调查报告 小学数学专业教育实习调查报告
实习调查报告小学数学
一、前言随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地了解小学数学教学现状，提高数学教学质量，我于近期在XX小学进行了为期一个月的实习调查。
以下是我对实习期间所观察到的教学现象、问题及反思的总结。
二、实习背景1. 实习学校简介XX小学位于我国某城市，是一所拥有60年办学历史的完全小学。
学校占地面积约2万平方米，现有教职工100余人，学生1500余人。
近年来，学校以“为学生终身发展奠基”为办学理念，不断提高教育教学质量。
2. 实习目的本次实习旨在通过参与小学数学教学实践，了解小学数学教学现状，分析存在的问题，为提高小学数学教学质量提供有益借鉴。
三、实习内容1. 教学观摩实习期间，我观摩了多位数学教师的课堂，包括新授课、复习课、练习课等。
通过观摩，我发现以下特点：（1）教师注重教学内容的呈现方式，力求生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（2）教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（3）教师注重培养学生的数学思维，通过问题引导、讨论交流等方式，提高学生的思维能力。
2. 教学反思在实习过程中，我积极参与教学反思，以下是我对实习期间所观察到的教学现象的反思：（1）教师对教材的把握程度较高，但个别教师对教材的拓展和延伸不够，导致教学内容单一。
（2）教师在课堂教学中注重学生的主体地位，但部分学生在课堂活动中参与度不高，影响教学效果。
（3）教师注重培养学生的数学思维，但部分学生对数学问题的解决方法较为单一，缺乏创新思维。
3. 交流与探讨实习期间，我与数学教师进行了多次交流与探讨，以下是我对交流内容的总结：（1）教师普遍认为，提高小学数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）教师建议，在教学中应注重培养学生的数学思维，提高学生的创新意识。
（3）教师认为，加强家校合作，共同关注学生的成长，对提高小学数学教学质量具有重要意义。
小学数学实习教育调查报告大全
小学数学实习教育调查报告大全小学数学实习教育是一门旨在帮助小学生提高数学学习能力的课程，通过实践活动和实际问题解决，培养学生的数学思维和问题解决能力。
为了更好地了解小学数学实习教育的状况，我进行了一项调查，并整理了调查报告如下：一、调查目的本次调查的目的是了解小学数学实习教育的普及程度、教学方法以及教学效果，以便进一步改进和提高小学数学实习教育的质量。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，发放问卷共计100份，对象是200名小学数学实习教育的学生和家长。
三、调查结果经过对回收的问卷进行统计和分析，得出以下调查结果：1.小学数学实习教育的普及程度调查结果显示，80%的学生和家长了解到小学数学实习教育，并且近60%的学生有机会参加该课程。
可见，小学数学实习教育已经在一定程度上得到了普及。
2.小学数学实习教育的教学方法在小学数学实习教育的教学方法方面，教师普遍采用了多种教育手段，如实践活动、游戏和实际问题解决等，其中最常见的是实践活动。
学生和家长普遍对这种教学方法表示认可。
3.小学数学实习教育的教学效果学生和家长对小学数学实习教育的教学效果普遍持肯定态度，近90%的学生和家长认为通过实践活动和实际问题解决可以更好地理解和掌握数学知识，并提高数学学习能力。
四、存在问题经过对调查结果的分析，发现小学数学实习教育还存在一些问题：1.资源不足：部分学校在小学数学实习教育方面的资源投入不够，如实践活动的场地和物品等，导致学生的实践能力得不到充分的发展。
2.教师培养不足：部分教师对小学数学实习教育的特点和方法还不够了解，导致教学效果不够显著。
3.家庭支持不足：一些家庭对小学数学实习教育的重要性认识不深，对孩子的数学学习缺乏关注和支持。
五、改进措施根据上述问题和调查结果，提出以下改进措施：1.增加资源投入：学校应该加大对小学数学实习教育的资源投入，提供更好的实践活动场地和物品，以促进学生的实践能力发展。
2.教师培训和交流：学校应加强对教师的培训，提高教师对小学数学实习教育的理解和掌握，同时鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和方法。
关于小学数学实习调查报告大全
关于小学数学实习调查报告大全关于小学数学实习调查报告大全通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。
下面是小编为大家带来的小学数学实习调查报告，希望大家喜欢！小学数学实习调查报告（篇2）中午两点，我们一行人顶着骄阳浩浩荡荡地从朝阳路口出发，期待着我们作为师范生的第一次实习。
两年后再次踏入高中校园，心里总免不了生出许多感慨，感慨于这里的勃勃生机，这里浓郁的学习氛围，以及这里似曾相识的那股隐藏不了的拼劲儿。
今天我们要听的是高一下册的5.5节——线段的定比分点，上课的是第八中学高一(1)班的班主任邹老师。
上课内容包括线段定比分点的定义以及线段定比分点的坐标公式。
上课后，邹老师便开始利用多媒体进行课堂展示。
她首先先引导学生复习回顾与本节课有关的旧知识，向学生提出问题，巧妙地完成了课堂导入。
邹老师详细地介绍了线段定比分点P的三种位置情形，引导学生探究在三种情况下的比值λ的取值范围，帮助学生全面理解。
邹老师还随堂布置了练习，对所学的知识进行深化。
接着介绍定比分点的坐标公式以及应用。
最后，邹老师以简明扼要的总结做尾，准时下课。
在听课的过程中，我认真地跟上邹老师的思路，发现她上课有许多优秀之处：1、课堂引入巧妙，思路清晰，上课各环节衔接自然;2、老师极具亲和力，很有耐心，教态很好，课堂气氛和谐;3、注重引导学生思维发散，能举一反三;4、注重定义的理解，作为知识展开深入的基点;5、能不断的引导，注重鼓励学生自主思考;6、学生的预习效果很好;7、教学的哥哥环节都引导得恰到好处;8、给学生留足思考空间。
下课后，我们非常幸运地被邀请到数学教研组办公室参加该节公开课的评课。
进行评课的老师们首先肯定了邹老师富有经验且准备充分，课堂效果良好。
同时，他们还直接对该节公开课提出一些存在的问题：1、老师在上课的时候要强调定义的理解，而且要把定义进行板书;2、引导学生理解概念时要理解透彻;3、任何教学环节都要回归到课本内容的主题;4、课堂引入的时候应该要引入和本节新课内容最最相关的内容，合理安排时间;5、授课内容应该与高考链接，注重思维方法的引导。
实习生小学数学教育调查报告
实习期间小学数学教育调查报告一、前言作为一名小学数学教育实习生，我深刻认识到数学教育在小学阶段的重要性。
在实习期间，我对小学数学教育进行了调查，以了解当前小学数学教育的现状和存在的问题，为我今后从事教育工作提供参考和改进方向。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和观察等方式进行。
调查对象包括小学生、数学教师和班主任。
调查内容涉及学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法、教学方法、教学资源等方面。
三、调查结果与分析1.学生的学习兴趣和习惯调查结果显示，大部分小学生对数学学科有一定的兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏兴趣。
原因可能在于数学学科的抽象性和逻辑性较强，对于一些学生来说，理解和掌握数学知识较为困难。
此外，学生的学习习惯存在一定问题，如拖延、粗心大意等，这可能影响到学生的学习成绩。
2.教学方法在调查中，我发现大部分教师仍然采用传统的教学方法，即“填鸭式”教学，教师讲、学生听，学生的主动参与度较低。
虽然部分教师尝试采用探究式、合作式等教学方法，但实施程度不够深入，学生的主体地位没有得到充分体现。
这可能导致学生的创新能力、思维能力得不到有效培养。
3.教学资源调查结果显示，小学数学教学资源相对匮乏。
大部分学校缺乏充足的数学教学器材和图书资源，限制了数学教学的多样性和丰富性。
此外，教师在教学过程中，往往依赖于教材和教案，缺乏与现实生活的紧密联系，使得学生难以理解数学知识的实际意义。
四、改进措施1.激发学生学习兴趣教师应注重培养学生的学习兴趣，创设有趣、富有挑战性的教学情境，引导学生主动探究、积极思考。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中获得成就感。
2.创新教学方法教师应积极探索和尝试多种教学方法，如探究式、合作式等，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力和思维能力。
同时，注重课堂教学与现实生活的联系，提高学生的实践能力。
3.优化教学资源学校和教育部门应加大对数学教学资源的投入，提供充足的数学教学器材和图书资源，为教师和学生创造良好的教学环境。
小学数学实习调研报告
一、前言为了深入了解小学数学教育的现状，提高自身教育教学能力，我们一行实习生在指导老师的带领下，对某小学的数学教育进行了为期一个月的实习调研。
通过观察、访谈、听课、记录等多种方式，我们对该校数学教育进行了全面的分析和总结。
以下是我们实习调研的详细报告。
二、实习学校概况本次实习的学校位于我国某城市，是一所具有多年历史的公办小学。
学校占地面积约2万平方米，现有教职工100余人，学生1500余人。
学校秉持“以人为本，全面发展”的办学理念，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。
在数学教育方面，学校拥有一支高素质的数学教师队伍，并致力于提高数学教学质量。
三、实习调研内容1. 数学课堂教学现状通过对实习学校数学课堂的观察，我们发现以下特点：（1）教师重视基础知识教学。
教师注重引导学生掌握数学基础知识，培养学生的基本技能，为后续学习打下坚实基础。
（2）教学方法多样化。
教师采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异。
教师根据学生的实际情况，给予不同的辅导和指导，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
（4）注重培养学生的数学思维。
教师引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 数学作业布置与批改（1）作业布置合理。
教师根据教学内容和学生的学习情况，布置适量的作业，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）作业批改及时。
教师对学生的作业进行及时批改，指出学生的错误，并给予针对性的指导。
（3）作业反馈及时。
教师对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生不断进步。
3. 数学课外活动开展情况学校积极开展数学课外活动，如数学竞赛、数学游戏、数学讲座等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
4. 家校合作学校注重家校合作，定期召开家长会，与家长沟通交流学生的学习情况，共同关注学生的成长。
四、实习调研结论通过对实习学校数学教育的调研，我们得出以下结论：1. 数学教育重视基础知识教学，注重培养学生的基本技能。
小学数学实习教育情况调查报告
小学数学实习教育情况调查报告一、引言数学是一门基础学科，对学生的思维能力、逻辑思维以及问题解决能力有着重要的影响。
为了了解小学数学实习教育的情况，本次调查对市小学进行了问卷调查，并结合实地观察了数学教学的课堂情况。
本报告旨在总结和分析调查结果，为小学数学教育提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
共收发问卷200份，其中有效回收问卷180份。
问卷内容主要包括小学数学教师的背景情况、数学教学的内容与方法、学生数学学习的情况等方面。
此外，还对教师的上课方式、学生的参与情况进行了实地观察。
三、调查结果1.数学教师的背景情况：在180位受访数学教师中，具有大学本科学历的占比50%，研究生学历的占比40%，博士学历的占比10%。
具有教师资格证的教师占比为90%。
2.数学教学的内容与方法：80%的教师认为小学数学教学应注重启发式教学方法，并提倡学生在解决实际问题中探索数学规律。
但在实际教学中，大部分教师还是采用传统的讲授和填写题目的方式进行教学，缺乏与学生互动和积极思考的环节。
3.学生数学学习的情况：70%的教师认为学生在数学学习中存在基础薄弱的问题，60%的教师认为学生对数学的兴趣不高。
但调查中也有教师表示，部分学生在数学学习上具有较好的表现，并享受数学带来的挑战。
4.教师的上课方式：实地观察中发现，教师多数采用集中讲解和考试复习为主要的教学方式，课堂气氛显得比较沉闷，学生的参与度较低。
少数教师采取小组合作和游戏等活动形式，课堂氛围较活跃，学生参与度较高。
5.学生的参与情况：调查显示，大部分学生在课堂上的参与度不高，更多是被动接受知识。
只有少数学生表现出积极思考和提问的态度，但教师的回答方式不够耐心和细致。
少数学生在自主学习和课外学习方面表现较好。
四、分析与讨论从调查结果来看，小学数学实习教育存在一些问题。
首先，教师的教育背景较好，但在实际教学中仍然使用传统的教学方法，缺乏启发学生思维的环节。
实习小学教学调查报告数学
实习小学教学调查报告（数学）一、背景及目的随着我国教育改革的深入推进，小学数学教学也在不断地进行改革和创新。
为了更好地了解当前小学数学教学的现状，发现存在的问题，并为今后的教学改革提供参考，我们进行了一次实习小学教学调查报告。
本次调查报告旨在分析小学数学教学的优点和不足，为学生提供更优质的教育环境。
二、调查方法本次调查采用实地听课、查阅教学资料、访谈教师和学生等方式进行。
我们对不同年级、不同学校的数学课堂进行了随机听课，了解教师的教学方法和学生的学习状况。
同时，我们还与部分教师进行了座谈，了解他们在教学中的困惑和需求。
三、调查结果与分析1. 教学方法方面通过调查发现，大部分教师能够按照新课程标准的要求进行教学，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
在课堂上，教师尽量采用生动有趣的教学方法，如故事导入、游戏教学等，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们也注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
2. 教学内容方面调查结果显示，教师们能够严格按照课程标准进行教学，注重基础知识的教学，同时适当拓展学生的知识面。
在教学过程中，教师们注重数学与生活的联系，让学生认识到数学的实际意义。
然而，也有一部分教师在教学内容的选择上过于追求难度，导致部分学生跟不上进度。
3. 教学评价方面调查发现，大部分教师能够采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生在学习过程中的表现。
教师们普遍认为，评价学生的学习成果应注重过程与结果相结合，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
然而，也有部分教师在评价过程中过于注重成绩，对成绩较好的学生给予过多肯定，而对成绩较差的学生缺乏关注和鼓励。
4. 教学资源方面调查结果显示，大部分学校能够提供丰富的教学资源，如教材、教具、教学课件等。
教师们也能够充分利用这些资源，提高教学效果。
但仍有部分学校教学资源匮乏，影响了教学质量。
四、建议与展望1. 进一步改进教学方法，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
小学数学实习教育调查报告大全10篇
小学数学实习教育调查报告大全10篇小学数学实习教育调查报告精选篇1时间匆匆，两个月的实习期即将结束。
在这两个月里，我觉得自己付出了很多同时也收获了很多，这些都是我宝贵的财富。
一、感谢实习曾经在上大学填志愿选专业的时候，别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范，那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个小学数学老师是完全不成问题的。
但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多，现在的我越发地发现本科生当个小学数学老师也是很艰难的。
我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩，所以一进辅延实习，不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生，适应的很快。
也正因为如此，师傅很欣赏我，也很喜欢我，给我提供了很多机会，不管是教学上的还是社会交际上。
实习，快结束了，留给我的回忆却是丰富的，感谢这次实习给我提供了如此多的平台，感谢师傅对我的信任，让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情，接触了曾经不可能接触到的人。
这次的实习，让我对自身有了更进一步地认识，对过去的一些事情有了全新的认识，对教师的认识也有了全新的改变，让我认识了自我，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，懂得了谦虚，懂得了不断前进。
二、实习成果(一)专业成长在这次实习中我觉得我最大的收获就是在专业上。
对于我来说我最大的缺陷就是对教材的处理不是很到位，老是把握不住教材。
第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同，对教材的处理上师傅并不完全依赖教材，但又不偏离教材，课堂效率极高。
当天我就决定第一周我就不上课，光听师傅上课。
一周的课听完后才让自己找到了感觉。
第二周才跟师傅提出上课。
第一次上课我没有胆怯，没有缩手缩脚，只是自己也明显感觉到我存在的问题很多，学生的精神不是全集中在听我讲课上，可以说第一次上课我是失败的。
很感谢师傅立即对我的不妥之处进行了指正，让我明白了我的症结在哪儿。
从那以后每当学校有公开课我就会去听，师傅的课一节不缺去听。
小学实习调查报告数学
一、实习背景为了更好地了解小学数学教育的现状，提高自身教育教学能力，我们小组在2023年秋季学期开展了为期一个月的小学数学实习。
实习期间，我们深入课堂，观察教师的教学方法，与学生互动，了解学生的学习情况，并对实习过程中遇到的问题进行了深入分析。
二、实习学校及班级情况本次实习选择了我市一所城乡结合部小学，共有六个年级，每个年级两个班级。
我们实习的班级是三年级一班和三年级二班，共有学生60人。
实习期间，我们主要负责数学学科的教学工作。
三、实习内容与方法1. 教学观摩：通过观摩资深教师的课堂，学习他们的教学技巧和教学方法。
2. 课堂实践：在实习教师的指导下，进行课堂授课，尝试运用所学知识解决实际问题。
3. 学生访谈：通过与学生交流，了解他们的学习需求和困惑。
4. 教学反思：对实习过程中的教学活动进行总结和反思，不断提高自身教学水平。
四、实习过程中遇到的问题及解决方案1. 问题：学生基础参差不齐，难以兼顾。
解决方案：针对学生的不同水平，设计分层教学方案，通过课堂提问、小组讨论等方式，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 问题：教学手段单一，学生参与度不高。
解决方案：运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 问题：课堂纪律难以维持。
解决方案：制定课堂纪律规范，与班主任共同管理课堂，确保教学秩序。
五、实习成果1. 教学能力得到提升：通过实习，我们掌握了小学数学教学的基本方法，提高了自己的教学水平。
2. 教学经验丰富：了解了不同年龄段学生的心理特点，积累了丰富的教学经验。
3. 学生成绩提高：实习期间，我所任教的班级数学成绩有了明显提升。
六、实习总结1. 教师应注重培养学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂效果。
4. 教师要注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
总之，本次小学数学实习让我们受益匪浅。
小学教育数学实习调查报告
实习调查报告一、实习背景及目的作为一名小学数学教育专业的学生，我于某年某月至某年某月在某小学进行了为期两个月的数学教学实习。
实习期间，我旨在将所学专业知识运用在实际教学中，提高自己的教学能力，了解小学教育教学实际情况，并为今后从事教育工作积累宝贵经验。
二、实习内容及收获1. 听课在实习期间，我听了多节数学课，包括指导老师的四年级数学课和公开课。
通过听课，我了解了不同教师的教学方法、课堂管理方式以及学生的学习状况。
我注意到，教师在导入新知识时需要充分激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，以学生为中心进行教学。
此外，教师还需注重课堂纪律管理，确保教学效果。
2. 备课与上课在指导老师的帮助下，我独立完成了四年级数学课的备课，并上了一节公开课。
备课过程中，我深入研究教材，分析学生学情，设计教学环节，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在上课过程中，我注重与学生的互动，引导他们主动探究，发现数学规律。
课后，我对自己的教学进行了反思，发现不足之处，并寻求指导老师的建议和改进方法。
3. 作业批改与辅导我负责批改四年级数学课对应的作业，共计XX份。
通过作业批改，我对学生的学习状况有了更全面的了解。
对于错误较多的作业，我进行了针对性辅导，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
在辅导过程中，我注重启发学生思维，培养他们的自主学习能力。
4. 班主任工作在实习期间，我参与了班主任工作，包括组织班会、协调家校关系等。
我认识到，班主任工作不仅要关注学生的学业，还要关注他们的生活、心理等方面。
这次实习让我对班主任工作有了更深刻的认识，为今后从事相关工作奠定了基础。
三、实习反思与展望通过这次实习，我认识到自己在教学过程中还存在诸多不足，如教学设计不够完善、课堂管理能力有待提高、教学方法有待创新等。
在今后的工作中，我将不断学习、进步，努力成为一名合格的小学数学教师。
首先，我将继续深入学习教育教学理论，掌握教育心理学知识，为教学实践提供有力支撑。
小学数学专业教育实习调查报告
小学数学专业教育实习调查报告学校数学专业教育实习调查报告1我于xx年11月16日被安排到xx学校进行教育实习，为期6周，实习内容包括两个方面，一是专业课——美术的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对学校美术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。
盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。
首先，从老师的角度来谈一下美术教育的状况。
我调查发觉，如今的美术课堂教学，老师所使用的大多数教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。
美术老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，到达和同学沟通的目的。
调查中有的美术老师对我说如今的同学比较懒，对非主科不是很重视，尤其是美术这门课，认为努力与否都不会影响到自己成果的凹凸。
因此，你让他们回家画画的时候，大多数同学基本上是不画。
因此上课要多提问题，这样才能使他们对这节美术课的内容有更多的了解。
在美术教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和同学沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成果果真不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发觉在如今的学校的教学中很受欢迎，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果比较抱负，而且削减了老师板书所铺张的时间。
以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，同学大多爱看图画，对图画的记忆很清晰，这就对美术这门课程的学习供应了较大的关心，但是这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，与同学之间的互动也相对削减了。
在美术教学的过程中，老师对同学的制造力的开发比绘画力量的提高重视得多，由于制造力是需要从小培育的，对人生产生较大影响的，而动手力量却是家长们过分重视的。
关于小学数学实习调查报告10篇
关于小学数学实习调查报告10篇小学数学实习调查报告（篇1）金秋九月，我们走进了平果城关初中，进行了为期六周的实习生涯，主要进行数学教学和班主任工作实习、六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对孩子有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会孩子做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和孩子相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养、通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为孩子传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命、六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班孩子的基本情况。
小学数学实习报告6篇
小学数学实习报告6篇小学数学实习报告篇1我是XX师范学院初等教育系学生xx，从20xx年x月到x月xx日在xx市第四小学进行了为期x个月的实习。
在实习期间承蒙校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责做好各项实习工作，完成任务要求。
在实习过程中，认真备课讲课并积极参与各项活动，指导老师和校领导给予了帮助和指导，指出问题和不足总结出学习经验。
一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着许多收获和欢乐，但也有着苦涩和教训。
这些成功的经历将激励着我在以后的人生路上取得更大成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最宝贵的财富。
我的实习生活是从x月x日开始，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人原因请假一个月，这使我有机会在刚进入学校的初期基本了解学生的情况及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。
就这样通过近两周紧张而充实的适应，我逐渐学习和适应了学校工作的节奏，熟悉了学校的作息时间。
另外，通过大量的与学生接触，逐渐地认识了他们，了解了他们的学习情况以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的肯定与认可，自己非常开心。
这一切让我深深体会到做任何事情都必须尽自己最大的努力，也只有尽了自己最大的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获成功的喜悦。
在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。
x月下旬到x月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活增添了不少色彩，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。
学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师增添了不少的压力，也给学生更好的表现机会，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级……通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我认识到：1、课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。
小学数学实习调研报告
实习调研报告本次实习，我选择在小学数学教学中进行调研。
通过这段时间的学习和实践，我对小学数学教学有了更深入的了解，也发现了一些问题和思考。
一、教学内容在小学数学教学中，主要涵盖四则运算、几何、计量单位、分数、小数等基础知识。
这些知识是学生未来学习数学的基础，因此教师需要通过生动有趣的方式，让学生掌握这些基础知识。
在教学过程中，教师需要注重学生的思维能力的培养，让学生在学习过程中，能够自主思考、发现问题、解决问题。
二、教学方法在教学方法上，教师们采用了多种方式，如讲解、示范、练习、小组讨论等。
其中，讲解和示范是教师主要的教学方式，通过教师的讲解和示范，让学生理解数学概念和方法。
练习是学生巩固知识的重要方式，通过练习，让学生熟练掌握数学知识。
小组讨论则能够培养学生的合作能力和思维能力。
三、教学问题在教学过程中，我发现了一些问题。
首先，学生的学习兴趣不高，对于数学学科缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
其次，学生的数学基础差异较大，对于一些基础较弱的学生，教学进度较快，容易导致学生跟不上进度。
再次，教师的教学方式较为单一，缺乏创新，容易让学生感到枯燥乏味。
四、教学建议针对以上问题，我提出以下建议。
首先，教师需要注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式，让学生对数学产生兴趣。
其次，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
再次，教师需要不断创新教学方式，通过引入游戏、故事等元素，让数学教学更加生动有趣。
通过本次实习，我深刻认识到了小学数学教学的重要性和挑战性。
作为一名教育工作者，我将继续学习和探索，为提高小学数学教学质量做出贡献。
小学数学专业教育实习调查报告
小学数学专业教育实习调查报告小学数学专业教育实习调查报告「篇一」一、调研目的1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。
2.为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。
二、调研对象20xx年9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，参加这次质量调研的学生有1415人。
三、调研工具这次调查的工具是：雨花台区小学六年级数学质量调研试卷20xx.9。
调查工具由区教研室小学数学组编制。
编制的依据：(1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲(修订版)》。
(2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。
四、调研分析1.总体情况。
这次质量调研试卷共设计了33道题。
其中第一大项4道题是计算能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;第二、三、四大项20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项2道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项7道题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。
参加这次期初质量调研的1415名六年级学生数学学习总体情况如下：表一：雨花台区小学六年级数学质量调研各大项情况统计项目计算部分概念部分操作部分解决问题部分正确率%正确率%92.186.776.780.085.8从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念掌握得很好，平均正确率分别达到：92.1%(计算)和86.7%(概念)，其次，学生对解决简单的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的认识等也掌握较好。
但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。
2、具体分析。
(1)计算能力。
表二：雨花台区小学六年级数学质量调研计算能力学习情况统计题号1、口算2、脱式计算3、解方程4、文字题正确率%97.693.191.287.4这次测试口算能力的有8道题，测试笔算能力和简便计算的有5道题、解方程有3道题、解文字题有2道题。
小学数学教学实习报告范文（五篇）
小学数学教学实习报告范文实习已经有一个星期了，本来打算是坚持每天写一篇实习日志，可还是未能坚持下来，一天两天或许可以，但一直写我想我现在是基本做不到了。
听了一个星期的课，收获还是很多的，不管是从老师的教学水平还是教学态度，都可以看出那里的老师虽不是全都优秀，但至少对于教书的态度，还是很难能可贵的。
听那小学二年级数学的找规律，是一节优质课。
我就听了3遍同样的老师讲的，还有2次我没去，一次比一次好，我也真佩服那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五次，改的不多但每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改善，细节决定成败，在她那课里真的可以感觉到。
作为一名实习生改作业是不可避免的了，六年级的学生在学圆柱圆锥的时候涉及到的计算因为有个π是3.14计算有时候就显得很麻烦，那老师就让他们从2π开始背到9π，16π，25π。
然后是11一直到25的平方的多少，平方的我记得，但对于π，要让我一下子说出8π，或者7π是多少我是说不出来，没办法因为要检查他们的背诵情况我也跟着背。
特别是改作业的时候，计算圆柱的表面积的时候，S表=S侧+2S底。
本来列综合算式只要到最后算个数值在乘个π3.14就可以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。
而且有些学生根本就没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，经常有这样的学生。
改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，如果只是看答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。
从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明，但没有哪个是非常非常细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的单位也能写成立方，1L=1000mL？这样的算式竟然在重点学校也会出现，有点出乎我的意料。
虽然他们要参加各种培训班，但毕竟还是个小孩子，这倒是真的，还是很喜欢玩的也难免有些幼稚。
小学数学实习教育调查报告
小学数学实习教育调查报告小学数学实习教育调查报告概述小学数学教育是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。
为了了解小学数学实习教育的现状和问题，我们进行了一项调查。
本报告将从教师培训、教材使用、教学方法等方面分析调查结果，并提出改进建议。
一、教师培训教师是小学数学教育的关键，他们的专业素养和教学能力直接影响学生的学习效果。
调查结果显示，大部分小学数学教师在教学理论和教学方法方面存在一定的短板。
其中，教师培训不足是主要原因之一。
目前，许多小学数学教师仅接受过基础的教育学培训，对于数学教学的专业知识和技能了解不够。
为了提高教师的专业素养，建议教育部门加大对小学数学教师的培训力度，组织更多的专业培训课程，提供更多的学习资源。
同时，鼓励教师参加学术研讨会和教学交流活动，提升他们的教学水平和教育观念。
二、教材使用教材是教师教学的重要工具，对于学生的学习效果有着直接的影响。
调查结果显示，当前小学数学教材的编写存在一些问题。
首先，教材内容过于繁杂，难以让学生理解和掌握。
其次，教材中的题目缺乏足够的实际应用，学生往往只是机械地进行计算，缺乏对数学概念的深入理解。
为了改进教材，建议教育部门组织专家对现行教材进行修订，简化内容，增加实际应用题目，提高学生对数学的兴趣和学习动力。
同时，鼓励教师根据学生的实际情况，灵活运用教材，设计出更具启发性和趣味性的教学活动。
三、教学方法教学方法是小学数学教育中的重要环节，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。
调查结果显示，目前小学数学教学普遍存在单一的教学方法，缺乏多样性和灵活性。
教师往往采用传统的讲授和练习模式，忽视了学生的主动参与和探究。
为了改进教学方法，建议教师应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
可以采用项目制学习、探究式学习等灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，鼓励教师利用现代技术手段，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果。
结论通过本次调查，我们了解到小学数学实习教育存在一些问题，主要体现在教师培训、教材使用和教学方法方面。
小学数学实习调查报告论文
小学数学实习调查报告一、实习背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育越来越受到社会各界的关注。
作为一名数学教育专业的学生，我深知实习对于理论与实践相结合的重要性。
在本次实习过程中，我深入小学数学课堂，观察教师的教学方法，了解学生的学习状况，旨在为今后的小学数学教育提供有益的借鉴。
二、实习内容1. 课堂观察在实习期间，我认真观察了多位小学数学老师的课堂教学。
他们运用多种教学手段，如生动形象的语言、有趣的教学游戏、丰富的板书设计等，激发学生的学习兴趣。
同时，老师们注重启发学生思维，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
2. 学生学习状况调查为了了解学生的学习状况，我设计了一份调查问卷，内容包括学生对数学学科的兴趣、学习习惯、学习方法等方面。
通过对问卷的分析，我发现大部分学生对数学学科有一定的兴趣，但部分学生学习习惯不佳，学习方法有待提高。
3. 实习感悟通过实习，我深刻体会到小学数学教育的重要性。
小学阶段是培养学生数学素养的关键时期，教师应当注重激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，教授有效的学习方法。
此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
4. 建议与展望针对实习过程中发现的问题，我提出以下建议：（1）加强师资培训，提高教师教育教学水平。
教师是教育的主体，提高教师的专业素养对提升教学质量至关重要。
（2）完善教学设施，创设良好的教学环境。
丰富的教学资源有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）加强家校合作，共同培养学生的良好学习习惯。
家庭是学校教育的有力助手，家校合作有助于更好地促进学生全面发展。
展望未来，我将继续努力提升自己的专业素养，为我国小学数学教育事业贡献自己的力量。
（完）。
小学数学教育调查实习报告
实习报告一、实习概况我于某年某月至某年某月在某小学进行了为期两个月的数学教育实习。
在这段时间里，我积极参与了教学活动，深入了解了小学数学教育的现状，并对自己未来的教育工作有了更明确的规划。
二、实习内容1. 教学活动：我主要负责教授小学四年级的数学课程，共计授课20节。
在授课过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，力求提高学生的数学素养。
2. 听课评课：我听了10节其他老师的数学课，并对每节课进行了详细的评课记录，从中学习到了不同的教学方法和技巧。
3. 教育调查：我针对小学数学教育现状，设计了一份调查问卷，共计发放100份，回收有效问卷90份。
调查对象包括学生、家长和教师。
三、实习收获1. 教学技能：通过实习，我熟练掌握了小学数学的教学内容和教学方法，提高了自己的教学技能，为今后从事教育工作打下了坚实基础。
2. 教育理念：我认识到教育要以学生为本，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 调查成果：通过调查，我发现小学数学教育存在以下问题：部分学生对数学学科兴趣不高，学习积极性不足；部分教师在教学过程中过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质培养；家长对学生的数学学习过度关注，给学生带来了压力。
四、实习反思1. 作为一名教师，我要关注学生的个体差异，善于发现和挖掘学生的潜能，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
2. 我要加强与家长的沟通，让他们了解教育理念和方法，共同关注学生的全面发展。
3. 我要不断提高自己的教育教学水平，掌握更多的教学方法和技巧，为学生的成长提供更好的帮助。
五、实习总结通过这次实习，我对小学数学教育有了更深入的了解，为自己未来的教育工作积累了宝贵的经验。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习，努力提高自己，为学生的成长贡献自己的力量。
（完）。
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小学数学专业教育实习调查报告求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。
在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。
到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。
同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是备学生。
在此期间还与学生建立了良好的师生关系。
每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。
虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。
即使偷偷的深呼吸也无济于事。
虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。
接下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。
还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。
当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。
必然，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。
实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及分享他做班主任时的工作经验，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。
二、班主任工作一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。
在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。
班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。
例如上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。
在这同时，我有了一些领悟。
要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。
在这一个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。
这是作为一个班主任的基本要求。
爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。
但信任不等于放纵。
由于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。
通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。
我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记叶老师(师范)的教导，以及张老师的指点。
我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。
在这期间，我们召开了一次题为爱我中心小学的主题队会。
目的是让学生学会热爱自己的学校，对学生进行了一次生动的情感教育。
但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周，当然时间也是一个问题，个人认为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我跟三位主持谈了，如何来组织和主持这样的主题队会，就能够更好达到所想要的目的。
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
三、总结一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。
实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。
现在，实习结束了。
通过这次实习，我认识到了自身的不足。
我们不能只从书本上看教学，而也要在实际中教书，面向实际。
作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。
美国当代著名教育家布鲁纳倡导的发现法教学就是由教师提出要求解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面临矛盾，产生疑惑，明确探索的目标或中心，教师参与并指导学生进行探索和发现。
发现法教学能够充分地体现学生认识的积极性，有利于发展学生的认知兴趣、创造性思维和独立工作的能力，有利于学生掌握从事科学研究的各种具体方法和培养他们的创造精神。
美国教育家杜威的问题教学法要求教学应转到以学生为中心，学生应从做中学，学生所学的应该是未来社会实用的知识。
在国内，中学通过先学后教的方法，让学生学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂充满了活力。
美国在20世纪80年代的基础教育领域，提出以问题解决为中心的课堂教学方法。
这种方法就是教师为学生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的问题，培养学生多向思维的意识与习惯。
由教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。
一节课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这节课就不能说成功。
但国外的教育经验不能都适合于国情，特别是不能都适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方面，而忽视了另一个方面。
当前，已经有一些教育专家开始关注类似的研究，但到目前为止还未能深入下去。
国内课程改革还处探索阶段，有关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有效的操作途径，所以，本课题的研究具有相当的前瞻性。
小学数学专业教育实习调查报告【范文二】我于xx年11月16日被分配到xx小学进行教育实习，为期6周，实习内容包括两个方面，一是专业课美术的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学美术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从教师的角度来谈一下美术教育的情况。
我调查发现，现在的美术课堂教学，老师所使用的大多数教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
美术老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的美术老师对我说现在的学生比较懒，对非主科不是很重视，尤其是美术这门课，认为努力与否都不会影响到自己成绩的高低。
因而，你让他们回家画画的时候，大多数学生基本上是不画。
因此上课要多提问题，这样才能使他们对这节美术课的内容有更多的了解。
在美术教学的过程中一定要多问个为什么，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的小学的教学中很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果比较理想，而且减少了教师板书所浪费的时间。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，学生大多爱看图画，对图画的记忆很清楚，这就对美术这门课程的学习提供了较大的帮助，但是这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，与学生之间的互动也相对减少了。
在美术教学的过程中，老师对学生的创造力的开发比绘画能力的提高重视得多，因为创造力是需要从小培养的，对人生产生较大影响的，而动手能力却是家长们过分重视的。
调查中，教师采用的大部分是通过提问和回答，讲出和画出自己想法这些与学生互动的教学方法方法。
在美术课堂上，老师很少会亲自动手来画给学生看，因为这样会容易导致学生临摹教师的绘画方法，从而导致学生自己没有动脑去想自己该怎么画。
所以教师就更好的利用了多媒体工具电脑、电视等，从而从审美和创造的方向提高学生的能力。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。
他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。
她的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。
从中我们不难看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的备课的同时要备学生，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。
其次，从学生的角度来谈一下美术学习的情况。
在调查中，部分学生对我公开表示他们对美术学习不感兴趣，不想学美术。
他们认为自己又不想成为画家，美术学得再好也没有多大用，况且自己考试时得分低也不会受到家长责怪。
现在的学生是多么有个性，想学好美术的还是有不少的。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。
毕竟小学生也许还是不断需要被一些新鲜事物来刺激一下的。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的调皮，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的美术教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习美术的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能学有所成!二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感。
三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。
另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。