第15课《奇异的植物世界》

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奇异的植物世界教案（大全5篇）

奇异的植物世界教案（大全5篇）第一篇：奇异的植物世界教案奇异的植物世界教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，春天来了，到处春意盎然，万物复苏，大地的绿毯被春风吹拂得清新可人，沁人心脾，多美呀！今天，老师把春天带进了我们的教室，想看吗？（出示课件1）2、欣赏了这些植物，你想说什么？3、是呀，这些植物很美。

植物世界不仅美丽，还很奇异。

今天我们就来学习第15课《奇异的植物世界》（课件2），请同学们跟老师一起书写课题。

（师板书课题，生书空。

）4、让我们来齐读一遍课题吧！谁来说一说“奇异”是什么意思？5、听你们这么一说，老师感觉到大家都迫不及待地想知道奇异的植物世界到底是什么样的，是吗？但是我们的向导农艺师李叔叔告诉我只有拿到入场券才能进入植物园，想不想拿到这张入场券？二、认读词语能准确大声地读出这些词语就能拿到植物园的入场券，谁愿意读？（课件3）指名读。

哪个字最难写？“醉”放大看（放大镜），“醉”左边是“酒”（书写窗口）字去掉三点水，只剩一个空酒坛，右边一个卒字，是完毕、终了的意思，酒坛里的酒喝完了，人就醉了。

还有一个字“剥”，我们用学科工具来看看它怎么写，它读bao。

跟着读。

它还是个多音字呢，另一个音读bo,跟着读，可以组词“剥削、剥夺”开火车读，识字游戏“聚光灯”。

过渡语：恭喜同学们顺利地拿到了入场券，现在就让我们一起去植物园畅游一番吧！三、学文1、理清写作顺序请同学们打开书，自读课文，找出作者的参观路线，用----做上记号，看看作者发现了哪几种奇异的植物，一会儿我们一起来交流好吗？那开始吧！学生边读边划出表示地点变化的词语。

谁找出来了？（课件4）小结：作者走到哪就看到哪，看到哪就写到哪。

这是参观游记类文章常用的写作手法，叫移步换景。

今后在我们的写作中也可以借鉴这种写作手法。

大家看，这些植物的名字可真奇怪，他们到底有那些奇异的地方呢？下面我们就跟随作者一块儿移步赏景，去感受每一种植物的奇异之处。

S版三年级语文下册《奇异的植物世界》PPT课件(2篇)

语文S版三年级语文下册第四单元
奇异的植物世界
学习目标
1 .认识本课生字词。 2. 学习作者细致观察的方法,体会植物世界的奇异，激发同学们探索植物世界奥秘，热爱大自想课文是按什么顺序记叙的。想一想，课文是围绕什么植物从哪几方面
写具体的。
李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？
吃人的树
凶猛的奠柏
这种树高八九米，长着许多柔软的枝条，垂贴地面。有的枝条像快断的电线，风吹摇晃，如果人不小心触动树，那些枝条马上就会象蛇一样把人卷住，而且越卷越紧，人就脱不了身。这时树上很快就会分泌一种液汁，然后人就会被这种液汁慢慢地 “消化”掉。但是，这种食人树也不象想象中的那么可怕，当地人已掌握了它的“脾气”，只要先用鱼去喂它，等它吃饱后，懒得动了，就赶快去采集它的树汁，因为这树液是制药的宝贵原料。奠柏虽然凶猛，但终究斗不过人，最后还得乖乖的被人们利用。
同学们走进植物园，看到（哈哈树）；来到花棚，小星伸手去摸（带电花）；继续向前走，
发现小路旁有一棵（蜡烛树）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（醉草）；在一块低
洼的水草地旁边，小星发现了（捕蝇草）这时，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（水笛荷）发出的。
会走路的树
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
捕蝇草
捕蝇草是一种多年生宿根植物，茎很短，叶轮生。叶子的构造很奇特，在靠近茎的部分有羽状叶脉，呈绿色，可进行光合作用；但到了叶端就长成肉质的，并以中肋为界分为左右两半，其形状呈月牙形，可像贝壳一样随意开合，这就是它的“诱捕器”。每半个叶片的边缘都生有10—25根刚毛，其内侧靠近中助的地方，又生有3根或3根以上的感觉刚毛（或叫激发刚毛）。在叶缘还生有蜜腺，能够分泌蜜汁用以引诱昆虫。

三年级语文下第15课奇异的植物世界完美版

被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音
花棚艳丽花
蜡烛树
醉草
捕蝇草
水笛荷
“别慌，别慌！”李叔叔说， “这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
地点植物名字
奇异之处
大树下哈哈树
被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音
花棚艳丽花带电植物，电量很弱
小路旁蜡烛树能点火，和烛光一样明亮
草地上醉草草里含有酒精
春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
低洼地捕蝇草
水笛荷
小星第一个发发现现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。等叶子再张开时，那虫子已被 “吃”掉了。

15奇异的植物世界

自学提示
按照“读-画-读”的方法，结合表格自学课文3—7自然段，并在小组内交流。
植物哈哈树
奇异之处风吹会笑
带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷
带有微电能够点燃含有酒精能吃虫子发出笛声
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇草。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的
花叫（带电花），它（带有微电）。
同学们继续向前走着，发现路旁的（蜡烛树），它
(能够点燃 )。
大家走到一块草地上，李叔叔拔了一棵草叫( ），
它醉（草
）含。有酒精
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，让大
家看（捕蝇草），它(能吃虫子）。
最后李叔叔又把大家带到荷花池旁边看（水笛荷），
它能（发出笛）。
讨论解疑
走近植物园，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树
下，它叫（哈哈树），它的奇异之处是(风吹会笑）。
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的
花叫（带电花），它（带有微电）。
同学们继续向前走着，发现路旁的（蜡烛树），它
(能够点燃 )。
大家走到一块草地上，李叔叔拔了一棵草叫( ），
语文出版社S版三年级下册
15 奇异的植物世界
第七小学：吴尚
定向诱导
蜡烛
嚼嚼
醉意
低洼蚌壳笛声
缩回剥开顿时
酒味四溢清脆柔和
定向诱导
入园须知（学习目标）：
1、有感情地朗读课文，抓住植物的奇异之处体会植物世界的神奇。

15奇异的植物世界

奇异：奇特。艳丽：鲜明美丽。麻木：文中指身体某部分丧失感觉。低洼：比四周低的（地方）。清脆：（声音）清楚悦耳。柔和：温和而不强烈；柔软，软和。
整体感知
课文主要写了一件什么事情呢？这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇。
画出课文中同学们行走路线的语句。走进植物园离开哈哈树，来到花棚继续向前走走到一块草地上带到一块低洼的水草地旁边荷花池边
课文如果没有这些语句好不好？为什么？
课堂小结
这篇课文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园时所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界，抒发了作者热爱自然的情感。
课文解读
小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢？
哈哈树艳丽花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音
“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
大树下哈哈树花棚艳丽花小路旁蜡烛树草地上醉草低洼地捕蝇草
水笛荷
被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音
带电植物，电量很弱
能点火，和烛光一样明亮
草里含有酒精
小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃” 掉了。
板书设计
课后作业
1、课外收集奇异的植物。 2、到野外或公园游览参观，重点观察几种植物，看看有什么特点，参照作者的写法进行小练笔。

三年级语文下册课件《奇异的植物世界》

植物的向光性
植物生长过程中表现出向光性，向着阳光生长，形成特定的形态。
植物与环境的互动
植物对环境的适应
不同的植物通过不同的方式适应环境，如沙漠中的仙人掌和热带雨林中的榕树。
植物与动物的共生关系
植物与动物之间存在共生关系，如蜜蜂为花朵传粉，树木为动物提供栖息地。
植物对气候的影响
植物通过吸收二氧化碳、释放氧气来调节气候。
植物对人类的贡献
1 2
食物来源
植物为人类提供丰富的食物来源，如谷物、蔬菜和水果。
药材来源
许多中草药来源于植物，用于治疗疾病和调理身体。
3
工业用途
植物在工业中也有广泛应用，如木材、纸张、染料等。
04
探索活动
分组寻找奇异植物
总结词：分组合作
详细描述：将学生分成若干小组，每组分配一个任务，去寻找具有奇特形态、生长习性或功能的植物。通过实地考察和观察，让学生亲身体验植物的多样性，培养他们的观察力和团队协作能力。
境地。
普陀鹅耳枥
仅存于中国浙江省舟山市普陀山的珍稀植物，数量极少，被列为
极度濒危物种。
铁树
生长缓慢，寿命长，且对环境要求极高，因此数量稀少，被视为
珍稀植物。
03
植物世界的奥秘
植物生长的奥秘
植物生长的过程
从种子发芽、生长到开花结果，每个阶段都有其独特的奥秘。
光合作用
植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身生长提供能量。
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生了解奇异植物的特点、生长环境和功能。
能力目标
培养学生的观察、分析和表达能力，以及探索和研究的能力。
情感目标

三年级语文《奇异的植物世界》教案设计

三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。

2. 引导学生关注自然环境中的植物。

教学内容：1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的基本特征。

2. 引入本课的主题：“奇异的植物世界”。

教学活动：1. 组织学生进行户外观察，让学生近距离接触植物，观察植物的形态、结构和生长环境。

2. 学生分享观察到的植物特点和感受。

3. 教师总结学生的观察结果，引出本课的主题。

第二章：植物的生长教学目标：1. 学生了解植物的生长过程。

2. 学生掌握植物生长的基本条件。

教学内容：1. 介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。

2. 讲解植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。

教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生长过程。

2. 学生观察并描述植物的生长过程。

3. 教师讲解植物生长的基本条件，学生进行笔记。

第三章：植物的分类教学目标：1. 学生能够认识不同种类的植物。

2. 学生了解植物的分类方法。

教学内容：1. 介绍不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。

2. 讲解植物的分类方法，如按照形态、生长环境等进行分类。

教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片或实物，学生进行观察和描述。

2. 教师讲解植物的分类方法，学生进行笔记。

3. 学生分组进行植物分类实践活动，教师进行指导。

第四章：植物的生态作用教学目标：1. 学生了解植物的生态作用。

2. 学生认识到植物对环境的重要性。

教学内容：1. 讲解植物的生态作用，如吸尘、降温、净化空气等。

2. 引导学生关注植物对环境的重要性，如保护生物多样性、维持生态平衡等。

教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生态作用。

2. 学生观察并描述植物的生态作用。

3. 教师引导学生思考植物对环境的重要性，学生进行讨论和分享。

第五章：植物的保护教学目标：1. 学生了解植物保护的意义。

2. 学生学会保护植物的方法。

第15课奇异的植物世界

第15课《奇异的植物世界》教学设计实验中学城北校区孟红春一、教学目标：1、会写14个生字；正确读写“缩回来、剥开、捕蝇草”等词语。

2、体会植物世界的奇特，激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

3、学习作者移步换景的写作方法。

指导学生有感情的朗读课文。

二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；2、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

三、学情分析：本班学生已具备一定的自学能力，他们已经能够通过课前自学，课上小组合作探究的方式在轻松愉快中完成学习目标。

四、教学过程：（一）直接导入：板书课题，：15、奇异的植物世界。

齐读课题。

从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）大千世界，无奇不有，奇异的植物世界一定会让你大开眼界：通过预习，课文介绍了哪几种奇异的植物呢？（板书：哈哈树带电的植物、蜡烛树、捕蝇草、水笛荷）今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。

（二）整体感知通过预习，你知道课文主要讲了一件什么事？（三）检查自学情况。

拿出预习单。

（1）小组交流第一题：①认读生字，提示易错字或多音字。

②认读词语，理解意思。

（四）群学探究自学单第三、四题。

1、请各组推荐一名小导游介绍一种奇异的植物。

教师相机指导有感情的朗读植物的奇异之处。

2、探究第四题：理清文章的写作顺序,总结写法.请读一读你画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)3.指名当向导练说。

同学们走进植物园，看到（）；来到花棚，小星伸手去摸（）；继续向前走，发现小路旁有一棵（）；走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵（）；在一块低洼的水草地旁边，小星发现了（）；带到荷花池边，同学们听到清脆柔和的笛声，原来是（）发出的。

4.总结写法。

读一读，想一想课文如果没有这些语句好不好？为什么？（五）总结全文，升华情感，拓展。

15课、《奇异的植物世界》说课

15课、《奇异的植物世界》说课一、说教材这是一篇参观记，写小星和同学们在李叔叔的带领下参观植物园的过程，从中展现了一个奇异的植物世界。

全文共8个自然段，可以分为三个大部分，是按总分总的结构来描写的，其中第二部分，也就是2—7自然段描写的是整个参观过程，课文一步一处景，一个自然段写了看到的一种植物。

通过小星的看、听、尝、摸、问和向导李叔叔的介绍写了每种植物的特点，充分展现了各种植物的奇异之处。

课文脉络清晰，前后衔接很自然，抒发了作者对大自然奇异的植物的赞美和热爱之情。

二、说教学目标依据课程标准、单元目标及作文学评的要求，第二课时我设计的教学目标是：1、能够有感情的朗读课文，培养学生的朗读能力，通过朗读使学生体会到植物世界的奇异，加深对大自然的热爱之情。

2、学习课文围绕一个意思分几个角度描写的方法。

3、学习作者的写作方法，充分利用感官去感知大自然，并努力将这种写作方法运用于自己的习作当中。

三、教学重难点教学重点：指导学生有感情的朗读课文，学习作者通过感官来感知大自然的写作方法。

教学难点：充分体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘的兴趣。

四、说教学教法本课在学生阅读的基础上，以“导、扶、放”的形式培养学生自主学习能力，用多媒体教学手段辅助教学，让学生学会自主、合作、探究的学习方法，充分体现学生在课堂中的主体地位。

五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，用三个教学环节：（一）、复习回顾，整体感知。

1、师生共同书写课题（师：板书，学生：书空）2、用PPT出示本课要求掌握的字、词，让学生快速认读。

这一环节的设计既检查了学生对第一课时字词的掌握情况，又为有感情的朗读课文打下了基础。

3、提问温习：本文主要写了一件什幺事情？（生回答：这篇课文主要描写了小星和同学们在李叔叔的带领下参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界的神奇这样一件事。

）（这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。

15、《奇异的植物世界》ppt

荷花池边
白鹭花
白鹭是长得像鹳的鸟。因为白鹭花外形酷似飞行的白鹭，所以获得这个好听的名字。
禾雀花每逢清明节前后繁花似锦，吊挂成串，犹如禾雀花飞舞。
昙花从开始开花到枯萎，整个过程仅4 个小时左右。故有“昙花一现”之说。
伪装的“生石花”
生石花开金黄色的花，非常好看。生石花生成这个样子，是为了蒙骗动物，避免被吃掉。
课程标准实验教科书语文S版
三年级下册
焦作市温县赵堡学校
王艳娟
15、奇异的植物世界
小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢？
哈哈树
带电花
蜡烛树
醉草
捕蝇草
水笛荷
哈哈树
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
猪笼草
它拥有一个独特的捕虫笼，呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。
会走路的树
卷柏又名九死还魂草，根能自行从土壤分离，蜷缩起来，随风移动，遇水而安。
பைடு நூலகம்
纺锤树
远远望去很像一个个巨型的纺锤插在地里。纺锤树里面贮水约有 2吨。
多么奇异的植物世界呀！
奇异之处
哈哈树
学习哈哈树的方法：先读一读相关的段落，再画一画它的奇异之处。
“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
学习课文4—7自然段。选出一种你最喜欢的植物读一读，并用波浪线画出植物的奇异之处。
蜡烛树

教学设计3：奇异的植物世界

第15课《奇异的植物世界》教学设计【教学目标】1．知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。

2．过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

3．情感态度与价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。

难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，宣布课题，解题1．在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。

花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。

你们看！(点击课件，让学生观看一些奇异植物的图片)大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。

板书课题：15、奇异的植物世界。

齐读课题。

2．引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？(植物)(奇异)二、初读课文，整体感知1．以自己喜欢的方式读课文。

2．读中思考：课文写了哪几种植物？三、再读课文，自学生字1．画出生字，借助注音读准字音。

有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。

2．老师检查学生认读情况。

学习生字交流记忆的方法。

3．说一说自己最感兴趣的句子。

4．质疑问难。

教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。

有的问题则可立即解决。

四、再读课文，理清文章的脉络1．小组讨论：每个自然段写了什么？2．交流，反馈情况。

五、学习课文第1自然段1．你读懂了什么？2．交流，反馈。

3．学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。

六、小结植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。

七、作业布置1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．写生字组词。

小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇

小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文篇一小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。

走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。

这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。

”离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。

小星越看越喜欢，便伸手去摸。

谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。

“啊！”他惊叫着把手缩了回来。

“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。

”同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。

“这是什么呀？”小星问。

“这叫蜡烛树。

”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。

大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。

小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。

李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。

小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bàng）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。

等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。

李叔叔说：“这叫捕蝇（yíng）草。

”“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。

李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。

人们管这荷花叫水笛荷。

”多么奇异的植物世界呀！小学三年级下册语文《奇异的植物世界》教学反思篇二《奇异的植物世界》是一篇科学小品文，课文写了小星和同学们在参观植物园中看到的六种奇异植物，展现了一个奇异美妙的植物世界。

三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]

三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课，课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷，这六种奇异的植物。

本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音：yuán巧记：两个儿子(元)家中(囗)坐。

字义：①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词：①花园菜园②公园游乐园造字：形声法造句：我们的学校是一座美丽的花园。

笔顺：＂元＂上横短，下横长，撇和竖弯钩不出头。

字歌：圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音：péng巧记：＂月＂＂月＂相依，守在树(木)边。

字义：①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。

笔顺：＂木＂捺画变点;＂朋＂上齐，横画均匀。

字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音：pèng巧记：亚军头上两只角( 並)撞在＂石＂上容易破。

字义：①相遇②没有把握地试探③撞击组词：①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字：形声法造句：我在图书室碰见了小红。

笔顺：右上点低撇稍高，右下点、撇隔竖呼应。

字歌：普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音：suō巧记：＂宿＂在丝(纟)边眠。

字义：①由大变小，由长变短，由多变少②向后退组词：①缩短缩减②退缩畏缩不前造字：形声法造句：经过删改，这篇文章缩短了三分之一。

笔顺：＂纟＂第一个撇折较长;＂宿＂宜写得窄些。

5【摘】读音：zhāi巧记：手(扌)上滴水不沾()。

字义：①采下，拿下②选取组词：①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字：形声法造句：叔叔正在果园里摘苹果。

笔顺：左窄右宽。

＂＂里的＂古＂与最上面的点对正。

第15课《奇异的植物世界》

奇异的植物世界教案（大全5篇）

S版三年级语文下册《奇异的植物世界》PPT课件(2篇)

三年级语文下第15课奇异的植物世界完美版

15奇异的植物世界

15奇异的植物世界

三年级语文下册课件《奇异的植物世界》

最新语文S版三年级下册第15课奇异的植物世界

三年级语文《奇异的植物世界 》教案设计

第15课 奇异的植物世界

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教学设计3：奇异的植物世界

小学三年级下册语文《奇异的植物世界》原文、教案、教学反思优秀5篇

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