起来，定期交流，评奖。也能够把读书笔记、手抄报贴在班级“展示栏”栏里，供大家欣赏。

9、指导学生完成手抄报、美术作品、节日贺卡等，培养学生的艺术修养。

10、展开丰富多彩的读书活动，如：读书交流会、古诗擂台赛、书中人物画

比赛、儿童诗创作、课本剧表演、故事大王比赛、自制连环画等。通过定期展开各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。

五、预期目标

㈠推荐书籍

《格林童话》、《爱的教育》、《昆虫记》、《小学生必背古诗词100首》㈡书香教室环境布置

1、成长的约定

成长目标：学会生活、学会学习、学会做人。

成长信念：努力、努力、再努力，我们就成功了。

2、成长路上你、我、他：

通过亲子阅读照、快乐亲子照、个人照等照片，展示学生的阅读、感恩相结合的成长足迹。

3、成长路上好习惯（养成教育）

学习习惯：

学会倾听善于思考敢于提问与人合作

自主读书认真书写自评互评搜集资料

动手实践按时完成作业

行为习惯：

举止文明诚实守信尊重他人守时惜时

懂得感恩勤俭节约遵守秩序勤于动手

坚持锻炼身体讲究卫生

4、成长路上的骄傲

艺术之星：

阅读之星：

5、成长的展示

①、学生作品展：对外展示栏（学校要求的展示内容）

优秀作品展（手抄报、美术作品、学生作品集）

②、世界地图、中国地图

6、图书角（二百多本图书）

㈢预期成果与成果形式

⒈预期成果

①班级特色鲜明，学生行为文明，师生关系和谐，班集体具有凝聚力。

②班级主题活动有声有色。

③班级环境布置整洁、优美，富有教育性。

④班级目标明确，有富有特色的“成长的约定”、“成长路上你、我、他”等。

⑤每个学生至少完成一份手抄报、一份美术作品、一张贺卡。

⑥同读《格林童话》，以心得体会或手抄报形式展示。

⒉各类作品汇总

①手抄报（体现阅读的手抄报）

②照片

③美术作品

④成长足迹（照片）

⑤学生作文集